Trabajadores de la Enseñanzan+Digital+1… · nes de hacer frente a los retos que supo-nen en la actualidad la interdependencia económica y comercial que estamos vi-viendo. Por

Tus reivindicaciones

nuestros

compromisos

UGT

con los

trabajadores

de la

enseñanza

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Número 67

U

Trabajadores de la Enseñanza

Primera Quincena Octubre 2011

Boletín digital

Tras las últimas elecciones auto-nómicas y municipales se vienen recru-deciendo los discursos sobre la agudiza-ción de la crisis económica y la necesi-dad de ahorrar en las políticas sociales, que comportan un claro ataque a los ser-vicios públicos como única vía para salir del atasco económico; y en paralelo se golpea al profesorado, figura básica en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El resultado a conseguir es obvio: un dete-rioro en la calidad educativa, un aumento del fracaso escolar y un retroceso del espacio de la educación pública. Dicen que las medidas son para ahorrar, pero no es cierto que no haya dinero. Se lo gastan en otros asuntos por simples de-cisiones políticas e ideológicas. Como muestra, la Comunidad de Madrid, en donde sí hay dinero para que se desgra-ven del IRPF 90 millones de euros las familias con rentas menores de 30 mil € por miembro de la unidad que llevan a sus hijos a la privada.

Desgraciadamente, creemos, desde FETE-UGT Andalucía, que mu-chos de nuestros políticos se instalan en una soflama miope que considera el di-nero dedicado a educación no como una inversión justa, necesaria, segura y ren-table a medio y largo plazo, sino como un gasto en buena medida prescindible. Sólo desde esta consideración errónea se explica que nuestro país, con impor-tantes problemas educativos, siga por debajo de la media europea en porcenta-je del PIB dedicado a educación, a pesar de las reiteradas advertencias de la Co-misaria de Educación de la UE sobre lo errático de estas visiones políticas.

Sin embargo, desde FETE-UGT

Andalucía seguimos defendiendo que esta crisis o mutación del sistema, como algunos economistas consideran, deber-íamos convertirla en nuevos escenarios de oportunidad que puedan propiciar un nuevo modelo productivo acorde con un orden socioeconómico más social y más justo, y en valores más humanos y socia-les, sustentados en la calidad de la edu-cación en condiciones de equidad y de búsqueda de la excelencia. Porque en-tendemos la EDUCACIÓN como un fac-tor básico de cohesión, de solidaridad y de igualdad; del porvenir profesional y social de la ciudadanía. De tal manera que sólo los países y las regiones que sean conscientes de la importancia de la educación como variable fundamental de su propio progreso estarán en condicio-nes de hacer frente a los retos que supo-nen en la actualidad la interdependencia económica y comercial que estamos vi-viendo.

Por todo ello, FETE-UGT partici-pará activamente en la Marcha a Madrid del próximo día 22 de octubre para la adopción de medidas eficaces que re-duzcan el fracaso y el abandono escolar temprano; contra los recortes en la edu-cación pública; por la dignificación y el respeto al profesorado; por el derecho de los trabajadores de la enseñanza a un empleo digno, y por el necesario mante-nimiento de las plantillas actuales del profesorado y de las jubilaciones LOE. Y en este llamamiento por preservar una educación pública de calidad llama a la movilización del conjunto de la comuni-dad educativa y de la sociedad en gene-ral para la defensa de las conquistas educativas adquiridas en nuestros más de 30 años de democracia y progreso.

CON LA EDUCACIÓN NO SE JUEGA

Pedimos tu apoyo a este Manifiesto

LA EDUCACIÓN

NO ES UN GASTO, ES UNA

INVERSIÓN

La educación pública es de todos

y para todos

Número 67 Página 2

Con el argumento de la crisis económica se están aplicando todo tipo de recortes en los servicios públicos y, especialmente, en educación. Los gobiernos autonómicos, con la finalidad de paliar sus déficits presupuestarios, están reduciendo la protec-ción social y los derechos sociales que tantos años nos han costado conseguir. Estas políticas restrictivas en gasto educativo buscan el deterioro del derecho fundamental de formar-se a lo largo de toda la vida que sólo garantiza la Edu-cación Pública. Los recortes que se están produciendo en estos momentos, en algunas Comunidades Autóno-mas, mermarán la equidad y la calidad de la educación. Ahora más que nunca la lucha contra el fracaso y el abandono escolar debe ser el objetivo prioritario. Sin inversión en educación no habrá avance posible. De lo contrario la calidad de la educación sufrirá un gravísimo deterioro, y por ende, el futuro de nuestra sociedad. Es obligado dignificar la Educación Pública y defenderla de las amenazas que pretenden relegarla a

un papel secundario. Estamos convencidos que el pro-fesorado de la enseñanza pública no universitaria, el personal de servicios educativos y complementarios, el profesorado de las Universidades, los padres y madres de alumnos y alumnas, los estudiantes y el resto de nuestra sociedad, democrática y defensora de un esta-do del bienestar, que tiene en la Educación uno de sus pilares básicos, quiere que ésta siga teniendo los recur-sos y el prestigio que se ha ido ganando a lo largo de los años. Los abajo firmantes, reclamamos a los gobier-nos autonómicos y estatal el fin de los recortes que se están realizando, exigimos la inversión necesaria, para alcanzar el 7% del PIB en educación como requisito necesario para salir de la crisis económica y apoyamos la Marcha a Madrid del día 22 de Octubre contra los recortes y en defensa de la Educación Pública. Está en juego el futuro de nuestra sociedad. Que tus hijos no paguen la crisis.


