Tijdschrift CVOHZ december 2009

cursusaanbod 2010 jaargang 3 nr 2

2

CVO Heusden-Zolder I Molenstraat 12 I 3550 Heusden-Zolder

opendeurdag vrijdag 21 mei 2010

Beste cursist,

Na de schitterende start van het schooljaar met maar liefst 10% meer cursisten

(2.709 cursisten) zijn we begonnen met de nieuwe voorjaarsprogrammatie. Na-

tuurlijk staat ook nu weer een aantal nieuwe cursussen op het programma zoals

Photoshop voor fotografen, Drupal, Photoshop elements – deel 2, Thuisnetwer-

ken voor Apple, CCNP – deel 2, …

De nieuwe opleidingen die geprogrammeerd werden in september zoals Lek-

ker koken in weinig tijd, Retouches, iWork, CCNP, AJAX, Photoshop elements,

Grafische vormgeving en Netwerkbeheerder hebben erg veel nieuwe cursisten

gelokt!

Het succes kan verklaard worden door de uitstekende infrastructuur, de vak-

bekwame lesgevers en het continu innoveren van het onderwijs. Daarnaast

kunnen we dit alles ook nog aanbieden aan de laagste prijzen op de markt. Bij

ons zijn de meeste cursusmaterialen inbegrepen, zodat je niet voor onvoorziene

kosten zoals kopiegeld komt te staan. Ook zorgen we ervoor dat elke cursist zijn

eigen toestel kan gebruiken, of dit nu een computer of een naaimachine is. Zelfs

het gebruik van het leerplatform is volledig gratis en biedt in vele opleidingen

een belangrijke meerwaarde. Dankzij de gemeente kunnen wij kortingen aan-

bieden aan senioren, jongeren en grote gezinnen.

Eén van de belangrijke actiepunten van het lopende schooljaar is de toeganke-

lijkheid van het gebouw te Zolder vergroten voor mindervaliden of voor tijdelijk

minder mobiele cursisten. Vanaf het nieuwe semester zullen 2 verdiepingen

toegankelijk zijn voor rolstoelen.

Daarnaast zijn we gestart met de verbetering van de kookklassen, hebben we

nog meer geïnvesteerd in internetlijnen, zijn er nog extra projectoren opgehan-

gen, zijn er 2 extra computerklassen in Zolder ingericht, zodat alle computerop-

leidingen nu in Zolder doorgaan, is er een tweede snelle Appleklas en werden

100 nieuwe computers aangekocht.

Over enkele maanden plannen we naast de klassieke opendeurdag een talen-

dag. U kunt dan kennis maken met de boeiende wereld van de vreemde talen

en al inspiratie opdoen voor de keuze voor volgend schooljaar! U leert onze

jonge en moderne manier van lesgeven kennen waarin nieuwe technieken,

interactiviteit en communicatie centraal staan. Kiezen voor het taalonderwijs in

Heusden-Zolder betekent dat u kiest voor een hoogwaardige opleiding met een

erg grote zekerheid op doorstroom en dit zowel overdag als ’s avonds.

Ik wens u en uw dierbaren fijne feestdagen en een boeiend en leerrijk 2010.

Danny Splets

Directeur.

INLEIDING 2

NUTTIGE VAKANTIE 3

TALEN 4

NEDERLANDS VOOR ANDERSTALIGEN 8

DIGITALE fOTOGRAfIE 9

MILIEU 10

TUINBOUW 11

WERKZOEKENDEN 12

ELO 14

CCNP 15

WEBDESIGN 15

INfORMATICA 16

THUISNETWERK MAC 17

PHOTOSHOP VOOR fOTOGRAfEN 18

KLEDING 18

SENIOREN 19

KOEN EN BAKKEN 19

BOEKHOUDEN 19

INSCHRIJVINGSGELD 20

Alle vermelde prijzen in deze publicatie

zijn louter indicatief, en kunnen in geen

enkel geval aanleiding geven tot discus-

sies. Ze kunnen te allen tijden en zonder

voorafgaande verwittiging worden

gewijzigd.

2

3

www.cvohz.be - Tel 011 53 87 333

Nuttige vakantieEDUCATION IN THE 21ST CENTURY ?!

Lateral Thinking, Six Thinking hats, Thinking out of the box … zijn

maar enkele begrippen uit een oneindig arsenaal van technieken

die het brein creatief leren denken. De veronderstelling dat ‘crea-

tief zijn’ enkel iets is dat je meekrijgt van thuis of als gave, is fout!

Creatief zijn kan je leren, en omvat duidelijk meer dan enkel goed

kunnen tekenen of een muziekinstrument kunnen bespelen.

Mede doordat de grondlegger van deze theorieën, Edward De

Bono, geboren en getogen is in Malta met zijn eigen faculteit

‘Institute for the Development of Thinking’ aan de Universiteit,

en ik een stiekeme voorliefde heb voor dit zonnige land, kon ik

dus niet anders dan mijn kans grijpen. Momenteel vertoef ik dus

als fulltime student op de Universiteit van Malta en heb ik me vol

overgave toegelegd op de Master in Creativity and Innovation.

Aangezien 2009 het Europees jaar is (of zal ik zeggen was) van

C&I, wordt er in Europa heel veel actie ondernomen om jongeren

en volwassenen er het belang van in te laten zien.

Na hier bijna 2 maanden te vertoeven, geeft het magazine van

CVOHZ me de gelegenheid om even terug te blikken op, maar

ook vooral verder te kijken naar het verdere verloop van mijn

nieuwe uitdaging. Vakken zoals: Qualitative and quantitive

research methods, Psychological Perspectives, Idea generation,

Creativity and Innovation in Marketing, Organisations, Science,

Education, Media, Digital Technology… zijn maar een greep uit

mijn uitgebreid vakkenpakket. Als kers op de taart verdiep je

jezelf natuurlijk in je thesis tijdens het 3de semester.

“Neem een blad papier en noteer…” is één van die stereotiepe

zinnen die ik me herinner van de allesoverheersende leerkracht

vooraan in de klas die niet meer nodig had dan een boek met alle

wijsheid, en sporadisch een harde slag op tafel om enig protest te

kop in te drukken. Klagen zal je me zeker niet horen doen dat ik

na het tijdperk van de riem geboren ben. Hoe je het ook draait of

keert: het onderwijs is veranderd! Niet alleen de school, de leerlin-

gen, de leerkrachten, de ouders, de leerstof, de middelen maar

eigenlijk is ook gewoon de gehele mentaliteit van onze samenle-

ving veranderd.

Mijn hoofddoel van deze Master is de didactische principes van

de leerkracht van de 21ste eeuw onder de loep te nemen. Als

enthousiaste en avontuurlijke leerkracht van 28 jaar jong, heb ik

er reeds een aantal lesjaren opzitten als trajectbegeleider en als

leerkracht Communicatie en Informatica in CVOHZ. Daarnaast gaf

ik ook Taalvaardigheidslessen voor allochtone jongeren aan het

SfC. We weten allemaal dat leerlin-

gen, studenten, cursisten maar ook

leerkrachten sterk beïnvloed worden

door nieuwe technologische (multi)

media, zoals bijv. internet, digitale

leerplatformen, projectoren,… maar

hoe moeten we hier als leerkracht

precies mee omgaan? Zijn deze tech-

nologieën bevorderlijk voor de leer-

activiteit? Waarom zouden we deze

technieken in onze lessen hanteren?

Hoe kunnen we deze middelen aan-

wenden om creatief les te geven?

De leerkracht van de 21ste eeuw moet veel meer in zijn mars

hebben dan enkel zijn vakinhoud. Het is belangrijk dat hij zijn

studenten weet te boeien en te motiveren!

Er staat me dus zeker nog een druk en creatief jaar te wachten!

Groeten vanuit Valletta (Malta)

Mario Gielen

EEN SCHOOljAAR IN AYAmONTE, SpANjE : DE EERSTE ERvARINgEN.

Hopelijk hebben jullie wat tijd gehad om af en toe mijn blog “Ca-

rina en Ayamonte” te bekijken. (http://www.carinaenayamonte.

blogspot.com)

Wij zijn dus met heel ons hebben en houden goed aangekomen

in Isla Cristina, dichtbij Ayamonte, op donderdag 17 september.

Dat weekend en de week erna hebben we onze woning naar

onze zin geïnstalleerd en de omgeving verkend.

Maar er moest ook al “gewerkt” worden! ’s Zaterdags had ik al een

ontmoeting met mijn contactpersoon Irene en twee andere col-

lega’s van Portugal en Engeland.

De week nadien leerde ik de EOI (Escuela Oficial de idiomas) be-

ter kennen: het gebouw, de werkwijze, het begin van de lessen…

Ik had verscheidene contacten met Mercedes, mijn directeur hier,

en met alle collega’s van de afdelingen frans en Engels aan wie ik

het Grundtvig-programma heb toegelicht, wat nieuw is voor hen.

Er zijn nog 2 assistentes: een Amerikaanse en een franse, en

beiden werken mee in respectievelijk de Engelse hogere klassen

en de franse klassen. Ze hebben hier ondertussen gemerkt dat ik

nogal flexibel en van alle markten thuis ben. ;-) Dus word ik inge-

schakeld zowel in de franse als de Engelse lagere klassen.

