Embed Size (px)
Citation preview
TYD 2
FLOREER
Kollege-uitgawe
LIZ FRANKLIN met ANNA E. FRANKLIN
Kopiereg © 2020 Elizabeth Franklin en Anna E. Franklin
Hierdie boek word beskerm onder die kopieregwette van die Verenigde State van Amerika. Die inhoud mag nie gedeeltelik of in geheel weergegee word vir kommersiële wins of wins
of vir enige ander gebruik nie.
Alle regte voorbehou.
ISBN: 151702644X
ISBN-13: 978-1517026448
TYD 4 KOLLEGE
TOEWYDING
Hierdie boek is opgedra
tot al die grootsheid
in u geslag
en die spesiale
Klas van 2020!
3
TYD 4 KOLLEGE
INHOUD
1. 'n Bo-en-Beyonder 1
2. A Anna se wenke bo die Beyonder-en-Beyonder 13
3. Ontwikkel die regte gewoontes 17
4. Wees die beste jy, jy kan wees 31
5. Vind u eie spesiale talent 37
6. A Anna se blog: paaie 49
7. Wat maak jou, jy? 53
8. A Anna se blog: persoonlikheidsprofiele 57
9. Persoonlike suksesuitlokkers 65
10. U passie 73
11. Visie is die bestemmingsdoelwitte op die pad 87
12. Die slaggate te vul sodat u kan floreer 95
4
TYD 4 KOLLEGE
13. Senioritis ~ BigRocks ~ Heinings 103
14. Kies professore 115
15. A 'n Opmerking van Anna: die keuse van professore 127
16. Die olifant in die kamer 129
17. A Anna se blog: tyd 143
18. 'N Opmerking van die ander kant- Melissa Montfort 145
19. Na-gedagtes ~ IlarioTariello 149
20. Skrywers se biografie 163
5
TYD 4 KOLLEGE
ERKENNINGS
Dankie aan my medeskrywer en ongelooflike dogter, Anna, wat so geduldig haar kinderjare tot my skrywe redigeer.
Dit is 'n eer om saam ons eerste boek saam te skryf.
U boeiende woorde en ervarings bring hierdie beginsels lewend vir universiteitstudente.
'N Spesiale dank aan my dogtertjie, Melissa, vir haar finale redigering en die besonderse insig in 'N Opmerking van die
ander kant.
Spesiale dank aan IlarioTariello vir sy betekenisvolle en inspirerende woorde in Finale nadraai.
Spesiale dank aan die span vertalers wat hierdie boek wêreldwyd geneem het.
6
TYD 4 KOLLEGE
Voorwoord
Kollege is 'n nuwe lewenservaring. Dit is nie
net die 13de klas op skool nie, soos sommige dit
behandel. Dit is 'n splinternuwe begin met 'n
heeltemal ander vlak van verwagtinge. U kan nie
floreer as u kollege met 'n hoërskool mentaliteit
benader nie. Die waardevolste ding wat u vir uself
kan doen as u kollege toe gaan, is om te erken dat
u 'n splinternuwe pad moet volg om te slaag. Die
Tyd 4 College-reeks is geskryf om u te help om
daardie pad te vind, jouself te ontdek, die
mislukkingsgate te vermy en te leer om u tyd te
maksimeer om 'n voorsprong in die kollege te
word.
Vir jare lank het ek Tyd prioriteits
werkswinkels aangebied. Ek het NIE tyds bestuur
werks winkels aangebied nie. Die kritieke verskil is
dat ek met die abstrakte idees van sukses en
motivering trou om die manier waarop u die lewe
benader, te verander met die praktiese dag tot dag
konsepte wat u sal help om die suksesvlak te
bereik. U kan die hele dag tyd bestuur, maar as u
nie u prioriteite identifiseer en bereik nie, het u tyd
gemors.
Bespreek een van hierdie reekse vir tyd en
sukses in die kollege, Tyd 2 floreer, en fokus op die
7
TYD 4 KOLLEGE
ontdekking van u unieke samestelling van
persoonlikheid, talente, passies, verlede, krag, visie
en suksesse. Met die kennis leer ons dan hoe dit
alles inpas by dit wat jou 'jou' maak. Ons
identifiseer ook wat u 'n gevoel van sukses en
vervulling gee. Deur dit te doen, sal dit verseker dat
u op pad is om ware sukses te behaal in die
hoofvak wat u najaag.
Tweedens deel Tyd 2 floreer
suksesbeginsels wat vir my gewerk het as 'n
bestuurder, 'n finansiële beplanner, 'n
entrepreneur, om ondernemings te plant, in
bedienings te dien, en selfs in my gesinslewe.
Hierdie beginsels sal u hele lewe beïnvloed. Ek deel
sukses beginsels wat ek gekry het van motiverings
deskundiges soos Zig Ziglar wat deur die jare by my
gebly het en die manier waarop ek die lewe gedoen
het, radikaal verander het. Laastens identifiseer
ons die algemene eienskappe van studente wat nie
op universiteit slaag nie. Ons sal nie net hierdie
“slaggate” identifiseer nie, maar ons toerus om die
slaggate heeltemal te vermy.
Boek Twee in die reeks, Taming the Time
Monster, gaan verder as om net te leer om tyd te
bestuur en hoe om die proses van kollege te
vereenvoudig. U sal tydvaardighede aanleer, maar
ek belowe u dat dit nie 'n vervelige lys feite en
8
TYD 4 KOLLEGE
syfers is wat u vereis om by te hou met elke wakker
sekonde om sukses te behaal nie. As 'tydsbestuur'
u elke sekonde visie gee van mikro management,
ontspan dit, want dit hoef nie so te wees nie.
Gelukkig vir ons kan ons ons breine
programmeer vir sukses, produktiwiteit en om ons
tyd in so 'n mate te bestuur. Ons moet die truuks
verstaan om ons brein te help om te werk om
sukses te behaal sonder om onsself af te skiet. Ek
het hard probeer om hierdie idees eenvoudig en
innemend te maak, sodat u min aanpassings kan
aanbring wat u lewe sal verander.
As u nou op universiteit is, voel u
waarskynlik reeds oorweldig. My dogter, Anna, is
ook 'n student, so ek verstaan die eise van die
universiteitslewe uit haar eerstehandse ervaring.
Sy gebruik tydsbeginsels wat ons op die punt staan
om elke dag te ontdek. Sy het buitengewone
sukses behaal op floreer op universiteit omdat sy
sedert sy jonk geleer het hoe om dit te doen, maar
jy kan ook hierdie truuks leer. Anna voeg ook insig
in hoe sy hierdie idees toepas op die daaglikse slyp
in die kollege.
Dit is moontlik dat u nie sukses en
tydgewoontes in u het nie, maar dit hoef nie. As u
oor die beginsels kan lees en dit in u lewe inprop,
9
TYD 4 KOLLEGE
sal dit wees soos om die nuutste pleister op 'n
onderpresterende videospeletjie toe te pas wat 'n
opgradering benodig. Goeie tydgewoontes sal in u
ontwikkel en ingedoen word deur dit telkens weer
te doen. Saam Anna en ek hoop om die spanning in
die universiteitslewe en die stryd om sukses te
behaal, te verlig. Die mislukkings syfer is veel te
hoog vir eerste jaars, en ek wil nie hê dat u no een
moet word op die mislukking statistiek nie.
Terselfdertyd hoop ek dat u 'n suksesvolle pad sal
vind wat die beste pas by wie u is, sodat u nie vier
of ses jaar aan 'n graad werk nie, om u net
ontevrede en onbevredig te vind in die loopbaan
wat u bestudeer het. Streef.
Die lewe is kort. Ons kry dit net een keer. Kom
ons werk aan die ontdekking van die grootheid in u
en die weg na die gebruik van hierdie geskenk wat
tyd genoem word om elke oomblik wat u moet leef
te maksimeer.
10
TYD 4 KOLLEGE
Voorwoord
In my dogter, Anna, se eerstejaars studentjie,
lees hulle die boek Stasie elf deur Emily St. John
Mandel. Die kernwaarheid in die boek was
florerend eerder as om net in 'n nuwe wêreld met
uitdagende omstandighede te oorleef.
Hoe toevallig dat ek hierdie verwysing 'n paar
maande gelede toe ek geskryf het, as verwysing na
hierdie boek gebruik het. U sien, Stasie elf, het
gehandel oor 'n wêreld wat bestaan het ná 'n
pandemie. 'N Klein groepie het 'n reisende
teatergroep geskep om 'n bietjie van die verlede
wat hulle geken het, te herstel. Maar die probleem
wat Anna en ek met die boek raak sien, is dat hulle
nie 'n nuwe toekoms kon skep nie. Hulle hou bloot
aan die verlede vas.
Hier staan ons in 2020 met dieselfde opsie in
die lewe. Ons kan teruggaan en probeer om die
verlede wat ons geken het, terug te kry voordat die
sluiting en COVID-19 ons wêreld uitmekaar geskeur
het, of ons kan vorentoe gaan en 'n pragtige nuwe
wêreld skep.
Hierdie wêreldwye pouse het ons verander.
Ons sal nie dieselfde mense wees as wat ons was
11
TYD 4 KOLLEGE
voordat dit ooit gebeur het nie. Gesin gaan anders
lyk, sake anders lyk, die skool gaan anders lyk, die
kollege gaan anders lyk as net 'n paar maande
gelede.
Hierdie boek is transformatief. Dit was bedoel
vir nou, hierdie oomblik. Ek het nie geweet hoeveel
daarvan nie. Elke vertraging was doelgerig om dit
na vore te bring in die oomblik toe die jeug, die
hoërskoolleerlinge, die universiteitstudente, die
jong professionele persone wat pas aanlyn
gegradueer het, 'n hele nuwe teks vir die lewe
nodig het. Ek dink hierdie boek sal jou daardie
nuwe begin gee.
Dit was bedoel om 'n nuwe begin vir my te
wees. Dit het 'n nuwe begin vir u generasie
geword. Ek is meer lief vir jou as wat jy selfs kan
dink. Ek het vyf en twintig jaar elke dag elke dag vir
u geslag gebid om alles te doen wat u geroep is om
te doen en om alles te wees wat u geroep is om te
wees. Dit is tyd om op te tree en te wees en net
daardie ding te doen, my baie spesiale geslag van
my hart. Ek sal my alles gee om te sien wat gebeur
vir u en u hele geslag.
In haar argument om die boek toe te pas op
die universiteits lewe, ondersoek Anna hoe
dieselfde mentaliteit verband hou met universiteits
12
TYD 4 KOLLEGE
studente wat "bloot oorleef het deur die
universiteit te probeer leef deur die verwagtinge
van die hoërskool." Die skrywer het haar argument
gekies om in 'n boek te publiseer wat bestaan uit
ander wat oor Stasie elf skryf.
Nadat sy sukses en mislukking in die
universiteit bestudeer het, glo ek dat Anna die
spyker op die kop geslaan het deur die mees
opvallende rede vir mislukking in die universiteit te
definieer - op dieselfde manier nader aan die
kollege waar jy hoërskool gedoen het. Om op
universiteit te kan floreer, moet u 'n dapper nuwe
wêreld omhels - 'n wêreld vol nuwe vryhede en
tyduitdagings, beide in die klas en in die lewe wat u
nog nooit teëgekom het nie, en u kan hulle alleen
in die gesig staar. Ongelukkig toon statistieke dat
eerstejaars studente selde in hul eerste jaar
floreer. Die meeste oorleef nie eers nie. Tot 70%
slaag nie en kom nooit by die tweede jaar nie.
Ek is hier om jou te vertel dat jy die
uitsondering kan wees. U kan die spelwisselaar
wees. U kan eerlik op die universiteit floreer of
enigiets anders wat u in die lewe stel. Dit is nie so
moeilik nie. Dit sal 'n mate van selfondersoek, visie
en 'n paar maklike strategieë verg om die manier
waarop u tyd en lewe leef te verander, maar u kan
13
TYD 4 KOLLEGE
leer om 'n lewenstyl te leef wat floreer. Ek sal jou
help om daar uit te kom.
Deur die lewens- en tydsverloop in hierdie
boek, sal u die sprong van hoërskool na kollege kan
maak en dit kan floreer. Hierdie sleutels om te
floreer sal u laat floreer, nie net op universiteit nie,
maar in elke arena vir die res van u lewe.
Ek wens ek kan elkeen van u persoonlik
begelei, en dit is beslis moontlik om aanlyn-sessies
op te stel waar ons werklike uitdagings waarmee u
te staan kom, maar ek hoop dat hierdie boek
soveel van die vrae vir u sal beantwoord.
Deur saam te werk met Anna, wat tans self in
die middel van die kollege is, sien u albei ons
perspektiewe. Saam bied ons 'n unieke perspektief
om u te leer floreer. Eerstens kry jy die voordeel
van my veertig jaar plus sukses in besigheid,
tydsbestuur, entrepreneurskap en die lewe self,
gekombineer met haar praktiese toepassings van
hoe hierdie sake-idees tot universiteitsukses
vertaal word. Ek hoop dat wanneer u klaar is met
die lees van
Tyd 2-draad, dit werklik 'n groot verskil in u
lewe sal maak.
14
TYD 4 KOLLEGE
Die beste vir al die toekoms wat daar is, Liz
Anna se “Oorlewing is onvoldoende”
Anna se Woord aan jou
Liewe wêreld,
Ek kan uiteindelik die dinge sê wat ek drie jaar gelede vir u wou sê.
Laat ek verduidelik.Anna Franklin
My eerste universiteitsopdrag was om die roman Stasie elf van Emily St. John Mandel te lees en 'n antwoord te skryf. Ek sou my nooit kon voorstel dat ek
15
TYD 4 KOLLEGE
drie jaar later sou vind dat ek daardie afgryslike werklikheid leef nie.
'n Wêreldwye pandemie het destyds so uiterlik gelyk, so ver geslinger, so verwyder van ons huidige wêreld. Ek was onskuldig en niksvermoedend. Ons almal was.
My kleinkind self wou by Stasie elf ingaan en die karakters wakker skud om hulle te help om te sien wat hulle mis. In plaas daarvan kon ek net my antwoord skryf en my gedagtes as buitestander uitleen. Ek kon nie in die roman ingaan nie, maar ek kon alles skryf wat ek wou hê ek kon hierdie mense vertel wat deur 'n wêreldwye pandemie geleef het.
Vanaand is ek terug na die eerste eerstejaarsopdrag. En terwyl my wêreld buig onder die gewig van COVID-19, lees ek daardie woorde wat ek so lank gelede geskryf het.
Dit is 'n wonderlike dog tragies ironiese ding. Op een of ander manier het ek die kans gekry om te skryf aan my toekomstige self, aan my toekomstige
16
TYD 4 KOLLEGE
wêreld, terwyl ek salig onbewus was van wat oor drie jaar sou gebeur.
Van hoeveel duisternis ons wêreld sou deken.
COVID-19 het ons hoop, ons drome, ons gees
verpletter, net soos die Georgia-griep in Mandel se
roman. Ons leef daardie aaklige werklikheid uit.
Maar hierdie stuk is 'n tydkapsule. Dit hou
die vurige, ononderbroke hoop van 'n tyd voor
Coronavirus in, en bring dit in die oomblik waarin
ons almal dit die nodigste het. En ek wil dit met u
deel.
In die post-apokaliptiese wêreld van Stasie elf
is oorlewing steeds die status quo, selfs twintig jaar
na die griep van Georgië. Die meeste individue wat
met slegs een fokus in gedagte gehou word - maak dit
deur die dag. Diegene met enige oorblywende hoop
het net oor die wêreld gedroom soos dit vroeër was,
maar hul salige praatjie was net 'n vlak hoop, want
17
TYD 4 KOLLEGE
die ou wêreld was lankal verby. Elke sonsopkoms het
dieselfde, aaklige werklikheid gebring. . . Oorleef
vandag.
'n Paar individue het egter die waagmoed
gehad om aan daardie vlak hoop vas te hou.
Uiteindelik het hul paaie gekruis en die reis -simfonie
is gebore. Tydens die ineenstorting van die
beskawing het hierdie mavericks dit gewaag om
oorlewing as onvoldoende te beskou. Hulle waag dit
om die gevaarlike kilometers te kruis net om hul
Shakespeare en simfonie te deel. Hulle het dit
gewaag om hul lewens te verskans op die hoop om 'n
fraksie van die voormalige lewe vir soveel moedeloos
siele te herstel. Die kern van alles was hul
kernmotivering, onderliggend aan al hul dade, hul
bondige mantra dat “oorlewing onvoldoende is.”
Tog moet ek die vraag stel: as oorlewing
onvoldoende is, waarom sou die inhoud van die reis
-simfonie oorleef het? Hulle floreer inderdaad in die
beeldende kunste. Maar word sukses op een gebied
as floreer beskou? Of het hierdie post-apokaliptiese
maverieke oorlewing aanvaar sonder om dit te
besef? Byvoorbeeld, Kirsten was behep met elektriese
ligte, maar nie een keer het sy by 'n biblioteek gestop
om te leer hoe om 'n lig van selfde sonpanele te
bedraad nie. Of, ondanks hul ywerige praatjies
Kirsten en August blaai ooit in 'n biblioteek om hul
18
TYD 4 KOLLEGE
nuuskierigheid oor parallelle heelalle te versadig?
Het iemand van die Simfonie ooit iets oor wetenskap
geleer? Nee, want hierdie dinge was nie meer
relevant na-apokalips nie - oorlewing het die hoogste
prioriteit.
Tog was die Simfonie nie alleen nie. Die
oorlewingstrategie was wedersyds oor die hele
mensdom wat oorbly. Nie een keer het hierdie
individue daaraan gedink om na die einde van die
wêreld 'n nuwe samelewing te baan nie, omdat hulle
tevrede was dat hulle die apokalips oorleef het.
Tog verlang ek om in Mandel se roman in te
gaan en die oorblywende siele te vra, waarom
gebruik ons nie hout om huise te bou in plaas van in
ou geboue te woon nie? Waarom nie saad van
kruidenierswinkels na plantplase versamel nie,
eerder as om te aas? Waarom nie natuurlike
bestanddele gebruik om seep te skep nie? Waarom
nie weefstof weef nie? Terwyl ons besig is om dit te
doen - waarom nie 'n nuwe brandstof vir motors
bestuur nie? Waarom nie 'n heeltemal nuwe manier
van vervoer uitvind nie? Selfs sonder al die
grootshede van die ou wêreld, sou 'n primitiewe
beskawing maklik in agtien of negentien jaar kon
19
TYD 4 KOLLEGE
ontwikkel het, behalwe dat al die oorlewendes
vasgevang gebly het in die oorlewingstyl.
As ek oor my universiteitskampus kyk, sien ek
dieselfde ingesteldheid as in Stasie elf. Ek glo dat dit
vandag talle studente op universiteitskampusse
regoor die land betas. Hulle is in 'n heeltemal nuwe
wêreld weggevoer, om nooit weer terug te keer na
die ou wêreld van die hoërskool nie. Hulle verlang na
die ou gemak, maar fokus daarop om te oorleef. Vir
hierdie studente gaan die universiteit slegs om die
graad te behaal. Hul mantra is vandag oorleef.
Daar is ander studente wat glo dat hulle
floreer, soortgelyk aan die fiktiewe Traveller
simfonie. Maar is dit waarlik? Probeer hulle bloot
lewenswyses op hoërskool hou, of skep hulle iets
nuuts? Voldoen dit aan vereistes of oortref hulle
verwagtinge? Skep hulle hul toekoms. . . of bewaar
hulle hul verlede?
Selfs drie jaar nadat hy 'n voet op die kampus
geplaas het, is oorlewing steeds die status quo. Die
meeste siele krap met een fokus in gedagte - maak dit
deur die dag. Diegene met enige oorblywende hoop
smag net na die wêreld soos dit vroeër was. Dit is
egter 'n vlak hoop, want die ou wêreld is lankal
20
TYD 4 KOLLEGE
verby. Elke sonsopkoms bring dieselfde, aaklige
werklikheid...Oorleef vandag.
Maar daar is 'n paar wat nie 'n parallel het
in die verhaal van Stasie elf nie. Oor die hele wêreld
versprei is 'n paar waaghalsige mavericks wat nie
tevrede is met eenvoudige oorlewing of floreer op
net een gebied nie. In plaas daarvan baan hulle die
toekoms. Dit is die leiers van môre. Maar in
dieselfde asem is hulle die leiers van vandag. Terwyl
hulle hul wêreld in die verlede onthou, word hulle
nie daardeur gedefinieer nie omdat hulle besig is
om 'n nuwe wêreld te skep. Vir hulle bring elke
sonsopkoms dieselfde, aangename
werklikheid...Floreer vandag.
Nadat ek Stasie elf gelees het, brand 'n
vraag in my hart. Omdat ek nie die fiktiewe
Reisende Simfonie hierdie vraag kan stel nie, stel ek
dit aan u, my leser. Is u waarlik floreer? Of u die
apokalips of die finale week oorleef het, neem
hierdie vraag noukeurig oor. Wees versigtig as u
dink dat u floreer, want u kan dalk oorleef. . . en
oorlewing is onvoldoende.
21
TYD 4 KOLLEGE
Boek 1
Tyd 2 floreer Kollege-uitgawe
22
TYD 4 KOLLEGE
~ 1 ~ 'N Bo en Beyonder
(7.8 minute leestyd) Wat sou u doen as u net 'n opdrag perfek
voltooi het, die tyd en moeite gedoen het om dit in 'n aanbiedings kaart met 'n titelblad te plaas wanneer u nie gevra is nie en geweet het dat dit 'n perfekte werk is wat A + skree, maar u het 'n B daarop? Hoe sou u reageer? Sou u ontsteld wees? Beslis, maar my vraag aan u is wat sou u doen in daardie spesifieke situasie?
Op 'n warm Augustus middag stop ek en my
dogter, kleinseun, vir 'n laat middagete by Chick-Fil-A, nadat ek ure lank terug skool toe was. 'n Jong Afro-Amerikaanse tiener het ons bestel. Toe ek opgaan na die register, merk ek sy skerp voorkoms. Hy het begin om ons bestelling te neem, en ek het besef dat daar iets baie besonders aan hierdie jong man was.
Hy het die bestelling van my dogter geneem,
haar spesiale versoeke vir haar geroosterde hoender toebroodjie nagegaan en dadelik 'n koppie
23
TYD 4 KOLLEGE
ys gekoop en haar drankie begin vul terwyl hy my kleinseun beveel het. Hy het sy bestelling afgehandel en weer 'n koppie ys gaan haal en sy drankie begin vol maak, en nooit sy oë van sy kliënt afgehaal nie en my gevra vir my bestelling. Ek het hom my bestelling gegee, en hy het stilgehou, die hele bestelling vinnig en doeltreffend nagegaan, die derde beker opgepik en laat volstaan terwyl ek my kaart uitgevee het. Voordat ek my kaart weer in my beursie kon kry, het al die drankies gewag en hy het die kwitansie met 'n glimlag oorhandig. Ek kyk na sy kenteken om hom by die naam te erken en bedank Michael vir die besonderse diens. Ek het ook vir hom gesê dat hy bestuursmateriaal is. Hy het met trots gesê dat iemand sy werk gekomplimenteer het.
Nadat ons klaar geëet het, was Michael in die
eetkamer om tafels skoon te maak. Ek het 'n oomblik geneem toe ek weg is en gesê: 'Ek hoop dat ek jou nie in die verleentheid gestel het nie, maar as ek 'n jong persoon sien wat bo verwagting gaan, roep ek hulle uit. Ek het die beste diens van u gehad vandag, enige tyd wat ek by Chick-Fil-A geëet het. Dankie, en ek het bedoel wat ek gesê het, jy het die eienskappe van 'n goeie bestuurder. ” Hy glimlag en draai om na sy bestuurder wat nou te wakker is en sê: 'Chris, het jy gehoor wat sy gesê het? Ek sou 'n goeie bestuurder maak! '
Ek het aan die bestuurder gesê: 'Ja, Michael
het bo my verwagtinge gegaan. Hou hom dop. Met
24
TYD 4 KOLLEGE
die soort diens sal hy eendag 'n bestuurder word. ” Die jong man se gesig is verlig weer op. U kan sien dat dit sy dag, miskien sy hele week, geword het. Miskien was dit die eerste keer dat iemand sy hele lewe so iets vir hom gesê het.
Ek het Michael maande lank nie weer gesien
nie, so ek het aanvaar dat hy 'n ander werk gekry het. Ses maande later was ons by dieselfde Chick-Fil-A. Ons het ons kos bestel en gaan sit en wag. Oor 'n paar minute het 'n baie oulike jong man ons kos na die tafel gebring. Hy was buitengewoon beleefd en behulpsaam, en ek het hom bedank, maar nie sy naamplaatjie opgemerk nie. Toe hy weg is, het my dogter gesê: 'Dit was Michael!' Ek draai onmiddellik om en sien dat dit so is en roep hom terug. Ek het hom herinner aan ons kort ontmoeting die somer vantevore, en hy het dit onthou. Ek het vir hom gesê dat ek oor hom geskryf het in my boek. Hy was geskok dat 'n klein dingetjie so 'n groot indruk op my gemaak het, maar dit het gedoen, en ek wou hê dat hy dit moes weet.
Wat het 'n werklike goeie werknemer van
Chick-Fil-A te doen met sukses op universiteit? Hy het 'n kwaliteit vertoon wat 'n persoon laat uitstaan en 'n ongewone guns van diegene rondom hom uitnooi. Dit is 'n kwaliteit wat hulle onmisbaar maak op die baan en maklik is om te bereik. Wat is die kwaliteit? Die kwaliteit is om oor en oor te gaan, om die ekstra myl te gaan, te probeer om die
25
TYD 4 KOLLEGE
verwagtinge te oortref. U wonder miskien waarom ek so 'n groot saak
maak oor iemand wat die tyd geneem het om my bestelling noukeurig en doeltreffend te neem. Dit lyk miskien na 'n baie klein dingetjie, maar dit is die punt. Dit is die baie klein dingetjies wat die verskil maak tussen 'n 'oorlewende' en '' '' drifer. '' Dit is die moeite werd om die kwaliteit van bo die norm te oortree. Dit is 'n gedrag wat die moeite werd is om te verhef en aan te moedig. Dit is die moeite werd om op hierdie soort optrede aandag te gee, en in die geval van hierdie jong man was dit die moeite werd om die bestuur te laat weet hoe goed hy was, maar ek vermoed dat die bestuur hom al opgemerk het. Die kwaliteit van om bo verwagting te styg, sal hom uitblink en bevorder word in enige lewens area. Die kwaliteit sal hom onvergeetlik maak en bewonder.
Die eenvoudige kwaliteit om meer te gee as
wat nodig is, is 'n speletjie wisselaar in die lewe. As u konsekwent kies om bo alle verwagtinge te styg, sal dit byna seker wees dat u suksesvol is op skool, in u werk, in sport en in u verhoudings. Dit onderskei jou. Dit maak jou spesiaal. Dit is 'n seldsame kwaliteit.
Nou, miskien sal niemand jou ooit uitroep soos
wat ek hierdie jong man by Chick-Fil-A gedoen het of oor jou in 'n boek skryf nie, maar ek kan waarborg dat as ek jou daar êrens heen en weer
26
TYD 4 KOLLEGE
vang, sal ek kennis neem en laat weet dat ek dit gedoen het. Ander sal jou miskien nie uitroep as jy verder gaan nie, maar ek kan jou verseker dat hulle sal sien wat jy doen. Ek is net dapper genoeg om dit uit te roep, want ek wil seker maak dat u weet hoe spesiaal dit is as u bo verwagting gaan.
My eerste les hierbo Onthou die scenario aan die begin van die
hoofstuk. Ek het daardie selfde situasie beleef toe ek op hoërskool was. Dit was die eerste omskryfbare lewensuksesles wat ek ooit geleer het.
Ek was 'n goeie student op skool, altyd
verantwoordelik en oplettend vir my werk. Niemand het die lewensles wat ek daardie dag geleer het, verduidelik wat ek op die punt was om met jou te deel nie. Dit is 'n lewensles wat deur my hele lewe soveel sukses gebring het, nie net in die skool en in die sakewêreld nie, maar ook in die bediening, familie en verhoudings. Dit was iets wat my voorberei het om in die lewe te presteer. Hierdie lewensles is nie net vir my geleer nie, maar my gunsteling wiskunde-onderwyser op hoërskool in my opgeneem: mnr. Charlie Joe Allen.
Meneer Allen was 'n briljante, aangename man
met gesmeerde hare wat na die kant toe geslinger is wat altyd twee jaar lank elke dag 'n dia-reëlvormige dasband dra. Hy het met 'n
27
TYD 4 KOLLEGE
prominente landstreek in Oos-Tennessee gepraat. Ek kan nog steeds hoor hoe hy die woord “gister” sou verkondig, wat meer soos “yster-ster-dag” geklink het. Ten spyte van sy landdialek, was Allen 'n baie begaafde wiskundige en onderwyser.
Hy het alle gevorderde kursusse in Wiskunde
en rekenaarprogrammering op my hoërskool aangebied. Hy kon die mees ingewikkelde wiskundige konsepte op so 'n manier afbreek dat dit maklik was om te leer. Dhr. Allen was my Senior Gevorderde Wiskunde, College Prep Math, en programmeerende I&II onderwyser in my Junior en Senior jare.
Al was ek lief vir Charlie Joe Allen as persoon
en as onderwyser, het ek een ding van hom gehaat. Sy graderingskaal was heeltemal onregverdig. Dit het homself nie in die wiskunde klas geopenbaar nie, maar hy het 'n ander stel reëls in die programmerings klas gehad. Ek was nooit meer ontsteld oor 'n onderwyser in my lewe as by mnr. Allen na die eerste rekenaar laboratorium in my junior jaar nie.
Hierdie noodlottige opdrag was om 'n program
te skryf om die gemiddeld van drie getalle te bepaal. Ek het my vloei diagram opgestel, die program gekodeer, ingetik en my program werk die heel eerste keer perfek. Ek was so opgewonde! Ek het die program en die uitset data netjies in 'n lêergids vertoon vir ekstra krediet en het die
28
TYD 4 KOLLEGE
opdrag met selfvertroue ingeskakel. Die volgende dag het hy my gegradeerde
opdrag terug besorg. Ek was verbaas om 'n “B” op my program te ontvang wat na my mening perfek uitgevoer is. Ek het aanvaar dat ek iets verkeerd gedoen het. Ek was gewoond daaraan om altyd reguit A's te maak, en ek het sover ek kon weet het die program presies geskryf soos hy gevra het. Ek was deurmekaar. Hy het sekerlik 'n fout gemaak.
Na die klas stop ek by sy lessenaar om uit te
vind waarom ek 'n “B” op die opdrag gekry het. Ek het gedink ek het 100% gedoen van wat hy ons gevra het om te doen en verdien 'n “A”. Terwyl ek navraag gedoen het oor my graad, het hy verduidelik dat hy nooit 'n 'A' gegee het vir enige programmerings opdrag nie, tensy 'n student bo dit strek wat hy gevra het. Aangesien ek die inisiatief geneem het om oor die graad te vra, het hy my die opsie aangebied om my huiswerk oor te doen om my graad te verhoog.
Ek het besluit ek gaan sy uitdaging aanvaar en
hom wys dat ek 'n 'A' verdien. Ek weet nie hoeveel ander studente volmaakte werk gedoen het nie, maar het hul 'B' tevrede gestel en dit net as die status quo aanvaar. Ek weet nie hoeveel besluit het nie, nadat Mnr. Charlie Joe Allen aan die klas sy parameters vir 'n 'A' verduidelik het om slegs te doen wat opgedra is en tevrede te wees met 'n 'B' in die klas. Vir my was daar geen twyfel nie. Ek het
29
TYD 4 KOLLEGE
net 'n bietjie meer moeite gedoen en in my programmering gedink om 'n 'A' te kry, want dit was vir my die hoër graad werd. Dus, met 'n “B” -vraestel in die hand en die potensiaal om die graad te verhoog, het dit my nie lank geneem om dit weer te doen en aan sy uitdaging te voldoen nie.