Después de un convulso inicio de curso parece que los recortes anunciados desde las Comunidades Autó-nomas se han ido estabilizando. Son muchos los casos en los que los gobiernos autonómicos, gracias a la presión social, se han visto obligados a amagar en la ejecución de los recortes anunciados, y en aquellos otros en los que han mantenido su propuesta inicial, se están encontrando con una respuesta sindical firme que ha llegado a traducir-se en huelga.

Los recortes han sido generales, salvo honrosas excepciones, en todas las Comunidades Autónomas, lo que ha supuesto reajustes en gran parte de las partidas presupuestarias que, en el caso de educación, se ha tra-ducido entre un 12 y un 15% menos. Este reajuste supone 13.000 contratos menos del colectivo de interinos, además de rescindir contratos a perfiles profesionales como Traba-jadores Sociales, seguridad de los centros, etc.

Por otra parte, también queremos denunciar la situación que se está viviendo en varias Comunidades Autónomas, como es el caso de Aragón o País Valencia-no, entre otras, donde se ha amagado con recortar en de-terminados servicios educativos tan fundamentales como el caso del comedor escolar, donde se ha aumentado la

cuantía de dicho servicio y la renta mínima exigida a las familias para poder optar a una beca.

Ante esta situación, la Federación de Trabajado-res de la Enseñanza de UGT seguirá llamando a la movili-zación en defensa de la educación pública en aquellas Comunidades Autónomas que, sin convocar la Mesa de negociación, sigan imponiendo su política de recortes. Al mismo tiempo, extendemos ese llamamiento a todo el pro-fesorado de España para que el día 22 de octubre partici-pe en la gran manifestación que tendrá lugar en Madrid, con el objetivo de sensibilizar a la sociedad y de hacer llegar al gobierno que quede constituido a partir del 20 de noviembre, que la educación debe quedar al margen de los ajustes presupuestarios que la Unión Europea exige a España como consecuencia de la crisis económica.

La UGT va a seguir defendiendo los servicios públicos (educación, sanidad, dependencia…) por consi-derarlos los pilares de la sociedad de bienestar, y ya anun-ciamos, que si en los presupuestos para el 2012 continúan los ataques generalizados a la educación, no descartamos la convocatoria de una huelga general del sector como oposición a dichas medidas.

UGT no descarta convocar una huelga estatal si los recortes educativos aumentan


Los trabajadores de la Enseñanza Privada de FETE-UGT manifiestan su más enérgico rechazo a las políticas de recortes aplicados en los servicios públicos esenciales que algunas Administraciones Públicas Au-tonómicas están ejecutando amparándose en la grave-dad de la crisis económica en la que nuestro país se encuentra inmersa. Pero, de manera extraordinariamente rotunda, mostramos nuestra oposición a las políticas que, con intención de reducir el déficit público, intentan recortar en educación, servicio éste que debe ser el motor de la recuperación de la situación de crisis que estamos vi-viendo. Los inaceptables recortes educativos que algu-nas CC.AA están aplicando en este comienzo de curso 2011-2012 son rechazables y retratan a quienes los practican como gobernantes. Recortar en gasto público educativo es recortar en el que debe ser el motor del progreso de nuestra sociedad para salir de la crisis. Desde FETE-UGT siempre hemos defendido la existen-cia de una sociedad que disponga de un servicio públi-co educativo social, solidario, equitativo y de calidad. No puede haber calidad si se pierden los puestos de trabajo de personas en interinidad, si no se invierte en plantillas suficientes como para abordar programas ne-cesarios o para disponer de profesorado titulado y cuali-ficado suficiente como para que el alumnado saque la máxima expresión de su realización personal. Y los trabajadores de la Enseñanza Concertada somos plenamente conscientes de lo que suponen es-tas políticas agresivas. Entendemos a los compañeros de la Enseñanza Pública y les apoyamos en sus reivin-dicaciones. Nadie mejor que nosotros sabe lo que es trabajar con plantillas con baja ratio e impartiendo nu-merosas horas de docencia. Porque tenemos experien-cia y sabemos que calidad y cantidad en la docencia no son compatibles. De ahí nuestra reivindicación en la justa clarificación de la jornada lectiva para nuestro sec-tor. Por ello comprendemos lo que los compañeros del

