Posttulo de especializacin en lenguaje y comunicacin para educacin bsica

Portafolio Creacin Literaria

Nombre:Pablo Soto Antilef Docente: jessica droppelmann Rosas

Puerto Montt 28 de Diciembre de 2013

ndice

Introduccin________________________________________________________ Pg. 2

Autobiografa________________________________________________________ Pg.4

Microcuento________________________________________________________ Pg.4

Anlisis del declogo__________________________________________________ Pg.5

Creacin declogo__________________________________________________Pg.6

Poemas________________________________________________________ Pg. 7-9

Cuento Vanguardista________________________________________________Pg. 10-11

Propuestas talleres literarios_____________________________________________ Pg. 12- 15

Conclusin________________________________________________________Pg. 16

Anexos___________________________________________________________ Pg. 17

Introduccin

El trabajo versara sobre la importancia acerca de la creacin literaria, como objetivo nos permitir recuperar el placer de la escritura como expresin y comunicacin, esta busca potenciar nuestras habilidades creativas y nos da la oportunidad de llevarlo al papel. Con este trabajo adems se busca compartir nuestras experiencias con los dems compaeros, conocer otros puntos de vistas. En la actividad de creacin potica canalizaremos la creatividad a travs de la escritura, provocar un sentimiento de legitima satisfaccin personal, por la obra a realizar.Como fin ltimo esta nos lleva a una experiencia viva sobre la posibilidad del lenguaje escrito para expresar nuestras ideas y sentimientos.

2

Autobiografa

En un pequeo pueblito llamado frutillar, junto a la rivera del lago Llanquihue, el da 25 de febrero de 1985 a eso de las 17 con 25 minutos nac con el nombre de Pablo Antonio Soto Antilef, hijo de juana Antilef y Pablo Soto.Mi infancia fue muy divertida, me crie en un pueblito cercano a la comuna llamado Quilanto, ubicado muy cerca del lago Llanquihue. Recurso que en los veranos junto a mi padres pasbamos tardes enteras pescando peces sentados en el muelle. Mis amigos de infancia eran muy amables y buenos amigos el ms grande se llamaba paulo y el menor Mauricio.Mi adolescencia fue un proceso muy complicado ya que tuve que irme a estudiar a una ciudad muy lejos de mi hogar, esta ciudad se llama Osorno, donde tambin conoc a muchos amigos. Mi actividad extraescolar favorita por esos aos era bailar cueca, donde tuve el honor de ser campen regional de este deporte. Al pasar el tiempo casi sin darme cuenta culmine mi enseanza media, dejando atrs nuevamente a muchos amigos, y trasladndome a una nueva ciudad llamada Puerto Varas.De adulto joven ingrese a la Universidad Arturo Prat, en la ciudad de Puerto Montt, a estudiar pedagoga bsica slo los das sbados. Cuando cursaba mi tercer ao sufr una terrible enfermedad, llamada miocarditis, lo que me obligo a dejar mis estudios y a tomarme una licencia por ms de un ao. Dos aos despus ingrese nuevamente a estudiar la carrera que tanto me apasiona, pero esta vez a la casa de estudio Santo Toms de la misma ciudad, como es lgico nunca deje de lado el deporte que mejor se hacer que es bailar, y en el ao 2010 me corone campen nacional de cueca en la ciudad de Arica. Mi carrera la termine con mucho esfuerzo y sacrificio en el ao 2012, lo que me posibilito a consagrarme en un profesional de la educacin.

Actualmente me desempeo como docente en el Colegio Santa Mara, enseando a nios de primero bsico a octavo bsico. El ao 20103 contraje matrimonio con Mara Celeste Santibez, y vivimos muy felices en la ciudad de Puerto varas.3

Microcuento

Exaltacin

Sali rpidamente de la habitacin, sin tener conocimiento de lo que ocurra cuando escuch un fuerte sonido en su pecho y unas pequeas gotitas de agua que la cubran.Cuando regres estaba tendida en la camay su esposo lloraba sobre ella.

4

Anlisis declogo

Similitudes:

Poseen la misma estructura o forma Dan paso a seguir instrucciones. Conjunto de reglas que se consideran bsicas para una actividad

Diferencias:

Se habla de distinto tema. No coinciden las ideas, se encuentran desordenadas. Se puede enumerar con nmeros ordinales o romanos.

Estructura en comn (forma)

10 normas de gua o estructura de cmo debera ser el proceso general del estilo creativo.

5

Creacin declogo

Declogo para el buen estudiante.

