Themen Kompetenzen grammatischeStrukturen

Differenzierung Evaluation

1. Lernjahr

Unit 1/2

Persnliches Kommunikative / Persnliches Umfeld:Ich und meineKlasse

Kommunikative / sprachliche Kompetenzen(savior / savoir faire):sich begren,vorstellen,verabschieden; seinViertel / seine Stadtvorstellen; nach einemOrt fragen und daraufantworten; seineSchule / Klasse vorstellen;fragen, fr wen etwas istund darauf antworten;seinen Namen buchstabieren;das franzsische Alphabet;Themenwortschatz: imKlassenraum / im CDI

Methodenkompetenz(apprendre apprendre):Wie schlgt man im Buchetwas nach? (Umgangmit den Materialien imAnnexe);erste Portfolio-Auftrge(Mon album);kreatives Schreiben:Le jeu de l'alphabet

C'est qui? - C'est moi, toi ..., c'est ...O est / sont ... Lyon .... / en France; (Unterschied von und en);die Intonationsfrage / die Aussage;die Frage mit qu'est-ce que;der bestimmte Artikel im Singular;der unbestimmte Artikel im Sgl.;die Prsens-Formen von tre

Arbeit mit Entranementzu plus 1 (Festigungder Kompetenzen / ge-zieltes Training der Auf-gabentypen der Klassen-arbeiten)Arbeit mit Materialienaus dem Methoden-kompetenztrainer 1/2 zum LehrwerkMaterial aus Die mnd-liche Prfung zu plus kleine Arbeitsauftrge frdas Portfolio (Pf) - un-abhngig von denPf-Auftrgen fr den LeistungsnachweisFilmsequenzen mitArbeitsauftrgen zuJustine et Malo (un-abhngig von den Ar-beitsauftrgen fr denLeistungsnachweis)Pratiques et Rvisionsim LehrbuchBilan autocorrectif imCarnet d'activits

4 Klassenarbeiten1 Leistungnachweis (LN)Vokabel- und VerbentestsPf-Auftrge (unabhngigvom LN)mndliche Unterrichts-beitrge

vorstellen

Unit 3/4

FamilieFreundeHobbies

Seine Familie vorstellen;durch Wohnung und Zimmer fhren;Altersangaben machen;ber Haustiere sprechen;ein Telefonat fhren;Ttigkeiten beschreiben;ber Hobbies sprechen;Vorschlge machen, seine Meinung uern, Grnde angeben;eine e-mail schreiben;jemanden loben

Methoden-Kompetenz:Wie lernt man Verbformen?Wie kann man Vokabeln effektiver lernen? (I)Einen Lesetext erschlieen;Fortsetzung Portfolio(Mon album)

die Possessivbegleiter im Singular und Plural;Prsenskonjugationen der regelmigen Verben auf -er;die Verben aimer und prfrer + bestimmtem Artikel;die Verben avoir, faire, pouvoir und vouloir;der Imperativ Singular und Plural;die Fragen mit qui und mit est-ce que;die Verneinung mit ne ... pas;das direkte Objekt;die Zahlen bis 60

Unit 5

Einkufe ttigenVorschlge machen

KommunikativeKompetenz:Sich nach einem Preis erkundigen, einen Preis angeben, Lebensmittel einkaufen;sagen, wo man ist und wohin man geht;jemanden trsten;etwas vorschlagen

Methoden-kompetenz:Wie kann man Gesprche leichter verstehen?Einen Lesetext erschlieen (II)kreatives Schreiben(Portfolio: pomes)

Die Verben mettre, aller und acheter;Mengenangaben mit de (un peu de, un kilo de ....);das Fragewort combien (de);der zusammengezogene Artikel mit (au/aux);Erweiterung der Verneinung: ne ... plus;erste Adjektive;die Zahlen bis 100

Unit 6/7

SchuleStundenplanHausaufgabenTagesablauf

Nach der Uhrzeit fragen und darauf antworten;ber die Schule und den Stundenplan reden;einen Tagesablauf beschreiben;nach einem Grund fragen und darauf antworten;Verkehrsmittel angeben;eine Stadt vorstellen;ber die eigenen Vorlieben sprechen;mit der U-Bahn fahren;Wochentage mit und ohne Artikel

