Trabajadores de la Ciencia y de la Educación Movilizados Ideas, Proyectos, Estilos y Construcción -pensamiento y acción de Oscar Varsavsky- [email protected]

Trabajadores de la Ciencia y de la Educación Movilizados

Ideas, Proyectos, Estilos y Construcción-pensamiento y acción de Oscar Varsavsky-

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Pensamiento Latinoamericano sobre Ciencia, Tecnología y Sociedad1

Ideas, Proyectos, Estilos y Construcción -pensamiento y acción de Oscar Varsavsky-

1. R. Dagnino, H. Thomas y A. Davyt, “El pensamiento en ciencia, tecnología y sociedad en Latinoamérica”, Redes, Buenos Aires, nº 7, 1996.

El discurso legitimador idealista de los años '50 consideraba el desarrollo científico y

tecnológico como una condición necesaria y suficiente para generar el desarrollo

económico y social de los países periféricos. A partir de la acción de organismos

internacionales -centralmente UNESCO- se difundió en América Latina un modelo

institucional que, en términos históricos, implicaba la difusión a escala planetaria de

las experiencias de reconstrucción de pos guerra de los sistemas de C&T de

algunos países europeos. En términos teóricos, la estrategia implementada respondió a

la intención de reificación del modelo lineal de innovación.

Esta concepción del desarrollo tecnológico encontraba un correlato en la teoría económica contemporánea en el modelo lineal acumulativo de desarrollo por etapas, cuyo principal exponente fue W.W. Rostow. El 'etapismo' excedió el estado de mera teoría; respaldado materialmente por los recursos y promesas de la Alianza para el Progreso, se convirtió en una política de cooperación Norte-Sur que prometía viabilizar el desarrollo de América Latina.


Pensamiento Latinoamericano sobre Ciencia, Tecnología y Sociedad1

1. R. Dagnino, H. Thomas y A. Davyt, “El pensamiento en ciencia, tecnología y sociedad en Latinoamérica”, Redes, Buenos Aires, nº 7, 1996.

A partir de la década del `60, como respuesta a esa concepción de la actividad científica y tecnológica, se generó pensamiento latinoamericano en Ciencia, Tecnología y Sociedad.

Conformaron esta corriente de pensamiento autores como: Amílcar Herrera, Rolando García, Jorge Sábato y Oscar Varsavsky (Argentina); José Leite Lopes, Darcy Ribeiro (Brasil); Miguel Wionczek (México); Francisco Sagasti (Perú); Máximo Halty Carrere (Uruguay); Marcel Roche (Venezuela), entre otros.

Se generaron, a grandes rasgos, dos líneas conductoras que, en distinto grado, funcionaron simultáneamente:Diagnóstico crítico del modelo vigente,

Intención de cambio social para los países latinoamericanos.

Uno de sus principales logros fue la crítica al modelo lineal de innovación, al mismo tiempo que refutaba en sus fundamentos el desarrollismo rostoviano, al enfatizar los aspectos históricos y políticos que explicaban la génesis dialéctica de la situación entonces existente.


Mire, aquí ha habido tres personas que a mi juicio, son muy excepcionales: Mario Bunge, Oscar Varsavsky y Rolando García, y yo siempre he pensado que con esos tres se podía haber hecho una cosa de nivel internacional. Pero los tres estaban peleados a

muerte entre sí.

L. Moledo y F. Kukso, “Un destino sudamericano –entrevista a M. Sadosky-”. Todo es Historia, 425, dic. 2002.


Breve reseña biográfica

Nació y falleció en Buenos Aires (1920-1976).

En 1939 ingresó a la Universidad de Buenos Aires, donde se doctoró en Química.

Becado por la Universidad de Cincinati, estudió en la “Embry Riddle School of Aviation” (Miami, USA, 1942). Beca a la que renunció (por problemas disciplinarios).

Inició su investigación científica para el Laboratorio de Investigaciones Radiotécnicas de Philips (1943).

Entre 1950 y 1954 trabajó en la FCEyN (UBA), en la cátedra de T. Isnardi (fisico-química, mecánica cuántica).

En la década del ´50, el prestigioso matemático A. González Domínguez lo incluye en la lista de matemáticos recomendados a E. Gaviola para el IMAF: “O. A. Varsavsky. Talento brillante y versátil que ha sufrido (en orden cronológico) influencia de González Domínguez, Cotlar y Monteiro”.