Die volgende dag het ek 'n nuwe program
ingelui - een waarmee die gebruiker 'n veranderlike hoeveelheid getalle kon invoer wat hulle wou gemiddeld in plaas van slegs drie getalle gemiddeld. Ek sou dit nooit kon gedink het as ek nie uitgedaag is om buite die kassie te dink nie. Toe ek die opgegradeerde program inskakel, glimlag Charlie Joe Allen en skryf 'n groot rooi 'A' bo-oor. Van daardie dag af het ek altyd uitgeblink met programmering - om uitgebreide maniere te vind om kreatief te wees in my opdragte om altyd bo en behalwe 'n 'A' te kry.
As junior in die hoërskool, dag na dag, week na
week, het Charlie Joe Allen my soveel meer geleer as programmering. Hy het hierdie lewensles by my ingebring - die waarde daarvan om altyd bo alle verwagtinge van my te gaan. Twee jaar se programmering om 'n 'A' te kry, het 'n persoonlike standaard van kwaliteit in my manier van dink. Dit het my aangespoor om kreatief te dink, en dit het die begeerte ingeplant om altyd bo alle verwagtinge van my uit te kom. Dit het 'n ingewikkelde gewoonte geword om altyd te soek
30
TYD 4 KOLLEGE
na maniere om verwagtinge te oortref. Dit is 'n gewoonte wat my hele lewe lank erkenning, sukses en lof betoon.
Iewers in die proses het ek van bewustelik
dinge bo en behalwe gedoen om 'n graad te kry tot 'n bogenoemde en beter. Dit was die kwaliteit wat my gereeld onderskei in die sake wêreld as bestuurder en later as finansiële beplanner. Baie keer was ek minder gekwalifiseerd, minder opgelei of minder invloedryk as ander om my, maar hierdie aangebore kwaliteit om die verwagtinge te oortref - om die ekstra myl te gaan - het daartoe gelei dat ek buite my natuurlike beperkings styg en ander op soveel arena's bekwaam gemaak het. my hele lewe lank.
Die goeie nuus vir u is dat dit 'n klein ding is wat baie ekstra tyd en moeite verg as u verder gaan. Ek het eers bewustelik daaraan gewerk toe ek geleer het om dinge op hierdie manier te doen, maar toe ek dit konsekwent begin doen, het dit gegroei tot 'n denkwyse wat my lewe verander het. Charlie Joe Allen was my wiskunde-onderwyser, maar hy het my ook geleer oor ware sukses. Ek het geleer hoe om die inisiatief te neem, buite die kassie te dink, met uitnemendheid te presteer en 110% van my te gee aan alles en elke persoon wat ek teëgekom het. Ek het die basiese basis van alle sukses in daardie klas geleer.
Om hierdie rede trek Michael, die jong man by
Chick-Fil-A, my aandag. Hy was 'n bogenoemde.
31
TYD 4 KOLLEGE
Ongelukkig ontmoet ek nie te veel van hulle nie, veral nie jong mense nie. Ek sien wanneer ek dit doen. Dit maak my opgewonde vir hulle en vir wat hulle met hul lewe en talente sal vermag. Ek weet hulle sal ver gaan in die lewe.
Ek weet ook dat ek, sonder Charlie Joe Allen in
my lewe, nooit hierdie sleutel tot sukses sou geleer het nie. Ek wil jou Charlie Joe Allen word.
Berei voor soos die Underdog Dit is iets wat die groot sakeman, spreker,
motiveerder en skrywer Zig Ziglar gereeld doen. Ek het die voorreg gehad om tydens 'n finansiële beplanner onder 'n paar van sy lesings in bedryfsimposiums te sit. Van die eerste keer dat ek hom hoor praat het, het hy my gunsteling spreker van alle tye geword.
Ek dink Zig Ziglar moes 'n onderwyser soos
Charlie Joe Allen êrens in sy verlede gehad het. Ziglar was 'n besigheidsman wat bo en behalwe die wêreld was. Hy het 'n ander etiket vir hierdie kwaliteit in sy werk prestasie gehad. Hy noem dit die 'underdog-taktiek' - die gewoonte om altyd meer te gee as wat van hom vereis word om 'n 'goeie' werk te doen. Dit is die manier waarop 'n underdog-sokkerspan voorberei om 'n uitdaging aan te pak; hulle gaan bo normale oefening, normale film studie of normale spel oproepe in die hoop dat dit hulle 'n voorsprong sal gee om hul
32
TYD 4 KOLLEGE
natuurlike tekort te oorkom. Dikwels doen dit. Dit het ook met Zig Ziglar gedoen.
Toe ek na hierdie baie suksesvolle sake-guru
praat, het ek besef dat Ziglar dieselfde pad na sukses geloop het as wat ek ontdek het. Hy gebruik dieselfde beginsel as wat Charlie Joe Allen as jong tiener my lewe ingestel het - om altyd meer te gee as wat verwag is. Hy het gesê dat hy, selfs nadat hy 'n suksesvolle spreker was, drie tot vyf uur sou oefen elke keer as hy praat - al het hy dieselfde toespraak al tien keer gelewer. Net soos 'n underdog wat hom voorberei om 'n kampioen aan te pak, sou Zig harder voorberei as enigiemand anders, en harder werk as enigiemand anders en meer doen as wat hy moes doen om te slaag. Ek het besef dat die waarde van my mentaliteit as ek daardie dag na hom luister.
Lewensles sleutel Die lewensles van Charlie Joe Allen, om altyd
van buite my hoërskool rekenaarklas af te gaan, is die belangrikste beginsel wat die hoogs suksesvolle Zig Ziglar gedryf het. As u besluit om 'n bogenoemde en 'n Beyonder te word, sal dit baie meer beïnvloed as net u GPA. Dit sal die manier waarop u die res van u lewe doen, beïnvloed en u loopbaan, u verhoudings en u nalatenskap beïnvloed.
As u bewustelik 'n poging aanwend om 'n
33
TYD 4 KOLLEGE
rukkie verder en verder te gaan, sal die gewoonte in u opgeneem word. Gewoontes is moeilik om te breek, so as u die gewoonte het om bloot die vereistes te stel wat aan u gestel word, sal u moeite doen om te verander. Die goeie nuus is dat wanneer iets 'n gewoonte word, dit iets is wat jy is, nie net iets wat jy doen nie. U kan 'n Bo en Beyonder word. Dit is die sleutel tot die floreer op universiteit. Dit sal ook die manier verander waarop u alles in u lewe benader vir die res van u lewe. U sal vind dat u altyd daarna streef om verder te gaan as wat van u gevra word of wat u verwag, en dit is 'n baie goeie gewoonte om dit te bekom.
34
TYD 4 KOLLEGE
Anna se Wenke vir “Bo-en Beyonder”
(2.8 minute gelees) Dink u dat u 'n bogenoemde kan wees? Dit is nie so moeilik soos wat dit klink nie. Ek
het nie my eerste jaar op die kampus getrap met groot delusies van grootsheid nie. Eintlik het ek 'n bietjie geïntimideerd gevoel, en ek wou iets doen om my te onderskei tussen die 30.000 studente. Dit was eenvoudige dinge, maar professores het opgemerk!
Sleutelwenk: U kry NOOIT 'n tweede kans om 'n
eerste indruk te maak nie. Na die eerste dag van die klas, stap op en stel jouself voor aan jou professor. Dit hoef nie iets fancy te wees nie - skud net hand en sê iets soos: "Hallo, ek is Anna Franklin, en ek sien uit na jou klas." Hulle sal verbaas optree, maar dit is 'n goeie soort verrassing ... soos om die lotto te wen. Per slot van rekening is 'n seldsame spesie bo en oor die wêreld, en om die beste in die klas te kry, is die beste boerpot wat 'n professor kan vra.
In werklikheid sal u van die eerste dag af as 'n
bobaas-en-wees-onderdeel beïnvloed word, hoe u
35
TYD 4 KOLLEGE
professores u die res van die semester sien. Maar dit beteken nie dat jy jouself die eerste
dag kan voorstel en dan verdwyn nie. Hou aan om te bewys dat u 'n ware bo-en-wees -ondernemer is. Kom klas toe. Wees voorbereid. Bring al die nodige vraestelle saam. Skakel opdragte vroeg in (of ten minste betyds). Doen net 'n bietjie meer op projekte as wat verwag is. Bietjie vir bietjie sal die klein dingetjies jou aanhou onderskei.
Laat ek jou 'n storie vertel oor een van my
wiskunde professores voordat ek my volgende sleutel tip inhaal. Sy het slegs 'n paar klasse voor myne geleer, en dit was die eerste keer dat sy hierdie spesifieke klas geleer het. Ek kon sê dat sy senuweeagtig is! Sy praat 'n minuut met die hande bewe en word gefrustreer as iemand 'n vraag vra.
Om voor 'n kamer te praat is in elk geval
skrikwekkend vir die meeste mense, maar dit is nog erger as u gehoor blik na die ruimte staar. Dit is my volgende wenk: maak dit makliker vir u professores en raak betrokke!
Ek het 'n doelbewuste poging aangewend om
tydens 'n lesing met my wiskundeprofessor kontak te maak deur oog kontak te maak en ten minste een vraag per klas te vra of te beantwoord. 'N Paar weke later begin sy ontspan en haar oë sal eers na my toe gaan as sy 'n vraag vra. Dan sal sy die kamer begin skandeer. Binnekort was ander mense
36
TYD 4 KOLLEGE
besig om vrae te vra, en toe hulle oopgaan, het sy ook. Aan die einde van die semester was sy 'n oop, ontspanne en baie aangename professor!
Al is u professores voor 'n kamer, maak dit hul werk soveel makliker om ten minste een persoon te hê om mee te werk. Niks is erger as 'n "Dora-Style" klaskamer nie, waar die professor 'n vraag vra, 'n paar sekondes knipoog en hul eie vraag beantwoord. As u oogkontak maak en ten minste een vraag per klas vra of beantwoord, kry u ekstra punte bo en behalwe.
Ek weet dat hierdie konsep om 'n
bo-en-wees-wees te wees, hoog kan klink. Dit klink miskien soos 'n groot, opkomende stem wat weerklink: 'Sien die sukses! Wees die sukses! Wees die bogenoemde-en-wees-man! ”
Maar dit is nie. Dit beteken ook soms om foute
te maak, omdat niemand perfek is nie. Maar die verskil is dat u jouself as 'n bobaas-en-beyonder instel, soos om 'n veiligheidsnet te bou voordat u die vlieënde trapeze probeer. As u per ongeluk loslaat, is daar iets om u te vang.
Ek was een keer regtig oorlaai met huiswerk en
het 'n massiewe 18-bron-geannoteerde bibliografie vir my Engelse kursus afgelê. Ek het agt uur na die klas uitgekap die dag toe ek daaraan moes werk. Die dag toe ek by die huis kom, het die tragedie egter getref. My kinderjare is dood. Ek was in geen geestelike toestand om 'n massiewe opdrag uit te
37
TYD 4 KOLLEGE
voer nie. Ek het my ruimte nodig gehad om te treur. Ek het my professor per e-pos gestuur waarin
hy die situasie verduidelik, en my fout begaan om dit af te sit en te verduidelik dat ek miskien nie my beste werk daardie aand sou doen nie. Ek het gevra vir die verlenging van een dag, maar ek het eerlikwaar nie verwag dat sy dit aan my sou gee nie. Tot my verbasing het sy dit gedoen, en ek kon die volgende dag die opdrag voltooi.
Dit is duidelik dat iets wat dramaties is nie met
u kan gebeur nie, maar ek waarborg dat u foute sal begaan. En dit is okay. Almal mis hul metaforiese trapeze ten minste een keer. Terwyl ander landings maak waarvoor hulle dalk nie sal herstel nie, beland u in u veiligheidsnet bo en onder, en u sal bly wees dat u dit gebou het.
38
TYD 4 KOLLEGE
~ 2 ~
Ontwikkel die regte gewoontes
(10 minute gelees)
Om 'n Bo en Beyonder te word is 'n gewoonte.
Gewoontes veroorsaak dat u dinge doen sonder
om dit bewustelik na te dink. Laat ek die voorbeeld
gebruik wat ek in werkswinkels gebruik: Kruis jou
arms. Kruis hulle nou andersom. Voel dit
ongemaklik? Ja. Hoekom? Gewoontes. Dit voel
ongemaklik om jou arms op 'n ander manier te
kruis, want jy doen dit nooit so nie. Elke keer as u u
arms kruis, durf ek u te neem, neem u nie 'n
bewuste besluit nie, 'ek wil my regterarm oor my
linkerarm steek.' Dit gebeur net. U doen dit sonder
om te dink, op dieselfde manier dag na dag, week
na week, maand na maand en jaar na jaar.
Net soos om jou arms te kruis, is hoe jy tyd en
sukses bestuur, gewoontes is. Gewoontes is soveel
van u dat u dit doen as niemand kyk nie. U doen dit
as niemand van u vra nie. U doen dit of iemand dit
opmerk of nie, want dit is diep in u ingebed en 'n
deel van wie u is. Dit is uiters belangrik om die
39
TYD 4 KOLLEGE
gewoontes wat u het ten opsigte van tyd en sukses
te ken, en hoe u dit kan verander of nuwe, meer
bemagtigende gewoontes kan byvoeg.
Om 'n Bo en Beyonder te word, is in my
opgeneem deur my gedwing om dit oor en oor te
doen. Ek het daardie pad gekies en dieselfde dag
na dag, week na week, maand na maand gedoen,
deur my junior en senior jare van hoërskool in
Charlie Joe Allen se programmeringsklas. Op
dieselfde manier kan die idees vir lewenstyl sukses
in hierdie boek óf 'n deel vorm van wie jy is, óf dit
kan 'n 'goeie idee' wees wat jy ervaar, maar nooit
laat wortel skiet nie. Die keuse is joune. Dit is die
herhalende proses om telkens weer iets te doen
wat dit laat plak. Dit neem een-en-twintig dae om
'n nuwe gewoonte te vorm. Gedurende daardie tyd
moet u uself druk om dit bewustelik te doen.
Uiteindelik word dit net so natuurlik soos om jou
arms te kruis.
Die vraag wat u moet afvra, is: "Gaan die
gewoontes wat ek vandag het my help om die
toekoms te hê wat ek wil hê?" As u soos die
meeste mense is, is daar 'n paar gewoontes wat u
wil behou, gewoontes wat u wens dat u kan breek,
en gewoontes wat u sou wou aanleer. Die
probleem waarmee die meeste mense te kampe
het, is dat gewoontes moeilik is om te breek en
40
TYD 4 KOLLEGE
moeilik is om aan te leer.
Gewoontes van sukses
Watter gewoontes het suksesvolle mense
gewoonlik voordat ons kyk na maniere om nuwe
gewoontes makliker te ontwikkel? Die eerste
gewoonte wat gewoonlik deur suksesvolle mense
genoem word, is om die dag op die regte manier te
begin. Multi-miljoenêrs begin hul dag gereeld met
'n rustige tyd van nadenke en persoonlike groei,
gevolg deur die grondslag van hul dag struktuur uit
te lê voordat dit begin.
Die manier waarop u dag begin bepaal die
manier waarop u dag afspeel. Neem eers 'n paar
minute om eers geestelik energie te gee en te
herlaai. Gaan dan deur wat u moet doen: klasse,
werk opdragte wat u vandag moet voltooi,
herinner u geheue van stop punte wat u moontlik
in die biblioteek moet maak of na ure wat nie in u
normale roetine is nie, sodat u nie hoef te doen nie
Klankbaan. Eindelik, eet iets semi-gesond om u
liggaam op te laai vir die dag.
'n Ander kwaliteit van suksesvolle mense is dat
41
TYD 4 KOLLEGE
suksesvolle mense spesifiek is. Ek het eenkeer
gelees dat jy nooit dinamies word voordat jy
spesifiek word nie. Daarom belê ek 99% van my tyd
en moeite op die gebied van tyd en sukses vir
studente. Dit het aanvanklik baie breed begin,
maar mettertyd het ek die plek gevind wat ek die
meeste geniet en waar ek die doeltreffendste was
om studente te help met tyd en sukses. Dit het baie
makliker geword om my kennis te vergroot toe ek
my vakgebied in 'n kleiner gehoor toegeneem het.
As u 'n koeël met 'n koeël wil slaan, gebruik u dit
nie met 'n geweer nie
Stuur terugvoering
geskiedenis
Gered
Gemeenskap
versprei die skote. U kies 'n geweer met 'n hoë
dryfkrag met 'n ruimte vir die beste resultate. Vind
op dieselfde manier u nis en ontwikkel daardie
gebied goed.
Anna is 'n entoesias, en die onderwerp van
weer is haar besoek as sy 'n onvoorspelbare
toespraak of 'n onderwerp vir 'n navorsings artikel
benodig. Dit het op die hoërskool begin toe sy 'n
42
TYD 4 KOLLEGE
nuwe waarskuwingstelsel vir erge weer opstel. Dit
was iets waarvan sy baie hou en baie goed was om
te doen. Terwyl ander studente net 'n ewekansige
onderwerp kies om oor te skryf, het sy 'n manier
gevind om haar liefde vir weer in baie referate en
toesprake op te neem. As u met verloop van tyd op
'n onderwerp fokus waarvan u hou, sal u dit goed
doen en 'n kundige daaroor word, en dit is wat sy
gedoen het. Die voordeel van die gebruik van
hierdie gesentraliseerde tema wanneer sy deur jare
van spraak, kommunikasie, Engels en wetenskap
kon, is die rykdom aan navorsingsmateriaal wat sy
opgebou het. Sy het reeds ontelbare ure se
navorsing beskikbaar wanneer sy vanjaar met haar
senior tesis begin.
Suksesvolle mense weet ook hoe om te
prioritiseer, en dit beteken nie altyd om voor enige
iets anders te werk nie, maar dit kan beteken dat
hulle verkies om 'n aand in die biblioteek deur te
bring en eerder navorsing te doen as om saam met
vriende te gaan. U moet wel maniere vind om tyd
te maak vir u sosiale lewe, maar dit is baie
aangenamer as u prioritiseer eerder as om
bekommerd te wees oor die werk wat u onvoltooi
gelaat het. Maak 'n lys van u prioriteite en
skeduleer elke week elke week in u weeklikse
beplanner: u gesin, u geloof, u vriende, u skoolwerk
43
TYD 4 KOLLEGE
en tyd vir uself.
'n Ander gewoonte om suksesvol te wees, is
om u lewe op volle versnelling te leef. Doen 110%
moeite met alles wat u doen, of dit nou skool,
verhoudings, vriendskappe of gemeenskapsdiens
is. Suksesvolle mense is geneig om al hul werk met
uitnemendheid te doen, omdat hulle hoë
standaarde vir hulself het. Leef 'n lewe met die
gasspuit volledig oop en gee dit u beste moeite
elke oomblik van u dag.
Suksesvolle mense mors nie hul tyd nie.
Suksesvolle mense fokus op hul energie en tyd. U
kan ook leer om te fokus en in te skakel, sodat u
vinniger en meer effektief kan werk. Hierdie
gewoontes van suksesvolle mense kan jou ook
suksesvol maak. Suksesvolle mense maak hul
telefone stil tydens belangrike tye, sodat hulle kan
konsentreer sonder onderbrekings. Hulle kyk e-pos
soggens en beantwoord dit dadelik. Suksesvolle
mense evalueer hul werk om die meeste tyd te
spandeer aan dinge wat resultate lewer eerder as
dinge wat net tydvullers is. Hulle vermy ook
ongesonde, giftige verhoudings in die persoonlike
en sake lewe, omdat dit tyd mors wanneer hulle
daardie tyd in iets gesond en produktief kan belê.
Leer om te evalueer waar u u tyd belê en doen dit
44
TYD 4 KOLLEGE
noukeurig.
Suksesvolle mense gebruik hul krag ure en
weet hoe hulle die beste werk. Elkeen van ons het
tye van die dag dat ons die doeltreffendste is en op
die spel is. Ek is 'n oggend mens; Anna is 'n nag uil.
Ek kan meer doen met drie of vier uur vrye oggend
as met tien wat dwarsdeur die dag versprei is. Ek
hou van tyd om op my take te fokus en te voltooi,
omdat ek van nature 'n voltooier is. Moet my nie
vra om die geregte half klaar te laat of 'n halfskrif
geskryf nie. Ek kan eenvoudig nie. Ek moet sluit.
Anna, aan die ander kant, doen haar beste
koerante in die middel van die nag en kan haar
werk gedeeltelik verlaat. Vir die feit dat dinge
oopgeloop word, word die hindernis om terug te
keer verwyder en herskryf terwyl sy die materiaal
heeldag laat prut. Ons is verskillend, maar ons weet
elkeen van ons tyd en hoe ons elkeen benader en
respekteer dit.
Ons het dus na 'n paar gewoontes gekyk wat
die sleutels tot sukses is, maar hoe kan u goeie
gewoontes aanleer? Soos ek al voorheen gesê het,
neem dit 21 dae om 'n gewoonte te vorm en
dikwels selfs langer om hierdie lewenswyses te
verander. U gewoontes is goed by u in gebed, en
dit is natuurlik om die lewe te beoefen en op
45
TYD 4 KOLLEGE
dieselfde manier as op hoërskool te gaan, maar
soos u waarskynlik kan raai, is dit nie die weg na
sukses in die kollege nie. Daar is egter 'n paar
gewoontes wat u brein kan mislei om nuwes te
maak sonder om te veel aan te pas.
Sit dit op die brein trein
Ek het 'n sleutel gevind wat ons in staat stel
om nuwe gewoontes te skep in 'n artikel van
Thomas Corley, skrywer van "Rich Habits: The Daily
Success Habits of Realthy." Corley vergelyk die
brein neuron se paaie wat gevorm word deur
gewoontes om spore op te lei. Hierdie breinselle
'kompeteer' om kortikale ruimte in ons brein en sal
veg teen nuwe idees om die ruimte wat hulle
inneem, te behou.
Volgens navorsers van Duke Universiteit vorm
gewoontes 'n groot deel van ons daaglikse
aktiwiteit, ongeveer 40%. As gewoontes 40% van
die tyd ons lewens beheer, is dit belangrik om te
weet hoe om dit te doen oorkom slegte en vervang
dit met goeie. As ek net verstaan hoe dit met
gewoonte gedryf word, het dit my gehelp om te
verstaan waarom dit so moeilik is om 'n gewoonte
te verander. Al wil ek verander, is 'n gewoonte so
ingewikkeld dat dit werk verg. Die brein beveg ons
om sy reg op te eis om sy gevestigde neuron
46
TYD 4 KOLLEGE
gewoontes te handhaaf en is baie bestand teen
verandering.
Dus, waarom is gewoontes so moeilik om te
verbreek en hoe oorkom ons hierdie stryd wat volg
as ons brein patrone probeer verander? Corley het
verduidelik dat nuwe gewoontes van ons brein
vereis om splinternuwe neurale weë te vorm. Dit is
soos 'n baanbreker wat deur onbeskryfde
breingebied veg om 'n pad na die nuwe doelwit te
maak. Daar is net een probleem met hierdie sleep
blazers. Ander denkpatrone beset daardie
breingebied wat hulle probeer vestig. Dit is soos
om deur 'n bos te kap met plaaslike inwoners wat
jou veg om hul gebied deur te sny. Dit maak dit
baie moeilik om die manier waarop ons dinge doen
te verander, selfs as ons regtig wil verander.
Laat ons hierdie waarheid toepas op hoërskool
gewoontes om te verstaan waarom eerstejaar
studente so moeilik op universiteit is. U het
gewoontes en roetines rondom klasse en studie
wat gevorm is, nie net op hoërskool nie, maar in
die laaste dertien jaar van skool. Of dit nou in die
openbare skool of tuisonderrig was, die gewoontes
wat u op hoërskool gehad het, moet geïmproviseer
word om op hierdie nuwe vlak suksesvol te wees.
Wat is 'n paar van hierdie hoërskool
47
TYD 4 KOLLEGE
gewoontes wat moet verander om op universiteit
te slaag? Byna elke studie gewoonte wat u op
hoërskool gehad het, moet hersien word. U het
miskien die aand voor die toets op hoërskool vir 'n
groot toets gestudeer, maar op universiteit moet u
drie keer so lank studeer. Waar hoërskool toetse
moontlik twee tot drie uur studie tyd benodig het,
sal 'n universities eksamen meer as tien uur studie
tyd benodig. Een van die redes is dat toetse op
hoërskool meestal memorisering was. Op die
universiteit sal u vrae kry wat bepaal of u dit regtig
verstaan om 'n A of B te ontvang, moet u die
materiaal konseptualiseer.
As die finale rondte speel, moet u ongeveer
twee weke vooraf studeer. Selfs semester toetse
op hoërskool het nie die soort vooraf dink en
studeer nie. Wat wel gebeur, is dat eerstejaar
studente nie rekenskap gee van al hierdie ekstra
tyds vereistes nie studeer, veral met dertig plus ure
huiswerk wat elke week en dae in die gesig gestaar
moet word, in plaas van ure om vir finale te
studeer, sodat hulle nie vroeg genoeg aan die gang
is nie. Hulle kan dus nie die materiaal deeglik bedek
nie en is nie goed voorbereid vir die toets nie. U
studie gewoontes moet verander.
'n Ander goeie voorbeeld van hoe hoërskool
gewoontes nadelig kan wees, is huiswerk tyd. Op
48
TYD 4 KOLLEGE
hoërskool het u waarskynlik een of twee uur buite
die klas en studie saal gehad wat u elke aand aan
huiswerk moes toewy. U is gewoond aan hierdie
patroon: ses uur op skool, een of twee uur
huiswerk twee of drie aande per week, en die res
van die tyd na skool is gratis vir sport, 'n deeltydse
werk of tyd saam met vriende.
As huiswerk elke aand skielik ses, sewe of tien
uur se huiswerk eis, gaan jou ou gewoontes skree:
'NEE !!!! Ek het slegs twee uur huiswerk op
hoërskool gedoen. Ek kan nie sewe uur huiswerk
doen nie! ” Dit maak nie saak dat klastyd van vyf
tot dertig uur na sestien uur per week verminder
nie. Die beeld van soveel tyd vir huiswerk gaan 'n
stryd wees om te oorkom. Die vorming van 'n nuwe
denk patroon oor huiswerk gaan 'n 'stryd in jou
brein' veroorsaak oor 'breinpaaieiendom' wat besit
word deur ou hoërskool gewoontes of enige ander
gewoonte wat u ten goede wil verander.
Dit is die stryd om grond gebied in die brein
oor te neem wat dit so moeilik maak om 'n nuwe
denkpatroon en nuwe roetines en gewoontes te
vorm. Dit is soos om op 'n bergfiets roete te ry. As
u telkens op dieselfde roete ry, sal u uiteindelik in
die vuil vorm wat u lei, en hoef u nie eers daaraan
te dink om u fiets te stuur nie. U sal egter nêrens
49
TYD 4 KOLLEGE
heen en weer rondom daardie berg gaan nie.
As u besluit om uit die ruit te klim en 'n nuwe
roete te laat brand, is dit baie maklik om terug te
val in die ou spore. Dit verg baie meer moeite om
uit die bloute te bly en 'n nuwe roete te blus. Dit
verg voortdurende werk, waar u terugval in die ou
skeutjie minimale inspanning verg. Maar hierdie
gewoontes sal jou nooit bereik waar jy wil kom nie.
Op 'n sekere punt moet u besluit dat u van koers
gaan verander en uit daardie veld gaan klim.
Henry Ford het eenkeer gesê: 'As jy altyd doen
wat jy altyd gedoen het, sal jy altyd kry wat jy altyd
gedoen het.' Met ander woorde, u kan nie aanhou
doen wat u doen nie en ander resultate verwag. Dit
is eenvoudig dwaas. Ek kan nie besluit dat ek 'n
engel skonskoek wil bak en dieselfde bestanddele
in die bakkie sit as wat ek vir brownies doen nie en
verwag dat dit anders sal lyk. Ek moet die resep
verander om nuwe resultate te kry.
So, hoe vorm ons nuwe gewoontes? Die
maklikste manier is om ons breine te bedrieg deur
die nuwe gewoonte 'n "passasier" op 'n ou
breinspoor te maak. Die breinneurone sal net teen
jou stry as hulle bedreig voel om grond gebied te
verloor. U kan ou breinspore mislei om te dink dat
hulle veilig is deur 'n nuwe gewoonte as 'n
50
TYD 4 KOLLEGE
'passasier' op 'n ou gewoonte te plaas. Die nuwe
gewoonte is om 'saam te ry' vir die rit en word nie
as 'n bedreiging erken nie. Op hierdie manier voer
die brein nie 'n stryd teen die nuwe gewoonte nie,
en dit sal binnekort homself as die nuwe gewoonte
vestig en daardie breinsneuron “trein spoor
oorneem”.
Gestel jy het besluit jy wil soggens met 'n
gebed of 'n stil tyd begin om na te dink en gegrond
te wees vir die dag. U stel u alarm vroeg in, en
miskien vind u dat u na die eerste dag of twee die
sluimerknop slaan as dit gons en op u ou tyd
opstaan. Jy gaan na die stort, trek aan, pak 'n hap
om te eet of 'n koppie koffie onderweg en gaan
klas toe. As u egter daardie nuwe stilte tyd
inkorporeer met iets wat u reeds doen, soos om u
tyd in die stort te verleng, dan is u meer geneig om
dit te doen, omdat u dit aan 'n bestaande
gewoonte heg, eerder as om 'n nuwe gewoonte
vanself te skep. .
Jare en jare het u die gewoonte gevorm om op
skool te wees of huiswerk te doen van ongeveer 8
uur tot 5 of 6 uur. vyf dae per week. In die
universiteit mag u slegs in die klas 2-4 wees uur op
51
TYD 4 KOLLEGE
'n gegewe dag. Dit is 'n goeie manier om hierdie
klein “brein trein-truuk” toe te pas op huiswerk:
heg u nuwe vlak van eise aan huiswerk aan daardie
ou skedule “brein trein.”
Skedule 8 a.m. -klasse. Dan is dit net soos u ou
hoërskool skedule. U sal miskien verbaas wees dat
die klasse die gewildste is, alhoewel studente elke
dag daar sou kon oorslaap en later klasse kan
beplan. As u klastyd net soos op hoërskool doen,
sal dit natuurliker voel, want dit is die gewoonte
om 'skool toe te gaan' wat u in u brein ingebed het.
Moet egter nie die skool verlaat sodra u drie
uur kollege-klasse vir die dag verby is nie. Pak 'n
vinnige middagete en bly tot 15 uur 'in die
skoolmodus'. net soos op 'n normale skooldag.
Gaan direk na 'n privaat studie gebied in die
biblioteek (wat u vooraf kan bespreek) of na u
slaapsaal om te gaan studeer vir die res van u
'normale' skooldag. Neem 'n kort versnapering om
drie uur en gaan terug na huiswerk, net soos in die
hoërskool. Teen 18:00 het u drie uur lesse en ses
uur huiswerk ingesit, dieselfde aantal ure wat u vir
die skool gedoen het en huiswerk in die hoërskool.
Deur dit te doen, sal u een van die moeilikste
hindernisse vir sukses op die universiteit verslaan
het, en genoeg tyd vir twee tot drie uur huiswerk
vir elke klasuur gemaak het, bloot deur 'n
52
TYD 4 KOLLEGE
bestaande gewoonte in plek te hou.
Kollege-klasse en huiswerk sal waarskynlik
meer ure benodig as daardie hoërskool ure, maar u
kan 'n Saterdag- of Sondagmiddag studie tyd
byvoeg of teruggaan na u slaapsaal en een of twee
nagte per week ekstra studeer. As u voortgaan met
u hoërskool roetine, sal u 'n 'sukses roetine' in plek
kry wat byna moeiteloos in plek is om aan die 2-3
uur huiswerk per klas uur verwagting te voldoen.
Dit moet ook nog 'n paar aande laat om vriende te
ontmoet.
As u kyk na die monsteragtige verwagting van
30-45 uur huiswerk per week met 'n klas las van 15
uur, is die gedagte alleen oorweldigend. As u
daaraan dink as net 8 tot 6 uur. skool- en huiswerk
dag, kan jy dit amper moeiteloos doen omdat jy dit
al deur middel van hoërskool gedoen het. Sien u
hoe hierdie benadering verander hoe u die berg
huiswerk sien wat u moet doen?