Maandag- en dinsdagavond heb ik conversatieopdrachten in

A2 en B1 frans. Woensdag- en donderdagavond idem in A1 en

A2 Engels. Vrijdag ben ik op school voor coördinatie-overleg en

voorbereiding van de taken.

Ik heb nu meer contact met de cursisten en heb de indruk dat ze

het vrij moeilijk hebben met het leren van een nieuwe taal. Cor-

recte uitspraak laat vaak te wensen over en dat is toch belangrijk

voor een goede communicatie met een “native speaker”. Het

hoeft niet perfect te zijn, maar het moet verstaanbaar zijn.

4


De samenwerking met de collega’s loopt ondertussen

gesmeerd. Een week van tevoren overleggen we welke

activiteiten ik zal uitwerken. Ik krijg veel vrijheid om zelf

communicatieve taken te ontwerpen en al dat materiaal

bezorg ik hen digitaal, zodat ze het zelf kunnen bewerken

en gebruiken.

Ik besteed dus nogal wat uurtjes aan voorbereiding van

de spreekactiviteiten van de groepen waar ik medewerker

ben. frans en Engels geven aan Spaanstaligen is weer

wat anders, en een goede achtergrond en voorbereiding

vind ik belangrijk. Voordeel is dat ik mijn niveau van die

talen aan het verbeteren ben. Hoe het komt weet ik niet,

maar Engels vind ik op dit moment het leukst om mee te

werken.

Van de cursus Spaans voor anderstaligen is helaas niks

in huis gekomen: tegenwerking van de inspectie, onze

directrice kon ze niet overtuigen, de scholen hebben hier

minder autonomie dan bij ons, helaas.

Het is gelukkig niet altijd werken wat de klok slaat! Ik

moet ook wat tijd besteden aan mijn echtgenoot ! We

gaan regelmatig samen naar het strand om te wandelen

en mooie schelpen te verzamelen en we hebben nog in

zee kunnen zwemmen. Tot gisteren (2/11) was het hier

nog steeds zomer. Temperaturen van rond de 30 graden

en volop zon. We zitten hier blijkbaar in een hoekje dat

vaak ontsnapt aan de sombere weersvoorspellingen. Tot

nu toe hebben we drie dagen regen gehad. Nu is het zon-

nig maar met zachtere temperaturen, rond 22 graden. We

mogen de ouwe fietsen van de eigenaren hier gebruiken:

ook leuk! Naar het dorp om tapas te eten en de dorst te

lessen…

Andere rituelen zijn: drie keer per week joggen in het bos

achter het huis en op het strand , elke dag rond 8 uur met

de honden wandelen op het strand om de zonsopgang

te zien.

Onze 4 honden hebben het hier dus naar hun zin: een

groot terrein om rond te hollen (als ze niet te lui zijn, hun

siësta is heilig), strandwandelingen, wekelijks zwemmen

in de zee. We hebben al een dierenarts hier: we hebben

een inenting tegen de filaria-mug laten geven. De man,

Luigi, een reus van een Italiaan, is zelfs in Hasselt en op

het circuit van Terlaemen geweest. Maak dat mee! Zijn

partner María wil graag een agility club oprichten maar

hun terrein is niet klaar. Binnenkort spreken we af om de

toestellen bij ons op te stellen, dan gaan we eens samen trainen.

Dat wordt leuk!

Als het even kan, proberen we wat van de streek te zien. Naast

kleine uitstapjes in de nabije omgeving, hebben we al een

paar dingen van ons verlanglijstje kunnen bezoeken: el Rocío

(pueblo blanco con mucho ambiente y muchísimo polvo, ik

hoop de romería te kunnen meemaken), een klein stukje van

Parque Doñana, Córdoba ( la mezquita y mucho más), Priego

de Córdoba, Cabra, la Ermita de la Virgen de la Sierra, een stukje

Algarve…

Voorts werken we af en toe in de tuin: onkruid verwijderen,

snoeien, fruit plukken. Er staan hier olijfbomen, we hebben gra-

naatappels, chirimoyas, vijgen, kaki’s...

We hebben hier leuke en minder leuke medebewoners. De ver-

velende zijn de mieren: je mag géén broodkruimel laten liggen

of ze komen er met honderden op af! Etensresten worden dus

dadelijk opgeruimd, afwas wordt snel gedaan en wie dan zijn

voelsprieten nog laat zien krijgt een portie tea tree olie op zijn

kop en zo houden we ze onder controle. Ik hou niet van insec-

ticiden, zeker niet in de keuken of in de buurt van de honden.

Mieren zijn hier op meerdere plaatsen een echte plaag. Onze

Spaanse kennissen gaan ook de tea tree remedie uitproberen:

zo is mijn herboristenopleiding toch nog een keertje van nut

geweest.

Leuke beesten zijn: de salamanquesas, een kleine gekko-soort,

die vooral ’s avonds rond de buitenlampen tegen de muren

op insecten jagen: een heel spektakel. Af en toe duikt er bin-

nen eentje op: niet erg, ze vangen alleen insecten, zijn proper

en vinden zelf de weg weer naar buiten. De meest fantastische

diertjes zijn de kameleons, hier een beschermde soort. Er zitten

er minstens 4 in de beplanting rond ons terras. Gisteren heb ik

nog een kleintje van de drempel geplukt, net onder de voet van

filip vandaan! Nu zit hij veilig in de struiken.

Het voorbije weekend waren de eigenaren van de woning en

hun familie op bezoek. We hebben ons samen goed geamu-

seerd! Ze hebben voor ons hun specialiteiten klaargemaakt:

barbacoa met panceta, chuleta, chorizo en sardinas, pollo al ajillo,

migas, ensaladilla rusa…. We hebben hen enkele Vlaamse woor-

den en uitdrukkingen geleerd zoals: “kwal” “kom hier” “dikkop” “ik

hou van jou”.

Volgende keer verzorgen wij een bier- en witloofweekend, .

Zo, dat is het voorlopig. Wordt vervolgd…

Carina Raymakers

4

5


In 1989 verhuisde de wereldberoemde Britse bibliotheek van

het British Museum naar Euston Road, nabij het gerestau-

reerde St Pancras station. Omstreeks diezelfde tijd begonnen

in CVOHZ de uitleningen van Engelse leesboeken... Vorig jaar

ontdekte men dat zo’n slordige 9.000 boeken uit de collectie

van de British Library spoorloos waren. En sinds een jaar of

twee kent de afdeling Engels van onze schoolbibliotheek een

spectaculaire groei. Puur toeval …?

De leerkrachten Engels maken er dit schooljaar werk van om

alle boeken in de database in te geven en van rangnummers

te voorzien. Zo zou het in de nabije toekomst mogelijk moe-

ten zijn om via eschool de collectie te raadplegen en reserve-

ringen te doen. Een deel van de boeken is ook opgenomen in

het nieuwe leerplatform eschool. Voor niveaus 1 en 2 hebben

we nu zo’n 300 ‘graded readers’ (boekjes vereenvoudigd en

aangepast aan het niveau) en voor niveaus 3 en 4 zo’n 120

‘unabridged’ boeken (volledige boeken in de originele versie).

Er zijn romans, kortverhalen, toneelstukjes en non-fictie.

Als smaakmaker geven we jullie even in chronologische

volgorde (van module 1.1 tot 4.2) een Tip-10 mee uit onze

verzameling:

Diana, Princess of Wales (factfiles)

English and Welsh fairy tales

Love story (Erich Segal)

Treasure Island (Robert Louis Stevenson)

The Jewel that was Ours (inspector Morse) (Colin Dexter)

Great Expectations (Charles Dickens)

Girl with a pearl earring (Tracy Chevalier)

The World according to Garp (John Irving)

A Star called Henry (Roddy Doyle)

The Great Railway Bazaar (Paul Theroux)

Veel leesgenot!

inter

The British library Fransinterview met martine Teelens

Où avez-vous travaillé avant de commencer une carrière dans l’enseignement ? J’ai travaillé pendant 14 ans dans le domaine des technologies et

services d’information, d’abord à Anvers au sein d’une entreprise

internationale, EDS-HP, et ensuite j’ai travaillé également trois ans

en france, notamment à Montpellier. Mes responsabilités principa-

les étaient de faire la coordination des projets informatiques lors

desquels je m’occupais surtout des aspects communicatifs avec les

différents clients européens de la société.