En 1955 se trasladó al Instituto de Matemáticas del Departamento de Investigaciones Científicas de la Universidad de Cuyo.

Entre los años 1956 y 1957 vivió en Bahía Blanca, trabajando en la flamante Universidad Nacional del Sur, donde participó en la elaboración del plan de estudios de la licenciatura en Matemática y en la creación del Instituto de Matemática.

En 1958 se reincorporó a la UBA (Dto. de Matemática), a la vez que formó parte del directorio de CNEA (hasta 1959).



Entre 1959 y 1960 trabajó en el Departamento de Cálculo Numérico de la Universidad Central de Venezuela.

En 1961 creo el grupo de Economía Matemática del Instituto de Cálculo de la FCEyN-UBA; dedicado a la elaboración de modelos matemáticos aplicados a las ciencias sociales. Comenzó a estudiar y desarrollar con sus colaboradores un instrumento computacional relativamente novedoso denominado Experimentación Numérica.

Entre 1962 y 1965 formó parte del Consejo Directivo de la FCEyN-UBA.

En estos años publicó sus dos libros de enseñanza de álgebra para escuelas secundarias.

En 1966, tras la Noche de los Bastones Largos, renunció a la FCEyN-UBA, radicándose en Caracas, donde trabajó en el Centro de Estudios de Desarrollo (CENDES) de la Universidad Central de Venezuela.

En 1968 regresó a la Argentina, dando inicio al Centro de Planificación Matemática.

A partir de estas fechas, comienza una destacada labor en términos de su interés por la política científica, por la socio-historia y los marcos filosóficos de la ciencia, tanto como la política y la planificación general para introducir cambios en los estilos sociales.

También de estas épocas son sus notables contribuciones en economía matemática, en particular para la CEPAL.

En 1972 comenzó a cooperar en el Centro de Estudios de Participación Popular (Lima, Perú), trabajando con destacadas intelectuales latinoamericanos.



El autor se ocupó también de problemas de política científica en un discutido libro –Ciencia, Política y Cientificismo- donde se sostiene que la ciencia actual no es neutra sino fiel a este sistema social, pero que puede ponerse al servicio de profundas transformaciones si sus temas y métodos se replantean a la luz de la ideología correspondiente.

Se lo conoce además por su participación en la reforma de la educación en la enseñanza de la matemática elemental, para la cual escribió los primeros volúmenes sobre este tema en lengua castellana. Siempre se interesó por los problemas educativos; es maestro normal, y desde 1947 ha sido docente universitario en distintos lugares de la Argentina y otros países.

Es alérgico a cargos directivos, turismo científico y subsidios extranjeros, pero no está totalmente libre de ninguno de esos pecados.

Presentación de O. Varsavsky en sus libros “Proyectos Nacionales” y “Hacia una política científica nacional”

Ideas, Proyectos, Estilos y Construcción -pensamiento y acción de Oscar Varsavsky-Ideas, Proyectos, Estilos y Construcción -pensamiento y acción de Oscar Varsavsky-

Breve reseña bibliográfica. Ciencia, política y cientificismo (CPC).

Motivación y arco de referencia: la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales de la Universidad de Buenos Aires, en el periodo 1955-1966.

Problemas de época:

Financiamiento internacional de la FCEyN-UBA, vinculado al proyecto de la modernización (Alianza para el Progreso).

Fundaciones extranjeras comienzan a financiar proyectos y esto comienza a ser cuestionado, sobre todo, por un combativo movimiento estudiantil.

Radicalización latinoamericana y, en general, mundial.

CEPAL: modelo centro-periferia pone en cuestionamiento las ideas derivadas de la Alianza para el Progreso, dando origen a lo que luego fue sintetizado en la Teoría de la Dependencia.

AA.VV. (Edición a cargo de Sara Rietti). “Oscar Varsavsky. UNA LECTURA POSTERGADA”. Economiarte, Caracas, Venezuela, 2000.


Breve reseña bibliográfica

Ciencia, política y cientificismo (CPC)Buenos Aires, CEAL, 1969.

Proyectos Nacionales. Planteo y estudios de viabilidad (PN)Buenos Aires, Periferia, 1971.

Hacia una Política Científica Nacional (HPCN)Buenos Aires, Periferia, 1972.

Estilos Tecnológicos. Propuestas para la selección de tecnologías bajo racionalidad socialista (ET)Buenos Aires, Periferia, 1974.

