UD10:El medio UD10:El medio ambienteambiente

Nivel 1Nivel 1Centro EPA CartagenaCentro EPA CartagenaNoelia Pérez García y F º Javier Esteban De HaroNoelia Pérez García y F º Javier Esteban De HaroCartagena 21 Mayo 2013Cartagena 21 Mayo 2013

ÍndiceÍndice Mapa conceptual 3Mapa conceptual 3 Carta de la Tierra 4Carta de la Tierra 4 Programa 21 7Programa 21 7 Parque natural 12Parque natural 12 Parque Regional 14Parque Regional 14 Parque protegido 16Parque protegido 16 Monumento Natural 18Monumento Natural 18 Reserva de la Biosfera 20Reserva de la Biosfera 20 Ecosistema acuático 22 Ecosistema acuático 22 Ecosistema terrestre 24Ecosistema terrestre 24 Semblanza 26Semblanza 26 Para saber más:Para saber más: Definiciones encontradas en:Definiciones encontradas en:es.wikipedia.org es.wikipedia.org Fotos encontradas en:www.google.es Fotos encontradas en:www.google.es

Semblanza:Nuria Martí Gutiérrez:encontrado en:elmundo.esSemblanza:Nuria Martí Gutiérrez:encontrado en:elmundo.es

Mapa Mapa ConceptualConceptual

ECOSISTEMASECOSISTEMAS

Pueden serBiocenosis o

comunidadesAcuáticos

Terrestres

Biotopo

Formados por

Formados por

Medio

Seres vivos

Que determinan

Que determinan

Factores abióticos

Factores bióticos

Y generan

Cambios

Ciclos de materia

Flujos de energía

Carta de la TierraCarta de la Tierra

El texto de la Carta está estructurado en torno a El texto de la Carta está estructurado en torno a 4 principios 4 principios básicosbásicos o angulares, desplegados en o angulares, desplegados en 16 principios generales16 principios generales, , desarrollados y complementados a su vez en desarrollados y complementados a su vez en 61 principios de 61 principios de detalledetalle o de apoyo. Todos ellos van precedidos de un o de apoyo. Todos ellos van precedidos de un PreámbuloPreámbulo, , y finalizan con un texto de conclusión (y finalizan con un texto de conclusión (El camino hacia adelanteEl camino hacia adelante).).

Éstos son los 16 principios generales: Éstos son los 16 principios generales: 99 Pimpinela (Pimpinela (AnagallisAnagallis arvensisarvensis).). Delfines en el Delfines en el Estrecho de GibraltarEstrecho de Gibraltar.. Campo de Campo de refugiadosrefugiados de Kibati, cerca de de Kibati, cerca de GomaGoma, en , en KivuKivu del Norte del Norte

- (- (República Democrática del CongoRepública Democrática del Congo). Nov. 2008.). Nov. 2008. Jardin Majorelle. Jardin Majorelle. MarrakechMarrakech. . MarruecosMarruecos. . LucLuc ViatourViatour..

Carta de la TierraCarta de la Tierra Aurora borealAurora boreal sobre el Lago Bear, sobre el Lago Bear, FairbanksFairbanks, , AlaskaAlaska, , Estados UnidosEstados Unidos..

  "La protección de la vitalidad, la diversidad y la belleza de la Tierra es un deber "La protección de la vitalidad, la diversidad y la belleza de la Tierra es un deber sagrado" (Preámbulo de la Carta)sagrado" (Preámbulo de la Carta)..

I. Respeto y cuidado de la I. Respeto y cuidado de la vidavida.. 1. Respetar la Tierra y la vida en toda su 1. Respetar la Tierra y la vida en toda su diversidaddiversidad.. 2. Cuidar la comunidad de la vida con entendimiento, compasión y agu.2. Cuidar la comunidad de la vida con entendimiento, compasión y agu. 3. Construir sociedades democráticas que sean justas, participativas, sostenibles y 3. Construir sociedades democráticas que sean justas, participativas, sostenibles y

pacíficas.pacíficas. 4. Asegurar que los frutos y la belleza de la Tierra se preserven para las generaciones 4. Asegurar que los frutos y la belleza de la Tierra se preserven para las generaciones

presentes y futuras.presentes y futuras. II. Integridad ecológicaII. Integridad ecológica

5. Proteger y restaurar la integridad de los sistemas ecológicos de la Tierra, con especial 5. Proteger y restaurar la integridad de los sistemas ecológicos de la Tierra, con especial preocupación por la preocupación por la diversidad biológicadiversidad biológica y los procesos naturales que sustentan la vida. y los procesos naturales que sustentan la vida.

