Trường mầm non số 1 Phú Đa - CƠ QUAN CHỦ QUẢNmn-pda1.phuvang.thuathienhue.edu.vn/imgs/Thu_muc_he... · Web viewc) Nhà trường thường xuyên tổ chức các trò

- 03- MỤC LỤC

NỘI DUNG Trang

Mục lục 1

Danh mục các chữ viết tắt 5

Bảng tổng hợp kết quả tự đánh giá 6

Phần I. CƠ SỞ DỮ LIỆU CỦA NHÀ TRƯỜNG 9

Phần II. TỰ ĐÁNH GIÁ

I. ĐẶT VẤN ĐỀ 15

II. TỰ ĐÁNH GIÁ 17

Tiêu chuẩn 1: Tổ chức quản lý nhà trường. 17

Tiêu chí 1:. Cơ câu tổ chưc bô máy của nhà trường theo quy

đinh tại Điêu lê trường mầm non.

18

Tiêu chí 2 : Lơp hoc, số trẻ, đia điểm trường theo quy đinh của Điêu lê

trường mầm non.

19

Tiêu chí 3: Cơ câu tổ chưc và viêc thực hiên nhiêm vụ của các tổ

chuyên môn, tổ văn phòng theo quy đinh tại Điêu lê trường mầm non.

21

Tiêu chí 4: Châp hành chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật của

Nhà nươc, sự lãnh đạo, chỉ đạo của câp ủy Đảng, chính quyên đia

phương và cơ quan quản lý giáo dục các câp; bảo đảm Quy chế thực

hiên dân chủ trong hoạt đông của nhà trường.

22

1

NỘI DUNG Trang

Tiêu chí 5: Quản lý hành chính, thực hiên các phong trào thi đua theo

quy đinh

24

Tiêu chí 6: Quản lý các hoạt đông giáo dục, quản lý cán bô, giáo viên,

nhân viên, trẻ và quản lý tài chính, đât đai, cơ sở vật chât theo quy đinh.

25

Tiêu chí 7: Bảo đảm an ninh trật tự, an toàn cho trẻ và cho cán bô,

giáo viên, nhân viên.

26

Tiêu chí 8. Tổ chưc các hoạt đông lễ hôi, văn nghê, vui chơi, phù hợp

vơi điêu kiên thực tế của đia phương.

28

Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên. 30

Tiêu chí 1: Năng lực của hiêu trưởng, phó hiêu trưởng trong quá trình

triển khai các hoạt đông nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ.

31

Tiêu chí 2: Số lượng, trình đô đào tạo và yêu cầu vê kiến thưc của giáo

viên.

32

Tiêu chí 3: Kết quả đánh giá, xếp loại giáo viên và viêc đảm bảo các

quyên của giáo viên.

33

Tiêu chí 4: Số lượng, chât lượng và viêc đảm bảo chế đô chính sách đối

vơi đôi ngũ nhân viên của nhà trường

35

Tiêu chí 5: Trẻ được tổ chưc nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục và được

đảm bảo quyên lợi theo quy đinh.

36

Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi: 38

Tiêu chí 1: Diên tích, khuôn viên và các công trình của nhà trường theo quy 39

2

NỘI DUNG Trang

đinh tại điêu lê của trường MN.

Tiêu chí 2: Sân vườn và khu vực cho trẻ chơi đảm bảo theo nhu cầu. 40

Tiêu chí 3: Phòng sinh hoạt chung, phòng ngủ và hiên chơi bảo đảm yêu

cầu.

42

Tiêu chí 4: Phòng giáo dục thể chât, giáo dục nghê thuật, nhà vê sinh, bếp

ăn theo quy đinh của điêu lê trường MN.

43

Tiêu chí 5: Khối, phòng hành chính quản tri đảm bảo yêu cầu 44

Tiêu chí 6: Các thiết bi, đồ dùng đồ chơi theo quy đinh vê tiêu chuẩn, kỷ

thuật Đồ dùng- Đồ chơi- Thiết bi dạy hoc tối thiểu dùng cho giáo dục MN .

46

Tiêu chuẩn 4: Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội : 48

Tiêu chí 1: Nhà trường chủ đông phối hợp vơi cha mẹ để nâng cao chât

lượng chăm sóc giáo dục trẻ

49

Tiêu chí 2: Nhà trường chủ đông tham mưu vơi câp ủy Đảng, chính quyên

đia phương và phối hợp vơi các tổ chưc đoàn thể, cá nhân ở đia phương .

51

Tiêu chuẩn 5: Kết quả nuôi dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ: 53

Tiêu chí 1: Trẻ có sự phát triển vê thể chât phù hợp vơi đô tuổi. 54

Tiêu chí 2 : Trẻ có sự phát triển vê nhận thưc phù hợp vơi đô tuổi. 56

Tiêu chí 3: Trẻ có sự phát triển vê ngôn ngữ phù hợp vơi đô tuổi 58

Tiêu chí 4: Trẻ có sự phát triển vê Thẩm mỹ phù hợp vơi đô tuổi 60

Tiêu chí 5: Trẻ có sự phát triển vê tình cảm và kỹ năng xã hôi phù hợp vơi 62

3

NỘI DUNG Trang

đô tuổi.

Tiêu chí 6: Trẻ có ý thưc vê vê sinh môi trường và an toàn giao thông phù

hợp vơi đô tuổi.

63

Tiêu chí 7: Trẻ được theo dõi và đánh giá thường xuyên 65

Tiêu chí 8: Trẻ suy dinh dưỡng, béo phì và trẻ khuyết tật được quan tâm

chăm sóc.

66

III. KẾT LUẬN CHUNG 69

Phần III. PHỤ LỤC

4

DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT

TT CHỮ VIẾT TẮT NỘI DUNG

1 SGD Sở giáo dục

2 BĐD Ban đại diên

3 CB,CC Cán bô, công chưc

4 CĐCS Công đoàn cơ sở

5 CM Chuyên môn

6 CMHS Cha mẹ hoc sinh

7 CNTT Công nghê thông tin

8 GV Giáo viên

9 GD-ĐT Giáo dục và đào tạo

10 PGD Phòng giáo dục

11 KĐCL Kiểm đinh chât lượng

12 MG Mẫu giáo

13 CB-GV-NV Cán bô giáo viên, nhân viên

5

14 MN Mầm non

15 BGH Ban giám hiêu

16 PHHS Phụ huynh hoc sinh

17 CBQL Cán bô quản lý

18 CSVC Cơ sở vật chât

19 UBND Uỷ ban nhân dân

20 ATTP An toàn thực phẩm

BẢNG TỔNG HỢP KẾT QUẢ TỰ ĐÁNH GIÁ

Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường

Tiêu

chíChỉ số Đạt

Không

đạt

Tiêu


Không

đạt

Tiêu


Không

đạt

1

a x

4

a x

7

a x

b x b x b x

c x c x c x

2

a x

5

a x

8

a x

b x b x b x

c x c x c x

3

a x

6

a x

b x b x

c x c x

6

Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý giáo viên, nhân viên

Tiêu


Không

đạt

Tiêu


Không

đạt

Tiêu


Không

đạt

1

a x

3

a x

5

a x

b x b x b x

c x c x c x

2

a x

4

a x

b x b x

c x c x

Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và trang thiết bị

Tiêu


Không

đạt

Tiêu


Không

đạt

Tiêu


Không

đạt

1

a x

3

a x

5

a x

b x b x b x

c x c x c x

2

a x

4

a x

6

a x

b x b x b x

c x c x c x

Tiêu chuẩn 4: Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội

Tiêu


Không

đạt

Tiêu


Không

đạt

a x 2 a x

7

1b x b x

c x c x

Tiêu chuẩn 5: Kết quả chăm sóc, giáo dục trẻ

Tiêu


Không

đạt

Tiêu


Không

đạt

Tiêu


Không

đạt

1

a x

4

a x

7

a x

b x b x b x

c x c x c x

2

a x

5

a x

8

a x

b x b x b x

c x c x c x

3

a x

6

a x

b x b x

c x c x

Tổng số các chỉ số đạt : 77/87 tỷ lê%: 88.5 %

Tổng số các tiêu chí đạt : 24/29 tỷ lê%: 82.7 %

8

9

Phần I

CƠ SỞ DỮ LIỆU

Tên trường: Trường MN Phú Đa I

Tên trươc đây: Trường MN số 1 Phú Đa

Cơ quan chủ quản: Phòng Giáo dục và đào tạo Phú Vang

Tỉnh Thừa Thiên Huế Hiêu

trưởng

Nguyễn Thi Bê

Huyên Phú Vang Điên thoại 01658730325

Xã Thi Trân Phú Đa FAX

Đạt chuẩn quốc gia Website http://mn-pda1

phuvang.thuathienhue.

edu.vn

Năm thành lập

trường

5/12/1995 Số điểm

trường

2

Công lập X

Thuôc

vùng đặc

biêt khó

khăn

Tư thục

Trường

liên kết vơi

nươc ngoài

10

http://mn-pda1/

Dân lập Loại hình

khác

1. Số nhóm trẻ, lơp mẫu giáo

Số lớp Năm học

2009-2010

Năm học

2010-2011

Năm học

2011-2012

Năm học

2012-2013

Năm học

2013-2014

Số nhóm trẻ

từ 03 đến 12

tháng tuổi

Số nhóm trẻ

từ 13 đến 24

tháng tuổi.

Số nhóm trẻ

từ 25 đến 36

tháng tuổi2 2 2 2 2

Số lơp mẫu

giáo 3-4 tuổi

1 1 1 1 1

Số lơp mẫu

giáo 4-5 tuổi

3 3 3 3 3

Số lơp mẫu

giáo 5-6 tuổi

3 3 3 3 3

Cộng 9 9 9 9 9

2. Số phòng học

11

Năm học

2009-2010

Năm học

2010-2011

Năm học

2011-2012

Năm học

2012-2013

Năm học

2013-2014

Phòng hoc

kiên cố

4 4 4 4 4

Phòng hoc

bán kiên cố

5 5 5 5 5

Phòng hoc

tạm

Cộng 9 9 9 9 9

3. Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên

a) Số liêu tại thời điểm tự đánh giá:

Tổng

sốNữ

Dân

tộc

Trình độ đào tạo

Ghi chúĐạt

chuẩn

Trên

chuẩn

Chưa đạt

chuẩn

Hiêu trưởng 1 1 1 1

Phó hiêu trưởng 1 1 1 1

Giáo viên 18 18 18 17

Nhân viên 3 3 3 1

Cộng 23 23 23 20

b) Số liêu của 5 năm gần đây:

Năm học

2009-2010

Năm học

2010-2011

Năm học

2011-2012

Năm học

2012-2013

Năm học

2013-2014

Tổng số giáo 17 18 18 18 1812

Năm học

2009-2010

Năm học

2010-2011

Năm học

2011-2012

Năm học

2012-2013

Năm học

2013-2014

viên

Tỷ lê trẻ/giáo

viên (đối với

nhóm trẻ)

8/1 8/1 8/1 8.7/1 9.5/1


viên (đối với

lớp mẫu giáo

không có trẻ

bán trú)


viên (đối với

lớp mẫu giáo

có trẻ bán

trú)

15/1 15/1 15/1 17.5/1 16/1

Tổng số giáo

viên dạy giỏi

câp huyên và

tương đương

2 2 2

Tổng số giáo

viên dạy giỏi

câp tỉnh và

tương đương

trở lên

13

4. Trẻ

Năm học

2009-

2010

Năm học

2010-

2011

Năm học

2011-

2012

Năm học

2012-

2013

Năm học

2013-2014

Tổng số 176 184 182 215 218

Trong đó:

- Trẻ từ 03 đến 12

tháng tuổi


tháng tuổi.


tháng tuổi

30 30 30 35 38

- Trẻ từ 3-4 tuổi 20 22 22 22 37

- Trẻ từ 4-5 tuổi 56 55 54 64 76

- Trẻ từ 5-6 tuổi 70 77 76 92 67

Nữ 76 98 98 102 205

Dân tôc Kinh Kinh Kinh Kinh Kinh

Đối tượng chính

sách

10 10 10 9 11

Khuyết tật 1

Tuyển mơi 68 75 79 92 67

Hoc 2 buổi/ngày

14

Bán trú 176 174 174 215 218

Tỷ lê trẻ/lơp 20.8/1 22/1 21,7/1 25.4/1 25.7/1

Tỷ lê trẻ/nhóm 15/1 15/1 15/1 17.5/1 18/1

15

PHẦN II. TỰ ĐÁNH GIÁ CỦA NHÀ TRƯỜNG

I. ĐẶT VẤN ĐỀ

Trường Mầm non Phú Đa I được thành lập theo Quyết đinh số 121/QĐ-UBND

ngày 5 tháng 12 năm 1995 của Ủy ban Nhân dân huyên Phú Vang. Trường được xây

dựng trên nên đât rông 698 m2, nằm trên đia bàn trung tâm thi trân Phú Đa gồm 4

phòng hoc kiên cố và 2 phòng bán kiên cố.

Hiên nay nhà trường có tổng số cán bô, giáo viên, nhân viên: 27, 03 tổ chuyên

môn: Nhà trẻ, MG bé, MG nhỡ, MG lơn, đôi ngũ giáo viên đầy đủ, có trình đô chuyên

môn vững vàng. Tỉ lê giáo viên đạt chuẩn 100%, trong đó trên chuẩn là 94.5 %. Tổng

số 209 cháu vơi 9,9 lơp bán trú nằm trên 2 tổ dân phố nên viêc quản lý được thuận lợi.

Trường có chi bô gồm 13 Đảng viên. Tât cả giáo viên trong nhà trường đêu qua đã

được tham gia các lơp đào tạo vê chuyên môn nghiêp vụ.

Nhà trường tổ chưc dạy và hoc theo chương trình mầm non mơi, giáo viên có kế

hoạch cá nhân rõ ràng, khoa hoc, luôn tìm tòi hoc hỏi để nâng cao chât lượng giảng

dạy ở các lĩnh vực và hoạt đông nhằm đáp ưng nhu cầu đổi mơi hiên nay.

Trường có 2 điểm trường có 02 bếp ăn môt chiêu.

Kinh tế của đia phương chủ yếu là nông nghiêp nên đời sống của nhân dân còn gặp

nhiêu khó khăn. Tuy nhiên, chính quyên và nhân dân ở đia phương rât quan tâm đến

viêc chăm sóc giáo dục thế hê tương lai của xã nhà. Từ ngày thành lập đến nay, nhà

trường luôn nhận được sự quan tâm lãnh đạo của Đảng ủy, Chính quyên đia phương,

sự chỉ đạo trực tiếp của Phòng GD-ĐT Phú Vang và sự hỗ trợ tích cực của Ban đại

diên CMHS. Cơ sở vật chât, trang thiết bi phục vụ dạy hoc của nhà trường từng bươc

được xây dựng và bổ sung mơi. Cảnh quan trường hoc khang trang, sạch đẹp. Công tác

quản lý, chỉ đạo hoạt đông dạy và hoc đã đi vào nê nếp. Chât lượng giáo dục ngày

càng được nâng lên.

16

Nhiêu năm liên trường được UBND huyên Phú Vang công nhận “Tập thể lao

đông tiên tiến”, được Sở GD-ĐT Thừa Thiên Huế công nhận thực hiên tốt phong trào

“Xây dựng trường hoc thân thiên, hoc sinh tích cực” năm 2011.

Thực hiên chương trình hành đông của SGD số 1919/SGD-VP ngày 30 tháng 11

năm 2011 và chương trình hành đông của PGD số 04/PGDĐT-THKH ngày 09 tháng

01 năm 2012. Trong đó KĐCL là môt chỉ tiêu rât quan trong được Sở và Phòng

GD&ĐT giao. Đồng thời thực hiên kế hoạch nhiêm vụ năm hoc của Phòng GD&ĐT

Huyên phú Vang năm hoc 2014-2015, trường Mầm non Phú Đa 1 tiến hành tự đánh

giá chât lượng giáo dục của nhà trường theo Thông tư số 25/2014/TT-BGDĐT ngày 7

tháng 8 năm 2014 của Bô Giáo dục và Đào tạo vê tiêu chuẩn đánh giá chât lượng giáo

dục và vê viêc Ban hành Quy đinh vê tiêu chuẩn đánh giá chât lượng giáo dục trường

Mầm non.

Mục đích tự đánh giá là nhà trường tự xem xét, tự kiểm tra, chỉ ra các điểm mạnh,

điểm yếu của từng tiêu chí, xây dựng kế hoạch cải tiến chât lượng và các biên pháp thực

hiên để đáp ưng nhu cầu phát triển của nhà trường theo các tiêu chuẩn chât lượng giáo

dục do Bô Giáo dục và Đào tạo ban hành nhằm không ngừng nâng cao chât lượng giáo

dục.