sector público reivindican cuando defienden a quienes han perdido ahora su puesto de trabajo. Y no pretendemos que los trabajadores de la Enseñan-za Pública tengan regresiones en sus condiciones labo-rales que les haga tender hacia lo que hacemos los tra-bajadores de la Enseñanza Concertada. Todo lo contra-rio. Los trabajadores de la Enseñanza Pública han sido y deben seguir siendo un referente al que hay que ten-der en condiciones laborales, salariales y de gasto edu-cativo. La Enseñanza Concertada tiene una ratio de profesores por unidad concertada realmente escasa que hace que cualquier situación extraordinaria deje a los centros educativos en una situación cercana a la de no poder impartir el currículum oficial, lo que impide ya más recortes en este capítulo. Pero tal situación se ve agravada por la negativa de algunas Consejerías de Educación en pactar nuevos Acuerdos de Centros en Crisis que posibiliten la recolocación de quienes pierden su puesto de trabajo en el sector. Asimismo, las Conse-jerías de Educación ya han recortado nuestro salario en 2010 con una media del 5%, así como están impidiendo la renovación de programas educativos específicos que hasta el curso 2010-2011 tenían profesorado a su car-go, como las aulas de enlace donde antes las había. Tampoco son admisibles las divisiones corporativas ni las políticas de enfrentamiento entre redes educativas que algunas Administraciones Públicas pretenden cre-ar, así como las divisiones entre etapas educativas. El “divide y vencerás” se alza como estrategia y debemos combatirla, pues los recortes en educación merecen de un movimiento unitario. FETE-UGT no pretende ni ha pretendido nunca distinguir entre sectores ni diferenciar a los trabajadores por la red educativa en la que trabajen ya sea pública, concertada o privada.

¡Defender la Educación, también es defender a to-dos los trabajadores y trabajadoras!

Posición de los Trabajadores de la Enseñanza Privada de FEE-UGT ante las políticas agresivas

de recortes en Educación



La Confederación Sindical Internacional (CSI) aprobó en su Congreso fundacional (Viena, 2006) la celebración de una Jornada Mundial por el Trabajo De-cente (JMTD), los sietes de octubre de cada año.

El concepto de “trabajo decente”, acuñado por la Organización Internacional del Trabajo (OIT), se re-fiere al que se realiza respetando los convenios procla-mados fundamentales por esta organización en 1998 –libertad sindical, derecho de huelga y negociación co-lectiva, prohibición del trabajo infantil y del trabajo forzo-so, y prohibición de toda forma de discriminación labo-ral- y que, además, es un trabajo que se realiza bajo contrato, con una remuneración justa y el derecho a unas prestaciones sociales básicas.

Las JMTD han tratado de llamar la atención a los poderes políticos y económicos, nacionales e inter-nacionales, y a las sociedades, sobre las muy difíciles condiciones en que el modelo neoliberal de globaliza-ción mantiene a una mayoría de la población trabajado-ra de nuestro planeta. También han tenido un carácter reivindicativo en su exigencia de universalización de los derechos fundamentales del trabajo.

La CSI considera, con toda razón, desde una posición internacionalista que sólo la lucha en común de los trabajadores y trabajadoras de todo el mundo por el trabajo decente permitirá alcanzar los derechos del trabajo y una vida digna a quienes hoy no la tienen y, al tiempo, mantenerlos a quienes los han alcanzado y se ven sometidos, hoy, en los países desarrollados, a una fuerte ofensiva para deteriorarlos.

Desde 2008, la profunda crisis económica mun-dial que padecemos, provocada por la codicia sin lími-tes de los especuladores financieros e inmobiliarios y la falta de regulaciones económicas y de gobierno de-mocrático del mundo, ha producido un notable incre-mento del desempleo y un deterioro de las condiciones de trabajo en la mayoría de las naciones. Se han perdi-

do cerca de 40 millones de empleos; el número de per-sonas sin trabajo ha subido a 205 millones, y el de tra-bajadores precarios a 1.450 millones, casi la mitad de quienes trabajan en el mundo. En Europa el número de parados asciende a 23 millones y en España rondamos los cinco millones, entre ellos el 46% de los jóvenes menores de 25 años.

Antes de la crisis, el programa de la ONU para alcanzar los llamados Objetivos del Milenio pretendía, entre otras cosas, que el número de personas que en el mundo vivían en la pobreza absoluta, que conlleva la malnutrición, se redujese en 2015 a la mitad de los 800 millones que entonces había. ¡Hoy ha ascendido a 1.000 millones! Para alcanzar el objetivo faltaban por poner 50.000 millones de dólares de ayuda. No los hubo, y eso que era solo ¡el uno por ciento de lo que se ha gastado en el salvamento del sistema financiero mundial!

A pesar de la gravísima situación que la eco-nomía y el empleo viven en Europa, desde mayo del año pasado las instituciones de la UE y los gobiernos nacionales europeos han eliminado de sus objetivos la recuperación del crecimiento de las economías y la pro-moción del empleo.

Incapaces de gestionar la larga crisis de las deudas soberanas, a pesar de que existen medidas para ello, sólo se plantean como objetivos de sus “políticas de recortes” la reducción de los déficits públi-cos y de las deudas públicas. No sólo eso, sino que, contra toda evidencia, afirman que la creación de em-pleo se producirá por las llamadas “reformas estructura-les” que no pretenden otra cosa que disminuir los cos-tes laborales, las prestaciones sociales y el coste de los servicios públicos (a través incluso de su privatización), y debilitar la negociación colectiva y la fuerza de los sindicatos.