6. Evitar dañar como el mejor método de protección ambiental y, cuando el conocimiento 6. Evitar dañar como el mejor método de protección ambiental y, cuando el conocimiento sea limitado, proceder con precaución.sea limitado, proceder con precaución.

7. Adoptar patrones de producción, consumo y reproducción que salvaguarden las 7. Adoptar patrones de producción, consumo y reproducción que salvaguarden las capacidades regenerativas de la Tierra, los derechos humanos y el bienestar capacidades regenerativas de la Tierra, los derechos humanos y el bienestar comunitario.comunitario.

8. Impulsar el estudio de la sostenibilidad ecológica y promover el intercambio abierto y 8. Impulsar el estudio de la sostenibilidad ecológica y promover el intercambio abierto y la extensa aplicación del conocimiento adquirido.la extensa aplicación del conocimiento adquirido.

Carta de la TierraCarta de la Tierra III. Justicia social y económicaIII. Justicia social y económica

9. Erradicar la 9. Erradicar la pobrezapobreza como un imperativo ético, social y ambiental. como un imperativo ético, social y ambiental. 10. Asegurar que las actividades e instituciones económicas, a todo nivel, 10. Asegurar que las actividades e instituciones económicas, a todo nivel,

promuevan el promuevan el desarrollo humanodesarrollo humano de forma equitativa y sostenible. de forma equitativa y sostenible. 11. Afirmar la igualdad y equidad de género como prerrequisitos para el 11. Afirmar la igualdad y equidad de género como prerrequisitos para el

desarrollo sostenibledesarrollo sostenible y asegurar el acceso universal a la y asegurar el acceso universal a la educacióneducación, el cuidado , el cuidado de la de la saludsalud y la oportunidad económica. y la oportunidad económica.

12. Defender el derecho de todos, sin discriminación, a un entorno natural y 12. Defender el derecho de todos, sin discriminación, a un entorno natural y social que apoye la social que apoye la dignidad humanadignidad humana, la salud física y el bienestar espiritual, con , la salud física y el bienestar espiritual, con especial atención a los derechos de los pueblos especial atención a los derechos de los pueblos indígenasindígenas y las y las minoríasminorías..

IV. Democracia, no violencia y pazIV. Democracia, no violencia y paz 13. Fortalecer las instituciones 13. Fortalecer las instituciones democráticasdemocráticas en todos los niveles y brindar en todos los niveles y brindar

transparenciatransparencia y rendimiento de cuentas en la y rendimiento de cuentas en la gobernabilidadgobernabilidad, participación , participación inclusiva en la toma de decisiones y acceso a la justicia.inclusiva en la toma de decisiones y acceso a la justicia.

14. Integrar en la 14. Integrar en la educacióneducación formal y en el aprendizaje a lo largo de la vida, las formal y en el aprendizaje a lo largo de la vida, las habilidades, el conocimiento y los valores necesarios para un modo de vida habilidades, el conocimiento y los valores necesarios para un modo de vida sosteniblesostenible..

15. Tratar a todos los seres vivientes con respeto y consideración.15. Tratar a todos los seres vivientes con respeto y consideración. 16. Promover una cultura de 16. Promover una cultura de toleranciatolerancia, , no violenciano violencia y y pazpaz..

