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Este es el trabajo del primer trimestre de fisíquica y químicas sobre 3 minijuegos: dos de química y uno de física.
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Minijuegos
Trabajo realizado por :
Victoria Aragón
Virginia Cardenete
De 1º Bach. B
GUÍA DE ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE MINIJUEGOS – 1
Actividades Física – Química: MYFQ. 1
ALUMNOS/AS: Virginia Cardenete Muñoz y Victoria Aragón Rodríguez 1º BAC: B
Por favor, rellena el cuestionario y envíalo a la plataforma en formato pdf
ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE MINIJUEGOS
NOMBRE DEL MINIJUEGO: Magnesium Gardens
DIRECCIÓN WEB: http://www.abcjuegos.net/juego/magnesium-gardens
1. Clasificación 1 2 3 4 5
Clave: Marca con un aspa o varias a qué tipo de minijuego pertenece el analizado. Usa sólo la columna 1
Minijuegos de disparos o “shooter” (el jugador resuelve el conflicto disparando a sus oponentes)
Minijuegos de bate o pelota (se utiliza un bate para golpear la pelota; por ej., el pong) x
Minijuegos de plataformas (el jugador se debe mover en un espacio que se desplaza por plataformas;
por ej., Mario)
Minijuegos de rompecabezas (para avanzar se ha de resolver un rompecabezas; por ej., Tetris)
Minijuegos de laberintos (el jugador se desplaza por un laberinto perseguido por enemigos que debe
evitar o anular; por ej., Pacman (en España, comecocos))
Minijuegos de carreras (el jugador participa en carreras de coches, motos, naves, etc.)
Minijuegos de deportes (por ej., futbol, golf, baloncesto, etc.)
Minijuegos de acción en primera persona (el jugador ve el entorno desde los ojos del personaje
que encarna y tiene que deshacerse de sus enemigos para avanzar)
Minijuegos de mesa o de concursos televisivos (por ej., pasapalabra)
GUÍA DE ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE MINIJUEGOS – 1
Actividades Física – Química: MYFQ. 2
Minijuegos de aventuras gráficas
2. Consideraciones técnicas 1 2 3 4 5
CLAVE: 1: Baja; 2: Regular; 3: Alta; 4: Muy alta; 5: Excelente. Marca con una X la puntuación que asignas a cada ítem
La adecuación del formato (Flash o Java empleado) es x
La rapidez a la hora de cargarse el minijuego es x
La dificultad del desafío planteado en el minijuego es x
La interacción con el minijuego es x
La intuición en la interfaz es x
La superación del desafío planteado es x
La necesidad de jugar conectado a Internet es x
La necesidad de RAM es x
La comodidad del periférico (ratón, teclas, etc.) utilizado para jugar es x
La calidad de la imagen de la interfaz es x
La calidad del sonido de la interfaz es x
La guarda de la partida del minijuego es x
La personalización (personaje, color, nivel de dificultad) del minijuego es x
3. Consideraciones contextuales 1 2 3 4 5
CLAVE: 1: Baja; 2: Regular; 3: Alta; 4: Muy alta; 5: Excelente. Marca con una X la puntuación que asignas a cada ítem
GUÍA DE ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE MINIJUEGOS – 1
Actividades Física – Química: MYFQ. 3
La adecuación del minijuego a la edad del jugador (considera nivel 4º ESO y el tuyo) es x
El nivel del lenguaje utilizado es x
El desarrollo de otro idioma es x
La disponibilidad de tiempo para completar el minijuego es x
La adaptación del minijuego a alumnos con discapacidad (ocular, auditiva, motora, psíquica) es
x
La seguridad del minijuego es x
Controles: Diriges la bolita haciendo clic en el lugar hacia al que quieres que vaya. Esto resulta más complicado cuando empiezas a tener 3 orbes a la vez.
Guía: Al principio del juego te aparece una pequeña historia (en inglés) que te cuenta que tu
profesor ha muerto y te ha dejado sus notas. Y a partir de ahí te ha dejado la misión de
purificar distintas zonas del planeta.
Después de la historia te aparece un menú donde tú eliges el modo de juego y si eliges el
“quick game/start” te lleva a otro menú. Ese otro menú te enseña varias regiones de un mapa
del mundo, esas son las zonas que tienes que purificar.
GUÍA DE ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE MINIJUEGOS – 1
Actividades Física – Química: MYFQ. 4
Una vez que empieza el minijuego en sí, tienes una bolita u orbe que la tienes que hacerla pasar por el
círculo de fuego y después dirigirla hacia las plantas, para así destruirlas. Una vez que has destruido
todas las plantas, pasas de nivel. Hay que tener en cuenta que hay un límite de tiempo que más o
menos está en los 30 segundos (hay variaciones dependiendo del nivel).
También según avanzas te encontrarás con más plantas y más orbes. Si haces chocar los orbes entre sí
estos rebotarán y se traspasan el fuego entre sí.
