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Trabajo Práctico Área Cs. Sociales
ESJA: 1er año Docentes Responsables:
- Diaz, Humberto.
- Troncoso, María Amparo.
Fecha de entrega: Semana del 27 de Julio al 31 de Julio de 2020.
En la nueva modalidad de trabajo encontrarán actividades correspondientes al año que cada alumno cursa, como así también el número de celular y mail del docente a cargo de cada ejercitación al principio
de la misma, para que puedan realizar las consultas necesarias. Recuerden que los trabajos deben entregarse de manera legible y dentro de la fecha estipulada, para una mejor organización. Sepan que dichos trabajos deben enviarse al mail [email protected]
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HISTORIA
Profesor: Diaz, Humberto
Mail:[email protected]
3456-407363
¡CUALQUIER CONSULTA ESTOY PARA AYUDARLOS!
LAS PRINCIPALES CIVILIZACIONES ANTIGUAS
EGIPTO: Estaimportantecivilización se desarrollo a lo largo delríoNilo, en el noreste de África. Con el
primer faraón se unificaronlos pueblos de esazona en el año 3.150 a.C. Lo másdestacado de los
egipciosfuesuescriturajeroglífica, susdioses y laspirámides, que son tumbaspara los faraones.
Ra (cabeza de halcOn y
disco solar).Dios del sol y
de Id vida, fue el
ITIASimportante en el
ImpenoAnttguo.
Osiris (momificadoJDios
de la agriculture y la
resurrection.AsesinadoporS
eth, IstsfedevoiviO la vida.
Isis
(jerogllficosobresucabeza).Es
posa- hermana de Osiris
Drosa de la fertilidad,
delamor y de la magia.
Horus (cabeza de hale
Onqueporta la doble corona)
Hijo de Osins e Isis, era dios
del cielo.
AmOn (dos plumas) Dios del
wento y los sec ret os Se
fusionO con Ra (AmOn-Ra)y
se conv»rtiO en el
diosnriAsimportante
Aruibis(cabeza de
chacal).Dios de la
momifkaciOn y gufa de
los muertos en el juicio
de Osins.
Hathor (coernos).Diosa
del amoc.laalegrla y la
music a Hija de Ra y
esposa de Horus.
Sejmet (cabeza de ledn),
Hija de Ra. era diosa de la
fuerza, de la guerra y de la
venganza. Su ira era
terrible
Toth (cabeza de ibis)
Dios de la sabidurla. En
el juicio de Osiris
pesabaetcorazOn del
difunto.
Seth. Dios del mal
(violence, sequ»a).MatO a
suhermanoOs>ns
porerwtdiaFuedesterrado
a I desierto.
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GRECIA
Se considera a Greciacomo la cuna de la cultura occidental, la filosofía, el arte, la religión y la
políticaqueellosdesarrollaronfueronuna gran influencia hasta nuestrosdías. Entre lasciudadesprincipalesde la
antiguaGreciaencontramos a Macedonia, Esparta, Corinto, MiletoyAtenas.
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PERSONAS DESTACADAS DE LA ANTIGUA GRECIA
Alejandro Magno: Esuno de los personajesmasgrandesdetoda la historiagriega. Fueunjefemilitar
y rey de Macedonia. A los 20 anos, tras la muerte de su padre, fuecoronadoreyyllego a conquistar
gran parte del mundo.
/ jj| Socrates: Fueuno de los filosofos mas importantes de Atenas. Sin embargo, no se gano el carino de
todos, debido a que el y susalumnosdebatfan y exponianlasfallasdelgobierno. Fueacusado de
corromper a losjovenesysentenciado a la muerte.
Aristoteles:Fueotroimportantefilosofo de Atenas, companero de estudio de Platon. Tambienfue
el tutor de Alejandro Magno. Se dedico a compartirsufilosofia en
distintasobrasliterariasqueabarcandiferentestemascomo la poesia, politica y metafisica.
Platon: Fue el ultimo gran filosofoateniense, companero de estudio de Aristoteles y alumno de
Socrates. Escribioimportantesobras y fundo la Academia de Atenas, unaescuela de
matematicas, medicina, astronomia y filosofiaqueduro 900 anos.
Herodoto
Fueun
historiadornacidoenHalicarnaso.
Seleconsideraelpadredelahistoriaporsusdestacadasobras.Fueun hombre quededicotiempo y esfuerzo a
viajar y conocer la "liKHhistoria de otrosreinoscomoEgipto y Babilonia.
