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8/16/2019 trabajo de la adolescecia 2005 (2).docx
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Casierra Delgado Karen Briseida2
Contreras Palomo Mariana Yanelis1
De La Rosa Balseiro María Elvira1
Universidad de Pamplona
Facltad de sald
Fonoadiologia1 ! "erapia #cpacional2
$orte de %antander Pamplona
2&1' ! 2
8/16/2019 trabajo de la adolescecia 2005 (2).docx
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PSICOLOGIA DEL ADOLESCENTE.
Casierra Delgado Karen Briseida2
Contreras Palomo Mariana Yanelis1
De La Rosa Balseiro María Elvira1
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PSICOLOGIA DEL ADOLESCENTE.
(na Milena Paternina Correa
Universidad de Pamplona
Facltad de %ald
Fonoadiologia1 ! terapia ocpacional2
$orte de %antander Pamplona
2&1' ) 2
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OBJETIVO GENERAL.
Consltar so*re la psicología en el adolescente como +ndamento para laidenti+icaci,n de los di+erentes cam*ios -e e.perimenta drante s desarrollo/
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
• Reconocer los di+erentes cam*ios del adolescente mediante la conslta endi+erentes +entes/
• 0denti+icar cada no de los trastornos en l/
Reconocer las teorías segn los atores Fred 3 Eric4son acerca de lostrastornos psicol,gicos en la adolescencia/
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INTRODUCCIÓN.
El sigiente tra*a5o est6 en+ocado a los comportamientos 3 cam*ios -ee.perimenta el adolecente a medida de s desarrollo7 dependiendo elam*iente en donde este se encentra7 los tres desarrollos se interrelacionanprovocando los pro*lemas de sald tanto +ísica como mental/
La adolescencia es la etapa de transici,n de la in+ancia a la adlte8 en la vida delser 9mano 0ntelectalmente en la adolescencia se empie8a a pensar en trminosa*stractos7 3a se es capa8 de 9acer in+erencias 3 de ra8onar para la toma dedecisiones adecadas/
PSICOLOGIA DEL ADOLESCENTE.
http://www.monografias.com/trabajos15/calidad-serv/calidad-serv.shtml#PLANThttp://www.monografias.com/trabajos15/calidad-serv/calidad-serv.shtml#PLANThttp://www.monografias.com/Salud/index.shtmlhttp://www.monografias.com/Fisica/index.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/adolescencia-crisis/adolescencia-crisis.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/comportamiento-humano/comportamiento-humano.shtml#infanchttp://www.monografias.com/trabajos12/decis/decis.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/decis/decis.shtmlhttp://www.monografias.com/Salud/index.shtmlhttp://www.monografias.com/Fisica/index.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/adolescencia-crisis/adolescencia-crisis.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/comportamiento-humano/comportamiento-humano.shtml#infanchttp://www.monografias.com/trabajos12/decis/decis.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/decis/decis.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/calidad-serv/calidad-serv.shtml#PLANT
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¿QUE ES LA PSICOLOGIA?
Es a-ella -e trata la condcta 3 los procesos mentales de los individos/
¿QUÉ ES LA ADOLESCENCIA?
La adolescencia es n periodo en el desarrollo *iol,gico7 psicol,gico7 se.al 3social inmediatamente posterior a la ni:e8 3 -e comien8a con la p*ertad/ Es nperiodo vital entre la p*ertad 3 la edad adlta7 s rango de draci,n varía segnlas di+erentes +entes 3 opiniones mdicas7 cientí+icas 3 psicol,gicas7generalmente se enmarca s inicio entre los 1& 3 12 a:os7 3 s +inali8aci,n a los1; o 2&/
LA ADOLESCENCIA SEGÚN FREUD.
%igmnd Fred
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lc9an contra ss instintos7 otras los aceptan aman 3 a*orrecen en la mismamedida a ss padres se re*elan 3 se someten tratan de imitar 3 a la ve87-ieren ser independientes/ %egn Fred 7 eladolescente es m6s idealista7 generoso7 amante del arte 3 altrista -e lo -e ser6
5am6s en lo adelante7 pero a la ve8 es egocntrico 3 calclador/
LA ADOLESCENCIA SEGÚN ERICKSON.