Trucos Simplemente hay que intentar moverse lo más rápidamente posible, ya que hay un límite de tiempo en cada nivel. En los
primeros, esto no es muy importante, ya que son muy fáciles, pero a medida que se avanza, también lo hace la dificultad. En los
niveles más altos, el mejor truco consiste en hacer rebotar las bolitas, una contra otra. De este modo cogen velocidad y no tienes
que perder tiempo moviendo cada una por separado.
GUÍA DE ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE MINIJUEGOS – 1
Actividades Física – Química: MYFQ. 1
ALUMNOS/AS: Virginia Cardenete Muñoz y Victoria Aragón Rodríguez 1º BAC: B
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ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE MINIJUEGOS
NOMBRE DEL MINIJUEGO: A tu sitio
DIRECCIÓN WEB: C:\Users\jose\AppData\Local\Temp\Temp1_quimica_b.zip\QUIMICA_B\sitio.swf ( en teoría tendría que estar en la página web de la junta de Castilla y León, pero no nos aparece).
1. Clasificación 1 2 3 4 5
Clave: Marca con un aspa o varias a qué tipo de minijuego pertenece el analizado. Usa sólo la columna 1
Minijuegos de disparos o “shooter” (el jugador resuelve el conflicto disparando a sus oponentes)
Minijuegos de bate o pelota (se utiliza un bate para golpear la pelota; por ej., el pong) x
Minijuegos de plataformas (el jugador se debe mover en un espacio que se desplaza por plataformas;
por ej., Mario)
Minijuegos de rompecabezas (para avanzar se ha de resolver un rompecabezas; por ej., Tetris)
Minijuegos de laberintos (el jugador se desplaza por un laberinto perseguido por enemigos que debe
evitar o anular; por ej., Pacman (en España, comecocos))
Minijuegos de carreras (el jugador participa en carreras de coches, motos, naves, etc.)
Minijuegos de deportes (por ej., futbol, golf, baloncesto, etc.)
Minijuegos de acción en primera persona (el jugador ve el entorno desde los ojos del personaje que
encarna y tiene que deshacerse de sus enemigos para avanzar)
Minijuegos de mesa o de concursos televisivos (por ej., pasapalabra)
GUÍA DE ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE MINIJUEGOS – 1
Actividades Física – Química: MYFQ. 2
Minijuegos de aventuras gráficas
2. Consideraciones técnicas 1 2 3 4 5
CLAVE: 1: Baja; 2: Regular; 3: Alta; 4: Muy alta; 5: Excelente. Marca con una X la puntuación que asignas a cada ítem
La adecuación del formato (Flash o Java empleado) es x
La rapidez a la hora de cargarse el minijuego es x
La dificultad del desafío planteado en el minijuego es x
La interacción con el minijuego es x
La intuición en la interfaz es x
La superación del desafío planteado es x
La necesidad de jugar conectado a Internet es x
La necesidad de RAM es x
La comodidad del periférico (ratón, teclas, etc.) utilizado para jugar es x
La calidad de la imagen de la interfaz es x
La calidad del sonido de la interfaz es x
La guarda de la partida del minijuego es x
La personalización (personaje, color, nivel de dificultad) del minijuego es x
3. Consideraciones contextuales 1 2 3 4 5
CLAVE: 1: Baja; 2: Regular; 3: Alta; 4: Muy alta; 5: Excelente. Marca con una X la puntuación que asignas a cada ítem
GUÍA DE ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE MINIJUEGOS – 1
Actividades Física – Química: MYFQ. 3
La adecuación del minijuego a la edad del jugador (considera nivel 4º ESO y el tuyo) es x
El nivel del lenguaje utilizado es x
El desarrollo de otro idioma es x
La disponibilidad de tiempo para completar el minijuego es x
La adaptación del minijuego a alumnos con discapacidad (ocular, auditiva, motora, psíquica) es
x
La seguridad del minijuego es x
Controles: Tienes que mover el ratón de arriba hacia abajo. Esto entraña una gran dificultad -.-, ya que como te descuides te puede dar un
tirón en la muñeca que no la mueves en una semana…y ya verás tu como te las vas a apañar tanto tiempo sin mover la muñeca
(o con las agujetas, en su defecto). Resumiendo, que nuestra conclusión final es que nos encontramos ante un juego peligroso y
poco apto para menores, ya que solo es asequible para gente con un duro entrenamiento y
preparación (como bien pudimos comprobar empíricamente por nosotras mismas). Con lo
cual se deduce que el trabajo no lo estamos haciendo nosotras, porque nos encontramos con
un grave tirón en la región de la muñeca y postradas en el sofá, sino que estamos utilizando
a gente totalmente ajena a los Maristas y no relacionable con el colegio, a cambio de un
módico sueldo consistente en pelos de gato, abrazos y besos de agradecimiento por la dura
labor que están realizando en nuestro lugar.
Conclusión: no juguéis a este juego.
