ОТЧЕТ ПО ПРОЕКТУ«ОЗЕЛЕНЕНИЕ ПРИРОДНОЙ ТЕРРИТОРИИ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ – 2011».

«Человек стал человеком, когда услышал шепот листьев

и песню кузнечика, журчание весеннего ручья и звон

серебряных колокольчиков в бездонном летнем небе, шорох

снежинок и завывание вьюги за окном, ласковый плеск волны и торжественную

тишину ночи, – услышал, и, затаив дыхание, слушает

сотни и тысячи лет чудесную музыку жизни».

В. А. Сухомлинский. У многих

народов есть древняя традиция: когда рождается ребенок, сажают дерево. В

Германии в честь рождения мальчика сажали яблоню, в честь девочки - грушу. У

нас на Руси, когда на свет появлялся сын, высаживали дуб, девочке

предназначалась береза или сосна. Дерево росло вместе с человеком, и считалось,

что оно охраняет его от бед, исцеляет от болезней, утешает в страдании. В

древности люди верили в связь человека и дерева, эта вера отразилась в мифах,

легендах, сказках. Человек эволюционировал не в механическом мире машин и

автоматов, а среди живой природы. И хотя среда обитания за последние столетия

сильно изменилась, зависимость от природы мы

сохранили до сих пор.

Детское дошкольное учреждение – место, где самые

маленькие и самые родные создания – наши дети –

проводят огромное количество времени и должны

чувствовать себя уютно, безопасно, радостно. Дети

достаточно много гуляют на свежем воздухе.

Восприятие мира у ребенка формируется под

воздействием окружающей среды, в том числе и на

детских площадках, где гуляют детки в садике.

Композиция "Тень,тень,потень. Выше города плетень".

В кустах сирени

Благоустройство и озеленение территории детского сада – ответственная и очень

важная задача.

На протяжении нескольких лет МДОУ

детский сад № 68 участвует в «Проекте озеленения

природной территории ОУ».

Наш детский сад расположен в красивой

местности, где растут деревья и кустарники: ясень,

осины, верба, ольха, кудрявые рябинки,

белоствольные берёзки, молоденькие ели и сосны,

шиповник майский, сирень, акация, малина и

смородина. Красив и привлекателен наш участок во

все времена года.

Для чего мы сажаем растения на участке? Не только для того, чтобы

приобщить ребенка к миру природы. Это еще и возможность сформировать

его мировоззрение, бережное и эмоциональное отношение к окружающему

миру. Приступая к оформлению участка, прежде всего, следует определить,

как именно можно его использовать для оздоровления и воспитания детей.

- Участок должен быть удобен для организации наблюдений и за

растениями, и за трудом взрослых, которые ухаживают за ними. (При этом

дошкольники оказывают посильную помощь.)

- Работа на участке призвана воспитывать у детей бережное отношение

к природе, любовь к своей Родине.

- Прогулки и наблюдения на озелененном участке позволяют

познакомить ребят с разнообразными видами насаждений, их особенностями,

развить у дошкольников наблюдательность.

- Многообразие жизненных форм, яркая гамма цветов, листьев

вызывают радостные эмоции, создают у ребенка творческое настроение.

- Непосредственный контакт дошкольников с объектами природы,

наблюдения и практическая деятельность гораздо эффективнее, чем познание

природы через книги, слайды, сказки и картины.

Наш участок

- Зеленые насаждения участка обогащают воздух кислородом,

регулируют тепловой и радиационный режим территории.

При озеленении участков детского сада необходимо также соблюдать

следующие условия:

- Под насаждения отводится не более 50% всей площади участка, а

если рядом лесная или парковая зона, то достаточно и 30%.

- Зеленые насаждения не должны мешать доступу солнечных лучей к

зданию, поэтому кустарники сажают на расстоянии не менее 5 метров, а

деревья не менее 10 метров от стен здания, имеющего окна на солнечную

сторону.

- Для озеленения нельзя

использовать деревья и

кустарники с ядовитыми

плодами, листьями и т.п.

- Следует подбирать

растения, типичные для данного

региона.

