TRICICLO

AURA MARISOL GONZALEZ CAMARGO

11-03 JT

Trabajo de para optar el título de bachiller con énfasis en la especialidad Técnicasde desarrollo grafico de proyectos

COLEGIO I.E.D REINO DE HOLANDA

AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA

BOGOTA D.C

2014

TRICICLO

AURA MARISOL GONZALEZ CAMARGO

11-03 JT

Trabajo de para optar el título de bachiller con énfasis en la especialidad Técnicasde desarrollo grafico de proyectos

Asesores:

Sandra patricia Gaitán Mila

Licenciada de diseño tecnológico

Carlos Herman Cortes Gil

Ingeniero mecánico

COLEGIO I.E.D REINO DE HOLANDA

AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA

BOGOTA D.C

2014

Nota de aceptación

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Presidente del jurado

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Jurado 1

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Jurado 2

DEDICATORIA

Le dedico primeramente mi trabajo a Dios fue el creador de todas las cosas, el queme ha dado fortaleza para continuar cuando a punto de caer he estado; por ello,con toda la humildad que de mi corazón.

De igual forma, a mis Padres, a quien les debo toda mi vida, les agradezco elcariño y su comprensión, a ustedes quienes han sabido formarme con buenossentimientos, hábitos y valores, lo cual me ha ayudado a salir adelante buscando

Siempre el mejor camino.

A mis maestros, gracias por su tiempo, por su apoyo así como por la sabiduría queme transmitieron en el desarrollo de mi formación profesional, en especial a los Profesores: Sandra patricia Gaitán y Carlos cortés, por haber guiado el desarrollo de este trabajo y llegar a la culminación del mismo

A todas las personas que les pueda interesar mi proyecto del triciclo como a losniños que son los más interesados por ellos he querido sacar este proyectoadelante hasta ahora están creciendo y se están desarrollando su actividad motriz

AGRADECIMIENTOS

Primero y antes que nada, dar gracias a Dios, por estar conmigo en cada pasoque doy, por fortalecer mi corazón e iluminar mi mente y por haber puesto en micamino a aquellas personas que me han aportado para la propuesta de esteproyecto durante todo el proceso de estudio.

Agradecer hoy y siempre a mi familia por el esfuerzo realizado por ellos. El apoyoen mis estudios. A mis padres y demás familiares ya que me brindan el apoyoeconómico, la alegría y la fortaleza necesaria para seguir adelante.

Un agradecimiento especial a los profesores: Sandra patricia Gaitán y Carloscortés, por la colaboración, paciencia, apoyo y sobre todo por esa gran amistadque me brindaron y sus enseñanzas que me dan siempre.

