Test Peabody

8/12/2019 Test Peabody

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test PEABODY.

-El da 18 de abril de 2009, publiqu, en esteblog, un captulo hablando del Peabody.Al cabo de un tiempo, le vuestros comentarios, Euge, Lola y Felipe; al contestaros, ospromet hacerme eco de vuestras peticiones cuando volviera a Valencia.

No he vuelto, seguimos en Monserrat, pero hemos tenido que ir a Valencia.... y heaprovechado para traerme material y escribiros..-No son buenas noticias lo que os voy a dar.Consult y me dijeron que, de un libro que no est agotado y que se puede comprar confacilidad, slo se puede fotocopiar el 10%..Por tanto, como el test tiene 150 lminas, os he escaneado las 15 primeras. Podeis probarcon ellas, y si os gusta el resultado, comprais el Peabody, ya os indiqu el precio y laeditorial. Vale la pena que, el centro donde trabajais lo adquiera...

Aqu arriba, est la lista con las soluciones correctas.*******

Y a continuacin las 15 lminas, que os puedo facilitar
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A continuacin teneis el baremo, para situar al nio en la edad de "lenguaje interior" que lecorresponda, segn hayan sido sus contestaciones.
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**********************Lo que s puedo copiaros es este trabajo sobre su aplicacin:

"INTRODUCCIN DEL TEST

-con nios de menos de ocho aos-Introduzcase el test diciendo:"voy a ensearte unos dibujos y vamos a jugar a un juegomuy bonito". Dgase: "mira todas las figuras de esta hoja", al mismo tiempo que se sealantodas las figuras; "yo dir una palabra y t debes poner el dedo en la figura de la palabraque he dicho, vamos a probar una vez: pon tu dedo en -el gato-". Cuando el nio d larespuesta esperada, psese a la siguiente lmina, diciendo: "estupendo, ahora pon el dedoen -el pez". Se pasar al tercer ejemplo, diciendo: "bien! sealam ahora -mariposa-" y seaadir "muy bien!, ahora te voy a ensear unos dibujos y cada vez que yo diga unapalabra, t debers buscar la figura correspondiente; cuando vayamos siguiendo el juegopuede ser que t no ests seguro de la figura de que se trata, pero quiero que t mires concuidado todos los dibujos y escojas el que t creas ms de acuerdo con la palabra que yote he dicho"..-con nios muy poco despiertos-

El examinador precisar decir que coloque el dedo en la figura correspondiente a lapalabra y se acompaar lo dicho con la colocacin del dedo del nio en la figuracorrespondiente. Tras varias pruebas, el examinador tomar la iniciativa sealando lmismo y estimulando al pequeo a que haga lo mismo. El perodo de tiempo requeridopara obtener los resultados deseados, vara de un nio a otro; las lminas puedenrepetirse pero slo hasta un nmero de veces que el examinador considere prudencialpara dar por terminada la aplicacin del test..-con nios de ocho y ms aos-Se comenzar la prueba diciendo: "te voy amostrar unos dibujos".

Con nios ms maduros bastar decir: "quiero averguar la amplitud de tu vocabulario".


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Se toma la prueba y se dice: "mira, hay 4 figuras en esta pgina, todas numeradas (sesealan los nmeros), yo dir una palabra y t debes sealar la figura que significa estapalabra. Probemos una vez: dime el nmero o seala la figura que se parezca a la palabra-cuna-".

Si el muchacho responde correctamente, pasaremos al segundo ejemplo, exclamando

"muy bien!". Dime ahora el nmero de "aleta" y se sigue con otro ejemplo, al mismotiempo que decimos "estupendo".

"Qu nmero es -mariposa-?" y diremos que lo ha hecho perfecto y que a continuacinvamos a mostrarle una serie de figuras semejantes y que deber decir o sealar la figuracuyo significado coincida con el de la palabra que se diga primero.

A medida que se avance con el test, el nio encontrar dudas para escoger la figuraadecuada, pero deber mirar con atencin y tratar siempre de sealar la que l crea seasemeja ms a la palabra en cuestin. (Todo esto se le debe decir al chico).

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PUNTUACIN:

Tope (ltimo tem)-a partir del punto inicial, se continuar la prueba hasta que el nio cometa 6 errores en 8preguntas seguidas; el nmero de la pregunta efectuada en ltimo lugar, es decir, la ltimade esas 8 de las que slo ha acertado 2, ser el tope o ltimo tem; en ese momentodaremos por finalizada la aplicacin del test.

Registro de respuestas-en la hoja individual del test, cada respuesta incorrecta se seala tachando el nmerocorrespondiente y anotando el nmero dado por el nio.

Valoracin total o calificacin-es el nmero de respuestas correctas, esto es, la diferencia entre el tope (el ltimoacierto) y el nmero de errores.-ejemplo:---ltimo tem 48---errores 9---------Calificacin: 39**************

TIEMPO REQUERIDO PARA SU APLICACIN-slo de 10 a 15 minutos.*

REGLAS IMPORTANTES PARA SU ADMINISTRACIN

1-este test se debe aplicar de forma individual, en una habitacin tranquila y aislada.2-el examinador adoptar una actitud positiva ante el nio, animndole y estimulndole.

3-cuando el nio cambie espontneamente de respuesta, se valorar la ltima.

4-las respuestas se podrn dar de forma oral ("dime...") o sealando ("pon tu dedo...").


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5-las palabras, con escasas excepciones, figuran en singular, NO CONVERTIRLAS ALPLURAL.

6-no preceder nunca la palabra con el artculo (esta regla se estableci porque slo losnombres pueden llevar artculo, no as los verbos).

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-quiero deciros:

siento no poder facilitaros ms lminasal intentar separarlas, para que las vierais con ms claridad, borr sin querer, las dosprimeras; como no tengo aqu el test, no he podido arreglar "ese desaguisado", pero lohar en cuanto pueda.

Adios, hasta pronto.

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