Tres tipos de innovación educativa que debe conocer pero nunca mezclarde Angel Fidalgo el 18 junio 2015

Hay determinadas materias que tienen una misma denominación, pero que se comportan de forma muy distinta en función del contexto de aplicación. Cuando esto ocurre, o se tiene una visión de los distintos comportamientos o se puede interpretar de forma errónea y nunca llegar a utilizarlo.

En los inicios de la informática educativa, en España se denominó “Enseñanza Asistida por Ordenador” a distintas formas de aplicar el ordenador en la formación y muchas de esas formas no tenían nada que ver unas con otras. Recuerdo que una directora de formación decía que en su centro nunca aplicaría Enseñanza Asistida por Ordenador porque había visto (bajo esa denominación) un libro digitalizado (vender libros en diskettes era una de las primeras formas en que se comercializó la Enseñanza Asistida por Ordenador)

Lo mismo ocurre con la innovación educativa, el profesorado suele participar en tres tipos distintos de innovación educativa: la institucional, la de proyectos I+D+i y la que se aplica en el aula.

Cada uno de estos tipos tiene características, enfoques y herramientas totalmente distintas. Si un profesor que quiere aplicar innovación educativa en su aula y toma como referencia una aplicación, por ejemplo, de I+D+i, pensará que no le sirve y por tanto, es posible que piense que eso de la innovación educativa no va con él.

Así pues, conviene distinguir esos tres tipos de innovación. Muy brevemente describiré el enfoque en que se basa cada tipo (aunque prometo que en sucesivos post los analizaré con más detalle).

La innovación educativa institucional se suele basar en los contenidos. Las primeras

aplicaciones consistieron en la digitalización de contenidos y la utilización de plataformas e-

learning. Las dos últimas aplicaciones en esta línea han sido las asignaturas OCW y

los MOOC. Esta modalidad la suelen financiar las propias instituciones. [+ Información]

En proyectos de I+D+i las aplicaciones se suelen basar en las últimas tecnologías. Se

estudia en la viabilidad de aplicar los últimos avances tecnológicos y para ello se hacen

proyectos piloto que suelen durar varios años e involucrar a un gran número de personas e

instituciones. Esta modalidad la suelen financiar distintas convocatorias de proyectos de

I+D+i o en colaboración con empresas. [+ Información]

La innovación educativa que se realiza en el aula se basa más en las metodologías, o dicho

de otra forma, en las actividades que realiza el profesorado con su alumnado. Se trata de

mejorar los procesos (por ejemplo conseguir que el alumnado participe de forma activa

durante una lección magistral), reducir el esfuerzo de aplicarlos (por ejemplo, proponer un

plan formativo personalizado para cada alumno) o explorar nuevos procesos (por ejemplo

Flip Teaching). Como este tipo de innovación se suele hacer de forma individual y en el

reducido contexto de la asignatura hay una gran variedad de aplicaciones (incluso algunas

que ni tan siquiera son innovaciones). Esta modalidad no la financia nadie, bueno, el propio

profesorado que la intenta aplicar.  [+ Información]

Ya lo sabe, cuando oiga decir a un gestor académico que los MOOC son la última innovación educativa, no piense que desvaría, ni trate de aplicarlo en su aula. Sencillamente le estará hablando de innovación educativa institucional, cuando probablemente usted necesita que le hablen de innovación educativa en el aula.