En s teoría las etapas psicosociales del desarrollo de la personalidad7considera*a la integraci,n de la personalidad como la etapa ltima del desarrollo73 conce*ía el proceso de +ormar na identidad personal como na etapaintermedia7 propia de la adolescencia7 3 de vía para la reali8aci,n de ella/ Para l7la personalidad del individo nace de la relaci,n entre las e.pectativas personales3 las limitaciones del am*iente cltral7 la vida gira en torno a la persona 3 el
medio/ (sí7 cada etapa es n avance7 n estancamiento o na regresi,n vonrespecto a otras etapas/
TRASTORNOS EN ADOLESCENTES.
TRASTORNOS ALIMENTICIOS.
1. LA ANOREXIA NERVIOSA: La 5oven con anore.ia nerviosa es típicamentena per+eccionista/ En s mente tiene la +irme creencia )irracional) -e est6
gresa inclsive cando pierde mc9o peso 3 se pone m3 delgada/ Estapersona siente la necesidad de tener en control de s propia vida7e.perimentando este control s,lo cando niega la demanda -e s cerponecesita de comida/ Es s o*sesi,n por adelga8ar7 la adolescente poco a pocose est6 matando a casa de s rgimen de 9am*re/ Esto pede llegar asitaciones m3 serias de da:ar s cerpo7 e inclsive 9asta pede llevarla ala merte/
. LA BULIMIA: Los síntomas de esta en+ermedad se identi+ican al momento -ela persona ingiere grandes cantidades de comida de altas calorías 3 lego se
prga de estas calorías vomitado 3o sando la.antes/ (dem6s7 esta e.cesivaalimentaci,n pede alternarse con dietas e.tremas -e trae comoconsecencia +lctaciones de peso dram6ticas/ Las repetidas prgas traenconsigo n peligro m3 serio a la sald +ísica7 incl3endo la des9idrataci,n7 eldese-ili*rio 9ormonal7 el agotamiento de minerales importantes 3 el da:o a
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los ,rganos vitales7 (simismo7 las personas -e padecen esta en+ermedadselen e.perimentar depresi,n7 ansiedad 3 a*so de s*stancias/
• ABUSO DE DROGAS EN LOS ADOLESCENTES.
1/ DROGAS LEGALES.
1.1. ALCO!OL:
Los patrones de consmo de alco9ol en menores de edad se de*en a navariedad de +actores@ la +amilia7 los amigos7 los medios de comnicaci,n7 lasnormas cltrales 3 la religi,n7 así como las políticas g*ernamentales/ Por
e5emplo7 se 9a compro*ado -e la promoci,n de *e*idas alco9,licas en losmedios p*licitarios in+l3e en la decisi,n -e toman los adolescentes para *e*er73 e.iste evidencia -e demestra -e esta p*licidad amenta las pro*a*ilidadesde -e los adolescentes 3 5,venes comiencen a *e*er7 o amenten s consmode alco9ol
1.. TABACO:
El ta*a-ismo es generalmente na adicci,n -e empie8a en los primeros a:osde la adolescencia/ Por presi,n social de los amigos7 por re*eldía7 *a5a
atoestima7 por el a+6n de e.perimentar7 mc9os 5,venes cada ve8 est6ncomen8ando a +mar a m6s temprana edad arriesgando s sald 3 calidad devida/
. DROGAS ILEGALES.
.1. MARI!UANA:
(lgnos 5,venes lo 9acen por-e ven a otros adltos de s +amilia s6ndola 3 son
s modelo a segir7 o *ien7 por moda7 pes creen -e los 9ace poplares o
envidia*les7 por-e las canciones modernas la mencionan7 o por-e ven -e la
san en las pelíclas o en la televisi,n/ Los adolescentes tam*in peden llegar a
pensar -e necesitan la mari9ana 3 otras drogas para escapar de pro*lemas en
casa7 la escela o con amigos/
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.. COCAINA:
El consmo de cocaína en adolescentes es na pr6ctica realmente peligrosa7 3lamenta*lemente *astante comn7 3a -e se relaciona el consmo de esta drogacon el .ito social 3 el poder/
". DROGAS MÉDICAS.