CONTENIDO

INTRODUCION

JUSTIFICACIÓN

1 DEFINICIÓN DEL PROBLEMA_____________________________________15

2 OBJETIVOS____________________________________________________16

2.1 Objetivo general______________________________________________16

2.2 Objetivo específico____________________________________________16

3 MARCO TEORICO_______________________________________________17

3.1 TRICICLO__________________________________________________17

3.1.1 Definición del triciclo_________________________________________18

3.1.2 Origen de los triciclos________________________________________19

3.1.3 Evolución histórica del triciclo_________________________________20

3.1.4CLASIFICACIÓN DEL TRICICLO_______________________________21

3.1.4.1 bicicletas________________________________________________21

3.1.4.2 bicicletas domestican neerlandesa____________________________21

3.1.4.3 Bicicleta plegable moderna de gama alta_______________________22

3.1.4.4 Bicicleta de reparto________________________________________23

3.1.4.5 Triciclo: bicicletas de tres ruedas______________________________23

3.1.4.6 Cuadriciclo_______________________________________________24

3.1.4.7 Bicicleta para niños________________________________________24

3.1.5 CARACTERÍSTICAS DE LOS NIÑOS___________________________25

3.1.5.1 Características motrices____________________________________25

3.1.5.2 Conductas adaptiva________________________________________25

3.1.6 PARTES DEL TRICICLO_____________________________________26

3.1.5.1 Manubrio________________________________________________27

3.1.5.2 Tenedor_________________________________________________27

3.1.5.3 Soporte de manubrio_______________________________________28

3.1.5.4 Sostén del asiento_________________________________________28

3.1.5.5 La Y griega_______________________________________________29

3.1.5.6 Eje trasero_______________________________________________29

3.1.5.7 Asiento__________________________________________________30

3.1.5.8 Respaldar del asiento______________________________________30

3.1.5.9 Llanta delantera___________________________________________31

3.1.5.10 Llantas traseras__________________________________________31

4 OBJETO DE ESTUDIO____________________________________________32

4.1Identificacion___________________________________________________32

4.2 Utilidad o función_____________________________________________33

4.3 Descripción anatómica_________________________________________34

4.4 Descripción funcional del objeto_________________________________36

4.5 Clasificación_________________________________________________36

4.5.1Materiales_________________________________________________37

4.5.2 Lista de herramientas________________________________________46

5 PROPUESTA DE TRABAJO _______________________________________49

5.1 DISEÑO DEFINITIVO_________________________________________50

5.2 DESCRIPCION DE LA PROPUESTA DE TRABAJO_________________51

5.3 DESCRIPCION ANATÓMICA___________________________________51

5.4 DESCRIPCION DEL PROCESO DE FUNCIONAMIENTO_____________52

7

5.5 DESCRIPCION TÉCNICA______________________________________53

5.5.1 Lista de materiales__________________________________________53

5.5.2 Lista de herramientas________________________________________56

5.6 DESCRIPCIÓN DEL PROCESO DE ELABORACIÓN_________________60

5.7 CONCLUSIONES______________________________________________74

5.8 BIBLIOGRAFIA________________________________________________76

8

TABLA DE IMÁGENES

Ilustración 1 triciclo..................................................................................................18Ilustración 2 del origen del triciclo.........................................................................20Ilustración 3 evolución histórica del triciclo..............................................................21Ilustración 4 bicicleta...............................................................................................22Ilustración 5 bicicleta domestica..............................................................................23Ilustración 6 bicicleta plegable.................................................................................23Ilustración 7 bicicleta de reparto..............................................................................24Ilustración 8 triciclo..................................................................................................25Ilustración 9 cuatriciclo............................................................................................25Ilustración 10 bicicletas para los niños....................................................................26Ilustración 11 niño demostrando sus capacidades..................................................27Ilustración 12 partes del triciclo...............................................................................28Ilustración 13 manubrio...........................................................................................28Ilustración 14 tenedor..............................................................................................29Ilustración 15 soporte de manubrio.........................................................................29Ilustración 16 sostén del asiento.............................................................................30Ilustración 17 la Y griega.........................................................................................30Ilustración 18 eje trasero.........................................................................................31Ilustración 19 asiento...............................................................................................31Ilustración 20 respaldar del asiento.........................................................................32Ilustración 21 llanta delantera.................................................................................32Ilustración 22 llantas traseras.................................................................................33Ilustración 23 triciclo................................................................................................34Ilustración 24 la descripción del triciclo...................................................................36Ilustración 25 madera mdf.......................................................................................39Ilustración 26 madera de chapa..............................................................................40Ilustración 27 madera contrachapado.....................................................................40Ilustración 28 madera espiga...................................................................................41Ilustración 29 madera de fibra.................................................................................41Ilustración 30 tornillos..............................................................................................42Ilustración 31 tornillo para madera.........................................................................43Ilustración 32 tornillos para paredes........................................................................43Ilustración 33 tornillos autorroscantes.....................................................................44Ilustración 34 tornillos cilíndrica...............................................................................45Ilustración 35 pagante.............................................................................................46Ilustración 36 pintura...............................................................................................46Ilustración 37 vinilo..................................................................................................47

9

Ilustración 38 pintura de acrilico.............................................................................47Ilustración 39 pintura de pastel...............................................................................48Ilustración 40 sierra de banco................................................................................48Ilustración 41 sierra caladora de banco...................................................................49Ilustración 42 sierra caladora de mano..................................................................50Ilustración 43 taladro...............................................................................................50Ilustración 44 lijadora..............................................................................................51Ilustración 45 TABLA DE LAS PARTES..................................................................54Ilustración 46 TABLA DE MATERIALES..................................................................54Ilustración 47 madera que utilice.............................................................................55Ilustración 48 tornillos para madera........................................................................56Ilustración 49 pegante.............................................................................................56Ilustración 50 pintura para madera..........................................................................57Ilustración 51 TABLA DE HERRAMIENTAS............................................................57Ilustración 52 sierra de banco..................................................................................58Ilustración 53 sierra caladora de banco...................................................................58Ilustración 54 sierra caladora de mano...................................................................59Ilustración 55 taladro...............................................................................................60Ilustración 56 lijadora...............................................................................................60Ilustración 57 medir.................................................................................................61Ilustración 58 trazar.................................................................................................62Ilustración 59 cortar.................................................................................................62Ilustración 60 cortar las piezas rectas.....................................................................63Ilustración 61 cortar piezas redondas......................................................................64Ilustración 62 cortar pieza pequeñas.......................................................................65Ilustración 63 cortar piezas rectas y pequeñas.......................................................66Ilustración 64 lijar.....................................................................................................67Ilustración 65 de agujeros........................................................................................68Ilustración 66 armar el manubrio.............................................................................69Ilustración 67 armar el tenedor................................................................................69Ilustración 68 retoque en el agujero........................................................................70Ilustración 69 unión del eje......................................................................................71Ilustración 70 ensayo...............................................................................................72Ilustración 71 union de Y griega..............................................................................72Ilustración 72 unión del asiento...............................................................................73Ilustración 73 unión del eje trasero..........................................................................74Ilustración 74 ensayo del eje...................................................................................74Ilustración 75 atornillar.............................................................................................75

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GLOSARIO

MADERA MDF: Es un aglomerado con fibras de madera aglutinados con resinassintéticas mediante fuerte presión y calor en seco hasta alcanzar un densidadmedia

MOTRIZ: El término motricidad se emplea en el campo de la salud y se refiere a lacapacidad de mover una parte corporal o su totalidad

COGNITIVAS: La cognición es la facultad de un ser vivo para procesarinformación a partir de la percepción, el conocimiento adquirido y característicassubjetivas que permiten valorar la información

ADAPTIVAS: Adaptiva se refiere al adjetivo de la palabra adaptar, como algo oalguien cambia o modifica para contrarrestar los efectos de su ambiente. Adaptivatiene una connotación neutra, la adaptación puede ser positiva o negativa.

EFICACIA: Capacidad para producir el efecto deseado o de ir bien paradeterminada cosa.GALOPAR: Cabalgar.

POTENCIAL: Que no es, no se manifiesta o no existe pero tiene la posibilidad deser, de manifestarse o de existir en un futuro. y Fuerza o poder del que se disponepara lograr un fin.

DESTREZAS: Acciones motrices, movimientos de alta calidad eficiencia yfuncionalidad.

LOCOMOCION: Traslación de un lugar a otro

ECOLOGICO: La palabra da a hogar el sentido del medio ambiente en el quevivimos, siendo la ciencia que estudia a los seres vivos, las relaciones entre ellos yel hábitat en el que se desarrollan, con el fin de conseguir preservar el medioambiente.

PROTOTIPO: Primer ejemplar que se fabrica de una figura, un invento u otracosa, y que sirve de modelo para fabricar otras iguales, o molde original con el quese fabrica.

SIMILARES: Sitios destacables que tratan temas similares:

EJERCITACION: Dedicación a una actividad o práctica continuada de ella.

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BARNICES: El barniz es una disolución de aceites o sustancias resinosas en undisolvente, que se volatiliza o se seca al aire mediante evaporación de disolventeso la acción de un catalizador, dejando una capa o película sobre la superficie a laque se ha aplicado

ATÓXICOS: Que no es tóxico

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INTRODUCION

Este proyecto va enfocado a los niños de bajos recursos ya que algunos padresno tienen estabilidad laboral, ni los medios económicos para adquirir juguetes opor otro lado no cuentan con el tiempo de jugar con ellos y muchas veces que vana parques no tiene con que jugar

El presente trabajo se darán a conocer todas las características físicas motrices ycognitivas de los niños de 3 a 5 años, Se mostrarán las habilidades motricescomo se desarrollan en los niños siguiendo diferentes actividades. característicasque evolucionan día a día en las edades dadas explicándolo claramente por mediode conductas adaptivas y el lenguaje que utiliza el niños a su edad preguntandoporque, como, cuando, donde.