Công tác đánh giá chât lượng nhằm mục đích tự xem xét, tự kiểm tra, chỉ ra các

điểm mạnh, điểm yếu của từng tiêu chí, xây dựng kế hoạch cải tiến chât lượng và các

biên pháp thực hiên để đáp ưng các tiêu chuẩn chât lượng giáo dục do Bô GD-ĐT ban

hành nhằm xác đinh mưc đô đáp ưng mục tiêu giáo dục trong từng giai đoạn của nhà

trường; thông báo công khai vơi các cơ quan quản lý và xã hôi vê thực trạng chât

lượng chăm sóc, giáo dục trẻ để cơ quan chưc năng đánh giá và công nhận nhà trường

đạt tiêu chuẩn chât lượng giáo dục từ đó không ngừng nâng cao chât lượng chăm sóc,

giáo dục trẻ .

Nhà trường tiến hành thành lập hôi đồng tự đánh giá gồm 11 thành viên, 1 nhóm

thư ký, 3 nhóm chuyên trách nhằm xác đinh mục đích, phạm vi đánh giá, xây dựng kế 17

hoạch, thu thập xử lý thông tin minh chưng và tiến hành đánh giá mưc đô đạt theo từng

tiêu chí.

Để đánh giá đúng chât lượng giáo dục, trường mầm non Phú Đa I đánh giá theo

5 tiêu chuẩn, 29 tiêu chí, 87 chỉ số, sử dụng các tiêu chuẩn đánh giá chât lượng trường

mầm non theo Thông tư số 25/2014/TT-BGĐT ngày 7/8/2014 của Bô trưởng Bô Giáo

dục Đào tạo Quy đinh vê quy trình và chu kỳ kiểm đinh chât lượng giáo dục trường

mầm non để so sánh đối chiếu xác đinh rõ chât lượng của đơn vi. Qua đó đinh hương

được sự phát triển của nhà trường trong sự nghiêp phát triển giáo dục mầm non.

18

II. TỰ ĐÁNH GIÁ

Mở đầu

Trường Mầm non Phú Đa I có cơ câu tổ chưc bô máy đầy đủ có tổ chưc Đảng,

công đoàn, đoàn thanh niên, tổ chuyên môn được thành lập và hoạt đông theo đúng

chưc năng và nhiêm vụ đã được quy đinh tại Điêu lê trường Mầm non. Nhà trường

thực hiên tốt quy chế dân chủ cơ sở, làm tốt công tác thi đua khen thưởng đảm bảo

công bằng, dân chủ, khách quan, chính xác. Quan tâm công tác bồi dưỡng đôi ngũ,

thực hiên nghiêm túc, đúng quy đinh, quy trình đánh giá xếp loại chuẩn giáo viên mầm

non, chuẩn Hiêu trưởng và chuẩn Phó hiêu trưởng theo quy đinh. Hiên nay trường có 9

lơp; trong đó: 2 nhóm nhà trẻ, 7 lơp mẫu giáo. Tập trung tại 2 điểm trường.

Ban giám hiêu luôn phân công nhiêm vụ theo đúng chưc trách, quyên hạn và năng

lực của từng cán bô giáo viên, nhân viên, thường xuyên giúp đỡ, đông viên, tạo điêu

kiên để giáo viên, nhân viên phát huy năng lực hoàn thành tốt nhiêm vụ được giao.

Tổ chưc quản lý tốt các hoạt đông hành chính, thực hiên thu chi tài chính đúng

nguyên tắc và thực hiên đúng theo văn bản hương dẫn của các ngành.

Tổ chuyên môn của trường hoạt đông tích cực, có hiêu quả trong hoạt đông chăm

sóc nuôi dưỡng. Công tác quản lý luôn được đổi mơi, phối hợp chặt chẽ giữa Ban giám

hiêu, giáo viên, nhân viên, các đoàn thể trong nhà trường. Hàng năm nhà trường

thường xuyên triển khai công tác tập huân, bồi dưỡng chuyên môn nghiêp vụ cho cán

bô giáo viên, nhân viên trong đơn vi.

Tiêu chuẩn1: Tổ chức quản lý nhà trường.

Tiêu chí 1. Cơ câu tô chưc bô may của nhà trường theo quy đinh tại Điêu lê


19

a) Có hiêu trương, phó hiêu trương va các hôi đông (hôi đông trương đối với

trương công lâp, hôi đông quan tri đối với trương dân lâp, tư thuc, hôi đông thi đua

khen thương va các hôi đông khác).

b) Có các tô chuyên môn va tô văn phong.

c) Có tô chưc Đang Công san Viêt Nam, Công đoan, Đoan Thanh niên Công san

Hô Chí Minh va các tô chưc xã hôi khác.

1. Mô tả hiện trạng

a) Trường MN Phú Đa I được xếp hạng 1 gồm có 9 lơp, trường có Hiêu trưởng và

1 hiêu phó [H1-1-01-01] ; Theo điêu lê trường MN trường còn thiếu 1 hiêu phó.

Trường có Hôi đồng trường [H1-1- 01- 02]. Trường đã thành lập hôi đồng thi đua khen

thưởng [H1-1- 01- 03];

b) Nhà trường đã thành lập 3 tổ chuyên môn gồm: Khối MG lơn, khối MG nhỡ,

Khối MG Bé, khối nhà trẻ và tổ văn phòng [H1-1 - 01- 04];

c) Trường có chi bô Đảng đôc lập gồm 13 đảng viên [H1-1- 01- 05]. Tổ chưc

công đoàn có 23 đoàn viên. Ban châp hành gồm 3 người [H1-1- 01- 06]; chi đoàn gồm

03 đoàn viên.

2. Điểm mạnh

Trường có Hiêu trưởng, 01 hiêu phó, có tổ chưc chính tri - xã hôi như: Tổ chưc

Đảng, Công đoàn, Đoàn thanh niên…cơ câu tổ chưc đầy đủ và phù hợp vơi Điêu lê

trường mầm non. Các tổ chưc đoàn thể trong nhà trường được thành lập và đi vào hoạt

đông theo đúng chưc năng và nhiêm vụ.

3. Điểm yếu

Trường còn thiếu 1 phó hiêu trưởng nên gặp khó khăn trong công tác quản lý của

nhà trường.

4. Kế hoạch cải tiến chất lượng

20

Tham mưu vơi câp trên bổ sung 01 Phó hiêu trưởng đảm bảo theo Điêu lê trường

mầm non.

5. Tự đánh giá Không đạt (chỉ số a)

Tiêu chí 2: Lơp hoc, số trẻ, đia điểm trường theo quy đinh của Điêu lê


a) Lớp học được tô chưc theo quy đinh.

b) Số trẻ trong môt nhóm, lớp theo quy đinh.

c) Đia điểm đặt trương, điểm trương theo quy đinh.


a) Hiên nay, nhà trường có 2 điểm trường và có 9 nhóm lơp, trong đó có 2 nhóm

trẻ từ 24-36 tháng và 7 lơp mẫu giáo 3-4 tuổi; 4-5 tuổi; 5-6 tuổi. [H1-1- 02- 01];

b) Nhà trường có số lượng trẻ trong mỗi nhóm, lơp theo quy đinh tại Khoản 1,

Điêu 13 của Điêu lê trường mầm non ban hành tại văn bản hợp nhât số 05/VBHN-

BGDĐT ngày 13/02/2014 của Bô GDĐT cụ thể là: Có 7 lơp mẫu giáo trong đó 3 lơp

MG lơn có 87 trẻ, 3 lơp MG Nhỡ gồm 55 trẻ, 1 MG bé có 30 trẻ và 2 nhóm trẻ gồm

38 cháu [H1-1- 02- 02];[H1-1- 02- 03];[H1- 1- 02- 04].

c) Điểm chính của trường được xây dựng tại tổ dân phố Hòa Tây, nằm tại trung

tâm thi trân Phú Đa, trường đảm bảo môi trường giáo dục, an toàn cho trẻ và có môt

cụm lẻ nằm trên đia bàn tổ dân phố Hòa Đông [H1-1- 02- 05];

2. Điểm mạnh

Trẻ được phân chia theo nhóm, lơp phù hợp theo từng đô tuổi và 100% trẻ đến

trường được tổ chưc bán trú và hoc 2 buổi/ngày.

3. Điểm yếu

21

Do đia bàn hẹp, dân cư ít nên số cháu trong đô tuổi đến trường MN ở cụm lẻ (Hòa

Đông) ít so vơi điêu lê trường MN.


Tăng cường tham mưu vơi chính quyên, các ban ngành đoàn thể trong đia phương

phối hợp cùng Ban giám hiêu nhà trường vận đông PHHS đưa trẻ đến trường ở các

khu vực chính và khu vực lẻ.

5. Tự đánh giá: Đạt

Tiêu chí 3: Cơ câu tô chưc và viêc thực hiên nhiêm vụ của cac tô chuyên

môn, tô văn phòng theo quy đinh tại Điêu lê trường mầm non.

a) Có cơ cấu tô chưc theo quy đinh.

b) Xây dựng kê hoach hoat đông của tô theo tuân, tháng, học kỳ, năm học va

thực hiên sinh hoat tô theo quy đinh.

c) Thực hiên các nhiêm vu của tô theo quy đinh.


a) Trường có đầy đủ giáo viên theo quy đinh, 03 câp dưỡng, có 3 tổ chuyên môn

gồm khối MG lơn, khối MG nhỡ, khối MG Bé, khối nhà trẻ [H1-1- 03- 01].

Trường có tổ văn phòng gồm các nhân viên làm công tác y tế trường hoc, văn thư,

kế toán [H1-1-03-02]; [H1-1- 03- 03];

b) Tổ chuyên môn hoạt đông tích cực, có kế hoạch hoạt đông của tổ theo tuần,

tháng [H1-1- 03- 04]. Tổ chuyên môn sinh hoạt theo đinh kỳ ít nhât 2 tuần 1 lần và

sinh hoạt khi có nhu cầu của công viêc [H1-1-03- 05];[H1-1- 03- 06];

c) Có kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn nghiêp vụ, kiểm tra, đánh giá chât lượng,

hiêu quả công tác nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục và quản lý, sử dụng tài liêu, đồ dùng

đồ chơi, thiết bi giáo dục của các thành viên trong tổ theo kế hoạch của nhà trường

[H1-1- 03- 07];[H1-1- 03- 08]. 22

Tổ chuyên môn tham gia đánh giá, xếp loại công chưc chuẩn nghê nghiêp giáo

viên hàng năm, có những ý kiến góp ý sát thực vơi thực tế trong công tác đánh giá xếp

loại [H1-1- 03- 09];[H1-1- 03- 10]; [H1-1- 03-11];

2. Điểm mạnh

Tổ chuyên môn thực hiên đúng chưc trách nhiêm vụ của mình, hoàn thành

nhiêm vụ được giao, tổ chưc sinh hoạt tổ theo đinh kỳ, đôt xuât tùy theo mưc đô của

công viêc, tham gia đóng góp ý kiến của mình trong công tác đánh giá xếp loại công

chưc viên chưc và đánh giá chuẩn nghê nghiêp của giáo viên hàng năm.

3. Điểm yếu

Nôi dung sinh hoạt tổ chuyên môn chưa phong phú, chưa phát huy tối đa trách

nhiêm của tổ trưởng, tổ phó chuyên môn trong hoạt đông của tổ.


Năm hoc 2014-2015 nhà trường có kế hoạch chỉ đạo, hương dẫn tổ chuyên môn

xây dựng kế hoạch, nôi dung sinh hoạt phong phú và hiêu quả. Nâng cao trách nhiêm

của tổ trưởng, tổ phó chuyên môn trong vai trò trách nhiêm của mình trong hoạt đông

của tổ.


Tiêu chí 4: Châp hành chủ trương, chính sach của Đảng, phap luật của Nhà

nươc, sự lãnh đạo, chỉ đạo của câp ủy Đảng, chính quyên đia phương và cơ quan

quản lý giao dục cac câp; bảo đảm Quy chế thực hiên dân chủ trong hoạt đông của

nhà trường.

a) Thực hiên các chỉ thi, nghi quyêt của cấp ủy Đang, chấp hanh sự quan lý hanh

chính của chính quyền đia phương, sự chỉ đao về chuyên môn, nghiêp vu của cơ quan

quan lý giáo duc.

b) Thực hiên chê đô báo cáo đinh kỳ, báo cáo đôt xuất theo quy đinh.

23

c) Bao đam Quy chê thực hiên dân chủ trong hoat đông của nha trương.


a) CB-GV-NV nhà trường nghiêm túc châp hành moi chủ trương, đường lối,

chính sách của Đảng và pháp luật của Nhà Nươc [H1-1- 04- 01]; Châp hành và thực

hiên tốt moi sự chỉ đạo của các câp Đảng ủy của chính quyên đia phương, của Phòng

GD & ĐT [H1-1- 04- 02];

b) Nhà trường thực hiên nghiêm túc, đầy đủ chế đô báo cáo đinh kỳ, báo cáo đôt

xuât theo quy đinh và theo yêu cầu của ngành, các câp lãnh đạo [H1-1- 04-03];

c) Nhà trường, các cá nhân, tổ chưc, đoàn thể trong nhà trường thực hiên đúng

các quy đinh trong Quy chế thực hiên dân chủ trong hoạt đông của nhà trường, ban

hành kèm theo Quyết đinh số 04/2000/QĐ-BGDĐT ngày 01/3/2000 của Bô trưởng Bô

GDĐT [H1-1- 04- 04]; [H1-1- 04- 05]; [H1-1- 04 - 06];

2. Điểm mạnh

CB-GV-NV trong nhà trường luôn châp hành tốt các chủ trương chính sách của

Đảng pháp luật của Nhà nươc và chính quyên đia phương nghiêm túc, thực hiên tốt các

kế hoạch của ngành.

Thực hiên chế đô báo cáo đinh kỳ, báo cáo đôt xuât đúng thời gian quy đinh,đảm

bảo thực hiên quy chế dân chủ trong nhà trường

3. Điểm yếu

Viêc triển khai tuyên truyên các văn bản chỉ đạo các câp đến đôi ngũ giáo viên,

nhân viên đôi lúc chưa kip thời.


24

Có kế hoạch, thường xuyên và kip thời triển khai các văn bản chỉ đạo các ngành

các câp kip thời trong các buổi hop trường, sinh hoạt chuyên môn, hop công đoàn để

giáo viên, nhân viên nắm vững nôi dung văn bản, nhiêm vụ năm hoc thực hiên có hiêu

quả hơn.

5. Tự đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 5: Quản lý hành chính, thực hiên cac phong trào thi đua theo quy đinh.

a) Có đủ hô sơ phuc vu hoat đông giáo duc của nha trương theo quy đinh của

Điều lê trương mâm non.

b) Lưu trữ đây đủ, khoa học hô sơ, văn ban theo quy đinh của Luât Lưu trữ.

c) Thực hiên các cuôc vân đông, tô chưc va duy trì phong trao thi đua theo hướng

dẫn của nganh va quy đinh của Nha nước.


a) Nhà trường có đầy đủ các loại hồ sơ theo quy đinh tại điêu 25 Điêu lê trường

MN ban hành tại văn bản hợp nhât số 05/VBHN-BGDĐT ngày 13/02/2014 của Bô

giáo dục và đào tạo và được đánh giá tổng kết vào cuối năm hoc [H1-1- 05 - 01]; [H1-

1- 05 - 02]; [H1- 1- 05 - 03]; [H1-1- 05 - 04]; [H1-1- 05-05]; [H1-1- 05 - 06]; [H1 -1-

05 - 07];[H1-1-05- 08];[H1-1-05-09];[H1-1-05-10];

b) Nhà trường đã thực hiên tương đầy đủ các loại hồ sơ sổ sách, văn bản lưu trữ

đầy đủ theo quy đinh [H1-1- 05-11];

c) Hằng năm, nhà trường luôn phát đông tổ chưc, duy trì các phong trào thi đua ,

các cuôc vận đông theo hương dẫn của ngành và quy đinh của Nhà nươc như cuôc vận

đông “Học tâp va lam theo tấm gương đao đưc Hô Chí Minh”, “Mỗi thây cô giáo la

tấm gương đao đưc, tự học va sáng tao”, phong trào Xây dựng “trương học thân thiên

- Học sinh tích cực”... [H1-1-05-12];[H1-1- 05- 13];[H1-1- 05-14];[H1-1- 05-15];

2. Điểm mạnh 25

Nhà trường có đầy đủ các loại hồ sơ theo quy đinh tại điêu 25 Điêu lê trường MN

ban hành tại văn bản hợp nhât số 05/VBHN-BGDĐT ngày 13/02/2014 của Bô giáo

dục và đào tạo và được lưu giữ, thường xuyên tham gia các cuôc vận đông, các phong

trào thi đua do ngành cùng như đia phương phát đông và đạt kết quả cao.

3. Điểm yếu

Hồ sơ được lưu giữ chưa khoa hoc. Công tác cập nhật hồ sơ chuyên môn ở các tổ

khối chuyên môn có lúc chưa kip thời.


