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TÍTULO: DISCOVERY ATLAS: BRASIL DURACIÓN: 60 Minutos GRADO: 4-5, 6-8 9-11 MATERIA: Historia, Geografía, Ciencias Sociales, Lengua
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DESCRIPCIÓN: Estrategia de enseñanza: Resumen Esta síntesis del programa ofrece información relevante sobre el documental a tratar. Enfatiza conceptos clave, principios, términos y el argumento central.
Brasil, el país que domina un continente, el país del Carnaval y el Amazonas. El programa nos muestra como se ha transformado Brasil desde su descubrimiento por los portugueses en el año 1500, sus costumbres, su enorme riqueza y los nuevos desafíos que la vida en las grandes ciudades presentan a los brasileños. Seremos testigos del tiempo, dinero y esfuerzo que los habitantes de las favelas de Rio de Janeiro invierten en los preparativos para la mayor fiesta en el planeta: el Carnaval de Rio de Janeiro; navegaremos por el rio Amazonas; descubriremos los enormes problemas que el intenso tráfico causa a la población de Sao Paulo y cómo se trasladan los ejecutivos para evitarlos; la pasión de Brasil por el futbol y el rodeo y la creación de las bellas y coloridas alfombras de serrín y flores en la ciudad minera de Ouro Preto para celebrar la Pascua. CRÉDITOS: María Dávila de Corona, profesora universitaria
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OBJETIVO: Estrategia de enseñanza: Objetivo Establece las condiciones, el tipo de actividad y la forma de evaluación del aprendizaje del alumno, genera las expectativas apropiadas en los alumnos.
Los estudiantes podrán conocer:
Aspectos geográficos, históricos, culturales, económicos y sociales de Brasil tales como: 1. El grandioso espectáculo de la fiesta más famosa del planeta: el Carnaval de Río de Janeiro. 2. La vida de los pobladores a lo largo del río más largo del mundo: el Amazonas. 3. Las tradiciones y las raíces culturales, religiosas y ancestrales, la pasión por el futbol y la vida moderna en las grandes urbes.
MATERIALES. Mapa, lápiz, pluma, organizador gráfico o mapa conceptual, cartulina, acceso a la internet en la computadora o en la Tablet. I. CONOCIMIENTO PREVIO Estrategia de enseñanza: Activación de conocimiento previo Información de tipo introductorio y contextual que permite al docente conocer lo que saben sus alumnos sobre el tema en cuestión o bien promover aprendizajes nuevos. Este ejercicio tiende un puente cognitivo entre la información previa y la nueva. Responder las siguientes preguntas. 1. ¿Qué sabes de Brasil? 2. ¿Cuál es su ciudad más importante? ¿Cuál es la más famosa? ¿Por qué? 3. ¿Has celebrado el Carnaval en alguna ocasión?
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II. VER EL VIDEO DEL MINUTO 01:00 AL MINUTO 03:30 Y DAR RESPUESTA A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS. Estrategia de enseñanza: preguntas intercaladas Este ejercicio encamina al estudiante en una dirección definida por las especificaciones que acompañan el tema. Posibilita la demostración, por parte del estudiante, de tipos definidos e identificables de aprendizaje. 1. ¿Qué país domina el continente sudamericano? 2. ¿Qué tipo de población y territorio encontramos en Brasil? 3. ¿Qué circunstancia dio origen a Brasil? 4. ¿Cuál es la mayor fiesta en el mundo? 5. ¿Cuántos días dura el desfile del Carnaval? 6. ¿Dónde surge el espíritu del Carnaval? 7. ¿Por cuánto tiempo existió la esclavitud en Brasil? 8. ¿Qué aportaron estos 300 años de esclavitud al Carnaval? 9. ¿Quién introdujo las ceremonias cristianas en Minas Gerais’ 10. ¿Qué ciudad es el motor industrial de Brasil? 11. ¿Cuándo fue descubierto Brasil? 12. ¿Por qué los colonizadores europeos tardaron 40 años en adentrarse en la selva? 13. ¿Qué tribu fue una de las más violentas? 14. ¿Qué le ocurrió a este grupo de guerreras llamadas amazonas? 15. ¿Cómo es el rio Amazonas?