Marco histórico constructivo para estilos sociales, proyectos nacionales y sus estrategias (MHC)Buenos Aires, CEAL, 1975.



Algunos temas abordados en esta obra:

Diagnóstico y definición del cientificismo

Producción en masa de la ciencia

Criterios de importancia

Trabajo interdisciplinario

Ciencia como funcional a un sistema cultural, político y económico



La llamada ‘ciencia universal’ de hoy está tan adaptada a este sistema social como cualquier otra de sus características culturales, y por tanto el esfuerzo por desarrollar la investigación

seria del cambio total puede producir, a plazo no muy largo, una ciencia no sólo revolucionaria sino revolucionada.

La misión del científico rebelde es estudiar con toda seriedad y usando todas las armas de la ciencia, los problemas del cambio de sistema social, en todas las etapas y en todos sus

aspectos, teóricos y prácticos. Esto es hacer ‘ciencia politizada’.



La llamada ‘ciencia universal’ de hoy está tan adaptada a este sistema social como cualquier otra de sus características culturales, y por tanto el esfuerzo por desarrollar la investigación seria del cambio total puede producir, a plazo no muy largo, una ciencia

no sólo revolucionaria sino revolucionada.

La misión del científico rebelde es estudiar con toda seriedad y usando todas las armas de la ciencia, los problemas del cambio de sistema social, en todas las etapas y

en todos sus aspectos, teóricos y prácticos. Esto es hacer ‘ciencia politizada’.

Cientificismo (características generales de la investigación científica) Dependencia cultural (temas de investigación, metodologías, formas de financiamiento, etc.). Aceptación incondicional /acrítica del liderazgo de los países hegemónicos.Progreso/desarrollo científico-técnico con independencia del progreso/desarrollo socio-económico. “Libertad” de investigación. Idea de linealidad en origen y desarrollo de las concepciones científicas. Creencia en que la ciencia crea libremente toda clase de instrumentos. Imposición de un único criterio de evaluación (de corte taylorista/neopositivista).



Categoría (derivada):

Cientificista: es el investigador que se ha adaptado a este mercado científico, que renuncia a preocuparse por el significado social de su actividad, desvinculándola de los problemas políticos, y se entrega de lleno a su ‘carrera’, aceptando para ella las normas y los valores de los grandes centros internacionales, concentrados en un escalafón.



Categoría (derivada):

Cientificista: es el investigador que se ha adaptado a este mercado científico, que renuncia a preocuparse por el significado social de su actividad, desvinculándola de los problemas políticos, y se entrega de lleno a su ‘carrera’, aceptando para ella las normas y los valores de los grandes centros internacionales, concentrados en un escalafón.

El cientificista en un país subdesarrollado es un frustrado perpetuo. Para ser aceptado en los altos círculos de la ciencia debe dedicarse a temas más o menos de moda, pero como las

modas se implantan en el Norte, siempre comienza con desventaja de tiempo.


Ciencia, política y cientificismo (CPC). Producción en masa en la Ciencia

O.A. Varsavsky (CPC, 1969)

Hoy hay más científicos vivos que en toda la historia previa de la humanidad, y disponen de recursos en cantidad más que proporcional a su número. Con esos recursos adquieren aparatos y materiales maravillosos, asistentes bien entrenados, bibliografía completa y rápida. Disfrutan de gran prestigio y de sueldos nada despreciables. ¿Qué han producido con todas esas ventajas? Toneladas de papers y muchos objetos, pero menos ideas que antes.


S. Ulam (1976)

Dilema de Ulam:

Durante una conferencia que pronuncié en Princeton... me puse a estimar mentalmente cuántos teoremas se publican al año en revistas de matemática... llegué a la cifra del orden

de cien mil teoremas al año... Al día siguiente, dos de los más jóvenes matemáticos que habían asistido vinieron a decirme que... su estimación se aproximaba a 200000 teoremas anuales. Si el número de teoremas es mucho mayor de lo que es humanamente posible

examinar, ¿en quién fiar para juzgar qué es “importante”?... En realidad, es imposible mantenerse al tanto ni siquiera de los resultados más destacados y apasionantes... Por este

motivo está resultando cada vez más difícil enjuiciar el valor de la investigación en matemática, y casi todos nosotros nos estamos convirtiendo básicamente en técnicos...

S. Ulam, “Adventures of Matematician”, N.Y., Scribners, 1976. Citado en P.J. Davis y R. Hersh, “Experiencia Matemática”, MEC-Labor, Barcelona, 1989.