Quản lý hồ sơ khoa hoc. Chỉ đạo xây dựng kế hoạch cụ thể vê cập nhật hồ sơ

chuyên môn ở các tổ khối chuyên môn theo đúng quy đinh, kế hoạch.


Tiêu chí 6: Quản lý cac hoạt đông giao dục, quản lý can bô, giao viên, nhân viên,

trẻ và quản lý tài chính, đât đai, cơ sở vật chât theo quy đinh.

a) Thực hiên nhiêm vu quan lý các hoat đông giáo duc va quan lý trẻ theo quy

đinh của Điều lê trương mâm non.

b) Thực hiên tuyển dung, đề bat, bô nhiêm, quan lý cán bô, giáo viên va nhân

viên theo quy đinh của Luât Cán bô, công chưc, Luât Viên chưc, Điều lê trương mâm

non va các quy đinh khác của pháp luât.

c) Quan lý, sử dung hiêu qua tai chính, đất đai, cơ sơ vât chất để phuc vu các

hoat đông giáo duc.


a) Nhà trường có kế hoạch xây dựng hoạt đông giáo dục ngành hoc cụ thể trong

từng năm hoc [H1-1- 06- 01]; và được đánh giá tổng kết vào cuối mỗi năm hoc [H1-1-

06-02]; [H1-1- 06- 03]; [H1-1- 06- 04];[H1-1-06-05];[H1-1-06-06]; [H1-1-06-07];[H1-

1-06-08];[H1-1-06-09];[H1-1- 06-10];[H1-1-06-11];[H1-1- 06- 12];

26

b) Cán bô quản lý giáo viên, nhân viên nhà trường được tuyển dụng, đê bạt, bổ

nhiêm theo theo đúng quy trình của nhà nươc. Viêc quản lý cán bô, giáo viên, nhân

viên được thực hiên đúng theo quy đinh [H1-1- 06- 13];

c) Nhà trường quản lý, sử dụng hiêu quả tài chính, đât đai, cơ sở vật chât để

phục vụ các hoạt đông giáo dục [H1-1- 06- 14];

2. Điểm mạnh

Nhà trường quản lý tốt các hoạt đông giáo dục, quản lý cán bô, giáo viên, nhân

viên, trẻ và quản lý tài chính, đât đai, cơ sở vật chât theo quy đinh của trong điêu lê

trường MN.

3. Điểm yếu

Cơ sở lẻ còn xa cơ sở chính nên viêc quản lý tài sản, và dạy hoc đôi lúc chưa kip

thời.

4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Tăng cường kiểm tra cơ sở lẻ, chỉ đạo viêc bảo vê tài sản và công tác dạy hoc kip

thời nâng cao hiêu quả quản lý.


Tiêu chí 7: Bảo đảm an ninh trật tự, an toàn cho trẻ và cho can bô, giao viên,

nhân viên.

a) Có phương án cu thể bao đam an ninh trât tự trong nha trương.

b) Có phương án cu thể phong chống tai nan thương tích, phong chống cháy nô;

phong chống dich bênh, ngô đôc thực phẩm trong nha trương.

c) Bao đam an toan tuyêt đối cho trẻ va cho cán bô giáo viên, nhân viên trong

pham vi nha trương.


27

a) Nhà trường có phương án bảo đảm an ninh trật tự nhằm đảm bảo tài sản, cơ sở

vật chât của các lơp, trường theo từng năm hoc [H1-1- 07- 01];[H1- 1- 07- 02]; [H1- 1-

07- 03];

b) Nhà trường có kế hoạch phòng chống tai nạn thương tích, phòng chống dich

bênh, ngô đôc thực phẩm cho trẻ [H1- 1- 07- 04]; [H1- 1- 07- 05]; [H1- 1- 07- 06]; và

các kế hoạch phòng chống cháy nổ trong nhà trường.

c) Hàng năm có tổng kết đánh giá viêc thực hiên các nhiêm vụ của năm hoc trong

đó đặc biêt chú trong đến công tác an toàn vê tính mạng cho trẻ và cho cán bô giáo

viên, nhân viên của nhà trường [H1- 1- 07- 07];

2. Điểm mạnh

Nhà trường triển khai đến CB-GV-NV nhận thưc rõ vai trò trách nhiêm của mình

trong quản lý nhóm lơp. Phối hợp chặt chẽ vơi lực lượng an ninh ở đia phương, đảm

bảo an ninh, an toàn tuyêt đối cho cô và trẻ tại trường. Trong những năm qua không có

trường hợp nào ngô đôc, tai nạn thương tích xảy ra, thường xuyên kiểm tra vê sinh an

toàn thực phẩm.

3. Điểm yếu

Nhà trường chưa có dụng cụ để phòng chống cháy nổ. Công tác phối hợp các lực

lượng an ninh trên đia bàn chưa thường xuyên.


Năm hoc 2014-2015 nhà trường có kế hoạch dự trù kinh phí mua sắm dụng cụ

phòng chóng cháy nổ, phối hợp chặt chẽ các lực lượng an ninh ở đia phương để đảm

bảo trật tự an ninh trong nhà trường.


Tiêu chí 8: Tô chưc cac hoạt đông lễ hôi, văn nghê, vui chơi phù hợp vơi điêu

kiên đia phương.

28

a) Có nôi dung hoat đông lễ hôi, văn nghê, vui chơi theo từng tháng, từng năm

học va thực hiên đúng tiên đô, đat hiêu qua.

b) Trong năm học tô chưc ít nhất môt lân cho trẻ từ 4 tuôi trơ lên tham quan đia

danh, di tích lich sử, văn hoá đia phương hoặc mơi nghê nhân hướng dẫn trẻ lam đô

chơi dân gian.

c) Phô biên, hướng dẫn cho trẻ các tro chơi dân gian, các bai ca dao, đông dao,

bai hát dân ca phù hợp.


a) Nhà trường đã xây dựng các kế hoạch và thường xuyên tổ chưc các hoạt đông

lễ hôi, văn nghê, vui chơi theo từng thời điểm như : Khai giảng, chào mừng hôi nghi

CBCC hàng năm, chào mừng 20/11…tạo không khí vui tươi, phân khởi cho các bậc

phụ huynh và các cháu theo kế hoạch và đạt hiêu quả cao [H1- 1- 08- 01];

[H1- 1- 08- 02];

b) Hàng năm nhà trường có tổ chưc cho trẻ 4 tuổi trở lên tham quan dã ngoại tại

đia phương [H1-1-08-03]; [H1-1- 08-04]; [H1- 1- 08- 05];

c) Nhà trường thường xuyên tổ chưc các trò chơi tập thể, trò chơi dân gian phổ

biến, các bài ca dao, đồng dao, bài hát dân ca cho trẻ trong các hoạt đông hàng ngày

cũng như các hoạt đông ngoài trời [H1- 1- 08- 06];[H1- 1- 08- 07]; [H1- 1- 08- 08];

2. Điểm mạnh

Nhà trường tạo điêu kiên cơ sở vật chât, kinh phí để phục vụ các ngày lễ hôi, giáo

viên xây dựng kế hoạch hoạt đông phù hợp vơi đô tuổi, tại đia phương có di tích lich

sử, danh lam thắng cảnh đẹp cho trẻ tham quan.

Thường xuyên tổ chưc vui chơi, văn nghê cho trẻ vào các ngày lễ lơn, tạo được

không khí vui tươi, sôi nổi, tạo hưng thú cho trẻ tơi trường.

3. Điểm yếu

29

Công tác tổ chưc cho trẻ tham quan di tích lich sử ở đia phương còn hạn chế.


Xây dựng kế hoạch tổ chưc cho trẻ tham quan di tích lich sử ở đia phương.

5. Tự đánh giá tiêu chí: Đạt.

Kết luận tiêu chuẩn 1

Trong những năm qua trường mầm non Phú Đa 1 luôn xác đinh viêc “Tổ chưc và

quản lý nhà trường” là khâu quan trong mang tính khoa hoc, quyết đinh hiêu quả trong

viêc quản lý điêu hành. BGH nhà trường có đầy đủ kế hoạch chỉ đạo trong moi hoạt

đông của nhà trường đảm bảo hoàn thành tốt nhiêm vụ quản lý chỉ đạo. Tổ chuyên

môn được thành lập ngay đầu năm hoc các thành viên trong tổ có tinh thần trách

nhiêm, phân đâu hoàn thành tốt nhiêm vụ.

Công tác quản lý tài chính đêu thực hiên đúng hương dẫn của câp trên. Công tác

đảm bảo an ninh, an toàn xã hôi trong nhà trường được đảm bảo tốt. Trường có kế

hoạch phòng chống tai nạn thương tích, phòng chống dich bênh, ngô đôc thực phẩm

trong nhà trường. Có đầy đủ tổ chưc bô máy các tổ chưc đoàn thể hoạt đông tích cực,

đúng chủ trương. Tỷ lê cán bô, giáo viên đạt trình đô trên chuẩn 95.5%. Đôi ngũ giáo

viên trẻ chưa có kinh nghiêm trong viêc lập kế hoạch.

Trường có 2 điểm trường, trong đó có 01 cơ sở chính và 1 cơ sở lẻ, nên thuận lợi

trong viêc lãnh đạo đôi ngũ cán bô giáo viên nhân viên. Trường có 9 nhóm lơp và được

tổ chưc thực hiên bán trú 100% .

+ Tổng số tiêu chí của tiêu chuẩn: 8

+ Số tiêu chí đạt: 7/8 đạt tỷ lệ : 87.5%

+ Số tiêu chí không đạt: 1/8 chiếm tỷ lệ 12.5%

Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên

Mở đầu30

Hiêu trưởng và phó hiêu trưởng của nhà trường đạt các yêu cầu theo quy đinh

của Điêu lê trường mầm non và có năng lực quản lý để triển khai các hoạt đông chăm

sóc, giáo dục trẻ.

Giáo viên và nhân viên nhà trường có ý thưc trách nhiêm và tâm huyết vơi công

viêc. Yêu nghê mến trẻ, khắc phục moi khó khăn để hoàn thành nhiêm vụ, tạo mối

quan hê gần gũi thân thiên vơi phụ huynh hoc sinh và đồng nghiêp. Có tinh thần tương

thân tương ái, giúp đỡ lẫn nhau, để hoàn thành tốt nhiêm vụ.

Thực hiên chủ trương đường lối của Đảng, chính sách pháp luật của Nhà nươc.

Có ý chí vươn lên và luôn có ý thưc giữ gìn sự đoàn kết thống nhât trong đơn vi. Giáo

viên của nhà trường đạt các yêu cầu vê trình đô đào tạo theo quy đinh của Điêu lê

trường mầm non, có kiến thưc cơ bản vê giáo dục hoà nhập trẻ khuyết tật; thực hiên

công tác chăm sóc, giáo dục trẻ theo quy đinh của Bô Giáo dục và Đào tạo; thực hiên

nghiêm túc viêc tự bồi dưỡng nâng cao trình đô chuyên môn, nghiêp vụ; vận dụng sáng

tạo, có hiêu quả các phương pháp giáo dục và ưng dụng công nghê thông tin trong các

hoạt đông giáo dục. Nhân viên nuôi dưỡng vơi trình đô đạt theo các yêu cầu quy đinh

của Điêu lê trường mầm non. Cán bô, giáo viên và nhân viên của nhà trường được

đánh giá xếp loại hằng năm và được đảm bảo các quyên lợi theo quy đinh của pháp

luật.

Tiêu chí 1: Năng lực của hiệu trưởng, phó hiệu trưởng trong quá trình

triển khai các hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ.

a) Có thơi gian công tác theo quy đinh tai Điều lê trương mâm non; có bằng

trung cấp sư pham mâm non trơ lên; đã được bôi dưỡng nghiêp vu quan lý giáo duc va

lý luân chính tri theo quy đinh.

b) Được đánh giá hằng năm đat từ loai khá trơ lên theo Quy đinh Chuẩn hiêu

trương trương mâm non.

31

c) Có năng lực quan lý va tô chưc các hoat đông của nha trương, nắm vững

Chương trình giáo duc mâm non; có kha năng ưng dung công nghê thông tin vao

công tác quan lý va chỉ đao chuyên môn.


a) Hiêu trưởng và phó hiêu trưởng được bổ nhiêm vào tháng 12/2012, có thời

gian công tác trong ngành mầm non trên 15 năm đối vơi hiêu trưởng và trên 22 năm

đối vơi phó hiêu trưởng. Hiêu trưởng và phó hiêu trưởng có trình đô đại hoc sư phạm

ngành giáo dục mầm non, đã được bồi dưỡng nghiêp vụ quản lý giáo dục và lý luận

chính tri theo quy đinh [H2- 2- 01- 01];[H2- 2- 01-02];

b) Hiêu trưởng, phó hiêu trưởng được đánh giá hằng năm đạt từ loại khá trở lên

theo Quy đinh Chuẩn hiêu trưởng trường mầm non [H2- 2- 01- 03];

c) Hiêu trưởng và phó hiêu trưởng có năng lực quản lý và tổ chưc các hoạt đông

nhà trường. Nắm vững chương trình giáo dục MN, có khả năng ưng dụng CNTT vào

trong quản lý và chỉ đạo chuyên môn [H2- 2- 01- 04]; [H2- 2- 01- 05]; [H2- 2- 01- 06];

[H2- 2- 01- 07];

2. Điểm mạnh

Hiêu trưởng, phó hiêu trưởng có trình đô chuyên môn trên chuẩn; có nghiêp vụ

quản lý trường hoc, có nhiêu năm trực tiếp làm công tác CSGD trẻ, có năng lực quản

lý và chỉ đạo chuyên môn; có phẩm chât đạo đưc tốt, uy tín vơi đồng nghiêp, vơi phụ

huynh và các cháu.

3. Điểm yếu

Hiêu trưởng và Phó hiêu trưởng mơi đảm nhận công tác quản lý nên chưa có

kinh nghiêm trong công tác xây dựng kế hoạch quản lý chỉ đạo. Phó hiêu trưởng chưa

theo hoc lơp trung câp chính tri.

4. Kế hoạch cải tiến chất lượng32

Năm hoc 2014-2015, BGH bố trí, sắp xếp công viêc để tham gia các lơp tập

huân, giao lưu hoc hỏi đồng nghiêp để tích lũy kinh nghiêm trong công tác quản lý chỉ

đạo chuyên môn; Luôn tự hoc, tự bồi dưỡng để không ngừng nâng cao trình đô lý luận

chính tri và chuyên môn nghiêp vụ. Có kế hoạch tham mưu đê xuât để Phó hiêu trưởng

được theo hoc lơp trung câp chính tri.


Tiêu chí 2: Số lượng, trình độ đào tạo và yêu cầu vê kiến thức của giáo viên

a) Số lượng giáo viên theo quy đinh.

b) 100% giáo viên đat trình đô chuẩn được đao tao trơ lên, trong đó có ít nhất

30% giáo viên trên chuẩn về trình đô đao tao đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hai

đao va ít nhất 40% đối với các vùng khác.

c) Có hiểu biêt về văn hóa va ngôn ngữ dân tôc phù hợp với đia ban công tác va

có kiên thưc cơ ban về giáo duc hoa nhâp trẻ khuyêt tât.

1. Mô tả hiên trạng

a) Đôi ngũ giáo viên của nhà trường gồm có 18 người, đủ số lượng giáo viên

theo quy đinh tại Thông tư số 71/2007/TTLT-BGDĐT-BNV ngày 28/11/2007 của Bô

GD&ĐT và Bô Nôi vụ vê viêc hương dẫn đinh mưc biên chế sự nghiêp trong các cơ sở

giáo dục mầm non công lập [H2- 2- 02- 01], [H2- 2- 02- 02];

b) Nhà trường có 18 giáo viên đạt trình đô chuẩn và trên chuẩn, đạt tỷ lê 100%,

hiên nay có 17/18 giáo viên có trình đô trên chuẩn, đạt tỷ lê 94.5% [H2- 2- 02- 03],

[H2- 2- 02- 04];

c) Đôi ngũ giáo viên của trường là người đia phương có hiểu biết vê văn hóa

phù hợp vơi đia bàn công tác. Giáo viên của trường đã có những kiến thưc cơ bản vê

giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật [H2- 2- 02- 05];

2. Điểm mạnh

33

Giáo viên trên chuẩn đạt tỷ lê cao: 94,5% .

Nhà trường luôn chú trong trong viêc bồi dưỡng đôi ngũ giáo viên, tạo điêu kiên

cho đôi ngũ giáo viên nâng cao trình đô chuẩn và trên chuẩn, đôi ngũ giáo viên luôn

tích cực hoc tập nâng cao chuyên môn nghiêp vụ sư phạm. 90% giáo viên biết ưng

dụng CNTT trong giảng dạy.