- Нужно заранее

продумать, как обеспечить

водоснабжение.

- Вокруг всего участка

желательно живая изгородь из 1-2 рядов растений.

-Предпочтительны высокие деревья с хорошо развитой кроной (осина,

береза, сосна и др.) и невысокие декоративные деревья (черемуха, рябина и

др.).

Территория детского сада хорошо озеленена. На ней произрастает

свыше 18 видов деревьев и кустарников. Украшением нашего участка

являются цветники, за которыми с любовью ухаживают и взрослые и дети.

Растения подобраны с учетом цветения с ранней весны до поздней осени.

Осенью и весной педагоги нашего детского садика в рамках работы с

родителями проводили акцию “Посади деревце”. Она подразумевает

Посадка новых деревьев

выполнение детьми среднего и старшего дошкольного возраста

исследовательской работы, проведения наблюдений, обобщения

результатов исследований в самой разнообразной форме.

Исследования воспитанники

проводили в основном с

воспитателями. Обобщение

полученного ими материала

проводилось в форме

сочинений, рассказов, сказок,

рисунков, бесед с

использованием

художественной литературы,

музыкальных произведений.

Работа в рамках проекта для

многих родителей оказалась

привлекательной,

способствовала их совместной деятельности с детьми. Родители помогают

ребенку выбрать дерево для наблюдения; вместе сажают дерево либо на

участке, либо возле своего дома: ухаживают за ним, рассказывают историю

его появления: в некоторых семьях есть деревья, посаженные кем-либо из

членов семьи или знакомыми. В одной семье сажали деревья в честь

рождения детей. Параллельно с проведением исследований дети участвуют в

практической деятельности по уходу за своим деревом, сажают рядом с ним

другое растение, чтобы “дереву не было скучно и одиноко”, делают

кормушки для птиц. Учитывая природные условия нашего края, по

периметру территории детского сада посадили березу, осину, ясень,

венгерскую сирень.

В 2010-2011 уч.г. были высажены следующие деревья:

Сирень венгерская – 1 шт.

Рябина бузинолистная – 2 шт.

Рябинник рябинолистный – 1 шт.

Наша гордость

Смородина черная – 2 шт.

Сосна– 8 шт.

Верба – 2шт.

Береза – 6шт.

Кроме того, на территории ДОУ имеются сосны – 2 шт., ольха – 4 шт.,

шиповник – 4 шт., верба – 7 шт., береза – 12 шт., осина – 5 шт., смородина – 3

шт., рябинник рябинолистный – 4 шт., сирень – 2

шт., верба – 3 шт., малина - 5шт., акация – 1шт.

На территории имеется огород и цветники,

где произрастают ягодные (клубника, земляника)

и овощные культуры, разбиты клумбы с

многолетними цветами (15 шт.). Чтобы детям

было удобнее работать, грядки оформили длиной

2—3 м, шириной 70 см, высотой 20 см;

расстояние между грядками 40 см. Для поливки специально подвели шланг.

Грабли, лопатки, метелки храним в ящиках высотой 65—70 см, ведра, лейки,

совки — на стеллажах, чтобы детям было удобно ими

пользоваться. Учитывая, что летом дети большую часть времени

находятся на участке, мы постарались создать оптимальные

условия для разных видов детской деятельности.

Рядом с огородом оформлена композиция на тему: «Тень,

тень, потень. Выше города плетень» (огородные чучела, плетень,

горшки декоративные, композиция «Птичье подворье»).

На огороде вместе с детьми выращиваем овощные

культуры: морковь, свеклу, лук, картофель, редиску, черемшу, зелень

петрушки и укропа. Ухаживая за растениями, дети приобретают опыт ухода

за растениями, наблюдают за их ростом и развитием.

Чтобы установить взаимосвязь и взаимодействие экологической и

оздоровительной работы продумали озеленение территории детского сада,

использование растительного мира в оздоровительных целях. Учитывая то,

Грядка с редиской

Наша красавица - Чучелинка

что береза приносит людям бодрость, ее бионергия полезна всем (особенно

женщинам и детям) по периметру детского сада высадили березы.

