Sužinokime

Tobulėkime VeikimeSužinokime

Tobulėkime Veikime

UGDYMO PLĖTOTĖS CENTRASTrečioji sesija:

Gabūs ir talentingi vaikai

Bridget Middlemas

Sužinokime

Tobulėkime Veikime

Sužinokime

Tobulėkime Veikime

Įprasti mitai?• Jei jie tikrai gabūs, patys pajėgs• Gabiems ir talentingiems vaikams

nereikia daug mokytojų pagalbos

Sužinokime

Tobulėkime Veikime

Jungtinės Karalystės – vyriausybės apibrėžimai

• Tie, kurie viršija akademinius dalyko reikalavimus yra „gabūs“

• Tie, kurie pasiekia daugiau tose srityse, kuriose reikia vaizdinio- erdvinio suvokimo įgūdžių ar praktinių gebėjimų yra „talentingi“: dailė, šokiai, drama, muzika, sportas.

Sužinokime

Tobulėkime Veikime

Kas yra gabūs ir talentingi?

• Galbūt apie 5%-6% vaikų

• Vaikas, kuris demonstruoja( ar turi potencialo demonstruoti), išskirtinį vieno ar kelių ugdymo turinio sričių mokėjimą

Sužinokime

Tobulėkime Veikime

Viena ar daugiau sričių?

• Muzika• Matematika• Dailė• Gamtos

mokslai• Sportas• Kalbos

Sužinokime

Tobulėkime Veikime

Kodėl reikia apie tai žinoti?• Daug mokinių negauna jų poreikius ir

gabumus atitinkančio išsilavinimo

• Gabiems ir talentingiems mokiniams reikia suteikti skatinančių ugdymosi patirčių, kurios atitinka jų gabumų lygį

• Tinkamos paramos programos mokyklose gali tenkinti ir asmens, ir visuomenės poreikius

Sužinokime

Tobulėkime VeikimeKai kurios gabių ir talentingų

mokinių charakteristikos• Kitaip mąstantys – jie ieško to, kas

„neįprasta“;• jie greičiau mokosi;• jie pateikia tiriamųjų klausimų;• jie nepriklausomi mokiniai;• jie dažnai demonstruoja puikų

humoro jausmą ir turi lakią vaizduotę.

Sužinokime

Tobulėkime VeikimeSumanus / protingas vaikas Gabus vaikas

Žino atsakymusDomisi

Turi gerų idėjųStropiai dirba

Atsako į klausimusGeriausias grupėje

Klausosi susidomėjęsLengvai išmoksta

6-8 k. kartoja kol puikiai išmoksta

Džiaugiasi bendraamžiaisPagauna prasmę

Atlieka užduotįTiksliai nukopijuoja

TechnikasGerai įsimena

Mėgsta nesudėtingas užduotisBudrus

Patenkintas savo mokymusi

Klausinėja Labai smalsusTuri kvailų, pašėlusių, inovatyvių idėjųUžsiima kitkuo, bet gerai atlieka užduotisDeatliai aptaria, smulkiai paaiškinaGrupės galeRodo stiprius jausmus ir nuomonęJau žino atsakymą!

1-2 k. kartus kartoja kol puikiai išmokstaLabiau patinka suaugusiejiDaro išvadasInicijuoja projektusSukuria naują dizainąIšradėjasGerai spėliojaMėgaujasi sudėtingomis užduotimisAštriai pastabusLabai savikritiškas, nori dar geriau

Szabos, J (1989) Good Apple, Inc.

Sužinokime

Tobulėkime Veikime

Kaip mums juos pažinti?• Nustatyti talentą (Sporas,muzika, drama, dailė,

šokiai)• Nacionalinis testas / egzaminų rezultatai• Pagal dalykams parengtus kriterijus• Pagal itin gerus konkretaus dalyko

rezultatus• Procentiniais dydžiais (JK vyriausybės manymu 5-

10%)• Lyginant su bendraamžiais (2- 3 metais lenkia

kitus vaikus)• Pagal mokyklos apibrėžimą• Kas jie Jūsų mokykloje?

Sužinokime

Tobulėkime VeikimeAr matėte tokių vaikų?