3. Điểm yếu

Môt số giáo viên mơi vào nghê kỹ năng sư phạm còn hạn chế chưa linh hoạt

trong viêc tổ chưc các hoạt đông chăm sóc và giáo dục trẻ.


Năm hoc 2014-2015 BGH trường tăng cường tổ chưc thao giảng, dự giờ, thảo

luận rút kinh nghiêm trong giảng dạy để nâng cao chuyên môn nghiêp vụ cho giáo

viên.

Tạo moi điêu kiên thuận lợi để đôi ngũ giáo viên phát huy năng lực,tham gia các

lơp nâng chuẩn nâng cao trình đô chuyên môn.


Tiêu chí 3: Kết quả đánh giá, xếp loại giáo viên và việc bảo đảm các quyên

của giáo viên.

a) Xêp loai chung cuối năm học của giáo viên đat 100% từ loai trung bình

trơ lên, trong đó có ít nhất 50% xêp loai khá trơ lên theo Quy đinh về Chuẩn nghề

nghiêp giáo viên mâm non.

b) Số lượng giáo viên đat danh hiêu giáo viên day giỏi cấp huyên (quân, thi

xã, thanh phố trực thuôc tỉnh) trơ lên đat ít nhất 5%.

c) Giáo viên được bao đam các quyền theo quy đinh của Điều lê trương mâm

non va của pháp luât.

34


a) Nhà trường đã chỉ đạo các giáo viên, tổ trưởng chuyên môn thực hiên đánh

giá Chuẩn nghê nghiêp GVMN theo đúng quy trình và nghiêm túc, đánh giá đúng thực

trạng chỉ ra những mặt hạn chế của giáo viên để kip thời khắc phục. Kết quả xếp loại

chung cuối năm hoc của giáo viên đạt 100% chuẩn nghê nghiêp giáo viên mầm non

[ H2- 2- 03- 01]; [H2- 2- 03- 02]; [H2- 2- 03 -03];

b) Giáo viên tham gia hôi thi giáo viên dạy giỏi câp huyên đạt: 02 giáo viên

(năm hoc 2011-2012 và 2012-2013) do phòng giáo dục tổ chưc, đạt tỷ lê 11% [H2- 2-

03- 04];

c) Giáo viên trong nhà trường luôn được đảm bảo các quyên theo quy đinh tại

điêu 37, điêu lê trường mầm non ban hành tại văn bản hợp nhât số 05/VBHN-BGDĐT

ngày 13/02/2014 của BGD&ĐT [H2- 2- 03- 05];[H2- 2- 03- 06]; [H1- 2- 03- 07];

2. Điểm mạnh

Hằng năm, nhà trường tổ chưc đánh giá giáo viên theo quy đinh vê Chuẩn nghê

nghiêp giáo viên mầm non. 100% giáo viên đạt chuẩn nghê nghiêp. 100% giáo viên

được hưởng đầy đủ chính sách theo quy đinh.

3. Điểm yếu

Giáo viên trong nhà trường chưa mạnh dạn tham gia các hôi thi.

Môt số giáo viên mơi chưa linh hoạt khi tổ chưc các hoạt đông theo chương

trình GDMN.


Năm hoc 2014-2015, nhà trường có kế hoạch tăng cường thao giảng, dự giờ

thăm lơp, tổ chưc thi giáo viên dạy giỏi câp trường nhằm nâng cao tay nghê, bồi dưỡng

CM nghiêp vụ cho giáo viên, nâng cao tỷ lê giáo viên dạy giỏi hàng năm.


35

Tiêu chí 4: Số lượng, chất lượng và việc bảo đảm các chế độ, chính sách đối

với đội ngũ nhân viên của nhà trường.

a) Số lượng nhân viên theo quy đinh.

b) Đat trình đô chuẩn được đao tao theo quy đinh tai Điều lê trương mâm

non, riêng nhân viên nấu ăn phai có chưng chỉ nghề nấu ăn.

c) Nhân viên thực hiên đây đủ nhiêm vu được giao va được bao đam chê đô,

chính sách theo quy đinh.


a) Nhà trường có đủ nhân viên theo Điêu lê trường mầm non, số lượng nhân

viên có 7 người gồm: 01 nhân viên kế toán, 01 nhân viên y tế, 01 nhân viên văn thư, 03

nhân viên câp dưỡng và 01 nhân viên bảo vê [H1- 2- 04- 01]; [H2- 2- 04- 02];

b) Nhân viên trong nhà trường được đào tạo đúng chuyên môn. Nhân viên kế

toán có trình đô chuyên môn Đại hoc, nhân viên văn thư có trình đô trung câp hành

chính, nhân viên y tế có trình đô trung câp Y sĩ. [H1- 2- 04- 03];

c) Nhân viên nhà trường thực hiên đầy đủ các nhiêm vụ theo quy đinh tại Điêu

36 của Điêu lê trường mầm non. Hằng năm toàn thể nhân viên đêu được bảo vê nhân

phẩm, danh dự, được hưởng lương, phụ câp và các chế đô phúc lợi theo quy đinh Nhà

nươc [H2- 2- 04- 04];[H1-2- 04- 05];[H1- 2- 04- 06];[H2- 2- 04- 07];

2. Điểm mạnh

Nhà trường được bố trí đủ nhân viên theo Điêu lê trường mầm non. Đôi ngũ

nhân viên nhà trường luôn có tinh thần trách nhiêm trong công viêc, hoàn thành nhiêm

vụ được giao.

3. Điểm yếu

36

Nhân viên văn thư hành chính, nhân viên y tế mơi được tuyển dụng, chuyên

môn nghiêp vụ còn yếu, thiếu kinh nghiêm trong công tác, nhân viên bảo vê còn hợp

đồng tạm thời (thiếu nhân viên bảo vê theo nghi đinh 68).


Năm hoc 2014-2015 tiếp tục tham mưu vơi các câp lãnh đạo tuyển dụng nhân

viên bảo vê theo nghi đinh 68.

Khuyến khích nhân viên văn thư, y tế tăng cường trau dồi kiến thưc chuyên

môn, tạo điêu kiên để các nhân viên hoc tập, nâng cao trình đô chuyên môn nghiêp vụ.


Tiêu chí 5: Trẻ được tổ chức nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục và được bảo

đảm quyên lợi theo quy định.

a) Được phân chia theo đô tuôi.

b) Được tô chưc bán trú va học 2 buôi/ngay.

c) Được bao đam quyền lợi theo quy đinh.


a) Trẻ được phân chia theo đô tuổi theo quy đinh, hiên nay nhà trường có 4 đô

tuổi đang theo hoc đó là: 24-36 tháng, mẫu giáo lơn, mẫu giáo nhỡ và mẫu giáo bé

[H1- 2- 05- 01];[H1- 2- 05- 02];[H1- 2- 05- 03];[H1- 2- 05- 04];

b) 100% trẻ được tổ chưc bán trú hoc 2 buổi/ngày. Trường luôn đảm bảo các

điêu kiên để tổ chưc bán trú cho trẻ: đủ phòng hoc, bàn ghế, đồ dùng cá nhân, nguồn

nươc sạch…Giáo viên tổ chưc thực hiên các hoạt đông nuôi dưỡng, chăm sóc trẻ theo

đô tuổi được phân công. Trẻ được theo dõi, đánh giá hằng ngày; theo chủ đê; cuối giai

đoạn; cuối đô tuổi.

c) 100% trẻ được đảm bảo các quyên lợi theo quy đinh: trẻ được chăm sóc sưc

khỏe ban đầu được khám sưc khỏe đinh kỳ 2 lần/năm hoc. Trẻ luôn được đảm bảo an 37

toàn vê tinh thần và vật chât từ lúc trẻ đến trường cho đến lúc trẻ ra vê [H1- 2- 05- 05];

[H1- 2- 05- 06];

2. Điểm mạnh

Nhà trường luôn quan tâm đến công tác chăm sóc và giáo dục trẻ, phân chia đô

tuổi theo đúng quy đinh, tổ chưc thực hiên theo Chương trình Giáo dục mầm non.

Trường đã tổ chưc được bán trú cho trẻ 100%. Trẻ được chăm sóc, nuôi dưỡng

và được đảm bảo các quyên lợi theo quy đinh.

3. Điểm yếu

Trường đã tổ chưc bán trú 100% nhóm lơp, tuy nhiên chế đô bữa ăn còn thâp so

vơi các vùng khác.


Năm hoc 2014-2015 nhà trường tiếp tục vận đông phụ huynh tăng tiên ăn để

đảm bảo chế đô dinh dưỡng nhằm giảm tỷ lê suy dinh dưỡng cho trẻ trong trường.



Hiêu trưởng, phó hiêu trưởng đã qua lơp bồi dưỡng nghiêp vụ quản lý giáo dục,

có năng lực quản lý tổ chưc các hoạt đông, nắm vững chương trình GDMN để chỉ đạo

cho đôi ngũ giáo viên, biết ưng dụng CNTT trong công tác quản lý chỉ đạo chuyên

môn; có phẩm chât đạo đưc tốt được giáo viên, nhân viên trong trường và nhân dân đia

phương tín nhiêm. Đôi ngũ CB-GV có ý thưc tự hoc, tự bồi dưỡng để nâng cao trình

đô chuyên môn nghiêp vụ.

Có đủ số lượng GV và NV theo quy đinh tại Điêu lê trường mầm non.

100% trẻ được bán trú tại trường và được hưởng các quyên lợi theo quy đinh.

38

Nhà trường và CĐCS luôn quan tâm đến đời sống tinh thần cũng như vật chât

cho đôi ngũ CB-GV-NV.

Môt số giáo viên trẻ mơi vào nghê chưa có kinh nghiêm trong viêc tổ chưc các

hoạt đông cho trẻ.


+ Số tiêu chí đạt: 5/5 đạt tỷ lệ 100%.

+ Số tiêu chí không đạt: 0

Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi

Mở đầu

Cơ sở vật chât (CSVC) của trường tương đối đầy đủ, có đủ diên tích đât, khuôn

viên và các công trình được xây dựng kiên cố đảm bảo yêu cầu quy đinh của Điêu lê

trường mầm non, có đủ phòng hoc và 1 phòng giáo dục thể chât, có bếp ăn và nhà vê

sinh cho trẻ, chưa có các khối phòng hành chính đảm bảo theo yêu cầu, sân chơi có

đầy đủ các loại đồ chơi ngoài trời; Sân chơi chưa được quy hoạch, chưa được lát gạch

và không có thảm cỏ. Có vườn cây dành riêng cho trẻ chăm sóc và khám phá hoc tập,

có cây xanh bóng mát có thiết bi, đồ dùng đồ chơi (TBĐDĐC) được bảo quản chu đáo

và sử dụng thường xuyên.

Nhà trường có diên tích đât sử dụng 3645 m2, có 2 điểm trường, 9 lơp trong đó 4

lơp có nhà vê sinh khép kín, cơ sở vật chât và trang thiết bi dạy và hoc cho trẻ tương

đối ổn đinh, có khuôn viên, biển trường, tường rào bao quanh có cảnh quan môi trường

“Thân thiên - An toàn - Xanh - Sạch - Đẹp”.

Bên cạnh đó CSVC ở khu vực lẻ còn thiếu, phòng hoc chưa được kiên cố hóa, sân

chơi chưa được đầu tư xây dựng đặc biêt có môt phòng hoc nằm riêng lẻ, chưa có bờ

tường rào.

39

Tiêu chí 1: Diên tích, khuôn viên và cac công trình của nhà trường theo quy

đinh tại Điêu lê trường mầm non.

a) Có đủ diên tích đất hoặc diên tích sân sử dung theo quy đinh, các công trình

của nha trương được xây dựng kiên cố hoặc bán kiên cố;

b) Có biển tên trương, khuôn viên có tương, rao bao quanh;

c) Có nguôn nước sach va hê thống cống rãnh hợp vê sinh.


a) Trường có 2 điểm trường vơi tổng diên tích 3645m2, trong đó điểm chính

(Hòa Tây) tổng diên tích 2417m2 ở tổ dân phố Hòa Tây, điểm lẽ (Hòa Đông) tổng diên

tích 698 m2 ở tổ dân phố Hòa Đông (có 1 điểm trường không sử dụng diên tích là 530

m2 ở tổ dân phố Nam Châu). Các công trình nhà trường được xây dựng kiên cố và

bán kiên cố [H3-3-01- 01];

b) Trường có biển tên trường đúng quy đinh của Điêu lê trường mầm non, tường

rào kiên cố bao quanh đảm bảo viêc ngăn cách giữa khuôn viên trường vơi sinh hoạt

bên ngoài, thuận tiên cho công tác bảo vê và đảm bảo an toàn cho trẻ hoạt đông có

biển tên trường, khuôn viên có tường, có hàng rào bao quanh [H3-3-01-02];

c) Nhà trường đã hợp đồng vơi nhà máy nươc sạch Thi trân Phú Bài để cung câp

nguồn nươc sạch phục vụ cho nhà trường, có hê thống cống rãnh hợp vê sinh [H3-3-

01- 03];

2. Điểm mạnh

Có đủ diên tích theo quy đinh vơi diên tích bình quân 15m2/1 trẻ đáp ưng vơi

quy đinh trường mầm non. Trường được xây dựng theo kết câu chuẩn của trường mầm

non.

40

Có biển tên trường, cổng trường kiên cố theo đúng chuẩn quy đinh của mầm

non, có hàng rào bảo vê cao 2m được xây dựng kiên cố đảm bảo an toàn và thẩm mỹ.

Có đủ nguồn nươc sạch và hê thống thoát nươc.

3. Điểm yếu

Môt phòng hoc tại cơ sở lẻ Hòa Đông chưa có tường rào, sân chơi, đồ chơi

ngoài trời.


Tham mưu, đê xuât vơi các câp chuyển phòng hoc chưa đạt tiêu chuẩn vào trong

khu vực thuôc cụm Hòa Đông.


Tiêu chí 2: Sân, vườn và khu vực cho trẻ chơi bảo đảm yêu cầu.

a) Diên tích sân chơi được quy hoach, thiêt kê phù hợp, có cây xanh tao bóng

mát;

b) Có vươn cây danh riêng cho trẻ chăm sóc, giúp trẻ khám phá, học tâp;

c) Khu vực trẻ chơi ngoai trơi được lát gach, láng xi măng hoặc trông tham cỏ;

có ít nhất 5 loai đô chơi ngoai trơi theo Danh muc thiêt bi va đô chơi ngoai trơi cho

giáo duc mâm non.


a) Nhà trường có diên tích sân chơi, nhưng chưa được quy hoạch đường đi lối lại

cho trẻ, chưa thiết kế phù hợp, có cây xanh tạo bóng mát nhưng vẫn chưa được cắt tỉa

đẹp [H3- 3- 02- 01];

b) Trường có vườn rau của bé dành riêng cho bé chăm sóc, giúp trẻ khám phá,

hoc tập nhưng diên tích còn hạn chế, chưa có kinh phí đầu tư ở các góc chơi cho trẻ

đầy đủ [H3- 3- 02- 02];

41

http://gdtd.vn/upload/others/201209/12787_Danh_Muc.doc

c) Khu vực trẻ chơi ngoài trời được lát bằng xi măng, có 5 loại trò chơi ngoài

trời theo danh mục thiết bi và đồ chơi ngoài trời cho giáo dục mầm non: cầu trượt, xích

đu, bập bênh, máy bay…đảm bảo an toàn, phù hợp vơi trẻ [H3- 3- 02- 03];

2. Điểm mạnh

Ở khu vực chính có đủ diên tích sân chơi, có cây xanh tạo bóng mát, có vườn rau

dành riêng cho trẻ chăm sóc và khám phá; Có đủ đồ chơi ngoài theo quy đinh, môi

trường thoáng mát, đảm bảo xanh - sạch - đẹp.nhằm giúp trẻ tham gia các hoạt đông

ngoài trời nhằm tăng cường phát triển thể lực cho trẻ.

3. Điểm yếu

Sân chơi chưa được quy hoạch, chưa đủ bóng mát cho trẻ hoạt đông, chưa trồng

được vườn rau của bé ở cơ sở lẻ.


Tiếp tục tham mưu các câp đầu tư xây dựng CSVC cho nhà trường, tích cực huy

đông nguồn lực xã hôi hóa giáo dục để trồng cây xanh cho nhà trường. Quy hoạch lại

sân chơi, tạo bóng mát cho trẻ hoạt đông.