".1. TRANQUILI#ANTES:
(n-e 9a3 tan s,lo 2' casos de tratamientos iniciados por consmos a*sivose.clsivamente de tran-ili8antes7 el so de estos +6rmacos sí es +recente en elcaso de los polito.ic,manos / $o es la sstancia-e les lleva a iniciar los tratamientos7 pero sí la tili8an o *ien para potenciar lose+ectos de la droga -e consmen7 como en el caso de la 9eroína7 o *ien paramitigar las consecencias de n consmo a*sivo7 como en el caso de la cocaína@Es +recente -e si na persona 9a consmido mc9a cocaína7 se tome medio"ran4ima8ín para *a5ar el s*id,n o las ta-icardias 3 tam*in es +recente -e sila dosis de 9eroína no es s+iciente7 ingieran dia8epam7 para potenciar el e+ectoG/
".. ESTIMULANTES:
Ha3 mc9as ra8ones por las -e algnas personas pre+ieren los estimlantes/Casan e+oria7 al igal -e mc9as otras drogas7 pero adem6s de esto amenta
la energía7 la con+ian8a 3 la socia*ilidad/ %e cree -e algnas drogas 9acen -ena +iesta7 el *aile o el escc9ar msica sean m6s agrada*les7 3a -e amentanlos sentidos de la percepci,n de la l8 3 del sonido de la persona/ Desin9i*e a lapersona 3 amenta s deseo se.al/
TRASTORNOS PSICOLOGICOS EN EL ADOLESCENTE.
1. TRASTORNOS DE ANSIEDAD.
Los trastornos de ansiedad son las m6s comnes en la adolescencia/ Los
adolescentes con estos trastornos e.perimentan preocpaciones e.cesivas o
miedo -e inter+iere con s vida diaria/
0ncl3en@
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• (ta-es de p6nico/
• Fo*ias/
•
"rastorno o*sesivo complsivo/
• "rastorno por estrs post)tram6tico/
• "rastorno de ansiedad generali8ada/
. DEPRESIÓN.
La depresi,n ma3or se pede dar tanto en la adolescencia como en la in+ancia/
(lgnos adolescentes -e tienen depresi,n peden no dar valor a ss vidas 3pede llevar al sicidio/
En este trastorno se dan cam*ios en@
• Emociones@ triste8a7 llorar7 *a5a atoestima/
• Pensamientos@ creencias de +ealdad7 poco valor o incapacidad para
9acer actividades/
• Bienestar +ísico@ cam*ios en el apetito o patrones de se:o/
• Motivaci,n@ descenso de cali+icaciones7 +alta de inters en actividades
ldicas/
". TRASTORNO BIPOLAR.
%e caracteri8a por cam*ios de 9mor e.agerados entre depresi,n 3 manía / Entre am*os e.tremos peden ocrrir periodos de e.citaci,n
moderada/ Drante n periodo de manía7 el adolescente pede no parar de
moverse7 no dormir7 no parar de 9a*lar o mostrar +alta de atocontrol/
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$. FALTA DE ATENCIÓN%!IPERACTIVIDAD.
%in dda7 este trastorno 9a sido so*re diagnosticado en los ltimos a:os/
(ctalmente7 se cree -e ocrre en n 'I de adolescentes/ Un adolescente con
9iperactividad no tiene capacidad de atenci,n7 es implsivo 3 se distrae+6cilmente/
&. APRENDI#AJE.
(+ectan a la 9a*ilidad del adolescente de reci*ir o e.presar in+ormaci,n/ Estas
di+icltades se peden mostrar con pro*lemas en la escritra7 lenga5e7
coordinaci,n7 atenci,n o atocontrol/
'. TRASTORNOS DE CONDUCTA.
Este trastorno se caracteri8a por la actaci,n de los adolescentes de +orma
implsiva 3 destrctiva/ Los adolescentes con estos trastornos peden violar los
derec9os de los dem6s 3 las reglas de la sociedad/
E5emplos@
•
Ro*os/
• (gresiones/
• Mentiras/
• Jandalismo/
• 0ncendios/
(. TRASTORNOS DE ALIMENTACIÓN.
