Nasze Drogie Przedszkolaki z Grupy IV, Szanowni Rodzice!!!

Tydzień 30.03.2020-04.04.2020r. miał być tygodniem pod hasłem

„ Wiosenne powroty”

Przesyłam więc kilka propozycji do realizacji w domu w ramach tej tematyki.

W dalszym ciągu zaglądajcie na naszą Facebook’ową grupę, tam pojawiać się będą

również rozmaite , ciekawe propozycje zabaw, czy ciekawostki.

Zachęcamy także do publikowania swoich dzieł w komentarzach na naszej grupie,

a także będziemy wdzięczne za kilka słów co u Was ?!...

Jeśli chcą Państwo z nami porozmawiać lub mają do nas jakieś pytania, ,

- zapraszamy do kontaktu!

Tymczasem zapraszam do skorzystania z propozycji w ramach tematyki tygodnia.

Pozdrawiamy serdecznie!!!

Oto spis 13 propozycji do wykorzystania w domu w tym tygodniu:

1. Opowiadanie Barbary Szelągowskiej pt:

„ Ptasia narada”

2. Zabawa badawcza pt: „ Jakie jest piórko?”

3. Relaksacja „ Ptasie trele”- zabawa wyciszająca

z wykorzystaniem nagrań głosów ptasich

4. Zabawa relaksacyjna z wykorzystaniem wiersza

B. Formy pt: „Wiosna”

5. Praca plastyczna – „ Motyl”-dowolna technika

6. Zagadki „ Jaki to ptak” z wykorzystaniem ilustracji

7. „Rodzina bocianów”- historyjka obrazkowa

8. „Powroty ptaków”- tekst słowno-obrazkowy

9. „Zabawa w sylaby”- ilustracje z nazwami ptaków

10. „Bocian”- karta pracy

11. „Bocian”-praca plastyczna

12. „Ptasie gniazdo”- praca plastyczna

13. „Gatunki ptaków”- gra memorki

1. Opowiadanie Barbary Szelągowskiej pt: „ Ptasia narada”

W dalekiej Afryce spotkała się na naradzie trójka przyjaciół.

Pierwszy odezwał się skowronek.

– Kochani! Pewnie już niedługo zacznie się w Polsce wiosna. A kto ma ją witać

swoim śpiewem, jeśli nie ja? Mówię wam, czas wracać. Nie ma na co czekać.

Szkoda każdego dnia!

– A ty jak zwykle – odezwał się bocian.

– Tylko praca ci w głowie…

--Może masz rację, przyjacielu, ale gdy sobie pomyślę, ile tam będę miał

roboty… Najpierw gniazdo muszę wyremontować, potem wysiadywać jajka,

a jeszcze później wykarmić pisklęta, nauczyć je latać… Poczekajmy parę dni.

Odpocznijmy. Nabierzmy sił… Rozejrzyj się i zobacz, jak tu przyjemnie.

Co prawda trochę gorąco, ale pośpiech naprawdę nie jest wskazany.

– Masz rację, bocianie! – przytaknęła jaskółka. – Ciężka praca nas czeka. Nie

jest łatwo wychować dzieci. Co innego taka kukułka – podrzuca innym jajka.

Po prostu wstyd, jak można tak postępować… Leń z niej, tyle powiem! Ja na

przykład zamierzam wychować swoje dzieci najlepiej jak potrafię, żeby

stanowiły wzór do naśladowania! Nagle przyfrunęła pani czajka, niosąc coś w

dziobie.

– Witajcie, przyjaciele. Ale się zmęczyłam. Zobaczcie, co znalazłam w swoim

ogródku! List od wróbelka z Polski! Bocianie, może ty przeczytaj go na głos, bo

ja już nie mam siły. Tak się śpieszyłam do was! Bocian wyprostował się na

swoich długich czerwonych nogach i z wielką uwagą przeczytał list od

początku do końca.

– Ojej! – zawołał zdenerwowany.

– Czekają na nas! Nie ma czasu do stracenia! Musimy lecieć! Natychmiast!

Gdzie moje walizki?

– Co tam walizki! Trzeba czym prędzej witać wiosnę! – zawołał skowronek.

– Co to będzie? Co to będzie? – Wiosna tuż-tuż, a my jeszcze w Afryce! –

lamentowała przerażona jaskółka. Ptaki bez zastanowienia spakowały cały

dobytek i wyruszyły w daleką drogę do Polski.

Nawet nie miały czasu się zastanowić, co je tam czeka….

2.Zabawa badawcza – Jakie jest piórko?

Potrzebne materiały: Miska z wodą, folia, sztuczne piórka, spryskiwacz z wodą.

Dzieci dotykają piórek przyniesionych przez N. Pocierają nimi dłoń, policzki, szyję.

