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“AÑO DE LA INVERSIÓN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA”
IE.Nº 31915VIRGEN DE FÁTIMA CHONGOS BAJO
“XXIII FERIA ESCOLAR DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA - FENCYT - 2013”
“USO DE LA TIERRA BLANCA EN LA ELABORACIÓN DE MATERIALES DIDÁCTICOS”
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ÁREA PRINCIPAL : CIENCIA AMBIENTE Y ARTE
ÁREAS INTEGRADAS : COMUNICACIÓN, MATEMÁTICA, PERSONAL SOCIAL Y RELIGIÓN
AUTORES : George A. DE LA CRUZ ROJAS
: Katherine NESTARES ROJAS
: GRADO : 6to. “B”
ASESORA : Rosa María MEZA CAMAYO
COASESORAS : Raida M. FLORES CAHUANA
: Patricia C. VIVANCO CORAZÓN
CHONGOS BAJO - 2013
DEDICATORIA
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El presente proyecto está dedicado a nuestras maestras que día a día nos dejan sus sabias enseñanzas y a nuestros padres que con rectitud y cariño nos guían por las sendas de la vida.
INTRODUCCIÓN
El presente proyecto, USO DE LA TIERRA BLANCA EN LA ELABORACIÓN DE
MATERIALES DIDÁCTICOS, surge con ocasión de realizar la XXIII Feria Escolar de
Ciencia y Tecnología – nivel primaria, 2013 (FENCYT), en el distrito de Chongos Bajo,
provincia de Chupaca.
Surge como una necesidad de que los estudiantes de la Institución Educativa Nº
31915 de Chongos Bajo, mejoren sus aprendizajes empleando distintos materiales
didácticos, pero no los que ofrecen el estado sino con materiales propios de la zona
como son la tierra blanca y el tullway que existen en nuestra comunidad.
El elaborar este tipo de materiales propicia en los niños y niñas, el desarrollo de sus
capacidades como: La creatividad, imaginación, Comunicación, trabajo en grupo y el
dominio psicomotor fino, que se constituye en espacios de realización del educando
dentro de su formación integral. Asimismo, la ejecución de éste proyecto ha permitido
que los alumnos mencionados revaloren sus maravillas turísticas porque en el modelado
supieron plasmar ciertos elementos culturales del contexto como el Cani Cruz, capilla
del Copón, Iglesia Matriz Santiago León de Chongos Bajo.
Del mismo modo los estudiantes elaboraron materiales didácticos como: dados
numéricos, abecedario, material multibase, figuras geométricas, huacos de las culturas,
maquetas de la planta, el volcán, el tangram, entre otros, que en la práctica, su uso sirve
para generar o propiciar aprendizajes significativos en todas las áreas curriculares como:
Ciencia y Ambiente, Arte, Comunicación, Matemática, Personal Social y Educación
religiosa.
He ahí la importancia del proyecto realizado y que ponemos a consideración de los
Jurados calificadores de este certamen a que puedan apreciar y valorar el significado de
los productos presentados en esta feria. Esperamos las recomendaciones para que en un
futuro cercano se pueda mejorar el proyecto realizado y que involucre su participación
no solo a los docentes y estudiantes, sino a toda la población de Chongos Bajo y que
puedan revalorar los recursos naturales existentes en el lugar.
Asesora.
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I.- TÍTULO DEL PROYECTO:
“USO DE LA TIERRA BLANCA EN LA
ELABORACIÓN DE MATERIALES DIDÁCTICOS”
II.- RESUMEN:
El presente trabajo, titulado “USO DE LA TIERRA BLANCA EN LA
ELABORACIÓN DE MATERIALES DIDÁCTICOS” fue realizado por los alumnos
del sexto grado “B”, cuarto grado “B” y tercer grado “U” de la Institución Educativa Nº
31915 del distrito de Chongos Bajo, provincia de Chupaca y departamento de Junín, con
el fin de valorar y darle un buen uso a los recursos naturales de nuestra comunidad
como es la tierra blanca, para elaborar material didáctico que sirva para el aprendizaje
activo, divertido y constructivo en base de las experiencias del niño, facilitando el
trabajo del docente, dejando atrás la enseñanza tradicional, conductista en la que el niño
sólo era un receptor de información.
De igual modo el presente proyecto busca desarrollar muchas de sus
potencialidades artísticas poniéndole énfasis en el desarrollo de las áreas de Ciencia y
Ambiente y Arte, integradas con, comunicación, matemática, personal social y
religión. Buscando propiciar el aprovechamiento de los materiales que abundan en
nuestra comunidad y elaborar materiales educativos con un bajo costo económico y a la
vez provechoso en el aprendizaje constructivo del alumno.