1. Jiems greitai pabosta įprastos užduotys ar per lengvi namų darbai

2. Kritiški kitiems, ypač savo mokytojams 3. Gali būti sudėtinga juos nukreipti prie kitos

temos4. Kartais prieštarauja kitiems mokiniams ir

mokytojams5 .Laido juokelius nederamomis temomis6. Gali paduoti labai netvarkingą arba ypač tvarkingą darbą7. Neorganizuoti, arba per daug organizuoti (susitelkę)

Sužinokime

Tobulėkime VeikimeGabieji nepasiekiantys rezultatų

(1)• Nuobodžiauja ir nuolatos blyksteli

puikiomis žiniomis ar susidomėjimu• Gerai atlieka užduotis žodžiu, bet prastai

raštu• Blogi testo rezultatai, bet pateikia

tiriamųjų klausimų• Nemėgsta įprastų darbų, dažnai nebaigia• Kūrybinis susidomėjimas ar pomėgiai ne

mokykloje, bet mokykloje neatsiskleidžia

Sužinokime

Tobulėkime VeikimeGabieji nepasiekiantys rezultatų

(2)

• Netinkamas elgesys kai kuriose pamokose, bet ne tose, kuriose yra iššūkių

• Žema savivertė arba labai stipri savikritika• Gali būti priešiškas vyresnybei ir gebėti tai

išsakyti• Aukšti neverbalinių testų rezultatai, bet

žemiau vidurkio

NACE, 2013

Sužinokime

Tobulėkime VeikimeGabių ir talentingų mokinių mokymo

strategijos• Sukuti alternatyvių veiklų už ugdymo plano

ribų.• Dirbti su mokiniais ir sukurti nepriklausomą

projektą, už kurį jie galėtų atsiskaityti.

• Jeigu įmanoma, įtraukti mokinius į akademines regiono varžybas (olimpiadas).

• Kurti didėjančio sudėtingumo užduotis, kurios skirtingo lygio mokiniams turėtų skirtingus lūkesčius.

Sužinokime

Tobulėkime Veikime

Gal išbandyti savarankišką projektą

Septyni žingsniai:

1. Parinkti temą, problemą …2. Pradinė apklausa3. Savarankiško tyrimo planavimas4. Informacijos atskleidimas: tyrimas5. Sudėjimas į visumą: išvados ir produktas6. Savarankiško tyrimo pristatymas7. Savarankiško tyrimo įvertinimas

(Page 92)

Sužinokime

Tobulėkime Veikime

Pavyzdys… Mano Projektas ( maždaug 6-13 m.)Norėdamas parodyti, ko išmokau apie ____________________, aš galiu

• Parašyti pranešimą• Pademonstruoti• Atlikti tiriamąjį darbą• Pristatyti kompiuteriu• Sukurti 3D modelį

• Sukurti freską/ koliažą• Parašyti dainą• Sukurti filmą• Sukurti savo diagramą• Kita

Tai geras būdas pademonstruoti šios idėjos supratimą, nes______________________________________________________________

Atliekant šį projektą man reikės pagalbos_______________________________

Mano veiksmų /laiko planas ________________________________________Galutinį darbo rezultatą vertinsime ______________________

Mokinio parašas :________________________________ Data___/___/___Mokytojo parašas ________________________________ Data ___/___/___

(www.learnerslink.com/curriculum.htm)

Sužinokime

Tobulėkime VeikimeSkatinančių užduočių

formavimas• Išdėstyti išsamų savarankišką

projektą• Sukurti atviras užduotis, kurios

skatina neįprastus atsakymus• Naudoti alternatyvius sudėtingesnius

tekstus• Leisti mokiniui dirbti jo pageidaujamu

greičiu• Skatinti tyrimus ir eksperimentavimą• Įsitikinti, kad tinkamas veiksmų

planas ir žodžių limitas.

Sužinokime

Tobulėkime Veikime

Naudojimasis internetu su gabiais ir talentingais vaikais

• Atlikti sudėtingesnes temas, kurių nėra įprastose pamokose, gabiems mokiniams gali padėti įvairios kompiuterinės programos

• Internete yra ugdomųjų programų gabiems ir talentingiems vaikams (Stanfordo Universiteto EPGY programa)

Sužinokime

Tobulėkime VeikimeKą žinome apie veiksmingą

praktiką klasėje?• Nepriklausomas mokymasis• Aukštesnio lygio mąstymo

įgūdžiai• Patyrimo ugdymas• Klausimai skatinantys

kūrybingumą ir inovacijas• Alternatyvių pažiūrų ir nuomonių

tyrinėjimas• Problemų sprendimas ir

informacijos rinkimas

Sužinokime

Tobulėkime VeikimeKą jūsų mokykla galėtų daryti kitaip dėl gabių ir talentingų

vaikų?

