PANDUAN UJIAN SEKOLAH

TAHUN 2010 – 2011

BIDANG STUDI

BAHASA JAWASEKOLAH MENENGAH TINGKAT PERTAMA

DAFTAR ISI

SKL UJIAN PRAKTEK

SKL UJIAN TULIS

KISI-KISI UJIAN PRAKTEK

KISI-KISI UJIAN TULIS

SOAL UJIAN TULIS

KUNCI JAWABAN

1

SOAL UJIAN AKHIR SEKOLAH

BAHASA JAWA 2010-2011

Petunjuk Umum!

1. Berdoalah terlebih dahulu2. Jumlah soal 50 bentuk pilihan ganda 3. Bacalah soal dengan teliti laporkan pada pengawas bila ada kesalahan4. Tulis nomor ujian pada tempat yang tersedia.5. Kerjakan soal yang kau anggap mudah terlebih dahulu6. Kerjakan pada lembar jawab yang tersedia7. Kerjakan sendiri dengan percaya diri8. Bila sudah selesai teliti kembali sebelum dikumpulkan9. Selamat mengerjakan

Petunjuk Khusus !

Pilihen wangsulan kang paling bener kanthi ngirengake tanda (O) ing lembar jawab kang sumadya!

Wacan kanggo pitakon no 1-5

Gugur gunung

Hooooeeeee Kanca-kanca delengen ing bang wetanSrengenge sumorot sumusup ing selaning megaSanajan adheming hawa isih ngruket saranduning badanKipatna aja digawe rasaKakang ayo tumandangAdi ayo padha mersudiRaharjaning praja lan urip ikiAti kudu nyawiji,tekad saiyeg saeka kapti,Dimen lingkungan katon resik lan asri,

(Sembada VII/1)

1. Pada sepisan geguritan kanthi irah-irahan gugur gunung menika nyariosaken ….

A. Kabar becik ing wanci esuk srengenge sumorotB. Hawa adhem banget nalika mangsa ketigaC. Ngajak gugur gunung nalika wanci esukD. Gotong royong mumpung kathah tiyang

2. Perkawis ingkang kedah dipunugemi tiyang gugur gunung inggih menika….

A. Nilar tata kramaB. Sepi ing pamrihC. Rame ing pamrihD. Sepi ing gawe

2

3. Maos geguritan kanthi nggatosaken minggah mudhunipun, sero lirihipun saha dhuwur cendhekipun swara menika tegesipun nggatosakenA. wiramaB. wiragaC. wicaraD. wiarasa

4. Mengkono uga babagan wirasa aja dilalekake amarga wirasa iku ….A. kanggo mbedakake isine geguritan iku sedhih, seneng, semangat apa nesu B. kanggo nambahi greget anggone maca geguritanC. kanggo ngetokake pinter lan orane sing macaD. kanggo mbedakake apik lan orane geguritan

5. Apa sebabe geguritan diarani puisi bebas ?A. Anggone gawe ukarane bisa akeh banget.B. Temane bisa sasenenge milih sing gawe.C. Anggone gawe ora kaiket aturan.D. Ukarane cekak, sing gampang dingerteni.

6. Ing ngandhap menika pundi parikan ingkang isinipun pitaken ?A. Klemben-klemben roti-roti,biyen-biyen saiki-saiki.B. Tuku bakmi sewu lima, sing tak impi-impi jenenge sapa?C. Waru dhoyong ing pinggir kali, gotong royong aja nganti lali.D. Theklek kecemplung kalen timbang golek aluwung balen.

7. Iwak sepat nglangi neng kali,Menawi lepat nyuwun pangaksami.

Miturut isine parikan mau nelakake....A. pituturB. pitakon C. pangolok-olokD. ngrumangsani kleru

8. Yen embokne siji anake loro, yen embokne loro anake siji, yen embokne telu ora duwe anak. Batangane cangkriman mau yaiku ….A. nanasB. salakC. sulakD. kuthuk

9. Ing ngandhap menika pundi ingkang kalebet cangkriman irib-iriban ?A. Burnas kopen.B. Na cah kucau boting.C. Pitik walik saba meja.D. Rang sinyu muk situ

3

Wacan kanggo pitakon nomer 10Bapak pocung,duwe sirah tanpa gembung ,Badan kinunjara,Mati ing sajroning pethiMetu pethi sirah numbuk metu cahya

10. Wangsulane cangkriman ing tembang mau yaiku ….A. Korek jresB. Montor maburC. Kabel listrikD. Lampu listrik

Wacan kanggo soal no 11-13

Kaya padatan, esuk-esuk bocah telu mangkat sekolah bebarengan. Kang digunem sadalan-dalan warna-warna; kalebu ulangan kang bakal diparingake Ibu Guru Retnoningrum mengko jam kaping sapisan. Yakuwi ulangan Basa Jawa.