Hierdie roetines kan u ook help om dinge buite
die klas te bereik. Anna tuis onderrig en het tyd
parameters gehad wat streng skooltyd was. Die
hele somer voor haar senior jaar wou sy 'n paar van
haar onvoltooide kinder boeke laat illustreer, maar
dit het nooit gelyk of sy die hele somer daarin kon
53
TYD 4 KOLLEGE
slaag nie.
Toe die skool begin, het sy elke dag 'n skool
roetine en klaswerk gehad. Sy het ekstra tyd
bygevoeg tot haar “skooldag” om die illustrasies te
teken in samehang met 'n reeds gevestigde
gewoonte. Haar illustrasie spring op die “skool
agenda” se breintrein om op 'n vasgestelde roetine
terug te ry en klaar te maak. Alhoewel sy in die
somer meer vrye tyd gehad het, het sy nie 'n
gevestigde roetine nie, so die illustrasies was
makliker om uit te voer sodra sy weer 'n roetine
gekry het.
Anna het 'n realistiese doelwit gestel om elke
dag EEN illustrasie te laat doen en skryf dit op haar
beplanner saam met haar opdragte. Deur bloot 'n
SPESIFIEKE doelstelling neer te skryf, in teenstelling
met 'n algemene doelstelling van "nodig om
illustrasies gedoen te kry." Die taak het spesifiek
geword en 'n eenvoudige taak om op haar
daaglikse skoollys te voltooi. Die gebruik van
hierdie “spring op die breintrein” -patroon van 'n
bestaande gewoonte om iets te bewerkstellig,
maak elke keer 'n wen-wen situasie.
Ek het gehoor hoe Anna 'n paar dae later vir
haar neef sê: 'Ek het nog net nege illustrasies in
hierdie boek oor. Ek sal dit binnekort uitvee!'
54
TYD 4 KOLLEGE
Dieselfde boek het die hele somer op die rak gesit
en wag op dieselfde illustrasies, maar het
onaangeraak geloop. Gedurende die somer
vakansie, toe skool- en dans klasse nie in haar tyd
vergelyking was nie, het sy nie 'n spesifieke tyd op
'n bestaande breintrein gehad om die illustrasies te
doen nie, sodat die breinstreep gewoontes van die
somer vakansie die tyd gevul het. Daarom het sy
nooit daarby gekom nie.
As u slegs EEN ding uit hierdie boek
implementeer om u te help om op universiteit te
slaag, sal dit baie help om u skooldag as 8-6 te
definieer. Gebruik u bestaande “breintrein” in u
skoolroetine as 'n begin plek om u "skool werktyd"
gewoonte dag en dag vas te stel. U sal moet aanpas
hoe lank daardie 'skooldag' word, afhangend van
die werklas vir die dag, maar dit is 'n sekere pad om
'n stootskraper in die kollege te word.
55
TYD 4 KOLLEGE
~ 3 ~
Wees die beste JY wat jy kan wees
(2,5 minute gelees)
'Vind uit wie jy is en doen dit doelbewus!' Ek
woon in Sevier County, Tennessee, en dit is 'n
aanhaling uit 'n suksesverhaal van die tuisdorp,
Dolly Parton, wat gebore is en grootgeword het in
hierdie arme Appalachiaanse berg gebied. Dolly het
gesê die sleutel tot haar sukses is om getrou te
wees aan haarself, wie sy is en wat sy geskape is
om te doen; en gaan dan daarna met die begeerte.
Ek stem heelhartig saam met Dolly. Om te
identifiseer wie jy is en met heelhartige doel te
lewe, is waarskynlik die diepste waarheid wat jy
ooit sal leer. As u agterkom wat u geskep het om
dit te doen en dit met passie doen, sal u die lewe
waarin u leef, liefhê.
56
TYD 4 KOLLEGE
Die waardevolste ding wat ek jou oor die lewe
en sukses kan leer, is dat jy uniek is en geskenke,
talente en perspektief het wat net SLEGS vir jou
uniek is. Ek glo dat elkeen van ons 'n manier het
om ons spesiale idees en bydraes tot hierdie
wêreld te bring. Nie 'n enkele persoon op die
planeet kan doen wat jy kan doen nie, vanuit jou
unieke mengsel van talent en perspektief, presies
op dieselfde manier as wat jy kan. As u nie wat u en
u alleen aan hierdie wêreld moet bied nie, is daar
niemand wat dit kan doen presies soos u dit sou
doen nie. Voordat u te opgewonde raak oor hoe
belangrik u is, kan u nie u merk op hierdie wêreld
laat nie voordat u die eerste vraag beantwoord het:
'Wie is ek?'
Ek wil u help om u unieke sterk punte te
ontdek, sodat u die kollege as 'n bousteen kan
gebruik om die beste 'JOU' te skep wat u kan wees.
Ek besef dat daar baie "jy's" in daardie sin is. Die
belangrikste ding om suksesvol en gelukkig op
universiteit (en in die lewe) te wees, is om jouself
te leer ken en jou opvoeding en toekomstige
loopbaan te vorm rondom wat jou gelukkig en
vervul maak. Daarom sal ons 'n bietjie tyd neem
57
TYD 4 KOLLEGE
om te oorweeg wat vir u belangrik is om u te help
om 'n stootskraper te word.
Die vraag # 1 wat mense jou as kind dalk gevra
het, is: "Wat wil jy doen as jy ouer word?" In die
hoërskool verander die vraag na: "Waarmee gaan
jy hoofvak op die universiteit hê?" Hoërskole hou
loopbaan dae om u bekend te stel aan verskillende
opsies in u lewe. U ouers of grootouers kan u
aanmoedig om die loopbaan paadjie waarvoor
hulle lief was, te volg waar hulle sukses gevind het.
U begeleier kan moontlik na u grade kyk en
voorstel om 'n gebaseer op u akademiese
vaardighede. Media noem gereeld die beste
betalende loopbane vir universiteitstudente en
moedig u aan om een van hulle te kies om 'n goeie
betalende werk te verseker. Al hierdie insette is
goed, maar dit kom alles kort as dit u help om die
kollege-pad en die loopbaan te vind wat u ontwerp
het.
U sien, elke persoon is 'n baie komplekse
individu met geskenke, talente, perspektief, passie
en 'n sekere grimering wat u uniek maak. Ek
definieer persoonlik nie “sukses” as om net elke
dag te werk om 'n salaris, selfs buitensporige
bedrae geld, vir die volgende veertig jaar te betaal
nie. Maak nie saak hoe winsgewend u beroep is
nie, u sal 'n gat in u hart hê en nooit tevrede wees
58
TYD 4 KOLLEGE
as u enigste doelwit 'n suksesvolle loopbaan is nie
en dat die loopbaan ook nie 'n gevoel van innerlike
vervulling bied nie.
Sukses vir my is om iets te doen waarvan ek
regtig hou - iets waarvoor ek 'n passie het - iets wat
soos 'n handskoen pas. Op daardie gelukkige plek
word u ook finansieel beloon. Jy sal so goed wees
met wat jy met sulke passie en entoesiasme doen;
jy sal suksesvol wees. Maar behalwe geld, beteken
ware sukses dat jy lief kan wees om elke dag werk
toe te gaan om te doen wat jy regtig geniet. Sukses
is om die realiteit te ontdek dat u 'n plek in hierdie
wêreld het wat u net kan vul, omdat u uniek is en u
goed doen.
Hierdie volgende paar hoofstukke is ontwerp
om u te help om jouself uit te vind; wie jy is, wat
jou die beste sal vervul, en 'n visie vir jou toekoms
kan vaslê. Dit sal help as u ook nog na 'n hoofvak
soek, omdat u dinge ontdek wat u dalk nie van u
weet nie, en wat u gelukkig en vervul sal maak in 'n
loopbaan keuse.
Nadat u meer oor u rigting uitgevind het, moet
u nog steeds leer om dit met sukses te doen. U
benodig konkrete idees oor die daaglikse bestuur
om suksesvol te wees in die kollege. Ek hoop om u
te help om 'n manier te vind om die universiteit
59
TYD 4 KOLLEGE
makliker te maak, sodat u daarin kan floreer. Ek
deel 'n paar eenvoudige lewensgunstelinge,
breintyd-truuks en tydswenke waarmee u klas,
huiswerk, navorsingsartikels, familie, werk en u
sosiale lewe kan hanteer, sodat u hele lewe 'n
sukses kan word.
Laastens sal die lewenslesse wat ek deel jou in
staat stel om 'n 'aansteller' in die lewe te wees. Ek
weet dat dit op die oomblik 'n gonswoord is, maar
daar is nie 'n beter beskrywende woord om iemand
te word wat van nature na bo styg nie, iemand wat
voed uit die rampe wat ander daartoe lei om nog
beter te wees, iemand wat waarlik in die lewe
floreer. Hierdie lewenslesse het my 'n leeftyd
geneem om te leer. Ek kan u op my skouers van
ervaring laat klim om hoër, vinniger te styg en te
leer uit die groeipyne wat ek ervaar het.
Ek het 'n besonderse talent wat u kan toerus
met praktiese idees wat maklik is om te
implementeer wat u universiteit makliker sal maak.
Nou is ek nie u tipiese tydsbestuur-ghoeroe wat
elke sekonde van my lewe opgewonde raak oor
mikro-management nie. As u op hierdie manier
verkies, kan ek u gereedskap gee om dit te doen,
maar my talent en my passie is om eenvoudige
oplossings aan te bied wat maklik in u lewe gevoeg
kan word om tyd meer hanteerbaar te maak. Ek wil
60
TYD 4 KOLLEGE
hê dat u die lewe ten volle moet geniet en waarlik
op universiteit en in die lewe moet wen.
U sukses is ook vir my persoonlik. Charlie Joe
Allen het my lewe verander en verander dit vandag
nog. Ek hoop dat hierdie boek die lewe vir u
verander - 'n Kairos-oomblik. 'N Kairos-tyd is 'n
spesiale tyd dat iets gebeur wat dinge vir altyd
verander. My grootste beloning vir die skryf van
hierdie boek is dat u terugkyk op hierdie boek of
een van my tydgesprekke en dit vasstel om 'n
oomblik te wees wat u lewe verander het, hoe u
uself sien en hoe u vir ewig sukses beskou. Dit is vir
my die grootste eer dat ek 'n verskil in u lewe kan
maak.
Om 'n stapper in die lewe te word, begin met
hierdie kritieke ontwaking - dat jy spesiaal is en 'n
spesiale plek het in hierdie ding wat die lewe
genoem word, waar jy perfek sal pas. Ek kan nie
waarborg dat hierdie boek elke vraag sal
beantwoord oor waar u 'n vervullende hoofvak,
loopbaan en lewe sal vind nie. ek kan waarborg dat
dit op die regte pad sal begin. Terwyl ons na 'n paar
basiese boustene kyk wat u 'u' maak, moet die
prentjie in fokus kom.
As u deur die lewe reis, sal u dit hier en daar
aanpas om te pas by wie u is namate u groei en
61
TYD 4 KOLLEGE
leer, maar as u nou na basiese antwoorde soek, sal
u help om die spel van die meeste studente in die
universiteit vandag voor te hou. As u dit nou doen,
sal die vier jaar wat u op universiteit spandeer, 'n
voorsprong wees in 'n florerende en vervullende
toekoms.
~ 4 ~ Vind u eie spesiale talent
en miskien jou hoofvak in die lewe (5,89 minute gelees)
As u nog steeds op soek is na wat u op
universiteit gaan doen, is u in goeie geselskap. Baie mense is nog steeds besig om te soek, selfs nadat hulle goed in hul universities reis was. Ek weet dat u waarskynlik al baie kere gevra is terwyl u groot geword het, "wat gaan u doen as u ouer word?" Toe sê ons: 'Ek weet nie.' of beantwoord word wat gebeur om op die oomblik lekker te lyk, of dit 'n brandweerman, supervrou of videospeletjie-toetser was.
Skielik, in 'n oogwink, is die oomblik wanneer
jy ouer word. As die universiteit u nou in die gesig staar, is dit tyd om 'n hoofvak te verklaar. U kan
62
TYD 4 KOLLEGE
vind dat u nou nie so seker is van die rigting in die lewe waaroor u as kind kon droom nie. U kan vind dat u twyfel aan u keuses of die droom professie wat u gedink het u wou hê. Hoe kies jy iets om vir die res van jou lewe te doen en weet dat dit die regte besluit is? 'n Ruimtevaarder, 'n programmeerder, 'n uitvoerende beampte, of 'n finansiële beplanner?
Daar was baie dinge wat ek wens dat ek van
myself geweet het toe ek op hoërskool was. Ek het geweet dat ek goed was in wiskunde en wetenskap, en dat ek van wetenskapfiksie hou. As kind wou ek 'n ruimtevaarder wees en my op die voorpunt van ruimteverkenning verbeel. Wat was jou drome? Miskien is my toewyding aan Wiskunde- en Natuurwetenskapklasse aangevuur deur my hoop dat ek eendag my droom kon uitleef. Daar was 'n klein probleem wat ek nie in ag geneem het toe ek as kind gedroom het oor die verkenning van die ruimte nie. Ek het hierdie probleem op hoërskool ontdek terwyl ek die pad oorweeg. Ek was fisies te kort om in aanmerking te kom vir die ruimtevaarderprogram. Ek was skaars 5’3 ”en die minimum hoogte vir vroue was destyds 5’6”. Alhoewel ek 'n uitstekende student in wiskunde en wetenskap was, kon ek nie die uitmergelende hindernis oorkom nie, en ek het 'n nuwe droom gevind.
Ek hou van die kreatiwiteit van rekenaar
63
TYD 4 KOLLEGE
programmering, en ek was goed daarmee, so het ek my lewensweg buite die hoërskool gekies. Ek het 'n paar nuwe-kursusse geneem en my eerste werk in 'n rekenaar afdeling begin as 'n data toegangs kantoor. Dit het gelei tot 'n bevordering tot departments hoof in minder as 'n jaar. Voordat die meeste van my klasmaats die universiteit voltooi het, is ek tot die hoër bestuur bevorder en het ek voortgegaan om te slaag en uiteindelik na 'n ander maatskappy as hoof van hul organisasie te gaan.
Ek was suksesvol vanuit 'n wêreld oogpunt,
maar my lewe het verouderd gevoel. Ek het besluit om 'n ander pad te volg wat ook Wiskunde behels, maar het meer persoonlike vryheid gehad en was meer pret. Ek het 'n finansiële beplanner geword. Ek was 'suksesvol' volgens al hul standaarde en het in die top tien persent van die land geproduseer. Uiteindelik het ek dit verlaat en my hele tyd aan 'n bediening gewy.
Uiteindelik het ek begin om boeke te skryf en
motiverings praatjies oor tyds prioriteite te doen, en dit pas soos 'n handskoen, hoewel dit absoluut niks te make het met die wiskunde-gebaseerde onderwys wat ek gehad het nie. Motiverende praatjies en boeke kom van die natuurlike talente wat ek besit het en het niks te make gehad met iets wat ek op skool geleer het nie. Ek het net 'n
64
TYD 4 KOLLEGE
vaardigheid gehad om mense aan te moedig. Ek sou my in 'n miljoen jaar nie op die hoërskool kon voorgestel het dat ek uiteindelik boeke sou skryf en vandag 'n openbare spreker sou wees nie. Dit het my gerus om dit agter te kom, maar niemand het die tyd geneem om my talente en gawes te help evalueer tot baie jare in my loopbaan nie. U kan dit miskien nou ontdek.
As u 'n loopbaan begin soek, moet u nie die
talente of dinge wat u as kind geniet het, verlaag nie. Dit kan iets wees wat u alreeds weet, of iets wat u as 'n gril afgedank het. Ek het 'n talent gehad wat ek nie eens herken of oorweeg het toe ek 'n loopbaan pad in my verlede gekies het nie. Voordat ek op hoërskool Wiskunde en Wetenskap presteer het, het ek in die sewende klas 'n kreatiewe skryfkuns aangebied. Ek het absoluut daarvan gehou! Min het ek toe geweet dat die rede waarom ek 'n skrywer liefgehad het, in my weggekruip het dat ek nooit geweet het bestaan nie!
Ek onthou nog steeds die verhale wat ek
geskryf het, soos die een om iets te verpersoonlik (myne was 'n potlood met die naam Penelope wat op die punt staan om die bose potloodslyper in die gesig te staar.) Ek onthou die gedigte wat ek geskryf het. Ek sê nog steeds die een oor die lente elke keer as die bome begin bot, die voëls sing, en die lug is 'n spesiale kleur van blou. Ek het die klas waarlik geniet, maar nooit een keer gedink om 'n
65
TYD 4 KOLLEGE
skrywer te word nie. Ek was ook 'n baie goeie Kreatiewe Skryfwerk
-student, maar ek was 'n buitengewone goeie Wiskunde-student. Daarom het al my toetse loopbane op daardie gebied voorgestel. Dit was nie dat ek sleg met Engels was nie, ek het elke jaar in die 90's behaal met prestasietoetse, maar daar was geen manier om kreatiwiteit of entrepreneurskap op 'n SAT te meet of te evalueer nie. Aangesien my wiskundepunt die hoogste was in die toetse, het dit alles oorskadu, en ek was baie lief vir rekenaar programmering - maar nie omdat dit Wiskunde was nie. Ek het dit baie geniet omdat programmering 'n plek was om my programme te skep en te verken en my persoonlike handelsmerk te maak. Ek het dit destyds nie verstaan nie.
Moenie u hoofvak op u Prestasietoets en ACT-
of SAT-tellings uitsluitlik baseer nie. Neem tyd en oorweeg wat u lewensvreugde bring. U natuurlike geskenke kan u 'n aanduiding van watter loopbaanveld te streef. Let op watter vakke vir u maklik is, maar dit is nie genoeg om 'n gekwalifiseerde besluit op 'n loopbaanpad te neem nie. Dit is slegs een stuk van die legkaart.
Ek het wel later in die lewe my wiskunde
vaardigheid gebruik. Ek het al die boekhouding en bestuur van ons veelvuldige ondernemings en ministeries, my skryf- en praatloopbaan, en deur die jare my huishoudelike finansies bestuur. Ek het
66
TYD 4 KOLLEGE
Anna ook tuisonderrig en haar Wiskunde geleer deur middel van Pre-Calculus. Nou leer ek my kleinseun elke middag ook in sy honours Math-klasse. Ek is nog steeds lief vir Wiskunde, en dit is nog steeds maklik vir my.
Dit het 'n doel gehad, net nie die een wat ek in die vooruitsig gestel het nie. Dit was nie my eie spesiale talent nie.
U eie spesiale talent
U het ook u eie spesiale talent. Dit is nie
genoeg om te weet watter vaardighede jy het nie, soos om goed te wees in Wiskunde. Elkeen van ons het spesiale eienskappe, spesiale talente wat die wêreld kan beïnvloed. Of dit nou skryf, sing, of ontdek 'n nuwe lewe wat nuwe mediese deurbraak verander, êrens in jou is 'n talent. Om u te help om te sien hoe kinderinteresse u kan definieer hoofvak en loopbaanbaan, wil ek my dogter, Anna, se unieke verhaal deel.
Anna was altyd lief vir weervoorspelling. Sy het
'n klein kleuter op televisie na Die Weerkanaal gekyk. Dit was eintlik op die weerstoestel van TV wat sy geleer het om te lees. Op 'n dag, toe sy ongeveer drie-en-'n-half was, was sy in 'n ander kamer en het hardop uitgeroep: "O, my goedheid!" Ek het gaan kyk wat aangaan. Sy lees die boekrol hardop vir my: 'Bewolk met 'n kans op sneeu.' Dit was die eerste keer dat sy op haar eie iets gelees het.
67
TYD 4 KOLLEGE
Ek het Anna altyd na al my werkswinkels
geneem as ek betyds en sukses begin praat het, al was sy jonk. Een keer het ek met 'n groep ma's gesels oor die vind van hul eie spesiale talent. Sy was ses jaar oud en het agter in die konferensie kamer gesit en inkleur. Hierdie een klein konsep wat aan haar gekoppel is - om jou eie spesiale talent te vind en daardie een ding beter te doen as iemand anders. Die werkswinkel het my dogter se aandag en hart getrek.
Anna haal haar kunsblok uit en skryf 'n klein
verhaal. Sy het klein stok tekeninge met 'n potlood van 'n klein pikkewyn met die naam Pentelope geskets. In haar verhaal het hierdie klein pikkewyn sy eie besonderse talent gevind. Terwyl sy die klein verhaal van Pentelope oor die vind van sy spesiale talent geskryf het, het sy ook haar eie spesiale talent gevind. Ons het daardie boek ongeveer 'n jaar later vir haar gepubliseer. Dit het 'n spring plank geword vir 'n reeks Pentelope Penguin-boeke wat tot vandag toe nog op Amazon is, geskryf en geïllustreer deur 'n klein sesjarige meisie wat gemotiveer was om haar eie spesiale talent te vind. Sy het boeke geskryf en geïllustreer deur middel van die laerskool, middelbare skool en hoërskool en doen dit tot vandag toe.
Anna haal haar boeke uit na skole en
biblioteke. Sy moedig kinders aan om hul eie spesiale talente te vind. Sy leer hulle hoe om boeke
68
TYD 4 KOLLEGE
self te publiseer. Sy leer hulle dat hulle op 'n jong ouderdom waarde het. Sy is ook baie gemaklik op 'n verhoog voor 'n gehoor en betrek 'n ouditorium vol kinders in die ouderdom of selfs onderwysers of ouers sedert sy gelees het. Daardie eerste boek in die openbaar toe sy sewe was. Een van haar passies is om haar ongelooflike stories te deel, volledig geanimeer met verskillende stemme vir elke karakter.
Anna is ook 'n danser. Toe sy kon loop, het sy
gedans. Sy kronkel en swaai na die musiek deur die huis, eerder as om van 'n klein pakkie af te loop. Toe sy ses was, het sy balletlesse begin. Binne drie jaar het sy 'n toekenning vir die choreograaf van die jaar in haar ateljee gewen. Daardie liefde vir dans duur vandag nog voort, en sy wil eendag onderrig.
Terwyl sy deur die jare gedans het, het sy egter
ook veelvuldige dansbeserings opgedoen — 23 het bene gebreek om presies te wees. Uiteindelik, toe sy haar knieskyf in die val van die been afskeur, ontdek sy dat haar swakheid om te val afkomstig is van 'n verkeerde binnespier, wat veroorsaak is dat sy nie teen dieselfde tempo as die buitenste vierhoek ontwikkel het nie. Anna wou 'n advokaat word vir die voorkoming van dansbeserings. Sy het beplan om kinesiologie te volg om dansonderwysers te help leer oor die regte opleidingsmetodes.
69
TYD 4 KOLLEGE
Al hierdie uiteenlopende en oënskynlik verwante gebiede was besondere belangstellings en talente. Almal van hulle het Anna baie belangrik gemaak. Sy was van plan om dans te onderrig, te skryf, te motiveer en ander te help om beserings in die dans te vermy, terwyl sy 'n projek aan die gang gesit het om die manier waarop die storm sentrums weer waarskuwings kommunikeer, te verander, wat nog 'n passie is wat sy besit. Boonop beplan sy om voort te gaan met haar boekreeks vir kinders en selfs as kind gehelp om sukseswerkswinkels te hou. Al hierdie kinderinteresse het elkeen 'n plek in haar hart gehad, en toe sy op universiteit kom, kon sy nie net een kies nie.
Oorweeg watter dinge jy as kind gehou het.
Miskien was u 'n ontdekkingskind wat die toilet geblaas het met u wetenskaplike eksperimente. Miskien was jy 'n doodler wat dinge kon teken wat mense geniet. Miskien was jy goed met jonger kinders en was jy soos die piper-piper toe kinders in die omgewing was omdat hulle jou so lief gehad het. Miskien het u baie sokker gekyk en kon u elke statistiek oor elke speler en spel uitspook. Al hierdie spesiale talente en dinge wat jy net graag as kind gedoen het, kan 'n leidraad vir jou loopbaan wees. U moet teruggaan en die leidrade ontbloot. Wat was u besondere talente en belangstellings in die lewe?
Daardie spesiale dinge wat u as kind geniet
70
TYD 4 KOLLEGE
het, kan die sleutel wees tot wat u vir die res van u lewe gaan doen. Neem 'n reis deur die geheue baan en noteer al die gebiede soos ek genoem het wat u as kind gedoen het en dit geniet het. Hou hierdie spesiale talent in gedagte wanneer u begin met die keuse van u rigting in die kollege en die lewe.
Dit is goed om verskillende dinge in die
universiteit te ondersoek en te probeer voordat u daardie lewenslange besluit neem.
Terwyl ek egter deur die lewe geroep het, het
ek 'n paar dinge gevind wat my gehelp het om my beter te verstaan. Deur myself beter te ken, verstaan ek wat my gelukkigste maak, wat my vervul. Ek wil seker wees dat u al die gereedskap het wat ek in die lewe gevind het om te weet wat my laat tik. Dit het my gehelp om rigting in die lewe te vind, en ek hoop dat dit u sal help om vroeg toegang tot sommige van hierdie idees te kry. Ek hoop dat dit u sal bemagtig, sodat u nie hoef te struikel deur die lewe soos ek nie. Deur die dinge wat u laat merk, te verken, sal dit u help om 'n meer ingeligte besluit te neem vir u rigting.
Voordat u kan begin soek na wat u in die lewe
wil doen, moet u weet wie u presies is en wat u uniek maak. Dit is eers dan wat u ontdek in watter loopbaan u sal floreer en watter loopbaan u vervulling kan bring deur dit te doen. Dit is 'n hartseer, hartseer lewe wanneer u met u lewe
71
TYD 4 KOLLEGE
werk, eerder as om 'n droom in u hart te vervul. Dit leef so dat jy dink dat jy floreer, maar net oorleef om deur te kom met nog 'n dag, nog 'n projek, nog 'n sperdatum. Ek het 'n gedenkplaat oor my hut in die eetkamer met die opskrif: "As jy lief is vir die lewe waarin jy leef, sal jy 'n lewe van liefde leef." Ek wil hê dat u die lewe waarvoor u sal hou, sal vind en slaag op die manier waarop die lewe u neem.
Kollege is 'n lewens les. Ja, u leer wiskundige
vergelykings en hoe om 'n geannoteerde bibliografie in Engels te doen, maar u leer soveel meer as die 'boek'-studies. Kollege is 'n tyd om te leer oor nuwe dinge, verskillende standpunte en standaarde. Nog belangriker, dit is die tyd om te definieer wie jy is en wat jy sal wees en te doen vir die res van jou lewe. Die lewe is 'n reis en wat u met u hoofvak doen, kan verander namate die tyd verloop, maar daar is 'n paar kern kenmerke oor u wat omtrent dieselfde sal bly.
As u begin met die soeke na waar u pas, kan u
vind dat u op die verkeerde pad begin het toe u gedink het dit is die regte. Anna het dit gedoen en 'n dramatiese besluit geneem in die middel van die nag om die universiteit te verlaat slegs 'n week nadat sy ingeskryf het omdat sy nie gesien het hoe sy die rigting kies wat sy gekies het nie.
Anna se verkeerde hoofkeuse
72
TYD 4 KOLLEGE
Anna het besluit sy wil eendag dans gee, maar haar kollege bied nie eens 'n minderjarige in dans aan nie. Sy het besluit om kinesiologie te volg om te leer hoe om haar studente korrek op te lei, asook om die danswêreld op te lei om beserings te voorkom. Selfs met die drie en twintig gebreekte bene in haar dans loopbaan voordat sy sestien was as motivering, was dit nie die beste pad vir haar nie. Kinesiologie is 'n pre-med-graad wat swaar op Wiskunde- en Natuurwetenskaplike gebiede was, waar sy geen belangstelling gehad het nie. Na 'n paar lesse in Anatomie en Algebra, was sy nie 'n gelukkige student nie. Hierdie rigting was net nie haar forte nie, en dit het ook nie 'n weg gebaan vir al haar uiteenlopende belangstellings nie.
Behalwe om dans- en letselvoorkoming te
onderrig, was Anna ook lief vir die bestudering van weer en meteorologie, soos ek voorheen genoem het. Sy het 'n ernstige weerswaarskuwing op 'n plaaslike wetenskap skou vir hoërskole ontwikkel wat nasionale toekennings verower het. Die Nasionale Weerdiens het haar patroon gebruik in die ontwikkeling van hul jongste waarskuwings oor weerswaarskuwings. Sy wou nie 'n meteoroloog word nie, maar was meer geïnteresseerd in die sosiale veld, maar wou meer gevorderde opleiding kry om dit beter te verstaan. Haar kollege het egter nie meteorologie as hoofvak of minderjarig aangebied nie.
Laastens is Anna 'n skrywer en beplan om
73
TYD 4 KOLLEGE
voort te gaan om haar boeke te skryf, uit te gee en te bemark, en dit het absoluut niks te make met die ander drie belangstellingsvelde wat sy eendag toegerus wou hê om na te streef nie. Niks het gelyk aan dit wat sy wou doen nie, en sy wou nie die klasse neem wat sy vir haar hoofvak nodig het nie. Die enigste klas wat sy selfs geniet het, was 'n toespraakklas wat sy op die laaste oomblik as 'n keusevak bygevoeg het toe sy gevind het dat sy nie genoeg ure gekies het nie en haar adviseur haar daarin geplaas het. Hierdie hodge-podge van belange pas net nie by die hoofvak wat sy gekies het nie.
Gelukkig, nadat sy skielik 'n brief gestuur het
om uit te val, het ons deur haar dilemma gesels en haar pad gevind. Toe ons elke belangstelling begin ondersoek, het ons 'n algemene draad gevind - kommunikasie. Dit was 'n perfekte pad vir haar. Sy hoef nie die kinesiologie-navorsing te doen om beseringsvoorkoming te kommunikeer nie; daar moes net 'n “brug” tussen navorsing en onderwysers wees. Kommunikasiestudies sal haar ook help om weerswaarskuwings en onderwys met die publiek te oorbrug. Die hele hart van ballet, haar primêre dansliefde, kommunikeer die verhaal sonder woorde met beweging. En uiteindelik, sou die bestudering van kommunikasie 'n geweldige voordeel in haar skryf- en praatloopbaan wees. 'N Kommunikasie-majoor het al die kassies gemerk. Boonop vind sy dat hul Geografie-minderjarige in alle meteorologieklasse kan wees, en sy moes ook
74
TYD 4 KOLLEGE
weer studeer. Sy het 'n pad gevind om al haar uiteenlopende beroepe en passies in die lewe te bemagtig. Die volgende oggend vroeg was sy op die kampus om die oorhaastige besluit te probeer omkeer en haar hoofvak en klasse verander om op die regte pad te kom.
Selfs as u agterkom dat u pad nie die beste by
die universiteit pas nie, moet u nie bang wees om te verander nie. Dit is beter om te sien dat terwyl u nog op universiteit is, u hoofvak nie by u pas nie, eerder as nadat u gegradueer het. Besef wat pas, is op sigself 'n les oor die lewe.
Kollege is 'n tyd om verskillende hoofvakke en
aanwysings te verken as u 'n pad vind wat interessanter of meer geskik is vir u talente. 'N Paar studente het 'n duidelike visie vir hul lewens as hulle aan die universiteit begin, maar die meeste doen dit nie. Moenie moedeloos raak as u nog na die sewentien of agtien na die een ding soek wat u vir die res van u lewe wil doen nie, maar neem tyd om na te dink oor ander dinge as bloot in watter vak u uitblink.
75
TYD 4 KOLLEGE
Anna se blog: “paaie”: 'Ek is Anna Franklin, en ek is 'n majoor in
Kinesiologie.' “Kin – ee – sey– Wat is dit?” Die reaksie was altyd dieselfde, en dit maak nie
saak hoeveel keer ek dit ontvang het nie, ek was mal oor die geleentheid om my reis te vertel van die keuse van die spesifieke hoofvak. Ek het die reis soveel kere herhaal dat ek dit spoedig tot 'n eenvoudige, enkele reëlingsverklaring verwerk het. 'Ek is 'n balletdanser,' sou ek aan elke persoon sê, 'en ek het baie gebreekte bene gehad. Drie-en-twintig. ' Nadat hul skok bedaar het, sou ek aanhou verduidelik dat dit alles veroorsaak word
76
TYD 4 KOLLEGE
deur 'n eenvoudige oefenfout wat 'n bietjie fisioterapie reggestel het. 'Ek wil keer dat kinders hoef deur te gaan wat ek gedoen het. Ek wil dansbeserings voorkoming bestudeer. ” Ek het aanvanklik nie geweet watter hoofvak my die beste pad sou gee om daardie doel te bereik nie. Ek het dit uitgeskakel, dae op weke na maande van storting oor kolleges en lyste van hoofvakke ... totdat ek uiteindelik besluit het dat dit die een is. Ondanks my afkeer van chemie, calculus en fisika, sou ek Kinesiologie-hoofvak aan die Universiteit van Tennessee word.