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III. VER EL VIDEO DEL MINUTO 03:32 AL MINUTO 08:40 Y COMPLETAR EL MAPA MENTAL DE INFERENCIA SOBRE EL COMERCIANTE LLAMADO“CANETA” EL REGATAO. Estrategia de enseñanza: Organizador gráfico Este organizador gráfico ayuda al estudiante a sustentar una idea principal o concepto y los detalles de lo apoyan. Las respuestas varían según la capacidad para organizar, seleccionar e integrar de manera coherente.
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iV. CON BASE EN LA INFORMACIÓN DEL VIDEO Y UTILIZANDO LAS PALABRAS A CONTINUACIÓN, COMPLETAR EL SIGUIENTE TEXTO SOBRE EL RIO AMAZONAS. . Estrategia de enseñanza: Pistas discursivas Este ejercicio promueve la detección y codificación de información principal. región deforestación cotidiano hielo planeta armados via supervivencia longitud oscuridad piratería afluentes embarcaciones vivos selva habitats desembocar aterrorizan Tierra especies pirañas atacar fauna ley Amazonia Con sus 6,310 kilómetros de (1) _________, el Amazonas es el río más largo, más caudaloso, más ancho y más profundo de la (2) _______ . Durante su curso, el rio Amazonas tiene una gran cantidad de (3) ________. Fluye desde los Andes en Perú en donde el (4) ______ provee agua a una altura de 5,998 metros, fluye a Brasil para (5) _________en el Océano Atlántico. Gracias a su caudal y profundidad, el Amazonas es una importante (6) ____comercial.
La (7) _________del Amazonas es conocida como la (8) _________ y es de gran importancia cultural, biológica y económica. El río es la base de la (9) ___________ en la cuenca, que proporciona una gran variedad de (10) ________ para miles de seres (11) _______. La vida silvestre es incalculable. En términos aproximados, la Amazonia contiene un 10 por ciento de las (12) _________ conocidas del mundo, y un tercio de los animales conocidos viven en su (13) ________. Ejemplos típicos de su (14) ________son las (15),________ la nutria gigante y el manatí amazónico. La selva amazónica es considerada el pulmón del (16) ________, pero pese a su importancia, la selva amazónica experimenta un declive debido a la (17) _________.
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La (18) _________ es una amenaza en las riberas del río Amazonas. Desde hace mucho tiempo, la piratería ha sido un hecho (19) _________ de los ríos de la jungla brasileña. A los piratas les gusta (20) ________ después de la caída del sol, encubiertos por la (21) _________de la noche. Los piratas del Amazonas (22) __________ a las tripulaciones y todos los capitanes de las (23)____________ del río saben que están a su merced porque están fuertemente (24) ________ a diferencia de las tripulaciones de los barcos que, por (25)____, tienen prohibido llevar armas. V. VER EL VIDEO DEL MINUTO 09:10 AL MINUTO 09:40 Y COMPLETAR EL MAPA MENTAL DE INFERENCIA SOBRE ALGUNOS ASPECTOS FÍSICOS, CULTURALES Y SOCIALES DE BRASIL Estrategia de enseñanza: Organizador gráfico Este organizador gráfico ayuda al estudiante a sustentar una idea principal o concepto y los detalles de lo apoyan. Las respuestas varían según la capacidad para organizar, seleccionar e integrar de manera coherente.
