Tres Vidas Intro Aldo Giraudo SPA

5/25/2018 Tres Vidas Intro Aldo Giraudo SPA

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INTRODUCCIN DE ALDO GIRAUDO A

GIOVANNI BOSCO, VITE DI GIOVANI

La vida de Domingo Savio y los rasgos biogrficos de Miguel Magone (1861) y Francisco Besucco(1864) son de los documenos !edag"gicos y es!iriuales ms im!oranes de don Bosco# efica$ilusraci"n narraiva de las convicciones y de la !rcica formaiva del sano# en los !rimerosveine a%os de su acividad& 'os !resenan a res mucacos# diversos enre s# muy enrai$adosen la culura del iem!o y al mismo iem!o significaivos !or la frescura y la vivacidad# laca!acidad de refle*i"n# la calidad de su a!erura es!iriual# la deerminaci"n y el em!u+e generos,ue caraceri$a el es!riu adolescencial de siem!re& -l auor los !one en escena como disc!ulosd"ciles y ardienes de educadores dedicados y afecuosos& 'os !reesena las ea!as del breve

recorrido de su vida# en los diversos ambienes de su formacion# en las relaciones coidianas# enlos com!romisos y en los senimienos&

1. Importancia

-sos escrios ofrecen los elemenos esenciales !ara com!render el cora$"n del mensa+eeducaivo de don Bosco. la religiosidad como cenro unificane y viali$ane del caminoformaivo/ la comuni"n de vida !aerna y fraerna del educador con los alumnos/ el e+idodinmico de amor# alegra y com!romiso/ la eficacia de la im!licaci"n aciva de los +"venes en la

comunidad/ la im!orancia esra0gica de los es!acios ofrecidos a su !roagonismo& Sonconsiderados una snesis !edag"gica ya madura# en la cual lo divino y lo umano# lo sobrenauraly lo naural# el deber y la alegra# con modalidades i!ol"gicas diversas# alcan$an una !erfecci"n,ue es caracersica en el sisema educaivo de don Bosco&

Los comenarisas an clasificado ales obrias en el area de las biografas edificanes y de losmodelos e+em!lares de vida& De ese modo las !resena el auor& ero vi0ndolas bien# ellas son almismo iem!o documenos auobiogrficos de grande eficacia re!resenaiva. nos !ermienobservar a don Bosco educador crisiano en acci"n/ nos inroducen en sus cuadros menales y ensu visi"n# nos !onen en conaco con sus as!iraciones ineriores/ nos revelan la miradasor!rendida# afecuosa y al mismo iem!o muy res!euosa# dirigida a los +"venes !roagonisas&

Los comenarios ms agudos siguen siendo los de don 2lbero 3aviglia# ricos de inuiciones y defecundas re!resenaciones sobre la !edagoga es!iriual de don Bosco# no obsane los arrebaoslricos y los enusiasmos re"ricos !icos de la sensibilidad culural en ,ue fueron !roducidos&

De las res# la 5ida de Domingo Savio es la ,ue uvo me+or suere y un influ+o im!orane msall de los confines del mundo salesiano# !or la efica$ !resenaci"n de la calidad moral es!iriualdel mucaco# !or el enree+ido dinmico enre la sanidad del !roagonisa y la conducci"n delMaesro# !or la nooriedad ,ue uvo derivada del 0*io de los !rocesos de beaificaci"n ycanoni$aci"n& -s un libro e*ioso# en el cual# +uno a la bella !resenaci"n del !roagonisa#enconramos la me+or re!resenaci"n de la !edagoga oal de don Bosco&

Menos conocido es 7asgos biogrficos sobre Miguel Magone# a !esar de ,ue el mucaco nos!arece ms sim!ico# !or,ue es ms naural y un !roduco ms e*clusivo de la inervenci"nde don Bosco& Su biografa nos !arece la menos ale+ada de la imagen comn de los +"venes y


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re!resena en la sucesi"n de los ca!ulos# las ea!as esenciales de la ,ue debera ser la mscomn vida es!iriual +uvenil en la !ers!eciva del sano educador&

3asi del odo desconocida es la 5ida de Francisco Besucco# el asorcillo de los 2l!es#!robablemene !or la !roli+idad de la !are dedicada a la !rimera infancia y a le educaci"n

recibida en familia y en la !arro,uia mona%era de 2rgenera (19 ca!ulos recabados casilieralmene de la relaci"n del !rroco)# al ve$ ambi0n !or el !o,usimo iem!o ,ue ranscurri"en el :raorio y !or su a!ariencia un !oco ingenua# a veces sim!lona# !oco conforme a la imagenconvencional del alumno salesiano& ; sin embargo 2lbero 3aviglia# no obsane las reservassobre la forma lieraria de la !rimera !are# la considera un !recioso documeno consrucivo dela !edagoga es!iriual y moral del sano educador # en cuano ,ue el auor# ms ,ue enningn oro libro del g0nero# desciende a la eora y e*!one sus ideas con la e*!resa inenci"n deense%arlas# noando ,ue al momeno de la !ublicaci"n (1864) don Bosco esaba al final de suauoformaci"n !edag"gica# con ideas ya definiivamene formuladas& La sensibilidad acual# sinembargo# nos !ermie a!reciar ambi0n la !rimera !are de la obra# ya sea !or,ue es cenradasobre el rol educaivo de la familia y de la !arro,uia# ya sea !or su valor anro!ol"gico# !ues a

rav0s del esimonio de don e!ino# refiere mucos rasgos del clima emoivo# de la sensibilidades!iriual y de los rimos de vida de una culura ya desa!arecida# la de las aldeas al!inas de lenguay radiciones occianas# enre el iamone y la roven$a&

2. El cont!to "i#t$rico % la# &Vi%a#'( )n prio%o *c)n%o para la o+ra %%on Bo#co

-l decenio ranscurrido enre la llegada de Domingo Savio a 5aldocco (ocubre 1894) y la!ublicaci"n de la vida de Francisco Besucco (+ulio 1864) es decisivo !ara la obra de don Bosco& -n

los a%os !recedenes al 1894# la dificulad de enconrar coo!eradores esables y una serie deabandonos lo aban convencido de la necesidad de escoger sus ayudanes enre los +"venes mscercanos# !ara educarlos segn su es!riu& oco a !oco se fue formando a su alrededor ungru!io de volunarios dis!onibles !ara las diversas necesidades del :raorio&

2.1 La bsqueda de colaboradores confiables

3uando en noviembre de 1848# a causa de la confiscaci"n del seminario de ?urn# el cl0rigo2scanio Savio es acogido en el :raorio# don Bosco encuenra un vlido colaborador& Dinmico#acivo y dis!onible# se revela valioso !ara los caecismos# las clases nocurnas y fesivas# !ara la

asisencia& Durane las dos andas de e+ercicios es!iriuales organi$adas en +ulio siguiene# elsano ubica a oros cuaro +"venes ,ue dan es!eran$as de vocaci"n. @os0 Bu$$ei# 3arlos Aasini#Saniago Bellia y F0li* 7eviglio& Les !ro!one irse a vivir al :raorio y em!render los esudios envisa de la carrera sacerdoal de+ando cual,uier ora ocu!aci"n& -n febrero de 1891# con !ermisodel ar$obis!o# les im!one la soana& De ese modo los cuaro recluas se convieren en !areaciva# +uno con 2scanio Savio y el seminarisa !ensionado @os0 5accea# de la !rimeracomunidad a!os"lica reunida alrededor de don Bosco& Son de conduca muy e+em!lar y se!resan a dar caecismo en la !arro,uia de Borgo Dora# y en modo !aricular en el :raorio desan Francisco de Sales# donde adems del caecismo im!aren las clases nocurnas# ense%ancano y msica y odo grauiamene 1# escribe el sano en un cerificado de buena conduca&-se !e,ue%o con+uno de disc!ulos ,ue lo aman como !adre y bienecor le !ermie

e*!erimenar lo ,ue significa el raba+o de gru!o en comuni"n de anelos# de faigas y de

1Peticin de subsidio para los clrigos del Oratorio, 1 mayo 1851.