JORNADA MUNDIAL DE TRABAJO DECENTE

El empleo y las personas, lo primero

EL TRABAJO DECENTE

NO ES UN PRIVILEGIO


Es decir, nos quieren imponer como solución todo lo peor de las fracasadas políticas neoliberales que nos llevaron a la crisis. Y, además, han colocado a Europa al borde de una nueva recesión porque los bru-tales ajustes presupuestarios, en plazos muy cortos y sin consenso social, terminan por hundir las economías sin poder reducir los déficits.

La despiadada pérdida de empleo está privan-do a la clase trabajadora de su fuente básica de ingre-sos, y algunas reformas adoptadas por los Gobiernos al dictado de los intereses de los poderes y mercados fi-nancieros están atacando los tres pilares del trabajo decente: derechos, protección social y negociación co-lectiva.

El desempleo, el paro de larga duración, el cre-cimiento de la temporalidad y la precariedad… están incrementando las desigualdades sociales y empujando a un número creciente de personas a situaciones de pobreza y exclusión.

La reforma laboral de 2010, la eliminación del límite al encadenamiento de contratos temporales y el nuevo contrato de formación para jóvenes aprobados por el Gobierno en el límite de su mandato, junto con la pérdida de cobertura de la protección por desempleo como consecuencia de la prolongación de la crisis, y los drásticos recortes del gasto público que están aplicando Comunidades Autónomas y ayuntamientos y que ame-nazan el mantenimiento de servicios y prestaciones sociales básicos, están rebajando las condiciones de vida de los ciudadanos y pueden llevarnos a una quie-bra social injustificable.

Finalmente, el salario, uno de los principales indicadores del trabajo decente, muestra tendencias de evolución igualmente preocupantes: si en 2008 el por-

centaje de quienes tenían un salario igual o inferior al Salario Mínimo Interprofesional (SMI) era del 8,9 por ciento, en 2009 ese porcentaje subió hasta llegar al 10 por ciento sobre un total de 15.256.200 asalariados. Más de uno de cada cinco trabajadores con baja remu-neración (21 por ciento) vive en hogares con ingresos que están por debajo del umbral de pobreza. Para UGT y CCOO es una prioridad situar en primer lugar a las personas, y por tanto al empleo y a las presta-ciones sociales, la defensa de los servicios públi-cos fundamentales, en particular la educación y la salud, y el derecho a la negociación colectiva.

CCOO y UGT consideramos que hoy, más que nunca, es necesario movilizarse en la Jornada Mundial por el Trabajo Decente, uniendo las reivin-dicaciones de los trabajadores y las trabajadores españoles y europeos con el rechazo al modelo ne-oliberal de salida de la crisis y la exigencia de uni-versalización del trabajo decente.

El Trabajo

decente no es

un privilegio

7 de Octubre: Jornada Mundial por el Trabajo Decente Sevilla:


“POR EL EMPLEO, CONTRA LA DESTRUCCIÓN DE LOS DERECHOS

LABORALES Y SOCIALES”



Jaén:



UGT alerta sobre la grave situación de los ser-vicios públicos. Los políticos solo plantean soluciones que van en detrimento de los derechos de los ciudada-nos de este país:

ξ ¿En enseñanza? ¿merecen pagar la crisis los jóvenes? La educación es básica para el futuro de las nuevas generaciones, para crear un mer-cado nacional que pueda competir con otros mer-cados, con empleo estable, con personal prepa-rado.

ξ ¿En sanidad? ¿Copago? ¿No tengo bastante con estar enfermo, sino que encima tengo que pagar dinero por ello? necesitamos una sanidad de calidad y gratuita.

ξ ¿En las pensiones de nuestros adultos? ¿no viven ya suficientemente ajustados? Son nues-tras jubilaciones también las que están en juego, y parece que están dispuestos a jugar con el di-nero de todos.

ξ ¿Pérdida de empleo público? ¿Más paro nues-tro país? ¿No somos conscientes que es el movi-miento del capital lo que hace falta en nuestra sociedad? no es la riqueza de unos pocos lo que genera trabajo, sino el trabajo de todos el que genera la riqueza y levanta a un país.

ξ ¿Privatización de servicios públicos? No esta-mos dispuestos a tener que pagar más por reci-bid peores servicios de los que ahora recibimos.

QUEREMOS SERVICIOS PÚBLICOS, QUEREMOS SERVICIOS DE CALIDAD Demostremos que los ciudadanos de esta co-munidad autónoma sabemos decirle al gobierno NA-CIONAL Y AUTONÓMICO que nuestros servicios públi-cos son importantes, que son necesarios para el bien-estar de todos, que los ciudadanos que vamos a sufrir estos recortes no somos quienes hemos generado la crisis.

1 de Octubre: en defensa de los Servicios Públicos. ¡MOVILÍZATE!

ALREDEDOR DE 25.000 PERSONAS RECORREN LAS CALLES DE SEVILLA EN DEFENSA DE UN SERVICIO

PÚBLICO DE CALIDAD

Miles de personas se trasladaron desde todos los rincones de Andalucía hasta Sevilla en contra de los re-cortes de empleos municipales y en defensa de los servicios públicos el pasado sábado 1 de Octubre.