Programa 21Programa 21 Los temas fundamentales de la Los temas fundamentales de la agenda 21agenda 21 están tratados en están tratados en

40 capítulos organizados en un preámbulo y cuatro secciones 40 capítulos organizados en un preámbulo y cuatro secciones así:así: 2. Cooperación internacional para acelerar el 2. Cooperación internacional para acelerar el

desarrollo sostenibledesarrollo sostenible de los de los países en desarrollopaíses en desarrollo y políticas y políticas internas conexasinternas conexas

3. Lucha contra la 3. Lucha contra la pobrezapobreza 4. Evolución de las modalidades de 4. Evolución de las modalidades de consumoconsumo 5. 5. Dinámica demográficaDinámica demográfica y y sostenibilidadsostenibilidad 6. Protección y fomento de la salud humana6. Protección y fomento de la salud humana 7. Fomento del desarrollo sostenible de los recursos 7. Fomento del desarrollo sostenible de los recursos

humanoshumanos 8. Integración del medio ambiente y el desarrollo en la 8. Integración del medio ambiente y el desarrollo en la

adopción de decisionesadopción de decisiones

Programa 21Programa 21 9. Protección de la 9. Protección de la atmósferaatmósfera 10. Enfoque integrado de la planificación y la 10. Enfoque integrado de la planificación y la

ordenación de los recursosordenación de los recursos de tierras de tierras 11. Lucha contra la 11. Lucha contra la deforestacióndeforestación 12. Ordenación de los ecosistemas frágiles: lucha 12. Ordenación de los ecosistemas frágiles: lucha

contra la contra la desertificacióndesertificación y la y la sequíasequía 13. Ordenación de los ecosistemas frágiles: desarrollo 13. Ordenación de los ecosistemas frágiles: desarrollo

sostenible de las zonas de montañasostenible de las zonas de montaña 14. Fomento de la 14. Fomento de la agriculturaagricultura y del desarrollo rural y del desarrollo rural

sosteniblesostenible 15. Conservación de la 15. Conservación de la diversidad biológicadiversidad biológica 16. Gestión ecológicamente racional de la 16. Gestión ecológicamente racional de la

biotecnologíabiotecnología

Programa 21Programa 21 17. Protección de los océanos y de los mares de todo tipo, incluidos 17. Protección de los océanos y de los mares de todo tipo, incluidos

los mares cerrados y semicerrados y de las zonas costeras y los mares cerrados y semicerrados y de las zonas costeras y protección, utilización racional y desarrollo de sus recursos vivosprotección, utilización racional y desarrollo de sus recursos vivos

18 Protección de la calidad y el suministro de los recursos de agua 18 Protección de la calidad y el suministro de los recursos de agua dulce: aplicación de criterios integrados para el aprovechamiento, dulce: aplicación de criterios integrados para el aprovechamiento, ordenación y uso de los recursos de agua dulceordenación y uso de los recursos de agua dulce

19. Gestión ecológicamente racional de los productos químicos 19. Gestión ecológicamente racional de los productos químicos tóxicos, incluida la prevención del tráfico internacional ilícito de tóxicos, incluida la prevención del tráfico internacional ilícito de productos tóxicos y peligrososproductos tóxicos y peligrosos

20. Gestión ecológicamente racional de los desechos peligrosos, 20. Gestión ecológicamente racional de los desechos peligrosos, incluida la prevención del tráfico internacional ilícito de desechos incluida la prevención del tráfico internacional ilícito de desechos peligrosospeligrosos

21. Gestión ecológicamente racional de los desechos sólidos y 21. Gestión ecológicamente racional de los desechos sólidos y cuestiones relacionadas con las aguas cloacalescuestiones relacionadas con las aguas cloacales

22. Gestión inocua y ecológicamente racional de los desechos 22. Gestión inocua y ecológicamente racional de los desechos radiactivosradiactivos

Programa 21Programa 21 23. Preámbulo23. Preámbulo 24. Medidas mundiales en favor de la 24. Medidas mundiales en favor de la mujermujer para lograr un desarrollo para lograr un desarrollo

sostenible y equitativosostenible y equitativo 25. La 25. La infanciainfancia y la y la juventudjuventud en el desarrollo sostenible en el desarrollo sostenible 26. Reconocimiento y fortalecimiento del papel de las 26. Reconocimiento y fortalecimiento del papel de las

poblaciones indígenaspoblaciones indígenas y sus comunidades y sus comunidades 27. Fortalecimiento del papel de las 27. Fortalecimiento del papel de las

organizaciones no gubernamentalesorganizaciones no gubernamentales asociadas en la búsqueda de asociadas en la búsqueda de un desarrollo sostenibleun desarrollo sostenible

