¡TODO VA A SALIR BIEN! 5ª SEMANA

LENGUA

Libro de texto del tercer trimestre, Tema 10

Lunes 20 Lectura de las páginas 214, 215, 216, 217. Comprendo el cuento página 218 y 219

Martes 21

Página 220

https://www.youtube.com/watch?v=OuxdPmjTlx0

Colorea las palabras que tienen un significado igual o parecido a la primera. Aula Sala Clase Colegio

Contento Alegre Tímido Feliz

bailar Comer Danzar moverse Colorea del mismo color las parejas de palabras que significan lo mismo.

Feliz Burro Comida Asno Alimento Elegir Contento escoger

Tacha en cada serie la palabra que no significa lo mismo. Negro – delgado- flaco Bonito – hermoso- alto Acabar – escuchar – terminar.

Miércoles 22 Páginas 221

Jueves 19

El verbo son las acciones que realizamos. Ejemplo: comer, dormir, lavar,

Escribe debajo de cada dibujo la acción que corresponde.:

Cose, barre, nada, pinta, come, juega, pesca, duerme, gatea y salta.

Las palabras sinónimas tienen un significado

igual o parecido.

¡TODO VA A SALIR BIEN! 5ª SEMANA

Jueves 23 Páginas 222 y 223 (La coma) Lee marcando una pausa corta cuando veas una coma (,)

Hay que comer todo tipo de alimentos:

Verduras, frutas, carnes, pescado, cereales y legumbres.

Lee y marca la oración que crees que está bien

o Me gusta el baloncesto el tenis el fútbol y la natación.

o Me gusta el baloncesto, el tenis, el fútbol y la natación.

Escribe lo que ves en la imagen utilizando comas (,) para separar los elementos.

Viernes 24 Dictado (La coma) Para la excursión voy a llevar una cantimplora, una linterna, un bocadillo de

chorizo y una camiseta de repuesto. Además, me dijo el profesor que guardara una

botella de agua, unas servilletas y unos prismáticos por si vemos algún pájaro. Y estoy

deseando que llegue el día de la excursión, porque vamos toda la clase, y los profesores

Pepe, Carlos y José, que me caen muy bien’

La coma (,) nos indica que tenemos que hacer una

pausa breve en la lectura.

¡TODO VA A SALIR BIEN! 5ª SEMANA

MATES

Libro de texto del tercer trimestre, Tema 10

Lunes 20 Páginas 208 y 209 https://www.youtube.com/watch?v=-yW4ahk6580

Repasa, colorea y aprende los números pares e impares: PARES IMPARES

cero 0 uno 1

dos 2 tres 3

cuatro 4 cinco 5

seis 6 siete 7

ocho 8 nueve 9

Rodea los objetos de dos en dos para ver si son pares o impares:

par impar

Martes 21 Páginas 210 y 211 Pinta de verde los dados pares y de rojo los impares:

¡TODO VA A SALIR BIEN! 5ª SEMANA

Miércoles 22 Páginas 212 y 213 Tacha lo que sobra para tener el dinero que se indica

Tacha los billetes mayores de 15 euros.

Lee, colorea la operación adecuada y resuelve. Mi abuela me dio 37 euros por mi cumpleaños. Los metí en mi hucha, en la que ya tenía 37 euros. ¿Cuántos euros tengo ahora? Me dio_____ euros. Tenía_______ euros.