Ek het my toekoms vir die komende jaar
beplan, totdat ek elke kursus in die hoofvak toegeken het in 'n vierjaarplan vir gradeplegtigheid, met spesiale aandag aan "daardie" wiskunde- en wetenskapskursusse. Gedurende my kollegiale loopbaan het ek uitgebreide navorsing gedoen. Nadat ek gegradueer het, gaan ek dansers en dansonderwysers help om alles moontlik te doen om beserings te voorkom. Ek het geen twyfel gehad nie - volstoom vorentoe.
Op oriëntasie moes ek my plan net 'n bietjie
verander. My adviseur het gesê ek moet vyftien kredieture hê in plaas van twaalf, maar ek het net vir twaalf beplan. Op die nippertjie van die oomblik het ek 'n kursus in sakekommunikasie gekies omdat dit lekker geklink het.
Toe stap ek in Augustus 2017 op die kampus, 'n
77
TYD 4 KOLLEGE
sterretjie-kleinkind wat ontsag het vir die enorme universiteit wat nogtans gereed was om my impak op die wêreld te maak. Ek het na my klasse gegaan, huiswerk gedoen… maar iets was net nie reg nie. Dit het alles so sinloos gevoel. Ek het gedink dat ek van tevredenheid sou bars oor my swaarverdiende besluit, maar ek was net nie gelukkig nie. Aan die einde van die eerste dag het ek my hele besluit heroorweeg, half oortuig daarvan dat ek 'n vreeslike fout gemaak het. Aan die einde van die eerste week het ek myself oortuig dat die kollege net nie die regte plek vir my was nie, en dat ek my tyd mors op 'n graad wat ek nooit sou gebruik nie. Die enigste ding wat ek tot dusver op die universiteit geniet het, was my kommunikasiekursus. Vir die eerste keer het ek gevoel dat die kinesiologie-graad net nie wie ek was nie.
Die sperdatum om aan die universiteit te
onttrek het nader gekom, en ek het gebuk gegaan onder die spanning dat ek so vinnig moes besluit oor iets wat ek jare beplan het. Kollege was vir my belangrik, maar om 'n plek te wees waar ek myself kon wees, in die lewe floreer en eenvoudig gelukkig te wees, was selfs belangriker. 'Ek kan dit doen', het ek vir myself gesê, 'ek kan dit as 'n entrepreneur maak. Ek het nie eintlik daardie graad nodig met wat ek gaan doen nie. ' Uiteindelik besluit om my plan op die grond te verbrand, het ek my versoek om aan die universiteit te onttrek, ingedien.
78
TYD 4 KOLLEGE
Die volgende dag voel dit egter of ek na niks gegaan het nie. Ek het geen platform gehad nie, geen besigheid, niks nie. Ek het my instink byna ontken dat dit ook nie die regte besluit was nie ... want ek het geen idee gehad waarna ek moes gaan nie. Ek kon nie op universiteit bly nie, want ek was ellendig, maar ek kon dit ook nie verlaat nie, want ek het nêrens anders heen om heen te gaan nie. Ek het buite beheer geraak.
Toe het 'n stem van wysheid voorgestel dat ek
op universiteit bly, maar my hoofvak verander. Aanvanklik het ek weerstand gebied: 'As ek universiteit toe gaan, hoef ek net kinesiologie te gaan', maar toe besef ek dit.
Ek is 'n danser. Wat doen 'n danser?
Kommunikeer sonder woorde. Ek is 'n skrywer. Wat doen 'n skrywer?
Kommunikeer. Ek is 'n weerspotter met 'n passie vir
weerbewustheid. Wat is die doel daarvan? Kommunikasie.
Op die oomblik het ek besef dat alles wat ek
doen, gebaseer was op kommunikasie. Verder het ek my hele rede misgeloop om op die gebied van beseringsvoorkoming te beland. Ek wou met dansonderwysers kommunikeer hoe om beserings te voorkom. Ek was bereid om te kommunikeer, en ek het dit misgeloop!
79
TYD 4 KOLLEGE
Skielik het ek verstaan hoekom nie een van die beslissings reg gevoel het nie. Ek kon nie die universiteit verlaat nie. Ek kon nie 'n hoofvak oor kinesiologie bly nie. Dit is omdat ek deel was van kommunikasiestudies!
Ek het besef dat die hoofvak in
Kommunikasiestudies alles omvat wat ek is en doen, in plaas van om ongelooflik gespesialiseerd te wees in net een aspek van myself. Deur my hoofvak te verander, sou ek my vaardighede in alles wat ek wil doen, verbeter en op elke plek in my lewe baie meer gekwalifiseerd word.
Nou as ek mense van my hoofvak vertel, word
ek nie meer gevra wat dit is nie. In plaas daarvan vra mense waarom ek op daardie gebied is. Ek is verheug om die vraag te beantwoord, want ek verstaan uiteindelik waarom. Nou weet ek hoekom ek op universiteit is. Nou weet ek hoekom ek hierdie graad gaan gebruik. Nou weet ek hoekom ek uiteindelik gelukkig is.
As mense navraag doen oor die pad wat ek
gekies het, vertel ek graag die ongelooflike reis wat dit gedoen het om daar te kom, want nou kan ek met vertroue sê dat ek op die regte pad is.
80
TYD 4 KOLLEGE
~ 5 ~ Wat maak jou, jy? (3,5 minute gelees)
Dit was baie later in die lewe, toe ek 'n
loopbaan as finansiële beplanner gevolg het, dat ek uitgevind het wie ek is en wat my motiveer. Daar word selde op skool aangebied om u voor te berei om 'n lewensbesluit te neem oor watter loopbaan u die beste sal pas. Tellings vir prestasietoetse is slegs 'n stuk van die legkaart om te bepaal watter loopbaanpad u moet kies. Prestasietoetse openbaar u natuurlike talente en sterk punte. Daar is egter meer om 'n pad in die lewe te kies.
81
TYD 4 KOLLEGE
Talente en geskenke vorm ook 'n belangrike deel van die prent. Dikwels lê die kern van 'n loopbaan vir u in die dinge waaraan u net van nature goed is en goed is. Dit is nog 'n ewe belangrike komponent van wie jy is en watter pad jou die meeste geluk en sukses sal bied.
U hoef nie net u natuurlike sterk- en
swakpunte te ken nie, maar ook 'n paar dinge te identifiseer oor wat u laat tik. Sodra u dinge soos u persoonlikheidstipe en suksessnellers kan identifiseer, kan u die vakke waarin u van nature goed is, onderskryf of talente waarvoor u graag wil doen, en 'n manier vind om hierdie vaardighede in 'n lewenswerk toe te pas. Dit sal jou aan die binnekant net so suksesvol laat voel as aan die buitekant.
Persoonlikheidsprofiel
Nie te veel toetse wat u in die lewe neem nie,
gaan u lewe vir altyd verander. Een het vir my gedoen. Dit was die Myers-Briggs-persoonlikheidsprofieltoets wat ek gevra is om te neem toe ek 'n finansiële beplanner was. Ek sal sterk aanbeveel dat u 'n paar minute 'n pouses neem en u persoonlikheidsprofiel toets doen as u dit nog nooit gedoen het nie. Daar is deesdae verskillende opinies oor die Myers-Briggs-toets, en daar is ander daar buite, maar ek het gevind dat hul resultate skaars korrek oor my is.
82
TYD 4 KOLLEGE
Een van ons vriende op hoërskooljare kla oor
die feit dat hy nie geweet het wat hy op universiteit wil neem nie. Ons ry na die film. Hy het 16personalities.com opgetrek en die toets afgelê. Een van die belangrikste posaanbevelings vir hom was 'n bemiddelaar. Hy glimlag en sê: "Kom dink daaroor, ek doen dit heeltyds met my vriende, en ek het onlangs bemiddelaar gespeel toe die kerk 'n paar verskille gehad het." Hy het 'n baie ooglopende talent ontbloot wat net 'n deel was van wie hy elke dag was. Dit was 'n leidraad om sy hoofvak te vind.
Hy het na aanbevole poste gekyk wat by sy
toetsresultate pas, en het gesien hoe verskeie wat hom interesseer. Dit was 'n baie beter rigting as om sy oupa se wens na te gaan om sy ingenieursvaardighede aan 'n ander generasie deur te gee, sodat hulle in sy voetspore kon volg.
Toe ek die
Myers-Briggs-persoonlikheidsprofiel-toets vir die eerste keer as finansiële beplanner afgelê het, het ek presies 50-50 in my denke- en gevoelfunksie getoets. Alhoewel ek 'n ENFJ of 'n ENTJ kon gewees het, het die program die ENTJ-pad gekies en loopbane vir daardie samestelling uiteengesit deur net op die "T" -komponent te fokus. Ek is baie administratief, 'n leier-tipe persoon, georganiseerd en 'n beplanner. Dit lyk asof die beskrywing al die bokse merk wat ek in myself gesien het. Ek het dit
83
TYD 4 KOLLEGE
omhels en gevind dat bestuursposte goed geskik is vir my. Alhoewel die "T" -funksie agter die administrateurgedeelte is, kon die toets nie die ander helfte van die funksie, die 50% wat gevoel het, verklaar nie. Deur nie die “F” -funksie in hierdie 50-50 skeuring van denke of gevoel te verklaar nie, het die gemiste profiel 'n baie belangrike komponent van my geopenbaar. Ek het jare lank gedink ek is net 'n ENTJ, totdat baie jare later my dogter, wat baie wil studeer oor wat 'n persoon laat tik, bevraagteken dat ek 'n tipiese ENTJ is. Sy het my aangemoedig om weer die toets af te lê. Ek was weer ongeveer 50-50 op ENTJ-ENFJ, maar ek het ook die profiel van 'n ENFJ gelees.
Ek het ontdek dat een spesifieke eienskap van
die ENFJ, 'die behoefte om 'n verskil te maak', in my siel weerklink. Ek het uitgevind dat ek 'n mengsel van albei is.
Ja, ek is baie administratief, 'n natuurlike leier
en hou daarvan om die dinge te doen. U sal altyd vind dat ek leiding neem oor situasies en help organiseer oral waar ek gaan. As die behoefte ontstaan dat my ENTJ leiding neem, doen dit dit. Maar toe ek net in die bestuur was, het ek dit misgeloop deur nie te erken dat deur 50-50 te wees nie, daar 'n sekondêre deel van my was wat ''n verskil in mense se lewens moes maak.' Toe ek my administratiewe geskenke begin gebruik het om ander mense te help, en op 'n manier wat 'n verskil in hul lewens gemaak het deur finansiële
84
TYD 4 KOLLEGE
beplanning en later as motiverende skrywer en spreker, vind ek nie net sukses nie, maar tevredenheid en vreugde in my lewenswerk.
Dit is so belangrik om te weet wat jou 'jou'
maak. Wat laat jou tik? Hierdie "behoefte om 'n verskil te maak" sneller wat so lank binne was, moes 'n manier vind om homself uit te druk. Ek het verskillende projekte in die gemeenskap en kerk gedoen wat gehelp het om hierdie kassie na te gaan, maar ek het nie in my loopbaan vervulling gevind totdat ek 'n manier gevind het om dit ook daar uit te druk nie. Om te verstaan hoe hierdie innerlike behoefte om 'n verskil te maak, is net soveel deel van my as wat my DNA vir die kleur van my oë het, het my gehelp om te verstaan wie ek is en hoe ek met die wêreld rondom my verband hou. Dit is 'n integrale deel van my, en toe ek in daardie wêreld begin werk, voel ek uiteindelik vervul in die lewe.
Ek wil hê dat u ook 'n loopbaan sal vind wat u
in u eie hart sal sien. Elke persoon het een van hierdie “sukses snellers” soos ek hulle noem. Elkeen van ons het ook sekere eienskappe wat uniek aan ons is. Elkeen van ons het ook sy of haar eie spesiale talent, iets wat ons van nature goed is om te doen. As u die hoofvak kan vind wat al hierdie vakke merk, vind u u loopbaan waarvoor u die res van u lewe sal hou.
85
TYD 4 KOLLEGE
Anna se blog “Persoonlikheids profiele”
Hello Future college student, Anna die ENFP hier!
Hoera vir dinge begin!
Ek het Musings van 'n ENFP begin omdat ek mense wil help om hul volle potensiaal te bereik. As u al iets van Myers-Briggs weet, dan lag u waarskynlik oor hoe ENFP dit klink. Ja, ek weet, maar dit is regtig wat my laat tik. Die belangrikste ding is dat ek weet dat dit my laat tik, en ek het 'n groot been op ander mense wat net deur die lewe sweef sonder om regtig te verstaan wat hulle laat tik. Maar wie is ek om hierdie kennis alles op myself voor te hou? Deur persoonlikheidstipes wil ek ander
86
TYD 4 KOLLEGE
help om te vind dat "DING", die unieke manier waarop hul breine bedraad is, wat hul werkstyl beïnvloed, die soorte mense waarmee hulle oor die weg kom, hul natuurlike denkpatrone en die bestuur van die lewe, en hoe hulle kyk na die wêreld. Sodra hulle hul eie persoonlikheid verstaan, hoop ek dat hulle hul ongelooflike potensiaal kan verwesenlik en bereik. As dit klink na iets wat jy wil hê, is jy op die regte plek!
Ek weet dit klink dalk oorweldigend, maar ek wil hê dit moet lekker wees en nie oorweldigend wees nie, dus laat ons maar klein begin met die basis van Myers-Briggs Type Indicator of MBTI.
MBTI probeer wys hoe jy die wêreld sien.
U MBTI-persoonlikheidstipe probeer om 'n definitiewe "kode" te gee van hoe u inligting oor die wêreld insamel en verwerk. Daar is 16 moontlike MBTI-persoonlikheidstipes, wat voortspruit uit 'n kombinasie van vier letters, soos ISFJ of ENTP. Elkeen van hierdie letters beteken iets belangriks oor hoe die soort die wêreld sien, want elke tipe is anders.
Hieronder gaan ek die verskille tussen die briewe uiteensit. U is welkom om u eie tipe te probeer beoordeel, of u kan die gratis aanlyn-persoonlikheidstoets op 16personalities.com probeer en terug te kom om die akkuraatheid van u resultate te bepaal. (Dit is duidelik dat ek nie die webwerf of
87
TYD 4 KOLLEGE
persoonlikheidstoets besit nie. Ek hou net daarvan en dit was redelik akkuraat vir my, daarom verwys ek dit na u.) As 'n woord van versigtigheid, sal aanlyn persoonlikheidstoetse egter altyd wees redelik onakkuraat, want dit kan bevooroordeeld wees en jy praat nie eintlik met 'n professionele persoon nie. Dit is 'n redelike goeie beginplek, maar dit is omtrent dit. Moenie die resultate as 'in klip' stel nie, want die enigste een wat regtig kan bepaal hoe jy dink, is jy. Met ander woorde, die akkuraatste manier om u persoonlikheid te bepaal, is om navorsing te doen, na te kyk en meer daaroor te lees.
Dit is waar dit 'n bietjie verwarrend kan raak. U sal waarskynlik op 'n sekere vlak met al hierdie briewe verband hou, want elke persoon gebruik almal op verskillende tye, net soos almal beide hul regter- en linkerhand op verskillende tye gebruik. Net soos almal geneig is om hul dominante hand te verkies, is almal ook geneig om hul dominante brief te verkies. Dit alles gaan oor die een wat u verkies om te gebruik as u slegs mag wees.
Die eerste brief, Introversion vs Extraversion (I vs E), wys of u u energie van die buitewêreld of die binnewêreld kry. Buitengewone mense verkies om die wêreld rondom hulle te betrek en word aangemoedig deur stimulasie van buite. Introverte verkies egter om hul stimulasie uit hul eie gedagtes en idees te kry, en hulle word aangewakker deur alleen tyd. Wat dit nie meet nie, is as jy skaam is of
88
TYD 4 KOLLEGE
nie - daar is baie uitgaande introverte en skaam ekstraverts!
Introverte hou baie daarvan om in mense te wees, maar hulle het hul tyd nodig om daarna weer op te laai, so as u dikwels gedreineer voel na 'n sosiale samekoms, is u waarskynlik 'n introvert. Ekstrakte is ook nie gekant teen alleen tyd nie, maar hulle voel versmoor of rusteloos as hulle van eksterne stimulasie afgesny word. As u dus heeltemal verveeld uit u kalebas is as u te lank alleen is, is u waarskynlik 'n ekstravert.
Die tweede brief, iNtuition vs Sensing (N vs S), toon die soort inligting waarop u natuurlik fokus en vertrou. Sensors fokus natuurlik op besonderhede en hulle vertrou op konkrete inligting, feite en ervarings. Dit is gewoonlik aards en prakties. Aan die ander kant fokus iNtuitives natuurlik op die groot prentjie. Hulle vertrou meer op indrukke, teorieë en abstrakte konsepte. Hulle is gewoonlik idealisties en verveeld met onderhoudstake en die hantering van die praktiese dinge van die lewe. iNtuitives aanvaar minder hoe die wêreld is, omdat hulle alle moontlikhede vir verandering sien. Sensors is egter geneig om die oomblik te sien soos dit is, en in baie groot detail. Ek dink dit is 'n bietjie moeiliker om te verduidelik as ek teenoor E, so hier is 'n voorbeeld.
As u 'n sensor en 'n iNtiutive in dieselfde situasie plaas, en hulle dan later albei vra om te vertel wat hulle onthou, sal u baie verskillende
89
TYD 4 KOLLEGE
antwoorde kry vanweë die verskillende inligting waarop hulle geneig is om te fokus. Die sensor sal waarskynlik antwoord met besonderhede soos: "Die persoon aan die linkerkant het 'n blou trui, kaki's en sandale aangehad. Die persoon aan die regterkant het 'n rooi trui, Nike-kortbroek en drafskoene aangehad. Daar was drie bome in 'n tuin aan die linkerkant, met geel Pansies in 'n sirkel om hulle. '
Die iNuititve sal egter antwoord met iets soos "Wel, hulle het betoog, en hulle was baie ontsteld. Miskien het hulle 'n wedywering gehad, of hulle het nie saamgestem oor wie gaan wen nie, of hulle was mal oor 'n skeidsregteroproep Miskien het hulle net 'n slegte dag gehad. '
Dit is 'n baie uiterste voorbeeld, maar dit was die beste vergelyking waarmee ek kon dink om N vs S. te verklaar. Dit maak dit hopelik 'n bietjie duideliker - die sensor is geneig om die rou besonderhede te absorbeer terwyl die iNtuitive die groot prentjie of 'n algemene indruk absorbeer . "
Die derde brief, Thinking vs Feeling (T vs F), wys hoe u verkies om besluite te neem. Wat dit nie wys nie, is of jy emosioneel is of nie. Denkers verkies om besluite te neem gebaseer op die objektiewe evaluering van die feite en wat logies daarvoor is. Gevoelens verkies egter om op meer persoonlike aspekte te konsentreer om besluite te neem, soos die soort effek wat hul besluit op ander sal hê, of hul "gevoel van die ingewande", of wat vir
90
TYD 4 KOLLEGE
hulle persoonlik belangrik is. Alhoewel sommige gevoelens moontlik nie die emosies wat by besluitneming betrokke is, toon nie, selfs nie vir ander as 'n denker nie, verkies hulle tog om besluite te neem op grond van persoonlike aspekte in plaas van onpersoonlike. Dit gaan ook andersom by sommige denkers. Onthou, T vs F wys nie of u elke paar weke geneig is om te huil nie, maar eerder hoe gemaklik u is om besluite te neem.
Die vierde brief, Judging vs Perceiving (J vs P), wys hoe u verkies om u lewe te struktureer (en het niks te doen met die oordeel van ander mense of om persepsie te hê nie). Dit is hier waar ek die meeste verwarring gesien het, so ek sal baie meer hier in diepte gaan.
Beoordelaars is baie gemaklik met orde, en as daar nie een is nie, verkies hulle om daardie struktuur in hul lewe op te lê, sodat hulle weet wat om te verwag. Hulle laat selde take onvoltooid, en hulle werk bestendig en metodies om te verseker dat alles voor die sperdatum voltooi is. Hulle is ongemaklik met dinge wat onvoltooid en onbeslis is, daarom is hulle geneig om vinnig besluite te neem. Hulle versamel net genoeg inligting om 'n besluit te neem, en as hulle eenmaal geneem is, huiwer hulle om die besluit te verander.
Persoonlikes verkies egter vryheid, buigsaamheid en aanpasbaarheid. Hulle is geneig om mikro-bestuur, onderhoudstake en roetine te verag omdat dit voel asof dit hulle versmoor. Hulle
91
TYD 4 KOLLEGE
verkies om 'met die vloei' in die lewe te gaan en aan te pas by alles wat kom. Hulle werk in kort spore wanneer die motivering hulle tref, en stel hulle gereeld uit om take af te handel tot reg voor die sperdatum. Dit is egter dikwels wanneer dit op hul beste is, omdat hulle floreer met die adrenalien-opwinding om 'n noue sperdatum te bereik. Die neem van besluite en verbintenisse kan beperkend voel teenoor hulle, daarom sal hulle dikwels soveel inligting versamel as wat hulle kan voordat hulle 'n besluit neem, en dan voortgaan om meer inligting bymekaar te maak net vir 'n beter opsie. Hulle is ook geneig om hul besluite te raai en voel die meeste gemaklik daarmee om die opsie te hê om enige besluit wat hulle neem te verander.
Baie geluk, dit is die basiese beginsels van MBTI! Noudat u 'n bietjie fondament het, gaan ons na 'n paar belangrike dinge gaan.
Persoonlikheidstipes is nie koekiesnyerbokse nie.
Geen twee mense is presies dieselfde nie, selfs al het hulle dieselfde persoonlikheidstipe. As u iemand anders met u soort vind, sal hul maniere om te dink en te werk waarskynlik baie gemaklik en bekend voel. Maar u individuele ervarings sal anders wees, so julle twee gaan nie klone word nie. Die beste analogie wat ek vir hierdie konsep gesien het, is dat MBTI-soorte soos raampies lyk en dat elke persoon se unieke lewe die skildery binne die raam is. Terwyl u die "raam" met iemand kan deel, gaan daar nie twee skilderye gelyk wees nie. Ek
92
TYD 4 KOLLEGE
wens ek kon onthou waar ek daardie analogie gevind het, sodat ek die nodige krediet kon gee. O, bibliografiese besonderhede ... die baan van my bestaan. Stereotipiese ENFP ... Wel, jy weet wat, moet asseblief nie doen wat ek pas gedoen het nie.
As 'n woord van advies, wees versigtig om foute en tekortkominge by u persoonlikheidstipe te blameer, want selfs die sterkste foute in 'n tipe kan verbeter word. Dit is soos 'n naaswenner wat sê: 'Welp, ek is 'n naelloper, en ek het aaklige uithouvermoë omdat ek 'n naelloper is. Dit is net hoe ek is.' In plaas daarvan moet daardie hardloper elke dag op die baan wees en probeer om sy of haar uithouvermoë te verbeter, na die beste van hul vermoë. Dit beteken nie dat hy of sy uithouvermoë met 'n landloopwedstryd hoef te pas nie, maar die naelloper kan steeds hul uithouvermoë soveel moontlik verbeter en 'n meer afgeronde atleet word. Dit is moeilik, ek weet. Ek is net so skuldig soos enige iemand. Ek gaan nooit 'n ISTJ of ISFJ se vaardigheid met besonderhede vergelyk nie, maar ek kan probeer om myself soveel moontlik te verbeter. Probeer net om die ding in gedagte te hou. Trek nou my seepkis af.
Die bepaling van u MBTI-tipe is 'n proses.
Dit is hier waar die meeste mense opgehang word. Hulle neem 'n internettoets of twee, kry miskien verskillende of onakkurate tipes, en verloën of verwerp MBTI se geldigheid of belas hulself met die uitleef van 'n persoonlikheid wat nie is wie hulle
93
TYD 4 KOLLEGE
regtig is nie. Onthou net dat dit goed is om met 'n ander soort te identifiseer op grond van nuwe inligting. Moenie so vasgemaak wees aan u tipe dat dit verander as om afstand te doen van 'n aspek van u identiteit nie. Internettoetse kan (en is ongelukkig gereeld) onakkuraat wees en kan jou net tot dusver bereik. Net jy ken jouself en watter persoonlikheid is die akkuraatste voorstelling van wie jy is. Laat jouself ondersoek, selfassessering, introspeksie doen en baie navorsing doen voordat jy besluit. En selfs dan, wees nie bang om dit te verander nie.
Gepraat soos 'n ware ENFP.
Hopelik het hierdie basiese inleiding u 'n idee gegee van uself en u persoonlikheid.
Gelukkige persoonlikheid!
Anna
94
TYD 4 KOLLEGE
~ 6 ~ Persoonlike sukses snellers
(5,7 minute gelees)
Jare gelede, toe ek gefrustreerd en onbevredig geraak het met my loopbaan as groothandelsbestuurder, het ek net nie verstaan wat dit met myself was wat my onbevredig laat voel het nie. Ek was 'suksesvol' uit alle definisies van sukses in die sakewêreld, maar die lewe kon bloot 'n ander dag wees met dieselfde ding wat ek die vorige dag gedoen het, sonder enige vreugde.
As ek nou die kennis gehad het, sou ek in die
95
TYD 4 KOLLEGE
eerste plek nooit in daardie posisie gewees het nie, maar ek het eenvoudig nie verstaan wat my laat tik het nie. Die meeste mense wat nie tevrede is met hul loopbane nie, verstaan nie hoekom nie. Hulle blameer die ure, die besigheid, die bestuur of die eienaars. Die tipiese reaksie is om van werk na 'n ander onderneming te verander, maar as hulle dieselfde tipe werk doen wat nie pas by wie hulle is nie, sal dit weer vinnig uitbrand.
U sien, my probleem was nie die onderneming
of die werk nie; die probleem was in my eie hart. Ek wil seker wees dat u verstaan wat u suksesvol is voordat u selfs met 'n loopbaan of loopbaan begin. Dit sal alles vir u verander.
Vir my het ek uitgevind dat sukses soveel meer
was as om my werk goed te maak of geld te verdien. Ek voel net so suksesvol om gratis met 'n plaaslike hoërskool te praat as by 'n betaalde geleentheid. Geld is nie my maatstaf vir sukses nie. Dit was meer as 'n dekade in my loopbaan dat ek dit agtergekom het en ontdek dat ek 'n pad gekies het wat gebaseer is op my akademiese vaardighede en natuurlike leierskapstalent, maar ek het misgeloop wat my suksesvol laat voel het.
In my bloeiende loopbaan was ek suksesvol,
aangesien die wêreld dit sou sien, maar nie van binne gelukkig nie. Bevordering na bevordering, promosies, en meer geld, meer verantwoordelikheid, komplimente van
96
TYD 4 KOLLEGE
korporatiewe; nie een van die dinge het my suksesvol laat voel nie. Wat het ontbreek?
My eerste idee hoe suksesvol my was, kom
jare later op 'n Zig Ziglar-konferensie. Hy het gesê dat 'n mens nie die sukses in dollar en sent meet nie, maar wel aan die invloed wat dit op ander lewens het. Dit het in my siel weergalm. Ek het reeds die sprong van groothandelsbestuur na finansiële beplanning gemaak en gevind dat ek 'n groot verskil maak in die lewe van gesinne wat ek beraadslaag het. Ek het myself ook soveel gelukkiger gevoel in my werk.
Sukses snellers
Die rede vir hierdie geluk en vervulling was
eenvoudig. My persoonlike sukses-sneller - die dryfkrag wat in my eie hart moet word om suksesvol te voel - is ontmoet. My sukses sneller is eenvoudig om 'n verskil te maak. Dit was onmoontlik om dit te doen toe ek papiere stoot, produkte bestel, probleme bestuur en in 'n boksie sit - met rekenaars en papierwerk in my kantoor. Ek was ellendig in 'n korporatiewe wêreld waar die enigste doel was om geld vir die onderneming en
97
TYD 4 KOLLEGE
geld vir my te verdien. Dit was eers nadat ek die wêreld vir finansiële beplanning verlaat het, dat ek 'n manier gevind het om BEIDE geld te verdien en suksesvol te wees EN die 'suksesuitloper' in my hart aan te wakker wat 'n verskil in lewens sou wou maak. Toe het my werk baie bevredigend geword.
Ek het hierdie belangrike sleutel ontdek om
daardie innerlike vreugde van sukses te ervaar in 'n Bill Bachrach High Trust Seminar (ref). Deur hierdie werkswinkel het ek besef dat ek 'n spesifieke behoefte in my hart het, wat vervul moet word om die gevoel van persoonlike sukses te ontlok. Elke persoon het hierdie 'suksesbehoefte-behoefte', hoewel min mense besef dat dit daar is of hoe om dit te vind. Hierdie besef het die lewe vir my verander.
Toe ek eers begryp wat sukses vir my beteken,
het ek verstaan waarom 'n loopbaanverandering van bloot die bestuur van goedere na mense om hul lewensdoelwitte te bereik so belangrik vir my was. My sukses sneller was om "'n verskil te maak." Finansiële beplanning vir mense het daardie 'suksesuitlokking' weggesteek in my hart waarin die sukses van bestuur nooit kon slaag nie. Skielik voel ek vervul in my sukses, en dit was nie as gevolg van geld of professionele toekennings nie. Ek het gehou van wat ek gedoen het. Ek was gedwing om die sukses sneller weer en weer te trek. Geld en professionele toekennings het ook ingegooi, maar ek het regtig suksesvol gevoel op 'n manier wat ek
98
TYD 4 KOLLEGE
nog nooit tevore gehad het nie.
Wat is belangrik aan sukses? Wat beteken sukses vir u? Wat hoop u om op
universiteit, in 'n loopbaan en in die lewe te bereik? Wat sal jou regtig suksesvol laat voel? Nie seker van die antwoord nie? Miskien kan dit help. Hierdie proses het ek gebruik om 'sukses' vir my te ontdek. Deur dieselfde proses te gebruik, kan u vind dat die suksesprikkel ook in u eie hart versteek is.
In die Bacharach-seminaar het ons in pare
verdeel en mekaar die vraag gevra: 'Wat is belangrik vir u sukses?' Die eerste ding wat in my kop opgekom het, was om 'vir my seun te voorsien'. (Ek was destyds 'n enkelouer.) Die volgende vraag het die antwoord ingevoeg en gevra: "Wat is belangrik om aan u seun vir u te sorg?" My reaksie was: 'Nadat ek in sy behoeftes voorsien, kan ek ander mense help.' Volgende vraag, "Wat is belangrik om ander mense vir jou te help?" Ek het daaraan gedink. 'Omdat ek 'n verskil in mense se lewens wil maak.' Die vraag was dus: 'Wat is belangrik om 'n verskil in mense se lewens vir u te maak?' Ek het gedink en gedink. 'Dit is net ... ek wil 'n verskil maak.' 'Is daar iets belangriker as dit vir jou?' het my maat gevra. Ek het na antwoorde gesoek, maar daar was niks belangriker nie. Hierdie oënskynlik dom vrae het die diepgewortelde rede ontbloot dat ek suksesvol
99
TYD 4 KOLLEGE
was. Om doelwitte te stel om meer verkope te maak of meer geld te verdien, het vir my niks beteken nie. Om die impak wat ek op lewens gehad het te meet, het die verskil gemaak.