28. Iniciativas de las autoridades locales en apoyo del 28. Iniciativas de las autoridades locales en apoyo del Programa 21Programa 21 29. Fortalecimiento del papel de los 29. Fortalecimiento del papel de los trabajadorestrabajadores y sus y sus sindicatossindicatos 30. Fortalecimiento del papel del comercio y la industria30. Fortalecimiento del papel del comercio y la industria 31. La comunidad científica y tecnológica31. La comunidad científica y tecnológica 32. Fortalecimiento del papel de los agricultores32. Fortalecimiento del papel de los agricultores

Programa 21Programa 21 33. Recursos y mecanismos de financiación33. Recursos y mecanismos de financiación 34. 34. Transferencia de tecnologíaTransferencia de tecnología ecológicamente racional, ecológicamente racional,

cooperación y aumento de la capacidadcooperación y aumento de la capacidad 35. La ciencia para el desarrollo sostenible35. La ciencia para el desarrollo sostenible 36. Fomento de la educación, la capacitación y la toma de 36. Fomento de la educación, la capacitación y la toma de

concienciaconciencia 37. Mecanismos nacionales y cooperación internacional para 37. Mecanismos nacionales y cooperación internacional para

aumentar la capacidad nacional en los países en desarrolloaumentar la capacidad nacional en los países en desarrollo 38. Arreglos institucionales internacionales38. Arreglos institucionales internacionales 39. Instrumentos y mecanismos jurídicos internacionales39. Instrumentos y mecanismos jurídicos internacionales 40. Información para la adopción de decisiones.40. Información para la adopción de decisiones.

Parque naturalParque natural Un Un parque naturalparque natural es aquel es aquel espacio naturalespacio natural con características con características

biológicas o paisajísticas especiales en el que se pretende biológicas o paisajísticas especiales en el que se pretende garantizar su protección.garantizar su protección.

Los parques naturales enfocan su atención en la conservación y Los parques naturales enfocan su atención en la conservación y mantenimiento de su flora y fauna. Pueden ser marítimos o mantenimiento de su flora y fauna. Pueden ser marítimos o terrestres y encontrarse en la montaña, en el mar, en el desierto o terrestres y encontrarse en la montaña, en el mar, en el desierto o en cualquier otro espacio definido geográficamenteen cualquier otro espacio definido geográficamente

Parque naturalParque natural Ejemplo de parque natural de la Región de Murcia:Ejemplo de parque natural de la Región de Murcia:Las Las Salinas y Salinas y

Arenales de Arenales de San Pedro del San Pedro del PinatarPinatar

Parque regionalParque regional Un Un parque regionalparque regional es un es un espacio naturalespacio natural protegido a nivel protegido a nivel

regional por sus valores naturales o turísticos. Son aquellas áreas regional por sus valores naturales o turísticos. Son aquellas áreas en las que existen en las que existen ecosistemasecosistemas no sensiblemente alterados por el no sensiblemente alterados por el hombre y de máxima relevancia dentro del contexto del medio hombre y de máxima relevancia dentro del contexto del medio natural de la región, que hacen necesaria su protección. natural de la región, que hacen necesaria su protección.

Parque regionalParque regional Un ejemplo de parque regional de la región de murcia es el de Un ejemplo de parque regional de la región de murcia es el de

sierra espuña.sierra espuña.

Parques protegidosParques protegidos Determinados lugares, por sus valores naturales, interés Determinados lugares, por sus valores naturales, interés

ecológico, científico, socieconómico o cultural, son merecedores y ecológico, científico, socieconómico o cultural, son merecedores y necesitan de un régimen especial de protección y gestión, así lo necesitan de un régimen especial de protección y gestión, así lo contempla el Artículo 48, del Capítulo III “De los espacios contempla el Artículo 48, del Capítulo III “De los espacios naturales protegidos” naturales protegidos”

Parques protegidosParques protegidos Un ejemplo de parque protegido de la región de murcia es la playa Un ejemplo de parque protegido de la región de murcia es la playa

de calblanque.de calblanque.