Ces expériences professionnelles ont été très intéressantes pour moi

car et le fait de travailler dans un secteur qui évolue sans cesse, ceci

dans un contexte international, m’a permis d’apprendre énormé-

ment de choses différentes.

pourquoi avez-vous choisi maintenant pour l’enseignement ? Le moment était venu pour moi de faire autre chose et de laisser

derrière moi les ‘bits & bytes’. Je voulais retourner plutôt à mes

origines et à ma passion : les langues. Au sein du CVO à Zolder j’ai eu

l’occasion de pouvoir faire un remplacement l’année dernière ce qui

m’a permis de connaître l’école, les collègues et les étudiants. C’était

une expérience tellement positive que j’ai pris la décision de me lan-

cer définitivement dans l’enseignement. Cela dit, se trouver devant

une classe pour enseigner est quelque chose de très différent par

rapport à la fonction que j’exerçais avant. J’ai découvert que aussi

en étant professeur on apprend tous les jours et surtout quand on

commence il y a beaucoup à apprendre ! Pour pouvoir m’améliorer

et connaître tous les secrets de ce métier, je suis des cours chaque

lundi pour obtenir le certificat ‘officiel’ de professeur. Entretemps

heureusement je peux compter sur l’aide très appréciée de mes

collègues !

Qu’est-ce que vous avez étudié ? J’ai fait les études de traductrice (néerlandais – français – espagnol).

Après de les avoir terminées, j’ai étudié une année supplémentaire à

une université au Mexique où j’ai obtenu une spécialisation dans la

littérature et histoire de l’Amérique du Sud.

vous-êtes d’origine d’où ?Je suis d’origine anversoise mais depuis deux ans et demi j’habite

avec ma famille à Heusden-Zolder.

Avez-vous des enfants ? En effet, j’ai le grand plaisir d’avoir une fille de six ans et un petit

garçon de un an et demi.

vous aimez enseigner à des adultes ?Je l’adore. Je trouve que c’est une situation idéale de pouvoir

enseigner à des gens motivés qui se mettent sur les bancs scolaires

uniquement par leur propre volonté.

vous donnez uniquement des cours au CvO à Heusden-Zolder ? La plupart de mes cours se situent en effet au sein du CVO à Zolder,

où je donne des cours de français et espagnol. A part ça je me

retrouve également quelques heures par semaine à la Katholieke

Hogeschool Limburg (KHLim) où j’enseigne l’espagnol dans un

contexte plutôt professionnel à des étudiant de la première et

seconde année.

5

6


Italiaanse film

Mercolì 28/10/09 siamo andati, nell’am-

bito del corso d’italiano al cinema “Eu-

roscoop” a Genk, dove il circolo italiano

presentava il film “La siciliana ribelle”! E’

un film del regista Marco Amenta ed è

fondato sulla testimonianza importante

di una ragazza di 17 anni.

De hoofdrolspeelster Veronica

D’Agostina vertolkt Rita Atria, het

17- jarige meisje dat niet meer wil

zwijgen over het machtsmisbruik van

de maffia en de onmacht van familie

en dorpsgenoten, gebonden door het

zogenaamde belang van de clan. Met

haar dagboekjes, waarin het reilen en

zeilen in haar familie en dorp minu-

tieus genoteerd staat, gaat ze naar

de antimaffia rechter P. Borsellino in

Palermo. Zij hoopt met het doorbreken

van de omertà een einde te maken aan

het lijden en het leugenachtige in haar

samenleving. Zij gaat zelfs zo ver haar

dode vader, de voor haar dierbaarste

persoon en voor haar ogen vermoord

door haar oom, aan te klagen.

Ze moet echter ervaren dat haar

bekentenissen een nieuwe “onvrijheid”

opleveren. Het getuigen-bescher-

mingsprogramma doet haar

wonen op een geheim adres,

verplicht haar van naam en van

identiteit te veranderen, elk

contact met vrienden en kennis-

sen op te geven. Ondanks haar

droefheid, angst, twijfel soms, wil

ze doorzetten, rebellerend zowel

tegen wat ze aanklaagt als de

situatie waarin ze beland is.

Als de rechter, de enige persoon

op wie ze nog kan vertrouwen

en die voeling heeft met haar

onzekerheid en verscheurd-

heid als tienermeisje, vermoord

wordt door een bomaanslag,

kan ze of wil ze niet meer verder.

Voor de ogen van haar dubieuze

dorpsvriendje pleegt ze zelf-

moord. Het is prachtig gefilmd,

alhoewel sommige beelden

er wat te dik opliggen en de

romantiek hier en daar overdre-

ven is. Voor mij is het een film die blijft

nazinderen. Una studentessa del primo

anno d’italiano

(Rg 1-2: Forum)Mi è veramente piaciuto il film.

Non era un film commerciale e il tema

era diverso dal normale.

Il film era veramente emozionante.

Ho capito un po’ della lingua ma non

molto, ma è un po’ impossibile provare

a comprendere tutto anche perche la

lingua era il dialetto.

Se devo dare un punteggio, do 9/10.

E penso che molta gente in sala ha

pensato la stessa cosa.

Il film mi è piaciuto molto!

Era una bella storia ed è realistica.

Le immagini erano belle anche.

Gli attori erano splendidi, perfino i

ragazzi.

Sono spesso spaventata dei colpi. Era

ogni volta una sorpresa per me.

Il tempo passa velocemente vale a dire

che il film era avvincente.

Era la prima volta che sono stata in

questa multisala. Era una sala vera-

mente comoda!

Rg 3-1La serata in cui siamo andati a vedere il

film “la siciliana ribelle “ era una serata

piacevole perché prima del film siamo

andati a mangiare qualcosa e siccome

il cameriere era un italiano vero, ab-

biamo avuto l’occasione di praticare un

po’ la bella lingua italiana.

Non parlerò del contenuto del film per-

ché su internet ci sono delle persone

molto più brave di me, che ne parlano.

Scrivo soltanto una piccola impressi-

one personale. Benché il tema del film

fosse molte crudele, il regista l’ha fatto

come si fa un documentario: secco,

quasi senza sentimenti. così è riuscito a

mostrare benissimo quanto la prota-

gonista è stata brava e quanto lei era

isolata e sola .

Pur essendo la mamma di una dicia-

novenne, mi ha colpito sul serio l’ attitu-

dine della mamma verso sua figlia.

Lei non mi sembrava mica amorevole

dicendole che non l’ aveva desiderata e

che era invece il padre che le ha impe-

dito di abortire

e che cosa le ha portato? Una figlia

ribella, che non sopportava per niente.

Particolare era per me il momento

in cui era appena arrivata in un’ altra

città, in un’altra abitazione dove non

conosceva nessuno. Aveva solo la dis-

posizione di un

apparecchio telefonico.

Quando ha telefonato alla mamma, lei

non ha nemmeno risposto. Si vedeva

ancora solo l’amante tradi-tore con cui

parlare. Lui le ha

proposto di lasciar perdere tutto quello

per cui stava lottando per darle in

cambio di essere sua moglie rispet-

tata nel paese. Sappiamo che è rimasta

fedele a se

stessa ma ha pagato con il prezzo

della sua vita.

7


Come ogni anno siamo andati anche quest’anno con una

bella compagnia in Italia (guarda la foto).

La nostra meta quest’anno: la Toscana Centro-Sud. Dopo il

nostro arrivo a Pisa ci siamo recati a Livorno, piccola città

portuaria, per una visita guidata sotto un sole splendente

Il giorno dopo siamo andati ad Arezzo per visitare la città con

una guida molto esperta e gentile. A mezzogiorno abbiamo

pranzato silla terrazza in un piccolo ristorante prima di andare

a Montepulciano. Lì eravamo accolti da una guida che ci ha

detto che il centro della città era chiusa perché si stava giran-

do il film “Twilight 2”. La città era piena di gente, soprattutto

giovani che erano venuti a vedere gli attori del film. No-

nostante questo chiasso abbiamo visitato le principali

curiosità e abbiamo persino visitato una cantina. E quanti bei

negozi!!! a cena l’abbiamo presa a Montepulciano su una ter-

razza perché ancora faceva bel tempo.

L’indomani abbiamo visitato Pienza, piccola città papale dove

abbiamo visto una coppia di sposi belgi. Che bella cittadina !

Dopo un pranzo all’aperto siamo andati a visitare abbazia

romanica di S. Antimo prima di visitare Montalcino dove una

guida ci ha raccontato della storia e delle curiosità di questa

piccola città. faceva ancora un tempo splendido, ma …

il giorno dopo tutto è cambiato. Per visitare Volterra il cielo

era coperto di nuvole e prima di risalire in pullman ha

cominciato a piovere. Peccato!

Per la visita a San Gimignano, bellissima città delle torri, ab-

biamo dovuto aspettare in pullman finché non smetesse di

piovere a dirotto.

Per fortuna il tempo è migliorato, se anche solo un po’, ma

così la visita era più bella.

L’ultimo giorno l’abbiamo trascorso a Siena dove anche la

pioggia ci ha accompagnato durante tutta la nostra visita.

Nonostante la fine piovosa del nostro viaggio possiamo dire

che valeva veramente la pena partecipare a questo viaggio,

anche per praticare un po’ le conoscenze più teoretiche della

bella lingua di Dante.

Il viaggio resterà un altro bel ricordo da carezzare!

Zoals elk jaar zijn we ook dit jaar weer met een fijne groep naar

Italië gegaan, ditmaal naar Centraal en Zuid-Toscana.

Na onze aankomst in Pisa zijn we met de autocar doorgereisd

naar Livorno, een klein havenstadje dat we met een Italiaanse

gids bezocht hebben. Het weer was stralend en iedereen genoot

ervan.

