7/25/2019 Test Estilos de Aprendizaje (1)

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Tipos de aprendizaje

Sistema de representacin visual

Cuando pensamos en imgenes (por ejemplo, cuando vemos en nuestra mente la pgina del libro de texto con lainformacin que necesitamos) podemos traer a la mente mucha informacin a la vez, por eso quienes utilizan el sistema de

representacin visual tienen mayor facilidad para absorber grandes cantidades de informacin con rapidez.Visualizar nos ayuda, adems, a establecer relaciones entre distintas ideas y conceptos. Cuando un alumno tieneproblemas para relacionar conceptos muchas veces se debe a que est procesando la informacin de forma auditiva okinestsica.

La capacidad de abstraccin est directamente relacionada con la capacidad de visualizar. Tambin la capacidad de

planificar. Esas dos caractersticas explican que la gran mayora de los alumnos universitarios (y por eso tambin susprofesores) sean visuales.

Los alumnos visuales aprenden mejor cuando leen o ven la informacin de alguna manera. En una conferencia, porejemplo, preferirn leer lo que se proyecta en vez de seguir la explicacin oral o, en su defecto, tomarn notas para teneralgo qu leer.

Sistema de representacin auditivo

Cuando utilizamos el sistema de representacin auditivo lo hacemos de manera secuencial y ordenada. En un examen, por

ejemplo, el alumno que vea mentalmente la pgina del libro, podr pasar de un producto a otro sin perder el tiempo, porqueest viendo toda la informacin a la vez. Sin embargo, el alumno auditivo necesita escuchar su grabacin mental paso a

paso. Los alumnos que memorizan de forma auditiva no pueden olvidar ni una palabra, porque no saben seguir. Es como sise perdiera la seal de Internet al escuchar un archivo de audio.

Por el contrario, un alumno visual que se olvida de una palabra no tiene mayores problemas, porque sigue viendo el restodel texto o de la informacin.

El sistema auditivo no permite relacionar conceptos o elaborar conceptos abstractos con la misma facilidad que el sistemavisual, tampoco es tan rpido. Sin embargo es fundamental en el aprendizaje de los idiomas y de la msica.

Los alumnos auditivos aprenden mejor cuando reciben las explicaciones oralmente, y cuando pueden hablar y explicar esainformacin a otra persona.

Sistema de representacin kinestsico

Cuando procesamos la informacin asocindola a nuestras sensaciones y movimientos de nuestro cuerpo, estamosutilizando el sistema de representacin kinestsico. Utilizamos este sistema cuando aprendemos un deporte, pero tambinpara muchas otras actividades. Por ejemplo, hay profesores que comentan que cuando corrigen ejercicios de sus alumnos,

notan fsicamente si algo est mal o bien, o que las faltas de ortografa les molestan fsicamente.

Escribir en el teclado es otro ejemplo de aprendizaje kinestsico. La gente que escribe bien en el teclado no necesita mirar

dnde est cada letra, de hecho, si se les pregunta dnde est una letra cualquiera puede resultarles difcil de contestaraunque sus dedos sepan lo que tienen qu hacer.

Aprender a utilizar el sistema kinestsico es lento, mucho ms lento que con cualquiera de los otros dos sistemas. Senecesita ms tiempo para aprender a escribir a mquina sin necesidad de pensar en lo que uno est haciendo que paraaprenderse de memoria la lista de letras y smbolos que aparecen en el teclado.

El aprendizaje kinestsico tambin es profundo. Nos podemos aprender una lista de palabras y olvidarlas al da siguiente,pero cuando uno aprende a andar en bicicleta, no se olvida nunca. Una vez que sabemos algo con nuestro cuerpo, que lo

hemos aprendido con la memoria muscular, es muy difcil que se nos olvide.

Los alumnos que utilizan el sistema kinestsico necesitan, por tanto, ms tiempo que los dems. Decimos que ellos son

lentos. Esa lentitud no tiene nada qu ver con la falta de inteligencia, sino con su distinta manera de aprender.