Terwyl ek hierdie hoofstuk skryf, het ek besef
dat ek doelstellings moet stel vir my praat en skryf op grond van dieselfde kriteria. Dit is baie maklik as 'n besige mamma en ouma om hierdie suksesstrokie te laat vervul, en nie nou my loopbaan so vurig te volg nie. Ek besef hoe waardevol die lesse wat ek geleer het vir ander is. As ek dus my doelwitte begin stel op grond van die impak op lewens, sal ek meer geneig wees om myself op maniere te druk wat ek nie altyd nou doen nie. Ek dink ek het pas 'n belangrike aspek van die stel van doelwitte ontdek - om daardie doelwitte te bind aan dieselfde suksesstrekker.
U kan dieselfde proses gebruik om u eie
'suksesstiller' te ontdek. Beantwoord hierdie vrae self. Nadat 'n paar oppervlakkige lae afgeskil het, kom jy by die kern van jou wese en die hart van die belangrikste vir jou. Dit kan 'n verskil maak. Dit kan sekuriteit wees. Dit kan vryheid wees; wat u regtig motiveer. Die heel laaste antwoord is u kernwaarde, u suksesstrekker. Dit maak nie saak wat jy in die lewe doen nie, as iets op hierdie knoppie druk, sal jy suksesvol voel, en as niks ooit doen nie,
jy sal nooit regtig suksesvol voel nie.
100
TYD 4 KOLLEGE
Wat het u gevind om vir u suksesvol te wees? Skryf dit hieronder neer. Dink daaraan en kyk hoe u lewe ontvou. Op 'n dag sal u terugkyk hierop en besef dat dit die lewe verander het om dit van uself te weet. Hierdie sneller, wat diep in u onderbewussyn versteek is, moet gereeld nagekom word. Indien nie, maak nie saak hoe ryk u word of hoe suksesvol ander u beskou nie; u sal nooit ooit tevrede wees met u lewe nie. Daar sal altyd hierdie knaende gevoel van gebrek aan doel wees wat niks anders kan bevredig nie. U sal onvolledig voel.
Kyk dan hoe u persoonlikheidssterkte, u suksesuitlokking, u natuurlike talente en u sterk punte uit u ACT almal bymekaarkom en oorvleuel. Iewers op daardie plek vind u die perfekte loopbaan vir u.
Ek is nie meer in die korporatiewe sakewêreld nie, maar is nog steeds op soek na maniere om die meeste verskil te maak aan die meeste mense wat ek kan beïnvloed. Of dit nou vir my kinders, kleinkinders, jeugbedieningspraatjies, die kinders in die biblioteek of eerstejaarstudente is wat die drome vol drome het, ek wil 'n verskil maak oral waar ek gaan. As een ding wat ek sê of skryf of doen 'n verskil maak in iemand se lewe, dan val die klein suksestrekker in my hart op, en voel ek daardie warm, vervulde gevoel in my siel.
Noudat u ook hierdie belangrike sneller
101
TYD 4 KOLLEGE
ontdek het - sal u vind dat alles wat u doen, beïnvloed word deur die lens van hierdie sneller. U sal die meeste bevrediging in u loopbaan en lewe hê as u voldoen aan hierdie behoefte wat diep in u siel is om suksesvol te voel. As u nie 'n manier vind om dit uit te druk nie, sal u lewe en sukses onbevredigend en betekenisloos voel. Vind u sukses sneller en 'n plek om dit in werking te stel.
U uniek
Miskien dink jy op die oomblik: 'Ek het nie die ding' wat belangrik is vir sukses vir my 'nie, en ek sien in elk geval nie hoe dit op my lewe van toepassing is nie.' Die interne beloning wanneer iets daardie suksesdrift druk, is 'n kritieke deel van u universiteitsukses en u sukses in die lewe. Dikwels wanneer studente hul sukses-motiveerder vind, verstaan hulle nie hoe dit hul loopbaankeuses beïnvloed nie; kom ons kyk na praktiese toepassings.
Elke persoon is uniek, maar ek kan 'n paar dinge deel om te oorweeg uit die resultate in u suksestoets. As u gevind het dat veiligheid, stabiliteit of vrees vir 'n gebrek deel van u motiveerder was, sou u dit baie ongemaklik vind om in 'n loopbaan te werk waar u salaris van prestasie afhanklik is en niks gewaarborg is nie, soos verkope. Dit sal nie vir jou die gelukkigste plek wees nie. Kyk na beroepe wat baie gestruktureerd is en 'n veilige, gedefinieerde en stabiele inkomste
102
TYD 4 KOLLEGE
het op grond daarvan om net daar te wees en die opgedrade werk te verrig. As u daardie sekuriteit het, sal dit die sneller vir u druk.
As u suksesvolheid ander mense help - watter loopbaan kan u daardie dag tevredenheid gee? Deur papierwerk in te druk en in 'n korporatiewe omgewing te werk waar produksie die sleutel is, sal dit niks doen vir u gevoel van sukses nie. Vertrou my; Ek ken hierdie een uit persoonlike ervaring!
Aan die ander kant, as u suksesvryheid vryheid is, sal u in 'n korporatiewe wêreld in versmoor gaan. U het moontlik 'n ondernemingsgees en streef daarna om u eie onderneming te begin of in 'n loopbaan te werk wat u vryheid kan uitdruk. U is miskien die meeste tevrede in 'n loopbaan waar u inkomste slegs deur u produksie en kreatiwiteit beperk word sonder dat iemand u produksie beplan. Dit sou 'n plek wees waar 'n vryheidsoeker sou styg, maar 'n sekuriteitsoeker sou inplof.
As u leer om te verstaan wat u laat merk, sal dit u help om 'n loopbaan te vind waar u perfek pas. Ek het nog nooit van 'n koei gehoor wat bome wil klim en van sy stert af swaai of van 'n aap wat heeldag aan die kant van 'n heuwel wou staan en gras wei nie. U het nie iemand anders se talente nodig om gelukkig en suksesvol te wees nie. U kan nie vervul word deur 'n pad of loopbaan te volg om
103
TYD 4 KOLLEGE
iemand anders se begeerte of planne vir u lewe te bevredig nie. U moet uitvind wat u aanmerk. U moet weet wat u "suksesstrekker" druk. U moet uitvind wat u loopbaan en lewe kan vervul.
Neem 'n bietjie tyd om na te dink oor wat u
uniek maak en u pas by u loopbaankeuse. As u dit weet, sal dit u die visie gee om u te dryf om op universiteit te slaag. Gesels in diepte met u plasingsberader en neem persoonlikheidstoetse om u te help om jouself te verken.
~7~ U passie
(7.2 minute gelees) Uit al hierdie besinning en selftoetse wat u
ondersoek het, is daar nog 'n vraag om te beantwoord. Wat is u passie? Die Urban Dictionary definieer passie soos volg: “Passie is wanneer jy meer energie in iets sit as wat nodig is om dit te doen. Dit is meer as net entoesiasme of opgewondenheid; passie is ambisie wat in aksie verwerk word om soveel hart, gees, liggaam en siel in iets te plaas as moontlik. '
104
TYD 4 KOLLEGE
Ek het 'n passie vir jong mense, daarom het ek
soveel van my lewe en energie belê om u generasie te help. Passie is nie alleen alleen nie, maar as ek my natuurlike talente en sterk punte en jare van leer en groei in hierdie omgewing met daardie passie kombineer, lewer dit resultate en laat ek my wees. Ek sou my tyd, energie en talent kon belê in meer winsgewende markte soos 'besigheid' sukses, maar om kinders, tieners en universiteitstudente te bemagtig is my passie - nie geld nie.
Om 'n verskil in die lewe van 'n jong persoon te
maak, maak my energie en druk die suksesdrift. Ek voel nie eers asof ek werk nie. Ek word betaal om iets te doen waarvoor ek absoluut lief is, hoewel ek nie hoef te betaal om tevrede te wees nie. As ek snags my kop neerlê, voel ek vervul en volledig. Dit is ook wat die koppeling van die kolletjies tussen vaardigheidsopset, opvoeding, passie en jou persoonlike sukses-sneller vir jou kan doen.
U, net soos elke generasie voor u, het die
potensiaal om die gang van die geskiedenis radikaal te verander. Mense in u generasie is ons toekomstige presidente en kongreslede, generaals in die weermag, uitvinders, wetenskaplikes wat lewensveranderende navorsing sal doen, onderwysers wat 'n generasie sal vorm met hul vaardigheid om onderrig te gee, dokters, skrywers, kunstenaars, musikante - u kry die prent. Om die beste hiervan te wees, kan u wees - vind wie u is en
105
TYD 4 KOLLEGE
waar u sal presteer en u merk sal maak. Waarom het u besluit om in die eerste plek
universiteit toe te gaan? As dit niks meer is as iets wat u ouers u laat doen het nie, om die volgende stap in u opvoeding te kuier en van die huis af weg te kom, of omdat dit gratis is om 'n gemeenskapskollege by te woon, moet u tyd neem om hier te wees - beide op universiteit en in hierdie lewe. Dit is 'n wonderlike keerpunt in u lewe om uit te vind wie u is en wat u toegerus is om te doen. Waarom leef JY vandag op die planeet aarde? Wat gaan JY doen om jou merk te laat? Ek glo dat as u die tyd neem om u passie te verken en 'n doel vind om na te streef, grootheid sal volg.
Dit was nog nooit my missie in die lewe om
'goeie dinge eenvoudig' te doen nie. Ek wil wonderlike dinge doen! U het ook iets unieks aan u om die wêreld wat belangrik is en die wêreld verander, aan te bied. U moet daardie een ding vind wat u net in hierdie wêreld kan bring. Ek hou 'n kwotasie vas op my lessenaar wat ek elke dag sien. Ek weet nie waar ek dit gehoor het nie, maar dit het baie vir my beteken, so ek het dit neergeskryf en voor my gehou. Dit sê: 'U is die enigste' u 'wat ons het. Dit beteken dat u droom van God grootliks deur u kom of glad nie. ”
Die basketbalspan op my dogter se kollege is
vol ongelooflike jong mans. Hulle noem gereeld dat hulle 'n nalatenskap wil agterlaat. Hierdie spelers is
106
TYD 4 KOLLEGE
'n groep jong mans met twee en drie sterre wat geleer het hoe om hard te werk, 'n hoë karakter het, 'n aansteeklike passie het, en wat die klim na die boonste punt op die regte manier gemaak het. Alhoewel die meeste sou twyfel dat hierdie span in hierdie posisie sou wees met die gebrek aan elite-spelers en twee jaar gelede slegs 50% van hul wedstryde sou wen, het hierdie span net die Sweet Sixteen gemaak. Drie van hierdie “gewone” rekrute uit die hoërskool is vanjaar opgestel in die NBA-konsep, en een was die eerste ronde. 'N Vierde het as 'n vrye agent gegaan en 'n plek in 'n span verdien. Nie net het hulle op die hof te veel gevaar nie, maar hulle het ook hul merk op ons universiteitsgemeenskap gelaat. Hul name is vasgelê in die harte van die ondersteuners en die gemeenskap. Die kollege en die gemeenskap sal hulle onthou vir die wonderlike dinge wat hulle gedoen het lank nadat hulle gegradueer het.
Die room van die gewas U mag nie basketbal speel nie, maar wat sal u
doen met u lewe wat 'n nalatenskap op die universiteit, in u loopbaan en in u lewe sal agterlaat? U verkeerd as u dink dat slegs 'n paar mense goed is. Elke persoon het grootheid in hulle. Min mense vind dit ooit omdat hulle nie weet om daarna te soek nie. Minder belê nog tyd in jong mense om hul potensiaal en waarde te ontlok. Ek glo dat dit die rede is waarom soveel universiteitstudente nooit hul potensiaal vir
107
TYD 4 KOLLEGE
grootsheid vind en hulle met 'n alledaagse, gemiddelde lewe kan vereenselwig nie.
As u al hierdie gebiede wat ons bespreek het,
kan saamstel, vorm u 'n noukeurige weergawe van die lewe. In plaas daarvan om iets te probeer vind waarin jy goed is, en om in te vind wat binne-in jou is, sal dit jou help om uit te vind wat jy die wêreld veel vroeër as wat ek gedoen het, moet aanbied. Dan, toegerus met daardie kennis, kan u u tyd belê om die beste te wees, die room van die gewas, op u besondere vaardigheid en passie om na die top te styg.
'N Goeie plek om na te dink oor wat u'
wonderlike ding 'kan wees, is om na te dink oor wat u as kind nog altyd lief was om te doen of wou doen. Was u 'n natuurlike koester of onderwyser, die leier van u speelmaats in die buurt, 'n sportfanatikus of kreatief en verbeeldingryk as kind? 'N Ander vraag wat oorweeg moet word, is: "As u een ding in die wêreld kan verander, wat sou dit wees, en hoe sou u dit verander?" Dit is miskien die plek van jou passie. Maar die volgende, baie kritieke vraag is: 'Streef u na 'n veld wat u adrenalien laat pomp net om u toekomstige beroep te beoefen wanneer u klaar is met die universiteit?' Die antwoorde op hierdie vrae sal u help om u 'wonderlike ding' te vind.
Neem 'n paar minute om na te dink. Wat is u
ware passie? Is daar iets wanneer u daaroor lees,
108
TYD 4 KOLLEGE
daaroor praat, of voel dat u "lewendig word"? Ek doen dit as ek jongmense aanmoedig en help om hul potensiaal te sien. Ek kan in die middel van die kruidenierswinkel wees en myself vasgevang kry in 'n gesprek met 'n jong persoon, en die volgende ding wat ek weet, praat hulle oor hul drome. Ek probeer hulle altyd help om die stappe te vind om daar uit te kom. Dit is vanselfsprekend vir my en enigeen saam met my dat my passie daarin lê. Dit is waar ek my tyd belê, studeer, skryf, praat en adviseer. Dink aan die soort oomblikke wat met jou gebeur. Hoe gaan die hoofvak wat u gekies het, aansluit by u passie, of beplan u om u passie in u vrye tyd uit te werk en uit te leef, afgesien van u loopbaan?
As u die passie vind vir wat u voorberei om te
doen, is dit motiverend. Motiverende passie sal u help om u skoolwerk doelgerig aan te val en struikelblokke te oorkom wat hulself beslis nie net op skool nie, maar ook in die lewe sal voordoen. As u 'n droom het en dit met passie begin nastreef, is daar baie min wat in u pad kan staan om dit te verwesenlik.
'N Leeftyd gaan vinnig verby. Glo my; tyd
verloop vinniger as wat u kan dink. Met 'n oogwink sien jy dat jy fokus verloor en daar is 'n dekade of twee of drie verby. Die lewe is te kort om die droom in u hart uit te sit.
Ons dae is net 'n asem, soos 'n grasblaar wat in
109
TYD 4 KOLLEGE
die veld sterf. Onthou u u eerste dag van die hoërskool? Terwyl die hoërskooldae na die universiteit toetree, kan u
toevallige vryheid sal verander met die nuwe verantwoordelikhede, maar dit is net die begin van die verhaal.
Kollege-dae sal vinniger plek maak as wat u
kan voorstel. Dan sal jy die werk moet kry. U loopbaan verteer u tyd. Dan trou jy met jou universiteit liefling. U tyd fokus op die vestiging van u huweliksverhouding. Volgende sal kinders u tyd kom benut. Die volgende ding wat jy weet, daar het twintig jaar verloop, en jy is nie nader daaraan om daardie groot drome en die hartstog in jou hart te verwesenlik as toe jy die eerste keer met die universiteit begin het nie. Hoe verander jy dit? Jy begin nou.
My doel is nie net om u akademies te laat slaag
nie, maar om aan te sluit by die wonderlike dinge wat u kan doen en 'n sukses te wees al die dae van u lewe. Dit is nie so moeilik nie. Tydens werkswinkels vir kinders, nege-, tien- of elfjariges om agterna na my toe te kom, staar gesigte, wat in die werkswinkel passie gevind het, 'n doel. Terwyl ek na die passie en 'n lewensgeboorte kyk, voel ek soos Superwoman. Wat sal jou daardie spesiale soort gevoel gee?
Om bemagtig te word om wonderlik te wees,
het u soveel meer nodig as net die kennis van hoe
110
TYD 4 KOLLEGE
u u tyd kan bestuur. U vind grootheid wanneer u die kern van wie u is, wat u na hierdie wêreld kan bring, besin en ondersoek, en u wil doen. Wanneer u leer om tyd te benut en doelbewus te benut, sal u uitblink in die kollege en die lewe. U sal u passie uitleef en die wêreld verander omdat u deel daarvan is.
Die vraag na 'n miljoen dollar
Een laaste oefening sal u help om hierdie lewe
waarin u leef, in perspektief te plaas. Die lewe is kort. U is nie per ongeluk hier nie. U is miskien jonk, maar dit is nooit te jonk om te oorweeg wat u met u lewe wil doen nie. Wat sal u doen met die tyd wat u op hierdie aarde het?
• As geld nie 'n voorwerp was nie, wat sou u
dan met u lewe doen? --------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------- • As u 'n droomberoep met gewaarborgde
sukses sou kon kies - wat sou dit wees? -------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------- • As u nooit 'n enkele dag van u lewe moes werk nie, wat sou u dan met die res van u lewe doen? Bespreek dit in elke omgewing. Wat sal
111
TYD 4 KOLLEGE
jy doen? Wat is die drome in u hart? Wie wil u help? Hoe sou dit u lewe verander? --------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------- Toe ek jare gelede die motiveringsreus Zig
Ziglar hoor praat, het hy een ding gesê wat alles verander aan die manier waarop ek na die lewe gekyk het. Hy het gesê: 'Die gemiddelde persoon gaan na sy graf met sy musiek nog in hom.'
My vraag aan u is: "Sal u?" Moet u nie minder
as u drome in die lewe vestig nie. Gaan agter hulle aan. Speel jou lewenslied. Maak die droom 'n werklikheid.
As u nie vergeet sou word nie, Sodra jy dood en vrot is, Of skryf dinge wat die moeite werd is om te
lees, Of doen dinge wat die moeite werd is om te
skryf. Benjamin Franklin van die arme Richard's
Almanac
Voor ek dood gaan Hierdie volgende assessering begin aan die
einde van u lewe. Daar is 'n baie persoonlike rede vir hierdie toets, en dit was die geboorte van my fokus op tyd. Ek moes hierdie eksperiment in die regte lewe “oefen”. Toe ek in my laat twintigs was, is ek amper dood. Ek het in die middel van die nag
112
TYD 4 KOLLEGE
rondgerol, en die pynlike pyn het my na die hospitaal gestuur met die waarskynlike dood. Na 'n ondersoekoperasie, twee weke in die ICU, en drie maande in die hospitaal, het ek 'n baie ernstige stryd oorleef.
My dokters het my verseker dat daar absoluut
geen mediese rede bestaan dat ek moet lewe nie. Elkeen van hulle was dit eens dat iets buite mediese behandeling my lewendig hou. Ek weet wat die ding wat my aan die lewe gehou het — doel was. God was nog nie klaar met my nie en het dit persoonlik aan my uitgespreek in 'n byna-dood ervaring. Hy het my teruggestuur om my lewe goed af te handel en ander te help om dit te doen. Die doel van my lewe is om vir JOU en ander soos jy te sê dat jy met 'n passie na die lewe moet gaan asof dit die laaste dag van jou lewe is en dat jy jou tyd goed kan bestuur. Dit is baie korter as wat u dink.
Uit die byna-dood-ervaring het ek 'n splinternuwe perspektief op die lewe gekry, saam met 'n doel en passie. Ek het geleer om die beknoptheid en die tyd van tyd te waardeer. My lewensmantra het geword:
Leef elke dag
Soos dit my laaste is.
Oorweeg die stelling. As dit u laaste dag was,
wat sou u vandag doen? Wat sou u wens dat u gedoen het, maar nie klaar was nie? Wat sou u
113
TYD 4 KOLLEGE
wens dat u nog tyd sou doen? Ek moedig u aan om jonk te begin, gefokus te bly en die dinge wat u waarlik koester, aan die voorpunt van u tyd en aandag te hou al die dae van u lewe. Daardie dinge is die kern van U.
Moenie toelaat dat die besighede van die
universiteit jou verswelg nie. Terwyl u oor die lewe nadink en u hoofvak op die universiteit en op u loopbaan beplan, vind u 'n manier om die dinge wat vir u belangrik is in hul regte perspektief te hou. Bespaar tyd vir daardie dinge in u daaglikse lewe. Ek wil nie hê dat u aan die einde van u universiteitsdae moet kom nie, en spyt wees hoe u vier jaar van u lewe deurgebring het. Ek wil ook nie hê dat u aan die einde van u lewe moet kom nie, en manier om sy lewe nog tien jaar te verleng. Ongelukkig kon niemand hom help nie. Ek kan u lewe nie tien jaar verleng nie, maar ek kan u help om die tyd wat u aansienlik beter het, te gebruik, sodat u 'n lewe sal hê wat waardig is vir die tyd wat u op aarde gehad het. . Die sleutel tot die lewe van betekenis is om elke dag te behandel asof dit u laaste is en dit tot die uiterste te leef.
Is u op pad om die dinge te bereik wat u met u lewe wil doen? Hoe sou u hierdie
vrae beantwoord?
• Wie wil ek wees voordat ek sterf? ____________________________________
114
TYD 4 KOLLEGE
• Wie wil ek beïnvloed voordat ek sterf?
____________________________________
• Hoe wil ek gebruik word voordat ek dood is?
____________________________________ • Wat wil ek hê dat mense oor my moet sê
voordat ek sterf? ____________________________________ As u hierdie boek lees en ter harte neem, sal u nie net dinge oor uself kan identifiseer om vervulling te vind nie, sal u beter toegerus wees om op universiteit sowel as in die lewe te slaag. Dit stel u in staat om keuses vir u loopbaan te maak wat voldoen aan elke identifiserende sneller rondom u, ook u passie. Ek het ontdek dat sukses in die groothandelsonderneming nooit my persoonlike sukses sneller of my passie uitgespreek het nie. Voordat u 'n rigting in die lewe kies, moet u ook nadink oor hoe die loopbaan wat u volg, u die geleentheid sal gee om u eie “sukses-sneller” te druk om u passie elke dag na te streef. Dan, en eers dan, sal u die diep gevoel van tevredenheid
115
TYD 4 KOLLEGE
vind wat sukses vir u persoonlik maak. Kollege is 'n kritieke punt in u lewe. U sal óf die uitdaging aangaan om uself toe te pas en u opleiding te voltooi om die weg te slaan na u loopbaankeuses of om te misluk by die uitdaging wat die universiteit bied. Die besluit is geheel en al aan u. Selfs as u op universiteit slaag, wil u nie 'n graad verwerf wat u voorberei op 'n lewensoefening wat u binne-in sal laat voel nie. In 'n artikel in The Washington Post in 2019 het hulle 'n verbysterende ontdekking gemaak. Slegs 27% van die gegradueerdes werk aan die hoofvak. In 'n ander studie deur Forbes is bevind dat 52% ongelukkig was. Baie faktore kan u verhinder om 'n werk in u studierigting te vind, maar selfs as u dit doen, is u ongeveer 50/50 kans om ellendig te wees! Hoe kan u die prentjie verander? Eerstens, 'n baie praktiese benadering is om te bepaal watter loopbaanroete lyk by wie jy is, en dan mense te vind wat dit doen. Studente het dikwels beperkte kennis oor hoe die daaglikse lewe vir iemand in die
116
TYD 4 KOLLEGE
veld wat hulle kies, lyk en voel. Dit sal uiters wys wees om iemand in u belangstellingsveld te vind om 'n onderhoud te voer. Vind uit hul voor- en laaik nie. Wat daarvan om dag na dag uit te voer is vervullend en die moeite werd, en wat haat hulle? Skadu iemand vir 'n week op die baan. Dan kan u persoonlik besluit of u tevrede en vervul sou wees met dieselfde roetine week en week uit vir die res van u lewe. Maar voordat u 'n loopbaan lukraak kies, spandeer u die tyd wat dit neem om te weet wie u presies is en wat u gelukkig en tevrede sal laat voel. As u dit eers gedoen het, kan u aanpas terwyl u op skool is. Dit is eenvoudig om eers die regte pad te bepaal eerder as om konynpaadjies af te loop wat nêrens heen lei nie. Die maklikste tyd om u kursus aan te pas, is terwyl u aan die begin van u universiteitsreis is. Neem nou die tyd. Soek jou hart. Dit is baie makliker as om dit halfpad deur die universiteit te ontdek of
117
TYD 4 KOLLEGE
selfs nadat u klaar is met u loopbaan. U loopbaankeuse is een van die belangrikste besluite wat u in die lewe sal neem. Dink mooi daaroor. Neem tyd om u sukses-sneller te vind. Dink na oor hoe u loopbaankeuse hierdie innerlike strewe sal bevredig. Dit sal verseker dat u nie vier jaar op universiteit gaan deurbring om u later ongelukkig te wees in 'n slypende, onvervulde loopbaan nie, omdat niks aan u werk aan hierdie behoefte voldoen nie. My doel met hierdie boek is om 'n lewensveranderende verskil in u lewe te maak. Ek wil jou Charlie Joe Allen wees. Sukses vir my is om die een skrywer te wees, die een spreker, die een lewensafrigter wat 'n verskil in u lewe sal maak. Alles wat ek studeer, alles wat ek skryf, die ure wat ek spandeer om te besluit wat ek daarin moet insluit en wat ek moet uitlaat om u die gereedskap te gee wat u nodig het, hoofsaaklik vir 'n student, en elke sprekende betrokkenheid handel oor u en u sukses. My uiteindelike beloning en wat my
118
TYD 4 KOLLEGE
suksesvol sal laat voel, is dit: want jy kyk dertig jaar terug van nou af en sê: 'daardie boek of seminaar was 'n bepalende oomblik in my lewe', net soos ek uit Charlie Joe Allen se onderriglesse en Zig Ziglar se werkswinkels en boeke. Dit is my maatstaf vir sukses. So, wat is joune? Op daardie plek waar U persoonlikheidseienskappe, Jou talente, U akademiese vaardighede, U sukses sneller, en u passie Oorvleueling is waar jy vind jou GROOT, jou LOOPBAAN, u VISIE vir die lewe.
~ 6 ~ Visie is die bestemming,
Doelwitte is die weg na dit (7,5 minute gelees)
Sodra u u akademiese sterk punte uitvind, u
talente opspoor, u persoonlikheidsprofiel en loopbaanpaaie ontdek wat u pas, en u suksesuitlokking en passie ontbloot, sal u die rigting of visie vir u lewe begin raaksien. Elke suksesvolle persoon het 'n duidelike lewensvisie en stel doelwitte om daardie visie te bereik. Sodra u u visie aangryp, verander dit die manier waarop u die
119
TYD 4 KOLLEGE
lewe sien en ontsteek dit passie. Passie word gebore as u 'n blik op die potensiaal van u toekoms kry. Skielik gaan die universiteit nie om x-klas te gaan of vir x-hoofvak te studeer nie. Die dryfkrag en lig vir u pad vorentoe is hierdie visie vir waarheen u op pad is en passie vir wat in u toekoms wag. Dit verander die manier waarop jy die lewe doen.
Wanneer u u visie ontdek het, beveel ek aan
dat u 'n “Future Board” maak. Plak 'n prentjie van wat u eendag gaan doen op u 'Future Board'. As jy in die NFL gaan speel, skryf dit dan uit en vind 'n speler wat jy bewonder om jouself mee te spoor. Sien u uself boeke skryf, studente leer of op die voorpunt van wetenskap of rekenaarspeletjie-ontwerp wees? As u daardie doelwit sigbaar hou, sal u help om deur te hou gedurende die dae wat u lus het om op te hou of nie u beste te lewer nie. Skryf u visie neer en maak dit duidelik, sodat u dit elke dag sien. Sit dit miskien op karton en skuif dit voor op u notaboek, sodat u dit kan sien elke keer as u u notaboek oopmaak. As u daardie visie elke dag sien, sal dit u help om deur die moeilike dae wanneer u wil opgee, te veg. Dit sal tyd neem om daar te kom, maar as u daarvoor werk en wag, sal dit sekerlik aanbreek.
As u die tyd neem om u visie te ontdek, kan u
ook vroeër gradueer. eenvoudig As u 'n verklaarde hoofvak het, is u baie meer geneig om binne vier jaar universiteit te voltooi. Om nie 'n visie en rigting
120
TYD 4 KOLLEGE
te hê nie, is 'n padblokkade vir u sukses. In 'n studie deur die Universiteit van Kalifornië, Santa Cruz, het hulle ontdek dat 74% van die studente met verklaarde hoofvakke teen hul junior jaar in vier jaar gegradueer het. Slegs 36% wat nie hoofvakke verklaar het toe hulle hul junior jaar ingeskryf het nie, het in vier jaar gegradueer. Alhoewel byna 50% van die studente minstens een keer van die hoofvak verander, wat verantwoordelik is vir 'n paar vertragings met die gradeplegtigheid, is baie van hierdie statistieke dat 30% van alle eerstejaarstudente wat nooit hul studies voltooi het nie. Aangesien u 'n interne motiveerder het terwyl u daardie visie nastreef, is die kanse baie groter dat u nie net 'n oorlewende in die universiteit sal wees nie, maar ook 'n 'drywer'.
Net soos 'n visioen die vuurtoring is wat jy in
die verte sien skyn, en jou weg na jou lewensmissie verlig, is die doelwitte - beide langtermyn en korttermyn - die pad om daar te kom. Nie net help dit om 'n pad te vind om na u visie te kom as dit behoorlik benut word nie, maar doelwitte kan ook die brein help om dit makliker te maak. U kan nie doelstellings stel sonder visie nie, maar op dieselfde manier kan u nie sonder visie by u visie uitkom nie.
Die menslike brein het 'n beloningstelsel wat
ingebou is om ons te help om te wil slaag. Dit is geskep om ons na 'n doel te stoot. Deur 'n paar doelwitte op te stel - op kort en lang termyn - begin
121
TYD 4 KOLLEGE
u toegang tot 'n deel van u breinkrag om te slaag dat u waarskynlik nie nou goed gebruik nie - die 'doelwit om' 'n hupstoot te gee in u brein.
Hoe gebeur dit? As u haalbare doelwitte stel
en dit bereik - vloei 'n chemiese vrystelling van dopamien in die beloningspad van die brein. (Dopamien gee jou 'n gevoel van plesier, en is verantwoordelik vir leer en motivering.) Om 'n doel te bereik, voel nie net goed nie, maar dit veroorsaak dat ons 'n groter konsentrasievlak ervaar, wat ons chemies bedraad maak om die volgende doel te bereik. .
Ons liggaam wil dan weer dieselfde stormloop
ervaar as gevolg van die vrystelling van dopamien na die laaste sukses, sodat dit na die volgende een stoot. Daarom, soos 'n verslaafde wat op soek is na meer dwelmmiddels om 'n hoër vlak te kry, wil ons brein onbewustelik na 'n vervulde doelwit om die volgende “oorwinning reg te stel.” U kan letterlik verslaaf raak aan sukses.
Deur die doelwitte "wen", soos belonings in 'n
videospeletjie, kry jy die volgende vlak. As u 'n suksesvolle einde van 'n doel bereik, plaas dit u in 'n siklus van produktiwiteit om weer te wen. U HOU die doelwitte te bereik — een vlak op 'n slag, want hoe meer u slaag, hoe meer bêre u brein die inligting wat u in die eerste plek laat slaag. Dit stel u op 'n wen-wen-pad. Die stel van haalbare klein doelwitte en die ontwikkeling van hierdie
122
TYD 4 KOLLEGE
wen-wen-patroon sal die waarskynlikheid van u sukses op die universiteit en in alle lewensterreine verhoog.
As ons nie 'n doel bereik nie, gebeur die
teenoorgestelde. Dan word dopamien eintlik uit die brein gedreineer. Dit is moeiliker om te konsentreer en te verstaan wat verkeerd geloop het om dit reg te stel. Dit is moeilik om gevoelens van mislukking te oorkom. Hulle kan u ook op 'n breinpad van toekomstige mislukking lei, so maak seker dat u 'n paar maklik haalbare doelwitte stel om die "suksesversterkers" vir u te laat werk in plaas van teen u.