De volgende dag stond Arezzo op het programma. Een zeer

vriendelijke en bekwame gids stond ons op te wachten om ons

alle mooie bezienswaardigheden van de stad te tonen. Namid-

dag reden we verder naar Montepulciano. Jammer genoeg was

een groot deel van de stad afgesloten omdat men er aan het

filmen was voor de film ‘Twilight 2’. (waarin wij dus als figuranten

te zien zijn … vero o falso?)

Gelukkig was op het einde van de namiddag het centrum al

terug vrijgemaakt en hebben we toch nog de voornaamste

monumenten kunnen bezoeken, alsook een wijnkelder waar we

natuurlijk enkele lekkere streekwijnen geproefd hebben.

‘s Avonds, na het shoppen, hebben we gegeten op een gezellig

terrasje, omdat het nog mooi weer was. De volgende dag heb-

ben we Pienza bezocht, een klein maar een mooi stadje waar we

een Belgisch bruidskoppel hebben gezien.

Ons middagmaal hebben we op een terrasje gegeten, onder een

lekker warm zonnetje. Dan ging het weer door, ditmaal richting

Montalcino, waar we eerst de Abbazia romanica di S.Antimo

bezocht hebben. Nadien heeft een gids ons weer de mooie

plekjes van de stad laten zien.

De volgende dag zag de lucht er heel anders uit: het was

bewolkt en dat maakt het bezoeken natuurlijk minder aange-

naam. In Volterra heeft een gids ons rondgeleid langsheen de

monumenten van de stad. Ons bezoek eindigde in de regen en

ook voor ons bezoek aan San Gimignano waren de weergoden

ons slecht gezind. We hebben eerst in de autocar geluisterd naar

de uitleg van de gids en toen het eindelijk een beetje minderde

met regenen hebben we ons gewaagd aan een geleide stads-

wandeling. We hebben ook onze meer “theoretische” kennis van

de mooie taal van Dante kunnen oefenen in de praktijk.

Een mooie herinnering om te koesteren!!!

7

viaggio in Italia

8


De Turkse keuken staat dit jaar centraal tijdens de week van de smaak. De cursisten van NT2 van het verlengd traject

hebben hun leerkracht Anita Colson op het idee gebracht

om de module Breakthrough af te sluiten met Turkse speciali-

teiten. Ze hebben kunnen proeven van Adana Kebab, Dürüm,

Pizza, Turkse rijst en vooral van Ayran!

Het was erg lekker en een verrijking op gastronomisch en

cultureel gebied.

Nederlands voor anderstaligen

Taaltraining Fransvlot comminiceren op de werkvloer

Prijs: gratis voor bedienden waarvoor het bedrijf

aangesloten is bij PC 218, anders 60 euro

Vanaf 11 mei 5 opeenvolgende dinsdagen

van 9 tot 17 uur te Zolder

NEDERlANDS vOOR ANDERSTAlIgEN

Volledig inschrijvingsgeld: € 60

Verminderd inschrijvingsgeld: € 30

De handboeken zijn inbegrepen in de vermelde

inschrijvingsgelden. Nederlands met inburgeringscontract

gratis. De lessen Nederlands gaan 2 of 4 keer per week door.

RG 1.1 MaVm, DiVm, DoVm, VrijVm 1 febr. tot16 april

8.30 tot 12.30u

RG 1.2 MaVm, DiVm, DoVm, VrVm 17 april tot 30 juni

8.30 tot 12.30u

RG 2.1 MaVm, VrVm 1 febr. tot 6 juni

8.50 tot 12.10u

RG 2.2 DiAv, DoAv 1 febr. tot 30 juni

18.10 tot 22.10u

Nieuwe cursisten moeten verplicht inschrijven via

het Huis van het Nederlands tijdens de zitdagen

Zebrahuis, Waterleidingstraat 14, Heusden-Zolder

Zebrahuis

Waterleidingstraat 14

3550 Heusden-Zolder

0475/65 13 61

Zitdagen Zebrahuis

maandag 10.00 tot 12.00 u.

maandag 13.30 tot 16.00 u. *

* permanentie tot 19.00 u. op elke 1ste en 3de maandag

van de maand

Praktische informatie Talen

Deze cursus is gratis indien uw bedrijf deel uitmaakt van

paritair comité 218, anders moet u 60 euro betalen.

De planning staat op de site van Cevora (zie www.cevora.

be). Zoek op ”frans: vlot communiceren op het werk”. Het

volgend startmoment is voorzien op 11 mei. Na inschrijving

contacteert een docent u voor een kort telefoongesprek.

Daarna nodigen we u uit voor de groep van uw niveau.

8

9


KledingNog vele lapjes in de kast,

deze netjes in elkaar gepast.

Alle stukjes bij elkaar,

en er is weer een rokje klaar.

Dan heb je er een creatie bij,

En in de kast wat ruimte vrij.

Naar jaarlijkse gewoonte

was de afdeling bloem-

schikken weer te gast op

de bloemschikhappening

van Alden Biesen

Koken en bakken

Bloemschikken

Nieuwe snijmatten

Inox werkbladen

10


milieuIn ons vorige tijdschrift las je alles over de ecologische week.

Het was een groot succes. We hebben veel positieve reacties

mogen ontvangen, veel ideeën, voorstellen voor nieuwe

workshops en infosessies. Kortom, voor herhaling vatbaar.

We hebben groot nieuws te melden! Wij zijn het eerste CVO

van de provincie en het tweede CVO van het land dat een

eerste logo behaalt van MOS!

Even een definitie van MOS en een MOS-logo:

MOS is op een pedagogisch verantwoorde manier een Mi-

lieuzorgproject uitbouwen. MOS-scholen kunnen een logo

behalen. Dit kwaliteitslabel geeft aan dat de school in een

educatief proces stapt en systematisch milieuacties organi-

seert. Meer info op www.milieuzorgopschool.be.

Voor een jaar lang hard werken rond het thema afval en

duurzame materialen worden we dus beloond met deze

bekroning.

Op 14 mei stuurden we een logboek met de werking en

realisaties van de school op naar MOS. Samen met een

zelfevaluatie werd dit aan de jury voorgeschoteld die mocht

oordelen of we zouden bekroond worden met een eerste

logo. Begin september ontvingen we de officiële brief met

daarin het goede nieuws!

Op 23 oktober waren we te gast op de officiële logo-uitreiking.

Wij, met onze delegatie van 4 volwassenen, vielen nogal op

tussen de secundaire scholen die over het algemeen vertegen-

woordigd werden door een 10-tal tieners en een paar leerkrach-

ten. We werden getrakteerd op een educatief stukje theater. Na

de uitreiking zelf volgde een receptie waar ruimte was voor het

uitwisselen van ideeën omtrent MOS.

We gaan dit jaar streven naar een tweede logo. Om dat logo te

behalen dienen we rond minstens twee thema’s te werken. We

hebben ervoor gekozen rond het thema afval en duurzame ma-

terialen verder te blijven werken en als bijkomend thema heb-

ben we gekozen voor “vergroening”. Op ons eerste MOS-overleg

van dit schooljaar werd reeds gebrainstormd over de mogelijk-

heden omtrent dit thema. We gaan er ook zeker werk van maken

onze bestaande processen te evalueren en bij te stellen indien

nodig. Op dit moment zijn we de brainstormsessie aan het

uitwerken en de mogelijkheden langs elkaar aan het leggen. Op

naar het tweede logo dus! Je leest alles over onze MOS-werking

op onze pagina op de website van het CVOHZ.

We hebben nu een rechtstreekse link naar onze pagina op de

website van het CVOHZ: www.eschool.be/MOS. Hier kan je al de

nieuwtjes lezen en volgen welke acties we ondernemen en wat

we organiseren rond het thema “milieu” in ons centrum.

11


TuinbouwEr bestaat reeds enige jaren een goede samenwerking tus-

sen CVO Heusden-Zolder en een aantal partners. Met name

de afdeling tuinbouw heeft een heel nauwe band met di-

verse organisaties, o.a. vzw Stijn, Stebo, Bouworde, Poverello,

basisschool De Springplank Eversel. Deze laatste willen we

even nader toelichten.

Zo zijn we een aantal jaren geleden, bijna 4 jaar om precies

te zijn, op zoek gegaan naar een of meerdere partners om

mee samen te werken. Voor de opleiding Hovenier zochten

we een aantal ‘praktijkplaatsen’ om de theorie die de cursis-

ten in de les kregen te toetsen aan de praktijk. Uiteindelijk

zijn we dan via via bij het oudercomité van de basisschool

De Springplank in Eversel beland. Zij wilden graag hun

speelplaats laten heraanleggen tot een echt speelparadijs

voor hun kinderen. Het was een zwart troosteloos landschap,

want gras stond er niet meer. Niet uitnodigend om te spelen

en een van de leerkrachten had er dan nog een berg zand

laten brengen zodat het echt een woestijn werd.