Sužinokime

Tobulėkime Veikime

Daugiau informacijos rasite

• Smart Girls: A New Psychology of Girls, Women and Giftedness (Barbara Kerr)

• Re-forming Gifted Children: Matching the Program to the Child (Karen B. Rogers)

Sužinokime

Tobulėkime Veikime

Daugiau informacijos rasite• Guiding the Gifted Child: A

Practical Source for Parents and Teachers (James T. Webb, Elizabeth A. Meckstroth, Stephanie S. Tolan)

• Raisin’ Brains: Surviving My Smart Family (Karen L. J. Isaacson)

Sužinokime

Tobulėkime Veikime

4 – oji sesija

Gerosios praktikos pavyzdžiai iš specialiųjų

mokyklų ir skyrių Jungtinėje Karalystėje

Sužinokime

Tobulėkime Veikime

Kokios mūsų mokyklos?• Dauguma mokinių, turinčių skirtingų

ugdymo poreikių dabar mokosi valstybinėse bendrojo lavinimo mokyklose su savo rajono vaikais;

• specialiosiose mokyklose yra vietų:– vaikams su sunkiomis negalėmis

( cerebriniu paralyžiumi, raumenų distrofija);

– sunkai sergantiems ( ligoninių mokyklos);

–akliesiems ir kurtiesiems.

Sužinokime

Tobulėkime Veikime

metai Įstatymai / direktyvos

1996 Švietimo įstatymas1996: paskelbtaSUP struktūra

1999 Inkliuzija įtraukiama į nacionalinį ugdymo planą

2001 SENDA (SUP ir neįgalumo) aktas

2001 PeržiūrėtasSUP veiklos kodeksas

2004 Kliūčių pasiekimams pašalinimas

2004 Vaikų aktas

2005 Neįgaliųjų diskriminacijos aktas (DDA)

2010 Lygybės aktas

Anglijoje...

Sužinokime

Tobulėkime VeikimeSUP veiklos kodeksas 2001:

4 poreikių rūšysPažinimo ir mokymosi poreikiai apima: • Specifinius / konkrečius mokymosi sunkumus

(SpLD);• nedidelius mokymosi sunkumus (MLD);• žymius mokymosi sunkumus (SLD);• sudėtingus ir daugybinius mokymosi sunkumus

(PMLD).Elgesio, emociniai ir socialiniai poreikiai apima: • elgesio, emocinius ir socialinius sunkumus

(BESD).

Sužinokime

Tobulėkime Veikime

Komunikavimo ir bendravimo poreikiai apima:

• kalbėjimo,kalbos ir komunikavimo poreikius(SLCN);

• autistinius sutrikimus (ASD).Jutiminiai ir/ar fiziniai poreikiai apima:• regos sutrikimus (VI);• klausos sutrikimus (HI);• multisensorinius sutrikimus(MSI);• fizinę negalią (PD).

Sužinokime

Tobulėkime Veikime

SUP/Negalių rūšys JK

Sužinokime

Tobulėkime Veikime

Pagalvokime....

• Ką turime omenyje sakydami „inkliuzinė mokykla“ įvairių mokimosi poreikių turintiems mokiniams?

• Kokios kliūtys veiksmingai inkliuzinei veiklai ?

• Kaip būtų galima pagerinti inkliuzinę veiklą Lietuvoje?

Sužinokime

Tobulėkime Veikime

Mokinys

Klasė

Mokykla

Vietos bendruomenė

Kas gali veikti kitaip?

Sužinokime

Tobulėkime Veikime

Apmąstymai, dienos pabaiga...

Sužinokime

Tobulėkime Veikime

5 mini-diskusijos

• A: Pastebėjimai ir vertinimai• B: Ištekliai įvairiems ugdymosi

poreikiams• C: Politikos ir strategijos• D: Daugiaagentūrinis darbas• E: Personalo mokymas ir

palaikymas

Sužinokime

Tobulėkime Veikime

Veiksmų planas Jūsų mokyklai• 3 dalykai, kuriuos norėtumėte

išbandyti?• 3 klausimai, kuriuos reikia

pateikti?

• 3 dalykai, kuriuos galite daryti kitaip?

Sužinokime

Tobulėkime Veikime

Ačiū už klausymą!