As u hierdie 'doelwit om booster' te bereik, in
u guns werk, sal dit baie makliker wees om dit te doen. Deur vir jouself klein doelwitte te stel vir huiswerk, klas toe gaan, om goed te gaan as u dit een vir een bereik, sal u hierdie soort “verslawing aan sukses” begin ervaar wat u breinspoor inboet, wat deur u neurone sal beweeg om u te help om elke doel te bereik en u doel te bereik. Dit is soos om 'n superassistent te hê wat in die agtergrond van u onderbewuste werk, sodat hy, selfs as u slaap, aan die volgende "suksesoplossing" werk.
Deur elke dag klein doelwitte vir jouself te stel
en dit te bereik, hou hierdie stormloop van dopamien aan die gang. Dit veroorsaak groter konsentrasie (en wie studeer nie beter daarmee nie). Dit gee jou inspirasie om jou volgende doel te
123
TYD 4 KOLLEGE
bereik, omdat jou liggaam daarna streef om daardie goeie gevoel van prestasie te kry wat weer deur die dopamien gegenereer word.
Dit lyk miskien 'n bietjie vergesog dat jou brein
jou sal aanmoedig om weer te slaag sodra jy 'n doel bereik het, veral as jy nog nooit voorheen doelwitte gestel het of 'n daaglikse taaklys gemaak het nie, wat basies doelwitte vir die dag stel, maar dit doen regtig. Om hierdie konsep in terme te bring, kan jy daarmee verband hou as jy 'n gamer is of een ken; u verstaan al hoe meer as u nuwe vlakke bereik, dat u meer wil bereik.
Laat ons voorgee dat u maande lank gewag het
vir die nuwe weergawe van 'n videospeletjie of die uitbreiding van 'n nuwe uitbreidingspakket. Sodra u u eksemplaar kry, is dit tyd om te oorwin! U verklaar dit en beoog om die doelstellings een vir een te bereik. Vlak vir vlak, uitdaging deur uitdaging, druk jy na die merk — om daardie vlak te verslaan en aan te gaan. U vergelyk u vordering met vriende. U spandeer ekstra speeltyd om daardie ontwykende prys te bereik - om die spel te klop en die eerste een te wees wat in u spelkring doen. Waarom druk u so hard om 'n nuwe vlak, 'n nuwe stuk wapenrusting of 'n oorwinning in 'n baasgeveg te behaal? Speletjie-ontwikkelaars weet wat die krag van klein belonings is wat u help om meer terug te kry. As u daaglikse doelwitte in u skoolopstel stel, word dieselfde energie, dryfkrag en plesier gebruik om u doel te bereik, selfs al is dit
124
TYD 4 KOLLEGE
nie so lekker soos om 'n speletjie te speel nie. 'N Laaste nota oor die stel van doelwitte of om
tred te hou met die dinge wat u moet doen - skryf dit fisies op papier neer. U kan dit op u telefoon tik, soos u dinge onthou wat u moet doen, maar dit altyd na u taaklys oorplaas en u doelwitte met die hand neerskryf. As u iets neerskryf, gebruik dit 'n ander deel van u brein om die funksie van handskrif te verrig. Dit plaas meer dele van u brein agter die skerms om dit te laat doen. In werklikheid is dit waarskynlik dat u 30% meer gaan doen deur net 'n sekonde te neem om dit neer te skryf.
Om 'n taaklys te maak of 'n doelwit neer te
skryf net voor u gaan slaap, is dit die beste tyd om dit te doen. Hoekom? Hierdie tegniek is weer eens 'n breinkuns. Enigiets waarna u luister of neerskryf net voordat u gaan slaap, laat u onderbewussyn werk toe om vas te stel hoe u dit kan laat gebeur terwyl u slaap. As u wakker word, het u brein die hele nag hierdie doel verwerk. Miskien word u wakker met splinternuwe idees oor hoe u alles in u skedule inpas, 'n kreatiewe manier om iets te bewerkstellig wat u belemmer, of bloot motivering om dit te doen. minuut of so iets. Dit is net die proses om 'n paar sekondes te neem om alles wat gedoen moet word, neer te skryf en terug te gaan om te merk wat u klaar is. Dan, as u die eerste klein doel in u dag bereik het, DING! U weet wat gebeur as u dit doen. Dopamienvrystelling laat jou goed voel en jou brein laat dryf om 'n ander doel te
125
TYD 4 KOLLEGE
bereik. As u 'n taaklys kies, kry u 'n doelmeganisme wat u hele dag volmaak werk; hou die sinergie van sukses in jou en hou die pomp gereed om doelwitte te laat vloei.
~7~ Vul die slaggate
Sodat u kan floreer (4.3 minute gelees)
“Sukses is nie finaal nie;
Mislukking is nie noodlottig nie. Dit is die moed om voort te gaan wat tel. ”
Winston Churchill Soos ons nou net bespreek het, is daar iets aan
sukses wat sukses kweek. Daar is ook iets aan
126
TYD 4 KOLLEGE
mislukking wat meer mislukking teel. Die rede daaragter is redelik eenvoudig. Ons liggaam se reaksie op mislukking veroorsaak 'n groter kans vir 'n patroon van mislukking in u breinpatrone op dieselfde manier as sukses, of die bereiking van 'n doel, hormoonpatrone inisieer wat veroorsaak dat u meer sukses behaal.
Die beste manier om mislukking op universiteit
te oorkom, is om dit alles te vermy. Mense wat werklik suksesvol is in die lewe, leer uit die foute van ander om dieselfde foute te vermy. Op dieselfde manier is dit 'n manier om mislukking te voorkom deur die algemene bronne van mislukking by ander studente te bestudeer voordat u selfs daar aankom. Lees die teken "gevaarlike slaggate vooruit" en let op! As sekere gebiede in die verlede 'slaggate' is, is dit redelik dat dit goed sal wees om uit te vind waar daardie 'slaggate' lê. Dan kan u werk om die “slaggate” tot mislukking te vermy voordat dit gebeur, eerder as om uit 'n gat te klim sodra u daarin val.
Die afgelope week het ek talle motors en
vragmotors wat langs die pad geparkeer staan en met 'n blasende band parkeer, aangehelp wat my gevra het om hierdie hoofstuk te verander om dit as analogie te gebruik. Ons is al 'n geruime tyd oorval met swaar reën, en slaggate is oral! Die nuusberigte het bestuurders gewaarsku om stadiger te wees en waaksaam te wees oor die gevaar van hierdie slaggate, veral in kwesbare dele
127
TYD 4 KOLLEGE
van 'n spesifieke tussenstaat. Ongelukkig het dit gelyk of hul waarskuwings op dowe ore geval het omdat mense op pad is sonder om die toestand in ag te neem. Honderde mense het aangemeld dat bande wat geblaas is en skorsings deur die slaggate geslaan is.
Ek het nog nie 'n band geblaas nie. Ek het my
bewustelik aangewend om 'n bietjie vroeg te vertrek, te vertraag, die pad noukeuriger dop te hou en sekere gebiede te vermy wat baie sleg was totdat die bemanning die slaggate opgelaai het. Dit waarborg nie dat ek 100% daarvan sal mis nie; met die stadiger snelheid is daar egter 'n goeie kans dat ek 'n beter uitkoms sal hê deur versigtig te wees vir die werklike gevaar. Dit lyk asof ander bestuurders die waarskuwings en die huidige toestande wat aanhou versleg met die voortslepende reën heeltemal ignoreer. Hulle jaag soos normaal, vinniger as die snelheidsperk, met geen inagneming van die moontlike gevaar nie, maar as hulle die slaggate vind, word hulle kwaad.
Die slaggatverhaal is 'n goeie voorbeeld van
wat gebeur as ons die waarskuwings ignoreer van vorige studente en universiteitsleiers wat voor u op pad was. Sommige het 'n paar "plat bande" gehad om 'n 'slaggat' te tref. Die 'slaggate' is nog steeds op pad om 'n suksesvolle universiteitslewe te bereik, maar u kan elkeen vermy as u kies om na die waarskuwings te luister. Mense wat al voorheen gereis het en dié wat die pad ontwerp
128
TYD 4 KOLLEGE
het, is die mees gekwalifiseerde stemme om u te waarsku waar die “slaggate” in die universiteit kan wegkruip. U is op pad waarheen u nog nie gereis het nie. As u kies om na hulle waarskuwing te kyk, te vertraag en die probleemareas met 'n bietjie meer versigtigheid te benader, is u kanse om dieselfde “slaggate” te vermy, groter. As u die waarskuwings ignoreer, sal u waarskynlik 'n paar tref wat u kon vermy.
Pasop vir die eerstejaarsjaar
Wees veral versigtig in die eerste semester van
u eerstejaarsjaar. Dit is berug omdat dit die slegste is vir mislukking. Van die allerbeste privaatskool tot tegniese skool is die beste waarskynlike tyd om te misluk die eerste semester van u eerstejaarsjaar. Volgens die ACT Institusionele Gegevenslêer 2014 is daar 'n gemiddelde retensiekoers van 54,9% van eerstejaar na die tweede jaar in openbare kolleges van twee jaar ... 45% keer nie die tweede jaar terug nie. Mislukking is nie die toekoms wat ek vir jou of enige iemand anders wil hê nie, en ek weet dat dit nie die toekoms is wat jy vir jouself wil hê nie.
Die goeie nuus is dat die meeste van die
algemene “slaggate” van mislukking op die universiteit heeltemal vermy kan word. Ons gaan sleutels bestudeer om te slaag om die top vyf oorsake van mislukking in die universiteit te bekamp. U het reeds weggehou van die eerste grote - 'n gebrek aan rigting en visie. As ons elke
129
TYD 4 KOLLEGE
'potensiële slaggat' aanspreek, sal u die beste kans op sukses gee as u hierdie gebiede vertraag en versigtig oefen. Die vermyding van hierdie slaggate hoef nie groot aanpassings te wees nie. Dit is eerder om konsekwent die "regte" klein dingetjies te doen wat u kans op sukses aansienlik sal verhoog, net soos my stadiger snelheid en ekstra versigtige oog my die slaggate op my paaie en tussenpaaie help vermy het.
Ek wil wel 'n oomblik neem om die studente
wat moontlik hierdeur lees, aan te moedig nadat hulle al op die universiteit misluk het. Wees op die hart omdat u in goeie geselskap is. Baie ander eerstejaarstudente het ook hierdie pad gestap. Die goeie nuus is dat mislukking jou net kan keer as jy dit toelaat. Wat dink u sou gebeur het as Michael Jordan besluit het om mislukking te aanvaar toe hy uit sy basketbalspan van die hoërskool gesny is? Wat as die Beatles opgegee het toe hulle deur Decca Recording verwerp is, wat "nie van hul klank gehou het nie" en gesê het dat hulle "geen toekoms in show-besigheid gehad het nie?" Kan u u 'n wêreld voorstel as kind sonder Disney? Vroeg in sy loopbaan het 'n koerant Walt Disney uit sy pos as skrywer ontslaan omdat hy 'sonder 'n verbeelding' en 'geen oorspronklike idees gehad het nie.' Wat as hy na die stem van mislukking geluister het? Net soos hierdie bekende suksesverhale, kan jy ook mislukking oorkom en weer op die regte pad kom. Miskien is dit tyd om u kursus te herlei en die 'slaggate' te vermy wat u
130
TYD 4 KOLLEGE
aanvanklik misluk het. Byna elke kollege-webwerf bevat 'n lys van die
algemene redes vir mislukking. Google dit. Soek die meeste kolleges op, en hulle het 'n gedeelte op hul webwerf wat gewy is aan waarom studente tipies druip. Dit is hoe ek besluit het op 'n paar van die algemeenste oorsake van mislukking in die kollege. Ek het na die universiteit na die universiteit gegoogle en hul redes vir mislukking gelees en 'n lys saamgestel van die algemeenste genoem. U kan dieselfde doen.
Een ding wat ek interessant gevind het, selfs
met die gek statistiek oor so 'n hoë persentasie mislukking, is studente nie eens bewus daarvan dat dit so 'n reuse-probleem is nie. Ek sê dit, gegrond op die feit dat studente nie met die doel om te druip nie, aan die universiteit begin. In 'n opname by UCLA is bevind dat 84% van die nuwe inskrywings gedink het dat hulle nie net oor vier jaar sou studeer nie, maar wel oor vier jaar. Slegs 31% van hulle het daardie doel bereik. Waarom het hulle nie hul verwagting van 'n vierjarige graad bereik nie, en baie het heeltemal misluk? Hulle het op een van hierdie “slaggate” geslaan, en dit het hulle vertraag óf heeltemal uitgehaal.
Oorsake van mislukking
Wat is hierdie skynbaar onskadelike klein
“slaggate” wat u weg na sukses op universiteit in
131
TYD 4 KOLLEGE
gevaar stel? Daar is spesifieke klein dingetjies wat konsekwent 'n strik lê vir u sukses. 'N Paar van die skuldiges wat die meeste op die universiteitswebwerwe genoem word, is:
▪ oorslaanklas ▪ die vraag na studietyd verkeerd beoordeel ▪ swak tydsbestuurvaardighede ▪ 'n gebrek aan rigting / doelwitte / visie ▪ 'n gebrek aan gehaltestandaarde ▪ die emosionele aanpassing wat die huis
verlaat ▪ selfbestuur ▪ oorbelasting in die sosiale lewe Elkeen hiervan is 'n baie werklike saak wat u
persoonlik sal moet hanteer en moet oorkom om op universiteit te slaag. Elkeen sal op 'n sekere punt in hierdie boek aangespreek word om te verseker dat u die gereedskap het om hierdie slaggate in te vul, sodat dit nooit u vordering belemmer nie. Sommige eenvoudige lewensreddings kan u help om elkeen van hierdie skuldiges met vlieënde kleure te oorkom. U kan ook die manier waarop u in die verlede by die kollege gekom het, verander as u voorheen misluk het. As u aan die universiteit begin, kan u 'n kursus van sukses instel voordat u eers begin.
'N Teenargument: oorsake van sukses
Daar is 'n tweede lys wat ek voel nog
132
TYD 4 KOLLEGE
belangriker, want ek kies om te fokus op wat om te doen eerder as wat om nie te doen nie. Hierdie lys is die oorsake van sukses. Ek het lank gelede al geleer dat in plaas daarvan om iemand 'n lys te gee om dit nie te doen nie en dit nie doen nie, hulle beter reageer op 'n lys van doen vir sukses en 'n slegte gewoonte verander. Ek wil graag sê: 'Ek gee mense 'n groter ja om vir ja te sê.'
Dus, wat is die oorsake van sukses op
universiteit? Ek het ook geglo dat die studente sê wat hulle sê dat hulle op universiteit slaag. Interessant genoeg was dit gebiede wat ek alreeds as sleutels tot sukses beskou het, omdat dit my toegelaat het om suksesvol te wees in die sakewêreld. As u hierdie klein veranderinge aanneem wat sukses op die universiteit sal veroorsaak, sal dieselfde beginsels u sukses deur u hele lewe beïnvloed.
Hier is 'n paar van die algemeenste oorsake
van sukses in die kollege: ▪ Stel doelwitte ▪ Stel prioriteite vas ▪ Leer om u tyd te bestuur ▪ Woon elke klas by ▪ Verwag van jouself uitnemendheid / neem
uitstekende aantekeninge / neem deel aan die klas ▪ Doen dinge een keer en doen dit reg ▪ Beplan studietyd / begin vroeg met groot
projekte
133
TYD 4 KOLLEGE
▪ Kry regstelling / terugvoer ▪ Gaan na kantoorure / tutors vir hulp ▪ Doen wat u nodig het om dit gedoen te kry ▪ Moenie uitstel nie ▪ Bly gekoppel aan familie ▪ Maak tyd vir u / stil tyd / besin Die mees algemene draad vir die meerderheid
van hierdie oorsake vir mislukking of sukses hierbo genoem, hou verband met tydsprioriteite, studievaardighede en lewensbestuur. Ses van die agt redes vir mislukking het prioriteit of tyd. Die prioritisering van tyd is een van my besonderse talente, daarom kyk ons na eenvoudige maniere om dit te doen. Waarlik, as u kan leer om tyd te bestuur, kan u die meeste paaie na sukses vol "slaggate" vermy voordat dit 'n probleem vir u word.
~ 8 ~ Senioritis, Big Rocks, en heinings
(4,5 minute gelees) Die grootste “slaggat” van die mislukking in die
kollege is die versuim om u vryheid te bestuur en al die afleidings rondom u. Net soos die klas wat ontbreek, is die meeste redes vir mislukking die resultaat van die maak van swak keuses. As u nie konsekwent verantwoordelikheid aanvaar vir u besluite oor tyd en lewe nie, maar net so bietjie
134
TYD 4 KOLLEGE
deur u hoërskooljare, kan u probleme ondervind om al die verantwoordelikhede en keuses op die universiteit te bestuur as hulle tegelyk in u skoot val. Dit is baie makliker om die verantwoordelikheid geleidelik oor te neem, waar u die veiligheidsnet van u ouers het om u te vang as u val. As u nou op hoërskool is, kan dit 'n goeie gesprek met u ouers wees om nou meer verantwoordelikheid te aanvaar. As u op universiteit kom, is daar geen veiligheidsnet nie.
Afleidings en sosiale lewe is die moeilikste
twee dinge om in die lewe te beheer om gefokus te bly op die bereiking van u doelstellings. U moet u tyds- en waardegrense identifiseer en ''n paar heinings oplê' om die grense te definieer sodra u u nuwe lewe begin weg van die gesins- en natuurlike grense. Bepaal vooraf u prioriteite. As u dit doen, sal omstandighede wat ter plaatse besluite neem of die invloed van ander mense nie so maklik vir u prioriteite bepaal nie.
Dit is nie altyd maklik om u prioriteite te
handhaaf nie, veral met soveel groepsdruk op kollege. Dit is egter baie makliker as u dit deurdink en u prioriteite en grense vasgestel het voordat u met nuwe of kompromisvolle situasies te kampe het. Om verwagtinge van jouself en jou persoonlike grense vas te stel, dit hard vir jouself uit te spreek (omdat jou onderbewussyn werk om uit te voer wat jy hoor), en selfs om dit met 'n betroubare vriend te deel vir verantwoording, is alle maniere
135
TYD 4 KOLLEGE
om besluite te neem jy sal nie spyt wees as dit nie maklik sou wees nie. Dit is belangrik om nou tyd te neem om u prioriteite te bepaal.
Senioritis
Waak teen u ingesteldheid as u universiteit toe
gaan. Baie hoërskoolleerders in die laaste weke van die skool val in die strik van senioritis. Die simptome van senioritis is luiheid, snyklasse, swak punte, onvolledige opdragte, miskenning van voorkoms, toenemende afwesigheid van die skool, 'n gebrek aan huiswerk, apatie teenoor u toekoms, en u hele tyd met vriende deurbring sonder om prioriteite te erken. As hierdie slegte gewoontes jou op universiteit volg, sal dit as 'n eerstejaarstudent byna mislukking waarborg. Dit is so 'n algemene probleem, en kenners noem dit "senioritis."
Dit is ongelooflik hoe nou die hoofoorsake van
mislukking in die kollege ooreenstem met senioritis. Die primêre oorsaak van mislukking in die kollege is nie die bywoon van klasse nie, wat 'n klassieke simptoom van senioritis is. Alhoewel dit 'n verwoestende uitwerking op u laaste semester van die hoërskool kan hê, is dit as eerstejaarstudent noodlottig! Ek het dit al voorheen genoem, maar dit is die moeite werd om te herhaal; in die kollege, as u net EEN klas mis, is dit die ekwivalent daarvan dat u 'n hele week in die
136
TYD 4 KOLLEGE
hoërskool misloop. U kan nie bekostig om die klas op universiteit te mis nie en sukses te behaal. Die oorspring van klasse lei tot die tweede gevolg: die afneem van grade.
In die hoërskool kan die afneem van 'n paar
briewe in u finale semester u GPA beïnvloed, maar dit kan u steeds toelaat om universiteit toe te gaan. Op universiteit is toekennings en beurse egter afhanklik van die instandhouding van u GPA. U kan al die finansiering vir die kollege verloor van hierdie een 'simptoom' wat op die universiteit hang.
Oorwin die hoërskool-mentaliteit
Die goeie nuus is dat daar 'n genesing vir
senioritis is! Eerstens moet u oorweeg wat die kern van u saak van senioritis is. Is u oorweldig, bang of onseker oor die toekoms? Miskien is dit die vrees om nie te pas nie, wat jou bereid maak om jou prioriteite in die gedrang te bring om aanvaar te word. Soek in u hart en vind die belangrikste rede waarom u probleme ondervind om die verantwoordelikheid van kollege-kursusse te aanvaar. Soek 'n betroubare ouer, berader, pastoor of wyse vriend om te vertrou en om hulp te vra. Hierdie gevoelens is nie ongewoon nie, en u kollege het 'n hulplyn om daar te wees as u oorweldig of eensaam is terwyl u hierdie nuwe lewe begin.
Die meeste eerstejaarstudente voel presies
soos u doen - oorweldig, vermis hul gesinne en is
137
TYD 4 KOLLEGE
onseker in hierdie nuwe wêreld. Ek het die meisie onlangs gesien dat 18-25 is soos om 'n videospeletjie te speel waar jy die tutoriaal oorgeslaan het en net aan die gang is sonder om te weet hoe dinge werk. Op die eerste manier lyk dit asof die universiteit en die bestuur van die lewe alleen so is. Praat oor dinge wat u terughou. As jy dit in die lig inpomp, kan jy die raaisel daarvan verdryf, en dit lyk nie so groot as jy eers daaroor praat nie.
Stel doelwitte vas
Die volgende stap is om doelwitte te stel,
beide vir hierdie jaar op universiteit, maar ook vir u langtermyndoelstellings. Skryf hierdie doelstellings en u visie vir u toekoms uit. Hou dit sigbaar. Knip prente uit waarheen u werk - u droomwerk, u perfekte maat, met lof verwerf, wat u lewensdoel ook al is. Plak dit op 'n plakkaatbord en hang dit op 'n plek waar u gereeld kan sien. Dit sal u herinner aan die redes waarom u doen wat u doen as dit moeilik raak om gefokus te bly.
Ek skep elke Januarie 'n persoonlike doelbord
wat regdeur die jaar in my slaapkamer hang. Ek sien dit elke keer elke keer. In Desember spandeer ek tyd in gebed op soek na rigting vir my lewe. Ek vind foto's om my doelstellings voor te stel en gebruik dit om myself gefokus te hou. As ek foto's van my doelwitte voorstel, hou ek op die regte pad. Dit is baie maklik om heeldag besig te wees terwyl
138
TYD 4 KOLLEGE
u niks van waarde doen nie en my dae vermors. Ek oorweeg my tydsbelegging noukeurig voordat ek projekte aanpak wat nie help om my doelstellings te bereik nie. Sigbare doelwitte help om my fokus daarop te laat fokus. As ek my doelwitte sien, dryf dit my eerder as om ander dinge toe te laat om my tyd en fokus te steel.
Stel prioriteite vas
'N Ander hulp om op koers te bly is om
prioriteite te bepaal. U het 'n bepaalde limiet op u tyd. Wat u met daardie tyd doen, bepaal die uitkoms van u dag, en daardie dae versamel om die uitkoms van u lewe te word. Daar is 168 uur per week. Toe Anna na oriëntasie gegaan het, het oriënteringsleiers 'n beeld van slaap, skoolwerk en sosiale lewe getoon. Hulle het gesê dat studente net tyd vir twee het, kies dus watter twee. Ek glo dat u tyd kan hê vir alles belê daardie minute bepaal sy uitslag in die kollege. Dit sal ook u uitkoms in die lewe bepaal. Vandag het hy sy graad, is hy steeds 'n filantroop in die gemeenskap en is hy 'n quarterback in die NFL. Sy sukses vandag is een dag op 'n slag bepaal, aangesien hy keuses gemaak het met sy tyd deur die universiteit. Die uwe sal ook een dag op 'n slag bepaal word.
Kies vriende vriendelik
Jy word soos wie jy rondhang. Laat dit vir 'n
oomblik sink. Kyk rond na wie jy die meeste tyd
139
TYD 4 KOLLEGE
spandeer. Sluit ook nie-teenwoordige invloede in soos 'n gunsteling-youtuber wat u die heeltyd bekyk of iemand met wie u baie tyd spandeer op xbox live. 'N Mengsel van hierdie mense se invloed is wie jy word. Klein gewoontes, klein houding van diegene rondom jou, sal binnedring en die meeste van die tyd is ons nie bewus daarvan dat dit gebeur nie. Wees versigtig wie u toelaat in daardie spesiale kringloop van invloed.
Bewaak u tyd
Dit is belangrik om u tyd te beskerm teen 'n
oormatige sosiale lewe, selfs al is dit by die regte soort mense om op universiteit te slaag. U moet kies om u tyd te bewaak. Maak 'n heining rondom u tyd. 'N Hek hou dinge uit, tensy u dit nooi. Op die universiteit is daar geen voorgangers nie, niemand om u klas toe te laat nie en niemand om nuwe vriende en hul standaarde te bevraagteken nie. Al die dinge wat u van u ouers afgestaan het, sal meer redelik lyk as u 'n paar keer verbrand is deur nie die kontrolepunt te hê as u dit nie self vasstel nie.
Swak besluite rakende die sosiale lewe kan nie
net u akademiese lewe op die universiteit benadeel nie. Soms kan slegte keuses sosiaal begin om u hele lewe in 'n sinkende skip te lei. Dit kan alles beïnvloed, van u emosionele gesondheid en liggaamlike welstand tot u reputasie. Wanbestuur van die sosiale lewe is die grootste oorsaak van die uitval en mislukking in die kollege.
140
TYD 4 KOLLEGE
Kies u vriende met inagneming van al die
negatiewe wat kan ontstaan. Het jy geweet dat jy soos jy raak? Kyk na die vyf mense met wie u die meeste tyd spandeer, en u sien u toekoms. Ek weet dit is maklik om te dink dat u sterk is en nie onder die invloed van die slegte maatskappy kan kom nie. In die jeuggroep-leerstellings gebruik ek hierdie voorbeeld. Ek vra iemand om op 'n stoel te gaan staan. Ek daag hulle uit om iemand wat op die vloer staan op die stoel te trek. Die persoon op die stoel word onvermydelik na die ander persoon se vlak getrek. Wees versigtig as u dink dat u nie kan val nie.
Omring jouself met die universiteit en wil
floreer, omring jouself met mense wat na dieselfde doel is. U vind baie studente wie se primêre rede om op universiteit te wees, sosiaal is. As u verkies om te veel tyd aan daardie soort student te spandeer, sal hy of sy u vinnig van u doel weg sleep. Dit is gevaarlik vir u toekoms. As u ernstig is om op universiteit te presteer, moet u u omring met mense wat ook ernstig is oor hul akademici. Dit beteken nie dat u nie vriende kan hê wat nie so toegewyd is tot sukses nie, maar die meeste van u tyd belê in mense wat u waardes deel en u vlak van toewyding deel.
Dit is soms moeilik om die subtiele
veranderinge wat 'n vriend met slegte gewoontes in u lewe kan hê, te herken. Toe my kleinseun elf
141
TYD 4 KOLLEGE
was, het hy geleer hoe sy vriende 'n groot invloed op sy sukses kan hê. My kleinseun is 'n briljante jong man wat altyd Honor Roll maak. Een jaar in die middelbare skool het hy egter bevriend geraak met 'n oulike jong man wat ongelooflik lui was. Hierdie jong man was tevrede met 'n C-gemiddeld. Die lui houding teenoor die skool begin stadig maar seker die manier waarop my kleinseun sy huiswerk benader het - wat slordige werk lewer en net genoeg doen om te kom. Sy grade was nie die beste in die klas nie. Hy het gesukkel om op Honor Roll te bly, want hy het toegelaat dat 'n houding van minder as uitnemendheid die manier waarop hy skoolwerk benader, beïnvloed. Ek het nie verstaan wat met hom gebeur het nie.
Op 'n dag, toe ek hom ná skool gaan haal, laat
val 'n meisie haar notaboek op die sypaadjie, en papiere vlieg oral rond. Studente om haar het haar onmiddellik begin help om haar vraestelle op te tel. Ek het opgemerk die vriend van my kleinseun, wat langs die meisie gestaan het en die ander studente gekyk het om papiere te gaan haal terwyl hy nie 'n vinger lig nie. Ek het 'n persoon sonder inisiatief gesien. Ek het 'n lui persoon gesien. Dit het my vertel hoe ek die scenario sien ontvou alles wat ek nodig gehad het om te weet oor hierdie seun — en wat in my kleinseun se manier van dink en lewe gedoen het.
Die middag praat ons van luiheid. Ons het ook
gepraat oor hoe die vriende waarmee ons die
142
TYD 4 KOLLEGE
meeste van ons tyd spandeer 'n geweldige invloed in ons lewens sal word. Ons vertel hoe my kleinseun sy dryfkrag vir A's verloor het en vir uitstaande klaswerk. Hy het besluit om net gemaklik met 'n B of soms 'n hoë C te kom toe hy tot soveel meer in staat was. Hy besef uiteindelik dat die lui houding van sy vriend sy prestasies beïnvloed.
Selfs nadat ek bewus geword het van die
probleem en probeer om aan te pas, sukkel my kleinseun nog steeds met die gebrekkige houding wat hy van sy vriend gekry het. Dit het 'n gewoonte gevorm, 'n denkpatroon wat baie moeilik was om te verander. Sodra 'n gewoonte in jou denkwyse opgeneem is, is dit baie moeilik om te verander. Gewoontes vorm neurologiese paaie in u brein, soos bane as u oor en oor op dieselfde sirkelpaadjie fietsry. Om uit hierdie sleutels te kom, verg dit werk van u kant om uit die sleutels te spring. Dit is dieselfde as slegte gewoontes: hulle moet fokus hê om dit te vermy om dit te verander.
Gelukkig, vandat ek my kleinseun se probleem
verstaan, het ek 'n hoër standaard begin eis toe ek hom met huiswerk gehelp het. Dit het tyd geneem om sy gewoontes te verander. Sy grade het stadigaan verbeter. Dit was 'n geweldige les oor hoe 'n vriend se gebrek aan motivering en dryfkrag hom ook afgetrek het.
Die volgende skooljaar het hierdie spesifieke
143
TYD 4 KOLLEGE
vriend skole oorgeplaas, sodat hy nie meer in my kleinseun se klas was nie. Terwyl hy nuwe vriende gemaak het, was my kleinseun versigtig om homself met superpresteerders vir vriende te omring. Hulle het met mekaar begin meeding om elke dag die toppunt van die klas te wees. Hy wou wen. Sy grade en houding het gestyg. Hy het met een of twee B's na 'n reguit-A-student verder as sy vorige graadhoogtes van die eerste ererol beweeg. Wat het verander? Sy vriende.
Ek het die stelling in die sakewêreld gehoor dat
"As jy die slimste persoon in die kamer is, dan is jy in die verkeerde kamer." As u die slimste persoon in u groep vriende is, moet u u vriendekring uitbrei om superpresteerders en mense in te sluit wat slimmer en beter is as u. Hulle sal u inspireer om te druk vir meer sukses. Dit maak dit ook meer sosiaal aanvaarbaar om te studeer, omdat u vriende het wat ook hul opleiding waardeer en ook studeer. Mislukking mentaliteit sal jou bespot dat jy probeer bereik.
Mense wat probeer om groot dinge te doen,
MOET hul visie, hul gedagtes en hul tyd bewaak. U word eintlik soos jy uithang. U word omring deur mense op die kampus wat net belangstel om klas toe te slaan, pret te hê en partytjies te hou. Hierdie eweknieë het geen visie, geen doel, geen dissipline en geen grense nie. Dit is goed om 'n gesonde sosiale lewe te hê en tyd in u skedule te maak om met vriende te ontspan, maar kies u vriende met
144
TYD 4 KOLLEGE
verstand. Bewaak u tyd, u verstand en u waardes. Moenie swaai deur mense wat maklik beïnvloed word om verkeerde dinge te doen nie.