También quisiera saber quién se le ocurrió hacer un triciclo, para que y con quématerial o herramientas se puede construir?

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JUSTIFICACION

Este trabajo se va elaborar teniendo en cuenta el desarrollo motriz de los niñosentre los 3 a 5 años de edad, con el fin de brindar al usuario confianza, además dedesarrollar en el niño las formas básicas del movimiento

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1 Definición de problema

Queremos dar a conocer este proyecto para las personas que tengan niñospequeños nuestro propósito es dar una solución a los padres que no tienen tiempode jugar con ellos, también hay algunos que no tienen el suficiente dinero parabrindarles a los hijos juguetes.

Los niños a temprana edad encuentran un mundo lleno de dificultades y se veninvolucrados en diferentes situaciones de aprendizaje. De acuerdo a lasexigencias de cada una de las etapas de su desarrollo; por lo cual se hacenecesario potenciar en cada uno de ellos sus habilidades y destrezas a través dela estimulación temprana. En estas edades los niños están en una etapa deconocimiento en donde se hacen una serie de preguntas, ven cosas nuevas,observan y aprenden; desarrollan ciertos tipos de movimientos como lanzar,atrapar, coger, correr, saltar. etc.Cuando los niños inician su etapa de locomoción o empiezan a jugar solos es poreso que necesitan un juguetes que les facilita transportarse fácilmente de un ladoa otro el cual está elaborado a partir de un material que puede promover eldesarrollo de la motricidad fina y gruesa de los niños.

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2. OBJETIVOS

2.1 OBJETIVO GENERAL

Diseñar y elaborar una propuesta lúdica para niños de 3 a 5 años y la economíade sus padres

2.2 OBJETIVO ESPECÍFICO

Mostrar un nuevo producto de juguetería al cual incentiva al deporte en losniños al mismo tiempo en que los divierte

Analizar las habilidades y destreza de los niños de 3 a 5 años a nivelmotriz

Desarrollar un nuevo producto al alcance de sus padres Construir la propuesta a manera de prototipo funcional

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3 MARCO TEORICO

3.1 EL TRICICLO

Ilustración 1 triciclo

Ya tenemos lo más importante que es la idea sobre lo que voy a trabajar teniendoen cuenta el planteamiento del trabajo al realizar Es un vehículo de tres ruedas, generalmente impulsado por fuerza humana.También entran dentro de la categoría los triciclos motorizados que son muysimilares a una motocicleta. Por lo común los automóviles con tres ruedas no sedenominan triciclos. Son ampliamente conocidos los triciclos para niños, ya quesuelen ser el primer vehículo de muchos pequeños debido a su estabilidad,potencial de diversión y precio.También es importante tener en cuenta los costos de los materiales de esteproyecto. Y también es la madera con que lo vamos a construir que es maderamdf porque es dura y resistiría

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3.1.1DEFINICION

El triciclo nos ayuda a los niños de 3 a 5 años de edad para desarrollar másrápido su actividad motriz y a desarrollar su capacidad mental, teniendo en cuentasu ejercitación en los músculos de los niños.

Los niños de hoy pueden disfrutar del encanto de los juguetes de antaño con lasnuevas creaciones de juguetes de madera. Son ecológicos, realizados con elgusto y el buen hacer de maestros artesanos y además cumplen con las exigentesnormas de calidad actuales (pinturas y barnices atóxicos, superficiesperfectamente pulidas y tratadas para delicadas manitas, sin piezas peligrosas...).Una delicia para todos.

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3.1.2 ORIGEN DEL TRICICLO

Que los primeros triciclos datan de finales del siglo XIX muchos de nosotroshemos disfrutado de un triciclo en nuestra más tierna infancia. Heredado entrehermanos, los primeros triciclos fabricados en metal y madera eran todo unprodigio de durabilidad.

Desde la antigüedad el hombre ha buscado formas de entretenerse, competir, yocupar el rato de ocio mediante juegos. El juego considerado el más viejo delmundo es el de Ur, y debe su nombre a que fue descubierto en Ur, Mesopotamia.Quizás sea el antecesor del backgammon y del jacquet. A la vez era similar alsemet jugado en el Egipto antiguo. Uno de los más antiguos es el Alquerque, queluego tomó el nombre de "Juego del Molino", del que se encuentran testimonios enEgipto, alrededor del 1900 antes de Cristo. Fue introducido por las árabes enEuropa y logró difundirse en la Edad media, evolucionando a lo que luego seconoció como Juego de Damas.

En 1723 se fijaron las reglas complejas del juego. Peralikatuma se denomina lavariante que se practica en Sri Lanka (Ceilán).Una leyenda cuenta que elcolumpio fue inventado por el Dios Baco, por lo que entre los romanos conservóun carácter simbólico religioso. También otro juego que fue atribuido a los dioseses el juego de dados, invento que Platón atribuye al Dios egipcio Thot. Lasmarionetas tuvieron su origen en China y Egipto, donde se las utilizaba encelebraciones religiosas. Otros juegos y juguetes usados en la antigüedad fueronlos que representaban actividades militares, como los soldaditos, también eltrompo data de milenios atrás, aunque la denominación surge en el Siglo XVI enFrancia; y el azar de cara o cruz aparece casi paralelo al uso de la moneda.

Ilustración 2 del origen del triciclo

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3.1.3 EVOLUCION HISTORICA DEL TRICICLO

Primer automóvil del mundo fue el triciclo Benz

Se considera al vehículo de tres ruedas, construido en 1886, como el pionero en lahistoria del automotor.

La historia del automóvil se inició el 29 de enero de 1886, cuando el ingeniero CarlBenz solicitó en Berlín, Alemania, la patente para un triciclo impulsado por unmotor de gasolina. A partir de ese momento, el Triciclo Benz fue considerado comoel primer automóvil, y los carruajes de caballos hacían sus últimos recorridos porlas calles. Historia de tres ruedas. Entre 1885 y 1886, Karl Benz construyó unvehículo de propulsión autónoma que supuso un paso muy importante hacia eldesarrollo futuro del automóvil. El diseño se basó en “un vehículo accionado porun motor de gas”. Karl Benz entendió por eso que “un motor, cuyo combustibleconsistía en el gas evaporado de un líquido, mediante un dispositivo montado enel mismo vehículo, podría funcionar”.