“Es una etapa difícil la que se nos está viniendo encima. Vamos a pensar en los empleados públicos que ya han sido despedidos. En Andalucía y en el re-sto de España. Vamos a pensar en quienes ya no están en unos puestos de trabajo de los que nunca debieron salir. Lucharemos por vosotros, compañeros”. Así comienza la última entrada del blog de Manuel Pastrana, en la que resume el discurso que lanzó a los asistentes de la manifestación del pasado sábado 1 de Octubre, en defensa de los servicios públicos y contra los recortes de empleo. “A partir de ahora, y más que nunca, compañe-ros, cada uno de nosotros ha de convertirse en un sol-dado en defensa de los servicios públicos y del em-

pleo. Sin que nos hayan "rescatado" formalmente, nos estamos enfrentando a un rescate de hecho, ¡a un res-cate encubierto!”, escribe Pastrana. Según el secretario general de UGT Andalucía, “es necesario que ni un solo empleado público desconozca que si no luchamos estamos abocados a un recorte similar al de los países "rescatados", donde han conde-nado a sus trabajadores a volver a la situación de des-igualdad, injusticia y precariedad en la que se encon-traban hace ya cincuenta años. En la función pública se juega el futuro de este país. Este país va a ser en materia de dignidad, lo que sean sus servicios públi-cos. Porque lo que intentan es condenarnos a una si-tuación de desigualdad.”

“La calidad de los servicios públicos define la calidad de vida de un país”


Según el secretario general de UGT Andalucía, Manuel Pastrana, “este es el comienzo de un movi-miento en defensa de los servicios públicos y del empleo público. Los servicios de los ayuntamien-tos de nuestra comunidad están al borde del precipi-cio, hay trabajadores que llevan meses y meses sin cobrar”. Para el líder regional “empezamos hoy un movi-miento que se va a desarrollar en las calles y en las instituciones hasta que consigamos que los servicios públicos y el empleo público no sean el objetivo de aquellos que adoptan medidas en beneficio propio. Esto va durar hasta que se resuelve el problema de los ayuntamientos, vamos a estar peleando ante cualquier recorte que se produzca en Andalucía y fuera de ella”. Según Pastrana, “es necesario que cada persona sea consciente de que sólo nosotros vamos a conseguir parar esto, nos tenemos que convertir en soldados en defensa de su puesto de trabajo, somos la primera avanzadilla”. “Estamos abocados a un recorte igual al que se

ha hecho en los países rescatados, han condenado a su función pública a volver a unas condiciones de tra-bajo, de salario, de vida, como cincuenta años atrás. A nosotros nos están aplicando poco a poco las mismas medidas”. Según el líder regional del Sindicato, “este país va a ser en materia de igualdad, de derecho, de demo-cracia, de dignidad, lo que sean sus servicios públicos, si se cargan lo servicios públicos se cargan los emple-os y abocan al país a estar al interés de sólo unos po-cos. Vamos a defender cómo vamos a vivir, con qué derechos, nada como la función pública decide la cali-dad de vida de un país, eso es lo que está en juego.” Finalmente Pastrana ha manifestado “nadie ha plan-teado nada contra los bancos, contra aquellos que tie-nen el capital, nada que nos permita salir de la situa-ción de la que estamos, y que quede claro es que aho-ra vienen a por nosotros”.


Desde que el pasado mes de julio se abriera a los centros concertados la posibilidad de acogerse al Plan de Fomento del Plurilingüismo, son poco más de diez centros los que lo han solicitado. Dicho Plan exige al profesorado tener un nivel B2, C1 o C2 para impartir las áreas, materias o módulos profesionales en lengua extranjera.

FETE-UGT Andalucía lleva dos años pidiendo la admisión del profesorado de la Enseñanza Concerta-da en los Cursos de Adaptación Lingüística de las Es-cuelas Oficiales de Idiomas. De hecho, en aplicación de la Ley de Educación de Andalucía (LEA), se ha de pro-ceder a la homologación integral de la enseñanza con-certada, para que se la incluya en todos los proyectos y programas de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía. Somos conscientes que la incorporación al programa de bilingüismo está siendo lenta y depende

de las posibilidades individuales de formación del profe-sorado.

Desde este sindicato, abogamos porque los centros concertados tengan un periodo de adaptación amplio para adherirse a este programa de bilingüismo, para dar así la posibilidad a los docentes de formarse adecuadamente en otra lengua. De hecho, actualmen-te, dicho profesorado ha de adecuarse al Plan por sus propios medios.

De este modo, desde FETE-UGT Andalucía exigimos que este profesorado del sistema público edu-cativo pueda formarse para dar respuesta a una escola-rización equitativa, pues para garantizar la igualdad y la equidad de las enseñanzas en el conjunto de los cen-tros sostenidos con fondos públicos, es imprescindible que el profesorado de unos y otros pueda formarse más y mejor de lo que en la actualidad lo hacen.

Acuerdo por la sostenibilidad del sector de la atención a las personas con discapacidad

Las organizaciones patronales AEDIS y FEA-CEM y las sindicales FETE-UGT y FE-CCOO han fir-mado un Acuerdo por la sostenibilidad del sector de la atención a las personas con discapacidad.