Ahora tengo_______________________

Jueves 23 Páginas 214 y 215 Ordena de menor a mayor

¡TODO VA A SALIR BIEN! 5ª SEMANA

Viernes 24

RESTAS

1

a. 2 4

– 2 2

1

b. 3 7

– 2

1

c. 9 7

– 8 7

1

d. 5 7

– 1 3

2

a. 3 7

– 6

2

b. 4 3

– 1 2

2

c. 4 8

– 3 3

2

d. 4 7

– 1 4

3

a. 4

– 1

3

b. 5 3

– 2 3

3

c. 1 2

– 1 1

3

d. 9 7

– 2 7

4

a. 7 4

– 3 1

4

b. 8

– 1

4

c. 2 7

– 2 7

4

d. 3 7

– 1 7

5

a. 2 6

– 1 4

5

b. 2 6

– 1 3

5

c. 9 8

– 1 1

5

d. 9 7

– 6 5

6

a. 4 3

– 3 2

6

b. 6 8

– 5

6

c. 1 8

– 7

6

d. 6 3

– 5 1

7

a. 2 4

– 1 0

7

b. 6 9

– 2 8

7

c. 7 8

– 1 1

7

d. 9

– 4

¡TODO VA A SALIR BIEN! 5ª SEMANA

SUMAS

1 a.

9 6

+ 2 6

1 b.

5 9

+ 2 2

1 c.

4 0

+ 8 7

1 d.

1 9

+ 3 2

2 a.

8 0

+ 6 7

2 b.

1 7

+ 7 2

2 c.

2 2

+ 9 9

2 d.

9 6

+ 7 1

3 a.

4 1

+ 3 3

3 b.

4 2

+ 3 0

3 c.

3 4

+ 1 9

3 d.

8 6

+ 7 1

4 a.

8 2

+ 6 6

4 b.

6 8

+ 6 8

4 c.

7 0

+ 8 3

4 d.

2 6

+ 9

5 a.

7 4

+ 7 0

5 b.

8 0

+ 1 6

5 c.

6 7

+ 5 7

5 d.

6 6

+ 6 8

6 a.

4 4

+ 4 9

6 b.

7 1

+ 7

6 c.

8 4

+ 3 2

6 d.

9 1

+ 4

7 a.

3 2

+ 1 3

7 b.

9 6

+ 5 9

7 c.

4 2

+ 5 7

7 d.

2 6

+ 6 3

Inglés 1º EP. Unidad 5 “At the carnaval”

5ªsemana (20-24 abril)

Si Si no tienes el libro aquí,

tienes las páginas.

Naturales (20-24 abril). Los materiales cambian. Haz las páginas 84 y 85 y compruébalo.

Pero antes… Mira qué tiene que decirte Olaf: ¿Recuerdas de qué estaba formado? Rodea:

Tierra Aire Agua

¿Sabes por qué Olaf lo pasó tan mal en África? Porque él es un muñeco de NIEVE, y la nieve se derrite cuando hay Sol y hace calor. ¡Se derrite como tu helado en verano si tardas mucho en tomártelo!

¿Has visto ya este vídeo? Nuestro amigo el camaleón nos explica cómo cambia el

agua: https://www.youtube.com/watch?v=JXv643OKCB4

Pero el agua no es la única que cambia. Hay muchos materiales y objetos que cambian por el aire o el

calor.

Por ejemplo, estas llaves del castillo de Elsa se oxidaron hace tiempo por el agua,

la temperatura, la humedad…

Sociales (20-24 abril) ¡Sigamos trabajando los tipos de paisaje! Sabemos que hay paisajes con elementos naturales y paisajes con elementos artificiales. Como estos: Paisaje con elementos naturales:

Estos elementos (naturales y artificiales), podemos encontrarlos en dos tipos de paisaje:

PAISAJE DE INTERIOR y PAISAJE DE COSTA. Los PAISAJES DE INTERIOR se refieren a los paisajes que están lejos del mar. Estos paisajes de interior están formados por:

Los paisajes de montaña

Los paisajes de llanura son diferentes a los anteriores, porque no tienen montañas y los terrenos son más planos o lisos (sin montañas).

Los PAISAJES DE COSTA son los que están cerca del mar.

Paisaje con elementos artificiales (puente, edificios, casas…):

Practica haciendo las páginas 86 y 87.

Mira el vídeo para ayudarte a repasar: https://www.youtube.com/watch?v=7xCTMqRo2Lc&list=PLLNIcibuuhvy749FW_Tpty5A0XZm_DH0W&index=4

Educación física 5ª y 6ª semana

Estimadas familias, en este tercer trimestre en el área de educación física se trabajará el

bloque de expresión corporal.