O.A. Varsavsky (CPC, 1969)

Hoy hay más científicos vivos que en toda la historia previa de la humanidad, y disponen de recursos en cantidad más que proporcional a su número. Con esos recursos adquieren aparatos y materiales maravillosos, asistentes bien entrenados, bibliografía completa y rápida. Disfrutan de gran prestigio y de sueldos nada despreciables. ¿Qué han producido con todas esas ventajas? Toneladas de papers y muchos objetos, pero menos ideas que antes.


No es de extrañar que la masa cada vez mayor de científicos esté absorbida por la preocupación de esa competencia de tipo empresarial que al menor desfallecimiento

puede hacerle perder subsidios, contratos y prestigio, y se deje dominar por la necesidad de vender sus productos en un mercado cuyas normas es peligroso

cuestionar. Y eso ocurre aunque políticamente está a veces en contra del sistema social del cual el mercado científico es un reflejo.

Y no es de extrañar tampoco que estos últimos 35 años –una generación- no hayan visto la aparición de ninguna idea del calibre que nos dieron Darwin, Einstein,

Pasteur, Marx, Weber, Mendel, Pavlov, Lebesgue, Gödel, Freud o la pléyade de la mecánica cuántica.

La ciencia de la sociedad de consumo ha producido innumerables aplicaciones de gran importancia, desde computadoras hasta órganos artificiales, pero ninguna de

esas ideas emocionantes, verdaderos momentos estelares de la humanidad...




...la verdad no es la única dimensión que cuenta: hay verdades que son triviales, hay verdades que son tontas, hay verdades que sólo interesan a ciertos individuos. “Una proposición significa algo si y sólo si puede ser declarada verdadera o falsa”, afirma una escuela filosófica muy en boga entre los científicos norteamericanos. Yo no lo creo: hay otra dimensión del significado que no puede ignorarse: la importancia.Es cierto que un teorema demostrado en cualquier parte del mundo es válido en todas las demás, pero a lo mejor a nadie le importa (lo sé muy bien, como autor y lector de numerosos teoremas que no interesan prácticamente a nadie).

...la importancia es algo esencialmente local; una teoría sobre el petróleo no tiene el mismo interés en Suiza que en Venezuela. Nosotros no debemos usar los criterios de

importancia en el hemisferio Norte. Y si usamos nuestros propios criterios ya habremos comenzado a hacer ciencia argentina...

Ciencia, política y cientificismo (CPC). El concepto de importancia


Por mi parte creo que hay un método de trabajo que prácticamente obliga a hacer ciencia autónoma razonable. Es el estudio interdisciplinario de problemas grandes del país, incluyendo una adaptación a éste de la enseñanza superior.

Por ‘estudio interdisciplinario’ no quiero decir un equipo dirigido por un biólogo,

por ejemplo, en el que actúan como colaboradores secundarios químicos, estadísticos o

economistas, ni tampoco un estudio múltiple de los distintos aspectos del problema hecho

por varios especialistas que trabajan cada uno por su cuenta. El primer tipo de estudio es

en realidad monodisciplinario y el segundo multidisciplinario. El ‘inter’ indica un grado de

organización y amplitud mayor: los distintos aspectos discutidos en común por

especialistas de igual nivel en las disciplinas, para descubrir las interconexiones e

influencias mutuas de esos aspectos, y para que cada especialista aproveche no sólo los

conocimientos, sino la manera de pensar y encarar los problemas habituales en los

demás. Esta interacción de disciplinas, que exige discusión, crítica y estímulo constante

entre los investigadores, y permite que ideas y enfoques típicos de una rama de la ciencia

se propaguen de manera natural a las demás, me parece una garantía de éxito.

Ciencia, política y cientificismo (CPC). El trabajo interdisciplinario


Tomemos como ejemplo el estudio de una región como el Chaco o la Patagonia.

Es costumbre en estos casos hacer investigaciones separadas de los aspectos

geográficos, ecológicos (cuando no simplemente descripción de especies),

económicos y sociales, aunque cada uno de esos equipos incluye colaboradores

de diversas disciplinas ‘auxiliares’. Al no ser integrados esos equipos, no

pueden poner de acuerdo sus evaluaciones de la importancia relativa local

de los diferentes subproblemas de que se compone la investigación, y

entonces cada equipo hace un estudio ‘neutro’, siguiendo criterios universalistas

y se recoge una cantidad de información que dice un poco de cada cosa y no es

suficiente para ninguna. Así, el ecólogo puede estudiar infinitas cosas

interesantes, pero en un equipo interdisciplinario elegirá aquellas que sean más

útiles según los criterios comunes a todos (que en el caso ideal estarán guiados

por un plan, estrategia política u objetivos nacionales).