Рябина тоже относятся к числу деревьев энергодателей. На территории

детского сада есть молодая еловая аллея, много рябинок.

Наблюдая за цветущей сиренью и акацией в нашем саду, ребята

получают не только эстетическое наслаждение, но и заряжаются биоэнергией

от цветущих деревьев.

Есть много трав полезных,На земле страны родной,

Могут справиться с болезньюРомашка, мята, крапива

Подорожник, ландыш, зверобой.На территории детского сада есть клумба «Аптека на

грядке», на которой растут лекарственные растения: мята,

зверобой, календула, ромашка, одуванчик – лекарственное

растение, в медицине используют его листья и корни для

лечения кашля, улучшения аппетита. Наши воспитанники

знают лекарственное растение – подорожник, листья

которого оказывают лечебное действие и который называется так потому,

что растёт у дороги. Если разобьёшь коленку, сорви лист подорожника,

очисти от пыли, затем немного поцарапай поверхность листа, чтобы

выделился сок, и приложи его к ране; тысячелистник – его используют для

остановки кровотечения, для улучшения аппетита; крапива - на листьях и

стеблях растения имеются особые волоски. Каждый волосок – как игла

шприца. Внутри волосков – едкая жидкость. Дотронулся – получай уколы.

Листья крапивы богаты разными полезными солями

и витаминами. Из крапивы готовят щи. В крапиве

содержаться вещества, убивающие микробы, она

хорошо останавливает кровь, а ещё она укрепляет

волосы; мать и мачеха – лекарство от кашля.

«Аптека на грядке»

В центре художественно – эстетической площадки педагогами сделан

искусственный пруд с лягушками. В клумбах – колесах

высажены многолетние цветы.

Цветочные посадки на участке подобрали так, чтобы они цвели непрерывно с

ранней весны до поздней осени.

Первые цветы — анютины глазки, орлики, маргаритки, ландыши, незабудки

— зацветают в мае. Потом цветут ирисы, нарциссы, тюльпаны, пионы,

лилии, флоксы. Бархатцы, шафраны, календула, ромашка цветут на участке

до первых заморозков. Клумбы оформляем разной формы, но такого размера,

чтобы, ухаживая за цветами, ребенок

мог достать до середины.

Активными участниками в

процессе создания красоты нашего

общего дома являются дети. Для

труда детей на участке был

приобретен сезонный детский

инвентарь на каждую группу. В

группах созданы условия для

формирования трудовых навыков

детей: уголки природы, уголки труда, уголки дежурства. Таким образом, мы

приучаем наших воспитанников соблюдать порядок, беречь красоту общего

дома.

На начальном этапе акции мы предложили детям, родителям и

воспитателям нарисовать «Красивый детский сад» — то, каким они видят

совершенную среду сада, его эстетическое оформление, благоустройство

территории. Многие идеи коллективных и индивидуальных рисунков были

воплощены в реальность.

Работа детей на участке детского сада (средний и старший дошкольный

возраст):

• уборка территории от листьев, веток и мусора;

• прополка клумб;

Наш пруд

Одна из частей клумбы "Северной звезды"

• посыпание дорожек;

• наполнение клумб торфом, землей, песком;

• весенние посадки;

Самыми важными

помощниками в реализации

проекта являются родители.

Их помощь заключалась в

выполнении множества работ

на участке:

• разбивка цветников;

• покраска ограждения

территории;

• уборка территории участка:

• помощь в посадке цветов,

пополнение участка

декоративными насаждениями.

Работа администрации по

благоустройству и озеленению

территории детского сада:

• опиливание старых

деревьев и вывоз мусора;

• завоз земли, торфа, песка,

отсева, камней;

Работа воспитателей и

персонала по благоустройству и

озеленению территории, детского

сада:

• разработка альпийских горок на территории;

• оформление декоративных фигур из пней и прочего материала;

• разбивка клумб, их оформление, посадки растений, кустарников;

• прополка клумб;

Мини - альпийская горка "Медвежья гора"

Клумба "Северная звезда"

• уборка территории от мусора.