III.- IMPORTANCIA:
El presente trabajo de investigación tiene una gran relevancia ya que pretendemos
hacer conocer la tierra blanca, el tullway y su importancia para la elaboración de
materiales didácticos desarrollando capacidades de creatividad e inteligencia del niño,
mediante el modelado de los diferentes diseños de los materiales didácticos y promover
su uso en los alumnos y docentes.
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La tierra blanca y el tullway es una alternativa para que las personas especialmente
los niños disfruten y se diviertan al elaborar la plastilina de la tierra blanca y puedan
usarla para crear diferentes diseños de materiales didácticos, artísticos.
De igual manera el trabajo de investigación realizada brindará alcances
significativos en los siguientes aspectos:
Educativo: Facilitar el trabajo del docente y desarrollar la creatividad del niño
para elaborar materiales didácticos y que su aprendizaje sea más significativo.
Social y económico: reducir los gastos a los padres de familia en la adquisición
de materiales educativos.
Cultural y Artístico: elaborar trabajos creativos de modelado, para luego
difundirlos.
IV.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
El presente proyecto, surge de la necesidad de que los niños del sexto grado “B”,
cuarto grado “B” y tercero único de la Institución Educativa Nº 31915 del distrito de
chongos Bajo, presentan ciertas limitaciones en cuanto a sus aprendizajes en las áreas de
comunicación, matemáticas, ciencia y ambiente, personal social, etc., ya que carecen en
la utilización de materiales didácticos pertinentes, más aún estos deben ser elaborados
con recursos naturales del lugar como la tierra blanca que abunda en Chongos Bajo,
cuyo proceso no implica la utilización de productos químicos, pues como es de
conocimiento público muchos materiales educativos elaborados industrialmente a veces
son tóxicos y dañan la salud de algunos niños de educación primaria.
V.- OBJETIVOS:
Elaborar materiales didácticos modelados para generar aprendizajes
significativos en los estudiantes del nivel de educación primaria.
Despertar la creatividad e interés de los niños.
Aprovechar y valorar las riquezas naturales para lograr un aprendizaje
significativo y revalorar las maravillas turísticas de la Localidad.
Fomentar el ahorro y abaratamiento de los materiales didácticos.
VI.- HIPÓTESIS:
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Si se emplea materiales didácticos modelados se mejoran los aprendizajes
significativos de los estudiantes del nivel primario.
Si utilizamos la tierra blanca para elaborar materiales didácticos se puede
reemplazar a los materiales industriales costosos y a veces tóxicos.
Es posible elaborar materiales didácticos con los recursos naturales, como es la
tierra blanca.
VII.- MARCO TEÓRICO:
7.1. ANTECEDENTES DEL PROBLEMA
La tierra blanca es un recurso natural y muy apreciado por la población de
Chongos Bajo para el revestimiento de las casas, construir sus hornos de panificación y
por su durabilidad, También conocemos que anteriormente la Institución Educativa de
Yanacancha hicieron trabajos con la tierra blanca, por tal razón decidimos utilizarlo
para ELABORAR EL MATERIAL DIDÁCTICO A BASE DE LA TIERRA BLANCA
en sus diferentes diseños, para las diferentes áreas curriculares y para ser
aprovechados en la enseñanza aprendizaje y también valorar y darle utilidad a los
recursos naturales de nuestra Localidad.
7.2. DEFINICIONES BÁSICAS
PLASTILINA DE TIERRA BLANCA es una masa blanda y fácil de
elaborar, es una combinación de goma o pegamento, tierra blanca, agua, tinta ecológica
de plantas o anilina y fáciles de moldear diferentes diseños con la mano, con ella se
puede elaborar diferentes materiales didácticos que facilitan la labor pedagógica de los
maestros en la enseñanza aprendizaje de los alumnos.
MODELADO es el proceso de creación de una representación o imagen (el
modelo) de un objeto real, y consiste en la elaboración manual, generalmente en arcilla
o tierra, de una imagen tridimensional de dicho objeto.
VIII.- METAS:
Sacar al mercado las diferentes presentaciones de los materiales didácticos
elaborados con la tierra blanca.
IX.- MATERIALES Y MÉTODOS:
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9.1. MATERIALES:
Tierra blanca
Goma del tullway(conocido como gigantón)
Agua
Témperas o tinte casero extraído de hojas, flores y frutos.
9.2. PROCEDIMIENTO:
Sacar la tierra blanca de un lugar ya localizado.
Moler la tierra blanca gruesa.
