Trabajo Aplicativo N 4
Instrucciones: El presenta trabajo deber ser desarrollado en
forma grupal, el alumno deber de formar grupos de 2 integrantes.
Desarrollar las siguientes preguntas planteadas, teniendo en cuenta
los temas desarrollados en el curso, rescate los principios ms
importantes desde su punto de vista.Puntuacin Total ser 20:00 y
puntuacin parcial Primera Pregunta: 4 puntos Segunda Pregunta: 16
puntos
Primera Pregunta:La economa peruana en el 2008 tendr una
inflacin del 6% anual. Por otro lado el producto se habr
incrementado en 9%, en tanto que la tasa de inters real se mantendr
estable. Igualmente la velocidad de circulacin del dinero crecer en
4 %. Calcule la tasa de crecimiento de la oferta monetaria para el
2008, consistente con la teora cuantitativa del dinero.
Segunda PreguntaLa Demanda de dinero y la Gran Depresin: Entre
1930 y 1933 ms de 9mil bancos suspendieron sus operaciones en
Estados Unidos. Cada vez que uno de estos bancos entre en falencia,
los clientes perdieron el valor de los depsitos que tenan en el
banco (no exista un seguro estatal a los depsitos) con la
consiguiente disminucin de la oferta de dinero. La escuela
monetaria argumenta que la Gran Depresin se pudo haber evitado si
el Banco Central de los Estados Unidos hubiera tomado medidas para
evitar la cada en la oferta de dinero que se produjo como
consecuencia de la crisis bancaria.
La tabla siguiente muestra datos del sistema monetario de
estados Unidos y despus de la crisis del sistema bancario
(1929-1930).
Evolucin de los Indicadores FinancierosAgosto 1929Marzo 1933
Circulante (Billetes y Monedas)3.95.5
Depsitos22.613.5
Reservas Bancarias3.22.9
Razn reservas-depsitos (tasa de encaje)0.140.21
Razn circulante-depsitos (preferencia por circulante)
0.170.41
Fuente: Banco Central de Estados Unidos
a) Calcular la Base Monetaria, la oferta monetaria y el
multiplicador monetario, de agosto 1929 y marzo 1993 (4 ptos.)
b) Explique por qu aument la razn circulante-depsitos (4
ptos.)
c) Explique por qu aumento la razn reservas-depsitos (4
ptos.)
d) Sobre la base de estudiado y lo aprendido en clase, los
indicadores son coherentes con la teora. (4 ptos.)
Usuario : a12134445Contrasea : a1e9b058
MACROECONOMIA
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