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""""""""""""""""""""" """""60E0!6-3"0%!(-!)3Z-.-3+)0!"3,4,22$'1)("61"%,-:,1&'"8,4"<$8,'>"""D1'&)(",1",4"4'%",%9)2$'%"2'((,%9'18$,1&,%"4'%"8$.,(,1&,%")%9,2&'%"./%$2'%""264&6()4,%"A"%'2$)4,%"8,"B()%$4>""d,(",4"%,-:,1&'"8,4"<$8,'"bR$%2'<,(A"D&4)%!""B()%$4c"8,4":$16&'"I_!GI")4":$16&'"I_
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VI. VER EL VIDEO DEL MINUTO 11:15 AL MINUTO 16:51 . USAR LA TABLA DE LETRAS Y LAS CLAVES PARA COMPLETAR LAS PALABRAS. ENCONTRAR LAS LETRAS USANDO LAS COORDENADAS EN PARÉNTESIS DEBAJO DE CADA LETRA FALTANTE Y ESCRIBIRLAS EN EL ESPACIO CORRESONDIENTE. SEGUIR EL EJEMPLO. Estrategia de enseñanza: Red semántica El uso de este recurso esquemático para representar gráficamente esquemas de conocimiento es ideal para integrar matemáticas con lenguaje. Las coordenadas que derivan de los ejes cartesianos ayudarán a los estudiantes no sólo a construir las palabras que forman las respuestas, sino a identificar las coordenadas de las letras.Unfelino:GATO(3,5)(1,5)(3,4)(2,1) 5 A L G V D 4 K N T P H 3 Q C B Ñ S 2 F U J Y Z 1 I O R E M 1 2 3 4 5
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1. El distrito de …………….. es el lugar de la escuela de samba más popular en Brasil. ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ (5,1) (3,5) (2,2) (3,1) (1,5) 2. Los ---------------- califican la música, las letras y el vestuario. ____ ____ ____ ____ ____ ____. (3,2) (2,2) (4,1) 3. Los residentes de Rio broncean sus ………… en las playas de Copacabana e Ipanema para lucirlos en el Carnaval.. ____ ____ ____ ____ ____ ____ ___ (2,3) (4,1) (2,1) 4. Luciana es genuinamente........... ___ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ (3,3) (1,5) (5,3) (4.3) 5. Las escuelas de ……….. gastan más de dos millones de dólares para el desfile
____ ____ ____ ____ ___ (5,3) (3,3)
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6. Los ………….. de Río de Janeiro se preparan para festejar el Carnaval ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ _____ (2,3) (3,1) (1,1) (1,5) 7. Un tercio de la población de Rio de Janeiro vive en las ……………. ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ (1,2) (4,5) (1,5) 8. El ………………….. es una pasarela de hormigón de un kilómetro y medio de largo. ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ (1.5) (5,1) (5,5) (3,1) 9. Los 75,000 espectadores van a ver el ……………… y a vitorear a su equipo. ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ (4,1) (4,4) (2,3) (1,5) (2,3) 10. Las escuelas de samba aceptan a personas ajenas a su favela a cambio de los ……. que necesitan. ____ ____ ____ ____ ____ ____ (1,2) (2,1) (5,5)
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11. Los brasileños son personas muy ………………. ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ (3,4) (3,1) (1,1) (4,5) 12. Los brasileños llaman a .......... la ”Ciudad Maravillosa”. ____ ____ ____ (3,1) 13. Mangueira es una de las favelas más …………….. de Río. ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ (1,5) (2,4) (3,5) (2,2) 14. El portugués se ha descrito como el “ ………. :::::::::::” ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ___ (5,5) (2,5) (4,1) (1,1) (5,5) (5,!) 15. Las …………. del Carnaval son fielmente observadas. ___ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ (3,4) (1,5) (5,5) (2,3) ( 2,4)
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BRASILIA
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VIII. VER EL VIDEO DEL MINUTO 18:40 AL MINUTO 26:03 LEER LAS SIGUIENTES ORACIONES Y DECIDIR SI SON VERDADERAS (V) O FALSAS (F). Estrategia de enseñanza: Analogía Diferenciar entre los enunciados que son falsos o verdaderos para lograr mayor concentración en los estudiantes. Las respuestas provocan discusión para identificar la corrección o exactitud de las aseveraciones de hechos, hacer interpretaciones de la información, analizar datos, etc. 1. ( ) Brasil es el mayor productor mundial de carne de res. 2. ( ) Hay muy pocos vaqueros Brasil. 3. ( ) Las 160 hectáreas de la hacienda Bolucatu son propiedad de Rodrigo Ferreira de Souza. 4. ( ) El circuito de rodeo profesional realiza 1,800 eventos cada
año.
5. ( ) En Brasil hay más de 10,000 jinetes de rodeo profesionales y unos 50,000 novatos. 6. ( ) El camión del rodeo pasa por los toros cada semana. 7. ( ) Rodrigo participa en el rodeo anual en Novo Horizonte. 8. ( ) Rodrigo es mejor jinete que los otros competidores. 9. ( ) El mayor evento de rodeo del mundo se celebra en el estado de Sao Paulo. 10.( ) Rodrigo tiene grandes posibilidades de ganar.