Cernir la tierra blanca hasta obtener una tierra fina.
Hacer remojar en agua, el tullway partidas en trozos para que salga su goma
Colocar la tierra blanca en un recipiente grande e ir mezclando con la goma del
tullway según la cantidad que se requiera para elaborar los materiales.
Con una cuchara ir mezclando con movimientos envolventes la tierra, la goma e
ir incorporando el agua poco a poco.
Seguir mezclando el contenido hasta lograr que se desprenda fácilmente de las
paredes del recipiente y obtener una pasta consistente, suave y elástica.
En seguida ya tienes la plastilina natural lista para ser moldeada en sus
diferentes presentaciones o diseños.
Pintar con témperas de diferentes colores los materiales elaborados.
9.3. PRESUPUESTO: Tierra blanca……………………………….. 0.00 soles
Goma……………………………………………0.00 soles
Témperas…………………………………… 10.00 soles
Total gasto………………………………….. 10.00 soles
9.4. MÉTODO:
El método utilizado fue: EL EXPERIMENTAL, con sus respectivos
procedimientos:
La observación. Obtención de materiales experimentación Demostración Exposición
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9.5. MUESTRA:
Alumnos del Sexto grado “B”, Cuarto grado “B” y Tercer grado “U” y Segundo
grado “B”.
9.6. POBLACIÓN:
Alumnos de los diferentes grados de la Institución Educativa Nº 31915.
9.7. CRONOGRAMA DE TRABAJO:
ACTIVIDADES
MESES
JULIO AGOSTO SETIEMBRE
SEMANAS
1 2 3 4 4 1 2 3 4
Selección del proyecto
Revisión bibliográfica, e
internet
Ensayos y resultados
Elaboración del proyecto
Conclusión, presentación del
proyecto y exposición
Mejoras en el proyecto
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X X
X X
X X
X X
X
X.- RESULTADOS:
Los niños con el apoyo de la docente lograron elaborar diferentes materiales
didácticos que servirán en las diferentes áreas, como:
Dados numéricos (suma, resta, multiplicación y división de números
naturales) Matemáticas.
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Abecedarios(reconocer el abecedario, tipos de letras, mayúsculas,
minúsculas, script, ligada, formar palabras, oraciones) Comunicación
Multibase (unidades, decenas, centenas, unidad de millar) Matemáticas.
Cerámicas de las diferentes culturas, lugares turísticos como: (El Copón,
la Iglesia Apóstol Santiago León de Chongos Bajo, Cani Cruz) Personal
Social
Figuras geométricas, Tangram (cuadrado, rectángulo, círculo, rombo,
hexágono, conocer lados, ángulos, etc., reconocer colores) Matemática y
Arte.
Maquetas de ( la planta y sus partes, el aparato Respiratorio, el volcán,)
Ciencia Ambiente
Maqueta de las cuatro regiones del Perú.
La tierra blanca es el principal ingrediente de esta plastilina natural, pero no es el
único ya que también se utiliza la goma del tullway y agua.
La cantidad de tierra a emplearse es aproximadamente tres kilos, un litro de
agua, goma del tullway que serán mezcladas hasta obtener una masa
consistente y que no debe ser tan suelta.
La masa o plastilina se puede guardar hasta por dos días en una bolsa de
plástico dentro de un refrigerador y no pierde su propiedad.
En cuanto a su conservación durante el trabajo se debe mantener la masa de
tierra blanca dentro de la bolsa de plástico para que no se seque y dure un buen
tiempo.
La técnica sorprende por su sencillez, se puede dar forma a los diferentes
diseños de materiales didácticos que sea creatividad de los alumnos que lo van a
trabajar.
XI.- CONCLUSIONES:
Al finalizar el proyecto de investigación, llegamos a la siguiente conclusión:
Se ha contribuido en la formación integral del educando y promovido el
potencial creativo e inteligencia de los estudiantes del sexto grado “B”, cuarto
grado “B”, tercer grado único, de la Institución Educativa Nº 31915 de Chongos
Bajo.
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La tierra blanca fue el principal insumo para la elaboración del modelado de los
materiales didácticos.
Al elaborar los materiales didácticos a base de la Tierra Blanca, los estudiantes
mencionados se sintieron alegres, activos, concentrados porque trabajaron en
grupo ya que estos materiales no son tóxicos, por el contrario son naturales.
La elaboración de estos materiales didácticos ha permitido a los estudiantes a
que revaloren sus recursos naturales como la Tierra Blanca y el Tullway.
XIII.- REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
Editorial Santillana, Ciencia Básica.
Ministerio de Educación, Ciencia y Ambiente.
Internet.
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