Homero
Fue un poeta del que se sabepoco, peroquedejoobrasmuyconocidascomo, porejemplo, La llfada y
La Odisea, dos relatosquecuentan la historia de la Guerra de Troya.
Pitagoras
Fueunreconocidofilósofo y uno de los matemáticos mas importantes de la historia.
Dejoimportantesestudios y avances en la matemática y la geometría,como el famoso “Teorema de
Pitágoras”.
ACTIVIDAD:
1 ¿Quéconoces de egiptoquehayasvisto en películas, libros, series, etc?
2 ¿Cuál de susdiosesteparece mas importante? ¿Porqué?
3 ¿Porqué los griegosfueron tan importantes? ¿Sabesalgo de ellosquehayasvisto en la tv, etc?
4 ¿Escuchastehablar de algúnpersonaje de los quefiguran en la lista? ¿Cuálteparece el másimportante?
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GEOGRAFIA: EL SISTEMA SOLAR Vivimos en unsistemaplanetarioformadopor el Sol y los cuerposcelestesqueorbitan a sualrededor, entre ellos,
nuestra Tierra. En nuestroSistema Solar hay unaestrella, el Sol, quemantiene a muchosastros y
materialesdiversosgirando a sualrededorporinfluencia de la gravedad: ochograndesplanetas, junto con
sussatelites, planetasmenores, asteroides, cometas, polvo y gas interestelar. Y estamosnosotros.
Ademasdel Sol, queesunaestrella, los astronomosclasifican los planetas y demascuerpos de
nuestroSistema Solar en tres categories:
Primeracategoria: Unplaneta solar es un cuerpo celeste queestá en orbitaalrededor del Sol, con
masasuficienteparatenergravedad. Los planetastienen forma redonda y existenplanetasterrestres o interiores
(Mercurio, Venus, la Tierra y Marte) y cuatrogigantesgaseososexteriores (Jupiter, Saturno, Urano y
Neptuno).Desde la Tierra en adelante, todos los planetastienensatelitesqueorbitan a sualrededor.
Segundacategoria: Unplanetaenanoes un cuerpo celeste en orbitaalrededor del Sol, con
suficientemasaparatener forma esférica, pero no la necesariaparahaberdespejadolasinmediaciones de
suorbita. Son: Pluton (hasta hacepococatalogadocomoplaneta), Ceres (antes considerado el mayor de los
asteroides), Makemake, Eris y Haumea. De momento.
Terceracategoria: Todos los demasobjetosqueorbitanalrededordel Sol son considerados "cuerpospequenos
del Sistema Solar". En estacategoria se incluyen los asteroides y los cometasheladosde la nube de Oort y los
meteoroides, quetienen menosde50 metros de diametro.
Actividad:
¿Quées el sistema solar?¿Cómoestacompuesto?
¿Cuáles el planetamásgrande y cuálesmáspequeno?¿En quépuestoestá la tierra?
En lo posibleimprimir o intentarcopiar la imagenparapintar los planetas y nombrarlos.
Derecho y Formación Ética y Ciudadana Prof.: Troncoso, María Amparo Mail:[email protected] Celular:3456 448848
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LA JUSTICIA (Formación Ética y Ciudadana)
En la actividad N°3 hemos trabajador sobre los conceptos de libertad y responsabilidad, reconociendo que nuestras decisiones acarrean consecuencias. En este trabajo continuaremos analizando el concepto de JUSTICIA, entendiendo que es ésta la que regula esa relación que se da entre la libertad y la responsabilidad. Si bien hay muchas maneras de definirla, en breves y sencillas palabras podemos decir que “la justicia es la búsqueda de dar a cada uno lo que se merece”. A continuación lee el siguiente fragmento de las autoras María Ernestina Alonso, Lía Bachmann y
María del Carmen Correale, y responde las siguientes preguntas: a) Reconoce los tipos de justicia que menciona el texto y describe cada una. b) Relaciona la justicia distributiva con el principio de igual de oportunidades. c) Menciona algún ejemplo de nuestra historia, en la que conozcas que no todos los ciudadanos eran
iguales ante la ley como se intenta en la actualidad.
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La justicia conmutativa y la justicia distributiva Según algunos investigadores, existen dos situaciones de justicia, que están presentes en todas las relaciones de intercambio y de convivencia. Se trata de la justicia conmutativa y de la justicia distributiva.