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11.( ) Si Rodrigo realiza buenas domas puede lograr que lo inviten a ser parte de la confederación de jinetes de rodeo. 12.( ) La mayoría de los jinetes logran permanecer sobre el toro más de 8 segundos. 13.( ) A menudo, los jinetes salen heridos cuando el toro los lanza al suelo. 14.( ) Rodrigo hizo una buena doma y logro ganarse el respeto de los profesionales. 15.( ) La buena participación de Rodrigo podría ser el inicio del camino para lograr su sueño. IX. OPCIÓN MÚLTIPE. VER EL VIDEO DEL MINUTO 24:00 MINUTO 29:40 Y SELECCIONA LA OPCIÓN QUE MEJOR RESPONDE O COMPLETA EL ENUNCIADO. Estrategia de enseñanza: Preguntas intercaladas Este ejercicio de opción múltiple ayuda a mantener la atención en la información relevante para seleccionar la opción adecuada. El estudiante podrá desarrollar asociaciones, abstracciones, generalizaciones y discriminaciones. Permite comprobar su poder de asimilación. 1. Sao Paulo es…. a) la mayor ciudad del continente americano. b) el motor industrial y económico de Brasil. c) la moderna capital de Brasil. 2. Sao Paulo tiene……. a) una flota de helicópteros que dan servicio de taxi. b) la flota de helicópteros más veloz del mundo. c) una flota de 100 helicópteros.
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3. Clarissa….. a) aprendió a volar un helicóptero fácilmente. b) trabaja como piloto taxista desde los 16 años. c) vuela helicópteros solo como pasatiempo. 4. Los ejecutivos de las grandes compañías en Sao Paulo piensan que,… a) el tráfico de la ciudad no presenta inconvenientes. b) el costo de un vuelo por helicóptero no es gravoso. c) los traslados por helicóptero son una buena solución. 5. Clarissa quiere obtener una licencia superior de piloto para poder …… a) continuar trabajando en Sao Paulo como piloto taxista. b) trabajar en el ejército o las plataformas petroleras c) volar por las noches en helicópteros más grandes.
6. La metrópolis de Sao Paulo…. a) tiene una población igual a la de otras ciudades de su tamaño. b) tiene numerosos edificios nuevos que cuentan con helipuertos. c) está construida en unos cuantos kilómetros cuadrados.. 7. Para aprobar el examen, Clarissa debe….. a) saber volar un avión ligero. b) Señalar los símbolos de los edificios. c) realizar un vuelo de prueba junto a un examinador. 8. Clarissa aprobó el examen con honores porque en el vuelo de prueba…. a) voló aplicando lo aprendido en el curso.. b) voló prácticamente en piloto automático. c) voló siguiendo el procedimiento de siempre.
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X. VER DEL MINUTO 31:45 AL MINUTO 40:30 DEL VIDEO. EN EL SIGUIENTE CÓDIGO, CADA SÍMBOLO REPRESENTA TRES POSIBLES LETRAS. DESCIFRA LAS 12 PALABRAS Y COMPLETA LOS SIGUIENTES ENUNCIADOS. A CONTINUACIÓN, DE ENTRE ESTAS 12 PALABRAS, SELECCIONA Y ENLISTA AQUELLAS CON CUYA LETRA INICIAL FORMES LA PALABRA “ALFOMBRA¨. Estrategia de enseñanza: Pistas discursivas Este ejercicio promueve la detección y codificación de información principal al enfatizar elementos relevantes del contenido que se trabaja. Estrategia de aprendizaje: Este ejercicio ayuda a la ortografía y vocabulario del estudiante, a concentrarse en encontrar palabras cuyas letras formen una palabra clave. + A M y P # Y D y E % I R y N / U S y O & T B y L $ V C y G ? F Z y K
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1. + % % # % + ___________ 2. & + % % / $ + / ___________ 3. ? + + % & % + / ___________ 4. $ + & & # / ___________ 5. & + # / ___________ 6. % % $ + / ___________ 7. + % $ # & ___________ 8. $ / & / % / # + / ___________ 9. + & ? / + & % + / ___________ 10. % % & / / ___________ 11. / % / ___________ 12. ? % & / / ___________ XI. COMPLETA LAS SIGUIENTES ORACIONES: 1. Lays usa un disfraz de _______para participar en la procesión. 2. Las angostas _______ de Ouro Preto quedan tapizadas de belleza. 3. Se usa papel, pétalos de flores y serrín para crear las _________. 4. Los _____ pascuales en Ouro Preto no han cambiado en 300 años. 5. La fastuosa Iglesia del Pilar está adornada con casi 500______ de oro. 6. Ouro Preto es una ciudad _______ en las montañas de Minas Gerais. 7. Una señal de la prosperidad que tuvo Ouro Preto son 13 iglesias ___________ ornamentadas con oro. 8. Las calles adoquinadas quedarán adornadas con alfombras ___________. 9. Ouro Preto fue una de las ciudades más ______ de Brasil. 10. Todas las ________se reúnen en la plaza o fuera de sus casas. 11. La vida de______ con su abuela es muy agradable. 12. El descubrimiento de____en el siglo XVIII trajo una gran prosperidad a Ouro Preto.