Bestudeer die huidige vriende en verhoudings
rondom u uit die onderstaande kategorieë. Maak 'n lys en wees eerlik met jouself oor hoe elkeen is beïnvloed jou. Dink ook aan watter soort vriend u vir ander is. Die drie soorte mense rondom jou is energiek, dreineer of onverskillig. Ontleed u verhoudings terwyl u elke tipe bestudeer. ❖ besielende U ken hierdie kategorie mense. Jy voel net goed as jy om hulle is. Dit is ondersteunend, bemoedigend en energiek vir u en vier u en u sukses. Dit is die Bewaarders. ❖ Onverskillig 'N Ander groep mense rondom jou is die neutrale. Dit is nie vir of teen u sukses nie; hulle gee regtig nie om nie. Dit doen niks om u of u visie aan te moedig of te bevorder nie. Dit is veilig om by hierdie mense te wees, maar hulle gee regtig nie die een of ander manier om oor u sukses nie. ❖ dreineer 'N Giftige persoon is iemand wat jou energie dreineer. Hulle probeer u van sukses wegtrek of veroorsaak dat u misluk. Dit is die beste om hierdie dreinerende mense soos die plaag te
145
TYD 4 KOLLEGE
vermy. Omring uself primêr met diegene wat u vier, diegene wat u sowel as u visie aanmoedig en bevorder. Beperk tyd met diegene wat onverskillig is. U wil nie hê dat hul apatie u sal beïnvloed nie. Uiteindelik moet u die derde soort vermy, die mense wat u energie dreineer of u van koers probeer trek. Kies noukeurig wie u die grootste deel van u tyd deurbring. Dit sal u meer beïnvloed as wat u besef. Laastens, in die kollege, moet u u 'heining' instel om te veel ongewenste klubs, organisasies en kampusgeleenthede uit te hou. Daar is altyd iets aan die gang êrens op die kampus. Jy kan nie by alles betrokke wees nie. Elke klub en organisasie op die kampus trek u aan om by hulle aan te sluit. Elkeen van hulle benodig tyd vanaf u skedule om toegewyd te wees aan hul doel. Soek een of twee wat u belangstellings en doelwitte deel en voeg nuwe verpligtinge by soos u skedule dit toelaat. Hou ook in gedagte dat die begin van die semester nie 'n goeie aanduiding is van die werkslading soos wat die semester vorder nie, veral nie rondom die half- en finale vraestelle nie, projekte wat byna elke klas toeken, en finale toetse. Moenie aanvanklik te veel aanmeld voordat u 'n semester beleef het om 'n gevoel te kry vir die vraag wat op u tyd is nie. Uiteindelik, leer om nee te sê. Neem tyd om te
146
TYD 4 KOLLEGE
oorweeg of u eers belangstel in 'n klub of organisasie en wat hulle doen, en as u die tyd kan bekostig om iets anders by u skedule te voeg. 'N Goeie reël is om nooit 'n groot besluit oor 'n langtermynverbintenis te neem voordat u daarop slaap nie. As iemand vra of druk op u plaas om aan te sluit, sê vir hulle dat u daaroor moet nadink en weer met hulle sal terugkom. Selfs goeie dinge kan 'n treinwrak word vir u sukses in die kollege. Bereken hoeveel vrye tyd u het en kies dan noukeurig waar u dit regtig wil spandeer.
Anna se navorsingsprojek Nood kamer oggend
Dit was die middel van die kwartaalweek en Anna het Saterdagoggend omgerol om op te staan. 'N Pyn deur haar regterkant geskiet. Sy vra of sy 'n spier op 'n ongemaklike manier opgetrek het. Die pyn
147
TYD 4 KOLLEGE
was lastig. Sy het my vertel en ons het simptome nagegaan. Sy het geen koors en 'n goeie eetlus nie, daarom het ons besluit om dit dop te hou. Die naweek het die pyn gebly. Sy het deur die dag gegaan, maar teen Sondagaand het ons besluit om die dokter te besoek en haar bloedtelling die volgende dag laat toets om seker te wees dat dit nie appendisitis was nie. Daar was net een probleem, sy het die oggend 'n groepprojek vir kommunikasie vir midde aangebied. Sy was die hoof van die projek en elkeen moes aan die graad deelneem. Op pad na die dokter se kantoor het Anna haar professore die volgende oggend per e-pos gestuur om hulle van die situasie te waarsku. Sy het haar groepprojekspan gestuur om aan hulle instruksies te gee as sy nie daar kon wees nie en hulle op die hoogte van die situasie hou. Uiteindelik het sy vir 'n dag 'n vriend in elke klas gestuur om hulle te vra om vir haar aantekeninge uit die lesing te neem. Ons het vroeg by die dokter aangekom en
148
TYD 4 KOLLEGE
baie min gewag. Na 'n vinnige ondersoek en bloedwerk het die dokter haar aangesê om na die E.R. te gaan om die moontlikheid van blindedermontsteking uit te sluit. Die eksamen het haar kant nog erger gemaak. Sy was teen daardie tyd redelik seker dat sy regtig 'n operasie sou kon kry. Anna kyk na die klok. Ons het net genoeg tyd gehad om na die kollege te kom. Sy het besluit dat sy sal hardloop en haar aanbieding doen op pad na die noodkamer. Ek het haar by die deur afgelaai, en sy het net vyf minute oorgehou om te spaar. Sy het haar aanbieding gelewer en ek het gewag om haar onmiddellik na die noodkamer te neem. Nadat sy die hele dag by die E.R. deurgebring het, was dit nie Anna se bylae nie. Sy was ontwater en het 'n spysverteringsprobleem wat die pynlike pyn veroorsaak. Ons verlaat die hospitaal verlig dat sy geen operasie nodig het nie. Anna het die hele klasdag gemis. Dit was die eerste keer dat sy dit in drie jaar gedoen het. Haar vriende in die klas stuur
149
TYD 4 KOLLEGE
al hul aantekeninge uit lesings. Die volgende keer dat die klasse bymekaargekom het, was dit die toetsdag in Meteorologie wat al die materiaal wat sy die vorige artikel gemis het, dek.
~ 9 ~ Die keuse van professore
(4.2 minute gelees) Nadat u u visie gevind het en die weg na u
hoofvak gevind het, moet u die klasse en professore vind wat die beste sal pas vir u leerstyl om waarlik te kan floreer. Een professor wat nie goed kommunikeer nie, kan jou boot sink. Doen
150
TYD 4 KOLLEGE
navorsing voordat u vir klasse inskryf en wees versigtig om nie net na die aantal sterre wat die professor behaal te kyk nie. As u kommentaar lewer, sal u gereeld dinge vertel, soos watter toetse hulle doen, of dit goed uiteengesit word of nie, en as hulle nie vraestelle aan die einde van die semester gradeer nie, sodat u nooit weet hoe dit met u gaan nie. klas. Nie alle professore word gelykgestel of onderrig op dieselfde manier nie. Nie alle klasse het dieselfde formaat nie, alhoewel dit presies dieselfde klink as 'n ander klas. In die universiteit van Anna bevat die eerste jaar Engelse kursus een professor wat die kursus onderrig wat boeke toewys om opdragte oor zombies te lees en skryf, en 'n ander wat Shakespeare uitsluitlik bestudeer. Ek dink die meeste van u wil weet by watter klasse u vooraf ingeteken het, sodat u u voorkeur sou kon kies.
As 'n groot verskil in dieselfde klas nie soos
hoërskool klink nie, kan ek u verseker dat daar min oor universiteitswese is. As daar iets is wat u sal help om op die universiteit te floreer, leer dit om die manier waarop u na skool en onderwysers kyk, te verander en dit met wysheid en vooraf te kies. Op die kollege verander selfs die manier waarop professore klas en gradering benader. As u voorberei op hierdie verskuiwing van denkpatroon en verantwoordelikheid, is die kans goed dat u die oordrag sal hanteer sonder om te fladder. As u nie voorberei op die verandering nie, kan dit 'n bietjie oorweldigend wees.
151
TYD 4 KOLLEGE
Aan die einde van hierdie hoofstuk sal Anna u
deurlei hoe sy hersien en kies professors en klasse met gereedskap om dit te doen. Sy het tot dusver uitstekende keuses in professore gemaak en uitstekende resultate behaal. Hopelik sal dit u help om beter voorbereid te wees as u self die keuses begin maak.
Onderwysers teenoor professore
Nadat u u klasse gekies het, sal u vind dat
professore die klas anders benader as hoërskoolonderwysers. In die hoërskool is u in die klas geleer en het u die materiaal met huiswerk afgedwing. Op universiteit studeer u onafhanklik om die handboekmateriaal voor die les te leer, en die klaslesing of laboratorium versterk die materiaal wat u in u privaat studietyd geleer het. Soos voorheen genoem, word selde lesings gevoer met die handboek wat u self kan lees. Dit trek gewoonlik uit die teks uit om u materiaal te leer wat verband hou met, maar meer uitgestrek as bloot die handboek.
Sommige van hierdie veranderinge is die
verskil in hoe hul meerderes professore en onderwysers beskou. Elke jaar wat u tot dusver op skool was, het onderwysers die verantwoordelikheid gehad om 'n manier te vind om die inligting in die handboek wat u in hul klas gaan leer, in u brein te kry. U tellings op die
152
TYD 4 KOLLEGE
standaardtoetse beïnvloed nie net hul salaris nie, maar u suksesvolle aanleer van die materiaal bepaal of hulle selfs hul werk behou. Hulle werk hard om 'n manier te vind om seker te maak dat u en almal in u klas slaag.
Hoogleraars mag nie dieselfde idee deel nie. Ek
het 'n paar jaar terug 'n blog gelees van 'n universiteitsprofessor tot inkomende eerstejaars. Hy het baie duidelik verduidelik dat die sukses van sy studente niks met sy werksekerheid of sy salaris te doen gehad het nie. Dit was nie sy taak om seker te wees dat hulle alles geleer het wat hulle nodig het om te leer om sy klas te slaag nie. Dit was hulle verantwoordelikheid. Welkom op universiteit.
Gelukkig is nie alle professore so stomp of
onverskrokke nie, want Anna het baie gehad wat uiters betrokke was by studentesukses, maar die kern van sy blog is waar - die enigste een wat 'n manier vind om te verstaan en te leer wat u moet weet. om 'n klas in die universiteit te slaag, is dit jy. As dit beteken dat u na-uurse hulp na die professor gaan, doen dit. As dit beteken dat u tutoriaal gaan, doen dit. As dit beteken dat u planne kanselleer om tyd saam met u vriende te spandeer om tien uur aan een opdrag te spandeer, doen dit. Wat u ook al benodig, dit is u taak om 'n manier te vind om dit te doen.
Klaswerk in die kollege, veral nadat u al die
kernklasse ontvang het, gaan nie net om 'n slaag te
153
TYD 4 KOLLEGE
behaal soos in die hoërskool nie. Kollege gaan daaroor om jou voor te berei vir jou passie. U sal vind dat dit baie makliker is om u moue op te rol en deur te druk as u visie het vir wat u doen en hoe dit van toepassing is op wat u in die lewe wil doen. Daardie visie kan jou help as dit moeilik gaan, want ek waarborg dat daar dae sal wees waarop jy oorweldig sal word. As dit gebeur, stop 'n oomblik en stel jou voor hoe dit sal wees om te doen waarvoor jy die res van jou lewe regtig hou. Dit sal u motivering gee om die werk gedoen te kry.
Berei voor vir onaangekondigde toetse
Onaangekondigde toetse is 'n norm in sommige kursusse in die kollege. Op hoërskool beoordeel onderwysers gewoonlik vir toetse of gee hulle studiegidse die dag voor een. In die kollege kan hulle egter nie eens aankondig dat daar 'n toets gaan wees of op die leerplan verskyn nie.
Op die eerste dag van Anna's Geography-klas
het haar professor aangekondig dat toetse nie op die leerplan verskyn nie, en dat daar geen toetse vooraf in die klas sou wees nie. Dit is 'n bietjie onrustig om dit van u professor te hoor. U moet altyd bereid wees om te toets elke keer as u in die klaskamer instap. Die professor het hierdie benadering tot toetsing gebruik om te voorkom dat studente die klas oorslaan. Aangesien lui studente dikwels slegs op toetsdae klasse bywoon en die res
154
TYD 4 KOLLEGE
van die tyd klasgee, het hierdie metode haar gehelp om die probleem te voorkom.
Ek het my eerste ervaring met hierdie soort
universiteitsprofessor in my hoërskool gehad. Mev. McPherson, my fisika-onderwyser in die senior jaar, was 'n voormalige professor in die universiteit wat pas na my skool oorgeplaas het. Ongelukkig het sy hoërskool aangebied net soos sy 'n universiteitskollege het. Ons het nie die voordeel gehad om 'n 'voorafaankondiging' van haar voorneme om nooit toetse aan te kondig soos wat Anna gedoen het nie. Mev. McPherson het dit eenvoudig op ons laat val.
Ek was 'n baie pligsgetrou student. Ek het
goeie punte behaal, nie omdat dit maklik gekom het nie, maar omdat ek ywerig gewerk het. Die eerste keer dat mev. McPherson 'n onaangekondigde hoofstuktoets oor ons gedoen het, het ek ongedaan gemaak. Ek het die hoofstuk gelees, maar het dit nie goed genoeg bestudeer om 'n vier-bladsy-in-die-blanko-toets te slaag nie. Die dag het ek vir die eerste keer in my lewe 'n 'C' op 'n hoofstuktoets afgelê.
Ek was woedend dat sy geen kennis gegee het
van die toets nie. Elke onderwyser wat ek ooit geken het, het nie net toetse aangekondig nie, maar het ook daarvoor gekyk. Ek het haar ongelukskursus nie waardeer in die onderrigstyl van 'n universiteitsprofessor nie, maar dit het nie
155
TYD 4 KOLLEGE
mev. McPherson verander nie. Daarna het ek 'n punt gemaak om altyd bereid
te wees om elke keer as ek in haar klaskamer instap te toets. Toe ons aan die einde van 'n hoofstuk kom, het ek elke aand gestudeer asof dit die aand voor 'n groot eksamen was - want in mevrou McPherson se klas kon dit net so gewees het. Ongelukkig het sy my nog een keer onvoorbereid betrap. Die dag nadat sy ons opgedra het om dit te lees, het sy 'n hoofstuktoets afgelê. Geen hoofstukbespreking nie. Geen tuiswerkopdrag om die vrae aan die einde van die hoofstuk uit te voer nie. Lees net die volgende hoofstuk en 'n hooftoets. Ek het nog 'n C. Die twee toetse het gelei tot my eerste C vir ses weke op 'n rapportkaart, maar ek het my les geleer. Ek het nooit by haar klas ingegaan sonder om die materiaal deeglik te ken nie. Ek het my semestersyfer na 'n 'A' gebring.
U sal ongelukkig soms professore soos mev
McPherson hê. Daardie klasse doen 'n bietjie ekstra moeite, want u moet op die hoogte bly van die materiaal en dit bestudeer asof dit elke dag 'n toetsdag is. Die goeie nuus is dat u die materiaal goed sal leer. Die slegte nuus is dat as u die klas oorslaan of die hoofstuk lees of studeer, hierdie soort formaat vir u graad nie baie vergewensgesind is nie.
156
TYD 4 KOLLEGE
Leer wat die professor wil hê Dit is ook op die universiteit belangrik om te
leer wat elke professor van sy of haar studente verwag. Anna het 'n tweeledige inskryfliteratuurklas aan 'n gemeenskapskollege in die hoërskool aangebied. Op die eerste dag van die klas het hulle na 'n film gekyk, en die professor het elke student gevra om bereid te wees om 'n aanbieding te doen oor een ding wat hulle in Koloniaal-Amerika interesseer. Anna se persepsie van wat dit beteken in vergelyking met wat die onderwyser opgedra het, was heeltemal anders.
As haar eerste opdrag in 'n universiteitsklas,
wou Anna 'n goeie werk daaraan doen. Sy het Colonial America ondersoek - op soek na die een ding wat vir haar uitgestaan het. Nadat sy 'n paar uur lank Colonial America bestudeer het en op soek was na 'n onderwerp vir hierdie aanbieding, vind sy 'n unieke idee wat vir haar uitstaan.
Sy het 'n aanbieding van vyf minute geskryf,
wat ongeveer twee bladsye met navorsingsnotas behels en 'n kort kragpunt op haar skootrekenaar gemaak het. Dit was 'n Jamestown-baksteen wat 'n vrou se voetspoor gevang het wat Anna se aandag die meeste getrek het. Sy was gereed vir haar heel eerste universiteitsaanbieding.
Toe sy in die klas kom, het Anna gevind dat die
professor 'n heel ander interpretasie van die woord
157
TYD 4 KOLLEGE
'aanbieding' het as haar eie. Sy het elke student bloot gevra om sy of haar interessante feit oor Colonial America te deel in een of twee sinne. Geen aanbieding, geen kragpunt, geen vyf minute roem nie - net 'n sin of twee regoor die tafel van haar klasmaats en professor. Haar professor se opdrag het vir Anna een ding beteken en iets heeltemal anders vir die professor.
Omdat sy geen ervaring met daardie professor
gehad het om haar te vra om haar opdrag uit te klaar nie, het my dogter sewe of agt uur aan studie en voorbereiding spandeer om een of twee sinne te praat. Sy was grof oorvoorbereid en het baie tyd gemors omdat sy nie die opdrag verstaan het nie. As sy in dieselfde week dieselfde soort tydfout in verskillende universiteitsklasse begaan het, sou sy miskien nie tyd gehad het om al die werk te doen nie.
Anna het daardie dag 'n waardevolle les oor
universiteit geleer - dat dit 'n ernstige fout was om 'n universiteitsopdrag te baseer op verwagtinge van die hoërskool of 'n vorige professor. Gelukkig het sy begaan om meer te doen as wat nodig was, want dit kon maklik die teenoorgestelde gewees het. Sy het ook geredeneer dat wat een professor 'n aanbieding kan oorweeg nie is wat die volgende een met dieselfde opdrag sou verwag nie. U moet elke professor se taal leer. Dit was 'n les in kommunikasie wat haar nuwe insig gegee het oor hoe om opdragte van die betrokke professor te
158
TYD 4 KOLLEGE
benader. Dit het haar ook gehelp om vrae oor opdragte te vra as die verwagtinge nie duidelik was nie.
Moenie bang wees om 'n skuif te maak nie
Hierdie klas was ook die rede waarom Anna
die behoefte ontdek het om vooraf 'n klas en die professor voor te skerm. Hierdie 'literatuur'-klas was glad nie wat sy verwag het nie. Sy het letterkunde geneem omdat sy 'n voorliefde vir lees gehad het en verwag dat dit in die Amerikaanse letterkunde sou delf. Hierdie spesifieke professor hou van geskiedenis, en in plaas daarvan om boeke oor daardie tydraamwerk te lees, was die klas uitsluitlik die professor wat 'n geskiedenisklas onderrig - met haar eie, eerder bevooroordeelde siening van die Amerikaanse geskiedenis. Na 'n week in die klas het Anna besef dat die klas en daardie spesifieke professor nie goed pas vir wat sy wou bereik nie. Sy het die klas laat val. Lesse geleer.
Dit is belangrik om na u professore te kyk
voordat u vir hul klasse inskryf. Anna ontdek na die feit dat aanlynbeoordelings van die literatuurprofessor toon dat sy 'n geskiedenis gehad het van vae opdragte. Sy het ook slegte resensies gehad in die laaste kollege waar sy onderrig gegee het. Sy het bevind dat die
159
TYD 4 KOLLEGE
beoordelings waar is, maar sy het die moeilike manier uitgevind deur dit vir haarself te ervaar.
Soms kan u die klas of professor ondersoek en
u steeds onder 'n professor of in 'n klas bevind wat net nie by u pas nie. Dit is goed om te besluit dat 'n klas nie vir u is nie, of dat 'n professor nie een is waaruit u maklik sal leer nadat u na die eerste klas gegaan het nie. In werklikheid is dit 'n baie volwasse besluit om te kies om nie jou tyd te mors in 'n klas wat nie by jou pas nie.
Soms kan u agterkom dat die kursus nie die
beste vir u is nie, deur net na die boeke in die sillabus te kyk voordat die klasse begin. Die belangrikste is dat u dit vinnig moet doen as u 'n verandering moet aanbring. As u in die eerste week oorskakel, word u nie betaal vir die klas nie en kan u na 'n ander oorskakel sonder om te ver agter te wees. Moenie huiwerig wees om te verander nie. Dit is u loopbaan in die universiteit, en soms kan 'n klein verandering in die wêreld die verskil maak.
Raak professor se trust aan Die manier waarop u u professore sien, sal op
hul beurt 'n invloed hê op hoe hulle u sien. Toe ek 'n finansiële beplanner was, het een van die suksessprekers my 'n eenvoudige tegniek geleer om die vertroue (en guns) van ander te kry. Die
160
TYD 4 KOLLEGE
doel van die onderneming was om kliënte aan te moedig om te kies om saam met u bo ander mense te werk. 'N Mens kan die tegniek gebruik Ek verwys my altyd graag na hul vriende. Toe ek hulle vir my belangrik laat voel het, het dit my belangriker vir hulle gemaak. As ek ophou om so oor ander te dink, het ek mense ook op 'n ander manier waardeer - die potensiaal en waarde in ander erken.
Probeer self hierdie kommunikasietegniek. As
u met u vriende, u familie, u portuurgroep, u professore praat, met iemand met wie u wil gaan kuier, of 'n klein kindjie, dink u bewustelik aan die magtige gedagte: 'Dit is vir my die belangrikste persoon ter wêreld.' Laat dit die manier waarop jy die wêreld sien, verander. U sal miskien verbaas wees om te sien hoe mense op die soort behandeling reageer.
Intussen sal u aan daardie persoon
kommunikeer dat u hulle baie waardeer. Daardie soort houding open hulle vertroue. Dit gee u guns wanneer hulle nie eens besef waarom nie. U sal miskien ook verbaas wees om te sien hoe dit u perspektief van die mense in u lewe verander en die manier waarop u dit waardeer, verander.
Maak uself onvergeetlik
Een laaste nota, aan die einde van elke
semester, gee my dogter elke professor 'n
161
TYD 4 KOLLEGE
handgeskrewe bedankingsbriefie. Sy spreek opregte waardering uit vir elkeen. Die bietjie ekstra moeite om dankie te sê, maak so 'n positiewe indruk. Min studente neem die tyd om diegene bedank wat die weg gebaan het vir hul sukses. Dit is altyd wys om die waarde wat u in ander sien uit te druk.
Hierdie klein dade van oor en oor het deure vir
Anna oopgemaak wat waarskynlik nie sou gebeur het nie. Eerstejaarstudente kan dikwels misgekyk word, maar Anna het deelgeneem aan die aanbied van geleenthede vir honneursstudente wat gewoonlik vir hoofletters gereserveer is. Haar professor in Engels trek Anna opsy op 'n simposium om haar persoonlik voor te stel aan die departementshoof en om haar aan te beveel aan toekomstige professore wat sy later op die universiteit sou hê. Om 'n bo-en-wees-jonger te wees, het die kollege vir haar makliker gemaak.
'N Opmerking van Anna oor die keuse van professore Kyk na elke professor voordat u vir hul klasse
op www.ratemyprofessor.com aanmeld Kyk ook nie net na die beoordelings van elke
162
TYD 4 KOLLEGE
professor nie. Kyk vir kinders wat onderrig op 'n manier wat die manier waarop jy leer, aanvul. Ek geniet nie die feite en syfers van geskiedenis nie, maar geskiedenis is 'n vereiste vir my. Ek het 'n onderwyser gevind wat die hart van die tyd wou vasvang. Ons het verskeie boeke uit die era gelees en artikels geskryf, een van my sterk suites. Ons het selfs 'n paar keer 'n toneelstuk heruitgevoer van die tyd. Haar manier om Geskiedenis te onderrig het dit vir my lekker gemaak.
Kyk ook of u papiere dadelik terugbesorg word.
Ek het een professor wat die finale semester na die finale punt behaal het. Ek het geen idee gehad waar ek in die klas gestaan het nie, en dit was vir my senuwee.
Die morele aspek van die verhaal is: vind wat
die beste by u styl pas. Lees die werklike resensies en waarom dit swak of met 'n hoë punt beoordeel is. dit sal u insig gee in die professor, sodat u die beste kans het om in daardie klas te slaag.
Anna
~ 13 ~
Die olifant in die kamer (4.8 minute)
Daar is 'n olifant in die kamer, of meer gepas,
moontlik in u kop, wat al hierdie goeie idees kan ontken om te floreer wat ek deel. Hierdie een
163
TYD 4 KOLLEGE
hindernis om te floreer, leef moontlik tussen u eie ore, en u moet dit aanspreek. Of u nou 'n bietjie onseker voel by die kollege en iets spesiaals word of u eerste semester misluk het en probeer om 'n reddingsboei te vind om uself te red, u sal miskien die olifant op u drome sit en uithou. Dit kan voorkom dat enige van hierdie idees waaroor ons gesels het, gryp en jou in werklikheid laat floreer. Hierdie olifant sal jou daarvan weerhou om jou drome te laat vlug. Daar is 'n ou gesegde: 'Of jy nou dink dat jy kan of dink dat jy nie kan nie, maar jy is reg.' Wat dink U van U? Hoe sien jy jouself in jou geestesoog?
Alhoewel dit maklik is om na iemand anders te
kyk en te sê: "Dit is die belangrikste persoon in die wêreld vir my," kan dit vir sommige van u 'n bietjie moeiliker wees om dieselfde woorde vir die persoon in die spieël te sê. Die olifant in die kamer waaroor ek praat, glo nie in jouself, jou waarde nie, of om te glo dat jou drome ooit 'n werklikheid sal word nie. U moet leer hoe om uself en u idees lief te hê.
Miskien het u idees al te veel keer neergeskryf.
Miskien het u as kind of selfs as volwassene iemand in u lewe gehad wat negatief oor u gepraat het. Daardie negatiewe woorde en grimmige vooruitsigte vir u toekoms sit tussen u ore en herhaal hulself oor en oor.
Ek hoop dat u u waarde sal besef, en hierdie
164
TYD 4 KOLLEGE
woorde uit die verlede kan u toekomstige gyselaar nie hou nie, tensy u toelaat dat hulle u langer hou. Miskien het iemand jou 'droom' verwoes oor wat jy in die lewe wou doen en vir jou gesê dat jy dit nooit sou kon doen nie. Daardie woorde was miskien die katalisator wat veroorsaak het dat u op 'n "veilige" beroepskeuse besluit het toe u hart êrens anders was. U bevind uself nou na iets waarvoor u nie passie het nie, en iets wat u nie in die orde stel nie.
Onthou, die enigste plek waar u waarlik sal
floreer, is op 'n plek wat U gelukkig en vervul laat voel. As u leer om te waardeer wie u is en u eie drome en doelwitte waardeer, maak nie saak hoe gek hulle op iemand anders is nie, kan u die negatiewe verwagtinge van ander laat vaar en nie saamstem met hul beoordeling van hoe sukses vir u daar uitsien nie. .
Anna dien hierdie week as ambassadeur om te
help met die gradeplegtigheid. Die hoofspreker was 'n voormalige gegradueerde van die kollege. Hy was 'n graad in sakebestuur. Hy het gesê nadat hy klaar was met sy ouers en huis toe gegaan het, was hy die eerste ding dat hy 'n reisende musikant wou word. Enige raaiskoot oor wat hy vandag is? 'N reisende musikant.
Die meeste van ons sal op 'n sekere punt in
ons lewens die manier hê waarop ons onsself of die droom beskou ons het wat ons wil doen in die lewe wat deur 'n ander persoon in die steek gelaat word.
165
TYD 4 KOLLEGE
Miskien is u persoonlike selfbeeld verdoof deur 'n ouer wat u nooit kon behaag nie, of deur 'n onderwyser wat gesê het dat u niks kan leer nie, of deur 'n maat wat u dom noem. Die 'woord seergemaak' wat nog steeds uithang as u iets misluk, is miskien die olifant wat in u drome sit, want diep in die hart hoor u steeds die woorde, en hulle word 'n selfvervullende profesie oor u lewe.
Miskien het u, toe u jonger was, iets reuses
gedeel wat u met u lewe wou doen, en iemand het dit neergeskiet en dit het seergekry. U laat daardie seer daar prut totdat u uself oortuig het dat dit dwaas is en nooit sou gebeur nie. Luister baie mooi hierna - alles wat u van uself glo en wat u glo dat u kan doen, sal u toekoms word. Of die woorde waar is of nie, is nie wat saak maak nie; wat belangrik is, is wat u glo. Daardie geloof sal woorde word, en u sal dieselfde ding begin herhaal wat die persoon oor u gesê het.
U woorde het krag, meer krag wat u selfs wil
weet. Elke woord wat u praat glo nie net u brein nie, maar u woorde laat u onderbewussyn agter die skerms werk om hierdie woorde te laat werk. Wat sê jy oor jouself, jou vermoëns? Sê u ooit: 'Ek sal nooit hierdie kursus slaag nie. Ek gaan die calculus misluk. Ek is lelik. Ek is dom. Ek kan dit nie doen nie. Dit is 'n lelike idee. ” Soos die roer van 'n skip die koers van 'n seilboot aflê, gee u woorde u brein die instelling vir u bestemming. Maak seker dat dit die regte bestemming is.
166
TYD 4 KOLLEGE
Ek het meer slegte nuus vir jou. Al het jy nog
steeds 'n droom in jou hart en het jy niks gehad as om jou hele kinderjare te ondersteun nie, het jy 'n goeie selfbeeld, en niemand kan jou droom nog afskiet nie, maar dit sal gebeur. Sommige professore kan dit selfs doen voordat u universiteit toe gaan.
Anna het dit gebeur in haar tweede jaar. Sy het
soveel talente en sal beslis wonderlike dinge in die lewe met almal doen. Op 'n dag word sy gevra om te deel hoe sy van plan was om haar hoofvak te gebruik. Sy het haar plan om dit te gebruik om weerweer-kommunikasie en voorkoming van dansbeserings te verbeter, verduidelik, en nie eens genoem dat sy 'n dansstudio besit of 'n skrywer is nie. Haar professor het voorgestel dat sy net jonk, entoesiasties en vol idees is, maar dat sy net een gebied moes kies om na te streef. Die snaakse ding is dat sy nie vir hom gesê het dat hierdie twee dinge net stokperdjies is wat sy van plan is om te doen nie, en nie eens loopbaandoelwitte nie. Gelukkig vir haar, het sy my die hele lewe lank 'n gesindheid 'Ek kan alles doen wat ek dink ek kan doen' laat praat, en daarom lag sy net oor sy skeptisisme.
Wat is 'n “ek kan alles doen wat ek dink ek kan
doen”? Dit is 'n frase wat sy al haar hele lewe oor haar ouer broer gehoor het. My ouer seun is disleksies en het op skool gesukkel toe hy geleer
167
TYD 4 KOLLEGE
het om die uitdaging te oorkom. Hy was ongeveer sewe jaar oud toe ek my eerste Zig Ziglar-konferensie bygewoon het. Toe ek die aand by die huis kom, het ek die aanmoediging van Ziglar deurgegee dat hy 'alles kon doen wat hy gedink het hy kon doen' terwyl ons saam aan huiswerk werk. Hy het nie regtig iets gesê nie, so ek laat dit net so. Hy het gereed gemaak vir die bed, en dit was die einde daarvan.
Die volgende dag na skool het my seun in die
motor gespring en dadelik opgewonde aangekondig: "Laat ons my hamster haal!" Ek het bevraagteken waaroor hy praat. (Hy het dit 'n paar weke vantevore gevra, en ek het vir hom gesê dat hy te jonk was om vir 'n hamster.) Hy herhaal die Ziglar-aanhaling wat hy die vorige aand terug by my gehoor het. 'U het gesê, ek kan alles doen wat ek dink ek kan doen, en ek dink ek is oud genoeg om vir 'n hamster te sorg, so laat ons gaan.' Wie was ek om sy geloof in homself af te weer? Nodeloos om te sê, hy het sy hamster gekry en hom goed versorg (met 'n bietjie hulp).
Nie alle mense het as ouer 'n motiveerder gehad nie, en nie almal het hul drome laat uitwerk soos hulle beplan het nie. Ek het gevind dat iemand wat ouer is, soms jou drome afskiet omdat hulle ook eens 'n droom gehad het wat nooit verskyn het nie. Omdat hulle nooit hul droom bereik het nie,
168
TYD 4 KOLLEGE
spaar hulle jou die moeite of miskien die pyn om dit selfs na te streef. Moet nooit toelaat dat iemand anders se gebrek aan vertroue in u droom u verhinder om daarin te glo en daarna te loop nie.