N. zwraca uwagę dzieci na budowę piórka. Dzieci opisują wygląd piórka, dzielą się swoimi

wrażeniami dotykowymi. Opisują piórko za pomocą określeń przymiotnikowych, np.:

Piórko jest: lekkie, ciepłe, delikatne, miłe. Następnie N. zaprasza dzieci do stolika, na

którym stoi miska wypełniona wodą. Kładzie piórko na wodzie. Dzieci obserwują

doświadczenie i formułują wnioski. Wniosek: Piórko unosi się na powierzchni wody.

3. „ Ptasie trele”- relaksacja wykorzystaniem nagrań głosów ptaków

Morning on the River and the gentle singing of spring birds

https://www.youtube.com/watch?v=HqdjZSYNV8M

4.Zabawa relaksacyjna z wykorzystaniem wiersza B. Formy pt:

„Wiosna”

Rodzic siada za dzieckiem, tak by czytając wiersz , mógł „ rysować” palcem po jego plecach.

Rozsiewa kwiaty na łące,- delikatnie dotykamy pleców w różnych miejscach, opuszkami

palców,

prosi o promyki słońce, -wykonujemy ruchy koliste całymi dłońmi,

maluje na zielono liście na drzewach -rysują kontury liści,

i słucha, jak pięknie skowronek śpiewa. -zbliżamy dłonie do uszu, naśladując

nasłuchiwanie,

Na miękkiej trawie usiądzie czasami delikatnie uciskamy ramiona,

i śpiewa wesoło z przedszkolakami. delikatnie pukamy zaciśniętymi pięściami plecy dziecka

5.„ Motyl”-praca plastyczna

Propozycje do wykorzystania.

Wasza praca może być też autorska. Zapraszamy! 😉

6.Jaki to ptak? - zagadki

Ten ptaszek, co w górze robi kółka, nazywa się… (jaskółka)

14. Kiedy słyszę, że coś ćwierka, to już wiem, że chodzi o… (wróbelka)

Siedzi ptaszek na buku i powtarza: kuku, kuku. (kukułka)

7.„Rodzina bocianów”- historyjka obrazkowa

8 „Powroty ptaków”- tekst słowno-obrazkowy

9„Zabawa w sylaby”- ilustracje z nazwami ptaków

10 „Bocian”- karta pracy

11. „Bocian „ – praca plastyczna

15. „Ptasie gniazdo”- praca plastyczna

16. Gra memorki - „Gatunki ptaków”

W tygodniu 06-10.04.20 naszym tematem byłaby :

„ Wielkanoc”.

Dzieci miałyby w ramach tej tematyki wzmacniać wiadomości związane z tradycjami wielkanocnymi., malowaniem pisanek , przygotowalibyśmy kącik wielkanocny, wysłuchali opowiadania ,próbowalibyśmy przysmaków wielkanocnych, kolorowalibyśmy ,wycinali ,bawili się. Przesyłam część materiałów , które są możliwe do realizacji w domu w zakresie tej tematyki.

‘’Wielkanocne pyszności ‘’-opowiadanie Barbary Szelągowskiej.

W przedszkolu na każdym kroku widać było zbliżającą się Wielkanoc. W wazonach stały bazie, a obok – koszyczki z jajkami. Wszystkie zawieszone dekoracje też przypominały o świętach . Słońce każdego kolejnego dnia coraz mocniej świeciło . Ada, podobnie jak inne dzieci z jej grupy, nie mogła doczekać się świat. Pani opowiadała o tradycjach wielkanocnych.

– A może zrobimy sobie mazurka? I jeszcze babkę i szynkę. Nie może też zabraknąć chleba i jajek!

– Ale jak my to wszystko sami zrobimy? – dopytywał Kamil. – To naprawdę dużo pracy. Widziałem, jak babcia piekła ciasto.

Pani tajemniczo uśmiechnęła się do dzieci.

– Tak naprawdę zrobimy dziś te wszystkie smakołyki, ale one nie będą nadawały się do jedzenia. Wykonamy je z masy solnej, potem wypieczemy i pomalujemy. A na koniec urządzimy kącik wielkanocny.

– Ale fajny pomysł – zawołał Kamil.

Ada zrobiła wielką babę wielkanocną, a Kamil – szyneczkę.

Inne dzieci też starały się jak mogły.

Po pomalowaniu i ułożeniu na stoliczku wszystkie „smakołyki” wyglądały jak prawdziwe, zwłaszcza baba z lukrem.

Po podwieczorku do sali średniaków przyszły w odwiedziny starszaki.

– Ale macie tu pyszniutkie pyszności ! – oblizując się , zawołał Maciek i wyciągnął rękę po babę. W ostatniej chwili przed zjedzeniem powstrzymał go Olek.

– Dlaczego nie mogę się poczęstować ? Trzeba jeść szybko, póki świeże.