La primera está relacionada con la igualdad entre lo que se da (o se hace) y lo que se recibe a cambio (por ejemplo, la mercancía y su precio, el salario y el trabajo, el delito y el castigo, el daño y la indemnización). Se presenta, por lo tanto, como un problema de equivalencia de cosas.
La justicia distributiva, en cambio, aparece como un problema de equiparación de personas. Esto significa que se relaciona con aquellas situaciones en las que hay que asignar ventajas o desventajas, beneficios o gravámenes; en términos jurídicos, derechos o deberes a individuos que pertenecen a una determinada categoría.
La discusión sobre la igualdad de oportunidades en las sociedades liberales
La discusión en torno al principio de la igualdad de oportunidades está relacionada con la idea de que, en todas las sociedades, los hombres compiten para obtener lo que necesitan con el objetivo de lograr sus metas. Por eso, el principio de igualdad de oportunidades apunta a situar a todos los miembros de la sociedad en esa competición, partiendo de posiciones iguales. El problema que se presenta en este caso es qué criterios se deben utilizar para considerar que los competidores están en igualdad de condiciones. Si bien la respuesta a esta pregunta varía de sociedad en sociedad, el filósofo italiano contemporáneo Norberto Bobbio sostiene que es necesario favorecer a los más desposeídos para que éstos puedan estar en condiciones de igualdad en relación con el resto de los competidores. Si no, no sería una competencia justa.
La igualdad ante la ley
Mientras los hombres se diferenciaban entre sí por la condición social que adquirían a partir de su nacimiento y, por esta razón, no tenían los mismos derechos, estas diferencias también se reflejaban en el nivel jurídico: ante la ley, los considerados «superiores» tenían privilegios, ventajas y beneficios que los considerados «inferiores» no tenían.
A partir del siglo XVIII, lentamente, el principio de la igualdad en los derechos originó un nuevo criterio de justicia: la igualdad ante la ley. Desde entonces, en los estados de derecho que han incorporado esta máxima en sus constituciones, los jueces deben considerar a todos los integrantes de la sociedad como sujetos, no sólo con los mismos derechos, sino también con las mismas responsabilidades ante la ley. El principio de la igualdad en los derechos originó también la igualdad jurídica, que hace referencia a que todos los miembros de una sociedad, incluso los niños, están dotados de capacidad jurídica. Esto significa que se les reconoce la capacidad de hacer valer sus derechos y reclamar ante la justicia en el caso de que éstos no les fueran reconocidos.
FUENTES DEL DERECHO (Derecho)
Como ya hemos visto en la primer clase, podemos entender al Derecho como el conjunto de normas obligatorias que regulan la vida en sociedad. Ahora es el momento de conocer de dónde surgen ese conjunto de normas, de dónde nacen los derechos y obligaciones que hay en ellas, lo que en la materia se llama FUENTES. A continuación mencionaré las fuentes del Derecho con su breve descripción:
1)La Ley: es la fuente más importante. Es una norma dictada por el Estado (Poder Legislativo y Ejecutivo). Así serían leyes las Constituciones, las ordenanzas municipales, los decretos del Poder Ejecutivo, etc. Son de alcance general, es decir rigen todos o para grupos con determinadas características comunes, y es de cumplimiento obligatorio, no pudiendo el ciudadano alegar su desconocimiento. Son, además, permanentes, pues existen hasta que sean derogadas por una ley posterior.
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2)La doctrina: son las opiniones de los especialistas en del Derecho, que escriben sobre las normas analizandolas o realizando comentarios. 3) Jurisprudencia: es el conjunto de sentencias de los jueces que colaboran con la interpretación y modificación de las normas. 4) Los usos y costumbres: son actos o conductas socialmente aceptadas a lo largo del tiempo por la sociedad. Se dan cuando determinada conducta se reitera en el tiempo y hace que las partes la asuman como obligatorias.
Reconoce en los siguientes derechos, qué tipo de de fuente posee:
1) En el famoso juicio “Aquino”, los jueces de la Suprema Corte de la Nación, consideraron que los
empleadores debían responder por el daño total de un trabajador que sufre un accidente de trabajo.
FUENTE: …..............................
2) El Art. 17 de la Ley de Contrato de Trabajo prohibe cualquier tipo de discriminación entre los
trabajadores por motivo de sexo, raza, nacionalidad, religiosos, políticos, gremiales o de edad. FUENTE:
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