Aan de basis van elke goede uitvoering staat een goed plan

of ontwerp. Dit zou dan een ideale opgave zijn voor onze

cursisten tuinarchitectuur. Na een opmeting ter plaatse en

een goed gesprek met de leerkrachten en directeur van De

Springplank, waarbij ze hun ‘uitvoerig’ wensenlijstje ken-

baar maakten, konden we starten met het opmaken van de

voorontwerpen. Ik kan u verzekeren dat én een speelplaats

voor de lagere school én een speelplaats voor de kleuters

ontwerpen geen gemakkelijke klus is. Je moet je leef- en

denkwereld helemaal aanpassen aan die ven de kinderen. Je

moet gaan denken als een kind. Voor de een al wat makkelij-

ker dan voor de ander…

We hebben het ontwerpen dan ook maar opgesplitst en

gespreid over meerdere jaren. De speelplaats voor de lagere

school was het eerst aan de beurt: een doolhof, vertelhoek,

verspringbak, schommels, groot dambord,… Geen idee was

te gek. Vandaag wordt de laatste hand gelegd aan dit ge-

deelte. Deze aanleg wordt verzorgd door de hoveniers, ook

een cursusgroep van onze afdeling tuinbouw. Stapsgewijs

en al lerend bouwen ze verder aan deze speelplaats.

Het resultaat mag gezien worden en de kinderen zijn super

enthousiast en genieten volop van hun nieuwe speelplaats.

Ze hadden zelfs een heuse opening voorzien met receptie

en knippen van het lintje. Ze hebben gedichten en tekenin-

gen gemaakt voor onze cursisten.

Ondertussen zijn de ontwerpen voor de kleuterspeelplaats

ook klaar en liggen die te wachten op uitvoering door zowel

de hoveniers als de cursusgroep tuinaanleg.

Toch stopt het niet bij aanleg en ontwerp, maar zijn er hier

nog anderen groepen van de afdeling tuinbouw die een

handje toesteken. De cursus snoeien bijvoorbeeld neemt

een deel van het onderhoud voor zijn rekening.

Wij zijn blij dat onze cursisten op deze manier een kans krijgen

om ontzettend veel te leren en dat we hierbij een meerwaarde

kunnen betekenen voor de kinderen van de basisschool in

Eversel. Is er een mooiere beloning dan de lach van een kind.

We hopen dat deze samenwerking nog een tijd mag duren.

12


Op weg naar werkIn september zijn er maar liefst zes opleidingen voor werkzoe-

kenden gestart. Onze cursisten bestaan zowel uit mensen die

zich graag nog wat verder willen specialiseren in hun passie als

mensen die een totaal andere richting uit willen met hun leven

en op zoek zijn naar een nieuwe uitdaging.

Vooral de interesse voor onze opleidingen tot metselaar en

hovenier was dit jaar groot. Zo zijn hier het aantal cursisten ten

opzichte van vorig jaar verdubbeld. Deze cursisten delen hun

interesse voor de bouw en de tuinbouw, maar hun achtergrond

is vaak erg uiteenlopend. Zo hebben we iemand die 20 jaar

lang vrachtwagenchauffeur is geweest, iemand die 20 jaar in

verschillende bierbrouwerijen heeft gewerkt, iemand die 25

jaar in het onderwijs heeft gestaan, iemand die een aantal jaren

in de horeca heeft gewerkt, iemand die in een bakkerij heeft

gewerkt, iemand die postbode is geweest en zo kunnen we

nog wel even doorgaan. Waarom hebben deze mensen dan

toch gekozen voor het beroep van metselaar of hovenier? Het

was zeker niet nodig om hen hiervan te overtuigen. Ze konden

zelf heel wat voordelen opnoemen. Wat zou je zelf denken van

een job zonder al te veel stress, de mogelijkheid om buiten met

en in de natuur te kunnen werken, de kans om van je hobby

je beroep te maken, de mogelijkheid om ooit als zelfstandige

aan de slag te kunnen gaan, een job met voldoening, zekerheid,

uitdaging, …?

Momenteel zijn de cursisten hovenier ook bezig met hun stage

die telkens één dag in de week plaatsvindt. Onze cursisten van

de overige opleidingen zijn volop op zoek naar een stageplaats.

Hier krijgen ze de kans om alles wat ze in ons CVO geleerd

hebben om te zetten in de praktijk. Daarnaast is het voor hen

de ideale gelegenheid om te bewijzen aan de bedrijven wat ze

waard zijn. Wie weet volgt hieruit dan wel een job want dat is

uiteindelijk toch het ultieme doel van de opleidingen.

Volgend semester willen we ook zeker opnieuw starten met

een opleiding tot administratief medewerker.

DtpDe deelnemers aan onze werkzoekendencursussen zijn voor

een deel mensen die bijscholen; voor anderen is het traject een

omscholing. Het is voor de leraars een groot compliment als je

vaststelt dat cursisten zich met volle overtuiging in een nieuw

vak inwerken. Na anderhalve maand merk je dat de vaktermen en

technische aspecten als een tweede huid beginnen te groeien bij

die toekomstige vakgenoten. Getuige het opstel van Nico Nijs bij

de dtp’ers. Hartverwarmend!

Hoever dient de technische kennis van het grafische productieproces

te reiken, opdat een dtp’er z’n werk kan uitvoeren?

De theoretische stof die de voorbije anderhalve maand aan

bod kwam, deed al het een en ander vermoeden. De 3 bedrijfs-

bezoeken zorgden voor de bevestiging: kennis is, ook voor een

dtp’er, wederom macht. In de eerste plaats moet een dtp’er op de

hoogte zijn van de weg die het grafische proces heeft afgelegd.

Zoals dat gaat met geschiedenis, moet men het verleden ken-

nen om het heden beter te begrijpen. Zonder de ambachtelijke,

arbeidsintensieve fundamenten van het drukkersberoep zou er

vandaag geen sprake zijn van de hoogtechnologische, geauto-

matiseerde drukmachines. Vanuit een meer technisch oogpunt

moet men weten waar postscript voor staat en het belang ervan

erkennen. De dtp’er moet, in zijn digitale beslommeringen, steeds

het analoge in het achterhoofd houden: van beeldscherm naar

papier, van pixels naar dots, van RGB naar CMYK.

Nog even terug naar de bedrijfsbezoeken. De aha-erlebnis die de

drukkerijen me bezorgden, was vooral dat het grafische produc-

tieproces niet ten dienste staat van de vormgever, maar veelal

omgekeerd. Zijn job maakt deel uit van een keten waarin elke

schakel van essentieel belang is. Aldus kan men best notie heb-

ben van de mogelijkheden, voordelen en tekortkomingen van de

andere schakels. In een snel evoluerende sector als deze betekent

dit dat hij steeds zal

moeten bijscholen

en op de hoogte zijn

van mogelijke techni-

sche ontwikkelingen.

Het antwoord op de

bovenstaande vraag

lijkt me nog het best

te formuleren in de

vorm van een meta-

foor: de technische

kennis van een dtp’er

is als het aantal pixels

in een bitmap. Hoe

meer pixels, des te

helderder het beeld.

12

13


Alle opleidingen voor werkzoekenden zijn gRATIS

en erkend door vDAB.

Ze duren 4 maanden, 5 dagen van 8 uur per week.

Na de opleiding volgen 6 of 8 weken stage,

behalve bij de hoveniers en metselaars. De

cursist kan recht hebben op reisvergoeding, een

onkostenvergoeding van 1 euro per lesuur en een

tussenkomst in kinderopvang.

Jobomschrijving

• Administratief medewerker: alle kantoorwerk

van opmaak en beheer van documenten tot

klantencontact in de zaak of via de telefoon

• Computer- en netwerktechnicus: installatie en

onderhoud van computers, servers, netwerkapparaten

en software

• Netwerkbeheerder Cisco (CCNA), Windows en linux server, database-,

mailservers en firewall

• DTp-operator: digitale opmaak van tekst en

beeld in de grafische sector

• Webdesigner: ontwerpen van de gebruikersinterface

van websites, kennismaken met webprogrammeren

• metselaar: het traditionele vakmanschap van metselaar

in samenwerking met ECR

• Hovenier: alle kennis en technieken die nodig zijn

voor de aanleg en het onderhoud van tuinen

FEBRUARI 2010

Praktische informatie Werkzoekenden

HOE INSCHRIjvEN?

mail een motiverende sollicitatiebrief met

bijgevoegde cv naar [email protected]

Nieuwe leerkracht

Terwijl Mario op z’n tenensletsen

door Malta sloft, dient het Spaanse

graan toch de orkaan te doorstaan.

De trajectbegeleiding van de

werkzoekenden kan niet stilvallen.

Die taken zijn overgenomen door

Stephanie Jansen. Even tijd nemen

om haar voor te stellen.

Kun je een schets geven van je opleiding en carrière totnogtoe?Na het middelbaar ben ik Pedagogische Wetenschappen gaan

studeren in Leuven. Na vijf jaar bleek dat ik er nog niet genoeg

van had (iets wat ik voor die vijf jaar nooit zou geloofd hebben)

en heb ik nog een jaartje Human Resource Management gestu-

deerd. Daarna heb ik het mooie studentenleventje in Leuven

verlaten en heb ik mij op de arbeidsmarkt gestort en zo ben ik

hier beland. Tot zover mijn korte carrière.

