Tegevuste planeerimine Prader-Willi

sündroomiga lastele Rootsi Ågrenska Keskuse

spetsialistide soovitused Eike Müürsepp

märts 2009

Üldeesmärk - vähendada kognitiivse puude tagajärgi

Struktureeritud päevast-päeva korduv plaan paljude tegevustega

Pildid toetavad päevaplaani Praktiline materjal Anna lapsele aega informatsiooni läbi

töötamiseks Eesmärgistatud ülesanded Arvesta lapse huvidega

Osaeesmärk 1 - vähendada nõrga abstraktse mõtlemise tagajärgi

Toetu headele visuaal-ruumilistele võimetele, nt. matemaatika õppimisel;

→ Kasuta praktilist materjali ja tegevusi teoreetiliste teadmiste näitlikustamiseks

Anna aega informatsiooni töötlemiseks ja

selle täielikuks mõistmiseks

Osaeesmärk 2 - vähenda tähelepanu, keskendumise ja auditoorse taju probleeme

Lühikesed, selged, lihtsad instruktsioonid- lisaks ka visuaalne tugi

Üks instruktsioon korraga Lühikesed individuaalselt kohandatud

tööperioodid Rahulike, keskendumist nõudvate tegevuste

vaheldumine füüsiliste tegevustega

Osaeesmärk 2 (jätkub) -Vähendada tähelepanu, keskendumise ja auditoorse taju probleeme

Leida loomulikke liikumisviise: pliiatsi teritama minek, endale joonistuspaberi toomine

Rahulik ja vaikne ümbrus, kasuta kõrvaklappe, lauakatteid, kardinaid

Iga asi olgu omal kohal, siis on kergem seda üles leida ja ei pea asja otsides ärritunult ringi jooksma

Osaeesmärk 3 - vähendada kohanemisraskuste tagajärgi

Otsusta varakult, mis on oluline Juhata varakult sisse õiged tegevused ja

käitumine Vii aste-astmelt sisse uued tegevused Valmistu hästi ette Kasuta mudelõppimist

Osaeesmärk 4 - toeta kommunikatsiooni, kõne - ja keelelisi võimeid

Lihtsad, kõne toetavad viiped, pildid, kehakeel

Oraalmotoorika ja harjutused lauludes ja mängudes

Keeleharjutused riimides, lauludes jne Anna piisavalt aega vastamiseks

Osaeesmärk 5 - Stimuleerida peenmotoorikat

Õuetegevused – nt korjata teokarpe jt rannaleide, metsaleide

Käsitöö ja kunstitegevused - nt joonistamine, lõikamine, pildiraamide tegemine- kaunistamine õuest leitud materjaliga

Osaeesmärk 6 - stimuleerida jämemotoorikat

Õuetegevused- ebatasasel pinnal metsas või rannal kõndimine

Õues füüsilised mängud loomulike pausidega: nt üksteise järel ootamine

Kasuta tavalisi igapäevaseid tegevusi harjutamiseks

Püstita kõndimisele eesmärk, ära kõnni ainult kõndimise pärast

Osaeesmärk 7 - sotsiaalse toimetuleku ja eakaaslastega suhtlemise tugevdamine ja soodustamine Kasuta positiivseid käitumismudeleid, ilma puudeta

lapsi, nt rollimängud, koostöömängud Positiivne toetus Ebameeldiv käitumine - väljenda selgelt, ignoreeri

nii palju kui võimalik Ole teadlik laste väsimuse tundemärkidest,

kasvavatest konfliktidest, peata tegevused sobival momendil, et probleeme ennetada- ole alati üks samm ees

Osaeesmärk 7 (Jätkub) - Sotsiaalse toimetuleku ja eakaaslastega suhtlemise tugevdamine ja soodustamine

Lühikesed kohandatud tegevused, lühikesed kohandatud nõuded, peaks võimaldama edu kogeda

Personali toetus tegevuste vaheliste pauside ajal, õuetegevustes

Tegevused, mis nõuavad koostööd, nii et igaüks saaks tunnetada oma kaasalöömise tähtsust