Actualmente son 180.000 los trabajadores afec-tados que atienden a más de medio millón de personas con discapacidad que necesitan con urgencia que las Administraciones Públicas competentes asuman la res-ponsabilidad y realicen el abono inmediato de lo adeu-dado. Si quienes tienen la responsabilidad de gestio-nar el dinero público no actúan con diligencia en el pa-go de lo adeudado se podría producir una situación con un coste social de extraordinario calado que desaten-dería la viabilidad de las empresas del sector de la atención a la discapacidad, los puestos de trabajo y la calidad del servicio recibido por los destinatarios. Las organizaciones firmantes manifestamos con este Acuerdo nuestra unidad frente a quienes re-cortan, retrasan los pagos y pretenden sanear el déficit público de cualquier Administración Pública sin priorizar y atacando a los sectores más débiles de la sociedad.

FETE-UGT Andalucía exige a la Administración que facilite la formación bilingüe al profesorado

de los centros concertados



En 1993 la Internacional de la Educación (IE), que agrupa a casi 400 sindicatos en más de 170 paí-ses, y la Unesco declararon el 5 de octubre Día Mundial de los Docentes, como homenaje al papel central que el profesorado tiene en la educación de las generaciones jóvenes y en el desarrollo de los países, y como reco-nocimiento a la contribución vital que supone la docen-cia para los niños y niñas, jóvenes y personas adultas durante todo ese largo proceso de aprendizaje que es la vida. La educación es un bien común, un compromi-so social que distingue y marca el progreso de un país. El lema elegido para este año, ‘Docentes por la igualdad de género’, tiene como objetivo reivindicar la igualdad entre mujeres y hombres docentes, exigir el acceso de las niñas a una educación de calidad y sen-sible a los temas de género, así como concentrarse en la contribución de los docentes y de la enseñanza a la superación de los estereotipos de género. El objetivo de la Unesco para alcanzar la gene-

ralización de educación primaria hasta el 2015 precisa la incorporación de dos millones de docentes. Los orga-nismos internacionales reclaman a los países un equili-brio entre hombres y mujeres para el ejercicio docente, considerando que una mayor proporción de maestras/profesoras aumenta las probabilidades para que tam-bién lo hagan las tasas de escolarización de las niñas en la enseñanza secundaria. La desproporción entre profesores y profesoras, en estos momentos, en Secun-daria y FP en algunos países es muy elevada en deter-minadas especialidades, restringiendo la presencia fe-menina en la medida que se avanza en el sistema edu-cativo. Del mismo modo nos encontramos con esa gran diferencia en la dirección de los centros docentes y uni-versidades, donde la mujer encuentra mayores proble-mas para poder desempeñar su trabajo y conciliarlo con su vida familiar.

Las organizaciones sindicales ANPE, CC.OO., CSI-F, FETE-UGT y STEs.i se unen para celebrar el 5 de Octubre, Día Mundial de los Docentes


La igualdad de derechos no puede alcanzarse sin acción. En muchas ocasiones la dedicación de sin-dicatos e individuos ha hecho posible que estos dere-chos se hagan realidad. Por ello, es un día para rendir homenaje a la importante contribución del profesorado al desarrollo intelectual, social y económico de las so-ciedades. Una educación pública de calidad, para todas y todos, es la base para crear y mantener unas socieda-des justas, y el profesorado se encuentran en el núcleo de este proceso. En el Día Mundial de los Docentes las organizaciones sindicales que convocan para el 22 de octubre la Marcha a Madrid exigen a las Administracio-nes educativas un compromiso con los docentes y con la enseñanza que contemple la calidad, la equidad y la igualdad en la educación como los elementos indispen-sable para lograr la cohesión social y un futuro alejado de los momentos de crisis económica como el que esta-mos padeciendo. Sin educación y formación no hay futuro y no hay salida posible a la crisis. La celebración del Día Mundial de los Docentes se lleva a cabo este año en un marco de movilizaciones contra los recortes que distintas comunidades autóno-mas están llevando a cabo en la enseñanza pública, lo que ha llevado al profesorado a manifestar con huelgas y protestas callejeras su rechazo y preocupación por un tipo de políticas educativas que devalúan los servicios públicos y que inciden de manera especial en aquellos programas que luchan contra el abandono y el fracaso escolar, la verdadera lacra de nuestro sistema educati-vo. Estos programas estaban realizándose en los cen-tros públicos y obteniendo resultados alentadores en la disminución del fracaso escolar, en casi cinco puntos. Con los recortes que se están padeciendo en la dota-ción de profesorado volveremos a estar a la cola de cualquier informe educativo internacional. En este contexto las organizaciones sindicales ANPE, CCOO, CSI-F, FETE UGT y STES.i, represen-tantes del profesorado de la enseñanza pública, exigen a las administraciones educativas una rectificación de las políticas de recortes que se están llevando a cabo sobre las inversiones educativas, de manera que se preserve a la educación como un servicio público im-prescindible para asegurar una salida adecuada de la crisis y el logro de una sociedad más justa y equitativa. A su vez, mostramos nuestra disposición a negociar