Rumangsa akeh kang durung ngerti, sinambi mlaku Harjito maca buku, sinau Basa Jawa. Karo sadhela-sadhela takon marang Junaidi lan Partana. Harjito goreh atine. Jebul akeh bab kang pancen durung dingerteni. Mula, bola-bali takon marang kancane.

11. Intisari wacan paragraph 1 ing dhuwur yaiku ….A. Harjito sakanca mangkat sekolahB. Harjito arep mangkat sekolahC. Harjito mlaku sinambi sinau D. Harjito arep ulangan BasaJawa

12. Ing ngisor iki solah bawane Harjito sing ora prayoga yaiku ….A. Harjito durung sinau basa JawaB. mlaku bareng-bareng karo kancaneC. Harjito mlaku sinambi maca bukuD. Harjito bola-bali takon marang kancane

13. Kaya padatan, esuk-esuk bocah telu mangkat sekolah bebarengan. Tembung padatan tegesipun ….A. biyenB. kulinaC. wingi-wingiD. adat saben

14. “Mbah, nuwun sewu kula ngrumiyini ngggih”. Iku ature lan tatakramane menawa ….A. liwat ing ngarepe wong tuwa sing lagi lenggahanB. mlaku ing dalan arep nglancangiC. arep pamit mulih D. arep sowan simbah

15. Ing ngandhap menika tatakramanipun tiyang mlampah ing margi, kejawi….A. mlampah boten dipunseret sandhal utawi sepatunipunB. mlampah kaliyan dhahar utawi ngunjukC. mlampah boten kaliyan menga-mengo

4

D. mlampah ing sisih kiwa

16. Ing ngendi papan, wektu, wong padha nindakake tatakrama. Mung wae kudu eling papan siji lan sijine, ora padha cak-cakane. Kabeh mau trep karo unen-unen….

A. Desa mawa cara negara mawa tata,B. Sepi ing pamrih rame ing gaweC. Jer basuki mawa beaD. Becik ketitik ala ketara

17. Menawi ing bis, sacedhak panjenengan lunggah wonten priyantun sepuh ingkang jumeneng. Prayoginipun ….

A. Ethok -ethok boten ngertosB. Papan palenggahan dipuncaosaken priyantun sepuhC. Matur kaliyan kernetipun supados madosaken lenggahanD. Tetep lenggah amargi taksih tebih anggenipun badhe mandhap

18. Jenenge wayang ing ndhuwur yaiku….A. YudhistiraB. PuntadewaC. Janaka D. Werkudara

19. Satriya ing ndhuwur mapan ing kasatriyan…..A. BumiretawuB. SawojajarC. PringgodaniD. Madukara

20. ?akuwisKels\:7:.Yen ditulis latin unine….A. Aku wis kelas 7B. Aku kelase wis 7C. Aku kelas 7D. Aku wis kelas 7

Wacan kanggo nomer 21 - 24“ Ha ... ya durung . Ngenteni kowe he.” Rada sengol Basuki muni.Padatan tilik wong lara karo ora lali nyembahyangke iki, padatan sing dakanggepbecik dilakoni. Dadi ora mung tilik thok , ning dikantheni tujuan sing luhur yaikunyuwun marang Gusti supaya sing lara enggal waras lan nambahi dhadhagkeluargane sing lagi lara.

5

“ Ya, wis. Ayo sembahyang bareng ,” kandhaku . sawise swasana wening sedhelaAku lan kanca-kanca miwiti sembahyang.Rampung sembahyang , Basuki banjur muni , “ Sing teka dhisik bali dhisik , singTeka keri bali keri.” Bubar muni ngono kanca-kanca dha pamitan lan aku ditinggal....