By Time Priority Seminars for Moms, vra ek altyd 'n vraag: 'Wie het 'n droom in u hart gehad toe u op universiteit was, wat u nooit nagestreef het nie?' Byna almal steek hul hande op. Dan vra ek: "Hoeveel van julle het die droom nou vervolg en doen dit?" 99% van die hande sak. Gelukkig, na aanmoediging om die droom te herbesoek, gaan baie dinge aan om groot dinge te doen. Hulle kry drome weer wakker en vind die instrumente om daadwerklik te sien dat hierdie drome 'n werklikheid word. Die punt is dat ek nie wil hê dat jy een van die ouer volwassenes is wat twintig jaar van nou af in my seminaar sit nie, steeds ontevrede met jou lewe wat opgehou het om jou droom na te streef.
Dit maak nie saak hoe onmoontlik jou droom vir ander kan klink nie, dit is miskien jy wat dit doen. 'N Eenvoudige waarheid wat ek geleer het in die werkswinkel van Zig Ziglar, was dat hommels nie kan vlieg nie. Dit is waar! Wetenskaplike bewyse bewys dat hul vlerke aërodinamies te lig is om hul liggame te ondersteun. Hommels besit egter wat Ziglar 'intelligente onkunde' noem. U sien, hommels kan nie lees nie, sodat niemand vir hulle kan sê dat hulle dit nie kan doen nie, so hulle vlieg. Wie het
169
TYD 4 KOLLEGE
jou gesê dat jy nie jou droom kan doen nie? Wie het jou gesê dat jy nie kan vlieg nie?
Breek die olifantkettings
Het u al by die sirkus al opgemerk hoe hulle olifante weerhou? Hulle hou 'n olifant met 'n klein ketting om sy been vas aan 'n pen in die grond. Dit is duidelik dat die ketting nie die olifant kon keer nie, so wat hou hom daar? Toe die olifant jonk was, het die afrigters 'n baie swaar ketting en pen vasgemaak wat hom vasgehou het. Toe hulle die ketting as baba die eerste keer aan sy been plaas, trek hy en sleep en kan nie wegkom nie. Toe hy groter word, het hy opgehou om te probeer. Hy het nooit besef die ketting het nie meer die mag om hom vas te hou nie. Hy het voortgegaan om vasgebind te wees met iets wat nie sy hele lewe waar was nie.
Net soos die olifant, is baie van ons 'vasgeketting' aan woorde of seer uit die verlede wat sterk genoeg was om ons destyds vas te bind. Ongelukkig het hierdie kinderjare seer, woorde van ontmoediging en dinge wat ons as waarheid aanvaar het, ons nog steeds verhinder om vorentoe te gaan en te word wat ons wil wees en wees. U het vullis gehoor, vullis uit, maar die werklikheid is dat vullis wat in u hart en gees in u ore ingaan en daarin bly totdat u kies om dit te verwyder of weier om dit te glo. Watter woorde
170
TYD 4 KOLLEGE
van ouers, onderwysers of afrigters toe u jonger was, beperk nog steeds wat u vandag probeer doen of wat u van uself glo?
My volwasse seun is 'n genie. Toe ons sy IK in die tweede klas toets, het hy reg op die geniepsige vlak behaal. Waarom het hy hierdie toetse afgelê? Sy onderwyser in die eerste graad het vir hom en my gesê dat hy net 'n gemiddelde student was wat altyd skaars by die skool sou uitkom. Haar woorde het my hart ontstel, want dit was dieselfde seuntjie wat sy letters en klanke op twee geleer het en ongelooflike dinge kon doen ver bo sy jare. Ek het na die skool gepleit om hom vir disleksie te toets. Die toets het onthul wat ek al geweet het - hy was 'n genie, glad nie wat sy onderwyser op die eerste graad hom benoem het nie. Hy het bloot disleksie gehad, dus kon hy nie wat hy weet op papier kommunikeer nie. Op die ouderdom van skaars sewe het hy getoets met 'n hoërskoolleerling of hoër leierskapsvaardighede. Disleksie het hom verhinder om uit te blink, nie stadig of onbewus te wees nie. Hy het nie uitgeblink nie omdat hy nie sy kennis op papier kon kry nie.
Na die toetsing was disleksie steeds 'n
ongeskiktheid om te oorkom. Net die wete dat hy 'n genie was, en my konstante herinnering aan die feit, het my seun egter in homself laat glo, selfs al weerspieël hy nie altyd die feit nie. My seun het baie suksesvol geword in die lewe. Hy het goed gevaar deur middel van die hoërskool en na die
171
TYD 4 KOLLEGE
universiteit gegaan, hoewel dit ekstra ure geneem het om spelling, orde en ander dinge te leer wat disleksie verwar het.
Vandag is my seun 'n suksesvolle sakeman en
kreatiewe genie in bemarking. As die woorde van daardie onderwyser toegelaat is om te bepaal hoe hy homself gesien het, sou sy lewe miskien heel anders geword het. Deur eenvoudig te weet dat hy van binne 'n genie was, het hom gehelp om al die hindernisse in die lewe te oorkom wat hom probeer keer het om te wees wat hy kon wees. As u weet dat u waarde het en dat hierdie woorde nie waar is nie, sal u ook help om elke hindernis in die lewe te oorkom.
Soms kan woorde wat oor 'n span, 'n beroep of
ander wat u beïnvloed ook 'n ketting kry. Die plaaslike kollege het 'n nuwe afrigter gehuur, wat 'n vyfsterpersoneel saamgestel het om ons vorige afrigtingspersoneel te vervang. Hulle het 'n ongelooflike werk gedoen deur die jong mans in ons span te transformeer, beide fisies om hulle te kondisioneer en in hul kuns te oefen. Die hoofafrigter het net betyds opgedaag om 'n paar nuwe rekrute by te voeg, maar was meestal afhanklik van die span wat reeds in plek was. Hierdie jong mans is op die hoërskool hoog aangeskryf en speel twee tot drie jaar in sokker onder hul gordels. Hulle het 'n paar van die beste afrigters in die land wat saam met hulle werk wat weet hoe om in sokker te slaag, maar as u die
172
TYD 4 KOLLEGE
wedstryd Saterdag kyk, is dit veral die eerstejaarstudente wat uitblink. Hoekom?
Die laaste twee of drie jaar was regtig lelik.
Ek weet nie al die redes vir die mislukking nie, maar die span was nie baie goed nie. Die ondersteunersbasis hier is baie passievol oor sokker, en is nie so versigtig vir hul woorde nie. Hul negatiwiteit het hierdie jong mans net buite die hoërskool beïnvloed, aangesien hulle na mislukking ervaar het. Hulle sou die span in die tuiswedstryde 'boo' - 100,000 daarvan. Hulle sal die spelers bespot en op sosiale media en in die artikels wat oor die span geskryf is, verklein. Dit was vir afrigters en spelers ook verskriklik. Hierdie jong mans het voortdurend gehoor dat hulle nie goeie voetbalspelers is nie en nooit sou wees nie. Toe die nuwe afrigter binnekom, was die aanhanger seker dat hy tot die tyd ontslae geraak het bestaande spelers en in nuwes gewerf is, sal die span steeds niks anders as mislukkings wees nie.
Ek kyk elke week na die wedstryde, en ek het
'n interessante feit opgemerk. Hierdie ouer spelers presteer slegter in ons tuisstadion as wanneer hulle op pad is met 'n vyandige skare van die teenstanderspan wat die erwe vul. Hoekom is dit? Ek sien dit in hul oë. Ek dink dat die negatiwiteit wat hulle van hulself gehoor het, hul olifantketting is. Net soos 'n kind wat 'n uiters kritiese ouer het en hulle nooit kan behaag nie, sal sukkel met eenvoudige dinge wanneer daardie ouer in die
173
TYD 4 KOLLEGE
omgewing is, het hierdie sokkerspelers 'n sneller wat in hul onderbewussyn begrawe word. om die naysayers verkeerd te bewys. As hulle net kon wakker word en besef dat hulle nie meer daardie mislukkingspan van die verlede is nie, sou elkeen van hulle die potensiaal kon hê om 'n wonderlike speler te wees. Ongelukkig glo sommige van hulle steeds dat hulle nie met die beste spanne daarbuite kan meeding as hulle eintlik maar net in hulself kon glo nie.
Hoe gaan dit met jou? Watter kettings het u
om u te weerhou van alles wat u kan wees? Woorde uit die verlede het dalk niks met u sukses in die kollege te doen nie, maar dit het alles daarmee te doen. Neem tyd om terug te gaan na woorde wat in die verlede vasgeval het of mislukkings wat veroorsaak het dat u nie opgestaan het nie en weer probeer. Vervang die woorde en begin elke dag positiewe bevestigings te spreek oor u toekoms en u vermoëns. "Ek kan dit doen! Ek gaan hierdie jaar suksesvol wees. ” Wat JY hardop oor jouself sê, is belangrik. U brein moet dit hoor. Dit glo ALLES wat u sê en gaan onbewustelik werk om dit te laat gebeur. Monitor u woorde. Elke keer as jy iets negatiefs oor jouself of iemand anders sê, plaas 'n kwartier in 'n pot. Neem elke kwartier elke keer as u iets positiefs sê. Hou dit op totdat die pot heeltyd leeg bly. Verander jou woorde, en dit sal jou lewe verander.
Voordat woorde uit jou mond kom, is dit
174
TYD 4 KOLLEGE
gedagtes. Kyk watter gedagtes jy ook laat regeer. Plaas 'n nota wat sê: "Wat dink ek nou?" aan die voorkant van u notaboek om op u telefoon te verskyn elke keer as u dit oopsluit, op die koers van u motor, op die spieël in u badkamer ... oral sien u dit gereeld in die loop van 'n dag. As u die herinnering sien, stop dan en ontleed wat u dink. Is dit negatief? Vervang dit onmiddellik met 'n positiewe bevestiging hardop. U sal verbaas wees oor die negatiwiteit wat u onderbewussyn beïnvloed en u sukses sal beïnvloed. As u waarheid oor uself begin praat, sal dit u brein veroorsaak dat u oortyd werk om die nuwe woorde wat u oor u praat te laat werk.
Waarom moet u dit hardop praat as u
negatiewe gedagtes het? Ek wens ek was persoonlik daar om jou te wys, maar kom ons probeer doen wat ek sou doen as ek daar was. Neem eers klank op wat ongeveer 20 sekondes stil is en sê dan: "Sê jou naam hardop!" Skakel nou die klank aan, maak jou oë toe en begin agteruit tel van 100 tot 1, nie hardop nie, maar net in jou gedagtes. As u vroeër opgeneemde klank vir u sê: “Sê u naam hardop”, doen dit. Wat het nou van u telling geword? Dit het gestop, nie waar nie? U kon nie die getalle dink en dit terselfdertyd hardop sê nie, en om te praat wat u gedagtes doen, het na die ander taak gespring. U woorde oorskry u gedagtes.
Op dieselfde manier, as u jouself negatief oor
jouself of u vermoëns laat nadink, laat positiewe
175
TYD 4 KOLLEGE
woorde oor uself of u vermoëns dit wat u gedagtes dink, oorskry. Soek die goeie en beklemtoon dit. Met verloop van tyd, as u u manier van dink herhaaldelik regstel, sal u onderbewussyn begin glo dat dit uit u mond kom en oortyd werk om dit 'n werklikheid te maak. Vervang dan die negatiewe gedagtes deur die positiewe gedagtes wat deur u woorde geproduseer word, en u gedagtes en woorde werk albei in tandem om u te help slaag. Dit is net 'n kwessie van oefen jou mond en jou brein op te lei om meer positief te praat en te dink.
Los 'n voetspoor
Onthou jy die verhaal wat ek gedeel het oor my dogter wat Colonial America ondersoek het - op soek na die een ding wat vir haar uitgestaan het? Toe sy na alles kyk wat sy gelees het, was die ding wat haar aandag van Jamestown die meeste getrek het, 'n uitstalling van 'n baksteen met 'n vrou se voetspoor daarin. Terwyl sy daar staan en kyk na die voetspoor in die baksteen, dwaal Anna se verbeelding deur die tyd terug tot toe hierdie jong vrou op 'n nat baksteen trap tydens die bou van hierdie eerste nedersetting in Amerika. Die voetspoor het 'n oomblik gevang en sy merk op die hart van my dogter gelaat.
As skrywer het sy gedink oor hoe die handgeskrewe tydskrifte van daardie tyd bewaar is en voortduur, selfs net soos daardie voetspoor in
176
TYD 4 KOLLEGE
die baksteen. Mense, net in hul alledaagse strewe na die lewe, plaas 'n merk op die samelewing en toekomstige geslagte, of hulle destyds bewus is van die feit of nie. So sal jy ook.
As u die avontuur met die universiteit begin, en die lewe, watter verskil gaan u maak omdat u daarin was? Sal u een van die mislukkingstatistieke word, of sal u floreer? Sal die wêreld beter word omdat jy daarin geleef het? Sal u u voetspoor in die sement van die tyd laat vir ander om terug te kyk in die volgende generasies? Die beste tyd om te begin stap met die oog op daardie visie is nou.
U gaan slegs een keer op hierdie manier deur. Oorweeg u stappe terwyl u hierdie lewensreis op die universiteit begin. U het geen beloftes van more nie, so hou op wag vir 'n toekomstige tyd om te begin skyn en die lewe met passie en doel na te streef. Leef elke dag asof dit jou laaste is ek was agt en twintig jaar oud, en ek het een nag in my slaap gerol en amper daaraan gesterf. As gevolg van die kombinasie van swangerskap en littekenweefsel van 'n vorige operasie wat aan my buik geheg is, het my dikderm gedraai. Ek is letterlik amper dood. Ek was egter gelukkig. Na 'n ondersoekoperasie en my baba verloor het, het ek 'n tweede kans op die lewe gekry. Deur die ervaring het ek die waarde
177
TYD 4 KOLLEGE
van hierdie ding wat ons noem, geleer. Ek het geleer hoe belangrik dit is om die lewe goed te doen. Ek het geleer om elke dag die beste te benut. Ek het my daartoe verbind om elke dag te lewe wat ek verlaat het, asof dit my laaste dag was. Ek het my doel in die lewe op vol geringe strewe nagestreef en meer op 'n dag bereik as wat die meeste mense hulle selfs voorstel om te probeer. Ek leef die mantra om 'elke dag te leef asof dit my laaste is'.
Ek hoop dat u sal besluit om nie toelaat dat iets u toekoms vernietig nie. Moenie toelaat dat eweknieë wat geen visie het nie, u kans steel om u droom met passie na te streef. U besluit om universiteit te doen en u tyd op die regte manier te belê. Moenie toelaat dat pyn of woorde uit die verlede jou stop nie. Moenie toelaat dat swak gewoontes u universiteitsreis verwoes en u lewe vernietig nie. Moenie toelaat dat iets jou keer om die beste 'jy' te wees nie.
Onthou, jy het net die hede, hierdie dag, hierdie oomblik in die tyd om jou merk te maak op die harte en lewens van die mense wat jy teëkom. Maak 'n verskil. Laat u kollege verander, en die lewens waarmee u vir ewig raak, word verander as gevolg van u. Moenie tevrede wees om bloot te oorleef nie. Word 'n drywer. Word 'n verskilmaker. Laat 'n nalatenskap wat toekomstige geslagte in ag sal neem, as hulle eendag deur dieselfde plekke gaan as wat jy vandag stap. Laat u spesiale
178
TYD 4 KOLLEGE
voetspoor in die sement van die tyd sodat ander kan volg. Anna se blog: “Tyd”
Ek het vandag opgekyk en besef dat môre
179
TYD 4 KOLLEGE
die laaste dag van my klasjaar is. Die vraag is nie vir my bekend nie, maar ek het myself gevra: 'Waar is die tyd heen?'
So klinies soos dit klink, dit wil voorkom asof ek gister my foto van die ouderdom geneem het, die een met my wat oor-tot-oor grynslag, met my aanvaardingsbrief aan die Universiteit van Tennessee-Knoxville in een hand en 'n oranje- en-wit skudder in die ander.
Dit lyk net soos gister dat die verwoestende vuur deur my gemeenskap gesweef en huise geëis het en dat hy te vinnig woon. Ek was gelukkig, maar sommige van my vriende wat eintlik in Gatlinburg gewoon het, het ... verloor. Ek het gedink ek het my les geleer: leef die volle lewe omdat die tyd so kosbaar is. Maar in die besige tyd van my eerstejaarsjaar het ek dit reggekry om te vergeet. En terwyl ek vandag opkyk, was die spookagtige vraag wat weerklink in my gedagtes, nie anders as om oor die res van die lewe te wonder nie.
Wat as ek eendag opkyk op die laaste dag van die kollege aI wou nie 'n graad daaraan hê nie. Dit was iets waarmee ek goed was, maar ek het al geweet dat dit nie my ware passie was nie.
Ek was nog altyd lief vir lees en skryf, so ek het
180
TYD 4 KOLLEGE
gedink dat 'n graad in joernalistiek die regte pad sou wees. Alhoewel al die kursusse wat ek vir die hoofvak gevolg het, interessant was, het ek aan die einde van my tweede jaar (toe dit tyd geword het om amptelik 'n hoofvak te verklaar) besef dat ek nie genoegsaam aangevuur word deur die gedagte om dit elke dag te doen nie sit die nodige werk in om aan te gaan. Dus het ek die hoofvak verklaar, om eers met my adviseur te vergader en 'n plan vir 'n heel ander plan uit te beeld: politieke wetenskap met 'n minderjarige in bioskoopstudies. Ek sal jou nie verveel met die besonderhede oor hoe dit blyk nie, maar hier is 'n wenk: ek werk nog steeds in die kleinhandelbestuur, wat die loopbaan was wat ek gehad het toe ek my universiteitsreis begin het.
Ek deel dit alles met jou om dit te sê: om jouself, jou hartstogte en jou lewensvisie vroeër as later te vind, is niks anders as nuttig nie. Miskien vind u dat u lewensdroom iets heeltemal onverwags is. Miskien vind u dat die pad waarheen u gegaan het, reg is waar u moet gaan, maar dat u 'n draai of twee het wat u nie verwag het nie. Die belangrikste is nie om u volgende vyf jaar, tien jaar of die lewe tot op die oomblik te beplan nie, maar om met uself te skakel, sodat u kan verseker dat u al die tyd wat u spandeer op die lange duur iets werd is.
Ek wens ek het daardie vier jaar tussen die hoërskool en die kollege geneem om die dinge oor myself uit te vind. In plaas daarvan soek ek nog
181
TYD 4 KOLLEGE
steeds na wat my waarlik dryf. Ek werk 'n werk waarvan ek hou, maar nie een wat elke deel van my vul nie. Ek het destyds nog geen gereedskap of 'n padkaart gehad nie, maar ek doen dit nou. En so ook jy! U het reeds die eerste stap na sukses geneem toe u hierdie boek opgetel het.
Niks moet vandag beslis word nie, net op hierdie oomblik, maar net deur die kennis te hê van hoe om jouself te vind en jou ware sukses, kan jy die basis kry wat jy vir altyd nodig het, op universiteit en verder. Die lug is die limiet, en ek kan nie wag om te sien hoe jy vlieg nie.
182
TYD 4 KOLLEGE
Wat gaan jy doen?
Agterstande deur Ilario Tariello
Wat sal jy doen as jy ouer word? Watter skool het
jy gekies? Waarin spesialiseer u? U wil vir almal
skree: "EK WEET NIE! Ek het geen idee!" Uiteindelik
kies u, gedwing deur gebeure.
'Almal laat my dink ek moet gedra asof ek al die
wêreld en myself weet. Maar ek weet niks nie. Ek
wil graag reis, mense ontmoet, geluide, kleure,
parfuum, sensasies voel.
Okay. Ek was by die Opedae. Ek het met die
183
TYD 4 KOLLEGE
onderwysers gesels. Ek het uiteindelik gekies. Ek het
die toets afgelê. Verskeie toetse, want ek het 'n
plan B. Ek het 'n paar geslaag! Ek moes daaraan
nadink. En ek het my besluit geneem.
En nou?
Ek het my kop vol lyste: vakke, onderwysers,
eksamensessies, tellings, moontlike keuses in die
derde jaar, oefeninge ...
Ja, maar hoe maak ek dit? Wel, ek probeer. Ek
verbind my daartoe. Ek neem notas. Studie.
Ugh! Ek hou nie van iets nie. Ek verstaan niks nie.
Ek kan nie hierdie goed doen nie! Maar hoe kan
184
TYD 4 KOLLEGE
hulle dit doen? Dit het beter gelyk toe ek dit gekies
het. Wie sal my hand gee? "
Ja dit is waar. U is vol twyfel, u voel onvoldoende en
onder druk vir almal se verwagtinge. U wil alles
prysgee en weggaan. Reis. Sien die wêreld. Miskien
is dit jou grootste begeerte. En dan 'n loopbaan as
sanger, sportman, akteur, stilis, Youtuber of
Influencer. 'Wel, daar is ook die Nobelprys ... Ja,
maar watter een? Ek weet nie, ek moet daaraan
nadink.'
Ek wil u nuus gee. U is nie die eerste om so te dink
nie. Ons almal het dit deurgemaak.
185
TYD 4 KOLLEGE
Hoe kan ek dit doen, diegene wat dit maak? Hoe
kan hulle daarin slaag om suksesse te skep?
Chirurge, wetenskaplikes, skrywers, onderwysers,
kunstenaars en bestuurders.
Ek sê jou. Hulle het gefokus! Hulle het besluit om al
hul energie in een doel te plaas, solank as wat
nodig is. Kan hulle dan van plan verander?
Natuurlik kan hulle, kan hulle alles doen, maar net
nadat hulle hulself en die wêreld gewys het dat
hulle die gruis, die wil en die nederigheid het om die
onvermydelike struikelblokke op pad te oorkom.
As 'n mens die struikelblokke oorkom, het hy altyd
186
TYD 4 KOLLEGE
baie maniere om dit aan te pak. Jy kan kreatief
wees. Jy wil daaroor kom en jy sal nie toelaat dat
dit jou in die steek laat nie.
Omdat jy jy is. Met u potensiaal, die onuitgedrukte
energieë en u wil, is u 'n krag van die natuur. En
daardie ding wat jou probeer terughou; dit is net 'n
hou.
Dit kan jou irriteer, jou kwaad laat voel en selfs
swaarkry, maar nooit toelaat dat dit jou afbreek
nie.
As jy struikel en val, staan jy op. As u weer struikel,
sal u weer opstaan, en weer en weer en weer en
187
TYD 4 KOLLEGE
weer! Moet nooit moeg word nie. Die ander sal
eers moeg word.
En daardie suksesvolle mense? Hulle het ook twyfel
gehad, met verskeie opsies in gedagte. Maar op
een of ander tyd het hulle verstaan dat die slegste
ding wat hulle vir hulself kon doen, was om vas te
bly in onsekerheid. Hulle was ook nie seker of hulle
die regte keuse gemaak het nie. Maar hulle het
aangehou met die oortuiging dat die doelwit wat
hulle vir hulself gestel het, hulle gehelp het om hul
karakter te vorm, om effektief, beslissend te wees
en om emosies onder beheer te hou wanneer hulle
seergemaak het.
188
TYD 4 KOLLEGE
Hou in gedagte dat baie van die suksesvolle mense
op hul onderskeie terreine geword het soos hulle
eers na 'n lang reeks proewe en foute was. En van
die wat hulle geleer het. Totdat hulle 'n volledige
bewustheid bereik het van wie hulle is en wat hulle
regtig wil hê.
En op hierdie punt vind die karakter dit weer, want
hulle het karakter gesmee in die vuur van die vorige
mislukte ondernemings. Op hierdie punt vervul
hulle hul ware missie, die een wat net hulle kon
ontdek. Ja, want dit is 'n ingewikkelde reis binne
jouself.
189
TYD 4 KOLLEGE
Dit is die moeilikste onderneming.
Weet u wat stamselle is? Daar is verskillende
soorte. Daar is die unipotente selle, die
multipotente en laastens die totipotente stamselle.
Dit is die baie spesiale biologiese boumateriaal wat
tydens die konstruksie van 'n nuwe organisme ter
sprake kom.
Dit is nog nie gespesialiseerde selle nie. Hulle kan
potensieel enigiets word in die organisme wat
onder konstruksie is.
Op u ouderdom is u presies soos daardie stamselle.
En namate u groei en u keuses maak, verminder u
190
TYD 4 KOLLEGE
die beskikbare moontlikhede. Van 'n jong
totipotente ding, tot 'n multipotent Kreta, tot 'n
unipotente individu, wat slegs in een gebied kan
spesialiseer. In werklikheid kan u, anders as
stamselle, altyd teruggaan na die totipotente
stadium. En as u dit nodig het, kan u weer begin
met die maak van nuwe keuses. Hierdie keer word
u verryk deur u vorige ervarings.
Uit wetenskaplike oogpunt is u organismes, dit is
wonderlike komplekse stelsels, perfek toegerus met
perseptuele werktuie en verbeelding.
En dit is genoeg dat u enigiets kan doen.
191
TYD 4 KOLLEGE
U waarnemingsisteem is so kompleks dat ons slegs
die meganismes daarvan ken. Vertrou op u
gevoelens, kreatiewe impulse. Grootheid kom
dikwels uit ledigheid, want ledigheid bevry die gees.
En slegs wanneer dit ruimtevry is, kan dit ons die
grense van die onmoontlike en die onverwagte laat
oorsteek.
Kreatiewe energie is iets baie kragtig. En wat dit
ook al is, dit is nog nooit regtig verstaan nie. Ons
bewonder almal wat die vermoë het om die wêreld
aangename en vervullende dinge te gee wat nie
voorheen bestaan het nie. Ons noem dit talent. Vir
skryf, musiek, kuns en vele ander dissiplines. Daar is
192
TYD 4 KOLLEGE
'n kreatiewe komponent in elkeen van hulle, selfs in
die verveligste, 'n dringendheid tot innovering, en
as dit oorgedra word na iemand wat ontvanklik is,
word dit besef en word dit 'n wonder. En dit is
wanneer die wêreld 'n bietjie verbeter.
As u daaraan nadink, kan u beslis goed raak met
iets. U kan die beste word om enigiets te doen.
Maar as u 'n kunstenaar is, selfs 'n uitstekende
kunstenaar, sal u nooit dieselfde waarde as 'n ware
innoveerder kan erken nie. 'n Fantastiese komponis
kan ook 'n middelmatige uitvoerder wees, maar hy
sal altyd iemand wonderlik wees. Niccolò Paganini
en Uto Ughi is twee groot Italiaanse vioolspelers, in
193
TYD 4 KOLLEGE
verskillende tydperke van die geskiedenis. Maar
Paganini sal onoortreflik bly, omdat hy nie net 'n
uitstekende kunstenaar was nie, maar hy was die
een wat die skeppende energie van sy tyd gevorm
het, dit vasgevang het in ewige komposisies en dit
via die viool kanaliseer.
Ons is almal hier met 'n doel. Ons berei ons voor vir
die oomblik wanneer ons 'n verskil kan maak.
Einstein het gesê: "Verbeelding is belangriker as
kennis."
Vir my was hy absoluut reg. Ons bestaan is
onafhanklik van wat ons weet. Ons het nog altyd
194
TYD 4 KOLLEGE
bestaan. Aangesien ons geheue het. Of miskien
selfs tevore, ongeag wat ons weet. Kennis stel ons
in staat om die ingewikkelde seine wat ons
wonderlike sensors na die brein terugstuur, te
dekodeer. Dit maak sin van dinge. Van nature is dit
egter beperk, en dit sal altyd so wees. Dit maak nie
saak hoeveel dinge ons weet nie. Ons sal altyd te
min weet.
En hier kom jou verbeelding. Niks kan bereik word
as dit nie voorheen gedink is nie. Onthou om nie
toelaat dat iemand jou verbeelding beperk nie. U
kan slegs bereik wat u kan voorstel. Daar is niks in
195
TYD 4 KOLLEGE
die geskiedenis van die mens nie, geen kunswerk
van genie of moeite nie, geen epiese onderneming,
geen wonderlike artistieke skepping is ooit gemaak
sonder dat dit voorheen gedink is nie. Dit sal ook
nooit wees nie, daarom is dit belangrik om ons
verbeelding te voed. Onderdruk dit nooit heeltemal
nie. Ja, die sosiale konvensies van die volwasse
lewe vereis natuurlik dat u dit domineer, veral in
sommige gevalle. Maar onthou om nooit jou
verbeelding dood te maak nie. U vermoë om u voor
te stel is u kosbaarste hulpbron wat niemand van u
kan wegneem as u dit nie toelaat nie. En die kos
daarvan is die inspirasie. Soek onder die mense wat
196
TYD 4 KOLLEGE
jy ken. Laat hulle jou hul verhale vertel. Regte
verhale, van geleefde lewe. In vreugde en pyn. U sal
sien dat u baie bronne van inspirasie sal vind; ek
praat nie net van modelle om na te streef nie; ek
praat van houding, van liefde. Ek was nog altyd mal
oor wetenskap. Ek was goed daarmee. Toe ek my
pad moes kies, het almal vir my gesê dat ek kan
doen net wat ek wil. Jammer dat ek regtig nie
geweet het nie. Ek moes ontdek wat ek regtig wil
hê. Maar dit maak nie saak nie. Ek het elektronika
gekies. Dit was interessant. En terwyl ek dit
bestudeer, het ek danksy 'n boek
sagtewarekodering en daarna mediaverwerking
197
TYD 4 KOLLEGE
ontdek. En terwyl ek aan sagtewarestelsels van
watter aard ook al vir my werk gewerk het, het ek
my vrye tyd nog steeds laat dink om die aard van
klank en die wonders van die sig te ondersoek.
En deur die jare het my gedagtes 'n nuwe
tegnologie geword wat ek ontwikkel het en in my
laai
gebêre het.
Toe ek vroeg hierdie jaar sien dat hierdie pandemie
begin, trek ek dit uit. Ek het lus om te help en ek het
my gemaksone verlaat. Ek het saans hard gewerk en
ek het soos mal begin saamwerk. Ek wou navorsers
help om hul werk te bespoedig. En nadat ek die
verslegting daarvan in Italië ervaar het, wou ek die
Spanjaarde, die Amerikaners en al die ander wat ek
kon waarsku. Gegewe die situasie vandag, dink ek,
het ek nie baie sukses behaal nie. Maar ek het
probeer. En ek dink daar kan nog baie meer gedoen
198
TYD 4 KOLLEGE
word.
Toe ek my hart hieroor deel met my nuwe
skrywersvriend, Liz Franklin, wou sy ook help deur
'n artikel vir die nuus te skryf. Maar haar spesiale
hart is vir kinders, so ons het 'n gratis boek geskryf
wat hulle bemagtig om superhelde te wees.
(www.covidops.info) Dit het die hele wêreld in 37
tale gegaan. Kinders het hul ouers op 'n nuwe
manier help sien. Toe Liz haar idee oor kinders
deel, het ek dadelik ingestem. Sy is reg. Soms het
die kinders die krag om volwassenes te laat dink. En
hulle onthou die reëls baie goed.
Ek het buitengewone mense ontmoet. Sommige van
hulle sê selfs ek het hulle geïnspireer om op te tree
en iets te doen. Ek beveel dit as 'n benadering aan.
Ek is oortuig daarvan dat dit ook 'n wêreld van
geleenthede kan skep.
Al die werk wat ek deur die dekades gedoen het
sonder 'n spesifieke doel, net na die vloei van my
gedagtes, my instink en my gevoel dat ek die regte
ding gedoen het, het nou 'n gevoel van die grootheid
199
TYD 4 KOLLEGE
daarvan gevind.
Die lewe is 'n reis. Ons weet reeds waar ons begin
het en waar ons gaan eindig. Wat ons moet besluit,
is met wie ons gaan reis, en wat ons sal doen om
ons ervaring uniek en lonend te maak. As ons dit
ook regkry om iets goeds aan iemand oor te laat,
iets wat die moeite werd is om deur iemand te
onthou, sal ons reis sin gemaak het.
200