Heb je Clouseau in het Sportpaleis gezien, of hoor je bij de groep die dat soort evenementen vermijdt? Zelf ben ik niet meteen een Clouseau-fan, maar ik heb me wel

ooit laten overhalen om toch naar één van hun concerten te

gaan. Er was eigenlijk maar één liedje van vroeger dat ik toen

echt wou horen, maar dat hebben ze niet eens gespeeld. Het is

dan ook maar bij die ene keer gebleven.

parker of Watermann? Zonder twijfel een Parker. Ik heb nog steeds mijn eerste exem-

plaar dat ik voor mijn eerste communie heb gekregen. Ik ben

ooit heel even overgeschakeld naar Watermann, maar die korte

buisjes waren veel te snel leeg.

Kun je uitleggen wat je takenpakket in CvOHZ inhoudt? Ik ben sinds half september trajectbegeleidster in het CVOHZ

van een aantal werkzoekenden-opleidingen. Ik probeer de

cursisten zoveel mogelijk tips te geven wat betreft het sollici-

teren en sommigen ook wegwijs te maken in de wereld van de

computer en internet. Zo hoop ik hen mee op weg te kunnen

helpen naar een toffe job.

Wat is de spannendste of meest hilarische anekdote in je tijd te CvOHZ? Het meest spannende vond ik tot nu toe het moment waarop

ik aan het wachten was op een telefoontje na de schriftelijke en

mondelinge proef die ik hier heb moeten afleggen. En natuurlijk

ook de allereerste les die ik mocht geven aan de metselaars, een

groep die bestaat uit heel wat temperamentvolle en mondige

persoonlijkheden. Van een uitdaging gesproken!

14

CVO Heusden-Zolder I Molenstraat 12 I 3550 Heusden-Zolderwww.cvohz.be - Tel 011 53 87 3314

ElO: elektronische leeromgevingDe computer is niet weg te denken uit ons dagdagelijkse

leven. Velen onder jullie gebruiken hem om je job mee uit te

oefenen, anderen komen er onrechtstreeks mee in contact

(denk maar aan de bankautomaten).

Indien je nu kinderen of kleinkinderen hebt, zal het je niet

verwonderen dat een 4-jarige in de klas heeft geleerd een

“muis” te hanteren. Gezien het belang van de computer in

het latere maatschappelijk leven is het inoefenen van deze

computer vaardigheden geen overbodige luxe in het onder-

wijs. Door de ontwikkeling van internet krijgen we daar-

enboven onmiddellijk toegang tot een enorme schat aan

informatie. Neem daarbij nog de verschillende communica-

tiemogelijkheden (bijvoorbeeld e-mail) en het gamma aan

software toepassingen (presenta-

ties, tekstverwerking, fotobewer-

king, ...) en we hebben de ideale

mix om aan e-leren te doen.

Gezien het belang ervan wil ook

CVOHZ deze tot nu toe “andere

manier” van leren aanbieden aan

cursisten.

E-leren of elektronisch leren is dus

een verzamelnaam voor leersi-

tuaties waarbij gebruik gemaakt

wordt van internettechnologie en/

of ict.

Deze technologie zorgt er onder

andere voor dat je:

•Kanlerenwaar(thuis,ophetwerk,...)enwanneerjemaar

wil.

•Opjeeigentempoennaareigenvoorkeurdeleerstofkan

verwerken.

•Kanlerenvanendoormedecursisten.

•Gebruikkanmakenvanaudiovisuelehulpmiddelen(video,

geluidsfragmenten, ... )

•Onmiddellijkfeedbackkrijgtopoefeningen

•Decontactmomentenmetdeleerkrachtefficiënterkan

aanwenden.

Eschool in een nieuw jasjeOm dit e-leren mogelijk te maken, gebruikt CVOHZ een

elektronische leeromgeving (ELO). Het centrum heeft de

ELO gedoopt onder de naam Eschool. Dit is dezelfde naam

die sinds enkele jaren wordt gebruikt in het centrum om

aan e-leren te doen, zij het in beperktere vorm (bijvoorbeeld

downloaden van cursusmateriaal). Nieuw is dat de techno-

logie achter Eschool is aangepast zodat we kunnen spreken

van een volwaardige elektronische leeromgeving.

Wat kan dit concreet betekenen voor jou als cursist?

Indien je je bijvoorbeeld inschrijft voor een cursus frans, zal

je gevraagd worden om via het leerplatform een franstalige

nieuwsuitzending te bekijken, hier vragen over op te oplossen

waarbij het leerplatform je onmiddellijk feedback geeft. Dit zorgt

ervoor dat je vooral je luistervaardigheid oefent via het platform

zodat er in de klas meer tijd is om frans te leren spreken.

“e” – aanbod in het centrumVorig schooljaar is de talen- en boekhoudafdeling van start ge-

gaan met de ELO. Het centrum heeft de intentie om op termijn

de ELO als didactische tool in heel het opleidingsaanbod te

integreren.

In het lopende schooljaar zijn de volgende afdelingen actief op

de ELO:

•Talen

•Informatica

•Tuinbouw

•Boekhouden

•Werkzoekendenopleidingen

Bij de inschrijving wordt je hiervan

op de hoogte gebracht. Het gebruik

van de ELO is geheel gratis.

Indien je zelf niet over de nodige

infrastructuur (computer en net-

werk) thuis zou beschikken, kun je in

het centrum gebruik maken van de

computers die opgesteld staan in de

open ruimten. Dit tijdens de ope-

ningsuren van het centrum. Je kunt

deze computers vrij gebruiken en je

hoeft dus niet te reserveren of toe-

stemming te vragen om er gebruik

van de te maken. De inloginstructies

zijn ter plaatste beschikbaar.

meer weten over Eschool?Op onze website kun je onder de rubriek “Eschool” een uitge-

breid informatiepakket vinden over de ELO.

ElO Enquête: je mening teltIn het kader van de kwaliteitszorg in het centrum worden

cursisten die gebruik maken van het ELO systematisch om hun

mening gevraagd. De resultaten van de reeds eerder afgenomen

enquêtes zorgden voor belangrijke informatie over de sturing

van de leeromgeving.

Voor het einde van het semester zal de enquête elektronisch

worden uitgestuurd naar de gebruikers. Tevens zal er ook een

aantal curisisten mondeling worden bevraagd. Je kan de resulta-

ten achteraf via de website van het centrum nalezen.

Alvast bedankt voor jullie medewerking en veel e-leergenot

gewenst!

15


Webdesign Beste webdesigners,

Zoals jullie misschien al gezien heb-

ben, ben ik in de gangen met een

kleine reclamecampagne gestart

voor Drupal. Misschien een klein

woordje uitleg hierbij.

Drupal is een CMS, net zoals

Joomla. Het is dus een site die

volledig klaar is en die je gratis kan

downloaden. Je moet enkel nog

aanpassingen doen qua inhoud,

structuur en lay-out. Je hebt hier-

voor geen software als Dreamweaver nodig.

Indien Drupal succes gaat oogsten,

gaan we er wellicht een drietal cursussen van maken:

•deel1:Eenbasissitemaken.

•deel2:uitbreiding(gastenboek,fotoalbum,kalender,enz).

•deel3:Eigentemplatesmaken.

Hoe uitgebreider ons webdesignassortiment wordt, hoe meer

we ons onderscheiden van andere centra, maar hoe ingewik-

kelder het ook wordt voor de cursist om een keuze te maken.

Wat raad je immers aan aan een absolute beginner die zo vlug

mogelijk resultaat wil zien?

Er zijn nu meerdere mogelijkheden:

•Dreamweaver:jemaaktviasoftwareeensitevanafnulenhebt

zo ook “volledig” het eindresultaat in handen. Ook een goede

opstap naar PHP, VB.net en Ajax.

•Flash:webanimatiesmaken,opstapvoorFlashActionScript.

•JoomlaenDrupal:CMS.

•ProjectWebdesign:wordtnietvaakmeergegevenwegens

weinig inschrijvingen, maar hierin worden Dreamweaver, flash

en fireworks in één module gecombineerd. Ideale herhaling

voor mensen die al iets gevolgd hebben, of ideaal voor cursis-

ten met een iets snellere leercurve.

•Fireworks:jemaakteenwebsite,maarvanuithetdesignstand-

punt. fireworks deel 2 heeft dezelfde inhoud als Dreamweaver

deel 2 en Project webdesign deel 2, maar dan meer vanuit

desginstandpunt. In al deze cursussen leer je werken met rela-

tief en absoluut gepositioneerde divs.

Uw leerkracht: Koen Timmers

www.boekensoft.com

CCNp- switchingDeze training is bedoeld voor CCNA’ers die hun kennis en

vaardigheden willen uitbreiden. Daarnaast voor netwerk-

beheerders, -specialisten en technici die betrokken zijn bij

de ondersteuning van Multi-protocol netwerken met daarin

Cisco routers, switches en remote access producten.