21. Miturut pethikan ing ndhuwur paraga sapa sing ditinggal?A. AkuB. Kanca-kancaC. Wong laraD. Basuki

22. Sinten paraga antagonis wonten ing pethikan cerkak menika ?A. AkuB. Kanca-kancaC. Wong laraD. Basuki

23. Amanat utawi pesan moral menapa ingkang badhe dipunandharaken dening pengarang wonten ing pethikan cerkak menika?

A. Menawi wonten tiyang ingkang sakit mesthinipun dipuntweni.B. Menawi wonten kanca ingkang sakit mesthinipun dipuntuweni.C. Menawi wonten ingkang sakit mesthinipun dipunsembahyangaken.D. Menawi wonten kanca ingkang sakit mesthinipun dipuntuweni lan dipundongakaken.

24. Piwucal ingkang saged dipunpendhet saking pethikan cerkak ing ngingil kados ingkang kapacak ing ngandhap menika kajawi...

A. Tiyang ingkang sakit mesthinipun dipuntuweni.B. Menawi tuwe tiyang sakit kedah ndongakaken.C. Tiyang ingkang sakit boten perlu disembahyangakenD. Pakulinan budaya tertib, ingkang rumiyin inggih rumiyin.

Wacan kanggo soal nomer 25 - 26Langit peteng. Ereng-erenging gunung Merapi katon ireng. Watu-watu gedhe pating

jenggunuk kaya ewon gajah kang lagi padha ndhekem. Angin kemrosak nyasaki alas-alas kang kebak wit-witan. Ora ana swaraning kewan kaya adat sabene. Mung angin sing wani lumaku. Kaya-kaya rajaning wengi kang lagi ngulati jurang perenging merapi. Swasana tintrim, medeni banget.

25. Latar utawa setting kang digunakake ing pethikan cerkak mau yaiku...A. ing juranging merapi.B. ing satengahing watuC. ing perenging gunung MerapiD. ing tengahing alas kang peteng

26. Swasana ing pethikan cerkak ing ndhuwur yaiku...A. senengB. sedhihC. medeniD. adhem.

6

Wacan kanggo nomer 27 - 29 Nanging jane mono ora kaya sing dikarepake pak Mawardi. Kancaku Indras iku pancen kenes, kendel, ya kendel ing pelajaran ya kendel karo cowok, ning ya sumbut , wong dheweke ki ya pinter. Nanging ya kuwi yen wis kumat malah kepara nyelelek. Contone nyelelek ya kaya mau kae. Dheweke seneng nirokake gayane guru-gurune. Ning ya lagi pisan iki konangan.

27. Pethikan cerkak ing ndhuwur migunakake sudut pandang.....A. wong kapisanB. wong kateluC. wong kapisan lan kateluD. wong kapindho

28. Saking pethikan cerkak ing nginggil saged dipunmangertosi bilih siswa ingkang sae inggih menika siswa ingkang...

A. kenes, kendel ing pelajaran ugi kendel kaliyan sinten kemawon.B. kenes, kendel ing pelajaran ugi kaliyan cowok sanajan boten sumbut.C. kenes, kendel bab menapa kemawon lan pinter.D. boten kenes, kendel ing pelajaran lan pinter.

29. Piwucal ingkang saged dipun pendhet saking pethikan cerkak ing nginggil inggih menika...A. Dados siswa kedah pinter nanging boten kenging celelekan.B. Dados siswa kenging celelekan nanging kedah sumbut.C. Dados siswa kedah pinter nanging boten kenging celelekan.D. Dados siswa kenging nirokaken gayanipun guru.

Wacan kanggo nomer 30 - 32Aja mung maca kewalaNenulise aja laliSanajan mung saukaraYen kerep bakal njalariLair rasaning rasaWusanane dadi wutuhGumolong agegelenganMaujud sastra kang ediKajuwara nenulis ing ngnedi papan

30. Guru wilangan lan guru lagunipun tembang ing ndhuwur...A. 8 a, 8i, 8a, 8i, 8i, 7u, 7a, 8i, 12 a.B. 8i, 8i, 8a, 8i, 8i, 7u, 7a, 8i, 12a.C. 8a, 8i,8a, 8a, 8i, 7u, 7u, 8i, 12a.D. 8a, 8i, 8i, 8i, 8a, 7u, 7u, 8i, 12a.