Al presentar la patente, Benz pensó en construir un aparato de cuatro ruedas, peroencontró varias dificultades en el diseño de un sistema de dirección conveniente yseguro, por lo que emprendió la construcción de un vehículo de tres ruedas. Unmotor mono cilíndrico, horizontal y de cuatro tiempos, liviano y bien refrigeradoque desarrollaba una potencia de 2/3 de HP (caballos de fuerza), con lo que logróuna velocidad de giro notable para esa época.

Una característica era el volante horizontal adaptado, porque Benz temía que conel volante vertical se presentaran dificultades para el manejo y la estabilidad delvehículo. Hasta que por fin, el 3 de julio de 1886 el Triciclo Benz se presentó alpúblico e inició otra historia. (Con información de Juguetessomosnosotros.com,Atraccion360.com y Hablandodeautos.com.ar).80 kilómetros recorrió el triciclo ensu primer viaje, realizado por la esposa de Benz y sus dos hijos.

Ilustración 3 evolución histórica del triciclo

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Se clasifican de acuerdo con el derivado y apariencia si acabado con carasenchapadas de madera mdf

3.1.4 CLASIFICACION DE LOS TRICICLOS

3.1.4.1 bicicletas

Primero existieron las bicicletas que los triciclos La bicicleta, coloquialmentellamada bici, []es un vehículo de transporte personal de propulsión humana, esdecir por el propio viajero. Sus componentes básicos son dos ruedas,generalmente de igual diámetro y dispuestas en línea, un sistema de transmisión apedales, un cuadro metálico que le da la estructura e integra los componentes, unmanillar para controlar la dirección y un sillín para sentarse.

Ilustración 4 bicicleta

3.1.4.2 bicicletas domestican neerlandesa

La bicicleta es el medio de transporte personal preferido por muchas personas.800 millones de bicicletas son utilizadas diariamente en el mundo, la mayoría sonbicicletas domésticas y de paseo, denominadas genéricamente «bicicleta urbana»o City-bike (ver: bicicleta híbrida). Son dedicadas a todo tipo de usos cotidianos,especialmente cuando se trata de recorrer numerosos trayectos cortos, ya que se

Pueden recorrer cuatro veces más rápidos que a pie

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Ilustración 5 bicicleta domestica

3.1.4.3 Bicicleta plegable moderna de gama alta.

La bicicleta plegable es una bicicleta que se puede hacer más pequeñadoblándola en dos o más partes. Este tipo de bicicleta está diseñada para quecuando no esté en uso, pueda adquirir una forma que ocupe menos espacio, yasea para fines de almacenamiento o transporte.

El hecho de poder plegarla hace que sea más fácil de transportar y guardar.Gracias a ello se puede guardar en casa o en el trabajo, se puede combinar suuso con el transporte público o se puede llevar en auto caravana, en barco o avióncon más facilidad que una bicicleta tradicional.

Ilustración 6 bicicleta plegable

3.1.4.4 Bicicleta de reparto

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Particularmente usadas en los Países Bajos. Se caracterizan por tener el cuadroreforzado con una segunda barra superior para aportar más rigidez a la estructurade la bicicleta. Además del trasportín trasero tienen una parrilla delantera dondecargar la mercancía. Algunas disponen de un cajón delantero, por lo que tienenmayor capacidad de carga, pero son más pesadas.

Ilustración 7 bicicleta de reparto

3.1.4.5 Triciclo: bicicletas de tres ruedas. Son muy estables y se utilizan para llevarniños pequeños o ir de compras y para discapacitados con problemas decoordinación y equilibrio.

Ilustración 8 triciclo

23

3.1.4.6 Cuatriciclo: bicicletas de cuatro ruedas y doble pedal paradiscapacitados psíquicos que suelen ir con un monitor o acompañante.

Ilustración 9 cuatriciclo

3.1.4.7 Bicicleta para niños: La bicicleta y la girobicicleta 8 ayudan al niñoque desarrolle la coordinación física mientras experimenta la libertad y elmovimiento

Ilustración 10 bicicletas para los niños

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3.1.5Características de los niños

3.1.5.1 Características motrices:

• No pueden estar mucho tiempo quietos.• Saltan con los pies juntos hasta 30 cm.• Sube las escaleras alternando los pies, sin ayuda.• Pies más seguros y veloces.• Puede tirar una pelota. • Alternan los ritmos regulares de su paso.• Realiza un salto en largo a la carrera o parado.• Puede saltar con rebote sobre uno y otro píe. • Le produce placer las pruebas de coordinación fina.• Puede treparse, balancearse, saltar a los costados. • Tiene mayor control en sus movimientos.• Tiene dominio sobre sus movimientos.• Tiene mayor equilibrio.• Puede realizar pruebas físicas.• Puede saltar de una mesa al suelo.

3.1.5.2 Conducta adaptativa

• Tiene sentido de la forma. • Puede reconocer dos partes de una figura y unirlas, • Realiza actividades creativas • Pueden recortar figuras grandes y simples, • Realiza el dibujo típico de un hombre, con la cabeza, con las piernas y a veces los ojos, • Se esfuerza por cortar recto • En sus juegos le gusta terminar lo que empieza,• Puede contar inteligentemente hasta 10 objetos, • El sentido del tiempo y la dirección se hayan más desarrollados, sigue la trama de un cuento,• Tolera mejor las actividades tranquilas,

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Ilustración 11 niño demostrando sus capacidades

3.1.6 Partes del triciclo

Ilustración 12 partes del triciclo

26

3

6

10

9

8

7

5

42

1

3.1.6.1 manubrios

El manubrio es el que nos brinda la seguridad a los usuarios de sostenernos si estamos en peligro de dar la vuelta