1.Aprovecha al mximo lo que te pueda ensear un libro.2.No estudies solo para la prueba; sino para forjar tu futuro.3.Practica valores como responsabilidad y respeto ante todos quienes conforman tu escuela.4.Descansa lo necesario para poder estudiar con energa.5.Cuanto ms te esfuerces hoy, ms frutos, podrs disfrutar maana.6.Asiste puntualmente a clases.7.El estudiante pregunta cuando tiene dudas, nunca tiene miedo al ridculo.8.La constancia y perseverancia es el secreto, de un buen estudiante.9.El aprender es lo ms importante, de todos aprendemos algo cada da.10.Cuanto ms atencin coloques en clases, ms simple ser aprender.

6

Poema

Poema Simbolista

Menesteroso

Cuando te veo Con tus sucias y largas manosMaloliente, flaco y Casi sin aliento.Tus labios muy secosy t casi a punto de llorar.Recurso tu caminarCon rodillas tiesas Como pesadas esferas y Sobre tus hombros una Mochila cargada de sueos Y anhelos rotosQue se esfumaron al poco andar.

7

En tus ojos veo rayos de solQue se calcinaronTu piel seca Cascaras de lgrimas Y grandes lvidos de aros de plataAtrapados en tus ojos.Dnde estn tus talentosMs dulce que no supiste conservar.

8

Poema romnticoSon palabras

Cuando menos te esperabaLlegaste a mi vidaT la duea de mis besosDe mis cariciasSon palabra sin nombrarlasLas que te dedico a ti.Part diciendo te quieroPensando en tiSon de amores las palabrasLas que te dedico a tiSolo por ti las escriboPensando en tidescifrando el secretodel verbo amarlo conjugue contu nombre, sinceridad.

9

Cuento vanguardistaCuento futurista

La nueva tierra

Viajamos al ao 3000, la tierra que conocamos en el siglo pasado fue convertida en un ejemplo de vida para toda la especie viviente en el universo, uno de los cambios ms importante es que la gente dej de contaminar el planeta, se comenz a utilizar la energa renovable, todo el mundo es amble y buenas personas, los abuelos son respetado y adorados porque son poseedores de todo conocimiento y los ms importante la experiencias de vida, la ciencia en la salud encuentra soluciones a todas las enfermedades.Debido a que la gente puede vivir mucho ms, ya que es ms sana en su alimentacin, y se encuentra la cura para todas las enfermedades, ocurre otro problema que es la sobrepoblacin, por lo cual se crea un proyecto de crear mdulos para poder vivir en la luna, en el planeta martes y jpiter e incluso verdaderos cruceros que navegarn por el espacio. Pero todo esto es innecesario ya que la poblacin segua incrementando.En el ao 3030se descubre un planeta con grandes similitudes al nuestro, por lo cual comienza la misin llamada Dios salve a la reina, en esta misin viajarn 50 personas todos grandes cientficos y soldados capaces de adaptarse a todo clima condiciones del ambiente. Se demorarn 20 ao en llegar ya que este planeta queda a 4 aos luz, cuando llegan a este planeta lo llaman Nueva Tierra, descubren que existe mucha vegetacin, e incluso animales muy parecidos a los que tenemos en nuestro planeta, y una especie de seres muy parecidos a nosotros fsicamente pero sin la capacidad de razonar, pensar y sentir.Por todo lo visto los expertos cientficos entre ellos genetistas deciden introducirles genomas humanos para que puedan tener algunas similitudes parecidas a las nuestras como es recibir rdenes, obedecer comprender todo pero sin la capacidad de razonar y tomas de decisiones, es as como nace una nueva civilizacin.10

Al pasar un ao de su llegada deciden volver a la tierra un grupo de personas, para poder comentar lo ocurrido y demostrar los resultados de la misin. Al pasar 20 aos llegan finalmente a la tierra pero lo encontrado es terrible, el planeta tierra fue destruido por un gran asteroide, por tales razones la tripulacin no pudo volver a la tierra ya que no se contaba con los suministros y avances tecnolgicos para poder volver.

La tripulacin que decidi quedarse en la nueva tierra no pudo ser rescatada, y como es lgico tuvieron descendencia y comenzaron una segunda civilizacin y una nueva historia.

11

Propuestas talleres literariosTaller nmero 1

Paso 1El tipo de texto que se trabajar ser del gnero dramtico, el objetivo general de este taller ser potenciar el crecimiento personal mediante el entrenamiento de destrezas pertenecientes a todas las reas de la personalidad: corporal, intelectual, afectiva y social. Este taller est orientado a nios de 7 ao bsico.

Paso 2 Se les presentar a los nios de modo de ejemplo el guion EL MAGO DE OZ se leer y analizar la estructura que este posee.Se elige este tipo de texto porque se pretende potenciar cinco contenidos que conlleva el teatro como es: Tcnicas psicocorporal ya sean capacidades bsicas como la atencin, percepcin, observacin, imaginacin y memoria. Tcnica vocal, respiracin, fonacin, articulacin y diccin. Tcnica interpretativa como es la improvisacin, juegos dramticos y tcnicas auxiliares (mascaras, tteres, sombras y cuentacuentos). Dramaturgia, la trama, el conflicto, el personaje, el tema, el espacio y el tiempo, el lenguaje. Montaje teatral, estructuras internas e internas, reparto de papeles, caractersticas de los personajes, etc.