31. Nitik cacahing gatra, guru wilangan lan guru lagunipun tembang ing nginggil kalebet tembang...A. SinomB. DhandhanggulaC. KinanthiD. Gambuh

7

32. Intisarinipun tembang ing nginggil inggih menika...A. Latihan macaB. Latihan nulisC. Latihan nembangD. Aja lali latihan.

Wacan kanggo nomer 33 - 34...Menyang sekolahan nggawa handpone utawa hape pancen lagi ngetrend. Nek gak nggawa hape jare kurang gaul. Mula bocah-bocah SMP Negeri panggonane Haryo, Genjur lan Bejo sekolah ya wis akeh sing nggawa hape menyang sekolahan. Kae delengen ! Harya ing wektu ngaso kuwi wis mencet-mencet keybad hapene dikancani Genjur lan beja sing ndeleng kanthi rasa iri. Sawetara kuwi bocah-bocah liyane uga asyik berhape ria....

33. Andharan ing nginggil nedahaken bilih...A. Kemajuan teknologi ingkang sampun sumrambah wonten sekolahan.B. Kemajuan teknologi ugi nambahi kapinteranipun siswaC. Hape minangka barang ingkang ndadosaken tiyang katon gaulD. Kemajuan teknologi ndadosaken para siswa katon gaul.

34. Miturut para siswa nggawa hape ing sekolah kanggo kabutuhan saliyane tugas ing sekolah apa becik ?

A. Inggih amargi saged kangge ngisi wekdal ingkang kosong.B. Inggih, amargi saged kangge ndadosaken langkung gaul.C. Boten , amargi saged ngganggu anggenipun sinau.D. Boten, amargi mangke dipundukani bapak utawi ibu guru.

Wacan kanggo nomer 35 – 36...“Kabeh pepinginan ana wragade. Menawa kepingin mukti kuwi butuh wragad, dadi bocah sing pinter butuh ragad, semono uga anggonmu sekolah.Apa maneh saiki sekolah diwajibake mandhiri golek ragad dhewe , ora gumantung ragad saka pamarentah. Gandheng sekolah uga menehi penget sepisan, penget kapindho lan penget kaping telu nganti ibumu kedharang-dharang teka ing sekolahan, ewasemono ibumu bisane mung semaya. Mula dina iki penget sing pungkasan , menawa sesuk-esuk kowe durung nglunasi SPP tunggakan telung sasi , Ika Wulandari wis dianggep nyuwun metu seka SMP Teladan kene, “ ngendikane pak Broto sora.

35. Miturut pethikan cerkak watakipun pak Broto minangka tiyang ingkang...A. Boten gadhah welas asih dhateng tiyang kesrakat.B. Galak nanging taksih nggadhahi raos welas asih.C. Degsiya marang tiyang ingkang kesrakat.D. Boten saged dados pimpinan ingkang wicaksana.

36. Wonten ing pethikan cerkak menika pengarang ngandharaken pesan moral ing ngandhap menika kejawi...

A. Dados pemimpin kedah wicaksana lan menggalihaken tiyang-tiyang kesrakat.B. Dados pemimpin kedah wicaksana lan nggadhahi raos welas asih.C. Dados pemimpin boten kenging sawiyah-wiyah dhateng tiyang kesrakat.D. Pasinaon boten namung kangge tiyang-tiyang sugih kemawon.

8

Wacan kanggo nomer 37-38Bareng wis metu wong sing nggereng-nggereng sambat awake lara. Aku sajake kenal karo pawongan iku, daktamat-tamatake, aku kaya wis tau ketemu bapak iki, dheweke...Pak Broto ! bener pak Broto, kepala sekolah SMP Teladan sing ngetokake aku gawe tatu atiku. Nanging aku kudu nulung pak Broto, ora peduli wis tau natoni atiku, medhot cita-citaku. Aku kudu nulung pak Broto.