Monumentos naturalesMonumentos naturales Un Un monumento naturalmonumento natural es un elemento natural de singular valor es un elemento natural de singular valor

paisajístico, paisajístico, geológicogeológico, histórico o de otro tipo (incluso valor , histórico o de otro tipo (incluso valor simbólico), desde un simbólico), desde un árbolárbol centenario hasta un centenario hasta un bosquebosque, una , una cuevacueva, , una una islaisla, etc. y cuya conservación aconseja un tipo de protección , etc. y cuya conservación aconseja un tipo de protección especial, ya que normalmente se encuentran fuera de un entorno especial, ya que normalmente se encuentran fuera de un entorno susceptible de tener una protección superior.susceptible de tener una protección superior.

Monumentos naturalesMonumentos naturales Un ejemplo de monumento natural de la región de murcia Un ejemplo de monumento natural de la región de murcia

es:jardín botánico del Malecón.es:jardín botánico del Malecón.

Reserva de la biosferaReserva de la biosfera En 1971 la En 1971 la UNESCOUNESCO empezó el proyecto empezó el proyecto "el hombre y la biosfera""el hombre y la biosfera" ( ("Man "Man

and biosphere"and biosphere" en su denominación inglesa y comúnmente abreviado por en su denominación inglesa y comúnmente abreviado por su acrónimo su acrónimo "MAB""MAB"), que tenía como objetivo conciliar la mentalidad y el ), que tenía como objetivo conciliar la mentalidad y el uso de los uso de los recursos naturalesrecursos naturales, esbozando el concepto actual de , esbozando el concepto actual de desarrollo sostenibledesarrollo sostenible. Como parte de ese proyecto se seleccionarían . Como parte de ese proyecto se seleccionarían lugares geográficos representativos de los diferentes lugares geográficos representativos de los diferentes hábitatshábitats del planeta, del planeta, abarcando tanto abarcando tanto ecosistemasecosistemas terrestres como marítimos. Estos lugares o terrestres como marítimos. Estos lugares o áreas se conocen como áreas se conocen como reservas de la biosferareservas de la biosfera..

Estas Estas reservas de la biosferareservas de la biosfera están reconocidas internacionalmente, están reconocidas internacionalmente, aunque permanecen bajo la soberanía de sus respectivos países, y no aunque permanecen bajo la soberanía de sus respectivos países, y no están cubiertas ni protegidas por ningún están cubiertas ni protegidas por ningún tratado internacionaltratado internacional. Se . Se seleccionan por su interés científico, basándose en una serie de criterios seleccionan por su interés científico, basándose en una serie de criterios que determinan si un espacio se incluye en el programa.que determinan si un espacio se incluye en el programa.

La función de estos espacios es además de la conservación y protección La función de estos espacios es además de la conservación y protección de la de la biodiversidadbiodiversidad, también el desarrollo económico y humano de estas , también el desarrollo económico y humano de estas zonas, la investigación, la educación y el intercambio de información entre zonas, la investigación, la educación y el intercambio de información entre las diferentes las diferentes reservasreservas, que forman una , que forman una red mundialred mundial

Reserva de la biosferaReserva de la biosfera Un ejemplo de reserva de la biosfera es la del país del búho en la Un ejemplo de reserva de la biosfera es la del país del búho en la

región de Murcia.región de Murcia.

Ecosistema acuáticoEcosistema acuático Se entiende por Se entiende por ecosistemas acuáticosecosistemas acuáticos a todos aquellos a todos aquellos

ecosistemasecosistemas que tienen por que tienen por biotopobiotopo algún algún cuerpo de aguacuerpo de agua, como , como pueden ser: pueden ser: maresmares, , océanosocéanos, , ríosríos, , lagoslagos, , pantanospantanos, riachuelos, , riachuelos, laguna entre otros. Los dos tipos más destacados son: los laguna entre otros. Los dos tipos más destacados son: los ecosistemas marinosecosistemas marinos y los y los ecosistemas de agua dulceecosistemas de agua dulce..

Ecosistema acuáticoEcosistema acuático Una abrupta orografía también sumergida y una abundante vida Una abrupta orografía también sumergida y una abundante vida

marina se aúnan en los fondos marinos de la Región murcia.marina se aúnan en los fondos marinos de la Región murcia.