Ilustración 13 manubrio

3.1.6.2 Tenedor

Ilustración 14 tenedor

27

3.1.6.3 soporte del manubrio

Ilustración 15 soporte de manubrio

3.1.6.4sosten del asiento

Ilustración 16 sostén del asiento

28

3.1.6.5 La Y griega

Ilustración 17 la Y griega

3.1.6.6 Eje trasero

Ilustración 18 eje trasero

29

3. 1.6.7 Asiento

Ilustración 19 asiento

3.1.6.8 Respaldar del asiento

Ilustración 20 respaldar del asiento

30

3.1.6.9 Llanta delantera

Ilustración 21 llanta delantera

3.1.6.10 Llantas traseras

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Ilustración 22 llantas traseras

4 OBJETO DE ESTUDIO

4.1 EL TRICICLO

Ilustración 23 triciclo

Esta valiendo $ 1’100.000 pesos

4.1.1 IDENTIFICACION DE EL TRICICLO

Nombre del objeto: el triciclo

Autor: Carl Benz

Productor: desconocido

Dimensiones: 28 cm de alto, 34 de largo, 27,2 de ancho medidas reales

Peso : depende de la madera

Técnica: es de madera y tocar cortar las piezas

Coste: 1’100.000

Embalaje: desconocido

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Utilidad declarada: desconocido

Funcionalidad: sirve para niños de 3 a 5 años

Ergonomía: desconocido

Ruido: al niño moverse pues hace ruido

Acabados: tener completo todo

Manejabilidad: es sencillo para el niño

Duración: depende el cuidado de niño

Toxicidad: no tiene nada de oxidación porque no tiene nada metálico

Estética: desconocido

Esencialidad: el objeto facilita el aprendizaje del niño

Aceptación por parte del público:

4.1.2 UTILIDAD O FUNCION

Les sirve a los niños que va dirigida de 3 a 6 años de edad les sirve pa que losniños jueguen y tengan una mejor distraccion y puedan desarrollar sus musculos

Tamaño: a la mitad de las medidas reales Las partes externas son: llantas, manubrio .En donde las diferentes figuras sonde encajar

Los niños se sientan en el asiento cogen con las manos los mangos con los pies se empujan para delante y para atrás MATERIALES: madera MDF, tornillos, pintura.

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4.1.3 DESCRIPCION ANATOMICA

Ilustración 24 la descripción del triciclo

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N Partes numero Material1 Manubrio 1 Madera2 Mangos 2 madera

3 Tenedor 1 madera

4 Soporte demanubrio

1 Madera

5 Sostén del asiento 1 Madera6 La Y griega Madera

7 Eje trasero 1 Madera8 Base de asiento 1 Madera

9 Asiento 1 Madera10

Respaldo 1 Madera

11 pedales 1 Madera

12

Llanta grande delantera

1 Madera

13

Llanta pequeñastraseras

2 Madera

14

Ejes 3 madera, metal

Tabla de ilustración 25

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4.1.4DESCRIPCION FUNCIONAL DEL TRICICLO

El triciclo de manera sencilla y practica para el niño o niña se sienta pone lospiecitos en el piso y con fuerza los va empujando pa de lante para que se muevael triciclo de forma adecuada y ordenada

Funcionalidad de algunas piezas: la siilla sirve para que el niño se siente y elrespaldar para que se recueste y los mangos para que se sostenga y los pies quese pueda empujar para delante o para atrás y se realiza actividad motriz

4.1.5 DESCRIPCION TECNICA DEL OBJETO

El proceso de fabricacion del triciclo es muy sensillo a que sus partes son muydistintas y ma mayoria son rectas para su construccion el triciclo esto compuestopor madera mdf , tornillos, tabur yo lo puedo elaborar con apoyo de las demaspersonas con esfuerzo y dedicacion para los niños

Las herramientas que se van a utilizar para su elaboracion Sierra de banco Sierra caladora de banco Sierra caladora de mano Lijadora Taladro

Los materiales para elaboracion Tornillos Pintura Madera mdf

Todos los materiales fueron escogidos por la economía de los padres y quenosotros trabajarlos más fácilmente y con las herramientas que nos brinda lainstitución

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4.2 LISTA DE MATERIALES

4.2.1 tipos de madera mdf

MDF significa madera de “fibra vulcanizada de densidad medio” compuesto apartir de madera usando troncos frescos de pino seleccionados y descortezadosprovenientes de plantaciones generalmente manejadas bajo el concepto de unacontinua y permanente reforestación

El mdf es una madera compuesta de pedazos de fibra de madera aglomeradoscon pegamento, resina, presión y calor su superficie es plana .esto permiteejecutar las operaciones de acabado con una mayor facilidad y consistencia el mdfpresenta propiedades como la solidez, resistencia a la alta temperatura,resistencia a la humedad

Ilustración 25 madera mdf

4.2.2 Chapa

Se denomina chapa a una lámina delgada de metal que se utiliza para lasconstrucciones mecánicas tales como carrocerías de automóviles, cisternas decamiones, etc.

Las chapas se construyen en varios espesores, generalmente de 1 a 12milímetros, dependiendo del uso y del tipo de fabricación que tenga.

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Ilustración 26 madera de chapa

4.2.3 Contrachapado

Tablero formado por láminas finas de madera que se encolan de manera que lasfibras se quedan entrecruzadas. Contrachapado, también conocidocomo multilaminado, o madera terciada, es un tablero elaborado con finas chapasde madera pegadas con las fibras transversalmente una sobre la otracon resinas sintéticas mediante fuerte presión y calor. Esta técnica mejoranotablemente la estabilidad dimensional del tablero obtenido respecto de maderamaciza.

Ilustración 27 madera contrachapado

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4.2.4 Espiga

Pequeña pieza delgada de madera que se usa para unir otras dos piezas en lasque se ha practicado una hendidura, en la que encaja.

Ilustración 28 madera espiga

4.2.5 Fibra

En el ámbito de la industria textil, se denomina fibra o fibra textil al conjuntode filamentos o hebras susceptibles de ser usados para formar hilos (y de estoslos tejidos),bien sea mediante hilado, o mediante otros

procesos físicos o químicos. Así, la fibra es la estructura básica de losmateriales textiles. Se considera fibra textil cualquier material cuya longitud seamuy superior a su diámetro y que pueda ser hilado.