37. Piwucal ingkang saged dipunpendhet saking pethikan cerkak menika...A. Nulungi tiyang boten kenging pilih-pilih .B. Nulungi tiyang kedah pilih-pilih dhateng tiyang ingkang nulungi awakipun piyambak

kemawo.C. Tiyang ingkang sampun nglarani ati boten perlu diputulungi.D. Nulungi tiyang ingkang mbetahaken pitulungan sanajan sampun natoni atinipun

awakipun piyambak.38. Pethikan cerkak ing nginggil kalebet perangan cerkak ingkang wonten ing alur...

A. klimakB. anti klimaksC. padudonD. ngrampungake crita.

39. Tujuane sesorah/pidhato iku kaperang dadi papat, kejaba ...A. kanggo panglipurB. kanggo tukar kawruh C. kanggo menehi kawruh D. kanggo menehi pengaruhi

40. Pawongan kang nindake sesorah diarani …A. panitiya B. medhar sabdaC. pranata laksana D. pamedhar sabda

41. Ing ngisor iki urutaning sesorah kang bener, yaiku ...A. isi, wigating wacana, salam pambuka, purwaka, pangajeng-ajeng, wusanaB. wusana, isi, wigatining wacana, pangajeng-ajeng, salam pambuka, purwakaC. salam pembuka, isi, purwaka, pangajeng-ajeng, wigatining wacana, wusanaD. salam pambuka, purwaka, isi, wigatining wacana, pangajeng-ajeng, wusana

42. Apa kang dimaksud sesorah kang apik iku?A. sesorah kang bener isineB. sesorah kang bener basaneC. sesorah kang bener basa lan isineD. sesorah kang manut karo buku terkenal

43. Masyarakat kang nduweni latar belakang pendidikan, kehidupan sosial lan ekonomi kang beda-beda diarani ...

A. masyarakat kang homogenB. masyarakat kang homonimC. masyarakat kang heterogenD. masyarakat kang hamemayu

9

44. Miturut aku, kabar kang kaemot ing koran iku ora mutu. Cara anggene menehi panemu kasebut kurang pener, amarga ...

A. nganggo basa JawaB. nganggo basa ngokoC. nganggo basa kang kasar D. nganggo tembung aku

45. Kepriye carane wenehi tanggapan kanthi apik lan bener kuwi?A. nganggo swara banterB. nganggo tuding-tuding C. nganggo basa kang alusD. nganggo cara kang ngotot

46. Sugeng rawuh, sugeng pepanggiyan malih kaliyan kula sakanca. Mugi-mugi kawidadan

karahayon mugi tansah kajiwa kasarira panjenengan sedaya.

Ukara ing nduwur kasebut minangka aturing pamedhar sabda nalika .. A. panutupB. pambuka C. pangajeng-ajeng D. pambagya harja

47. (1) atur pangandikan sabda tama, (2) panutup, (3) atur pambagya harja, (4) nindakaken acara sunnah nabi, (5) pambuka. Urut-urutane acara kang bener yaiku ...

A. 5-4-3-2-1B. 4-3-2-1-5C. 5-3-4-1-2D. 5-3-1-4-2

48. Nalika pranata cara micara, dheweke nganggo mikrofon. Anggone nggawa mikrofon kang bener yaiku ...

A. mikrofon digawa tangan kiwa tengen B. mikrofon digawa ing tangan kiwa, tangan tengen nyekeli dadaC. mikrofon digawa tangan kiwa, kabele gigubetake neng tangan tengenD. mikrofon digawa nganggo tangan tengen, tangan kiwa nyekeli kabel saperlune

49. Kula minangka pranata adicara bok bilih wonten galap gangsuling atur saestu kula nyuwun agunging pangaksami. Tembung kang kacetak kandel tegese ...

A. kesalahan basaB. kesalahan wektu C. kesalahan dandananD. kesalahan panggonan

50. Acara kaping kalih inggih menika atur Pambangyaharja saking pangarsa panawung kridha. Kang diarani pangarsa panawung krida yaiku ...