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alegras& -s una singular familia ,ue com!are +uno con mam Margaria y una veinena de!obres aresanios las abiaciones de la casa inardi# en una vida sobria y en la laboriosidad&

-l 1 de mar$o 189C el ar$obis!o Fransoni nombra a don Bosco direcor+efe es!iriual de losoraorios de 5aldocco# ora 'uova y 5anciglia& -s un elemeno deerminane !ara los fuuros

desarrollos& 2ora es# de eco# inde!endiene en la gesi"n de las res insiuciones# con liberadde seleccionar y organi$ar a los colaboradores& De ese modo# no obsane ,ue Bu$$ei y Aasinise revelan no a!os !ara el esudio# y 2scanio Savio# desalenado !or la auseridad de vida# loabandona !ara incor!orarse a los :blaos de la 5irgen Mara (mayo 189C)# seguido !ocos dasdes!u0s !or Bellia y 5accea# 0l no se desaliena# decidido a coninuar el camino em!rendido&3om!rende ,ue debe escoger su+eos an ms +"venes# encaminarlos a esudios regulares#formarlos desde la adolescencia a una s"lida vida inerior# enrenarlos al es!riu de sacrificio y alservicio generoso# encari%arlos consigo y con la misi"n oraoriana& -n ocubre de 189C im!one elbio eclesisico a Miguel 7ua y a @os0 7occiei# ,ue ienen 19 y 16 a%os& -n el curso de a,uela%o escolar acoge a los esudianes Saniago 2riglia# @uan 3agliero# @uan ?urci y @uan BauisaFrancesia# odos de 1 a%os& Los iem!os esn maduros !ara desarrollar la obra# am!liar la casa

e incremenar el vivero de vocaciones&?erminada la consrucci"n de la iglesia de san Francisco de Sales (+unio 189C) don Bosco !one loscimienos de una nueva consrucci"n& -l edificio# no obsane una falla de la esrucuura duranelos raba+os# ,ueda liso en ocubre 189& 2ora la comunidad +uvenil !uede crecer en sus doscom!onenes. los esudianes encaminados al sacerdocio y los a!rendices# !ara los cuales seim!lemenan los !rimeros dos alleres de $a!aera y sasreraC&

Domingo Savio llega al :raorio en ocubre de 1894# en el momeno en ,ue la comunidad#raslada a los nuevos locales# oma la forma de un inernado& Las dos secciones an crecido. Eesudianes enre los 1C y los 16 a%os# y 9E aresanos& ara ayudar a don Bosco como !refecoacaba de llegar el generoso don 5cor 2lasonai# des!u0s de aber abandonado su ran,uila

vida de maesro munici!al !ara consagrarse a los +"venes !obres& 3on su ayuda se reformula el7eglameno del :raorio ada!ndolo a las nuevas e*igencias de la casa&

2.2 Los desarrollos del internado

Mienras ace sus esudios Domingo es esigo del desarrollo de la obra. demolici"n de la casa ydel coberi$o inardi# susiudos !or un nuevo edificio ,ue coneca la casa de 189 y la iglesia desan Francisco de Sales# la decoraci"n del !"rico con frases bblicas en lan y en ialiano# laa!erura !rogresiva de nuevas clases y nuevos alleres& Durane su !rimer a%o de !ermanencia en5aldocco frecuena la escuela de gramica del !rofesor 3arlos Bon$anino# ubicada en el ercer!iso de un edificio en la calle Auardinfai (acualmene Barbarou*)# mienras oros com!a%erossiguen los cursos de re"rica con don Maeo icco# en la calle san 2gusn& Durane el a%oescolsico 189996 inicia el !rimer embri"n de la escuela inerna. al cl0rigo Francesia# de 1 a%os#se le encarga el ercero de gramica& -l siguiene a%o# ya com!leo el nuevo edificio# lacomunidad crece. los aresanos son GE y los esudianes 89& -l fundador del :raorio# decidido a!oenciar los cursos de lan# llama al !rof& Francisco Blanc y le encarga las clases de 1H y CH degramica& Domingo Savio frecuena la 1I clase de re"rica con don icco durane algunos meses#luego se enferma& -n 189G98# con 1CE esudianes# las res clases inernas se confanres!ecivamene a Francesia# a @uan ?urci y a don @os0 7amello# sacerdoe de ideas algoliberales# recomendado !or el ar$obis!o a don Bosco& Finalmene con el a%o escolar 189186E el

2Con el lanazmiento de las ecturas Catlicas !1853" se da inicio al taller de encuadernacin# en 185$ el de

carpinter%a, en 18$2 la tipogra&%a y la 'errer%a.


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Sano logra com!lear en el :raorio odo el curso secundario con !rofesores !ro!ios& 2signa las!rimeras clases a 3elesino Durando# Segundo eiva y @uan ?urci# las limas dos a Francesia/odos son cl0rigos del :raorio# formados !or 0l& La secci"n de esudianes ad,uiere im!oranciay su!era en nmero a la de los aresanos&

Mienras crece en el !ueblo el deseo de insrucci"n# alenado !or iniciaivas !rivadas o !blicas yel gobierno es reorgani$ando el sisema escolsico nacional# emerge la caegora de losesudianes de las clases !obres# a la cual es urgene aender con oferas formaivas adecuadas.-l ardiene deseo manifesado en mucos de acer los cursos cienficos (umansicos)regulares a !rovocado ,ue agamos alguna e*ce!ci"n en las condiciones de ace!aci"n&Debido a lo cual !ara el esudio se ace!an ambi0n +"venes no abandonados y no oalmene!obres con al ,ue engan una conduca moral y una a!iud !ara el esudio ,ue den es!eran$ade un onorable 0*io en una carrera cienfica& La finalidad de don Bosco es ayudar a esosmucacos doados y !obres a afronar los esudios su!eriores a fin de ,ue !uedan ser de!roveco a la Jglesia y a la sociedad# !ero ambi0n !ara asegurar a la naciene 3ongregaci"n#educadores moivados# generosos y fieles& Leemos en una memoria de a,uellos a%os. -nre los

esudianes mucos em!renden la carrera eclesisica & -nre ellos se disinguen a,uellos,ue dan clases en esa casa# dan caecismo en los oraorios# asisen en los alleres y dormiorios&Llegados al sacerdocio varios coninan e+erciendo el sagrado miniserio a favor de los +"venesall reunidos o ,ue frecuenan los oros oraorios de la ciudad& -nre odo el !ersonal de esacasa y de odos los :raorios# includas las !ersonas de servicio# no ay ninguno a sueldo# sino,ue odos !resan grauiamene su colaboraci"n&

Las res biografas no refle+an los urbulenos aconecimienos del ambiene circundane& Kuienlas lee no !ercibe el eco de los debaes ,ue inflaman a la ?urn de los a%os cincuena y ,ueacom!a%an el !roceso de la unificaci"n nacional# no ca!a el desconciero del mundo ca"lico !orla su!resi"n obligada de las cor!oraciones religiosas o el enusiasmo !o!ular !or la cam!a%a de3rimea# la e*!edici"n de los Mil y la segunda guerra de inde!endencia& :ras fuenes nosaseguran ,ue odo eso ena un ciero im!aco en la vida del :raorio4& ?am!oco se desaca eldesarrollo inerno de la obra. las consrucciones# los cauelosos !asos de don Bosco dados en lafundaci"n de la Sociedad Salesiana# su via+e a 7oma ,ue dura dos meses (18 de febrero a 16 deabril 1898) an inensamene senido en la comunidad de 5aldocco# el momeno de la fundaci"nde la 3ongregaci"n# la a!erura de la !rimera casa en Mirabello Monferrao& -n las res 5idas el:raorio a!arece como una isla de fervor educaivo# de laboriosidad y de ensi"n es!iriual& ayalusiones a la !roducci"n ediorial# !ero en funci"n del iner0s formaivo& Se cian libros !uesosen manos de los alumnos. el @oven 3risiano# la colecci"n de Lecuras 3a"licas# la reedici"n de lavida de Luis 3omollo# y luego las mismas vida de Domingo Savio y de Miguel Magone& Finalmeneodo es cenrado en la !ersona de los !roagonisas# su em!e%o# sus !rogresos# losdescubrimienos y los fervores de su vida es!iriual# el calor de sus relaciones amisosas# las crisis

su!eradas y las alegras ineriores# la a!erura y colaboraci"n con los su!eriores# la conmoci"nsusciada !or su muere& -l bi"grafo !arece ,ue ,uiere se!arar inencionalmene esas isoriasde vida del grande flu+o de los evenos# aislarlas de los ruidos e*ernos# !ara mosrar la funci"ne+em!lar# la significaividad formaiva# la novedad !edag"gica y la carga carismica& De esemodo salva la universalidad y la frescura# no obsane la !ina del iem!o&

3)*asgos 'istricos en torno al Oratorio de san +rancisco de ales- !18$2".(

abemos ue ciertos op/sculos de las ecturas Catlicas, relati0os a los acontecimientos de la 0ida nacional,&ueron le%dos por omingo a0io, ya ue pose%a toda la coleccin del ao 185(1855 seg/n una lista de libros

autgra&a ue se conser0a arc'i0o.


