UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSE DE CALDAS

FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN

LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL

SEMESTRE VI

JUEGO, TECNOLOGÍA Y CONOCIMIENTO INFANTIL

ALEXANDRA MARTÍNEZ

Julieth Rodríguez Código: 20111187057

Jessica Martínez Código: 20111187036

1. ¿Qué influencia tienen en el desarrollo de los niños, los medios de

comunicación?

En este nuevo siglo vemos que los medios de comunicación influyen cada

vez más en la vida de las personas hasta el punto de incidir en las

subjetividades de cada una de estas personas.

Pero vemos que hay una mayor influencia en los niños y niñas pues debido

a los nuevos estilos de vida de las familias, estos sujetos pasan la mayor

parte de su tiempo en constante interacción con los medios de

comunicación.

Estos medios de comunicación empiezan a moldear los pensamientos de

los niños y hasta sus formas de relacionarse, convirtiéndose en un espacio

informal para el aprendizaje que es mucho más divertido e interactivo para

los niños y niñas.

Los medios de comunicación ofrecen la información mucho más rápido que

por ejemplo los libros así que también se ve el interés por parte de los niños

de conocer todo con más rapidez.

Según Carpizo, los medios de comunicación proporcionan información y

elementos para que las personas construyan sus opiniones, las formen y

las ponderen. En el caso de los niños podemos ver que los medios de

comunicación le permiten crear visiones del mundo y de su realidad que le

ayudan a construir constructos sociales, políticos, ideológicos, culturales,

éticos y demás.

Los medios de comunicación crean prototipos e ideales de las personas y

del mundo lo que lleva que los niños siempre orbiten en este medio pues la

información ofrecida allí es más verídica que las que pueden ofrecer los

libros.

Los medios de comunicación ya no son algo externo de los niños ya que se

han incorporado a las experiencias sociales, familiares y escolares

cambiando sus formas de sociabilidad y sus formas de percepción. Los

medios de comunicación más importantes en la actualidad son la televisión

y el internet pues son los actores más presentes en la cotidianidad del niño.

Estos medios de comunicación son los responsables de la mala conducta

de los niños pues ofrecen un sinfín de información que el niño aun no es

capaz de procesar de forma crítica sino que lo adapta a su forma de ver el

mundo. También se responsabiliza a los medios de comunicación de la

desatención de los niños en la escuela pero es importante resaltar que esta

no le ofrece de la misma forma la información pues es un poco más teórica

que práctica y también menos interactiva.

En conclusión podemos decir que los medios de comunicación lo que

hacen es moldear las subjetividades de los niños cambiando también las

formas en que se debe enseñarles: “Por lo tanto, el problema no se

encuentra en los cambios que la televisión produce en las actitudes de los

niños que la consumen, qué nuevas conductas adoptan éstos como efecto

de sus contenidos, o, a la inversa, cómo utilizar la televisión para educarlos

mejor. Interesa más bien hurgar, desentrañar, las diferentes condiciones

sociales de existencia desde las cuales los educandos perciben, aprecian,

valoran, hacen suyos los mensajes televisivos”. (CAFEIRO, 1997:150).

2. ¿Qué papel cumple el lenguaje en el desarrollo social de los niños?

El lenguaje es un hecho social el cual se desarrolla por medio de las

interacciones dadas dentro de la comunidad. Para Vygotsky, los niños

adquieren por medio del lenguaje conocimientos las cuales son el resultado en

las experiencias sociales. Se resalta la teoría del aprendizaje constructivista

donde el niño afirma su conocimiento por medio de un proceso cognitivo

internalizando las bases de las interacciones que el niño hace con su entorno,

más social y cultural que físico. El lenguaje entonces es un herramientas

cultural donde se da un proceso individua y social, para Vygotsky el niño

primeramente debe ser capaz de producir un lenguaje interiorizado el cual va

adquiriendo por ayuda y aporte de otros sujetos, es así como entra hacer parte

de este proceso la ZDP la cual surge como el contexto para el desarrollo del

lenguaje a través del acompañamiento que el niño recibe siendo capaz de

independizar sus conocimientos para dar solución a dichos problemas, sin

embargo se debe dar a conocer a otros aquello que interioriza. Este

conocimiento se da a partir de diversos procesos de aprendizajes del lenguaje

donde se produce como resultado dar y recibir es decir que se da una

constante construcción de identidad en la que el otro aporta para la

construcción del niño como un sujeto social.

3. ¿Influye la tecnología en la cotidianidad de las personas? ¿Por qué y

cómo?

Las (TIC) son un conjunto de técnicas, desarrollos y dispositivos avanzados

que nos permiten mejorar nuestro aprendizaje y desarrollo personal, en un

marco mucho más flexible que los niveles educativos existentes, un ejemplo

claro de esto es el surgimiento de Internet que están transformando las

posibilidades de acceso a la información, cambiando nuestra manera de

comunicarnos y también las rutinas diarias en los ámbitos de trabajo.

Precisamente, las TIC tienen como fin la mejora de la calidad de vida de las

personas dentro de un entorno, y que se integren a un sistema de información

interconectado y complementario. Las tecnologías permitirían salvar los

obstáculos que tienen las personas con problemas de comunicación,

entendimiento o movilidad, debido a alteraciones físicas o sensoriales, como es

el caso de los discapacitados, por lo tanto se da la incorporación de estas

tecnologías de información y comunicación al proceso educativo integral y así

tener una integración educativa e inclusión, y producir efectos como la mejora

de sus condiciones laborales y calidad de vida. El sistema educativo debe de ir

al margen de los cambios que contribuyan a la formación de los nuevos

ciudadanos y la incorporación de las nuevas tecnologías. Aunque no se puede

decir que los TIC han servido para mejorar los resultados académicos, se ha

observado que las tecnologías de la información motivan la colaboración en los

alumnos, les ayuda a centrarse en los aprendizajes.

Es importante tener en cuenta que las TIC presentan en todas las esferas

de nuestra vida desde educación hasta el trabajo, una adicción tecnológica

que acaba afectando nuestro estilo de vida convirtiéndonos en esclavos de

la tecnología.

Ahora bien, Hugo Martínez Alvarado nos muestra como los nativos digitales

pueden sorprender a los inmigrantes digitales pues las destrezas que tienen

en el uso de estas nuevas herramientas tecnológicas se pueden incorporar

al proceso de enseñanza y aprendizaje en el aula. Esto implica una mayor

interacción de las personas en donde todos aprenden de todos y además

están comunicados contantemente.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Vygotsky y El Desarrollo del Lenguaje. James Withers

http://www.ehowenespanol.com/vygotsky-desarrollo-del-

lenguaje-sobre_108885/

Medios Masivos de Comunicación y su Influencia en la

Educación. Carmen Catillo Barragán

http://www.odiseo.com.mx/bitacora-educativa/2006/06/medios-

masivos-comunicacion-su-influencia-educacion

Ensayo Final Educación en Tecnología. Cuarto Semestre

La Influencia de las Tecnologías de las Tecnologías de la

Información y la Comunicación (TIC).

www.La-Influencia-De-Las-Tecnologías-De/1826117.html