A. ketua panitiyaB. wong kang dikurmatiC. wong kang gaweane nyusun acara D. wong kang gaweane ndandani pranata cara

10

SKL UJIAN PRAKTEK BAHASA JAWA2010-2011

SKL MATERI PRAKTEK

Berbicara

Mengungkapkan gagasan, menanggapi dan mendiskusikan

ragam wacana lisan baik sastra maupun non sastra dalam

bentuk geguritan, parikan, cangkriman, pepindhan, karya

sastra prosa, cerkak, teks percakapan tentang cerita wayang,

praktek membaca cerita pendek, melagukan tembang

Asmaradana, Pangkur, Sinom dan Dhandhanggula, wacana

tata krama berjalan, rambu-rambu kelalulintasan,

pranatacara, sesorah, peringatan hari besar nasional,

pertanian tradisional dan modern dalam kerangka budaya

Jawa.

Melagukan tembang Pangkur

Melagukan tembang Asmaradana

Praktik membaca cerpen.

Melagukan tembang Sinom

Melagukan tembang Dhandhanggula

Praktik pembawa acara/pranatacara /MC

kegiatan sekolah

Praktik pembawa acara/pranatacara MC

kegiatandi lingkungan tempat tinggal.

Praktik sesorah kegiatan sekolah

Praktik sesorah kegiatan di lingkungan

tempat tinggal

1. Membaca

Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami

berbagai bentuk wacana tulis dalam kegiatan

pidato/sesorah, pembawa acara/pranatacara, wacana

beraksara Jawa dan berbagai karya sastra berbentuk

geguritan, parikan, cangkriman, tembang, wangsalan, cerita

pendek dalam kerangka budaya Jawa.

Membaca wacana prosa sederhana

beraksara Jawa.

Membaca teks cerita wayang

1. Menulis

Melakukan berbagai kegiatan menulis untuk mengungkapkan

pikiran, perasaan, dan informasi dalam berbagai karya tulis,

cerita pengalaman, karangan, teks sesorah, berita aktual , karya

sastra dalam bentuk geguritan, cangkriman,wangsalan, parikan,

prosa (fiksi), cerita wayang, cerita pendek, cerita bergambar

dalam kerangka budaya Jawa.

Menulis wacana sederhana beraksara Jawa.

Menulis karya sastra prosa (fiksi)

.Menulis geguritan

Menulis cerkak kegiatan sekolah

Menulis teks berita actual.

Menulis teks sesorah

11

SKL UJIAN TULIS BAHASA JAWA2010-2011

SKL MATERI1. Menyimak

Memahami wacana lisan tentang tatakrama

berjalan, rambu-rambu lalu lintas, hari besar

nasional, pertanian, penyampaian berita,

pidato/sesorah, pembawa acara/pranatacara

dan pembacaan berbagai karya sastra

berbentuk geguritan, parikan, cangkriman,

pepindhan, prosa fiksi/cerkak, dan cerita

wayang dalam kerangka budaya Jawa.

Menanggapi parikan

Menanggapi cangkriman

Menanggapi tatakrama berjalan

Menanggapi cerita wayang

Menanggapi cerita pendek kegiatan sekolah dan

masyarakat

Mengungkapkan dan menanggapi teks pembawa

acara kegiatan sekolah dan lingkungan tempat

tinggal

Mengungkapkan dan menanggapi teks sesorah

kegiatan sekolah dan lingkungan tempat tinggal

Menanggapi berita berbahasa Jawa

2. Berbicara

Mengungkapkan gagasan, menanggapi dan

mendiskusikan ragam wacana lisan baik

sastra maupun non sastra dalam bentuk

geguritan, parikan, cangkriman, pepindhan,

karya sastra prosa, cerkak, teks percakapan

tentang cerita wayang, praktek membaca

cerita pendek, melagukan tembang

Asmaradana, Pangkur, Sinom dan

Dhandhanggula, wacana tata krama

berjalan, rambu-rambu kelalulintasan,

pranatacara, sesorah, peringatan hari besar

nasional, pertanian tradisional dan modern

dalam kerangka budaya Jawa.

Mengungkapkan dan menanggapi parikan. Mengungkapkan dan menanggapi

cangkriman Menceritakan dan menanggapi wacana

tatakrama berjalan Membawakan teks percakapan tentang cerita

wayang. Mengungkapkan dan menanggapi

pepindhan. Praktik membaca cerpen. Mendiskusikan praktik membaca cerpen Melagukan tembang Sinom. Melagukan tembang Dhandhanggula. Mendiskusikan praktik pembawa acara Mendiskusikan praktik sesorah./pranatacara.