Potem już nie będą takie dobre.

– Maciek, przyjrzyj się uważniej tym smakołykom. Przecież one są z masy solnej. Jeszcze mógłbyś sobie przez nie połamać zęby Najlepiej poczekaj na prawdziwy wielkanocny stół i prawdziwe pyszności.

Maciek przytaknął głową, ale i tak ukradkiem – kiedy nikt nie patrzył – powąchał babę. Skrzywił się zawiedziony, i rad nierad postanowił jednak poczekać na święta.

Zachęcam do obejrzenia filmiku na YouTube.

https://youtu.be/-vS8QYsdefQ

Zabawy :

1.Przysmaki wielkanocne – rozwijanie pamięci i spostrzegawczości

wzrokowej

Zdjęcia lub obrazki przedstawiające przysmaki wielkanocne.

Pokazujemy dzieciom jednocześnie dwa lub trzy obrazki przedstawiające

przysmaki wielkanocne. Następnie odwracamy je tak, aby dzieci nie

widziały, co się na nich znajduje. Dzieci wymieniają zapamiętane nazwy

smakołyków w takiej kolejności w jakiej były ułożone obrazki. Ponownie

pokazujemy obrazki. Dzieci upewniają się, czy wszystkie nazwy

wymieniły prawidłowo.

2. Zabawa ruchowa „Turlające się jajo ‘’

Dziecko kładzie się na dywanie. Jest pisanką . Turla się we wskazaną przez rodzica stronę, np. w stronę okna, w stronę drzwi. Uważa , aby nie zderzyć się z przedmiotami– wtedy pisanka może pęknąć . Jeśli tak się stanie (dziecko zderzy się z przedmiotem) Rodzic podchodzi do dziecka, sprawdza, czy pisanka jest cała, lekko naciskając dziecko w różnych miejscach. Stwierdza, że wszystko jest w porządku i zabawa toczy się dalej.

3.Śniadanie wielkanocne – ćwiczenie narządów artykulacyjnych.

Zdjęcia w internecie przedstawiające : żurek na talerzu, białą kiełbasę,

jajka, babkę wielkanocną.

Dziecko siedzi przy stole. Rodzic pokazuje zdjęcia potraw

charakterystycznych dla Świąt Wielkanocnych i wypowiada rymowankę.

Dziecko naśladuje zaproponowane przez rodzica dźwięki oraz ruchy.

Zabawę powtarzamy kilka razy : cicho, głośno, wolno, szybko.

Żurek z kiełbasą - dziecko mówi : mniam, mniam, mniam, i głaszcze się

po brzuszku.

i ziemniaki z okrasą, potem pyszne jajeczka-dziecko dmucha na gorące

ziemniaki, a na końcu – babeczka. wypowiada głoskę mmmmm na

zmianę : cicho i głośno, nabiera dużo powietrza, zamka usta i wypycha

policzki.

4. Obrusy wielkanocne – malowanie watką wzorów na kartce.

Biała kartka i spinacz do bielizny dla dziecka, farby w pojemnikach lub w miseczkach, wata kosmetyczna, tacka plastikowa. Rodzic układa na stole przed dzieckiem białą kartkę – obrus. Przygotowuje farby w miseczkach. Proponuje dziecku ozdobienie wielkanocnego obrusa kolorowymi wzorami. Dziecko bierze do ręki spinacz do bielizny, chwyta nim kawałek watki kosmetycznej, macza- delikatnie watkę w farbie i za jej pomocą robi na obrusie kolorowe wzory.

Wykorzystane kawałki watki układa na plastikowej tacy. Przestrzega zasadę ,że do farby w jednym kolorze wykorzystuje jeden kawałek watki.

5. Stół wielkanocny – zabawa matematyczna.

Po pięć : talerzy, łyżek, widelców , kubeczków, (wazon z baziami, rzeżucha w doniczce, baranek z cukru), obrus. Rodzic nakrywa stół białym obrusem. Proponuje dziecku przygotowanie wielkanocnego stołu dla pięciu osób. Dziecko ustawia na stole odpowiednią

liczbę talerzy, sztućców, kubeczków. Rodzic mówi -na środku stołu ustaw np. plastikowy wazon z palemką, a obok wazonu – rzeżuchę w doniczce i baranka z cukru.

6.Wykonanie karty świątecznej.

Dla dziecka: połowa kartki (z bloku technicznego, )kredki świecowe . Rodzic przypomina o tradycji składania sobie życzeń świątecznych i wysyłania kart. Dziecko tworzy kartę według własnego pomysłu . Stara się jednak, aby znalazły się na niej symbole wielkanocne. Po zakończeniu pracy rodzic zapisuje na odwrocie karty życzenia , które dziecko samodzielnie układa.