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2.3 Nacimiento de una congregacin de educadores

-n a,uellos a%os# !rogresivamene# la bs,ueda de !ersonal dedicado y confiable se raduce eno!ciones concreas& -l C6 de enero de 1894 don Bosco !ro!one a los fidelsimos 7ua# 2riglia#3agliero y 7occiei# reunidos en conferencia !rivada# una !rueba de e+ercicio !rcico de

caridad acia el !r"+imo# !ara llegar des!u0s a una !romesa y luego# si les !arecer !osible yconveniene# acer un voo al Se%or& -l e+ercicio !rcico de caridad se eniende comodedicaci"n a los +"venes !obres y la !romesa o voo son e*!resi"n de una vinculaci"n esable ala misi"n oraoriana. desde esa noce se !uso el nombre de Salesianos los ,ue se !ro!usieran yse !ro!ondrn al e+ercicio& rivados y secreos sern los voos emiidos en las manos de donBosco del cl0rigo 7ua el C de mar$o de 1899# !ero la idea de una 3ongregaci"n religiosacomien$a a omar forma& arad"+icamene# !recisamene en la combinaci"n de las sugerenciasdel minisro 7aa$$i# cam!e"n del aniclericalismo miliane# y de las indicaciones de o J#blanco del liberalismo radical# don Bosco dise%a la f"rmula +urdica de la nueva 3ongregaci"n&

Miguel Magone es alumno del :raorio cuando don Bosco va a 7oma !ara someer al a!a su!royeco de fundaci"n y en los meses en los ,ue el cl0rigo 7ua# en gran secreo# !asa en lim!io el!rimer e*o de las 7eglas !ara la revisi"n eclesisica& -l aca oficial de la fundaci"n de la aSociedad Salesiana es redacada el 18 de diciembre de 189# once meses des!u0s de la muered Miguel/ el 14 de mayo 186C el !rimer gru!o de religiosos salesianos emie los voos en formacan"nica&

3uando Francisco Besucco llega al :raorio (agoso 186) don 7ua es en fase de raslado aMirabello Monferrao# !ara la a!erura del 3olegioSeminario de san 3arlos# la !rimera obrasalesiana fuera de ?urn9& -n ese a%o la 3ongregaci"n cuena con CC !rofesos y 1G novicios& -n eloo%o 1864# !ocos meses des!u0s de la !ublicaci"n de -l asorcillo de los 2l!es# se inaugurael 3olegioinernado san Feli!e 'eri de Lan$o urin0s& 2s da comien$o una nueva fase# la de lae*!ansi"n a rav0s de la a!erura de colegios# inernados# os!icios y escuelas !ara aresanos. es

el medio a rav0s del cual el modelo formaivo !revenivo e*!erimenado !or don Bosco en el:raorio y narrado en las semblan$as biogrficas de sus mucacos# se e*!orar y se inculurara nivel mundial&

. -ara /)i0n #cri+ %on Bo#co

-n la elaboraci"n de esas res 5idas# don Bosco iene inenciones claras en relaci"n con los

lecores a los cuales de dirige y a las circunsancias en las ,ue las !roduce& 2nes ,ue nadaselecciona la sus inerlocuores# !ara ,uienes narra y con los cuales se enreiene# !ero enfunci"n de un mensa+e dirigido a un audiorio ,ue sabe ,ue es muco ms vaso& aracom!render el conenido de su obra y sus inenciones debemos ener en cuena a los lecoresconcreos de la forma en ,ue se !resenan a la mene del auor&

3.1 Queridsimos jvenes

Los desinaarios !rinci!ales esn se%alados en la cara inroducoria ,ue sirve de !roemio. los,ueridsimos +"venes a los ,ue se dirige son los esudianes de 5aldocco# coma%eros y amigos

de Domingo Savio# de Miguel y de Francisco& Don Bosco a em!rendido ese raba+o a !eici"n de

54esucco 'ace alusin a esto en una carta a su prroco del 23 no0. 18$3.


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ellos& -se dealle es im!orane !or,ue !ermie enla$ar el e*o con el cone*o vial# lanarraci"n con el ori$one de referencia# con valores y anelos com!aridos !or el auor y losinerlocuores& Se abla de com!a%eros conocidos y amados. se evocan o!ciones de vida#amisades# e+em!los y !alabras de las ,ue fueron esigos& Los lecores se mueven en los mismosambienes y reconocen siuaciones ,ue coidianamene les aa%en. la misa mauina# las clases y

el esudio# las !alabrias de las buenas noces# los encuenros con el confesor# sus !alabrasafecuosas o severas# las emociones !robadas en el e+ercicio mensual de la buena muere#durane las novenas o las fiesas& ?ambi0n ellos# como los !roagonisas# viven la mismacondici"n de !obres& gina ras !gina se encuenran con nombres y caras conocidas& Sobreodo esn en grado de !ercibir en la vo$ del narrador# el eco de una vo$ conocida# la de donBosco& Luego des!u0s de mucos a%os# leyendo a,uellas lneas# volvern a or el sonido de sus!alabras# con sus !ecularidades !ro!ias y recordarn el singularsimo ascendiene ,ue enasobre ellos&

Sin embargo a la conciencia del auor (se ca!a a lo largo de la lecura) el audiorio se !resena deeco muco ms vaso. es consiuido !or la variada muliud de los lecores de las Lecuras

3a"licas& La esraegia narraiva coninuamene los inroduce en el cam!o# ya sea como esigos#ya como inerlocuores en la narraci"n& Se raa sobre odo de la muliud de +ovencios ,uefrecuenan los !rimeros niveles escolares# o los ,ue esudian lan con el deseo de reali$ar sus!royecos de vida& ara ellos don Bosco configura un mundo con caracersicas bien definidas# elde la escuela !blica y de los inernados# aendidos !or !rofesores ins!irados en s"lidos!rinci!ios crisianos& Los lecores se refle+an en la narraci"n& Son mucacos de la clase !o!ular,ue odos los das# como Domingo Savio# em!u+ados !or el deseo del !rogreso social y culural o!or la aracci"n vocacional# recorren los senderos de las cam!i%as y las calles de las ciudades !arallegar a la escuela& -llos !ueden reconocese en la !sicologa de los !roagonisas# e*!erimenanlas mismas ribulaciones y las mismas alegras# !rueban emociones es!iriuales& Jm!regnados !orel es!riu de su iem!o# ienen el guso de la oalidad# se sienen arados !or el senimieno

religioso y de las !rcicas de devoci"n# sienen im!ulsos ineriores y deseos de erosmo# sonsensibles a la 0ica del deber y al esfuer$o de la volunad# les gusa fundamenarse en laauseridad& Leyendo los dilogos# !erciben el eco de las !licas familiares& -n losaconecimienos narrados ca!an ambi0n un refle+o fiel de los !eligros y de las amena$as con las,ue se o!an en la vida coidiana# como las insinuaciones o las !re!oencias de los maloscom!a%eros# las enaciones de la evasi"n del deber# las enfermedades frecuenes# la muere deamigos muy ,ueridos&

-n fin# los mucacos del oraoro y sus coeneos encuenran re!resenada en esas biografassu e*isencia coidiana y su !royecos# una sociedad y una culura# una menalidad y un esilo devida# una riualidad y una racionalidad !icas de un erriorio umano y de un !eriodo biendefinido de la isoria social y religiosa&

3.2 !ducadores " #astores

Las narraciEnes de don Bosco# +uno a los +"venes !roagonisas# !onen en escena educadoresacivos y esimulanes. !adres de familia# !rofesores y !asores& ?ambi0n a 0sos se dirige elauor# sobre odo cuando formula sus breves consideraciones !edag"gicas# ilusra los fruos desus cuidados o !resena la novedad de la comunidad educaiva del :raorio con su !rograma devida e la ineracci"n dial"gica y afeciva enre formadores y alumnos&

-samos en iem!os de ransici"n enre el aniguo sisema de insrucci"n !blica im!regnado devalores radicionales # encomendado a !rofesores !revalenemene eclesisicos# ,ue dabanorienaciones y esilos !eculiares a la formaci"n escolar# y el nuevo modelo liberal emergene de


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las reformas de la insrucci"n !blica de los minisros Boncom!agni (1848) y 3asai (189)#conrolado con firme$a !or el gobierno# en orden a sus inenciones y !or lo mismo observadocon sos!eca !or el mundo ca"lico& asa el momeno la !resencia fuere de eclesisicos en lasescuelas !areca cosa naural# !or,ue refle+aba una radici"n educaiva de carcer umansicooal com!arida ,ue miraba# simulneamene# a insruir# a formar las conciencias en los valores

crisianos# a for+ar la volunad# a !urificar las cosumbres& 2ora en cambio# en el co,ue enre elradicalismo liberal y el inransigenismo ca"lico ales figuras esaban desa!areciendo de lasescuelas !blicas& La visi"n laica !enera irremediablemene en la sociedad y en las insiucionesescolsicas# desariculando el influ+o de los valores religiosos# !recisamene mienras enre lossecores !o!ulares crece la demanda de insrucci"n& ?odo eso suscia a!reendi"n y y esimulanuevas i!"esis de soluci"n&