En la fabricación del hilo para textiles tanto tejidos como no tejidos, se puedenutilizar dos tipos de fibra:

1. Fibra corta: hebras de hasta 6 cm de longitud. Se considera de mayorcalidad cuanto más larga y más fina sea.

2. Filamento: hebras continúas. El filamento de alta calidad es más suave yresistente.

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Ilustración 29 madera de fibra

4.3. Tipos de tornillos

4.3.1Tornillos para madera

Se denomina tornillo a un elemento u operador mecánico cilíndrico con unacabeza generalmente metálico aunque pueden ser de madera o plástico utilizadoen la fijación temporal de unas piezas con otras que está dotado de una cañaroscada con rosca triangular que mediante una fuerza de torsión ejercida en sucabeza con una llave adecuada o con un destornillador se puede introducir en unagujero roscado a su medida o atravesar las piezas y acoplarse a una tuerca detipos distintos( los más usuales son llaves fijas o inglesas , destornilladores ollaves Allen)

Ilustración 30 tornillos

4.3.2 TORNILLOS PARA MADERA

Los tornillos para madera reciben el nombre de tirafondo para madera. Su tamañoy calidad está regulado por la norma DIN-97 y tienen una rosca que ocupa 3/4 dela longitud de la espiga. Pueden ser de aceroDulce, inoxidable, latón, cobre, bronce, aluminio y pueden estar galvanizados,niquelados, bicromatos, etc. Cabeza plana: se usa en carpintería, en general, endonde es necesario dejar la cabeza del tornillo sumergida o a ras con la superficie.Cabeza oval: la porción inferior de la cabeza tiene una forma que le permitehundirse en la superficie y dejar sobresaliendo sólo la parte superior redondeada.Son más fáciles para sacar y tienen mejor presentación que los de cabeza plana.Se usan para fijación de elementos metálicos, como herramientas o chapas depicaportes.

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Ilustración 31 tornillo para madera

4.3.3tornillos tirafondos para paredes y madera din-571

Hay una variedad de tornillos que son más gruesos que los clásicos de madera,que se llaman tirafondos y se utilizan mucho para atornillar los soportes deelementos pesados que vayan colgados en las paredes de los edificios, como porejemplo, toldos, aparatos de aire acondicionado, etc. En estos casos se perfora lapared al diámetro del tornillo elegido, y se inserta un taco de plástico, acontinuación se atornilla el tornillo que rosca a presión el taco de plástico y asíqueda sujeto firmemente el soporte.

Ilustración 32 tornillos para paredes

4.3.4 autorroscantes y auto perforantes para chapas metálicas y maderas duras

Ambos tipos de tornillos pueden abrir su propio camino. Se fabrican en una ampliavariedad de formas especiales. Se selecciona el adecuado atendiendo al tipo detrabajo que realizará y el material en el cual se empleará.

Los autorroscantes tienen la mayor parte de su caña cilíndrica y el extremo enforma cónica. Pueden ser de cabeza plana, oval, redondeada o chata. La rosca esdelgada, con su fondo plano, para que la plancha se aloje en él. Se usan enláminas o perfiles metálicos, porque permiten unir metal con madera, metal conmetal, metal con plástico o con otros materiales. Estos tornillos son

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completamente tratados (desde la punta hasta la cabeza) y sus bordes son másafilados que los de los tornillos para madera.

Ilustración 33 tornillos autorroscantes

4.3.5 tornillos de rosca cilíndrica para uniones metálicas

Para la unión de piezas metálicas se utilizan tornillos con rosca triangular quepueden ir atornillados en un agujero ciego o en una tuerca con arandela en unagujero pasante.

Este tipo de tornillos es el que se utiliza normalmente en las máquinas y lo másimportante que se requiere de los mismos es que soporten bien los esfuerzos a losque están sometidos y que no se aflojen durante el funcionamiento de la máquinadonde están insertados.

Ilustración 34 tornillos cilíndrica

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4.4 Pegante

Nos sirve para pegar las piezas o cubrir donde se ponen los tornillos para que nose vean y sea un mejor acabado

Ilustración 35 pegante

4.5 tipos de pintura

La pintura es un producto fluido que aplicado sobre una superficie en capasrelativamente delgadas se transforma al cabo del tiempo en una película sólidaque se adhiere a dicha superficie de tal forma que recubre , protege y decora elelemento sobre lo que se va aplicar

Ilustración 36 pintura

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4.5.1Vinilo

El vinilo se encuentra presente en la pintura acrílica o vinílica, tiene la mismafunción que el aceite en la pintura de oleo. Es un medio que permiteal pigmento adherirse a las superficies. Es incoloro y es soluble en agua. Tienemenor tiempo de secado que la pintura óleo, y mayor resistencia a la intemperie,aunque todavía no se ha determinado su durabilidad frente al óleo.

Ilustración 37 vinilo

4.5.2 Acrílico

La pintura acrílica es una clase de pintura de secado rápido, en la que lospigmentos están contenidos en una emulsión de un polímero acrílico (cola vinílica,generalmente). Aunque son solubles en agua, una vez secas son resistentes a lamisma. Se destaca especialmente por la rapidez del secado.

Ilustración 38 pintura de acrílico

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4.5.3 Pastel

La técnica de la pintura al pastel consiste en la utilización de unas barras decolores cuyos pigmentos en polvo están mezclados con la suficiente goma oresina para que queden aglutinados y formen una pasta seca y compacta. Lapalabra pastel deriva de la pasta que así se forma; es pasta modela en la forma deuna barrita del grueso aproximado de un dedo que se usa directamente (sinnecesidad de pinceles ni espátulas, ni de disolvente alguno) sobre la superficie atrabajar, como soporte es común utilizar papel de buena calidad de buen gramajede color neutro no blanco y de ligera rugosidad, aunque la técnica es losuficientemente versátil para que se pueda usar sobre otras superficies comomadera

Ilustración 39 pintura de pastel

4.6 LISTA DE HERRAMIENTAS

4.6.1 sierra de banco

Máquina herramienta diseñada para cortar madera u otros materiales con unahoja circular de acero.

Los elementos de protección personal son el overol, las gafas de seguridad, tenerrecogido el cabello completamente y no se puede usar manillas, ni anillos.

Ilustración 40 sierra de banco

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4.6.2SIERRA CALADORA DE BANCO

Es una herramienta diseñada para piezas pequeñas de madera u otros materialescon una cuchilla muy delgada de acero

Elementos de protección personal: las gafas de seguridad, y el cabello recogidototalmente y el overol.