Methoden-kompetenz:Wie kann man Vokabeln effektiver lernen? (II)Gedichte lesenPortfolio: einen Tagesablauf schildern, eine Stadt vorstellen (Mon album)Kreatives Schreiben: La cigale et la fourmi

Die Fragen: Il est quelle heure? / Quelle heure est-il? / Jusqu' quelle heure ...? / Quand est-ce que ...? /Pourquoi est-ce que ...?Die Antwort parce que ...;die Verben attendre, prendre, sortir, dire, venir;die direkten Objektpronomen;das indirekte Objekt;das Futur compos; derzusammengezogene Artikelmit de (du/des); der Neben-satz mit quand

Themen Kompetenzen Grammatische Strukturen

Differenzierung Evaluation

2. Lernjahr

Unit 1

Freunde Schleraustausch

Kommunikative /sprachlicheKompetenzen:Sagen, was man (nicht) gerne tut;Vorschlge machen;seine Meinung uern;sagen, warum man etwas macht;auf Personen hinweisen;ber Verkehrsmittel reden;Uhrzeiten angeben undverstehen

Interkulturelle Kompetenz(savoir tre):Le TGV - Umgang mit dem Netzplan des Hochgeschwin-digkeitszuges

Methodenkompetenz:Wie man Gesprcheverstehen kann

aimer / adorer / prfrer / dtester + Infinitiv;jouer / jouer de;il faut / on pourrait + Infinitiv;pour + Infinitiv;indirekte Rede und indirekte Frage im Prsens;die Verben lire und crire;die unverbundenenPersonalpronomen;die Possessivbegleiter

Entranement zu plus 2ausgewhltes Materialaus dem Methodenkom-petenztrainer 1/2 zumLehrwerkMaterial aus Die mndli-che Prfung zum Lehr-werkCahier de vacances zu plus (nach dem 1.Lernjahr)kleine Arbeitsauftrge frdas Pf (unabhngigvon den Aufgaben frden LN)Pratiques et Rvisionsim LehrbuchBilan autocorrectif imCarnet d'activitsfakultativ: Teilnhme anDelf-Prfung A1

4 Klassenarbeiten1 LNVokabel- u. VerbentestsPf-Auftrge (unabhngigvom LN)mndl. Unterrichtsbeitrge

Unit 2

Nantes undUmgebung

Kommunikative /sprachliche Kompetenzen:ber Vergangenes sprechen;ber einen Stadtrundgangberichten;einen Tagesablauf schildern;sich bedanken / um etwasbitten;ber das Wetter sprechen;

Interkulturelle Kompetenz:Ein Telefongesprchfhren

Methodenkompetenz:Fehler selber korrigieren;einen Lesetext erschlieen:Jules Verne (I)

Das Pass compos derVerben auf -er undweiterer Verben;das Pass compos mit tre;das Pass compos imverneinten Satz;die Verben commencer,voir, devoir; die Vorsilbe re-

Unit 3

SportlicheAktivittenein schulfreier Nachmittag

Kommunikative /sprachlicheKompetenzen:ber sportliche Aktivittensprechen;ein Kochrezept verstehen;jdm. Hilfe anbieten;nach dem Weg fragen undihn beschreibenVerbote aussprechen;Situatonen beschreiben

Interkulturelle Kompetenz:La France en direct: Les loisirs, le petit-djeuner

Methodenkompetenz:Wie man Vokabeln umschreiben kann;einen Lesetext erschlieen: Jules Verne (II)

faire du/de la/de l'/des;der Fragebegleiter quel;der Teilungsartikel;die Verben connatre undsavoir;die Ordnungszahlen;der Relativsatz mit que, o, qui;Zahlen ber 100