'o obsane las reservas sobre el rgido conrol esaal sancionado !or la reforma escolsica deAabrio 3asai# don Bosco ace!a el desafo y las o!orunidades& La ley conem!la la !osibilidad deabrir escuelas !rivadas# si bien de!endienes y someidas a ins!ecciones/ 0l se inroduce !or esecamino ,ue !resagia fecundo de fruos& Siene adems ,ue a llegado el momeno de imaginar

modelos menos someidos al mero desarrollo de los !rogramas escolares# ms cenrados en unavisi"n inegral de la educaci"n# sobre la im!licaci"n aciva y el !roagonismo de los alumnos&Kuiere demosrar ,ue es ambi0n im!orane crear es!acios educaivos escraescolarescom!lemenarios al inerno de las comunidades eclesiales& -n fin# es necesario un sisemaeducaivo ada!ado a los nuevos iem!os# !ero enrai$ado en valores susanciosos de la radici"ncrisiana&

?odos esos movimienos forman el fondo de las com!osi"n de las res 5idas y se des!rendende sus !ginas# dando marco a una lnea formaiva y una meodologa educaiva !eculiar& 'o esdifcil descubrir# ca!ulo a ca!ulo# +uno a las conversaciones enidas en !rimer !lan con los+"venes leciNors# un !ersuasivo discurso !aralelo dirigido a los educadores y a los !asores de los+"venes& Si algunos de ellos son llevados a escena# esimonios conmovidos de los ecos y de lasvirudes de los res !e,ue%os cam!eones# es !or,ue se les ,uiere se%alar como una caegora!rivilegiada de inerlocuores& -n los !rimeros siee ca!ulos dee la vid de Domingo Savio#escucamos las voces de los !adres# del ca!elln de Murialdo# de los maeros de 3aselnuovo yMondonio& -n la biografa de Miguel Magone leemos la cara esencial# !ero res!euosa# delvice!rroco# descubrimos# a rav0s de las noas del +ovencsimo Francesia# un eco de lasense%anas de don Bosco a sus colaboradores# nos conmovemos !or las !alabras de la madre+uno al i+o moribundo# admiramos la ca!acidad re"rica de don Oaini el delinear la figuramoral del mucaco& -n la vida de Francisco Besucco don Bosco uili$a am!liamene el afecuosoesimonio del !rroco# con noicias !ro!orcionadas !or los !adres# !or las ermanas mayores#!or el maesro de la aldea y de los com!a%eros# ,ue nos acerca al clima educaivo en ,ue acrecido el !e,ueo monara$ y el es!riu ardiene de un !asor odo consagrado a la misi"n y

aensimo a la formaci"n de los mucacos&

-l narrador dirige ese coro de voces# orienndolas en funci"n del nico !erfil ,ue va delineando&De modo ,ue# cuando en !rimera !ersona enra en escena y se conviere en !ersona+e de laisoria# ca!amos una coninuidad no for$ada# un con+uno efica$ de aciudes educaivascualificanes# de maices y de acenos ,ue nos dan ambi0n la novedad de su sisema y de sumodelo de educador&

2,u el esimonio biogrfico se conviere en !lenamene auobiogrfico& Don Bosco# narrandolas avenuras de sus alumnos# nos abla de s y del ambiene educaivo creado en 5aldocco# de+aver la inensidad y la im!orancia de las relaciones# de las aenciones en el res!eo de la

individualidad# reconsruye el clima de los encuenros# ilusra las e*!eriencias !ro!uesas y elmodo en ,ue se involucran acivamene los +"venes& ?odo eso !ermie a un lecor aeno ca!ar


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mensa+es ms !rofundos# com!render la funci"n del educador en el sisema de don Bosco encuano engrana+e !aene de oda la m,uina educaiva&

-sa du!licidad de desinaarios y de modelos# !ro!uesa en forma narraiva# en una amalgamade isoria y de refle*i"n# !roduce un g0nero lierario com!ueso y ace ,ue las res 5idas#

como oras obras del sano# sean ane odo esimonios de es!iriualidad y de !edagoganarraiva# un manifieso de educaci"n crisiana&

(. La n%ol %l tra+a3o % %on Bo#co

$.1 !l g%nero literario

Francesco 3errui subidvide los escrios !ublicados de don Bosco en res caegorias. obrasreligiosas# morales e is"ricas# y coloca las res 5ida enre las Pobrias moralesQ# segn elconce!o umansico ,ue refiere ese 0rmino a las cosumbres (mores) # a los modelos decom!oramieno& 3errui es uno de los !rimeros desinaarios de esas res biografas# ya ,ue fuecom!a%ero de Domingo Savio y de Miguel Magone# luego fue !rofesor de Francisco Besucco en5aldocco& 3uando ace esa clasificaci"n es el res!onsable cenral de las escuelas salesianas y unincansable !romoor del sisema educaivo de don Bosco& ?iene muy clara la finalidad ,ue se!ro!one el sano educador con esos escrios. no reconsruir una biografa en sus dealles# segnlos cnones isoriogrficos cienficos# sino ofrecer# a rav0s de la narraci"n de evenualesmomenos de la vida de los res +ovencios# observados con su lene de educador y !asor# un

mensa+e !rcico# un com!oramieno ,ue sirva de e+em!lo&or ora !are don Bosco es e*!lcio& 3omo vemos en la declaraci"n de sus inenciones!resenada en el !r"logo a la 5ida de Domingo Savio# 0l se !ro!one !resenar un e+em!lo ,ueimiar& La misma inenci"n oriena la elaboraci"n de 7asgos biogrficos del +ovencio MagoneMiguel y del asorcillo de los 2l!es&

-sudiosos ms recienes !recisan uleriormene el g0nero lierario de las res 5idasubicndolo enre las Pbiografas edificanesQ# ,ue florecieron a !arir de la era ridenina en losambienes colegiales y eclesisicos& 2l escribirlas don Bosco asume los mismos mecanismosem!leados !or 0l en la elaboraci"n de la isoria -clesisica y de la isoria de Jalia. une+ido biogrfico esencial# documenado # !ero basado en !ocos daos cronol"gicos# enrega

e!isodios clasificados segn el es,uema escolsico# moralsico y agiogrfico de las virudes.es!riu d oraci"n# inocencia o !eniencia# !rcica de los sacramenos# devoci"n a MaraSansima# muere y coronaci"n de una vida ,ue a res!ondido a las gacias divinas& -l g0nerobiogrfico edificane# con su concisi"n# le !ro!orciona un insrumeno id"neo !ara enfocarmensa+es y com!oramienos viruosos&

Aracias a ese g0nero lierario# ,uien se acerca a esos escrios de don Bosco encuenra unesimonio de vida real y al mismo iem!o la !resenaci"n efica$ de una !ra*is educaiva e+em!lar# un con+uno de mensa+es religiosos y !edag"gicos de los mucacos y de sus educadores& -sindis!ensable ver esas biografas# ms all ,ue en el cuadro de la !roducci"n lieraria de donBosco# en el cone*o de las obras educaivas ,ue 0l esaba !romoviendo# ubicarlas denro de

una es!ecfica culura# y ener en cuena los diversos crierios de escriura e*igidos !or laaenci"n a los desinaarios& 2!arecen como documenos ca!iales del es!riu y de la


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!edagoga de don Bosco ,ue# narrando la e*!eriencia de vida de los res mucacos# !ermiendescubrir el raba+o del Maesro y el !ensamieno ,ue lo mueve&

$.2 !l uso de las fuentes

-n el !r"logo a las res 5idas# el auor e*!one su !reocu!aci"n de narrar nicamene las cosas,ue vimos usedes o yo# y ,ue conservo casi odas escrias o firmadas !or su misma mano# yafirma aberse documenado en fuenes seguras# ,ue en el asorcillo de los 2l!es elencae*!lciamene&

Las afirmaciones de don Bosco no son re"ricas& Si e*aminamos los esimonios originalesrecogidos !ara documenar las reconsrucciones biogrficas# odava conservados# consaamosla onesidad is"rica y la !reocu!aci"n documenaria de don Bosco& La confronaci"n enreesos maeriales y el e*o nos evela ambi0n su modo de raba+ar& 'os damos cudena de ,ue ayuna fidelidad susanical# +unamene con un em!leo de los daos en funci"n de los ob+eivos y dela im!licaci"n de los desinaarios& Las fuenes ms abundanes son las ,ue se refieren a DomingoSavio y a Francisco Besucco&