Ilustración 41 sierra caladora de banco

4.6.3 Sierra caladora de mano

Es una herramienta diseñada para cortar láminas de madera porque son muygrandes también sirve para cortar piezas pequeñas u otros materiales la cuchillaes de acero y muy gruesa

Los elementos de protección son el overol, las gafas de seguridad, no usar asesores como manillas, anillos, aretes muy largos.

Ilustración 42 sierra caladora de mano

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4.6.4taladro

Máquina herramienta que tiene acceso rotario con la broca fresa o destornillador,para perforar agujeros en madera, metal, aluminio, plástico, u otros materiales

Elementos de protección personal: gafas de seguridad, overol. Asegurarse que labroca este bien asegurada por evitar accidentes, siempre debe haber una manoen el mango auxiliar

Ilustración 43 taladro

4.6.5. Lijadora

Máquina herramienta diseñada para lijar de manera rápida y sencilla diferentestipos de materiales etc.

Elementos de protección personal: gafas de seguridad, overol. Para evitar laaspiración de polvo con los ojos se debe usar las gafas, la lija no debe estargastado para que pueda lijar bien con unos acabados excelentes

Ilustración 44 lijadora

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5. Propuesta de trabajo

5.1 DISEÑO DFINITIVO

Ilustración 45 triciclo

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5.2 DESCRIPCIÒN DE LA PROPUESTA DE TRABAJO

Desarrollar y construir un juguete llamado triciclo de madera que potencie lashabilidades y destrezas a nivel cognitivo y motor para niños de 3 a 5 años allí seanalizara las habilidades y destrezas pero a nivel motriz; Este triciclo tienediferentes formas en si no tiene una forma definida, tendrá algunos colores queserán llamativos. Ya que los niños a estas edades buscan diferentes formas dedistracción.

Esta moto tendrá que cumplir estas condiciones: El juguete se debe realizar un 90% dentro de la institución. El juguete debe funcionar totalmente. El juguete debe tener excelentes acabados superficiales.

5.3 Descripción anatómica

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10

7

8

5

6

4 9

2

3

1

N DESCRIPCION CANTIDAD1 MANUBRIO 12 BASE DEL ASIENTO 13 TENEDOR 14 SOSTEN DEL ASIENTO 15 LA Y GRIEGA 16 EJE TRASERO 17 ASIENTO 18 RESPALDAR 19 LLANTA DELANTERA 110 LLANTA TRASERAS 111 EJE DE LLANTA DELANTERA 112 EJE DE MANUBRIO VS TENEDOR 1

Ilustración 46 tabla de las partes

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5.4 DESCRIPCIÓN DE FUNCIONAMIENTO

La función de la propuesta del triciclo es muy sencilla para que pueda manejar elniño o niña a su antojo pone los pies en el suelo y coge impulso para moverlo laFuncion de algunas piezas comooo por ejemplo la siilla sirve para que el niño sesiente y el respaldar para que se recueste y los mangos para que se sostenga ylos pies que se pueda empujar para delante o para atrás y se realiza actividadmotriz

5.5 DESCRIPCIÓN TÉCNICA

5.5. Materiales

Nº DESCRIPCIÒN CANTIDAD PRECIO

1 Madera mdf 2,5 cm de espesor $10.000

2 Pegante para madera 2 $1.000

3 Un palo redondo(manubrio) 2 $1.659C/U

4 Lijas 1 $1000 c/u

5 Pinturas 1 $8000 c/u

6 tornillos grande ypequeños

10 $100c/u

Ilustración 47 tabla de materiales

5.5.1Madera mdf

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MDF significa madera de “fibra vulcanizada de densidad medio” compuesto apartir de madera usando troncos frescos de pino seleccionados y descortezadosprovenientes de plantaciones generalmente manejadas bajo el concepto de unacontinua y permanente reforestación

El mdf es una madera compuesta de pedazos de fibra de madera aglomeradoscon pegamento, resina, presión y calor su superficie es plana .esto permiteejecutar las operaciones de acabado con una mayor facilidad y consistencia el mdfpresenta propiedades como la solidez, resistencia a la alta temperatura,resistencia a la humedad

Ilustración 48 madera que utilice

5.5.2 Tornillos

Se denomina tornillo a un elemento u operador mecánico cilíndrico con unacabeza generalmente metálico aunque pueden ser de madera o plástico utilizadoen la fijación temporal de unas piezas con otras que está dotado de una cañaroscada con rosca triangular que mediante una fuerza de torsión ejercida en sucabeza con una llave adecuada o con un destornillador se puede introducir en unagujero roscado a su medida o atravesar las piezas y acoplarse a una tuerca detipos distintos( los más usuales son llaves fijas o inglesas , destornilladores ollaves Allen)

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Ilustración 49 tornillos para madera

5.5.3Pegante

Nos sirve para pegar las piezas o cubrir donde se ponen los tornillos para que nose vean y sea un mejor acabado

Ilustración 50 pegante

5.5.4 pintura vinilo

La pintura es un producto fluido que aplicado sobre una superficie en capasrelativamente delgadas se transforma al cabo del tiempo en una película sólidaque se adhiere a dicha superficie de tal forma que recubre , protege y decora elelemento sobre lo que se va aplicar

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Ilustración 51 pintura para madera

5.6 HERRAMIENTAS QUE SE UTILIZARON

Nº DESCRIPCIÒN UTILIDAD

1 Sierra de banco Cortar madera grande

2 Sierra caladora de banco Corta piezas pequeñas y rectas

3 Sierra caladora de mano Cortas las piezas pequeñas

4 Taladro Hacer agujeros

5 Lija Lijar la madera

Ilustración 52 tabla de herramientas

5.6.1Sierra de banco

Máquina herramienta diseñada para cortar madera u otros materiales con unahoja circular de acero.

Los elementos de protección personal son el overol, las gafas de seguridad, tenerrecogido el cabello completamente y no se puede usar manillas, ni anillos.

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Ilustración 53 sierra de banco

5.6.2Sierra caladora de banco

Es una herramienta diseñada para piezas pequeñas de madera u otros materialescon una cuchilla muy delgada de acero

Elementos de protección personal: las gafas de seguridad, y el cabello recogidototalmente y el overol.