3. Membaca

Menggunakan berbagai jenis membaca

untuk memahami berbagai bentuk wacana

tulis dalam kegiatan pidato/sesorah,

Mengungkapkan isi geguritan tradisi gotong

royong.

Mengungkapan isi cangkriman

12

pembawa acara/pranatacara, wacana

beraksara Jawa dan berbagai karya sastra

berbentuk geguritan, parikan, cangkriman,

tembang, wangsalan, cerita pendek dalam

kerangka budaya Jawa.

Menanggapi parikan.

Mengungkapkan dan menanggapi isi wacana

tatakrama berjalan

Mengungkapkan dan menanggapi isi wacana

peringatan hari besar nasional

Membaca teks cerita wayang

Menanggapi naskah cerita pendek kegiatan

sekolah / lingkungan tempat tinggal.

Menanggapi teks pembawa acara/pranata

cara kegiatan sekolah/kegiatan di

masyarakat.

Menanggapi teks pidato/ sesorah kegiatan

sekolah/kegiatan di masyarakat

4. Menulis

Melakukan berbagai kegiatan menulis untuk

mengungkapkan pikiran, perasaan, dan

informasi dalam berbagai karya tulis, cerita

pengalaman, karangan, teks sesorah, berita

aktual , karya sastra dalam bentuk geguritan,

cangkriman,wangsalan, parikan, prosa (fiksi),

cerita wayang, cerita pendek, cerita bergambar

dalam kerangka budaya Jawa.

Mengungkapkan dan menanggapi wacana

tata krama berjalan.

Menulis karya sastra prosa (fiksi).

Menuliskan kembali pengalaman tentang cerita

Menulis cerkak kegiatan sekolah wayan

Menulis cergam kegiatan sekolah Menulis

cerkak kegiatan lingkungan tempat tinggal

Menulis cergam kegiatan lingkungan tempat

tinggal

Menulis teks sesorah kegiatan sekolah.

Menulis teks berita actual etika berlalulintas di

jalan umum..

Menulis tanggapan teks berita actual..

13

KISI-KISI UAS BAHASA JAWA

TAHUN 2010-2011

Standart Kompetensi Kompetensi Dasar Meteri Indikator No Soal

1 Memahami wacana tulis sastra dalam kerangka budaya Jawa

1.1 Menaggapi geguritan tradisi gotong royong di lingkungan sekolah.

Geguritan Menjelaskan isi geguritan

Menjelaskan nilai-nilai didaktik dalam geguritan

Mengartikan hal-hal penting dalam membaca geguritan

wiram

Merngartikan wirasa

Mengartikan geguritan sebagai puisi bebas

1

2

3,

4

5

1.2 Menanggapi parikan. Parikan Menentukan isi parikan

Mengartikan parikan dengan tepat

6,

7,

2 Memahami wacana lisan non-sastra dalam kerangka budaya Jawa.

2.1 Menanggapi cangkriman. Cangkriman Mengartikan cangkriman irib-iriban

Menentukan isi cangkriman

8,9

10

2.2 Memahami wacana tata krama berjalan.

Tatakrama mlaku Menjawab pertanyaan bacaan tentang tatakrama berjalanMengartikan kata-kata sukar dalam bacaanMenyebutkan tata krama berjalanMemberikan contoh penerapan tata krama berjalan