-n el volumen de Savio sobresale la !reocu!aci"n de acer sobresalir al !roagonisa# de+ando enla sombra siuaciones y !ersonas ,ue !odran disraer la aenci"n& -l auor lo ace seleccionandolos daos ,ue a reunido# su!rimiendo elemenos secundarios# am!liando narraciones de cierose!isodios& De ese modo# mienras el esimonio del maesro de 3aselnuovo se cia con fidelidadcasi lieral# el de don 3ugliero es am!liado y dramai$ado cuando refiere a,uella falsa acusaci"nde !are de dos com!a%eros de clase& Son e*cluidos varios dealles !ro!orcionados !or esigos#como la alusi"n de @os0 7eanno sobre la forma de afronar el sufrimieno fsico# y el re!roce a laanciana a de don Bosco !or la !oca !aciencia en so!orar sus males& La selecci"n se ace enbase a la significaividad o uilidad de los daos ofrecidos# o bien !or oros moivos# como se!uede consaar confronando el e*o con los esimonios de los com!a%eros& 'o obsane esa

forma de mane+ar las cosas# ya sea los documenos originales# sea las de!osiciones recogidas enel curso de los !rocesos de beaificaci"n demuesran ,ue la fisonoma de Savio no es falsificada /anes bien# la o!eraci"n de lim!ie$a del esilo y descare de los dealles# las mismasacenuaciones y las enreenciones narraivas# dan al con+uno un aceno de frescura y de verdad,ue resiuye los rasgos esenciales de la e*!eriencia y de la fisonoma de Domingo&

-nconramos caracersicas anlogas en la vida de Francisco Besucco& Los !rimeros ,uinceca!ulos del asorcillo de los 2l!es esn basados casi negramene en la am!lia y dealladamemoria enviada !or el !rroco de 2rgenera# ordenada# de!urada de algunos deallessecundarios& or e+em!lo# es !asada !or alo la sim!ica alusi"n a una cosumbre de la mam deFrancisco# ,ue conociendo cuna im!orancia iene comen$ar desde el !rinci!io a dar una

buena educaci"n a la familia# no saba dar el !eco a su ,uerido i+o y darle cual,uier oro serviciomaerno sin anes alimenar buenos !ensamienos en su mene# devoas oraciones en sus labios#de modo ,ue +uno con la lece le infunda su es!riu devoo& ?ambi0n son descaradas ambi0nlas noicias de la vo$ del i+o difuno escucada !or el !adre y !or la madre# mienras en cambiose cuena la !remonici"n de la muere de Francisco enida !or la ermana& 2dems# losesimonios de los com!a%eros y su!eriores del :raorio son raados de modo anlogo a los dela vida de Domingo Savio&

Diverso es el caso de Miguel Magone& 'o se dice nada del !eriodo ranscurrido en su familia#e*ce!ci"n eca del esimonio !resenado !or el vice!rroco& ?oda la narraci"n se desarrolladenro de los muros del :raorio# des!u0s del ocasional encuenro enre el mucaco y donBosco en la esaci"n de 3armagnola& 2 !esar de la sobriedad de dealles la figura del !roagonisasiem!re se maniene al cenro de la narraci"n& -l auor es siem!re el !rinci!al esigo delaconecimieno# !ero se a!oya ambi0n en oros esimonios. del !rofesor Francesia# el


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esimonio de algunos com!a%eros# la am!lia conmemoraci"n fnebre de don Oaini# rica dereferencias iles !ara delinear el !erfil del mucaco& -n su con+uno# es la biografa ms !obrede daos biogrficos# y sin embargo la ms efica$& La escriura de don Bosco nos ofrece unaobjetividad no solo histrica, sino representativa que nos pone sin ms en presencia de la realidad #como anoa el !adre 2lbero 3aviglia/ el cual a%ade ,ue# en odo caso# la simptica y atrayente

biografadebe ser leda como un libro de ideas# !or,ue# a diferencia de los otros jovencitos de loscuales don Bosco escribi la Vida, que llegaron ya predispuestos, y en parte preparados, el

travieso rapa, conducido en solamente !" meses a un maravilloso grado de perfeccin cristiana, es

un producto puro y e#clusivo de la pedagoga de don Bosco&

-se uso de las fuenes de !are del auor !one cieramene !roblemas de crica documenaria#como los ,ue !resena el benedicino enri Kuenin6en 11C en el curso de los !rocesos debeaificaci"n de Domingo Savio& 'o obsane eso# eniendo en cuena el g0nero lierario# lamenalidad y los ob+eivos ,ue se !ro!one el auor# se evidencia ,ue don Bosco no mani!ul" lascosas !ara consruir un modelo ,ue !ro!oner a los +"venes y a los ambienes !o!ulares enderimeno de la verdad is"rica. en la e*!eriencia vivida de sus res mucacos ms bien a

reconocido# y no s"lo 0l# la !ersonificaci"n de a,uello ,ue acariciaba# y lo a !ueso ba+o los o+osde los lecores !or su e+em!laridad&

-l anlisis del modo de raba+ar sobre las fuenes nos convence de ,ue el iner0s de esasbiografas no ay ,ue buscarlo en la canidad de daos biogrficos ofrecidos# o en elriguroso anlisis filol"gico con el ,ue se raan los documenos# sino ms bien en lavalide$ esimonial del mensa+e !edag"gico y es!iriual ,ue el auor !reende enregar asus lecores conem!orneos&

$.3 !l te&to " sus #artes

'os enconramos ane res escrios disinos enre s. $a Vida del jovencito %avio &ominogo es laevocacin edificante de la e#istencia de un joven que haba encarnado en su efectiva realidad un

completa santidad cristiana adolescencial a la medida de otros con suficiente determinacin y

entusiasmo' (s diversa de las dos biografas sucesivas, de )iguel )agone y *rancisco Besucco donde

la narracin es, de un modo o de otro, idealiada +sobre todo en la primera con la intencin de

e#traer un modelo de vida adecuado a la media de los jvenes de diversos orgenes y de diferentes

niveles espirituales' La narraci"n nos de+a ver !ersonalidades inconfundibles# esbo$ados conrasgos esenciales en el as!eco e*erior# en la sensibilidad es!iriual# en el em!erameno y en loslineamienos !sicol"gicos& -s diverso su !uno de !arida& -s diverso el modo de relacionarse conlos educadores& -s diversa la misi"n confiada a cada uno# aun eniendo en cuena la unidad y

coerencia general del mensa+e !ro!ueso a los lecores& Domingo uvo un tenor de vidanotoriamente maravilloso# vivi" una vida ms alegre# viruosa e inocene# culiv" la virud ,ue!areca haba nacido con -l# hasta el herosmo durane odo el curso de su e*isencia& Miguel#mucaco abandonado a s mismo esaba en riesgo de ir por el triste camino del mal# !ero escuc"la amorosa llamada del Se%or ,ue lo inviaba a seguirlo# y correspondiendo constantemente a lagracia divina lleg a causar admiracin a cuantos lo conocieron' Francisco corres!ondi" condocilidad a los cuidados de la educaci"n de sus !adres# del !rroco y del maesro# demosr" ungrado de ciencia ordinariamene su!erior a su edad# grande diligencia en a!render# de memoriafeli$ !ara reener las cosas odas o ledas# y favorecido en modo es!ecial !or luces divinas# sobreodo en el es!riu de oraci"n# ano ,ue lleg" a conrolar de al forma su es!riu ,ue !odaelevarlo al Se%or en cual,uier momeno de la +ornada&

$9l padre :lberto Ca0iglia replic a estas obser0aciones. e puede 0er una s%ntesis en P;9


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?ales diferencias se refle+an en la organi$aci"n narraiva# sin embargo la ar,uiecura de lanarraci"n casi se re!ie id0nica en las res biografas& 7econocemos res segmenos. !roemio ye!logo# y en medio la vida familiar# el ingreso y vida en el :raorio# la enfermedad y la muere&3ada biografa le da diverso !eso a cada una de esas secciones# en base a las fuenesdis!onibles# a la significaividad de los evenos y de los mensa+es ,ue se ,uiere ransmiir&

-n la Vida del jovencito %avio &omingo, la ms e,uilibrada# los e!isodios ,ue !receden alencuenro con don Bosco (ca!& 5JJ) esn disribuidos en seis ca!ulos (cc& J5J)/ rece ca!ulosilusran el !eriodo ranscurrido en 5aldocco (cc& 5JJJ)/ cinco narran la enfermedad y la muere(cc& J5)/ los limos dos consiuyen el e!logo ,ue resume el doble mensa+e de la obra# unoel del elogio fnebre del !rofesor icco (Domingo es modelo de vida viruosa y e*aciud en elcum!limieno de sus deberes)# el oro conruido con la !arici!aci"n coral de los com!a%eros# del!adre# del mismo narrador (Domingo es un sano al ,ue ay ,ue encomendarse)&

.asgos biogrficos del jovencito )agone )iguel, desenvuelo y sugesivo# resume en un sim!le!argrafo la e*!eriencia !recedene (la cara del vice!rroco# c& JJ)# y oma im!ulso con la escenadel encuenro en la esaci"n de 3armagnola (c& J)# un inicio lierario felicsimo/ once ca!ulosesn dedicados al !eriodo ranscurrido en la casa del :raorio (cc& JJJJ)/ oros res a laenfermedad y muere (cc& JJJ5)/ y uno al e!logo (c& 5J)&