Ciencia, política y cientificismo (CPC). El trabajo interdisciplinario

Trabajado por Rolando García en el libro Sistemas Complejos


¿Puede haber diferentes tipos de Ciencia? Es indudable que sí. Basta una diferente asignación de recursos –humanos, financieros y de prestigio- para que las ramas de la ciencia se desarrollen con diferente velocidad y sus influencias mutuas empiecen a cambiar de sentido. Eso da una Ciencia diferente.



Autonomía Científica + Ciencia y cambio social

La ciencia actual, en resumen, está adaptada a las necesidades de un sistema social cuyo factor dinámico es la producción industrial masificada, diversificada, de rápida

obsolescencia; cuyo principal problema es vender –crear consumidores, ampliar mercados, crear nuevas necesidades o como quiera decirse- y cuya institución típica es

el gran consorcio, modelo de organización y filosofía para las fuerzas armadas, el gobierno y las universidades.


¿Puede haber diferentes tipos de Ciencia? Es indudable que sí. Basta una diferente asignación de recursos –humanos, financieros y de prestigio- para que las ramas de la ciencia se desarrollen con diferente velocidad y sus influencias mutuas empiecen a cambiar de sentido. Eso da una Ciencia diferente.

Ciencia y cambio social en CPC es el preámbulo del resto de la obra de O. Varsavsky, y lo esquemáticamente planteado allí se encuentra desarrollado in-extenso en el libro que continúa (Proyectos Nacionales)...


Breve reseña bibliográfica. PN, HPCN y ET.

Proyectos Nacionales (PN)

El tema de este libro es el futuro, lejano y cercano, de nuestro país. Pero no se trata de Futurología o Prospectiva en su sentido usual de imaginar el futuro más probable o verosímil; esto debe quedar claro... Nuestra Futurología es pues constructiva y política. Consiste en definir un futuro que cumpla dos condiciones:

- Que nos guste (y será crucial definir quiénes son “nos”).

- Que sea viable, posible de realizar (en las condiciones históricas particulares de cada país al que se quiera aplicar este método).


Breve reseña bibliográfica. PN, HPCN y ET.Breve reseña bibliográfica. PN, HPCN y ET.

Idea general en sociedades consumistas: Desarrollo: “medida por tasa de crecimiento” del PBIIdeología encubierta(presentar a los países como si fueran empresas)

No estamos en contra de la Ideología –un PN es ideología pura-, pero sí de que se intente introducirla de contrabando.

Los objetivos [de un PN] deben expresar con toda claridad una ideología; deben redefinirla en términos concretos.


El tema de este libro es el futuro, lejano y cercano, de nuestro país. Pero no se trata de Futurología o Prospectiva en su sentido usual de imaginar el futuro más probable o verosímil; esto debe quedar claro... Nuestra Futurología es pues constructiva y política. Consiste en definir un futuro que cumpla dos condiciones:

- Que nos guste (y será crucial definir quiénes son “nos”).

- Que sea viable, posible de realizar (en las condiciones históricas particulares de cada país al que se quiera aplicar este método).




Esquema general de desarrollo de la obra:

Principios (básicos) seguidos de tesis, que fundamentan con rigurosidad el planteamiento del modelo/método.

Si algo muestra la historia de la ciencia es que los métodos sistemáticos, integradores de conceptos, no sólo no estorban sino que dan un impulso extraordinario a la búsqueda de nuevos conocimientos empíricos, simplemente porque permiten ordenar la tarea y le dan sentido a cada búsqueda.




Esquema general de desarrollo de la obra:

Principios (básicos) seguidos de tesis, que fundamentan con rigurosidad el planteamiento del modelo/método.

Si algo muestra la historia de la ciencia es que los métodos sistemáticos, integradores de conceptos, no sólo no estorban sino que dan un impulso extraordinario a la búsqueda de nuevos conocimientos empíricos, simplemente porque permiten ordenar la tarea y le dan

sentido a cada búsqueda.

Método: de múltiples variables (probadas según su viabilidad, comenzando por la física, siguiendo por la social y terminando por la política).