Ilustración 54 sierra caladora de banco

5.6.3 Sierra caladora de mano

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Es una herramienta diseñada para cortar láminas de madera porque son muygrandes también sirve para cortar piezas pequeñas u otros materiales la cuchillaes de acero y muy gruesa

Los elementos de protección son el overol, las gafas de seguridad, no usarasesores como manillas, anillos, aretes mu largos.

Ilustración 55 sierra caladora de mano

5.6.4taladro

Máquina herramienta que tiene acceso rotario con la broca fresa o destornillador,para perforar agujeros en madera, metal, aluminio, plástico, u otros materiales

Elementos de protección personal: gafas de seguridad, overol. Asegurarse que labroca este bien asegurada por evitar accidentes, siempre debe haber una manoen el mango auxiliar

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Ilustración 56 taladro

5.6. DESCRIPCION DEL PROCESO DE ELABORACION

Este prototipo está elaborado con madera prefabricada la cual cuenta con lassiguientes características:

El valor de la materia prima es inferior a otros tipos de madera

Es más fácil de manipular

El tamaño se ajusta a lo que se busca para la elaboración del producto

Es tan resistente que no le permite dañarse por paracitos

1 MEDIR: primero lo que se realizo fue un borrador de cada pieza con esto ya sepudo obtener las dimensiones para tener las medidas exactas Al tener todos losmateriales necesarios para poder hacer el triciclo se tuvo que reducir esto con elfin de poder sacar las medidas exactas

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Ilustración 57 medir

2 marcar y trazar: se tuvo que utilizar la regla para poder marcar y luego trazar senecesitó de un compás para las llantas, el trazado de cada pieza se hace con ellápiz sobre el soporte de la madera mdf para saber cuánto material se va utilizaren la elaboración de las piezas.

Ilustración 58 trazar

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3 cortar: Una vez ya terminado el trazado de todas las piezas se empezó a cortarcada pieza con la caladora de mano para las piezas más pequeñas

Ilustración 59 cortar

Primero se cortó las piezas rectas ya que era lo más sencillo este proceso se elaboró con la sierra de banco

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Ilustración 60 cortar las piezas rectas

Luego se cortó las piezas de redondeo también con la sierra de mano ya que es más fácil de manipular

Ilustración 61 cortar piezas redondas

Después se cortó las piezas más pequeñas para poder realizar los retoques

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Ilustración 62 cortar pieza pequeñas

Ilustración 63 cortar piezas rectas y pequeñas

Después proseguimos al lijado ya que todo el material está listo

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Ilustración 64 lijar

4. Después se hicieron las perforaciones con el taladro para que al armar el tricicloy ponerles las respetivas piezas diera un acabado excelente

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Ilustración 65 de agujeros

5. Primero al ensamblar colocamos el manubrio con un eje para unir e al

Soporte

Ilustración 66 armar el manubrio

Después se unió el tenedor con el soporte del manubrio

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Ilustración 67 armar el tenedor

Después se hizo un retoque en el agujero del tenedor para unir la llanta de adelante

Ilustración 68 retoque en el agujero

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Después se unió el eje de la llanta de adelante

Ilustración 69 unión del eje

Después se ensayó cómo funcionaba la llanta delantera

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Ilustración 70 ensayo

Después se unió (y griega vs el soporte del asiento) con tornillos

Ilustración 71 unión de Y griega

6 Después para unir el asiento utilizamos los tornillos para que tuviera másestabilidad

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Ilustración 72 unión del asiento

Después atornillamos para que pasara el eje sin problema

Ilustración 73 unión del eje trasero

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Después se ensayó el eje para poder unir las llantas traseras y que de esta manera pudiera funcionar

Ilustración 74 ensayo del eje

Después proseguimos a atornillar para unir el eje trasero con la Y griega esto para terminar totalmente el triciclo

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Ilustración 75 atornillar

Después de realizar todos estos procesos ya se tiene listo el triciclo para pintar

7 despues prepare la pintura necesaria para empezar el proceso de pintar

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Despues procegui a pintar las llantas

Despues procegui a pintar el tenedor y el restro de piezas

Después proseguí a pintar el manubrio

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Después procedí a pintar el resto del triciclo

5.7 CONCLUSIONES

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La realización del presente trabajo supuso muchas horas de investigación talescomo navegación en internet cuando creí haber encontrado la información útil yquería hacer algún juguete para un niño o niña pero no había definido totalmentelo que quería trabajar pero tenía ideas cuando un día encontré una informaciónque me fue muy útil me decidí escoger este proyecto.

Cuando los datos ya estaban reunidos los unimos, tuve que buscar muchainformación que me fuera útil para la elaboración del proyecto, ya que es unjuguete ya existente en el mercado, el triciclo todo de madera busca unainformación que incluía medidas como era su funcionamiento, como construirlo yque material seria el apropiado.

Ya con toda esta información empezamos hacer los planos manuales y digitalespara saber que dimensiones le íbamos a dar a nuestro prototipo ya nosconcentramos en la propuesta ya que se tiene definido lo que se va hacer que esel triciclo lo que debía era su forma definitiva, los materiales en que iba hacerelaborado que costos iba a tener, que pros y contras tenía el proyecto

Empezamos a elaborar el prototipo primero conseguimos los materialesproseguimos a cortar el material después de finalizar el corte del materialempezamos a unir las piezas con máquinas que todo estuviera ensambladoproseguimos a pintar el prototipo

Por ultimo entramos en la recta final ya que empezamos hacer los recordatorios, ellogo del proyecto, él están donde va ir el proyecto, presentar los planos digitales ymanuales ya con todas las correcciones y terminar los retoques finales paraterminar el proyecto por completo

Con esto podemos decir que el proyecto se realizó en su totalidad se cumplierontodas las expectativas propuestas al inicio de este proceso

BIBLIOGRAFIA

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http://www.efdeportes.com/efd147/habilidades-motrices-basicas-

coordinacion-y-equilibrio.htm

http://www.monografias.com/trabajos15/cognitivas-preescolar/cognitivas-

preescolar.shtml#ACTIV

http://www.buenastareas.com/temas/historia-evoluci%C3%B3n-

antecendentes-triciclo-ni%C3%B1o/0

http://www.mimecanicapopular.com/tv8_1.php

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