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ACRÓSTICO A L F O M B R A XII. VER EL VIDEO DEL MINUTO 31:45 AL MINUTO 40:30 Y COMPLETAR EL MAPA MENTAL DE INFERENCIA SOBRE LAS CELEBRACIONES DURANTE EL TRIDUO PASCUAL, LOS TRES DÍAS MÁS IMPORTANTES DE LA SEMANA SANTA EN LA CIUDAD MINERA DE OURO PRETO Estrategia de enseñanza: Organizador gráfico Este organizador gráfico ayuda al estudiante a sustentar una idea principal o concepto y los detalles de lo apoyan. Las respuestas varían según la capacidad para organizar, seleccionar e integrar de manera coherente.
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XIII. VER EL VIDEO DE MINUTO 41;40 AL MINUTO 46:18. COMPLETAR LAS SIGUIENTES ORACIONES ESCRIBIENDO EN EL PARENTESIS LA LETRA DE LA FRASE QUE LAS COMPLETE. Estrategia de enseñanza: Pistas discursivas Este ejercicio promueve la detección y codificación de información principal. Este ejercicio ayudará a los estudiantes a utilizar el rico vocabulario del video1. ( ) El esplendor del Carnaval sirve (A) es el eje central del Carnaval. 2. ( ) Mangueira participó … (B) transforma en competencia. 3. ( ) El Carnaval rinde homenaje a (C) diferente a cualquier las … otro lugar del planeta. 4. ( ) Una niña se convirtió … (D) una fantasía para los brasileños. 5. ( ) Todo lo simple se (E) el público desborda
las gradas del sambódromo
6. ( ) La idea de inversión y (F) con más de 4,000 transformación… personas. 7. ( ) Muchos brasileños prefieren (G) la entrada de las escuelas 8. ( ) La cortina de fuego anuncia… (H) es parte integral de la vida. 9. ( ) El Carnaval es como… (I ) en ángel. 10. ( ) Durante dos noches… (J) pasar el feriado viajando 11. ( ) Brasil es un país (K) a la unidad nacional 12. ( ) En Brasil el cambio…. (L) raíces culturales, religiosas y
ancestrales de Brasil.