Viabilidad Física: recursos disponibles (humanos, naturales, capacidad de producción instalada, capacidad institucional, etc.).

Cada manera de combinar los recursos disponibles para alcanzar algún objetivo definen una estrategia tecnológica.

Viabilidad Social: conflicto de intereses, de derechos (salarios, impuestos, ingresos, etc.).

Viabilidad Política: redes sociales y de poder, nivel de vida material, organización del trabajo, etc.




Problema: encontrar criterios (generales) para definir “las necesidades sociales”.

Algunos ejemplos:Alimentos (listado construido a través de especificaciones tecno-científicas).Vestimenta (de incumbencia de la técnica).Vivienda (múltiples concurrencias: planeamiento familiar –económico-social-, urbano,

etc.).Salud.




Estilos

Ensayos en la obra, a efectos demostrativos:

CONS (consumista): coincidente con el desarrollismo, sociedad orientada cultural y tecnológicamente por sociedades afluentes externas (primordialmente EEUU).

AUTO (autoritario): posibilidades dentro de la época y no descartable (según el modelo brasilero).

CREA (creativo): cultura “nacional” en “aceleración evolutiva” (D. Ribeiro), solidaria en vez de competitiva, y de organización económica socialista.

HIP (hippie): corresponde a una sociedad “bucólica” hippie.

LUNA (lunar): corresponde a una colonia lunar.

Desarrollo conceptual del estilo CREA (cap. V).



Hacia una política científica nacional (HPCN)

Obra sobre la posibilidad, significado e importancia de la “autonomía cultural” para un país del Tercer Mundo.

Punto de partida: el carácter ideológico de la ciencia.

Tesis: no cualquier estilo científico será compatible con un estilo de sociedad determinado.

Diremos que una actividad tiene carácter ideológico si hay varias maneras de realizarla, algunas de las cuales contribuyen a sostener el sistema social vigente o dificultan su reemplazo, y otras no.

¿dónde opera la ideología en ciencia?

Ramas del conocimiento no investigadas, cada vez que optamos por un enfoque u otro

Líneas que se basan en presupuestos que nunca llegan a ponerse en discusión (por ejemplo, inexistencia de cambios en las pautas de consumo o desarrollo)

Enfoques epistemológicos “sesgados”: fundamentalismo


¿dónde opera la ideología en ciencia? Un ejemplo de la vida real

Tos convulsa: enfermedad respiratoria aguda, afecta sobre todo a menores de 6 meses.Causa distintos síntomas, pudiendo llegar incluso a la muerte: provoca 300.000 muertes anuales en todo el mundo por año.Las vacunas se aplican desde los años 1950, pero no han logrado controlar la circulación del patógeno.

Proyecto de investigación: desarrollo, por distintas metodologías, de nuevas vacunas.


Situación Mundial

Muertes totales.

Muertes infantiles:pertussis,difteria,tétanos,sarampión,poliomelitis



En un marco más amplio, podemos decir que el problema de la tos convulsa, si se mide únicamente en términos de muertes, es en un 99,26% solucionable con las actuales vacunas.

Lo mismo se observa para las demás enfermedades infecciosas:El número de muertes por las distintas plagas comenzó a bajar antes del descubrimiento de los antibióticos (años 1950); incluso antes de que se proponga la teoría del gérmen y se comiencen a identificar los agentes que causan las enfermedades.

Causa más probable: Revolución industrial, menos horas trabajadas y mejor alimentación (Lewontin, 1999)

Todo esto, desde ya, no descarta la búsqueda de mejoras e incluso la previsión de que las actuales vacunas puedan dejar de funcionar, pero la sitúa en un contexto más amplio.

¿dónde opera la ideología en ciencia? Un ejemplo de la vida real



Tesis: no cualquier estilo científico será compatible con un estilo de sociedad determinado.

La autonomía científica resulta entonces una consecuencia –y un requisito- de proponerse un proyecto nacional propio, no copiado de ningún “modelo” en boga. Si se copia la ciencia y la tecnología de otro país –si el desarrollo científico se plantea en términos de “cerrar la brecha”- se está introduciendo de contrabando lo esencial de su estilo de vida.

Debemos mantenernos en contacto con la ciencia mundial pero a través de nuestra percepción crítica y no de un cordón umbilical.




