Escuela Normal Experimental

Profr. Carlos Sandoval Robles.

Enseñanza de las Matemáticas II

Equipo #3

Amador Gonzalez CinthyaCardenas Carranza Diana P.

García Cruz GabrielaIbarra Acosta Javier

Robles Alvarez CristinaRodríguez Osuna Erika V.

Tipos de problemas verbales aditivos simples.

Para poder realizar una clasificación de problemas, es necesario que aprendamos a distinguir las características de cada uno de ellos, así se podrán diferenciar y tendremos un conocimiento referente al problema con el que se trabajará.  

Todo esto va de la mano de otras características que demos tomar en cuenta como: La edad del niño, el contexto social donde se desenvuelve, su tipo de aprendizaje (visual, auditivo y/o kinestésico, entre otros.

Es importante apoyarnos como docentes de herramientas que apoyen directamente el aprendizaje del alumno, para que alcance no solo a resolver un problema matemático, sino a ser competente para resolver problemas que acontezcan en su vida diaria.

El maestro tiene la tarea de identificar las dificultades que se presentan en el momento de realizar sus problemas, para buscar estrategias didácticas adecuadas que facilite su comprensión.  

Las matemáticas en si ya representan un problema, por la forma en que se les plantean en la mayoría de los casos dentro de la escuela. Eliminar esta barrera inicial es misión de todo maestro.El apoyo en casa no debe dejarse a un lado, pues los padres de familia siguen siendo parte fundamental del equipo conformado entre sus hijos y sus maestros.