Сирень у нас - один из самых надежных красиво цветущих

кустарников, морозостойкий и выносливый и этот живой куст будет долго

цвести, и радовать ребят и

жителей нашего микрорайона.

Деревья и кустарники на

участке расположены рядами

или оформлены одиночные

посадки, внутри которую

высаживаем на клумбы.

Добрая традиция

установилась к выпуску в школу.

Выпускники сажают деревья и передают их

как эстафету младшим воспитанникам,

которые должны бережно ухаживать за

ним.

Формируем и дополняем знания о природе у детей с помощью

родителей, организуем экскурсии в лес, парк, теплицы. На прогулках

рассказываем детям, что береза – это источник энергии и жизненных сил,

помогает при простудных заболеваниях.

Считается, что береза активизирует

иммунную систему. Сосна - успокаивает,

снимает психическое напряжение.

Продолжительные прогулки в сосновом бору

способствуют излечению кашля и насморка.

Осина - снимает головную боль.

Особое внимание обращаем на

отношение к зеленому другу — растениям.

Аллея выпускников

Клумба "Радость"

Наши лекари

Рекомендуем родителям привлекать внимание воспитанников к охране

зеленых насаждений. Такие работы, как рыхление земли вокруг деревьев,

поливка, окучивание снегом зимой, доступны и интересны детям средней и

старшей групп. Также, советовали родителям рассказать детям, что деревья

растут очень медленно, что государство охраняет леса, и нам нужно тоже

бережно к ним относиться и не портить деревья. Доброй традицией в детском

саду может стать совместная работа детей и родителей по уходу и посадке

деревьев, побелке их, работа в цветнике.

Наблюдения показывают, что ребенок, который

вместе со взрослым (особенно с родителями) посадил

дерево, не станет ломать ветки сам и не позволит

делать это другим, своим сверстникам.

Но воспитание у детей правильного, бережного

и заботливого отношения к природе возможно лишь

тогда, когда сами родители будут располагать

определенными знаниями в этой области.

Много сведений об усвоении природоведческих

знаний получают в ходе организованных бесед с

детьми. Они считаются показателями в работе

детского сада и семьи. Так, например,

ответы у большинства детей старшего

дошкольного возраста стали

обоснованными с точки зрения связей в

природе.

Общение детей с природой под

руководством взрослых в детском саду и

семье может стать одним из действенных

средств разрешения основной задачи,

стоящей перед нами: воспитание у детей

бережного отношения к природе.

Участок детского сада

Во время прогулки...

Природа – могучий древний источник познания и воспитания

человечества. Мы обязаны научить детей любить и уважать природу,

защищать её, но прежде мы сами должны научиться любить её.

«Рыбе – вода, птице – воздух, зверю – лес, степи, горы. А человеку

нужна Родина. И охранять природу – значит охранять Родину» –

М.Пришвин.

Результат участия в « Проекте озеленения природной территории ОУ»:

улучшили зоны отдыха и

повысили значимость участка

ДОУ.

эстетическое оформление

территории всего детского.

создали благоприятные условия

для экологического воспитания

детей.

Установление контактов и

взаимопонимания между

педагогами, родителями,

общественными организациями.

т

Закон об охране природы обязывает семью и педагогов направить свои силы

на воспитание в детях государственного и любовного отношения к природе,

организовав их на добрые дела.

Сейчас, как никогда, мы понимаем, что без природы нам не прожить.

Природа обойдется без нас, а вот мы без нее — нет. Сохранение природы —

необходимое условие существования человеческого общества.

Хочется верить, что любовь к родной природе останется в сердцах наших

воспитанников на долгие годы и поможет им жить в гармонии с окружающим

миром. Если каждое учреждение, каждый житель города примут участие в

озеленении своей территории – быть нашему городу городом – садом!

Клумба "Нежность"

Я деревце российское,Я деревце-краса!Стою, украшаю я зеленые леса.В лесу далеко виден –Мой белый нежный стан,С зеленою каймоюМой летний сарафан.И символом российскимНедаром я зовусь,Меня увидишь только – И сразу вспомнишь Русь.

А я рябинка-модница,Тот, кто со мною водится,

Всегда бывает радУвидеть мой наряд.