5. Tự đánh giá tiêu chí: Không đạt (chỉ số a,c)

Tiêu chí 3: Phòng sinh hoạt chung, phòng ngủ và hiên chơi bảo đảm yêu cầu.

a) Phong sinh hoat chung (có thể dùng lam nơi tô chưc ăn, ngủ cho trẻ) bao đam

các yêu câu theo quy đinh tai Điều lê trương mâm non, có đủ đô dùng, đô chơi, học

liêu cho trẻ hoat đông; có tranh anh, hoa, cây canh trang trí đẹp, phù hợp;

b) Phong ngủ bao đam diên tích trung bình cho môt trẻ va có các thiêt bi theo

quy đinh tai Điều lê trương mâm non;

c) Hiên chơi (vừa có thể la nơi tô chưc ăn trưa cho trẻ) bao đam quy cách va

diên tích trung bình cho môt trẻ theo quy đinh tai Điều lê trương mâm non; lan can

của hiên chơi có khoang cách giữa các thanh gióng đưng không lớn hơn 0,1m.

42


a) Nhà trường có 9 phòng sinh hoạt chung đảm bảo diên tích trung bình 1,5 -

1,8m2/ 1 trẻ. Phòng hoc (phòng sinh hoạt chung) thoáng mát vê mùa hè, âm áp vê mùa

đông, có đủ ánh sáng, nên được lát gạch không trơn, có đủ bàn ghế cho cô và trẻ,

phòng hoc được trang trí tranh ảnh theo chủ đê. Có đồ dùng đồ chơi, thiết bi dành cho

trẻ 5 tuổi đúng quy đinh của Bô giáo dục và đào tạo [H3- 3- 03- 01];

b) Phòng sinh hoạt chung làm nơi ăn, ngủ của trẻ. Có đồ dùng phục vụ trẻ như

chăn, gối, màn, sạp nằm. Nhà trường chưa có phòng ngủ, phòng chơi riêng [H3- 3- 03-

02];

c) Phòng hoc có hiên chơi cho trẻ, có lan can bao quanh đảm bảo theo đúng yêu

cầu [H3- 3- 03- 03];

2. Điểm mạnh

Ở cơ sở chính có đủ phòng hoc, lơp hoc thoáng mát, khang trang, sạch đẹp, có

đủ đồ dùng đồ chơi cho trẻ hoạt đông, phòng hoc được trang hoàng đẹp mắt theo đúng

chủ đê chủ điểm, có đủ đồ dùng phục vụ ăn, ngủ cho trẻ, đảm bảo an toàn.

3. Điểm yếu

Phòng sinh hoạt, hoạt đông vui chơi, hoc tập của trẻ còn ghép chung, chưa có

phòng riêng; Phòng hoc của lơp lơn tại cơ sở lẻ Hòa Đông chưa được đảm bảo.


- Tiếp tục tham mưu, đê xuât câp trên xây dựng phòng hoc lơp lơn tại cơ sở lẻ

Hòa Đông. Đồng thời tạo điêu kiên xây dựng mở rông cải tiến các phòng hoc cho trẻ

có khu vui chơi hoc tập riêng.

- Thường xuyên kiểm tra, tổ chưc phong trào thi đua trang trí, sắp xếp đồ dùng

gon gàng ngăn nắp giữa các nhóm lơp trong trường và đưa vào tiêu chí bình xét thi đua

hằng tháng.

43

5. Tự đánh giá tiêu chí: Không đạt (chỉ số b,c)

Tiêu chí 4: Phòng giao dục thể chât, nghê thuật, bếp ăn, nhà vê sinh theo quy

đinh.

a) Phong giáo duc thể chất, nghê thuât có diên tích tối thiểu 60 m2, có các thiêt

bi, đô dùng phù hợp với hoat đông phát triển thẩm mỹ va thể chất của trẻ;

b) Có bêp ăn được xây dựng theo quy trình vân hanh môt chiều; đô dùng nha bêp

đây đủ, bao đam vê sinh; kho thực phẩm có phân chia thanh khu vực để các loai thực

phẩm riêng biêt, bao đam các quy đinh về vê sinh an toan thực phẩm; có tủ lanh lưu

mẫu thưc ăn;

c) Có nha vê sinh cho trẻ, nha vê sinh cho cán bô, giáo viên, nhân viên bao đam

yêu câu va thuân tiên cho sử dung.


a) Trường có đầy đủ đàn organ, có đồ dùng đồ chơi âm nhạc. Có âm thanh loa

máy, micro phù hợp vơi trẻ khi hát hoặc biểu diễn, nhưng chưa có phòng giáo dục

nghê thuật [H3- 3- 04- 01];

b) Nhà trường có 2 bếp ăn được xây dựng theo quy trình bếp 1 chiêu, đồ dùng nhà

bếp đầy đủ và được sắp xếp ngăn nắp, gon gàng, đảm bảo vê sinh an toàn thực phẩm,

có tủ lạnh lưu mẫu thưc ăn hàng ngày [H3- 3- 04- 02];[H3- 3- 04- 03]; [H3- 3- 04- 04]

c) Nhà trường có nhà vê sinh khép kín, thuận tiên cho trẻ trong viêc sử dụng,

riêng cơ sở Hòa Đông chưa có nhà vê sinh cho giáo viên [H3- 3- 04-05];

2. Điểm mạnh

Ở cở sở chính có đầy đủ CSVC theo quy đinh như: Phòng thể chât, phòng vê sinh

cho giáo viên và trẻ, có đủ diên tích, có 2 bếp ăn môt chiêu đảm bảo an toàn vê sinh,

có 1 tủ lạnh lưu mẫu thưc ăn.

3. Điểm yếu

44

Thiết bi bên trong phòng thể chât cò thiếu chưa đảm bảo theo quy đinh. Riêng cơ

sở Hòa Đông chưa có phòng vê sinh cho giáo viên, chưa có tủ lạnh lưu mẫu thưc ăn.


Tham mưu các câp đầu tư kinh phí đầu tư thiết bi bên trong phòng giáo dục thể

chât, phòng nghê thuật, trang bi thêm đàn organ loại mơi; làm nhà vê sinh cho giáo

viên ở cụm Hòa Đông và trang câp tủ lạnh lưu mẫu thưc ăn cho cụm Hòa Đông.

5. Tự đánh giá tiêu chí: Không đạt (chỉ số a,c)

Tiêu chí 5: Khối phòng hành chính quản tri bảo đảm yêu cầu.

a) Văn phong trương có diên tích tối thiểu 30m2, có ban ghê họp va tủ văn phong,

có các biểu bang cân thiêt; phong hiêu trương, phó hiêu trương có diên tích tối thiểu

15m2, có đây đủ các phương tiên lam viêc va ban ghê tiêp khách; phong hanh chính

quan tri có diên tích tối thiểu 15m2, có máy vi tính va các phương tiên lam viêc;

b) Phong y tê có diên tích tối thiểu 12m2, có các trang thiêt bi y tê va đô dùng

theo dõi sưc khoẻ trẻ, có bang thông báo các biên pháp tích cực can thiêp chữa bênh

va chăm sóc trẻ suy dinh dưỡng, trẻ béo phì, có bang theo dõi tiêm phong va khám sưc

khoẻ đinh kỳ cho trẻ, có tranh anh tuyên truyền chăm sóc sưc khoẻ, phong bênh cho

trẻ;

c) Phong bao vê, thương trực có diên tích tối thiểu 6m2, có ban ghê, đông hô,

bang, sô theo dõi khách; phong danh cho nhân viên có diên tích tối thiểu 16m2, có tủ

để đô dùng cá nhân; khu để xe cho cán bô, giáo viên, nhân viên có đủ diên tích va có

mái che.


a) Trường có văn phòng 16.2m2, có bàn ghế hop và các biểu bảng cần thiết, chưa

có phòng hiêu trưởng và phó hiêu trưởng, chưa có phòng hành chính quản tri, có 3

máy vi tính và các phương tiên làm viêc [H3- 3- 05- 01];[H3- 3- 05-02];

45

b) Trường có phòng y tế diên tích 16.2m2, có biểu bảng thông báo các biên pháp

tích cực can thiêp chữa bênh và chăm sóc trẻ suy dinh dưỡng, trẻ béo phì, có bảng theo

dõi tiêm phòng và khám sưc khỏe đinh kì cho trẻ, có tranh ảnh tuyên truyên chăm sóc

sưc khỏe, phòng bênh cho trẻ [H3- 3- 05- 03]; [H3- 3- 05- 04]; [H3- 3- 05- 05]; [H3-3-

05- 06]; [H3- 3-05- 07];

c) Trường chưa có phòng bảo vê, trường đã có khu để xe cho cán bô nhân viên

và có mái che [H3- 3- 05-08];

2. Điểm mạnh

Trường được trang bi các phòng làm viêc, phòng y tế đủ diên tích tối thiểu, có tủ

thuốc và đồ dùng y tế, có các biểu bảng truyên truyên theo dõi các biểu bảng tuyên

truyên vê chăm sóc sưc khỏe, dich bênh kip thời đến các bậc phụ huynh.

3. Điểm yếu

Trường chưa có văn phòng, phòng hiêu trưởng, phó hiêu trưởng, phòng hành

chính quản tri, phòng bảo vê, phòng dành cho nhân viên, tủ để đồ dùng cho cá nhân,

trang thiết bi của y tế còn hạn chế.


Tham mưu câp trên đầu tư kinh phí xây dựng các phòng còn thiếu, đầu tư bổ sung

các thiết bi còn thiếu.

5. Tự đánh giá tiêu chí: Không đạt (chỉ số a,b,c)

Tiêu chí 6: Cac thiết bi, đồ dùng, đồ chơi theo Tiêu chuẩn kỹ thuật Đồ dùng -

Đồ chơi - Thiết bi dạy hoc tối thiểu dùng cho giao dục mầm non.

a) Có đủ thiêt bi, đô dùng, đô chơi theo quy đinh va sử dung có hiêu qua trong

nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo duc trẻ;

b) Các thiêt bi, đô dùng, đô chơi ngoai danh muc quy đinh phai bao đam tính

giáo duc, an toan, phù hợp với trẻ;

46

c) Hằng năm sửa chữa, thay thê, bô sung, nâng cấp thiêt bi, đô dùng, đô chơi.


a) Nhà trường có 3 bô thiết bi, đồ dùng, đồ chơi tối thiểu cho trẻ 5 tuổi theo quy

đinh và sử dụng có hiêu quả trong chăm sóc giáo dục trẻ [H3-3-06-01]; [H3-3-06-02]

b) Trường có biên pháp quản lý và sử dụng có hiêu quả các thiết bi, tổ chưc và sử

dụng đúng quy đinh, khai thác có hiêu quả trang thiết bi đồ dùng dạy hoc hiên có. Nhà

trường thường xuyên kiểm tra thiết bi đồ dùng đảm bảo an toàn tính mạng cho trẻ, có

kế hoạch thanh lý, sửa chữa bổ sung [H3- 3- 06- 03]; [H3- 3- 06- 04]

c) Hằng năm nhà trường có kế hoạch bảo quản, sửa chữa, thay thế, bổ sung, nâng

câp thiết bi đồ dùng, đồ chơi [H3- 3- 06 - 05];[H3- 3- 06- 06]

2. Điểm mạnh

Đảm bảo đủ 3 bô thiết bi dạy hoc, đồ dùng đồ chơi dành cho trẻ 5 tuổi đáp ưng

nhu cầu dạy và hoc. Cán bô, giáo viên, nhân viên có tinh thần trách nhiêm trong viêc

sử dụng thiết bi dạy hoc và làm đồ dùng đồ chơi phục vụ cho viêc dạy và hoc.

3. Điểm yếu

Các thiết bi, đồ dùng đồ chơi của trường hiên nay đã bi hư hỏng nhiêu qua quá

trình sử dụng nên vẫn còn thiếu so vơi nhu cầu.


Năm hoc 2014-2015 nhà trường lập kế hoạch mua sắm bổ sung trang thiết bi đồ

dùng dạy hoc. Tăng cường làm đồ dùng đồ chơi, bảo quản và sử dụng hợp lý thiết bi

dạy hoc.



47

Nhà trường có diên tích đât xây dựng theo quy đinh của trường mầm non thành

thi, khuôn viên trường được xây dựng tường rào kiên cố đảm bảo an toàn cho trẻ. Cảnh

quang môi trường xanh - sạch - đẹp, đồ chơi ngoài trời phong phú vê chủng loại.

Trường có đủ phòng sinh hoạt chung cho các nhóm/lơp, bên trong được trang bi đồ

dùng dạy hoc nhưng chưa đồng bô.

Được sự quan tâm của các câp lãnh đạo, Chính quyên đia phương đã trang câp và

xây dựng các phòng hoc, nhà vê sinh khép kín, có biển tên trường, khuôn viên tường

bao quanh, sân chơi có cây xanh, bồn hoa, đảm bảo an toàn xanh - sạch - đẹp cho

trường. Nhà trường có bếp ăn xây dựng môt chiêu, có tủ lạnh để lưu mẫu thưc ăn.

BGH trường cùng kết hợp vơi các giáo viên trong trường tích cực tìm kiếm và sưu tầm

các tranh, ảnh để làm các biển bảng tuyên truyên vê chăm sóc sưc khỏe cho trẻ đến

các bậc phụ huynh. Thiết bi dạy hoc, đồ dùng đồ chơi được sắp xếp ngăn nắp, đảm bảo

yêu cầu tính giáo dục an toàn đối vơi trẻ.

Bên cạnh đó môt số CSVC ở cả 2 điểm trường còn thiếu như: kho thực phẩm, các

phòng chưc năng, môt số TBĐDĐC chưa đồng bô, qua sử dụng đã bi hư hỏng nhiêu.

Do điêu kiên kinh tế của phụ huynh gặp khó khăn nên công tác xã hôi hóa còn hạn chế.

Qua môt số vân đê còn hạn chế, nhà trường đã có những kế hoạch cải tiến chât

lượng cụ thể nhằm khắc phục những khó khăn và từng bươc xây dựng môi trường theo

quy mô trường hoc nhằm đáp ưng nhu cầu dạy và hoc và tiến tơi trường hoc đạt chuẩn

Quốc gia mưc đô I.


+ Số tiêu chí đạt: 2/6 đạt tỷ lệ 33,3%

+ Số tiêu chí không đạt: 4/6 chiếm tỷ lệ 67,7%

Tiêu chuẩn 4: Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội

Mở đầu

48

Quan hê giữa nhà trường, gia đình và xã hôi là môt điêu kiên hết sưc cần thiết

trong công tác giáo dục hoc sinh môt cách toàn diên. Trong những năm qua, nhà

trường đã làm tốt công tác xã hôi hóa giáo dục, phối hợp tốt vơi ban đại diên hôi cha

mẹ hoc sinh trong công tác quản lý cũng như chăm sóc, giáo dục trẻ. Ngoài ra, nhà

trường còn luôn tạo mối quan hê tốt vơi các tổ chưc đoàn thể, xã hôi ngoài nhà trường

để tranh thủ sự ủng hô vê vật chât cũng như tinh thần để xây dựng cơ sở vật chât và

thực hiên nhiêm vụ chăm sóc, giáo dục của nhà trường, công tác phối kết hợp giữa nhà

trường, gia đình và xã hôi đã góp phần không nhỏ trong viêc đông viên tinh thần cho

cán bô, giáo viên, nhân viên toàn đơn vi. Điêu đó góp phần thúc đẩy không ngừng

nâng cao chât lượng giáo dục toàn diên của nhà trường.

Nhà trường có Ban đại diên CMHS của trường và các lơp và hoạt đông theo đúng

quy đinh; Luôn chủ đông phối hợp vơi cha mẹ trẻ trong viêc chăm sóc, giáo dục trẻ.

Giáo viên các lơp xây dựng góc tuyên truyên các nôi dung trẻ hoc ở trường mầm non

tơi phụ huynh hoc sinh. Bên cạnh đó hàng ngày giáo viên theo dõi trẻ bằng sổ nhật ký,

trao đổi vơi phụ huynh hoc sinh vê tình hình ăn- hoc - ngủ của trẻ.

Nhà trường làm tốt công tác tham mưu vơi câp ủy Đảng, chính quyên đia phương

và phối hợp vơi các tổ chưc đoàn thể, cá nhân ở đia phương nhằm huy đông các nguồn

lực vê tinh thần, vật chât để xây dựng nhà trường ngày càng khang trang, hiên đại.

Tiêu chí 1: Nhà trường chủ đông phối hợp vơi cha me trẻ để nâng cao chât

lượng chăm sóc, giao dục trẻ.

a) Có Ban đai diên cha mẹ trẻ em theo quy đinh tai Điều lê trương mâm non.

b) Có các biên pháp va hình thưc phù hợp để tuyên truyền, hướng dẫn cha mẹ trẻ

chăm sóc, giáo duc trẻ khi ơ nha.

c) Giáo viên phu trách nhóm trẻ, lớp mẫu giáo va gia đình thương xuyên trao đôi

thông tin về trẻ.