Estilos científicos.La descripción de contenidos es la que define al estilo.a) “Capital instalado inicial”;b) “Plan de producción”;c) “Tecnología / fuerza producción”;d) “Organización social / relaciones de producción”;e) “Valores, ethos, etc.”

No se debe pensar que para un país subdesarrollado la investigación no es un lujo sino una necesidad vital. Por desgracia al elegir estas investigaciones se cae naturalmente en el primer error: hacer la ciencia que sobra.




Estilos científicos.La descripción de contenidos es la que define al estilo.a) “Capital instalado inicial”;b) “Plan de producción”;c) “Tecnología / fuerza producción”;d) “Organización social / relaciones de producción”;e) “Valores, ethos, etc.”

No se debe pensar que para un país subdesarrollado la investigación no es un lujo sino una necesidad vital. Por desgracia al elegir estas investigaciones se cae naturalmente en el primer error: hacer la ciencia que sobra.

Listado de problemas de tecnología social que requieren de un análisis científico urgente, porque las soluciones empíricas que se conocen no son satisfactorias (pobreza, hambre, salud, vivienda, urbanización, etc.).

Problema de contaminación de aguas: investigar cómo descontaminarlas es, en muchos casos, no investigar sobre las causas.

Problema de cáncer: pensar en el glifosato.




Sobre métodos.Sin hablar de los mega-laboratorios, los laboratorios de física, química, biología, etc. resultan

de un costo de instalación considerable (fuera del alcance de instituciones pequeñas). Los laboratorios más “capitalizados” son los de mayores ventajas (dentro de una lógica capitalista). Esto condiciona investigaciones desde diversos planos.

Problema de superproducción. ¿Posibilidad de un banco de datos organizado con otro esquema que no sea la búsqueda de revistas? (pregunta de 1972).

Trabajo en equipo. Interdisciplinariedad/Transdisciplinariedad.

Colonización de las Ciencias Sociales por las Ciencias Naturales (fetichismo por la matemática sofisticada, uso acrítico de las estadísticas, uso indiscriminado del análisis factorial, uso deforme del enfoque sistémico, adopción de criterios fisico-matemáticos poco realistas, reduccionismos socio-políticos por intermedio de la termodinámica, etc.).

Las cosas cambian cuando consideramos a la ciencia como un instrumento de decisión para alcanzar ciertos objetivos. La búsqueda de la verdad puede ser un fin en sí misma, pero

de todos modos hay que decir de cuáles verdades.




Aparato científico.Tamaño (la producción científica es una producción en masa).

Organización (se trabaja en instituciones de administración compleja).

Dependencia (las instituciones en su mayoría mantienen fuertes vinculaciones internacionales, directamente o a través de diferentes mecanismos de financiamiento).

Control (la “libertad” de investigación –aun en ciencia básica- es tan ilusoria como la de prensa o empresa) .

La ciencia actual es cara (hay problemas de costos intrínsecamente ligados con el estilo al que se sujeta la actividad científica).




Aparato científico.Tamaño (la producción científica es una producción en masa).

Organización (se trabaja en instituciones de administración compleja).

Dependencia (las instituciones en su mayoría mantienen fuertes vinculaciones internacionales, directamente o a través de diferentes mecanismos de financiamiento).

Control (la “libertad” de investigación –aun en ciencia básica- es tan ilusoria como la de prensa o empresa) .

La ciencia actual es cara (hay problemas de costos intrínsecamente ligados con el estilo al que se sujeta la actividad científica).

Todo cambio de estilo científico está enmarcado y circunscripto a un cambio de estilo social, por ello se necesita un Proyecto Nacional.




Proyecto nacional.Tiene que decir:a. De cuáles necesidades se debe preocupar la sociedad.b. En qué forma (cualitativa) y grado (cuantitativo) propone satisfacerlas.c. En qué plazos, a partir de una situación inicial.

Listado de necesidades físicas: alimento, vestimenta, vivienda y servicios, bienes de uso familiar, salud, etc.

Listado de necesidades sociales: seguridad social, acceso a la información y comunicación, núcleo social básico, formas de urbanización, organización de la vida individual, libertades individuales garantizadas, etc.

Listado de necesidades culturales: educación y entretenimiento, ocio recreativo y deporte, ocio creativo e innovador, satisfacciones laborales, necesidad de una imagen del mundo, etc.

Listado de necesidades políticas: participación en decisiones de cada tipo y nivel, autonomía nacional (política, económica, cultural, etc.), política de desarrollo regional, libertad para cambiar y actualizar periódicamente el PN, organización institucional, etc.