(l /astorcito de los 0lpesdedica ,uince ca!ulos a la isoria !recedene (cc& J5)# resalandomuco la educaci"n familiar y !arro,uial# en desvena+a de la fluide$ narraiva/ once ca!ulos!resenan Pel enor de vida del :raorioQ (cc& 5J5J)/ cinco describen la evoluci"n de laenfermedad y de la muere (cc& 5JJJ)/ los res limos forman el e!logo (JJJ5)&

Jd0nico es ambi0n el !roceso com!osiivo# caraceri$ado !or una esraegia !ro!ia de eseg0nero lierario ,ue !ermie dar la m*ima evidencia al !roagonisa y al mensa+e& Se !are conun !rocedimieno cronologicoen cuano a la narraci"n del !eriodo ,ue va del nacimieno a la

enrada al :raorio (Savio y Besucco)# al cual se dedican una serie de ca!ulos !ara ilusrar el!roceso formaivo de los !roagonisas y !ara delinear su !ersonalidad/ en Magone esa funci"nse desarrolla en los dos !rimeros ca!ulos& Los ca!ulos ,ue esn en el cora$"n de las resnarraciones# en los cuales la inenci"n didcica es !revalene# esn caraceri$ados !or unraamieno temtico,ue resula el ms efica$ en funci"n de la !resenaci"n del mensa+e ,ue elauor raa de !ro!oner a los lecores& Se regresa de nuevo al regisro cronolgico !ara laevocaci"n conmovedora del ocaso fsico y de la muere de los !roagonisas& Los ca!ulosconclusivos orienan a esa lecci"n ,ue ay ,ue a!render# y confirman algunos de los !unos,ue ms ineresan al auor&

Seme+anes son algunos recorridos narraivos ,ue dan rimo al escrio# ilusran los !rogresos

ineriores de los mucacos y enfocan las esis educaivas. 1) la im!orancia de la !rimeracomuni"n bien !re!arada de Domingo y Francisco# y el refle+o moral y es!iriual en su vida/ C) laviva$ descri!ci"n del !rimero y los sucesivos encuenros enre los mucacos yel direcor del:raorio# con la reconsrucci"n de los dilogos y de las dinmicas de comunicaci"n/ ) la !uesaen escena de los momenos cricos y su soluci"n# ocasi"n fecunda ofrecida al educador !ara unainervenci"n orienada a ran,uili$ar# a esimular la refle*i"n# a inducir a la !rofundi$aci"n y laoma de conciencia# a favorecer !rocesos de reformulaci"n de la !erce!ci"n de s mismo y delsenido de la vida# a conducir a o!ciones de valor y a asumir com!romisos/ la delicada gesi"n!sicol"gica y es!iriual de la enfermedad erminal !ara un final sereno y fecundo&


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4. Cla5# % intrprtaci$n

De cuano se a dico resula evidene ,ue los ,ueridsimos +"venes# o sea# los lecores ,ue

iene en cuena el auor en el momeno de escribir# oy ya no e*isen& -n efeco# se evidenciananelos# es,uemas menales# sensibilidades en gran !are muy le+anas a las acuales& Si ,ueremosacer nuesro su m0odo y !resenar modelos de vida significaivos y esimulanes !ara nuesros+"venes# no !odemos !oner en sus manos esas biografas sin una ayuda !ara iner!rearlas ,uedecodifi,ue los ncleos esenciales del mensa+e y lo ga significaivo& -s una o!eraci"n de algnmodo !revisa en las isorias de vida narradas !or don Bosco& -n efeco# no s"lo ofrece a,u yall e*!lcias insrucciones !ara la lecura# sino ,ue cuando enra en escena en la narraci"n#como direcor del :raorio o como confidene o confesor y se !one en dilogo educaivo con los+"venes# !rocede en modo ineracivo# soliciando su colaboraci"n# induciendo refle*iones ,ueabren los ori$ones# soliciando oma de conciencia# sensibili$ando a sisemas de valores y desenido !uesos en !lanos diversos de los ,ue ofrece la comn e*!eriencia coidiana& Las mismas

5ida con la 0cnica de la narraci"n y de la re!resenaci"n# adems de comunicar modelos ymodalidades !rcicas de com!oramieno viruoso# ilusran las moivaciones ,ue inducen a alesconducas# !rsenan los resulados ,ue saisfacen y raan de acerlos arayenes a rav0s de unaim!licaci"n emoiva&

oy los desinaarios !rinci!ales de esas biografas son los educadores ,ue se ,uieren ins!irar alm0odo de don Bosco/ a ellos corres!onde la area de !rofundi$ar cricamene el mensa+e !arauna iner!reaci"n y acuali$aci"n o!eraiva&

Las claves iner!reaivas !ara una lecura fecunda son de dos i!os !rinci!almene. las ,ueofrece el auor# e*!resi"n de su inenci"n !rimaria/ y las ,ue !odemos esablecer a !arir denuesras !regunas y de nuesros inereses en cuano esudiosos y coninuadores de la misi"n y

de la !edagoga de don Bosco&

'.1 (tinerarios de lectura sugeridos #or el )utor

La inroducci"n y el e!logo de cada una de las biografas ofrecen claves de iner!reaci"n!recisas& -n el !r"logo de la 5ida de Domingo Savio# don Bosco afirma ,ue la re!resenaci"ndel enor de vida maravilloso y de las virudes !reciosas del mucaco iene la finalidad demoivar a los lecores a sacar !roveco# a !asar de la admiraci"n a la imiaci"n o!eraiva& orano el iinerario de lecura sugerido oriena la bs,ueda de los esados de nimo# de los

senimienos# de las aciudes# de las o!ciones y de los com!oramienos viruosos ,uedisinguen al modelo de vida !ro!ueso a la imiaci"n& -s una idea ,ue se recu!era en el e!logo#con la a%adidura de una indicaci"n !recisa ,ue focali$a uno de los e+es de la !edagoga religiosade don Bosco. ero no de+emos de imiar a Savio en la frecuencia del saacrameno de laconfesi"n# ,ue fuesu sos0n en la !rcica consane la virud# y fue gua segura ,ue los dondu+o aun 0rmino de la vida an glorioso& 2cer,u0monos con frecuencia y con las debidas dis!osicionesa ese ba%o de salvaci"n en el curso de la vida 2 m me !arece ,ue 0se es el medio msseguro !ara vivir das felices en medio de las aflicciones de la vida# al final de la cual veremosambi0n nosoros acercarse el momeno de la muere&

-sa misma esis es !resenada ambi0n en las oras dos biografas# !aricularmene en 7asgosbiogrficos de Miguel Magone& Sin embargo el !r"logo de esa lima no se limia a sugerir laimiaci"n de uno u oro as!eco viruoso/ indica un !roceso ms !rofundo y !ersonal# sugiere ladinmica evangl0lica de la escuca y de la corres!ondencia. -n esa de Magone


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nosoros enemos un +ovencio ,ue# abandonado a s mismo# esaba en !eligro de encaminarse!or el rise sendero del mal/ !ero ,ue el Se%or invi" a seguirle& -scuc" la amorosa llamada ycorres!ondiendo consanemene a la gacia divina lleg" a causar admiraaci"n a cuanos loconocieron# de+ando claro cun gandes son los maravillosos efecos de la gracia de Dios ena,uellos ,ue se !reocu!an !or corres!onderle& S"lo la docilidad aciva a los im!ulsos de la

gracia es en grado de !roducir fruos de celo# amor# y cariad# !ermie vivir buenos# casos#devoos# viruosos# y morir alegres# serenos# calmos# confiados en la divina misericordia& Deese modo el lecor es orienado a la bs,ueda de las formas de escuca y de corres!ondencia enel isoria es!iriual del biografiado# en la sim!licidad de su e*!eriencia coidiana. odas cosasfciles# ace noar el auor# !ero ecas con !erseverancia llegaron a ser el sendero ,uecondu+o a nuesro Miguel a un maravilloso grado de !erfecci"n&

2l inroducir la 5ida de Francisco Besucco# con muca ms sencille$ don Bosco se !resenacomo un !adre ,ue abla de un i+o iernamene amado/ un !adre ,ue# de+a lugar a e*!resar sus!aernos afecos !ara insruir a los lecores en la !rcica de las virudes !ara ,ue se sienanmovidos a uir de odo vicio y a !racicar oda virud& or ano# a,u se !ro!one una lecura

calma# afecuosa y conem!laivade la !alabra de don Bosco& -s necesaria ambi0n un !oco de!aciencia. en efeco# las digresiones narraivas son abundanes# es!ecialmene en los !rimeros,uince ca!ulos# sacados de la documenaci"n enviada !or el buen !rroco de 2rgenera& DonBosco a renunciado a ,uiarle cosas# al ve$ !or,ue las siene en sinona con ese mismo es!riuy le !arece ,ue re!resenan de forma encanadora el nimo bueno y condescendiene deFrancisco# su carcer calmo y ran,uilo# la !rofundidad de sus senimienos afecuosos& ?al ve$ambi0n !or,ue re!roducen con eficacia la ri,ue$a umana de un ambiene !o!ular sim!le ygenuino# enrai$ado en los valores radicionales# como aba sido el de su +uvenud en J Becci.una sociedad !rofundamene crisiana# de la ,ue ena !rofunda nosalgia y ,ue en a,uellos a%oscomen$aba a disolverse&