49

a) Ngay từ đầu năm hoc, nhà trường đã tiến hành hop phụ huynh và bầu ra ban

đại diên cha mẹ hoc sinh của mỗi lơp, của nhà trường, Ban đại diên cha mẹ hoc sinh

của trường hoạt đông theo chưc năng, quyên hạn, nhiêm vụ, quyên hạn theo điêu lê

Ban đại diên cha mẹ hoc sinh do Bô giáo dục và đào tạo ban hành [H4-4-01-01]; [H4-

4- 01-02]; [H4- 4- 01- 03]; [H4- 4- 01- 04];

b) Hôi CMHS hoạt đông dựa trên điêu lê của ban đại diên CMHS. Có kế hoạch

hoạt đông và báo cáo hoạt đông sau mỗi năm hoc [H1- 4- 04- 05];[H4- 4- 04- 06];

c) Nhà trường có biên pháp và hình thưc phù hợp để tuyên truyên bằng biểu bảng

tuyên truyên, trao đổi thông tin tình hình hoc tập vui chơi của trẻ trực tiếp vơi phụ

huynh trong viêc chăm sóc, giáo dục trẻ [H4- 4- 04- 07];

2. Điểm mạnh

Trường có ban đại diên hôi cha mẹ hoc sinh, luôn năng nổ nhiêt tình, có tinh thần

trách nhiêm cao, thực hiên đúng chưc trách và nhiêm vụ của Hôi CMHS. Nhà trường

thường xuyên kết hợp vơi các bậc phụ huynh cùng trao đổi, bàn bạc để có biên pháp

kip thời trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ nên hoạt đông của hôi ngày càng đạt kết

quả cao.

3. Điểm yếu

Ban đại diên cha mẹ hoc sinh còn hạn chế vê thời gian nên ảnh hưởng đến viêc

hôi hop. Viêc thực hiên xã hôi hóa giáo dục chưa được sâu rông.

BĐD CMHS trường thường xuyên thay đổi qua từng năm hoc nên kinh nghiêm và

tính chủ đông trong viêc xây dựng và thực hiên kế hoạch hoạt đông còn hạn chế.

Môt số giáo viên trẻ, mơi vào nghê, chưa có nhiêu kinh nghiêm trong viêc tuyên

truyên vơi các bậc phụ huynh.


50

Đầu năm hoc giáo viên tham mưu vơi nhà trường lựa chon những phụ huynh có

năng lực và nhiêt tình bầu vào Ban châp hành hôi phụ huynh để hoạt đông có hiêu quả.

Phối hợp chặt chẽ vơi các tổ chưc đoàn thể trên đia bàn xã để thực hiên tốt xã hôi hóa

giáo dục.

Nhà trường tiếp tục làm tốt công tác tham mưu, phối hợp để có sự ổn đinh và kế

thừa các thành viên trong BĐD CMHS của trường để phát huy sưc mạnh của các thành

viên trong quá trình thực hiên kế hoạch công tác nhằm không ngừng thúc đẩy hoạt

đông CSGD trẻ ngày càng phát triển vững mạnh và có chiêu sâu.

Duy trì các mối quan hê, trao đổi thông tin giữa nhà trường, giữa giáo viên phụ

trách lơp và cha mẹ trẻ. Chỉ đạo giáo viên phụ trách các nhóm, lơp thường xuyên sâu

sát để nắm bắt và trao đổi thông tin vơi phụ huynh; biểu dương kip thời những bậc phụ

huynh có những ý kiến đóng góp tích cực trong viêc chăm sóc và giáo dục trẻ.

Bồi dưỡng kỹ năng tuyên truyên cho đôi ngũ giáo viên thông qua các buổi sinh

hoạt chuyên môn.


Tiêu chí 2: Nhà trường chủ đông tham mưu vơi câp ủy Đảng, chính quyên và

phối hợp vơi cac tô chưc, đoàn thể, ca nhân của đia phương.

a) Chủ đông tham mưu với cấp uy Đang, chính quyền đia phương ban hanh

chính sách phù hợp để nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo duc trẻ.

b) Phối hợp có hiêu qua với các tô chưc, đoan thể, cá nhân để huy đông các

nguôn lực xây dựng cơ sơ vât chất cho nha trương.

c) Phối hợp chặt che với các tô chưc, đoan thể, cá nhân để xây dựng môi trương

giáo duc lanh manh, an toan cho trẻ.


51

a) Ban giám hiêu nhà trường tích cực chủ đông trong viêc tham mưu vơi câp ủy

Đảng, chính quyên đia phương và các tổ chưc trong và ngoài nhà trường để có chính

sách phù hợp nhằm nâng cao chât lượng chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ.[H1- 4-

02- 01]; [H4- 4- 02- 02]

b) Trường chủ đông phối hợp các tổ chưc đoàn thể, cá nhân ở đia phương huy

đông các nguồn lực để xây dựng cở sở vật chât cho nhà trường. Nhờ phối hợp chặt chẽ

các tổ chưc đoàn thể mà cơ sở vật chât nhà trường được nâng câp, sửa chữa, cải tạo

[H1- 4- 04- 03]; [H1- 4- 04- 04]

c) Nhà trường phối hợp chặt chẽ vơi các tổ chưc đoàn thể, cá nhân ở đia phương

để xây dựng nhà trường Xanh - Sạch - Đẹp, xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh,

an toàn cho trẻ. Triển khai kế hoạch xây dựng “Trương học thân thiên học sinh tích

cực” trong năm hoc 2011-2012 trường đã được sở công nhận trường đạt “Môi trường

thân thiên hoc sinh tích cực” [H1- 4- 04- 05];[H4- 4- 04- 06]

2. Điểm mạnh

Ban giám hiêu nhà trường làm tốt công tác tham mưu vơi các câp lãnh đạo, chính

quyên đia phương, các tổ chưc đoàn thể, nhà trường đã huy đông được các nguồn lực

vê tinh thần, vật chât tạo điêu kiên thuận lợi vê cơ sở vật chât góp phần nâng cao chât

lượng chăm sóc, giáo dục trẻ.

3. Điểm yếu

Công tác phối hợp giữa nhà trường và môt số tổ chưc đoàn thể ngoài nhà trường

còn hạn chế.


Ban giám hiêu nhà trường chủ đông trong viêc kết hợp các tổ chưc đoàn thể xã

hôi các doanh nghiêp cá nhân trong các hoạt đông chăm sóc giáo dục trẻ.Thực hiên tốt

xã hôi hóa giáo dục.

52



Ban đại diên cha mẹ hoc sinh hoạt đúng theo qui đinh của điêu lê trường mầm

non. Ban đại diên phụ huynh hoc sinh và nhà trường thường xuyên giữ mối liên hê

chặt chẽ vơi nhau, đã kip thời phối hợp chăm sóc giáo dục trẻ và giải quyết được

những vân đê nảy sinh trong quá trình thực hiên Nghi quyết. Nhà trường nhận được sự

hỗ trợ tích cực và các đoàn thể, các tổ chưc chính tri - xã hôi, các cá nhân trong và

ngoài trường.

Môt số cha mẹ hoc sinh chưa quan tâm đến con em mình, chưa có sự phối kết hợp

vơi nhà trường.

Nhà trường đã thành lập BĐD CMHS đúng theo quy đinh và đã tạo ra được mối

quan hê gắn bó mật thiết vơi BĐD CMHS vơi giáo viên phụ trách nhóm/lơp, nêu cao

tinh thần trách nhiêm, thường xuyên giữ mối quan hê chặt chẽ vơi cha mẹ trẻ, nhât là

trao đổi thông tin có liên quan đến các hoạt đông chăm sóc giáo dục trẻ.

Nhà trường đã chủ đông tham mưu vơi các câp lãnh đạo, chính quyên đia phương

nên công tác chăm lo đến các hoạt đông CSGD trẻ đã được quan tâm. Nhờ vậy, viêc

huy đông các nguồn lực để xây dựng CSVC, xây dựng môi trường xanh - sạch - đẹp

trong nhà trường được cải tiến và xây dựng được môi trường giáo dục lành mạnh, an

toàn cho trẻ. Tuy nhiên, môt số phụ huynh chưa quan tâm đến các hoạt đông CSGD trẻ

của nhà trường. Tạo được cảnh quan môi trường ở điểm chính xanh - sạch - đẹp, hiên

nay đang tạo cảnh quan nhưng chưa hoàn thiên. Do vậy, nhà trường sẽ tiếp tục chú

trong đến viêc tạo cảnh quan môi trường.


+ Số tiêu chí đạt: 2/2 đạt tỷ lệ 100%.

53


Tiêu chuẩn 5: Kết quả nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ

Mở đầu:

Chăm sóc nuôi dưỡng - giáo dục là viêc làm quan trong trong trường MN. Do vậy

chúng ta cần xây dựng cho trẻ có môt nên tảng vững chắc để giúp trẻ phát triển toàn

diên nhân cách. Muốn cho trẻ phát triển toàn diên nhân cách tốt thì ngay từ đầu của đô

tuổi Mầm non giáo viên cần phải có biên pháp chăm sóc-giáo dục trẻ, tổ chưc các hoạt

đông hàng ngày cho trẻ xuyên suốt, liên tục từ đô tuổi nhà trẻ đến đô tuổi mẫu giáo để

giáo dục, bồi dưỡng nhân cách cho trẻ.

Trẻ có chiêu cao, cân nặng bình thường theo đô tuổi, trẻ thích tìm hiểu, khám phá

thế giơi xung quanh, có sự nhạy cảm, có khả năng quan sát, ghi nhơ, so sánh, phán

đoán. có môt số hiểu biết ban đầu vê bản thân, vê con người, sự vật, hiên tượng xung

quanh và môt số khái niêm phù hợp vơi đô tuổi.

Nhà trường quan tâm tạo điêu kiên cho trẻ trong các hoạt đông để trẻ có sự phát

triển vê ngôn ngữ, trẻ hưng thú tích cực tham gia các phong trào. Trường có 1 trẻ

khuyết tật hoc hòa nhập, được theo dõi và có sự tiến bô.

Nhà trường thực hiên tốt công tác chăm sóc, giáo dục trẻ nên trẻ có sự phát triển

thể chât, ngôn ngữ, nhận thưc, tình cảm và kỹ năng xã hôi, thẩm mỹ theo mục tiêu của

Chương trình Giáo dục mầm non.

Hôi đồng sư phạm nhà trường đã phân đâu toàn diên trên nhiêu lĩnh vực nhằm

nâng cao chât lượng chăm sóc - giáo dục trẻ, củng cố vững chắc niêm tin đối vơi lực

lượng phụ huynh, làm cơ sở để nhà trường tồn tại và phát triển ngày càng vững mạnh,

đồng thời để khẳng đinh rằng chât lượng chăm sóc, giáo dục trẻ của nhà trường thực

sự có hiêu quả.

Tiêu chí 1: Trẻ có sự phat triển vê thể chât phù hợp vơi đô tuôi.

54

a) Chiều cao, cân nặng phát triển bình thương.

b) Thực hiên được các vân đông cơ ban, có kha năng phối hợp các giác quan va

vân đông.

c) Có kha năng lam được môt số viêc tự phuc vu trong ăn, ngủ, vê sinh cá nhân,

có kỹ năng tốt trong ăn uống, giữ gìn sưc khỏe.

1. Mô tả hiện trạng:

a) Tỷ lê trẻ có chiêu cao, cân nặng phát triển bình thường so vơi đô tuổi trên

90%, 100% trẻ được theo dõi chiêu cao, cân nặng theo đô tuổi, theo dõi biểu đồ tăng

trưởng, đúng kế hoạch, chính xác, qua đánh giá trẻ hằng năm đã tăng cân rõ rêt so vơi

đầu năm [H3- 5- 01- 01];[H3- 5- 01- 02]

b) Nhà trường thực hiên nghiêm túc chương trình giáo dục thể chât. Chú trong

rèn luyên kỹ năng vận đông. Trẻ thực hiên được các vận đông cơ bản, có khả năng

phối hợp các giác quan và vận đông, có kỹ năng khéo léo phù hợp vơi đô tuổi [H5- 5-

01- 03]; [H5- 5- 01- 04]; [H5- 5- 01- 05]

c) Nhà trường luôn chú trong rèn kỹ năng phục vụ cho trẻ. 85% trẻ có khả năng

làm được môt số viêc tự phục vụ trong ăn, ngủ, vê sinh cá nhân như tự xúc cơm ăn, lau

bàn ghế, cât bát thìa đúng chỗ, tự lây và cât gối, tự rửa tay, rửa mặt... Trẻ có kỹ năng

tốt trong ăn uống, giữ gìn sưc khỏe phù hợp vơi đô tuổi như khi ăn không nói chuyên,

không làm rơi vãi cơm, không xúc cơm sang bát của bạn, mặc quần áo phù hợp vơi

thời tiết, giữ gìn sưc khỏe phù hợp vơi đô tuổi [H5- 5- 01- 06]; [H5- 5- 01- 07]

2. Điểm mạnh:

Tỷ lê trẻ phát triển bình thường cao. Trẻ thực hiên được các vận đông cơ bản, có

khả năng phối hợp các giác quan và vận đông, có kỹ năng khéo léo phù hợp vơi đô

tuổi; có khả năng làm được môt số viêc tự phục vụ trong ăn, ngủ, vê sinh cá nhân, có

kỹ năng tốt trong ăn uống, giữ gìn sưc khỏe phù hợp vơi đô tuổi.

55

3. Điểm yếu:

Còn môt số trẻ chưa tự nguyên làm môt số công viêc tự phục vụ bản thân, còn ỷ

lại vào người lơn.


Năm hoc 2014-2015 nhà trường có kế hoạch giám sát, theo dõi chế đô khẩu

phần ăn nhằm năng cao chât lượng bữa ăn cho trẻ.

Chỉ đạo tât cả giáo viên trong trường linh hoạt và tận dụng thời gian moi lúc moi

nơi tập luyên cho những trẻ còn hạn chế.

Tích cực tuyên truyên, phối kết hợp vơi cha mẹ trẻ để hình thành và củng cố các

khả năng vận đông và nê nếp, thói quen trong môt số viêc tự phục vụ bản thân trẻ.


Tiêu chí 2: Trẻ có sự phát triển vê nhận thức phù hợp với độ tuổi.

a) Thích tìm hiểu, khám phá thê giới xung quanh.

b) Có sự nhay cam, có kha năng quan sát, ghi nhớ, so sánh, phán đoán, phát

hiên va giai quyêt vấn đề.

c) Có môt số hiểu biêt ban đâu về ban thân, về con ngươi, sự vât, hiên tượng

xung quanh va môt số khái niêm.


a) Trẻ nhanh nhẹn, hoạt bát thích tìm hiểu, khám phá môi trường xung quanh.

Tổ chưc các hoạt đông giáo dục trẻ, giúp trẻ phát triển nhận thưc tốt và có sự theo dõi

đánh giá trẻ hàng ngày, sau chủ đê trẻ có khả năng và thích tìm tòi khám phá những sự

vật, hiên tượng xung quanh trẻ; Trẻ tích cực tham gia các hoạt đông để nhận biết đặc

điểm nổi bật của các đối tượng và đã đạt được các chỉ số vê khám phá vê thế giơi xung

quanh bằng các giác quan [H5- 5- 02- 01]; [H5- 5- 02- 02]; [H5- 5- 02-03]

56

b) Thông qua các hoạt đông giáo viên tổ chưc cho trẻ, trẻ có sự nhạy cảm, khả

năng quan sát các sự vật, hiên tượng, ghi nhơ, biết so sánh giữa cái này và cái kia như

to - nhỏ, lơn - bé. Trẻ biết phán đoán, phát hiên và giải quyết vân đê phù hợp vơi đô

tuổi. Phần lơn trẻ có sự nhạy cảm vê các vân đê xảy ra xung quanh trẻ, có khả năng

quan sát, ghi nhơ, so sánh, phán đoán, phát hiên khi tham gia các hoạt đông vui chơi,

hoc tập và biết giải quyết vân đê phù hợp vơi đô tuổi [H5- 5- 02- 04]; [H5- 5- 02- 05];

[H5- 5- 02- 06];

c) Trẻ có môt số hiểu biết ban đầu vê bản thân, vê con người, sự vật, hiên tượng

xung quanh. Thông qua các hoạt đông trên lơp, kết quả bài tập của trẻ thực hiên theo

đúng kết quả mong đợi, phù hợp vơi chương trình giáo dục mầm non mơi [H5- 5- 02-

07]; [H5- 5- 02- 08]; [H5- 5- 02- 09];

2. Điểm mạnh

Nhà trường tạo được môi trường thuận lợi bên trong và ngoài lơp hoc để trẻ có

cơ hôi trải nghiêm, kích thích sự hoạt đông tích cực của trẻ giúp trẻ phát triển nhận

thưc tốt.

Trẻ thích tìm hiểu, khám phá vê các sự vật hiên tượng xảy ra xung quanh và

không ngừng đặt câu hỏi để quan sát và tìm hiểu các hoạt đông của sự vật ở moi lúc

moi nơi. Trẻ biết phát hiên và giải quyết các vân đê môt cách phù hợp theo từng đô

tuổi. Trẻ có khả năng quan sát, ghi nhơ, so sánh, phán đoán cao và giải quyết các vân

đê phù hợp vơi đô tuổi. Đa số trẻ có hiểu biết ban đầu vê bản thân, vê con người, sự

vật xung quanh.