11,12

13

14

15,16,17

14

Menyimak dan memahami wacana lisan sastra dalam kerangka budaya Jawa

1.1. Menanggapi cerita wayang Cerita wayang Menyebut nama tokoh wayangMenyebut asal tokoh wayang

18

19

1.2. Nulis Jawaa Angka Jawa Menulis angka Jawa 20

Memahami wacana lisan sastra dalam kerangka budaya Jawa

Menanggapi cerpen kegiatan di sekolah

Cerkak sekolah

Menemukan tokoh dan wataknya dalam Cerkak 21,22

Menyebutkan nilai-nilai didaktik dalam Cerkak 23,24

Menyebutkan latar, dan suasana Cerkak 25,26

Menyebutkan sudut pandang dalam cerkak 27

Mengaitkan Isi Cerkak dengan kehidupan sehari-hari. 28

Menyebutkan nilai didaktik dalam cerkak 29

Mengungkapkan gagasan ragam wacana lisan sastra dalam kerangka budaya Jawa

Melagukan tembang Sinom Tembang Sinom Menyebutkan aturan tembang Sinom 30

Menyebut nama tembang Sinom 31

Menyebutkan budi pekerti yang terdapat pada syair tembang Sinom

32

15

Memahami wacana lisan sastra dalam kerangka budaya Jawa

Menanggapi cerpen kegiatan di sekolah

Cerkak kegiatan sekolah

Menemukan isi cerkak 33

Memberikan tanggapan terhadap cerkak 34

Menyebut watak tokoh dalam cerkak 35

Menyebut pesan moral dalam cerkak 36

Menyebut nilai didaktik dalam crkak 37

Menyebut unsure intrinsic cerkak alur 38

Memahami wacana lisan non-sastra dalam kerangka budaya Jawa.

Mengungkapkan dan menanggapi teks sesorah dalam kegiatan sekolah.

Sesorah Menyebutkan tujuan sesorah 39

Menyebutkan istilah-istilah dalam sesorah 40

Menyebutkan urut-urutan teks sesorah dalam kegiatan sekolah

41

Menemukan cirri sesorah yang baik 42

Memahami wacana tulis non-sastra dalam cengkorongan budaya Jawa.

Membaca teks sesorah kegiatan di masyarakat.

Menyebut masyarakat yang homogen 43

16

Menanggapi pawartos berbahasa Jawa

Berita Menyebut tata krama berpendapat 44,45

Memahami wacana tulis non-sastra dalam cengkorongan budaya Jawa.

Mengungkapkan dan menanggapi teks MC dalam kegiatan lingkungan tempat tinggal.

Pranata AdicaraMenemukan istilah-istilah yang berkaitan dengan pranatacara dalam kegiatan di lingkungan tempat tinggal

46

Membaca teks MC kegiatan di masyarakat.

Membaca teks MC kegiatan di masyarakat dengan intonasi yang baik

47

Menyebutkan sikap tubuh yang tepat ketika membaca teks MC kegiatan di masyarakat. 48

Menerapkan tata kata yang tepat dalam MC 49

Mengartikan istilah dalam MC 50

17

KISI-KISI UJIAN PRA KTEK BAHASA JAWA

TAHUN 2010-2011

Standart Kompetensi Kompetensi Dasar Meteri Indikator No Soal

Mengungkapkan gagasan ragam wacana lisan sastra dalam kerangka budaya Jawa

Melagukan tembang Pangkur Melagukan tembang Asmaradana Praktik membaca cerpen. Melagukan tembang Sinom Melagukan tembang Dhandhanggula Praktik pembawa acara/pranatacara /MC kegiatan

sekolah Praktik pembawa acara/pranatacara MC kegiatandi

lingkungan tempat tinggal. Praktik sesorah kegiatan sekolah

Tembang PangkurTembang AsmaradanaTembang SinomTembang DhandhanggulaTeks MCTeks Sesorah

Melagukan tembang Pangkur dengan baik Melagukan tembang Asmaradana dengan baik Melagukan tembangSinom dengan baik Melagukan tembangDhandhanggula dengan baik Melakukan praktek MC dengan baikMelakukan sesorah dengan baik

Memahami wacana tulis

non-sastra dalam

kerangka budaya Jawa.

Membaca wacana prosa sederhana beraksara Jawa. Membaca teks cerita wayang

Wacana beraksara Jawa

Wacana tentang wayang

Membaca wacana beraksara Jawa dngan baik

Membaca waacana tentang wayang dengan baik

Mengungkapkan gagasan wacana tulis sastra dalam kerangka budaya Jawa

Menulis wacana sederhana beraksara Jawa.Menulis karya sastra prosa (fiksi).Menulis geguritanMenulis cerkak kegiatan sekolahMenulis teks berita actual.Menulis teks sesorah

Wacana untuk ditulis Jawa

Menulis wacana dengan aksara Jawa dengan baikMenulis karya sastra prosa dengan baikMenulis geguritan dengan baikMenulis cerkak dengan baikMenulis berita actual dengan baikMenulis teks sesorah dengan baik

18

19