16


VM NM AV VM NM AV VM AV VM NM AV VM VAKKEN

ABC XP/ Vista x x x x

ABC Windows 7 x x x

Mac OSX x

Windows XP/Vista x x x x x

Windows 7 x x

Linux thuisgebruik x

Word 1, 2 1-2 2 1

Excel 1, 2 1 2

Access 1,2,3 1-2-3

Powerpoint 1,2 2 1

iWorks 1,2 2 1

Publisher 1, 2,3 2 1 2 3

Multimedia 1, 2, 3 2 1 1 1-3 2

Multimedia MacOsX x

Hardware 1, 2 1 2 1

Computer EHBO 1, 2 2 2 1 2

Internet beginners x x

Internet gevorderden x x x

CAD 1,2 2 1

Inventor 2 x

Thuisnetwerken PC x

Thuisnetwerken Apple x

Windows server 2008 1 1

Small business server x

CCNA Cisco 1,2 1 2

CCNP - switching x

Dreamweaver 1,2, 3, 4 1-3 2 4

fireworks 2 2

Joomla 1, 2, 3 1+3 1 2

flash 1,2 1-2

Ajax 1,2 1 2

Drupal x x

PHP 1 x

VB.net 1,2,3,4 x

flex 1,2,3 x

Photoshop 1, 2, 3, 4, 5 2 3+4 1 4 1 5 2 3 2

Photoshop + aftereffects 2 x

Photoshop Elements 1,2 2 2 1 1

Photoshop voor fotografen x x

Illustrator 1, 2 1 2 2

Indesign 1, 2 2 1

Premiere 1,2 1 2

Digitale fotografie1,2,3,4,5 4 1 2-5 2 2 2-3 3 1-2-5 1 4-5 1-2-4 1-2-3

Lightroom 1,2 1 2

grafische vormgeving x

MAANDAG DINSDAG WOENSDAG DONDERDAG ZATERDAG VM=Voormiddag: 8.50 tot 12.10 u.

NM=Namiddag: 12.50 tot 16.10 u.

AV=Avond: 18.50 tot 22.10 u.

lESSENROOSTER namiddagcursussen zijn voor senioren

lESSENROOSTER De lessen gaan door in Zolder of Heusden.Ze starten in de week van 26 januari en eindigen begin juni.

Prijs volledig inschrijvingsgeld € 60

Prijs verminderd inschrijvingsgeld € 19

HEUSDEN-ZOLDER

Suska-Berg - Heusden

Informatica & Telecom

16

NetworkingAcademy

17


Software-licentiesWij proberen om in ons centrum uitsluitend met legale software te werken. Ook proberen we onze cursisten te overtuigen om illegale software te vermijden. Daarom hebben we een aantal overeen-komsten met softwareleveranciers afgesloten om op een goedkope manier de nodige software te verkrijgen. Denk er wel aan dat deze software enkel mag gebruikt worden voor educatieve doeleinden! Cursisten in een opleiding technische informatica of programmeertalen hebben recht op een gratis MSDNAA-abonnement om software te downloaden.

SOfTWARE DOWNLOAD DVDOffice 2007 Enterprise € 60 € 70Office 2008 Apple Mac € 60 /Windows 7 Ultimate € 65 /Autocad 2010 (licentie van 61 maanden) / € 90Inventor 2010 (licentie van 61 maanden) / € 90 Adobe Photoshop Elements NL v8.0 / € 90 Adobe Premiere Elements NL v8.0 / € 90 Adobe Photoshop Elements NL v8.0 en Adobe Premiere Elements NL v8.0 / € 140Adobe Lightroom 2 En / € 130Adobe Dreamweaver CS 4 NL / € 125

Adobe CS 4 Design Standard NL / € 245

Adobe CS 4 Web Standard NL / € 245

Thuisnetwerken voor macgebruikersDe jaarlijkse Macbeurs is een paar weken geleden doorgegaan

in Godsheide. Het was een succeseditie met meer dan 1000 be-

zoekers. Die komen snuisteren in allerlei software en hebbedin-

getjes voor hun geliefde Macje. Ze zakken eveneens af voor de 30

workshops die tijdens de beurs gratis worden aangeboden. Deze

beurs is het enige Macevent in Vlaanderen. Het wordt georga-

niseerd door de gebruikersclub Maclimburg (www.maclimburg.

be en www.macbeurs.be). Dit gezelschap komt 1 keer per maand

samen voor een avond informatie-uitwissellingen en demonstra-

ties van Apple-nieuwigheden.

CVOHZ is partner van de Macbeurs. We zijn daar aanwezig met

een tiental collega’s. We hebben een stand, waar we uitleg geven

over onze cursussen. Maar we verzorgen ook

workshops (Toveren met RAW, Photoshop,

Illustrator, Indesign, AfterEffects, Pages en

Switchen naar Mac). Deze samenwerking

met MacLimburg is ons zeer dierbaar, aan-

gezien we het enige CVO in de wijde omtrek

zijn die een aanbod voor Apple hebben. We

trekken mensen aan uit Kasterlee, Sittard en

Maastricht. Onze tweede Appleklas is begin

dit schooljaar aangescherpt met 6 nieuwe

iMacs.

Ik kan lyrische gezangen over Macje aan-

heffen die de goden van de Parnassus tot

tranen toe zullen ontroeren. Maar helaas be-

staat een installatie niet uitsluitend uit Ap-

plemateriaal. Printers, scanners, camera’s zijn

er in vele smaken en graden van technische

afwerking. Als je thuis een netwerkje wil op-

zetten met toegang tot internet, dan komen

er routers en modems meedoen, die zo hun

eigen doen en laten hebben. Verbinden met

internet betekent ook stappen in de onveilige omgeving van

internet, en het nodige doen om je Macje goed af te schermen

van allerlei internetgespuis en ongewenste meekijkers.

De nieuwe cursus Thuisnetwerken voor Macgebruikers gaat die

problematiek uitbenen. Het wordt de aanloop naar alles wat je

moet weten om meerdere Macs met elkaar te laten communice-

ren (of met andere computers die ook een fijn besturingssysteem

hebben; de naam ontsnapt me even). Hoe stel je een router in?

Hoe stel je de firewall van Macje goed af. Hoe deel je bestanden

tussen Macs en pc’s. Macs beheren vanop afstand; ouderlijk toe-

zicht instellen. Kortom, alles wat tot nu werd aangeboden voor

thuisnetwerken met pc’s, maar dan nu voor de Macgebruiker.

De leraar van deze cursus is Dirk Plessers, onze systeembeheer-

der, die z’n gezichtsveld uitstrekt over alle besturingssystemen

die er op de markt zijn. Dé man voor de job dus.

17

MAANDAG DINSDAG WOENSDAG DONDERDAG ZATERDAG

18


Prijs volledig inschrijvingsgeld € 60 € 50 (60+)


lESSENROOSTER

ABC Vista DiNm

ABC Windows 7 DiNm

Windows XP/ Vista DoNm

Windows 7 DiNm

Word 1 MaNm/DoNm

Word 2 MaNm

Publisher 2 DNm

Multimedia 1 DoNm

Multimedia 2 MaNm

Multimedia 3 DoNm

Photoshop 4 DiNm

Digitale fotografie 1 MaNm

Digitale fotografie 2 DiNm

Digitale fotografie 2 DiNm

Digitale fotografie 4 DoNm

Digitale fotografie 5 DoNm

Internet beginners Ma Nm

Internet gevorderden DiNm

De gemeente Heusden-Zolder voorziet een korting van 10 euro onder de vorm van een aanmoedigingspremie (60+).

De lessen gaan door in Zolder van 12.50 tot 16.10 u.Ze starten in de week van 26 januari en eindigen begin juni.

Senioren Praktische informatie

photoshop voor fotografen

Onze reeks Photoshopcursussen is gegroeid vanuit DTP:

drukwerkvoorbereiding voor offsetdruk. Het programma

is daar oorspronkelijk ook voor gemaakt. Je kunt een hele

reeks van instellingen en technieken alleen maar begrijpen

als je ze ziet als de aanloop naar een drukwerk. De oefenin-

gen in de cursus zijn traditioneel gericht op een grafisch

eindresultaat: montages voor een affiche bijv., typografische

fijnigheden etc.

Photoshop is in de loop van z’n geschiedenis snel opgepikt

door fotografen. Begin jaren ’90 hebben we de digitale revo-

lutie zien opstaan in een vak dat vele decennia met analoge

technologie heeft gewerkt. filmnegatief, dia, fotopapier,

belichter, ontwikkelbaden: allemaal technologische oplos-

lESSENROOSTERBoekhouden – deel 2 DoAvBeleggen start vanaf september

De lessen gaan door in Zolder van 18.50 tot 22.10 u. Boekhouden gaat elke week door, beleggen om de 2 weken. In het totaal zijn er 16 lessen.



Praktische informatie

Boekhouden

singen die zeer ver zijn geraakt in de natuurgetrouwe reproductie van

de werkelijkheid. De doortekening in een zwartwitafdruk op barietpa-

pier is nog steeds een knap staaltje van beeldende kunst.