Los alumnos kinestsicos aprenden cuando hacen experimentos de laboratorio o proyectos. El alumno kinestsico necesita

moverse. Cuando estudian, muchas veces pasean o se balancean para satisfacer esa necesidad de movimiento. En el aulabuscarn cualquier excusa para levantarse y moverse.

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El comportamiento segn el sistema de representacin preferido

Visual Auditivo Kinestsico

Conducta Organizado, ordenado,observador y tranquilo.

Preocupado por su aspecto.

Voz aguda, barbilla levantada.Se le ven las emociones en la

cara.

Habla solo, se distraefcilmente.

Mueve los labios al leer.

Facilidad de palabra.No le preocupa especialmente

su aspecto.Monopoliza la conversacin.Le gusta la msica.

Modula el tono y el timbre devoz.Expresa sus emociones

verbalmente.

Responde a las muestras fsicasde cario.

Le gusta tocarlo todo.

Se mueve y gesticula mucho.Sale bien arreglado de casa,

pero enseguida su ropa searruga porque no para.Tono de voz ms bajo, pero

habla alto, con la barbilla haciaabajo.Expresa sus emociones con

movimientos.

Aprendizaje Aprende lo que ve.

Necesita una visin detallada ysaber a dnde va.Le cuesta recordar lo que oye.

Aprende lo que oye mientras se

repite a s mismo paso a pasotodo el proceso. Si se olvida deun paso, se pierde.

No tiene una visin global.

Aprende con lo que toca y lo

que hace.Necesita estar involucradopersonalmente en alguna

actividad.

Lectura Le gustan las descripciones.A veces se queda con la mirada

perdida imaginando la escena.

Le gustan los dilogos y lasobras de teatro.

Evita las descripciones largas.Mueve los labios y no se fija enlas ilustraciones.

Le gustan las historias deaccin, se mueve al leer.

No es un gran lector.

Ortografa No tiene faltas.Ve las palabras antes deescribirlas.

Comete faltas.Dice las palabras y las escribesegn su sonido.

Comete faltas.Escribe las palabras ycomprueba si le dan buena

espina.

Memoria Recuerda lo que ve. Porejemplo, recuerda las caras

pero no los nombres.

Recuerda lo que oye. Porejemplo, recuerda los nombres

pero no las caras.

Recuerda lo que hizo o laimpresin general que eso le

caus, pero no los detalles.

Imaginacin Piensa en imgenes.Visualiza de manera detallada.

Piensa en sonidos, no recuerdatantos detalles.

Las imgenes son pocas y pocodetalladas, siempre en

movimiento.

Almacena la

informacin

Rpidamente y en cualquier

orden.

De manera secuencial y por

bloques enteros, se pierdecuando se le pregunta por unelemento aislado o cambia el

orden de las preguntas.

Mediante memoria muscular.

Durante losperiodos de

inactividad

Mira algo fijamente, dibuja o lee. Canturrea para s mismo ohabla con alguien.

Se mueve.

Comunicacin Se impacienta si tiene queescuchar durante mucho

tiempo. Utiliza palabras comover, aspecto!.

Le gusta escuchar, pero tieneque hablar ya.

Hace descripciones largas yrepetitivas.Utiliza palabras como sonar,

ruido!.

Gesticula al hablar.No escucha bien.

Se acerca mucho a suinterlocutor, se aburreenseguida.

Utiliza palabras como tomar,impresin!.

Se distrae Cuando hay movimiento o

desorden visual.El ruido no le molestademasiado.

Cuando hay ruido. Cuando las explicaciones son

auditivas o visuales y no leinvolucran de alguna forma.

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Test

Cmo aprendo?

Nombre:_____________________________________________________________________Fecha:_______________________________________________________________________

Este inventario se cre para ayudarte a descubrir tu manera preferida de aprender. Cada persona es distinta,y reconocer tus preferencias te ayudar a comprender tus fortalezas en cualquier situacin de aprendizaje.