Estilos Tecnológicos. Propuestas para la selección de tecnologías bajo racionalidad socialista (ET)

La idea usual del progreso técnico es ir adquiriendo a toda velocidad los equipos, procesos de producción y experticia (o know-how, como se usa decir) con que nos deslumbran los países dominantes; “cerrar la brecha tecnológica” que nos separa de ellos en un camino único de desarrollo [...] para lo cual reclamamos que se acelere la “transferencia” de tecnología, el trasvasamiento de la sabiduría de esos países a estos ansiosos discípulos del Tercer Mundo.



Estilos Tecnológicos –propuestas para la selección de tecnologías bajo racionalidad socialista- (ET)

La “tecnología” comprende los instrumentos o métodos para alcanzar ciertos objetivos concretos de producción, pero de producción en su sentido más amplio.

Tecnología Física / Tecnología Social

Estas propuestas (o criterios) están enmarcadas dentro de un PN (y se procede por comparación entre un estilo CREA –pueblo céntrico- y un estilo CON –versión desarrollista-).

Importancia, Racionalidad, Visibilidad (de criterios).

Las metas de producción se establecen como consecuencia de la distribución del producto físico (y no en términos de tasa de crecimiento); cumpliendo los objetivos definidos en el PN.

Marco de evaluación establecido y flexible (frente a las correcciones o modificaciones de PN).



Estilos Tecnológicos –propuestas para la selección de tecnologías bajo racionalidad socialista- (ET)

Qué, viene antes que cómo Rol crítico del investigador/tecnólogo

Evaluación de proyectos

VentasCapital (financiamiento)Tecnología (maquinaria, personal, procesos)

En un SNC, la prioridad la debe tener el producto a producirse, que deja de ser un intermediario por el cual el dinero genera más dinero.

Primero se eligen las metas, despues las tecnologías, por último se ve el financiamiento.



Estilos Tecnológicos. Propuestas para la selección de tecnologías bajo racionalidad socialista- (ET)

Corre el eje de la evaluación técnica hacia una evaluación más política de los proyectos, que actúa como filtro para evitar los errores más gruesos. Después si se pasa a considerar el detalle.

Ejemplo: producción de álcalis

2 métodos: Soda solvay (producción de Na2CO3 a partir de caliza)Electrolítico (Producción de Na0 a partir de NaCl e hidratación)

Un análisis convencional no permite establecer claras diferencias

En el método propuesta las ventajas del segundo aparecen en: descarte de desechos, regionalización, economía de escala, participación obrera, continuidad en la producción, co-productos más útiles.


Breve reseña bibliográfica

De algún modo la obra de Varsavsky incluye aspectos desarrollados por otrospensadores de la misma época:

Desde su lugar de científico, propone un análisis de la Ciencia primero, y de la Tecnología después, subordinado al cambio social. Esta idea es similar a la desarrollada ampliamente por el brasileño Paulo Freire en el campo de la Educación.

Las críticas realizadas al sistema científico y técnico, en el sentido de desenmascarar su rol ideológico, dado que sirven fundamentalmente a un tipo de sociedad y no a otro, fue aplicada a varias instituciones sociales por los notables filósofos franceses de la época (Foucault, Althusser)

El eje de la colonización científica, técnica, y de un modo más general cultural, había sido trabajado por Arturo Jauretche en varias de sus obras, entre ellas “Los profetas del Odio”.


Breve reseña bibliográfica. MHC.

Se trata, quizás, de la obra más “ambiciosa” del autor, además de ser la última que dejó escrita completamente.

Destinatario: “militante constructivo”.

Objetivo: construir un método de análisis aplicable a la práctica política, encuadrando las grandes estrategias políticas aprovechando la experiencia de la larga serie de cambios sociales (de estilos) que ha sufrido la humanidad a lo largo de su historia.

Categoría:

Constructivo: pensar todas las actividades humanas en función de su aporte a la construcción efectiva de una sociedad cuyas características hayan sido definidas previamente (en el grado necesario para que esto resulte posible).

Método: encontrar una estrategia para alcanzar grandes objetivos nacionales, sociales, de largo y corto plazo.

Ideas de sistemas abiertos, interactuantes, cambiantes (por lo tanto potenciales “violadores” de los métodos ideados para su comprensión/transformación).


MUCHAS GRACIAS POR:

La invitaciónLa atención

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