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TRABAJO SEMANAL (3º Trimestre) 4 mayo- 8 mayo
DOCENTE Marta González Soria [email protected] CURSO: Ed. infantil 4 años FORMA DE CONTACTO Delegada del Curso: Internet, WhatsApp. Director, Equipo Docente. UNIDAD 5: “El bosque” (30 marzo-8 mayo)
SI SALIMOS A PASEAR, LA TAREA ME GUSTA MAS
AREA
LUNES 4 MARTES 5 MIÉRCOLES 6 JUEVES 7 VIERNES 8
UNIDAD 5:
“EL BOSQUE”
Cantamos:
Buenos días
Lunes, martes,…
Animales del bosque
Video: explicación
Página 26 y 27
- lado derecho
- animales Selva
- recortar
Inventa una historia
con mamá y papá y
que la escriban con
estas palabras:
Bosque/erizo/entre
Cantamos:
Buenos días
Lunes, martes,…
Los frutos del bosque
Video: explicación
Página 16
-Ordenar por altura
-Plantas del bosque
-pegatinas
Página 12
-Alimentos origen
vegetal
-Pintura o collage
leer
Cantamos:
Buenos días
Lunes, martes,…
Letrilandia
Video: explicación
Ficha 21
-Cerca-lejos
-El búho
-Serie
-trazos
Juego canción:
El pasto verde…
Dibuja un bosque con
todo lo que has aprendido
leer
Cantamos:
Buenos días
Lunes, martes,…
Animales del bosque
Video: explicación
Página 28
-el tambor
-sonido fuerte/suave
-onomatopeyas
Fin de la unidad 5 Repasamos vocabulario
con mamá y papá
¿Qué hemos
aprendido? Ver pág. vocabulario
Cantamos:
Buenos días
Lunes, martes,…
Himno de Europa
Video:explicación
Video: Día de Europa
Video: Cuadradito -Colorear la bandera
o mapa de Europa
leer
LECTOESCRITURA
trazo de la n identifica la n
trazo de la ñ trazo de la n y ñ conteo
Lógico-matemática Detrás de las páginas de cada día se le dibujará al alumno/a dos líneas, y sumamos cosas de la casa.
1 2 3 4 5 6 6 5 4 3 2 1
ENLACES WEB
Canal YouTube: seguimos trabajando desde Señomarta /\ en casa con asambleas Diarias y explicaciones de las fichas
A leer con la Seño: https://www.youtube.com/watch?v=STg8ifoO4R0&t=319s
Canción de los buenos días: https://www.youtube.com/watch?v=xkSob4DrQm0
Canción días de la semana: https://www.youtube.com/watch?v=v7mm8MC1MgY&t=12s
Lávate las manos: https://www.youtube.com/watch?v=h5ALoHKqMLI&t=421s
Canción de la letra s: https://www.youtube.com/watch?v=yS9fh-vBNGk&t=7s
Canciones de la letra n y ñ: https://www.youtube.com/watch?v=Lnkfvb90ztU
Canción jugando al escondite: https://www.youtube.com/watch?v=BoRAlduWvWc
Canción había un pozo: https://www.youtube.com/watch?v=g4AmQQgGTLs Yoga para niños: https://www.youtube.com/watch?v=t8748OWc1nQ
Yoga saluda al sol: https://www.youtube.com/watch?v=7fHpf4A9P1I&t=11s
Las profesiones: https://www.youtube.com/watch?v=GaD7abMU9i4
Himno de Europa: https://www.youtube.com/watch?v=nhBKMJsCbUM
Canción animales del boque: enlace Anaya
Canción ñam ñam ñam: enlace Anaya
Las fichas del libro están explicadas en el reverso de la página Todas estas fichas se trabajaran con flexibilidad, dependiendo de las ganas y circunstancias, mínimo 1 al día. Fichas puzles: os mando fichas complementarias de puzles, que algunos me habéis pedido. Para valorar y evaluar los trabajos realizados mandármelos a mi correo el viernes o sábado de esa semana y algún comentario que creáis oportuno. Muchas gracias, [email protected]
Por detrás de las páginas de los libros realizarán el trazo de los números ascendente y descendente.
INFANTIL 4 AÑOS INGLÉS SEMANA DEL 4 DE MAYO AL 8 DE MAYO
Saludos de nuevo,
Espero que hayáis podido disfrutar de algún que otro rato al aire libre y que los niños hayan corrido y saltado de lo
lindo.
