「考える道徳」を

TOCfEで紐解いたTOCfEで紐解いた小学生と「学校に行く」を考えた

一般社団法人橘流恕学アカデミー橘 凛保

子ども達が意見を言ってくれないでも、言いだすと切りがなくなる

子どもたちが自信を持って意見を言える

どんな意見でも受け入れるA:共通目標

B:要望１ Ｄ:手段１

カリキュラムをこなしつつ子どもたちを伸ばす

限られた時間で授業のゴールに到達する

意見を言えるようにする

受け入れる

ある程度、先生が意見を誘導する

A:共通目標

Ｃ:要望２ D’:手段２

どうやって変えるのか？使うのはこれだけ

付箋を使ってみた

子供たちが意見をクラウドにしてみた６年生３クラス８８人

魔法のことば （クラウド）

６年生の「学校に行く」を考えたクラウド

文字の読み書きや知識をまなぶ

給食を食べる

人との関わりを学ぶ

学校に行く選択をする

A:共通目標

B:要望１

Ｄ:手段１

自立した大人になる ストレスをなくし

自由な時間を持つ

サッカーをしまくる

自分の考えを深め人に左右されない

体育で体を鍛える

学校に行かない選択をする

A:共通目標

Ｃ:要望２

D’:手段２

付箋と魔法のことばを使うだけで

子どもたちが自信を持って意見を言えるようにする

付箋↑意見を言いやすいA:共通目標

B:要望１解決策

カリキュラムをこなしつつ子どもたちを伸ばす

限られた時間で授業のゴールに到達する

意見を言えるようにする

言いやすい状態を作る

魔法の言葉↑先生も

子どもたちも納得のいく授業にする

A:共通目標

Ｃ:要望２

結果として

付箋と魔法のことばを使うメリット

ところで・・・使っていますか？なぜ使わないのですか？

収集がつかなくなる可能性がある

頭の中を整理させることが出来る

意見がたくさん出る

時間内にカリキュラムをこなせない恐れが出てくる

先生は、授業を誘導しがちになる

先生はカリキュラム通りの結論に持っていきたい

生徒は受け入れられたと思う

生徒は意見を言いやすくなる

話すより書いた方が論理的に考えられる

付箋の意見を無条件に貼付ける

手を挙げて意見を

言うことは勇気が必要

意見が出難い

授業では手を挙げて発言することになっている

付箋に書く付箋に書く方が勇気は少なくて良い

先生は、楽をしながら限られた時間で授業のゴールに到達できる

妥当性の高い意見が残る

皆が納得する結論に速く到達する

先生が授業を誘導しがちになる

それぞれの意見の妥当性を検証することができる

「魔法の言葉」を使う

みんなが判断して意見を選択する

自分で判断して修正する

魔法のことば （ブランチ）

付箋と「魔法の言葉」は使える！小学校でも、ビジネスでも

子ども達が自信を持って意見を言えるようにするA:共通目標

B:要望１部下達が

自信を持って意見を言えるようにする

カリキュラムをこなしつつ子どもを伸ばす

限られた時間で授業のゴールに到達する

A:共通目標

Ｃ:要望２

限られた時間で会社のゴールに到達する

使いますか？