Adems se les explicar que se escribe de esta manera para ser representado por los personajes. La historia se cuenta a travs de dilogos que es relatado por los actores.12

Paso 3Las actividades que se desarrollarn consistir en: Se entrega una situacin o accin y a partir de ella los alumnos comenzarn a crear el dilogo que puede surgir de esta situacin y los personajes que puedan participar. Un ejemplo claro ser Un nio va al negocio de la esquina a comprar y cuando quiere pagar se da cuenta que no tiene dinero.Los nios debern crear el desenlace de esta historia.

Los alumnos debern realizar representaciones de personajes o acciones que ser guiado por el profesor en donde este le muestre una tarjeta y ellos debern representarlo frente a sus compaeros

Se repartirn papeles con ttulos de historia y ellos armarn la historia para luego interpretarla.

Los nios a partir de imgenes de diarios o revistas van a tener que armar una historia y representarla.

Paso 4Como una manera de evaluar nuestro taller y los nios puedan demostrar todo lo aprendido se realizarn algunas actividades que sern interpretadas al resto de sus compaeros de colegio. Como este taller ser realizado por nios de 7 bsico, realizarn una obra de teatro que ser presentada a nios de 1 bsico hasta 4 bsico, el fin de esta actividad es crear una red de apoyo transversal, as los nios pequeos se vern entusiasmados por realizar este arte tan hermoso como es el teatro. Se espera culminar con una obra escrita por ellos mismos e interpretada en la muestra de finalizacin de talleres, se proyecta poner en marcha todo los contenidos tratados y aprendidos.13

Taller nmero 2

Paso 1El tipo de texto que se trabajar ser el lrico, el objetivo general que se abordar sern: Aproximar a los nios a la audicin de la poesa, proporcionarles ejemplos de textos poticos grabados o escritos, abrir opinin sobre poesa y analizar los elementos componentes de los poemas y textos. Este taller ser aplicado a 8 bsico.Paso 2Se les presentar a los nios de modo de ejemplo el poema Noche Negra se leer y analizar la estructura que este posee.Esta noche no hay luna,tampoco estrellas.El cielo es como un lobode boca negra.Esta noche no hay lunadentro del agua.Los peces no han podidobesar su cara.Esta noche no hay lunapor la vereda.Mi madre tiene miedode que me pierda.Dentro de este texto llama la atencin que est escrito en versos cortos, se repite un verso completo en 3 ocasiones, compara la noche con la boca negra de un lobo, existe sentimiento cuando se habla de mi madre tiene miedo y los peces no han podido.Los nios buscarn terminaciones, acentos, repeticiones y silencios. La idea del poema es el sentimiento de soledad ante la oscuridad de la noche. Se recitar este poema y se analizara el sentido emotivo conque este se escribe y recita.

14

Paso 3Las actividades que se desarrollarn consistir en:-realizan pequeos versos con rimas asonantes y consonantes.-Escriben msica folclrica y luego identifican su estructura.-interpretan el lenguaje figurado de la cancin- Palmear la poesa, para poder identificar la cantidad de silabas que posee cada verso.-Instrumentar la poesa: con instrumentos naturales y de percusin. -Recortar de revistas fotografas o dibujos en los que aparezcan personajes o situaciones parecidas a las que haga referencia el poema.-Cantar la poesa o una parte de ella con una msica conocida por ellos-Paso 4

Para poder evaluar los aprendizajes del nio, estos debern realizar una presentacin de poetas y msicos, donde los nios podrn interpretar de manera que mejor ellos estimen conveniente su trabajo realizado durante el taller. Expondrn sus trabajos frente a sus compaeros, fortaleciendo su autoestima y su capacidad de relacionarse frente al pblico.Adems para poder justificar y comprobar la efectividad del taller se tomarn todos los escritos realizado por los nios y se anillara para que ellos en un futuro puedan evidenciar su trabajo.

15

Conclusion

Este trabajo me permiti contribuir en la formacin de m quehacer pedaggico en el proceso de la creacin literaria, con todo lo aprendido sobre diferentes corrientes literarias y con el aprendizaje de las herramientas dadas, podre estimular y desarrollar a mis alumnos la sensibilidad esttica y la riqueza que guardan las letras.Por otro lado cabe destacar la importancia de la literatura infantil, utilizando recursos y materiales que sern motivante en su aprendizaje del nio, es de gran importancia la labor del docente porque este deber de motivar y encantar a sus alumnos por el gusto de la literatura.

16

Anexos

17