Por favor, responde con honestidad a cada pregunta. Contesta segn tus hbitos actuales, no segn lo quepienses que es la respuesta correcta.

Usa la siguiente escala para responder a cada pregunta. Seala con un crculo tu respuesta.

1 = Nunca 2 = Raramente 3 = Ocasionalmente 4 = Usualmente 5= Siempre

1 Me ayuda trazar o escribir a mano las palabras cuando tengo que aprenderlas de memoria. 1 2 3 4 5

2 Recuerdo mejor un tema al escuchar una conferencia en vez de leer el libro de texto. 1 2 3 4 5

3 Prefiero las clases que requieren una prueba sobre lo que s en vez de leer el libro de texto. 1 2 3 4 5

4 Me gusta comer bocados y mascar chicle cuando estudio. 1 2 3 4 5

5 Al poner atencin a una conferencia, puedo recordar las ideas principales sin anotarlas. 1 2 3 4 5

6 Prefiero las instrucciones escritas sobre las orales. 1 2 3 4 5

7 Yo resuelvo bien los rompecabezas y laberintos. 1 2 3 4 5

8 Prefiero las clases que requieren una prueba sobre lo que se presenta durante una conferencia. 1 2 3 4 5

9 Me ayuda ver diapositivas y pelculas para comprender un tema. 1 2 3 4 5

10 Recuerdo ms cuando leo un libro que cuando escucho a una conferencia. 1 2 3 4 5

11 Por lo general, tengo que escribir los nmeros de telfono para recordarlos bien. 1 2 3 4 5

12 Prefiero recibir las noticias escuchadas por radio ms que leyendo un peridico. 1 2 3 4 5

13 Me gusta tener algo como un bolgrafo o lpiz en la mano cuando estudio. 1 2 3 4 5

14 Prefiero copiar los ejemplos del maestro que los escritos en un examen o el pizarrn. 1 2 3 4 5

15 Prefiero las instrucciones orales del maestro que las instrucciones en un examen o en el pizarrn. 1 2 3 4 5

16 Prefiero que un libro de texto tenga diagramas, grficas y cuadros, porque me ayudan a entendermejor el material.

1 2 3 4 5

17 Me gusta usar un audiolibro para aprender una obra, novela, etctera. 1 2 3 4 5

18 Tengo que apuntar listas de cosas que quiero hacer para recordarlas. 1 2 3 4 5

19 Puedo corregir mi tarea examinndola, y as encuentro la mayora de los errores. 1 2 3 4 5

20Prefiero leer el peridico en vez de escuchar las noticias.

1 2 3 4 521 Puedo recordar los nmeros de telfono cuando los oigo. 1 2 3 4 5

22 Gozo el trabajo que me exige usar las manos o las herramientas. 1 2 3 4 5

23 Cuando escribo algo, es necesario que lo lea en voz alta para prestar atencin a su sonido. 1 2 3 4 5

24 Puedo recordar mejor las cosas cuando puedo moverme mientras aprendo. Por ejemplo: cuandocamino al estudiar o participo en una actividad que me permite moverme.

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Hoja para calificar

Para cada pregunta encontrars un espacio en blanco en una de las tres columnas indicadas con lapreferencia de aprendizaje: visual, auditivo o fsico. En cada pregunta, escribe en el espacio en blanco elnmero sobre el cual pusiste un crculo cuando completaste el inventario.

Despus de que hayas escrito el nmero en las 24 preguntas, suma las cantidades de cada columna.

El nmero ms alto te indicar cul de tus preferencias es ms fuerte, ya sea para los mtodos de instruccin

visual, auditiva o fsica.

Inventario de mtodo de aprendizaje

Pregunta Preferenciade

aprendizajevisual

Preferenciade

aprendizajeauditivo

Preferenciade

aprendizajefsico

1

2

3

4

56

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

1819

20

21

22

23

24

Total