siempre y cuando se retiren estos recortes y se contrate al profesorado necesario y no permitiremos un retroce-so en las condiciones laborales de los trabajadores y trabajadoras de la educación pública Los responsables educativos deben establecer medidas eficaces que permitan reducir los elevados porcentajes de abandono y fracaso escolar, garantizan-do las plantillas necesarias para la atención a la diversi-dad del alumnado, pero el criterio ha de ser las necesi-dades reales de los centros y no decisiones economi-cistas. Al tiempo han de tomar conciencia de que, pues-to que el profesorado es el principal activo de cualquier sistema educativo, recortar el número de docentes su-pone un ataque directo contra la calidad de la educa-ción. Por tanto debe garantizarse el derecho a un empleo digno a todo el colectivo de trabajadores y tra-bajadoras de la educación, lo que implica el manteni-miento del empleo y una solución justa a las condicio-nes de temporalidad y subempleo que padece buena parte del profesorado interino de los centros públicos. Los sindicatos consideramos imprescindible el mantenimiento del actual número de profesores y profe-soras mediante ofertas públicas de empleo adecuadas, así como la renovación de las plantillas docentes me-diante la prórroga de la jubilación LOE. La excusa de la crisis económica no es válida en un servicio esencial como la educación, puesto que, además de un derecho fundamental, constituye el elemento imprescindible pa-ra ejercer el resto de derechos ciudadanos y el elemen-to básico del bienestar y del desarrollo social e indivi-dual. En un momento como el actual, en el que el Estado del bienestar corre serio riesgo de deterioro, y en unas semanas en las que la voz del profesorado se está dejando oír en calles y plazas contra el deterioro de la educación pública, la celebración el próximo 5 de octubre del Día Mundial de los Docentes constituye una ocasión excelente para recordarle a la sociedad espa-ñola la importancia de la educación a la hora de formar a las futuras generaciones y la necesidad de salir en defensa de la enseñanza pública, cuya contrastada cali-dad corre un peligro auténtico con los recortes que se están practicando desde algunas comunidades autóno-mas.


La Consejería de Educación de la Junta de An-dalucía ha publicado la Orden por la que se regula el nuevo Programa de Calidad y Mejora de los Rendimien-tos Escolares en los centros públicos andaluces. FETE-UGT Andalucía quiere poner de manifiesto que el lla-mado “Plan de Calidad”, que se puso ya en marcha en febrero de 2008, estableciendo incentivos económicos anuales para el profesorado de los centros públicos por la consecución de los objetivos educativos fijados por cada centro docente, ha sufrido un incomprensible fre-nazo, tras las sentencias del TSJA, como consecuencia de los recursos interpuestos por las organizaciones sindicales CSI-F y USTEA.

FETE-UGT Andalucía siempre ha considerado que la labor docente no estaba suficientemente recono-cida a nivel social, económico ni profesional. Y, por ello, hemos defendido que la carga de trabajo y responsabili-dad que se ha dejado en manos de los/as docentes no iba acompañada del reconocimiento a esa labor.

Y es precisamente por esto, por lo que FETE-UGT Andalucía ha defendido la filosofía del Programa de Calidad, y no debíamos estar muy equivocados, cuando a lo largo de los primeros cuatro años de im-plantación, se ha animado a participar en el mismo el 54% del profesorado de los centros públicos de Anda-lucía.

Entre las modificaciones que presenta la nueva Orden, ajustándose a las sentencias, nos encontramos con que ahora es el Consejo Escolar el que aprueba la modificación del Plan de Centro para incluir los objeti-vos educativos que recoge el Programa, restándole protagonismo al Claustro de Profesorado, que anterior-mente era el que decidía la participación del centro en el mismo.

Por otra parte, la aplicación de las sentencias

ha provocado, al mismo tiempo, una modificación en el momento de evaluación de los objetivos. A partir de ahora, la evaluación va a ser anual, lo que implica que los incentivos económicos sean proporcionales al por-centaje de consecución de dichos objetivos. Si éstos se plantean a corto plazo, los incentivos serán, por tanto, más reducidos.

Como consecuencia de estas sentencias se paralizó la aplicación de la primera Orden. Desde FETE-UGT Andalucía, consideramos que los centros de In-fantil y Primaria que se hubieran acogido al Programa si éste hubiese seguido adelante, no han contado, duran-te este curso, con un horario completo de profesorado para la realización de actuaciones, medidas y progra-mas de atención a la diversidad. Tampoco los centros de Secundaria que se hubieran acogido al Plan de Cali-dad, han contado desde principio de este curso con los/as docentes necesarios/as para poder desdoblar las materias instrumentales, lengua, matemáticas y primer idioma, en los cursos de educación secundaria obligato-ria, como venían haciendo hasta ahora como conse-cuencia del mismo compromiso.

Por lo tanto, desde FETE-UGT Andalucía pre-guntamos a CSI-F y USTEA, organizaciones sindicales que pusieron en marcha esos recursos sin pensar en los perjuicios que podían acarrear a aquellos/as docen-tes, alumnos/as, familias, que estaban ya inmersos en la dinámica del Programa o que tenían la intención de participar en él y de recibir los beneficios (educativos y retributivos) de la aplicación del mismo, QUÉ HAN CONSEGUIDO AL FINAL, si no ha sido otra cosa que ralentizar la marcha de un camino que se sabe de ante-mano largo y difícil, pero que, sin duda alguna, despier-ta motivaciones en todos/as aquellos/as que desean emprenderlo.