La anore.ia nerviosa a+ecta apro.imadamente al 1I de las c9icas adolescentes 3
a n menor nmero de c9icos/ Este trastorno pede a+ectar gravemente a la
alimentaci,n 3 es importante tratarlo con prontitd 3 por parte de n pro+esional/
http://lifeder.com/anorexia/http://lifeder.com/anorexia/
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Los adolescentes con *limia varían del 1)=I de la po*laci,n 3 al igal -e en
la anore.ia7 intentan prevenir la ganancia de peso7 an-e en este caso
vomitando7 sando la.antes o 9aciendo e5ercicio o*sesivamente/
). ESQUI#OFRENIA.
La es-i8o+renia sele comen8ar al +inal de la adolescencia o comien8o de la
adlte8/ Pede ser n trastorno devastador con consecencias m3 negativas
para el *ienestar 3 la calidad de vida/ Los adolescentes con periodos psic,ticos
peden tener alcinaciones7 aislarse o prdida de contacto con la realidad7 entre
otros síntomas/
*. SUICIDIO.
El sicido tam*in se pede dar en adolescentes 3 en el ;&I de los casos e.iste
n trastorno mental/ Es conveniente estar alerta a los dignos de depresi,n 3
prevenir especialmente los maestros el *ll3ing escolar/
• SE+ALES DE ALERTA
"odo el mndo e.perimenta cam*ios de 9mor/ %in em*argo7 en los adolescentes
es m6s marcada esta tendencia/ En n poco espacio de tiempo peden pasar de
sentirse e.citados a estar ansiosos o irrita*les7 de*ido a los cam*ios 9ormonales 3
cere*rales -e se dan en este periodo vital7 se dan esas *a5adas 3 s*idas
constantes7 sin em*argo7 los trastornos psicol,gicos peden provocar reacciones
emocionales e.cesivas o tener consecencias negativas en la vida social 3
personal/
Los síntomas no son siempre o*vios7 an-e los padres7 maestros 3 otras +igras
de atoridad de*en estar atentos a cal-ier se:al/
(lgnas se:ales de alerta son@
• #dio/
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• 0rrita*ilidad/
• Cam*ios en apetito/
•
Cam*ios en el se:o/
• (islamiento social/
• 0mplsividad/
CONCLUSIÓN
( partir de las consltas reali8adas se pede conclir -e la psicología deladolescente se pede mirar desde di+erentes perspectivas/
Fred 3 Eric4son +eron no de los m6.imos e.ponentes de las teorías de loscomportamientos en los adolescentes 3 en los di+erentes trastornose.perimentados/
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BIBLIOGRAF,A - CIBERGRAF,A
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GUIÓN SOBRE LA PSICOLOGIA EN EL ADOLESCENTE.
PR0MER (C"#
En la sala del apartamento de María/ Una sala m3 *ien ame*lada 3 con
aca*ados l5osos/ La perta est6 del lado i8-ierdo/ (8le5os de color amarillo
pastel con +igrillas -e se engar8an entre sí/ La sala tiene na sola perta en la
parte sperior7 mc9as sillas -e adornan la sala7 al lado derec9o n retrato 3 a la
diestra de este se encentra n cadro l5oso/
E%CE$( 0
Karen entra a la sala7 trae en la mano n tel+ono inal6m*rico7 cierra la perta 3 se
mira en el espe5o de +orma pensativa 3 como reconocindose a sí misma7
mir6ndose e.tra:ada como si s re+le5o no +era el de ella misma/ %e toca la cara/
K/0: MmO $o ca*e la menor dda 3a no tengo el mismo aspecto7 no so3 la
misma/ Estos ltimos a:os 9an aca*ado conmigo/ Las *olsas de*a5o de mis o5os
son de insomnio7 las patas de gallo al lado de las sienes son el resltado de la
e.periencia insatis+ec9a 3 mediocre -e 9e ad-irido esta marca es de 9ipocresía/ De vivir siendo la
-e no so37 mostr6ndome como m:eca de porcelana a la cal no se le permite
-e*rarse 3 +ingir a+ecto por a-ellas personas -e no soporta*a7 /