Guía:
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Actividades Física – Química: MYFQ. 4
Bueno, ahora ya nos ponemos serios. Consiste en que las bolitas se queden en la parte de la pantalla que tiene su color
correspondiente. Para eso las bolitas han de atravesar un agujero (que tú mueves arriba o abajo
según te convenga) para pasar a su color. A medida que avanzas de nivel, el número de bolitas
aumenta y también la velocidad con la que se mueven. Hay que tener en cuenta, que hay un
límite de tiempo.
Trucos: Nosotras no hemos encontrado ningún truco. Es un juego demasiado sencillo.
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ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE MINIJUEGOS
NOMBRE DEL MINIJUEGO: Kut and kill: Halloween
DIRECCIÓN WEB: http://www.juegos091.com/juegos-de-fisica/cut-and-kill-halloween.html
1. Clasificación 1 2 3 4 5
Clave: Marca con un aspa o varias a qué tipo de minijuego pertenece el analizado. Usa sólo la columna 1
Minijuegos de disparos o “shooter” (el jugador resuelve el conflicto disparando a sus oponentes)
Minijuegos de bate o pelota (se utiliza un bate para golpear la pelota; por ej., el pong)
Minijuegos de plataformas (el jugador se debe mover en un espacio que se desplaza por plataformas;
por ej., Mario)
Minijuegos de rompecabezas (para avanzar se ha de resolver un rompecabezas; por ej., Tetris) x
Minijuegos de laberintos (el jugador se desplaza por un laberinto perseguido por enemigos que debe
evitar o anular; por ej., Pacman (en España, comecocos))
Minijuegos de carreras (el jugador participa en carreras de coches, motos, naves, etc.)
Minijuegos de deportes (por ej., futbol, golf, baloncesto, etc.)
Minijuegos de acción en primera persona (el jugador ve el entorno desde los ojos del personaje
que encarna y tiene que deshacerse de sus enemigos para avanzar)
Minijuegos de mesa o de concursos televisivos (por ej., pasapalabra)
GUÍA DE ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE MINIJUEGOS – 1
Actividades Física – Química: MYFQ. 2
Minijuegos de aventuras gráficas
2. Consideraciones técnicas 1 2 3 4 5
CLAVE: 1: Baja; 2: Regular; 3: Alta; 4: Muy alta; 5: Excelente. Marca con una X la puntuación que asignas a cada ítem
La adecuación del formato (Flash o Java empleado) es x
La rapidez a la hora de cargarse el minijuego es x
La dificultad del desafío planteado en el minijuego es x
La interacción con el minijuego es x
La intuición en la interfaz es x
La superación del desafío planteado es x
La necesidad de jugar conectado a Internet es x
La necesidad de RAM es x
La comodidad del periférico (ratón, teclas, etc.) utilizado para jugar es x
La calidad de la imagen de la interfaz es x
La calidad del sonido de la interfaz es x
La guarda de la partida del minijuego es x
La personalización (personaje, color, nivel de dificultad) del minijuego es x
3. Consideraciones contextuales 1 2 3 4 5
CLAVE: 1: Baja; 2: Regular; 3: Alta; 4: Muy alta; 5: Excelente. Marca con una X la puntuación que asignas a cada ítem
GUÍA DE ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE MINIJUEGOS – 1
Actividades Física – Química: MYFQ. 3
La adecuación del minijuego a la edad del jugador (considera nivel 4º ESO y el tuyo) es x
El nivel del lenguaje utilizado es x
El desarrollo de otro idioma es x
La disponibilidad de tiempo para completar el minijuego es x
La adaptación del minijuego a alumnos con discapacidad (ocular, auditiva, motora, psíquica) es
x
La seguridad del minijuego es x
GUÍA DE ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE MINIJUEGOS – 1
Actividades Física – Química: MYFQ. 4
Controles: Hay que cortar las cajas de madera de manera que al caerse, estas
acierten a las calabazas o bien provoquen la caída del objeto o
demoniobola que se encuentra sobre ellas.
Guía: El juego consiste en coger todas las calabazas posibles (ya sea con
el demoniobola o con los distintos objetos de madera y piedra) y
una vez que las tengas todas, tendrás que matar al demonio,
estrellándolo contra los pinchos. Si no se estrella no se pasa de
nivel, pero con qué cojas una sola calabaza y lo mates, podrás
avanzar.
Los 5 primeros niveles son un tutorial de cómo se juega (está en inglés). A partir de esos niveles,
empieza el juego, que cada vez se complica más.
Trucos: En ocasiones, en algunos escenarios, hay algunas cajitas, que al caerles un peso encima explotan.
Uno de los trucos que puedes usar es utilizar la explosión para elevar ciertos objetos o trozos de
madera, de manera que te permita alcanzar alguna calabaza o matar al demoniobola.
GUÍA DE ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE MINIJUEGOS – 1
Actividades Física – Química: MYFQ. 5