Contando con que ya tenéis el material del cuento THE MONSTER, os propongo que trabajemos con este cuento
durante todo el mes de mayo. En el sobre que tenéis en casa contáis con, al menos, cinco cosas (Puede que haya algo
más. Marta me ha comentado que todo el material que había en la clase, lo puso en el sobre correspondiente a cada niño
o niña):
1. Un sobre pequeño con los dibujos del vocabulario del cuento. (con el que ya trabajamos en clase).
2. Un librito del cuento (que habíamos empezado a trabajar, coloreando los personajes).
3. Una lámina pequeña con bocadillos para pegar en el librito.
4. Una lámina grande con el dibujo de la habitación de Mary, la protagonista, donde, como última actividad, podrán
escenificar el cuento.
5. Una lámina con figuras adhesivas de Mary, monster y todas las partes del cuerpo. Estas figuras se pueden pegar y
despegar según va avanzando el cuento. Puede que al principio los adhesivos sean difíciles de manejar, pero poco a
poco le cogerán el truco.(Os recomiendo que no se los deis al principio, que lo reservéis para la última semana, cuando
ya hayan repasado bien el cuento y estén dispuestos a contarlo, si es posible, a alguien que no lo conozca, para que se
sientan importantes y les haga ilusión representarlo).
Por otro lado en el enlace que hay más abajo encontraréis lo siguiente:
• El vídeo donde escenifico el cuento. Veréis que no utilizo ningún apoyo visual. Desde el primer momento los
niños reconocen a la protagonista (Mary) y al antagonista (Monster) por la posición que ocupan en la escenificación.
Está también la figura del narrador, pero para ellos no es fundamental. Esta ahí para poder seguir el hilo de la narración.
• El guion del cuento. Encontraréis un resumen y el desarrollo de la historia. Os puede parecer largo, pero es muy
repetitivo.
• El vocabulario principal del cuento. Lo podéis utilizar como apoyo a los dibujos que tienen en el sobre pequeño.
• Las imágenes del librito con el cuento. De nuevo, un apoyo para repasar el cuento.
• Una presentación en power point del cuento. Os servirá como guía de cómo puede representarse.
Enlace con el material:
https://drive.google.com/open?id=1t80vtexoSnO7TNppOuaPvBdHsU5eSh9y
Os hago un resumen del vocabulario y las estructuras que pretendemos que aprendan:
VOCABULARIO: Mary, Monster, eye(s), nose(s), mouth(s), ear(s), hair(s), hand(s), foot/feet, face/potato.
ESTRUCTURAS:
Mary:
I´m going to sleep.
Whose that? Is anybody there? Nobody is there.
I´m not afraid. Monster go away!
Eyes, eyes, eyes, go away! Noses, noses, noses, go away! Mouths, mouths, mouths...
No more eyes, no more eyes! No more noses!...
Monster:
I´m a monster! I´m hungry!! I´m going to eat you!
Una vez especificado el material, paso a comentar el desarrollo del trabajo de esta semana. Lo podemos
concretar en tres actividades:
1. Ver el vídeo del cuento. Aunque con alguna variación, ellos ya lo conocen y lo entienden muy bien.
2. Repaso del vocabulario con los dibujos del sobre y el archivo que os he mandado. De nuevo contad con que ya lo
hemos trabajado. Sería solo un repaso.
3. Dibujo del monstruo. Aquí podéis ir haciéndoles preguntas:
• How many eyes/mouths?/ How many eyes/mouths has the monster got?
¿Cuántos ojos/ bocas?/ Cuántos ojos/bocas tiene el monstruo?
• What colour is the eye?/ What colours are the eyes?
¿De qué color es su ojo? /¿De que color son sus ojos?
• Is the ear big or small? Are the ears big or small?
¿Su oreja, es grande o pequeña?/ ¿Sus orejas, son grandes o pequeñas?
• Is it long or short? Are they long or short? (hair)
¿Su pelo, es corto o largo? ¿Sus pelos son cortos o largos?
Durante el resto del mes seguiremos avanzando con el librito y el teatro. Si tenéis cualquier pregunta o
comentario, no dudéis en escribirme. Como siempre, me podéis enviar el resultado de su trabajo a
Un abrazo para todos los niños y niñas.
Teacher Rocío
RELIGIÓN ED. INFANTIL 4 AÑOS SEMANA DEL 4 DE MAYO AL 8 DE MAYO
Queridas familias
Como cada curso de infantil tiene dos sesiones semanales de Religión, los alumnos de tres, cuatro y cinco años
realizarán cada semana dos fichas, una por cada sesión.
Gracias.
Saludos y mucho Ánimo.
Srta. Otilia