Hace na pasa leve mientras contina e.plorando s cara/
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K/0: Las arrgas en mi +rente son por resgardarme en los *ra8os
protectores de mi madre 9a*er sido lo -e ella -ería -e +era 3 no la -e
necesito ser o m6s *ien la -e so3 3 se encentra comprimida dentro de mí
encerrada en na 5ala irrompi*le e in+ran-ea*le m3 dentro de mí 3 -e s,lo el
en+rentamiento con mis miedos 3 conmigo misma rompería li*er6ndola/
E%CE$( 00
Karen sentada con s madre maría en el comedor/
Karen desanimada empie8a a 5gar con la comida7 lo poco -e ingiere/ Llega n
momento en el -e Karen corre 9acia el *a:o con ss manos en la *oca 3
empie8a a vomitar/
María s madre preocpada se pregnta por los comportamientos e.tra:os -e
venía presenta*a s 9i5a/
K/0: En s 9a*itaci,n agarra el tel+ono reali8a varias llamadas sin .ito e
intenta na ve8 m6s 3 dice@
HolaO 7 por-e no me contesta*as 3a e.tra:a*a oír t vo8/ Hace
días -e no nos vemos 3 3a te necesito a-í conmigo7 en todo lo -e 9e podido
pensar sin perder n gramo de concentraci,n es en ti/ "e necesito cerca/ El no
tener ts caricias me ponen loca 3 me alteran/// t sa*es /
A23454: Le dice Karen 3a entiende no -iero nada contigo/
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K/0: Celga el tel+ono 3 llorando desesperada lo tira contra el piso
entrando en n estado depresivo/
K/0: MmO /
M/6: s madre7 corre a ver - pasa 3 llega a la perta de s 9a*itaci,n 3
escc9a -e llora inconsola*lemente 3 dice 9i5a por +avor e.plica me - te pasa/
%EU$D# (C"#
Karen sintindose clpa*le no sa*ía el s+rimiento -e le casa*a a s madre7 el
dialogo era poco pes esto 9acia -e s relaci,n +era mala/
E%CE$( 0
Karen llora*a 3 s madre desesperada le pregnta*a QHi5aaa e.plícame por
+avor -e te pasa Karen en el selo 3 con agresividad le grita a s madre mama
no me pasa nada d5ame tran-ila/
M/6: $o ca*e dda 9i5a7 eres lo nico en mi vida/ $o me gsta verte así
K/0: Mama 3o s,lo espero -e t me de5es tran-ila7 son pro*lemas míos de
-e te preocpas/
Llega 9asta la pnta de los ca*ellos 3 se los mese con movimientos *rscos 3
desesperados/
(C"# "ERCER#
En la sala del apartamento de María/ Una sala m3 *ien ame*lada 3 con
aca*ados l5osos/ La perta est6 del lado i8-ierdo/ (8le5os de color amarillo
pastel con +igrillas -e se engar8an entre sí/ La sala tiene na sola perta en la
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parte sperior7 mc9as sillas -e adornan la sala7 al lado derec9o n retrato 3
a la diestra de este se encentra n cadro l5oso/
E%CE$( 0
Karen contina e.tasiada en el carto llorando 3 empie8a a consmir drogas
alcin,genas7 de tanto a ver ingerido empie8a a alcinar 3 a tener pensamientos
sicida inmediatamente a*re s comptador 3 en la e* mira n ttorial so*re na
manera +6cil de sicidarse 3 lo intenta cort6ndose las venas/
M/6: % madre al ver -e s 9i5a no 9a*ía comido +e 9acia s carto a llevar le
la comida toca varias veces 3 la llama7 al ver -e no contesta se apresra a
*scar las llaves de la desesperaci,n no la encentra/
% madre del desespero +or8a5ea la perta 9asta a*rirla 3 la encentra tendida en
el selo sangrando 3 alrededor de ellas las sstancias ingeridas/
M/7: Bsca a3da 3 r6pidamente la trasladan al 9ospital/
K/0: Reacciona 3 se pregnta en donde se encentra/
K/0: sintiendo se clpa*le 3 apenada por el s+rimiento -e le a casa a s
madre7 le pide perd,n 3 le promete cam*iar 3 *scar a3da pro+esionales/
F0$/