FETE-UGT Andalucía se pregunta qué han conseguido CSI-F y USTEA con los recursos interpuestos contra la

Orden de Calidad



Úbeda (Jaén): Miércoles 5 de Octubre de 2011


Docentes, directores/as, orientadores/as, jefes/as de estudio pertenecientes a las distintas especialida-des de Bachillerato, FP y ESO, han podido conocer el Sistema Nacional de Cualificaciones y FP, la Formación

Profesional para el Empleo, los Certificados de Profe-sionalidad y el Reconocimiento, evaluación, acredita-ción y registro de Competencias profesionales.

Córdoba: Jueves 6 de Octubre de 2011


Cádiz: Martes 11 de Octubre de 2011


Sevilla: Jueves 13 de Octubre de 2011



PARTICIPA EN EL BOLETÍN DIGITAL DE FETE-UGT ANDALUCÍA

Todas aquellas personas que lo deseen podrán participar en el Boletín Digital Trabajadores de la Enseñanza mediante la aportación de sus experiencias educativas. Esta publicación consta del ISSN (Número Internacional Normalizado de Publicaciones Seriadas) con el fin de que pueda servir como mérito en las Convocatorias de las Administraciones Públicas que lo recojan en su baremo o para enriquecer el currículum profesional.

Los artículos de opinión deberán reunir los siguientes requisitos:

- Extensión: De 1 a 4 folios - Fuente y tamaño: Arial 10

- Interlineado: 1´5 - Alineación: Justificada

El texto irá acompañado del nombre, apellidos y teléfono del autor, así como una fotocopia del DNI escaneada. La experiencia educativa, junto con la documentación, se remitirá al Gabinete de Comunicación de FETE-UGT Andalucía:

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DISEÑO DE PÁGINAS WEB CON JOOMLA! HOMOLOGACIÓN: CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN JUNTA DE ANDALUCÍA

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1. Completar el correspondiente boletín de inscripción y enviarlo (www.ftea.es). Recibirá un correo electrónico confirmando su inscripción y con instrucciones para finalizar el proceso de matriculación.

2. Realizar el pago del curso mediante ingreso en una de las siguientes cuentas:

• CAJASOL Nº 2106-0970-53-2225896036

• UNICAJA Nº 2103-1073-50-0030019738

3. Enviar copia del justificante de ingreso, del NIF y, en su caso, del carnet de afiliado a UGT, mediante fax o bien mediante e-mail. Los datos para el envío y/o contacto son:

FTEA - Fundación para la formación de los trabajadores de la enseñanza de Andalucía.

FETE - UGT Andalucía

C/ Antonio Salado, nº 10-12 41002 - Sevilla

Tfno: 954915101/20 Fax: 954915196 / E-Mail:[email protected]

4. Una vez confirmado el ingreso, será matriculado automáticamente y recibirá un correo electrónico informándole de la finalización del proceso de matriculación, así como de los datos de acceso al AULA VIRTUAL FTEA, a la que podrá acceder a través de la WEB www.cursosenred.net el día de comienzo del curso.

HOMOLOGACIÓN CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN - JUNTA DE ANDALUCÍA: Solicitado reconocimiento provisional de la Dirección General de Profesorado y Gestión de Recursos Humanos de la Consejería de Educación según establece la Orden de 16 de diciembre de 2008 por la que se modifica la de 16 de octubre de 2006 por la que se regula el reconocimiento, el registro y la certificación de las actividades de formación permanente del personal docente. El reconocimiento provisional significa que estará condicionado a que el desarrollo de la actividad se adecue a lo explicitado en el diseño previo de la actividad. El apartado 3 del artículo 6 queda redactado de la siguiente forma: «El profesorado no podrá realizar simultáneamente más de dos cursos de teleformación» ORDEN de 16 de diciembre de 2008 (BOJA 8 de enero 2009).

PROCESO DE MATRICULACIÓN (Hasta el día anterior al inicio de la actividad formativa)

CURSOS DE TELEFORMACIÓN HOMOLOGABLES

HOMOLOGACIÓN UNIVERSIDAD SANTIAGO DE COMPOSTELA: Homologado por la Universidad de Santiago de Compostela. Esta acción formativa ha sido convocada, coordinada y dirigida por el profesorado perteneciente a la Universidad de Santiago de Compostela, en colaboración con FETE-UGT.

VISÍTANOS EN: http://www.feteugtandalucia.org

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Tipo de afiliación 40 H 100 H

No afiliado/a 65 € 110 €

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PRECIOS POR MATRICULARSE EN UN CURSO:

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Edita: FETE-UGT Andalucía. Redacción: Gabinete de Comunicación. ISSN: 1887- 4363

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Trabajadores de la Enseñanzan+Digital+1… · nes de hacer frente a los retos que supo-nen en la actualidad la interdependencia económica y comercial que estamos vi-viendo. Por