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XIV. SOPA DE LETRAS. Encontrar las siguientes palabras: Estrategia de enseñanza: Pistas discursivas Este ejercicio promueve la detección y codificación de información principal al enfatizar elementos relevantes del contenido que se trabaja. Estrategia de aprendizaje: Enfocarse en un solo concepto para ayudar al estudiante a concentrarse y no divagar. procesión barroco tradición fluvial vaquero serrín simulador rodeo doma cultural sambódromo favela Cuaresma travesía regatao amazona carioca indígena piraña pirata ancestral espectáculo caboclo samba rito regatao indómito alfombra selva oro
I N D I G E N A R O R P A M A L P S I A L R S S B A L O A R T E O C M R R U V P I A A V A O I I A V S R M O R I D O C O A R A P R M L A S D L L R I T T R A V E S I A C N A S I A B O Q O E I L R O E Ñ F T N C C A B E S P E C T A C U L O C S O X P A R E G A T A O S C L T U A A R E A R R A C S T V R U R L E I C I V A S A O N E R T L S M O T A D T B A A I A L O C B N R N N E O E S I B C U B I N D O M I T O N R A R E I L L E R E A O A S P I L L E A A T B A T O L S A O F C I R D D R E G A T A O Z L E G O R S I M U L A D O R O R I M L M A L F O M B R A I A C A A N V L E I R O T O E I A A L N I E I E X C A V S R E T R N I M O M F L U V I A L G A N C E S T R A L U I D O O A R E A I M P I R A Ñ A S S O A I C A R I O C A V T R A D I C I O N T O T U S E L V A U E R T E
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XV. CONEXIONES CURRICULARES CIENCIAS SOCIALES 1. Desfile de Carnaval Formar grupos de tres o cuatro alumnos. Organizar las actividades para la presentación de su grupo en el desfile del Carnaval. Especificar:
• Lugar donde se celebra • Diseño de vestuario • Diseño de una carroza • Música y músicos participantes.
Presentar los diseños. 2. Semana Santa Investigar cómo se celebra la Semana Santa en su localidad: las ceremonias y ritos tradicionales. Presentar la investigación. 3. Entrevistas Formar grupos de tres o cuatro alumnos. Cada grupo escogerá uno de los personajes presentados en el video:
o Caneta, el comerciante fluvial. o Clarissa la piloto de helicópteros. o Luciana, la brasileña que participó en el desfile del Carnaval. o Lays, la niña que creó una preciosa alfombra. o Rodrigo Ferreira de Souza que quiere ser estrella del rodeo.
Entrevistar al personaje escogido para obtener la siguiente información:
• Razones por las cuales escogió esa actividad. • Beneficios. • Ventajas y desventajas. • Satisfacciones.
Presentar la entrevista.
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XVI. GLOSARIO 1. Amazonas: Río de América del Sur que nace en Perú y desemboca en el Océano Atlántico. Es el río más grande y caudaloso del mundo. 2. Barroco: Estilo artístico desarrollado en Europa y América durante los siglos XVII y XVIII. 3. Carioca: De Rio de Janeiro o relativo a esta ciudad brasileña. 4. Cuaresma: En la Iglesia católica, tiempo que va desde el miércoles de ceniza hasta la Pascua de Resurrección. 5. Cultura: Conjunto de modos de vida y costumbres de una época o grupo social. 6. Doma: Operación de amansar un animal. 7. Espectáculo: Función o actuación de cualquier tipo que se realiza por divertimento del público. 8. Fluvial: De los ríos o relativo a ellos: 9. Favela: Barraca de los suburbios brasileños.
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10. Indígena: Originario del país o lugar. 11. Indómito: Difícil de dominar o someter. 12. Piraña: Nombre común de diversas especies de peces osteíctios de hasta 30 cm de longitud, con el cuerpo aplanado y la boca con dientes; habitan en los grandes ríos de América del Sur, especialmente en el Amazonas y el Orinoco, formando bancos que atacan a los mamíferos que caen en las aguas. 13. Pirata Navegante que se dedicaba a asaltar otros barcos o a hacer incursiones en la costa. 14. Procesión: Acto de carácter religioso y solemne en que un conjunto de personas siguen un recorrido trazado. 15. Rito: Costumbre o ceremonia que siempre se repite de la misma manera. 16. Rodeo: Deporte que consiste en montar potros salvajes o reses vacunas bravas y hacer otros ejercicios como arrojar el lazo. 17. Sambódromo: Nombre dado a las instalaciones destinadas a los desfiles de las escuelas de samba. 18. Selva: Tipo de bosque ecuatorial y tropical.
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19. Serrín: Conjunto de partículas que se desprenden de la madera cuando se sierra. 20. Simulador: Dispositivo o sistema diseñado para simular un determinado proceso como si fuera real: simulador de vuelo. 21. Tradición: Comunicación de hechos históricos y elementos socioculturales de generación en generación. 22. Travesía: Viaje, particularmente el que se realiza en un barco o en un avión. 23. Tribu: Grupo homogéneo, social y políticamente autónomo, que ocupa un territorio propio. Agrupación de pueblos antiguos. 24. Vaquero: Pastor de reses vacunas.