Aanvankelijk was de digitale variant maar zwakke boel in vergelijking

met de analoge. Maar de technologische innovaties van de laatste ja-

ren zijn op z’n minst spectaculair te noemen. De fotografen hebben nu

de beschikking over digitale tools die zeer aardig in de buurt komen

van de analoge voorlopers. De ‘natte’ donkere kamer staat op eBay,

Photoshop is in de plaats gekomen.

Onze nieuwe cursus Photoshop voor fotografen is in zekere zin geen

echt nieuwe cursus. Het is module 2 van de Photoshop-

reeks die we veel sterker toespitsen op de workflow van de fotograaf,

eerder dan van de graficus. In feite zien we dezelfde technieken, maar

de oefeningen worden aangepast aan een ander eindresultaat: een fo-

toafdruk via de eigen printer of het fotolab. We besteden meer (of snel-

ler) aandacht aan RAW, aan kleurbeheer, aan presentatietechnieken.

Witbalans, ruisonderdrukking, scherptediepte, filters om de fotogra-

fische zeggingskracht te verhogen, belichtingstechieken, contrasten,

zwartwitconversies,…

19


lESSENROOSTER

Digitale fotografie 1 MaNm- WoAv - DoVm - DoAv - ZaVmDigitale fotografie 2 MaAv - DiVm - DiNm - DiAv - WoAv - DoAv - ZaVmDigitale fotografie 3 DiAv - WoVm - ZaVmDigitale fotografie 4 MaVm - DoNm - DoAvDigitale fotografie 5 MaAv - WoAv - DoNmLightroom 1 MaAvLightroom 2 DiVmPhotoshop voor fotografen WoAv - DoVm

De lessen gaan door in Zolder.Vm: 8.50 tot 12.10 u. I Nm: 12.50 tot 16.10 u. I Av: 18.50 tot 22.10 u.



Praktische informatie Digitale fotografie

In de zomermaanden hebben we een grootse fotowedstrijd

georganiseerd. De opdracht luidde:

Neem de brochure van onze school mee op vakantie. Maak een

waanzinnig knappe, originele, grappige, artistieke, adembenemen-

de, gewaagde foto waarin onze brochure de hoofdrol speelt.

Uit de vele inzendingen heeft de experte jury onder leiding van

David Maesen, afdelingshoofd van Digitale fotografie, 2 win-

naars gekozen: JP Daniels en Sabine Schrayen.

De slotconclusie van de jury luidde als volgt:

‘ De jury dankt alle deelnemers aan de grote zomerwedstrijd van

harte. Het was een moeilijke deliberatie door de vele geslaagde

foto's, die uitblonken in humor, vindingrijkheid, verrassing en ge-

waagdheid. De jury heeft 2 winnaars aangeduid, die net dat beetje

extra in de foto hebben gelegd.

De foto van Sabine Schraeyen getuigt van een sterke beheersing

van het fotografische medium: het spel van kleur en zwart-wit,

de subtiele scherptediepte. Verder is het licht erotische beeld zeer

smaakvol uitgewerkt, het wordt nergens plat, wel eerder suggestief,

gewikkeld in een zijdeachtige humoristische verpakking.

De foto van Jean-Pierre Daniels heeft het perfecte vakantiegevoel

weten te bevriezen op de lichtgevoelige ccd. Vakantie is tenslotte

een rustpunt in de werkzaamheden, zonder die activiteiten echt los

te laten. Het beeld drukt eveneens op fijnbesnaarde wijze uit wat de

sfeer in het CVO is: lesvolgen is één avond per week weer een beetje

vakantie.’

Sabine, kun je een beetje vertellen hoe je foto tot stand is gekomen?Tijdens de maand juli kreeg ik de ingeving hoe ik dit zou invullen.

Je gaat op vakantie, neemt wat vakantielectuur mee. Na een dag-

uitstap ben je toe aan een douche. Je vergeet je handdoek.

Gelukkig liggen daar de vakantietijdschriften nog en toevallig

ligt de CVO-brochure bovenop. Je neemt het bovenste tijdschrift,

dan kan je een handdoek aan iemand anders vragen.

Ik dacht ook op voorhand aan een zwartwit foto met de ge-

kleurde brochure erop. De foto is dan inderdaad op vakantie

genomen tijdens een weekje Texel (Waddeneiland). Je hebt er

tijd voor en mijn huisgenoten zagen het wel zitten.

jp, hoe is de ballonvaart verlopen?Ik heb de ballonvaart gedaan en het was een eerste en pret-

tige ervaring. Na afspraak ben ik, samen met 7 passagiers en de

piloot , op een woensdagavond eind september opgestegen

in Averbode. De vlucht zou een uur duren en dan zou er een

ladingsplaats gezocht worden. De plaats die werd uitgekozen

was in Bunsbeek. De piloot zette de ballon aan de grond en

merkte toen op dat er in de weide nog een stier stond: dadelijk

alle kranen open om de ballon terug te laten stijgen. Zo zijn we

dan eindelijk geland in Duras (maar we hadden wel nog een half

uur achter een landingsplaats moeten zoeken). De nacht was al

gevallen, zodat we de ballon nog hebben moeten plooien in het

donker. Een aanrader.

Digitale fotografie

Onze winnaars hebben een vlucht met de luchtballon van DmD.net verdiend. jp Daniels heeft z’n prijs al verzilverd.

19

20

SECRETARIAAT ZOLDER

Molenstraat 12Tel. 011 53 87 33 Fax. 011 53 85 57

[email protected]

maandag t.e.m. donderdag09.00 tot 12.00 u. 13.00 tot 15.00 u.18.00 tot 21.00 u.

vrijdag en zaterdag van 09.00 tot 12.00 u.

SECRETARIAAT HEUSDEN

Brugstraat 14Tel: 011 42.32.19 Fax. 011 53 85 57

[email protected]

maandag t.e.m. donderdagvan 18.30 tot 21.00 u.

P

InschrijvingsgeldOm deel te nemen aan de lessen dient u inschrijvingsgeld te betalen. We vermelden hier de voorwaarden en de mogelijke kortingen.

Korting met opleidingscheques

Met een opleidingscheque betaalt u slechts de helft van het gestelde

inschrijvingsgeld. Ook de verbruiksmaterialen, handboeken en optionele

aankopen, nodig voor de opleiding, kunnen op deze manier betaald

worden. U kunt de cheques aanvragen via de site www.opleidingsche-

ques.be of op het telefoonnummer 0800/30.700. Denk er wel aan dat u

bij het inschrijven onmiddellijk het volledige bedrag dient te betalen. U

krijgt nadien het geld terug bij het voorleggen van de cheques.

Verminderd inschrijvingsgeldDe volgende personen komen hiervoor in aanmerking:•eeninkomenverwervenviaeenwerkloosheidsuitkering

(attest VDAB-type1)•inhetbezitzijnvanéénvandevolgendeattestenoftenlastezijnvaneen

persoon die in het bezit is van een van de volgende attesten: a) een attest, uitgereikt door de bevoegde overheid, waaruit

een arbeidsongeschiktheid van ten minste 66% blijkt b) een attest waaruit het recht blijkt op een

integratietegemoetkoming aan gehandicapten c) een attest waaruit de inschrijving bij het Vlaams

Agentschap voor Personen met een Handicap blijkt•gedurendetweeopenvolgendeschooljarenlesgevolgdhebben bij basiseducatie (gedurende ten minste 120 lestijden)Deze maatregelen gelden niet meer als u 65 bent geworden.

Geen inschrijvingsgeld• eenattestwaaruitblijktdatdecursisteeninkomenverwerftvia

maatschappelijke dienstverlening of een leefloon ontvangt (OCMW)• gedetineerden• niet-werkendeverplichtingeschrevenwerkzoekenden,dieophetmoment

van inschrijven nog geen recht verworven hebben op een wachtuitkering

Hoe betalen?U kunt een jaaropleiding als volgt betalen:•in1keer•in2keer

U dient steeds het volledige bedrag te voldoen, zelfs indien u voortijdig zou stoppen! Indien u in 1 keer betaalt, vereffent u het bedrag op het moment van inschrijving. Indien u opteert voor een tweede betaling dient die te gebeuren in januari. Indien u betaalt met opleidingscheques dient u in 1 keer te betalen.

Mogelijke kortingenIndien u de leeftijd van 60 jaar heeft bereikt bij de start van de cursus, krijgt u van het gemeentebestuur Heusden-Zolder een kortingsbon van 10 euro aangeboden voor een korte opleiding en van 20 euro voor een opleiding van 1 jaar. Per persoon kan hoogstens 40 euro korting per schooljaar worden gegeven! Deze korting is NIET cumuleerbaar met andere.

Indien u tussen de 16 en 18 jaar bent, krijgt u ook een korting van 10 of 20 euro zoals bij de senioren.

Wanneer u met minstens 3 personen, wonend op hetzelfde adres, les volgt, krijgt u 15 euro korting per gezinslid. Voor elk extra gezinslid krijgt u 15 euro extra korting. Dit is de maximale korting per schooljaar. Hij is cumuleerbaar met opleidingscheques of verminderd inschrijvingsgeld, maar niet met de kortingen voor senioren of minderjarigen.

Documents

Tijdschrift CVOHZ december 2009