La expresión corporal es la capacidad que tenemos todos los seres humanos para

comunicarnos con los demás a través de los movimientos de nuestro cuerpo, una

capacidad que, en mayor o menor medida, utilizamos constantemente, aunque no seamos

conscientes de ello.

La expresión es muy personal, cuando hablamos, nos movemos o gesticulamos,

mostramos nuestra forma personal de expresarnos. En ella influye de manera importante

nuestro carácter.

Hay personas que tienen un carácter extrovertido y son muy abiertas y comunicativas.

Por el contrario, hay otras cuyo carácter es introvertido y son muy tímidas y calladas. En

esto reside la importancia de la expresión, porque cada ser humano tiene su carácter y,

por lo tanto, su forma personal de expresarse.

¿Por qué es necesario desarrollar la expresión corporal?

Pocas veces damos importancia a la forma en que se expresa nuestro cuerpo. Sin embargo,

los gestos y las posturas corporales que vamos adquiriendo desde la infancia van a dar a

los demás información acerca de cómo somos, qué pensamos, qué queremos… Es lo que

llamamos lenguaje corporal.

La capacidad de expresarnos con el cuerpo resulta muy importante para comunicarnos

adecuadamente con los demás, por lo que es algo que podemos y debemos desarrollar.

Trabajando nuestra expresión corporal aprendemos a:

Conocer mejor nuestro cuerpo, sus valores y sus posibilidades expresivas.

Ser más espontáneos y extrovertidos.

Enriquecer nuestro potencial expresivo.

Relacionarnos mejor con los compañeros y las compañeras.

Desarrollar nuestra capacidad creativa.

Por ello, nuestros alumnos deberán trabajar las coreografías que iremos mandando cada

quince días.

https://www.youtube.com/watch?v=tpCvCJlAtSA

Educación física 5ª y 6ª semana

El día 4 de mayo se deberán subir los videos realizados por cada alumno a la plataforma

classroom. Para la realización de la coreografía pueden tener apoyo visual durante el

trascurso de la misma.

Dejamos a la libre elección del alumnado si quieren disfrazarse o utilizar algún elemento

en dicha coreografía.

DIOS SIEMPRE TRATABA CON AMOR A TODAS LAS PERSONAS, SIN IMPORTAR QUIÉNES FUERAN O DE DÓNDE VINIERAN.

Fíjate, ahora que sabemos que hay un virus revoltoso que hace enfermar a las personas, hay muchas que ayudan a los que más la necesitan.

Hay personas que fabrican mascarillas en casa

O ayudan a sus vecinos

Otras, reúnen alimentos para quienes más lo necesitan

Muchos médicos, enfermeros, enfermeras, farmacéuticos/as tratan a sus pacientes con mucho cariño y cuidado

Hay también personas que desinfectan y limpian para que no nos contagiemos:

La Policía, la Guardia Civil y los Militares ayudan a que estemos seguros en nuestras casas para así no contagiar a nadie y crean campamentos para poder tratar a los pacientes

Las maestras y maestros os quieren, echan de menos y enseñan desde casa…

Y vosotros… además de lavaros las manitas muy bien y aplaudir a las 20’00, ¿cómo ayudáis en casa?

Esto es lo que hago para ayudar en casa: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¡TODO VA A SALIR BIEN! 5ª SEMANA

Tarea de Música y Plástica

Las dos próximas semanas se dedicarán a enviar algunas de las

tareas realizadas hasta el momento. Se realizará a través de la

plataforma Classroom. Para ello, se podrá hacer una fotografía a las

tareas indicadas y se enviará por la plataforma. Detallo a

continuación las actividades que se deben enviar.

Música:

- Dibujo de los instrumentos (clarinete, saxofón, trompeta, tambor

y otro a elección del alumno) con sus nombres indicados.

- Interpretación de ejercicio rítmico. Enviar un vídeo en el que el

alumno/ a realice el ritmo que practicó en la actividad (fijándose

del ejercicio, no es de memoria).

Plástica:

- Lámina página 49.

- Dibujo ventanas.

- Recortable ratita.

- Dibujo primavera.