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INCLUSIÓN
La educación es un derecho fundamental y una estrate-
gia para ampliar las oportunidades, instrumentar las
relaciones interculturales, reducir las desigualdades
entre grupos sociales, cerrar brechas e impulsar la equi-
dad. Por lo tanto, al reconocer la diversidad que existe
en nuestro país, el sistema educativo hace efectivo este
derecho al ofrecer una educación pertinente e inclusiva.
• Pertinente porque valora, protege y desarrolla las
culturas y sus visiones y conocimientos del mundo,
mismos que se incluyen en el desarrollo curricular.
• Inclusiva porque se ocupa de reducir al máximo la
desigualdad del acceso a las oportunidades, y evita
los distintos tipos de discriminación a los que están
expuestos niñas, niños y adolescentes.
Para el logro de este principio es indispensable la orga-
nización, la toma de acuerdos
y la vinculación entre autoridades, directivos, docentes
y madres, padres o tutores.
Principio pedagógico
1.8
EDUCACIÓN ESPECIAL
ZONA 25
Elaboró:
Claudia Hdez. Olivares .
Mtra. De Apoyo de la USAER 85
Población Objetivo:
Alumnos con Necesidades Educativas
Especiales (NEE) con o sin discapacidad
y/o aptitudes sobresalientes, Docentes
y Padres de Familia de alumnos con
NEE. El programa llega a todas las re-
giones del Estado a través de los servi-
cios: Unidades de Servicio de Apoyo a
la Educación Regular (USAER), Centros
de Atención Múltiple (CAM), Centros
de Recursos e Información para la Inte-
gración Educativa (CRIE) y las Unida-
des de Orientación al Público (UOP).
Objetivo:
Favorecer el proceso de inclusión de
niños, niñas Y jóvenes que manifies-
ten necesidades educativas especia-
les con o sin discapacidad y/o aptitu-
des sobresalientes, apoyando su ac-
ceso, permanencia y egreso en el
sistema educativo y contribuyendo
en la construcción de ambientes es-
colares que den respuesta a la diver-
sidad de necesidades educativas de-
ntro de un marco de equidad, perti-
nencia y calidad que les permita for-
talecer su desarrollo humano y valo-
ración social, a partir del desarrollo
de competencias para la vida.
Líneas de Acción:
•Actividades académicas: sensibilización, actuali-
zación, información y capacitación a personal de
educación básica, incluyendo educación especial.
•Visitas de seguimiento, acompañamiento y eva-
luación a los servicios de educación especial.
•Asesoría a las escuelas de Educación Básica, sobre
atención a la diversidad y Planes y Programas.
•Proyectos para la detección y atención de los
alumnos con aptitudes sobresalientes, con un
enfoque de enriquecimientos: áulico, escolar y
extracurricular.
•Elaboración de una propuesta innovadora de
atención de los alumnos sobresalientes dentro de
las escuelas de Educación Básica.
•Adquisición de equipo para facilitar las tareas de
asesoría, así como de material de apoyo específico
para la detección y atención de los alumnos que
manifiesten necesidades educativas especiales
(NEE).
•Participación en reuniones estatales, regionales y
nacionales sobre los diversos proyectos en los que
participa la modalidad, como: el proyecto “Mejora
del Rendimiento Académico”, “Programa de Aten-
ción a los alumnos con aptitudes sobresalientes”,
así como en el proceso de capacitación de la Re-
forma Integral de Primaria e Inicial.