Las res 5idas concluyen con una inviaci"n a esar !re!arados !ara un abuena muere& -s unema ,uerido a la es!iriualidad radicional ,ue aca de los 'ovsimos argumeno !referido demediaci"n y de !redicaci"n& -n la !edagoga de don Bosco# se delineaba con acenuaciones!ariculares en funci"n de una conversi"n del cora$"n franca y resuela y del don oal de s aDios# ,ue genera una e*!eriencia de vida fervorosa# fecunda de fruos es!iriuales# de em!e%o0ico y al mismo iem!o go$oso& -sa era la !ers!eciva con la cual se celebraba mensualemeneel e+ercicio de la buena muere. educar a una visi"n crisiana de la muere# !ara esimular a unaefica$ y !eri"dica revisi"n del !ro!io es!riu y de las !ro!ias acciones# !ara esimular un esilo devida consanemene abiero a la acci"n de la gracia# sereno# fecundo de obras y de fruos# !aradis!oner !osiivamene el nimo al encuenro con el Se%or& 'o es !or caso ,ue los ca!ulosconclusivos !resenan las limas oras de los res !roagonisas como una es!era ferviene yserena del encuenro& 2dmiramos sor!rendidos los dilogos# los encargos !ara el !araso# las

des!edidasG& -l momeno de la muere luego es desciro casi como un arrobamieno e*ico.Domingo# con vo$ clara y sonriene# da el adios a su !adre# des!u0s e*clama. : ,u0 cosa anermosa veo=# y e*!ira sonriendo# con semblane de !araso/ Miguel e*!ira con serenidaden el rosro y y la sonrisa en los labios# des!u0s de aber besado el 3rucifi+o diciendo. @ess#@os0 y Mara# encomiendo en sus manos el alma ma/ los momenos conclusivos de la vida deFrancisco esn se%alados !or fen"menos e*raordinarios y ardores inconenibles. areca ,uele brillaba en el rosro una belle$a# un al es!lendor ,ue i$o desa!arecer las oras luces de laenfermera# elevando un !oco la cabe$a y alargando las manos lo ms ,ue !oda# como ,uien

6)Pero antes de de=arte partir para el para%so te uisera 'acer un encargo >?@. Cuando ests en el para%so y

'ayas 0isto a la grande Airgen Bar%a, dale un respetuoso saludo de mi parte y de parte de todos los ue

estamos en esta casa. *ugale ue se digne darnos su santa bendicin ue nos aco=a a todos ba=o su potenteproteccin, y nos ayude en tal &orma ue ninguno de los ue estn, o ue la di0ina Pro0idencia mandar, en

esta casa llegue a perderse-. !Bagone, c.DA, 15("


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esreca la mano de una !ersona amada# comen$" con voy fesiva y sonora a canar. Load aMara & Luego aca esfuer$os !or incor!orarse# ,ue de eco se esaba elevando# mienras0l# e*endiendo las manos unidas en forma devoa# se !uso de nuevo a canar& : @ess de amorardiendo !areca un ngel con los ngeles del !araso& -n el fondo es sobre ese !unodonde confluyen odas las narraciones de don Bosco# es 0se el cora$"n de su mensa+e& ?odo el

reso !arece en funci"n de eso. su are educaiva# su acom!a%amieno afecuoso y creaivo# losconse+os ofrecidos y el !rograma de vida# la devoci"n mariana y los sacramenos odo esorienado al !rinci!al ob+eo de sus !ensamienos y de sus !reocu!aciones# al gran negociode lasalvaci"n eerna8& 2s concluye la 5ida de Domingo Savio. y enonces# con la sonrisa en elrosro# con la !a$ en el cora$"n iremos al encuenro de 'uesro Se%or @esucriso# ,ue nosacoger benignamene !ara +u$garnos segn su grande misericordia y conducirnos# como loes!ero !ara m y !ara i# lecor# de las ribulaciones de la vida a la feli$ eernidad# !ara alabarlo ybendecirlo !or odos los siglos de los siglos& 2s sea&

-sa !isa de lecura era un ganco seguro en la sensibilidad religiosa de los lecores de suiem!o& oy# en el clima culural y es!iriual en ,ue nos movemos# resula e*ra%a& -samos

inclinados a eludirla# seleccionando y concenrndonos sobre los as!ecos luminosos# !osiivos ydinmicos# eviando a,uellos ,ue nos !arecen arcaicos o irrelevanes !ara la com!rensi"n de donBosco y de su mensa+e !edag"gico&

De la misma forma en ,ue# cuando ciamos la aforunada e*!resi"n de Domingo Savio# sbee,ue nosoros acemos consisir la sanidad en esar muy alegres# la runcamos# se!arndola delreso de la frase# en la cual el disc!ulo sinei$a feli$mene la !ro!uesa formaiva del Maesro.'osoros !rocuraremos solamene eviar el !ecado# ,ue es el gran enemigo ,ue nos roba lagracia de Dios y la !a$ del cora$"n# !rocuraremos cum!lir e*acamene nuesros deberes yfrecuenar las !rcicas de !iedad& 3omien$a desde aora a escribire como recuerdo. ServieDomino in laeiia# sirvamos al Se%or con sana alegra& -s necesaria la lecura inegral de esasbiografas# res!eadas en su coerencia inerna# en el ori$one y senido en ,ue esn colocadas#con aenci"n a los dealles y sin filros& 7esular cieramene fecunda en funci"n de un mscom!leo conocimieno de don Bosco y de su inegral !ro!uesa formaiva& 2l mismo iem!o nosofrecer un !uno de com!araci"n !ara la refle*i"n crica de nuesros !rogramas y !royecoseducaivos&

'.2 Las observaciones de don *osco en accin

Las claves iner!reaivas ,ue surgen de las !regunas ,ue nos !onemos# como disc!ulos de donBosco y educadores de los +"venes# frene a esas !e,ue%as biogafas !onen en marca

iinerarios de lecura diversos y esimulanes. Nc"mo !ueden ser reformulados oy los elemenosesenciales del !rograma formaivo !ro!ueso !or don BoscoR N3ul es el modelo de inegraci"neducaiva enre familia# !arro,uia# escuela y :raorioR N3ules son las caracersicas delambiene educaivo y cules son las aciudes ,ue cualifican al educador delineado en esasobriasR N-n ,u0 modo el sano se !one en relaci"n con sus alumnosR N3"mo los acom!a%a en losmomenos cricosR N3ules son las formas de la im!licaci"n aciva de los educandos en el cuidadoformaivo de los com!a%erosR NKu0 relaci"n !one el auor enre educaci"n# formaci"n crisiana yvida es!irualR

8)a di0ina Pro0idencia, ue da lecciones al 'ombre llamndolo como 0ie=os decrpitos, o como =0enes

imberbes, nos conceda el grande &a0or de encontrarnos bien preparados eb ese /ltimo momento del cualdepende la eternidad &eliz o in&eliz. a gracia de nuestro eor Eesucristo sea nuestra ayuda en la 0ida, en la

muerte, y nos sostenga en el camino ue conduce al cielo- !Bagone, prlogo, 11("


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-nre las varias !isas de lecura# nos limiamos a sugerir el anlisis de las escenas en las cualeses descria la relaci"n !ersonal enre don Bosco y los !roagonisas# !ara ca!ar las aciudescaracersicas y dinmicas&

'oemos la im!orancia ,ue se da a los dilogos con los res mucacos# a !arir del !rimer

encuenro& Se desacan evidenes las caracersicas de la conversacion educaiva !reveniva y dela es!ecfica modalidad relacional e+ida !or el educador en funci"n del raba+o sucesivo& 3omo!odemos consaar en la 5ida de Domingo Savio y de Miguel Magone# el ob+eivo del !rimerencuenro es el conocimieno# necesario !ara la confian$a y enrega rec!roca/ a rav0s deacogida cordial del +oven y la generosa des!onibilidad al acerse cargo de sus necesidades# donBosco aciva un canal educaivo de onalidad afeciva ,ue abre los nimos a a,uel i!o deineracci"n ,ue es caracersica del :raorio& -l !rimer encuenro es siem!re informal# em!ico#colo,uial. 0l se !one en el !lano del inerlocuor# e+e un dilogo sereno# familiar verbal y noverbal# en al forma ,ue ace desa!arecer la desconfian$a !ermiiendo al mucaco e*!resarselibremene& De esa forma !uede recoger informaciones esenciales sobre la condici"n# la isoria#el esado de nmio# las caraacersicas em!eramenales y la e*igencia educaiva de ,uien iene

enfrene& Descubieras su e*!ecaivas# le ofrece o!orunidades y soluciones concreas# y loayuda a levanar la mirada# a descubrir nuevos ori$ones& or su !are el mucaco saborea unsenido de acogida# se siene com!rendido y amado# descubre las o!orunidades ofrecidas !or larelaci"n con un adulo !aerno# dedicado y res!euoso# con el cual com!rende ,ue !uede conar&-s as esimulado a la corres!ondencia# llevado a la confian$a& -sa !rimera conversaci"n# ,ue seconcluye con la decisi"n de admiir al +oven en el :raorio# suscia en su nimo un senimieno degraiud# de go$osa e*!ecaiva# de deseo. !remisas fecundsimas !ara una feli$a relaci"neducaiva& -l encuenro sucesivo# en el momeno de la incor!oraci"n a la comunidad# !resena lascaracersicas de un conrao educaivo# en el cual a la acogida generosa del educadorcorres!onde a la !romesa del com!romiso del mucaco&