3. Điểm yếu

Môt số trẻ còn rụt rè, chưa mạnh dạn khi tham gia hoạt đông, chưa thực sự

mạnh dạn thể hiên những hiểu biết, suy nghĩ của mình trong các hoạt đông tập thể.

Môt số trẻ chưa phát huy được khả năng phán đoán và thực hiên nhiêm vụ được

giao.

57


Năm hoc 2014-2015, nhà trường chỉ đạo giáo viên theo dõi, đông viên, giúp đỡ

để trẻ mạnh dạn, tự tin tham gia vào các hoạt đông, tăng cường tổ chưc hoạt đông theo

nhóm trẻ, thường xuyên quan tâm và tạo điêu kiên cho tât cả trẻ đêu có cơ hôi phát

triển khả năng của mình.

Thực hiên tốt công tác phối kết hợp vơi cha mẹ trẻ để đông viên, trò chuyên vơi

trẻ. Chú ý quan tâm hơn đối vơi những trẻ còn rụt rè để tạo cơ hôi cho trẻ phát huy tính

mạnh dạn.

Thường xuyên thay đổi môi trường hoạt đông để kích thích tính tích cực và sự

hưng thú ở trẻ trong moi hoạt đông.


Tiêu chí 3: Trẻ có sự phát triển vê ngôn ngữ phù hợp với độ tuổi.

a) Nghe va hiểu được các lơi nói trong giao tiêp hằng ngay.

b) Có kha năng diễn đat sự hiểu biêt, tình cam, thái đô bằng lơi nói.

c) Có môt số kỹ năng ban đâu về đọc va viêt.


a) Thông qua các hoạt đông hàng ngày trẻ được tiếp xúc, giao lưu vơi cô và các

bạn từ đó giúp trẻ nhanh nhẹn, mạnh dạn trong giao tiếp.

Trẻ nghe và hiểu được lời nói giao tiếp phù hợp vơi đô tuổi, trẻ được phát triển

ngôn ngữ tốt theo chương trình của giáo dục mầm [H5- 5- 03- 01];[H5- 5- 03- 02]

b) Trẻ có khả năng diễn đạt sự hiểu biết bằng lời phù hợp vơi đô tuổi được lồng

ghép thông qua trò chuyên vào giờ đón và trả trẻ, hoạt đông vui chơi, hoạt đông ngoài

trời, trẻ biết dùng cử chỉ, ánh mắt, điêu bô để moi người hiểu ý của mình. [H5- 5- 03-

03]; [H5- 5- 03- 04]

58

c) Trẻ biết sử dụng lời nói để giao tiếp, có môt số kĩ năng ban đầu vê đoc và viết

phù hợp vơi đô tuổi, mạnh dạn trong giao tiếp. Giáo viên rèn kĩ năng diễn đạt ngôn

ngữ cho trẻ thông qua các hoạt đông trong ngày, thể hiên qua phiếu đánh giá trẻ. [H5-

5- 03- 05]; [H5- 5- 03- 06]; [H5- 5- 03- 07]

1. Điểm mạnh

Trẻ nghe và hiểu lời nói, biết sử dụng lời nói để giao tiếp. Trẻ có khả năng diễn

đạt sự hiểu biết bằng lời nói, cử chỉ phù hợp vơi đô tuổi, có môt số kỹ năng ban đầu vê

đoc và viết phù hợp vơi đô tuổi.

3. Điểm yếu

Khả năng diễn đạt của môt số trẻ còn hạn chế: vẫn còn lúng túng khi diễn đạt,

nói còn nhỏ, chưa rõ ràng, mạch lạc.


Trong năm hoc 2014-2015, cán bô quản lý chỉ đạo giáo viên tăng cường tổ chưc

các hoạt đông phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ, nhắc nhở giáo viên dạy trẻ phát

âm đúng, rõ, có ngữ điêu phù hợp vơi tình cảm của trẻ thông qua các hoạt đông đặc

biêt là thơ, truyên...để luyên ngữ âm cho trẻ có hê thống; thường xuyên đặt câu hỏi cho

trẻ trả lời, khuyến khích cha mẹ trẻ đoc truyên cho trẻ nghe, phát âm đúng khi trò

chuyên cùng trẻ.

Giáo viên thường xuyên cho trẻ tham gia vào các hoạt đông, rèn kỹ năng sống

cho trẻ đặt biêt là kỹ năng diễn đạt bằng ngôn ngữ. Phối hợp vơi phụ huynh để có biên

pháp rèn trẻ.


Tiêu chí 4: Trẻ có sự phát triển vê thẩm mỹ phù hợp với độ tuổi.

a) Chủ đông, tích cực, hưng thú tham gia các hoat đông văn nghê.

b) Có môt số kỹ năng cơ ban trong hoat đông âm nhac va tao hình.

59

c) Có kha năng cam nhân va thể hiên cam xúc trong các hoat đông âm nhac va

tao hình.


a) Hàng năm, nhà trường xây dựng kế hoạch hoạt đông lễ hôi, văn nghê cho trẻ

như: “Ngày hôi bé đến trường”, “Tết trung thu”, “Ngày Tết thiếu nhi 1-6 ”, “Ngày Nhà

giáo Viêt Nam 20/11”, “Lễ tổng kết và phát thưởng cuối năm hoc”. Trẻ tích cực, hưng

thú tham gia các hoạt đông văn nghê phù hợp vơi đô tuổi [H5- 5- 04- 01]; [H5- 5- 04-

02]

b) Thông qua hoạt đông tạo hình và âm nhạc, trẻ cảm thụ được giai điêu, tình

cảm sự thẩm mỹ. Trẻ có môt số kỹ năng như: vẽ, cắt, nặn, xé dán, biểu diễn âm nhạc ...

Trẻ biết tạo ra các sản phẩm phù hợp vơi đô tuổi. [H5- 5- 04- 03];[H5- 5- 04- 04];

c) Trẻ có khả năng cảm nhận và thể hiên cảm xúc trong các hoạt đông âm nhạc

và tạo hình, hưng thú tham gia vào các hoạt đông âm nhạc và tạo hình phù hợp vơi đô

tuổi. [H5- 5- 04- 05];[H5- 5- 04- 06];

2. Điểm mạnh

Trẻ tích cực, hưng thú tham gia vào các hoạt đông văn nghê của trường, của lơp

trong các ngày lễ, ngày hôi. Trẻ có môt số kỹ năng cơ bản và có khả năng cảm nhận,

thể hiên cảm xúc vê âm nhạc và tạo hình.

Trẻ hào hưng, chủ đông tích cực tham gia vào các hoạt đông văn nghê. Phần lơn

trẻ đã có môt số kỹ năng cơ bản vê âm nhạc như hát rõ lời, đúng nhạc, chú ý nghe hát,

nghe nhạc, biết vận đông theo nhạc và kỹ năng tạo hình như biết xé dán, biết nặn, biết

vẽ và tô màu phù hợp vơi từng đô tuổi.

3. Điểm yếu

60

Môt số trẻ mơi vào hoc hạn chế vê khả năng cảm nhận, thể hiên cảm xúc vê âm

nhạc và tạo hình. Môt số trẻ chưa mạnh dạn trong các hoạt đông tập thể, chưa chủ

đông khi tham gia các hoạt đông phát triển thẩm mỹ.


Giáo viên cần theo dõi, đông viên để phát huy tính tích cực khi trẻ tham gia vào

các hoạt đông.

Thường xuyên tổ chưc các hoạt đông tập thể, tạo nhiêu cơ hôi cho trẻ được tiếp

xúc vơi nhau và vơi các giáo viên trong nhà trường vào moi lúc moi nơi để rèn cho trẻ

tính mạnh dạn, tích cực chủ đông tham gia vào hoạt đông. Tổ chưc hoạt đông tạo hình

cho trẻ moi lúc, moi nơi và làm tốt công tác phối kết hợp vơi cha mẹ trẻ để các kỹ năng

tạo hình của trẻ được duy trì bên vững.

Tổ chưc các lơp hoc năng khiếu để phát hiên và bồi dưỡng những trẻ có năng

khiếu trong lĩnh vực phát triển thẩm mỹ.


Tiêu chí 5: Trẻ có sự phát triển vê tình cảm và kỹ năng xã hội phù hợp với

độ tuổi.

a) Tự tin, biêt bay tỏ cam xúc va ý kiên cá nhân.

b) Thân thiên, chia sẻ, hợp tác với ban bè trong các hoat đông sinh hoat, vui

chơi, học tâp.

c) Manh dan trong giao tiêp với những ngươi xung quanh, lễ phép với ngươi

lớn.


61

a) Giáo viên luôn tạo cơ hôi cho trẻ hoạt đông, tạo tình huống để trẻ biết cách

trao đổi, thảo luận và đưa ra ý kiến của mình. Trẻ tự tin, mạnh dạn trong hoc tập, vui

chơi, biết bày tỏ cảm xúc và ý kiến cá nhân phù hợp vơi đô tuổi. Trẻ có khả năng diễn

đạt sự hiểu biết bằng lời nói hoặc cử chỉ phù hợp vơi đô tuổi [H5- 5- 05 01]; [H5- 5- 05

02]

b) Có thói quen trong giao tiếp, biết chia sẻ, hợp tác vơi bạn bè trong các hoạt

đông sinh hoạt, vui chơi, hoc tập phù hợp vơi đô tuổi [H5- 5- 05-03]; [H5- 5- 05-04]

c) Trẻ mạnh dạn trong giao tiếp vơi cô giáo, bạn bè, lễ phép vơi người lơn, biết

chào, hỏi, cảm ơn, xin lỗi. Giáo viên tổ chưc các hoạt đông phù hợp nhằm giúp trẻ tự

tin và mạnh dạn [H5- 5- 05- 05]; [H5- 5- 05- 06]

2. Điểm mạnh:

Trẻ ngoan ngoãn, tự tin tham gia vào các hoạt đông, lễ phép, đoàn kết vơi bạn,

biết nhường nhin đồ dùng, đồ chơi cho bạn biết bày tỏ cảm xúc và ý kiến của bản thân

phù hợp vơi đô tuổi và lễ phép đối vơi người.

3. Điểm yếu:

Vẫn còn môt số trẻ nhút nhát, thiếu tự tin, chưa biết chia sẻ và hợp tác vơi bạn

bè trong các hoạt đông. Trẻ còn rụt rè trong giao tiếp, chưa bôc lô cảm xúc nhât là vơi

người lạ.


Năm hoc 2014-2015 nhà trường chỉ đạo giáo viên phối kết hợp vơi phụ huynh

thường xuyên cho trẻ tham gia vào các hoạt đông để giúp trẻ mạnh dạn tự tin, giáo dục

trẻ biết chia sẻ và hợp tác vơi bạn bè trong các hoạt đông.

Tăng cường cho trẻ các đô tuổi trong trường thường xuyên giao lưu văn nghê và

vui chơi tiếp xúc vơi nhau, vơi các cô giáo trong nhà trường để để tạo cơ hôi cho trẻ

được phát huy tính mạnh dạn môt cách tích cực

62


Tiêu chí 6: Trẻ có ý thức vê vệ sinh, môi trường và an toàn giao thông phù

hợp với độ tuổi.

a) Có ý thưc giữ gìn vê sinh môi trương lớp học, gia đình va những nơi công

công, có nền nêp, thói quen vê sinh cá nhân.

b) Quan tâm, thích được chăm sóc, bao vê cây xanh va vât nuôi.

c) Có ý thưc chấp hanh những quy đinh về an toan giao thông đã được hướng

dẫn.

1.Mô tả hiện trạng

a) Nhà trường đã thường xuyên tổ chưc các hoạt đông giáo dục trẻ vê viêc bảo

vê, xây dựng trường lơp xanh- sạch- đẹp, qua moi hoạt đông hàng ngày của trẻ. Trẻ có

ý thưc tốt trong viêc giữ gìn vê sinh cá nhân, vê sinh thân thể, giữ gìn vê sinh môi

trường lơp hoc và những nơi công công, không viết bậy, vẽ bậy lên tường, bỏ rác đúng

nơi quy đinh [H5- 5- 06- 01]; [H5- 5- 06- 02]

b) Thông qua hoạt đông hằng ngày, giáo viên tổ chưc cho trẻ tham gia lao đông,

chăm sóc cây, hoa. Từ đó, tạo cho trẻ biết quan tâm, thích được chăm sóc, bảo vê cây

xanh khi ở nhà cũng như khi đến trường [H5- 5- 06- 03]; [H5- 5- 06- 04]

c) Nhà trường luôn chú trong nôi dung giáo dục an toàn giao thông cho trẻ.

Thông qua các hoạt đông, giáo viên giáo dục trẻ có ý thưc châp hành những quy đinh

vê an toàn giao thông phù hợp vơi đô tuổi. Đa số trẻ mẫu giáo có ý thưc tốt trong viêc

châp hành những quy đinh vê an toàn giao thông [H5- 5- 06- 05]; [H5- 5- 06- 06]

2. Điểm mạnh:

Trẻ có ý thưc bảo vê môi trường biết giữ gìn lơp hoc gia đình và những nơi công

công có nê nếp, thói quen vê sinh cá nhân, có ý thưc bảo vê cây xanh và vật nuôi trong

63

gia đình, có ý thưc châp hành quy đinh vê an toàn giao thông. Nhà trường có tranh ảnh

tuyên truyên vê luật an toàn giao thông phù hợp vơi đô tuổi.

3. Điểm yếu:

Trẻ mẫu giáo 3 - 4 tuổi chăm sóc vê sinh cá nhân còn hạn chế. Môt số phụ

huynh vẫn chưa có ý thưc phối hợp vơi nhà trường giáo dục trẻ bảo vê môi trường,

châp hành an toàn giao thông.

Kỹ năng và ý thưc giữ gìn vê sinh môi trường, vê sinh cá nhân trẻ và viêc thực

hiên môt số quy đinh vê an toàn giao thông của trẻ chưa bên vững.


Năm hoc 2014-2015, nhà tường tiếp tục chỉ đạo các giáo viên giáo dục trẻ vê

các luật giao thông đơn giản, tuyên truyên các bậc phụ huynh châp hành an toàn giao

thông qua các hoạt đông hàng ngày của trẻ.

Tiếp tục tuyên truyên nâng cao nhận thưc của phụ huynh trong viêc cùng nhà

trường giáo dục trẻ bảo vê môi trường châp hành luật giao thông.

Tích cực tuyên truyên và làm tốt công tác phối kết hợp vơi các bậc phụ huynh để

rèn kỹ năng giữ gìn vê sinh môi trường, giữ gìn vê sinh cá nhân và các quy đinh vê an

toàn giao thông cho trẻ đảm bảo tính bên vững hơn.


Tiêu chí 7: Trẻ được theo dõi và đánh giá thường xuyên.

a) Ty lê chuyên cân của trẻ 5 tuôi đat ít nhất 80% đối với miền núi, vùng sâu,

vùng xa, hai đao va đat ít nhất 90% đối với các vùng khác; ty lê chuyên cân của trẻ ơ

các đô tuôi khác đat ít nhất 75% đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hai đao va đat ít

nhất 85% đối với các vùng khác.

b) Có ít nhất 98% trẻ 5 tuôi hoan thanh Chương trình giáo duc mâm non.

64

c) Có 100% trẻ 5 tuôi được theo dõi đánh giá theo Bô chuẩn phát triển trẻ 5

tuôi.

1.Mô tả hiện trạng:

a) Nhà trường đã chỉ đạo các giáo viên theo dõi, đánh giá tỷ lê chuyên cần của

trẻ ở các khối lơp 5 tuổi, 4 tuổi, 3 tuổi và nhà trẻ, tỷ lê chuyên cần của lơp 5 tuổi đạt từ

96% trở lên, các khối lơp khác đạt 87 % trở lên [H1- 5- 07- 01]

b) Nhà trường đã huy đông trẻ 5 tuổi ra lơp đạt 100% và được chăm sóc giáo

dục theo chương trình giáo dục MN mơi [H1- 5- 07- 02]; [H5- 5- 07- 03]; [H5- 5- 07-

04]; [H1- 5- 07- 05]

c) Có 100% trẻ 5 tuổi được theo dõi, đánh giá theo bô chuẩn phát triển trẻ em 5

tuổi [H1- 5- 07- 06]; [H5- 5- 07- 07]; [H5- 5- 07- 08]; [H1- 5-07-09]

2. Điểm mạnh:

Tỷ lê trẻ chuyên cần của trẻ 5 tuổi cao, có 100% trẻ 5 tuổi ra lơp và hoàn thành

chương trình giáo dục MN mơi và được theo dõi, đánh giá theo bô chuẩn phát triển trẻ

em 5 tuổi.