Ecosistema terrestreEcosistema terrestre Un Un ecosistemaecosistema es un sistema natural que está formado por un es un sistema natural que está formado por un

conjunto de conjunto de organismos vivosorganismos vivos ( (biocenosisbiocenosis) y el medio físico donde ) y el medio físico donde se relacionan (se relacionan (biotopobiotopo). Un ecosistema es una unidad compuesta ). Un ecosistema es una unidad compuesta de organismos interdependientes que comparten el mismo de organismos interdependientes que comparten el mismo hábitathábitat. Los ecosistemas suelen formar una serie de cadenas que . Los ecosistemas suelen formar una serie de cadenas que muestran la interdependencia de los organismos dentro del muestran la interdependencia de los organismos dentro del sistema.También se puede definir así: «Un ecosistema consiste sistema.También se puede definir así: «Un ecosistema consiste de la comunidad biológica de un lugar y de los factores físicos y de la comunidad biológica de un lugar y de los factores físicos y químicos que constituyen el ambiente químicos que constituyen el ambiente abióticoabiótico».».

Este concepto, que comenzó a desarrollarse entre Este concepto, que comenzó a desarrollarse entre 19201920 y y 19301930, , tiene en cuenta las complejas interacciones entre los organismos tiene en cuenta las complejas interacciones entre los organismos (por ejemplo (por ejemplo plantasplantas, , animalesanimales, , bacteriasbacterias, , protistasprotistas y y hongoshongos) que ) que forman la comunidad (biocenosis) y los flujos de forman la comunidad (biocenosis) y los flujos de energíaenergía y y materiales que la atraviesan.materiales que la atraviesan.

Ecosistema terrestreEcosistema terrestre Un ejemplo de ecosistema terrestre de la región de murcia es el Un ejemplo de ecosistema terrestre de la región de murcia es el

bosque de la ribera.bosque de la ribera.

Semblanza:Nuria Martí GutierrérrezSemblanza:Nuria Martí Gutierrérrez

En el equipo de científicos estadounidenses que ha logrado obtener células madre En el equipo de científicos estadounidenses que ha logrado obtener células madre embrionarias a partir de una célula adulta en humanos también se habla castellano. embrionarias a partir de una célula adulta en humanos también se habla castellano. Una bióloga española, Una bióloga española, Nuria Martí GutiérrezNuria Martí Gutiérrez, ha participado activamente en este , ha participado activamente en este proyecto como coordinadora de las donaciones ovocitarias de la Universidad de proyecto como coordinadora de las donaciones ovocitarias de la Universidad de Oregón.Oregón.

Paradójicamente, Martí Gutiérrez, que hoy ha saltado a todos los titulares, Paradójicamente, Martí Gutiérrez, que hoy ha saltado a todos los titulares, fue fue despedida a finales de 2011 del Centro de Investigación Príncipe Felipe (CPIF) despedida a finales de 2011 del Centro de Investigación Príncipe Felipe (CPIF) de Valencia.de Valencia. La dirección de esta institución científica la incluyó entre los 114 La dirección de esta institución científica la incluyó entre los 114 afectados por el ERE que se ejecutó hace cerca de año y medio.afectados por el ERE que se ejecutó hace cerca de año y medio.

Licenciada en Biología en la Universidad de Valencia en 2003 y máster en Biología Licenciada en Biología en la Universidad de Valencia en 2003 y máster en Biología Clínica y Experimental de la Reproducción en la Universidad de Alicante en 2004, Clínica y Experimental de la Reproducción en la Universidad de Alicante en 2004, esta investigadora no llegó a engrosar las listas del paroesta investigadora no llegó a engrosar las listas del paro porque había hecho los porque había hecho los deberes mucho antes.deberes mucho antes.

Nuria, que preparaba su tesis en el Príncipe Felipe, comenzó a enviar curriculums Nuria, que preparaba su tesis en el Príncipe Felipe, comenzó a enviar curriculums con los primeros rumores de despidos. La iniciativa dio sus frutos. De hecho, con los primeros rumores de despidos. La iniciativa dio sus frutos. De hecho, fue fue aceptada por la Universidad de Oregón apenas unas horasaceptada por la Universidad de Oregón apenas unas horas después de que le después de que le comunicaran formalmente su inclusión en el expediente de Regulación de Empleo.comunicaran formalmente su inclusión en el expediente de Regulación de Empleo.