-l cora$"n de las res biografas es consiuido !or la descri!ci"n de una crisis,,ue ineresa enforma diversa a los !roagonisas y resula deerminae en el e+ido narraivo& La narraci"n de susu!eraci"n# en el colo,uio enre el educador el educando# ofrece la ocasi"n !ara ilusrar#encarnado en la isoria de los res mucacos# el mensa+e ,ue el auor inena ofrecer a loslecores& Son siuaciones diversas# ligadas a las caracersicas !ersonales de cada uno de los!roagonisas& -n Domingo el momeno crico llega seis meses des!u0s de su incor!oraci"n a5aldocco# des!u0s del ofeecimieno oblaivo de s mismo# eco el 8 diciembre de 1894# del cualaba broado una conducta moralde al modo edificane y aderida a ales acos de virud ,uesor!rendan a su formador& -l esado de nimo en ,ue se encuenra es el de una dis!onibilidadincondicionada a la acci"n inerior de la gracia y a los esmulos formaivos de los educadores& Deese modo# es suficiene una e*oraci"n a la sanidad !ara desencadenar en su nimo deseosinconenibles de !erfecci"n. la suya es una crisis msica ,ue la inervenci"n del direcor

es!iriual oriena acia la !erfecci"n viruosa en lo coidiano y en funci"n a!os"lica# !reviniendouna reirada acia el inimismo y fugas de la realidad&

Miguel Magone# des!u0s de un mes de !ermanencia en el :raorio# a rav0s de la mediaci"n deun buen com!a%ero# !ueso a su lado !or don Bosco# y en confronaci"n con la calidad moral delambiene# oma conciencia vivsima de la !ro!ia mediocridad. la suya es una crisis 0ica#caraceri$ada !or senimienos de cul!a y angusia& Miguel logra salir !or sus !ro!ias fuer$as#des!u0s de un dilogo ran,uili$ador con el educador ,ue le sugiere una i!"esis de soluci"n& -sun !roceso de conversi"n# ,ue le !ermie acceder a un esado de serenidad es!iriual ,ue anesno aba e*!erimenado y a!ro!iarse de un nuevo sisema de valores# al cual adiere libremene#oalmene y con guso&


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Francisco Besucco# a los !ocos das de su llegada a ?urn# es asalado !or la nosalgia de su casa#se siene deserrado en un ambiene an diverso del suyo de origen. la suya es una crisisculural y afeciva# caraceri$ada !or un senido de desada!aci"n# desorienaci"n y deinferioridad en relaci"n con los com!a%eros& -n la conversaci"n afecuosa con don Bosco# ,ue loconsuela y lo anima# orienndolo acia un !rograma de vida sim!lificado racica solamene

res cosas y odo andar bien . 2legra# -sudio# iedad# encuenra el modo !ara com!ensarconsrucivamene la disonancia culural y conseguir la serenidad&

'o obsane la diversidad de las e*!eriencias# la su!eraci"n del momeno crico se resuelve !aralos res mucacos en un recorrido de crecimieno umano y es!iriual& -s un !roceso demaduraci"n# gracias al cual no s"lo se resuelve un !roblema y se recu!era el e,uilibrio inerior#sino ,ue se consolidad la idenidad !ersonal# se ineriori$an valores# significados y modos deacuar y se reali$a una !rofunda y radical enrega Dios& ?odo eso !ermie una maduradaconciencia de s mismo# una reconfiguraci"n de la manera de vivir la vida ordinaria y las relacionesumanas# y un incremeno de la ca!acidad de amor oblaivo# del cual broa un im!uslo o!eraivo#go$o de vivir# fervor es!iriual y docilidad a la acci"n de la gracia&

2 la soluci"n de la crisis siguen# en las res 5idas# algunos ca!ulos dedicados a ilusrar losiinerarios educaivos em!rendidos !or los !roagonisas ba+o la gua del educador& Ms all delas diversas acenuaciones# se !uede fcilmene consaar el !lan uniario del !rogramaformaivo delineado !or el auor en esas bografas& Basa seguir los ulos de los ca!ulos !araver la sinona& -l aceno es !ueso sobre el uso escru!uloso del iem!o y la diligencia en elcum!limieno de los deberes coidianos# afronados con amor y con alegra# sobre la frecuenciaregular de los sacramenos de la confesi"n y comuni"n# sobre la confian$a con el direcorconfesor# sobre el es!riu de oraci"n y la uni"n con Dios# sobre la devoci"n mariana# sobre ele+ercicio !rcico de las virudes (obediencia# caridad# morificaci"n de los senidos# casidad)#sobre odas las formas de servicio acia el !r"+imo# sobre las buenas amisades# sobre el ardora!os"lico&

6. In5itaci$n a la lct)ra

Nor ,u0 leer oy esas biografas edificanesR rimeramene !or,ue son un !recioso ducumenode vida# una narraci"n de don Bosco sobre la e*!eriencia de los res !roagonisas reservada alecores aenos& 2 rav0s de ellas !odemos inroducirnos en su mundo inerior# acceder a suse*!eriencias y !reocu!aciones# enender cuna confian$a 0l !ona en los recursos del alma+uvenil& ay ,ue leerlas ambi0n !or,ue son un es!e+o de un umanismo educaivo !lenario ,ueconviene considerar oy# de una fascinane culura del es!riu ,ue la !ina del iem!o no a

oscurecido& -n su sim!licidad resiuyen un res!iro moral# un enusiasmo educaivo y una ensi"n!asoral# de cuya conem!laci"n emos de a!render muco !ara no de+arnos sumergir en eldesencano y en la mediocridad& Son la e*!resi"n de una !ro!uesa formaiva# de unameodologa y de una es!iriualidad ,ue nos !arece an ale+ada del mundo +uvenil de oy# !ero,ue senimos im!orane. es le+ana !or la disancia em!oral y culural# !or la desa!arici"n e laensi"n moral e ideal ,ue caraceri$aba la +uvenud del :cocienos/ sin embargo conserva suim!orancia !or la fuer$a carismica y !rof0ica ,ue coniene# !or los esimulos de ,ue es!oradora# !or las saludables sacudidas ,ue !uede susciar en nuesra conciencia de educadores&

N3"mo leerlasR 3on afeco# curisidad y res!eo& -l afeco de los i+os !or la memoria de un !adreamado# !or la erencia es!iriual y el !arimonio de e*!eriencia y sabidura ,ue a de+ado/ la

curiosidad del e*!lorador ,ue remona la corriene d un frande ro !ara descrubrir la fuene ybeber en la !ure$a de sus aguas/ el res!eo con el cual el auori# ,ue es ambi0n confidene y


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confesor# se a acercado a la inimidad ardiene de a,uellas +"venes almas# a recogido lasconfidencias y !ro!"sios y a conem!lado# sor!rendido# el !rogreso&

ay ,ue leerlas ambi0n con a!erura menal# con aenci"n y sensibilidad& La a!erura menal esanes ,ue nada onesidad inelecual ya bandono de odo !re+uicio# comen$ando !or ese

insidioso senido de su!erioridad culural y eol"gica ,ue frecuenemene se rans!arena en lasinvesigaciones sobre las e*!eriencias religiosas del !asado# las ,ue llamamos !o!ulares ydevocionales/ la aenci"n im!lica un esudio cuidadoso del e*o# de su orfani$aci"n# de sus!isibles niveles de lecura# de sus alusiones/ la sensibilidad se raduce en el esfuer$o !or unacercamieno em!ico a los !ersona+es# en la escuca de las re!ercusiones de la narraci"n sobrenuesro es!riu# en la aenci"n a las ra$ones de don Bosco# a los diversos acenos ,ue 0l !onea,u y all&

Las 5idas no son solamene monumenos a la adolescencia del buen iem!o !asado#miniauras !reciosas de una realidad educaiva en su fase carismica. consiuyen una mediaci"nefica$ !ara enrar en a,uel mundo conducidos de la mano del narrador y de+arnos insruir !or 0l&

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Tres Vidas Intro Aldo Giraudo SPA