3. Điểm yếu:

Tỷ lê chuyên cần ở đô tuổi MG Nhỡ, bé và nhà trẻ còn thâp.

Công tác đánh giá trẻ theo bô chuẩn còn nhiêu hạn chế, môt số giáo viên còn

lúng túng trong công tác đánh giá và đánh giá chưa sát vơi thực tế.


Đầu năm hoc nhà trường có kế hoạch tuyên truyên, vận đông phụ huynh đưa trẻ

đến trường đêu đặn để đảm bảo chương trình cũng như tạo điêu kiên cho trẻ phát triển

toàn diên vê moi mặt.

Tổ chưc hop chuyên đê, hop chuyên môn hương dẫn cho giáo viên 5 tuổi vê

đánh giá bô chuẩn, tuyên truyên cho phụ huynh biết tầm quan trong của bô chuẩn để 65

phối kết hợp vơi nhà trường trong công tác chăm sóc giáo dục và đánh giá sự phát triển

của trẻ.

5.Tự đánh giá tiêu chí :Đạt

Tiêu chí 8: Trẻ suy dinh dưỡng, béo phì và trẻ khuyết tật được quan tâm

chăm sóc.

a) 100% trẻ bi suy dinh dưỡng được can thiêp bằng các biên pháp nhằm cai

thiên tình trang dinh dưỡng; có biên pháp han chê tốc đô tăng cân va bao đam sưc

khỏe cho trẻ béo phì.

b) Ty lê trẻ suy dinh dưỡng thể nhẹ cân (cân nặng theo tuôi), thể thấp coi (chiều

cao theo tuôi) đều dưới 10%.

c) Ít nhất 80% trẻ khuyêt tât học hoa nhâp (nêu có) được đánh giá có tiên bô.


a) Đầu năm hoc, nhà trường tiến hành hợp đồng y tế khám sưc khoẻ trẻ toàn

trường để có cơ sở đánh giá và phân loại trẻ, xác đinh số lượng trẻ suy dinh dưỡng và

trẻ béo phì để trao đổi vơi phụ huynh cùng chăm sóc trẻ thực hiên tốt vê sinh an toàn

thực phẩm, thay đổi thực đơn, xây dựng khẩu phần ăn hợp lý nhằm giảm tỷ lê trẻ suy

dinh dưỡng. Nhà trường có kế hoạch phân công giáo viên phụ trách y tế theo dõi trẻ và

có biên pháp đối vơi những trẻ suy dinh dưỡng [H1-5-08- 01]; [H5-5-08-02]; [H5- 5-

08-03]; [H5- 5- 08- 04]

b) Qua theo dõi cân nặng, chiêu cao của trẻ. Tỷ lê trẻ suy dinh dưỡng tại trường

giảm còn 4.73% [H1- 5- 08- 05]; [H5- 5- 08- 06]; [H1- 5- 08- 07]

c) Nhà trường thực hiên tốt công tác trẻ khuyết tật hoc hòa nhập, bảo đảm cho

các cháu đêu bình đẳng trong moi hoạt đông [H5- 5- 08- 08]

2. Điểm mạnh:

66

Nhà trường có tỷ lê trẻ suy dinh dưỡng thâp. Thực hiên tốt công tác trẻ khuyết

tật hoc hòa nhập, bảo đảm cho các cháu đêu bình đẳng trong moi hoạt đông.

3. Điểm yếu:

Chế đô ăn của trẻ thâp mơi đạt 10.000đ/ngày.


Năm hoc 2014-2015, tích cực vận đông phụ huynh có chế đô ăn phù hợp để

giảm tỉ lê trẻ suy dinh dưỡng.

Chỉ đạo nhân viên câp dưỡng thường xuyên thay đổi món ăn, đảm bảo khẩu

phần ăn cho trẻ, đảm bảo vê sinh ATTP.

Kết hợp vơi phụ huynh trong viêc chăm sóc sưc khỏe cho trẻ.


KẾT LUẬN VỀ TIÊU CHUẨN 5

Kết quả chăm sóc giáo dục trong những năm qua có nhiêu tiến bô đáng kể, tỷ lê

trẻ đạt qua các mặt phát triển của trẻ đảm bảo chỉ tiêu đê ra và được tăng dần qua từng

hoc kỳ, từng năm hoc. Trẻ SDD được phục hồi và giảm dần; giáo viên ngày càng có

kinh nghiêm hơn trong viêc

CSGD trẻ và tổ chưc các hoạt đông cho trẻ. Trẻ mạnh dạn, tự tin hơn, có nê nếp

lễ giáo, có mối quan hê thân thiên vơi bạn bè, biết chia sẻ, hợp tác trong sinh hoạt hằng

ngày. Trẻ thích khám phá môi trường xung quanh, yêu thiên nhiên và có ý thưc giữ gìn

và bảo vê môi trường. Trẻ có môt số kỹ năng cơ bản vê âm nhạc và tạo hình phù hợp

vơi từng đô tuổi. Trẻ có thói quen vê sinh và ý thưc bảo vê môi trường ở lơp hoc, gia

đình và những nơi công công. Có ý thưc châp hành vê an toàn giao thông.

Chât lượng chăm sóc giáo dục trẻ từng bươc được nâng cao. Hoạt đông hoc tập

vui chơi, hoạt đông ngoài trời đạt hiêu quả cao, có nhiêu đổi mơi trong phương pháp

dạy và hoc. Chât lượng dạy và hoc ngày càng có nhiêu chuyển biến tốt.

67

Trẻ có tỷ lê suy dinh dưỡng cân nặng và suy dinh dưỡng chiêu cao là 8% có

chiêu cao, cân nặng và phát triển bình thường theo từng đô tuổi, trẻ nhanh nhẹn trong

các hoạt đông tìm hiểu và khám phá vê sự vật hiên tượng và thực hiên tốt theo các yêu

cầu của cô giáo.

Trẻ nghe và hiểu được các lời nói trong giao tiếp, có khả năng diễn đạt bằng lời

hoặc cử chỉ theo sự hiểu biết của mình, biết sử dụng lời nói môt cách thành thạo để

giao tiếp vơi moi người xung quanh có ý thưc giữ gìn vê sinh môi trường, biết giữ gìn

vê sinh cá nhân, biết tự phục vụ cho bản thân, quan tâm chăm sóc và bảo vê cây xanh,

vật nuôi, có ý thưc châp hành quy đinh vê an toàn giao thông.

Môt số trẻ còn rụt rè khi tham gia vào các hoạt đông và giao tiếp vơi moi người xung

quanh, chưa phát huy tính tích cực, chủ đông khi tham gia vào các hoạt đông, còn thiếu

tự tin, chưa biết chia sẻ và hợp tác vơi bạn bè trong các hoạt đông.


+ Số tiêu chí đạt: 8/8


PHẦN III. KẾT LUẬN

Trên cơ sở tự đánh giá của trường theo các tiêu chí, Hôi đồng đánh giá rút ra

những điểm mạnh, điểm yếu của nhà trường trong mỗi hoạt đông như sau:

* Điểm mạnh

Vê công tác quản lý điêu hành

Lãnh đạo quản lý nhà trường luôn đoàn kết, thống nhât, có năng lực chuyên môn

và năng lực quản lý vững vàng, có đủ tổ chưc đoàn thể, phát huy được vai trò của mình

trong công tác quản lý, đẩy mạnh được phong trào thi đua dạy tốt, hoc tốt của giáo

viên và hoc sinh.

68

Hằng năm nhà trường đêu có kế hoạch tổ chưc thực hiên nhiêm vụ năm hoc phù

hợp vơi yêu cầu nhiêm vụ được giao và điêu kiên thực tế của nhà trường. Đôi ngũ giáo

viên, nhân viên có trình đô CMNV, đoàn kết, nhât trí cao; Cán bô quản lý có nhiêu

năm công tác trong ngành giáo dục, có trình đô CMNV vững vàng, có khả năng quản

lý và điêu hành các hoạt đông của nhà trường, có phẩm chât đạo đưc tốt, có uy tín vơi

đồng nghiêp, phụ huynh và chính quyên đia phương.

CSCV đầy đủ, có đủ phòng sinh hoạt chung cho các nhóm - lơp và được trang bi khá

đầy đủ TBĐDDH; diên tích các phòng hoc và phòng chưc năng thoáng mát, đảm bảo

diên tích quy đinh. Cảnh quan môi trường xanh - sạch - đẹp, đồ chơi ngoài trời phong

phú vê chủng loại. Bếp ăn đảm bảo theo yêu cầu vận hành bếp môt chiêu.

Nhà trường có BĐD CMHS trường, lơp và hoạt đông của BĐD CMHS đúng theo

Điêu lê quy đinh. Viêc huy đông các nguồn lực để tăng cường CSVC, xây dựng cảnh

quan môi trường xanh - sạch- đẹp thường xuyên được nhà trường quan tâm và thực

hiên có hiêu quả.

Nhà trường có kế hoạch phối hợp vơi cha mẹ trẻ nên chât lượng chăm sóc giáo

dục trẻ hằng năm được tăng lên rõ rêt.

Vê điêu kiện chất lượng giáo dục

Nhà trường đã thực hiên tốt quy đinh vê kế hoạch giảng dạy của Sở và Phòng

giáo dục, chủ đông nâng cao chât lượng dạy hoc, tạo môi trường làm viêc nghiêm túc,

có trách nhiêm. Chât lượng quản lý chuyên môn càng chặt chẽ. Công tác quản lý, chât

lượng kiểm tra, đánh giá giáo viên đảm bảo tính chính xác, công bằng, khách quan.

Công tác quản lý viêc hoc tập được thực hiên chặt chẽ, tạo điêu kiên nâng cao

chât lượng giáo dục. Ngoài ra nhà trường tổ chưc nhiêu hoạt đông vui chơi, hoạt đông

ngoài trời, rèn kỹ năng sống và phát triển toàn diên cho trẻ.

69

Trong công tác quản lý nhà trường đã chủ đông phối hợp đưa ra nhiêu biên pháp

giáo dục có hiêu quả. Trường có hê thống hồ sơ quản lý và theo dõi trẻ, từ đó đưa ra

nhiêu biên pháp để nâng cao chât lượng giáo dục.

Trong lĩnh vực quản lý nhân lực, trường có đôi ngũ giáo viên đạt trình đô đào tạo

trên chuẩn chiếm tỷ lê 94.5%, đôi ngũ giáo viên nhiêt tình, năng đông, không ngừng

hoc tập, nâng cao trình đô chuyên môn, nghiêp vụ, có sự đoàn kết thống nhât cao trong

nôi bô. Nhà trường luôn tạo điêu kiên tốt vê moi mặt cho cán bô, giáo viên, nhân viên

yên tâm công tác, phân công, bố trí chuyên môn hợp lí, phát huy được năng lực của

từng cán bô, giáo viên, nhân viên. Nhà trường chú trong trong viêc bồi dưỡng nâng cao

trình đô chuyên môn nghiêp vụ cho cán bô, giáo viên, nhờ vậy chât lượng nhà trường

nâng cao rõ rêt. Nhà trường đẩy mạnh ưng dụng CNTT, có kế hoạch cụ thể cho công

tác ưng dụng CNTT vào quản lý và dạy hoc.

Trường đã xây dựng được cảnh quan môi trường xanh-sạch-đẹp, luôn chú trong

và có biên pháp đảm bảo an ninh, không có bạo lực, không có tê nạn xã hôi trong nhà

trường.

Vê tài chính cơ sở vật chât, trang thiết bi

Nhà trường có 2 điểm trường có diên tích mặt bằng đạt chuẩn, phòng hoc đảm

bảo đủ diên tích, có cơ sở vật chât để phục vụ dạy hoc. Nhà trường thường xuyên thực

hiên công tác cải tạo cơ sở vật chât hiên có để đảm bảo chât lượng cho các hoạt đông

giáo dục trong trường. Trường đã xây dựng cảnh quan môi trường sạch sẽ, thoáng mát,

tạo cảnh quan sư phạm cho cán bô giáo viên và hoc sinh hoc tập.

Nhà trường đã cập nhật kip thời đầy đủ các văn bản pháp quy vê chế đô tài chính,

thực hiên thanh toán kip thời, đầy đủ moi chế đô cho cán bô, giáo viên, thực hiên tốt

công tác dự toán kinh phí cũng như chế đô báo cáo thống kê, quyết toán hàng năm kip

thời, moi công tác thu chi đêu được công khai.

Vê xây dựng mối quan hê nhà trường - gia đình - xã hôi

70

Trường đã xây dựng được mối quan hê chặt chẽ, thường xuyên phối hợp các tổ

chưc, tạo được sự thống nhât trong công tác giáo dục hoc sinh vê moi mặt. Có sự kết

hợp tốt vơi gia đình và chính quyên đia phương dươi nhiêu hình thưc để nắm bắt thông

tin hai chiêu môt cách kip thời, từ đó đưa ra các biên pháp giáo dục phù hợp.

* Điểm yếu

Viêc ưng dụng công nghê thông tin trong giảng dạy và quản lý còn hạn chế

Công tác lưu trữ hồ sơ chưa khoa hoc.

Cơ sở vật chât: Hiên trường có 1 phòng hoc lơp lơn đang hoc chưa đúng theo

Điêu lê trường mầm non chưa có cổng, sân chơi, tường rào và đồ chơi ngoài trời.

Kết quả huy đông sự đóng góp vê tài chính từ công tác xã hôi hóa giáo dục chưa

cao.

Từ những điểm mạnh và một số điểm yếu nhà trường cần tập trung đê ra kế

hoạch cải tiến chất lượng giáo dục như sau

Tiếp tục bồi dưỡng nâng cao trình đô tin hoc, đẩy mạnh công nghê thông tin trong

quản lý và dạy hoc. Tổ chưc sắp xếp và lưu trữ hồ sơ khoa hoc.

Củng cố và kiên toàn đôi ngũ cốt cán, từng bươc làm tốt công tác quy hoạch cán

bô, nâng cao năng lực của cán bô quản lý. Nâng cao ý thưc tự hoc, tự bồi dưỡng đối

vơi từng cán bô giáo viên, nhân viên, tạo moi điêu kiên cho cán bô giáo viên tham gia

hoc tập bằng nhiêu hình thưc. Quan tâm chỉ đạo sâu sát moi hoạt đông của tổ chưc

đoàn thể, giám sát viêc thực hiên nhiêm vụ và đánh giá xếp loại từng giáo viên. Giữ

vững và nâng cao chât lượng giáo dục như đổi mơi phương pháp dạy hoc, tăng cường

các hoạt đông ngoài giờ lên lơp.

Lập kế hoạch mua sắm thêm cơ sở vật chât, trang thiết bi dạy hoc cần thiết.

Tham mưu lãnh đạo các câp trang câp thiết bi đồ chơi ngoài trời, xây dựng phòng

hoc lơp lơn Hòa Đông

71

Đẩy mạnh công tác xã hôi hóa giáo dục nhằm huy đông moi nguồn lực để bổ

sung và nâng câp vê cơ sở vật chât như: Trang hoàng phòng hoc, xây dựng khuôn viên

nhà trường theo hương xanh- sạch - đẹp và an toàn.

Qua quá trình đánh giá. Trường Mầm non Phú Đa I đối chiếu vơi tổng số 87 chỉ

số của 29 tiêu chí, 05 tiêu chuẩn theo quy đinh, kết quả đạt được qua chỉ số, các tiêu

chí vê kiểm đinh chât lượng giáo dục như sau:

- Số lượng và tỷ lê các chỉ số đạt và không đạt:

Đạt: 77/87 chiếm 88.5 %

Không đạt: 10/87 chiếm 11.5 %

- Số lượng và tỷ lê các tiêu chí đạt và không đạt:

Đạt: 24/29 chiếm 82.7%

Không đạt: 5/29 chiếm 17.3%

Trên đây là toàn bô nôi dung tự đánh giá thực trạng chât lượng, hiêu quả giáo

dục, nhân lực, cơ sở vật chât của trường Mầm non Phú Đa I

Căn cư tình hình thực tế của nhà trường và đối chiếu theo Khoản 1, Điêu 22 của

Thông tư số 25/2014/TT-BGDĐT, ngày 7 tháng 8 năm 2014 của Bô Giáo dục và Đào

tạo vê quy đinh vê tiêu chuẩn đánh giá chât lượng giáo dục và quy trình, chu kỳ kiểm

đinh chât lượng giáo dục trường Mầm non, trường Mầm non Phú Đa I đánh giá đạt cấp

độ 1./.

Phú Đa, ngay 13 tháng 01 năm 2015

Hiệu trưởng

Nguyễn Thị Bê

72

73

Documents

Trường mầm non số 1 Phú Đa - CƠ QUAN CHỦ QUẢNmn-pda1.phuvang.thuathienhue.edu.vn/imgs/Thu_muc_he... · Web viewc) Nhà trường thường xuyên tổ chức các trò