Unit 4

Aggression / GewaltGefhleMeinungen uernProbleme lsen

Kommunikative / sprachliche Kompetenz:Ein Chanson verstehen / ber ein Lied sprechen;krperliche Schmerzen beschreiben;um Hilfe rufen;jdn. beschreiben;ber ein Problem sprechen;seine Meinung uern;etwas erklren, Argumenteanfhren

InterkulturelleKompetenz:La France en direct: Opration ruban vert;bildhafte Ausdrcke kennenlernen

Methodenkompetenz:Wie man Texte leichter entschlsseln kann

die indirekten Objektpronomen;der verneinte Imperativ;Adjektive auf -eux;die Verninungen ne ... rien,ne ... jamais, ne ... personne mit dem Pass compos;die einfache Inversionsfrage;die Verben auf -ir: Typ ouvrirund Typ ragir

Unit 5

ModeTaschengeld

Kommunikative / sprachlicheKompetenzen:Kleidungsstcke beschreiben; ber Kleidung sprechen;Gefallen / Missfallenausdrcken;ber Taschengeld und Jobs reden;sagen, wofr man sein Geld ausgibt

Interkulturelle Kompetenz:Le Franais familier;authentische Texte verstehen

Methodenkompetenz:Wie man Vokabeln wiederholt

Die Farbadjektive;die Adjektive beau und nouveau;die Stellung der Adjektive;Komparativ und Superlativder Adjektive;das Verb plaire;die Verben auf -yer

Unit 6

LandschftWetterUmweltschutz

Kommunikative / sprachlicheKompetenzen:Eine Landschaft beschreiben;ber das Wetter sprechen;ber ein Ereignis berichten;Besorgnis ausdrcken, Hilfe anbieten;aus der Vergangenheit erzhlen

Interkulturelle Kompetenzen:La France en direct:Le petit train de Carnac;Informationen zurBretagne

Methodenkompetenz:Wie man sinnvoll Grammatikwiederholt

Der Begleiter tout;die Fragepronomen qui und quoi + Prposition;die reflexiven Verbenim Prsens;die Verben rire und recevoir;die Formen desImparfait;besondere Pluralformen;die Zahlen ber 1000

Themen Kompetenzen GrammatischeStrukturen

Differenzierung Evaluation

3. Lernjahr

Unit 1

Paris Kommunikative /sprachlicheKompetenzen:Sich in der Stadtorientieren;durch eine Stadt fhren;Vorschlge unterbreiten;Fr und Widerabwgen;Vergleiche ziehen

InterkulturelleKompetenzen:La France en direct:Comment dchiffrerun dpliant (einenProspekt verstehen)

Methodenkompetenz:Wie man sichNotizen macht;Gedichte undLieder verstehen

Artikel und Prpositionenvor Lndernamen;Bildung der Adverbienauf -ment;Gebrauch von Adjektivenund Adverbien;Komparativ undSuperlativ der Adverbien;en und y (lokal);das Verb vivre

Entranement zu plus 3Material aus dem Metho-denkompetenztrainer zu plus 3/4Material aus Die mnd-liche Prfung zumLehrwerkCahier de vacances zu plus (nach dem 2. Lernjahr)gelegentliche Pf-AuftrgePratiques et Rvisionsim LehrbuchBilan autocorrectif imCarnet d'activitsfakultativ: unterrichtsbegleitendeeinfache Schullektre

3 Klassenarbeiten (evtl.aber Austausch einerKlassenarbeit gegen einemndliche Prfung - Er-probungsphase)1 LNVokabel- u. VerbentestsPf-Auftrgemndl. Unterrichtsbeitrge

Unit 2

Probleme einerBallettratte

SprachlicheKompetenzen:Sich an eine Situationerinnern;eine Geschichtelesen und verstehen

InterkulturelleKompetenzen:Einen franzsischen Malerkennen lernen

Methodenkompetenz:Wie macht man ein Rsum?

Der Gebrauch von Imparfaitund Pass compos;Infinitivergnzungenmit de;chaque und chacun;die Verben courir und boire

Unit 3

FreundschaftWeihnachten

Sprachliche / kommunikativeKompetenzen:Themenwortschatz:Essen und Trinken;einen Tagesablauf schildern;ber