ІГРИ, КОНКУРСИ, ЗАБАВИ

Муляревич В. В.

Лицарський турнір "Секрети вихованої людини"

Мета: узагальнити знання учнiв про секрети вихованої людини, правила

поведiнки вдома, у школi, в громадських мiсцях; спонукати до пiклування

про рiдних, близьких, оточуючих; виховувати любов та пошану до

оточуючих людей.

Обладнання: плакат iз девiзом, два м’ячi, двi скакалки, двi квiтки ромашки,

малюнок лицаря на колiнах, на вершечку списа якого є стрiчка з

написом: ,,Лицарський турнiр”.

Девiз турніру:

Нехай живе ввiчливiсть i доброта!

Нехай живуть доброзичливi обличчя!

Хiд турніру

1. Органiзацiйна частина

Вступне слово вчителя.

— Ми йдемо далi й далi дорогою пiзнання, опановуючи складнi науки,

владно проникаємо в таємницi океану i космосу. А от пiзнати самих себе нам

iнодi нелегко.

Найбiльше прикрощiв завдають нам буденнi невдачi, дрiбнi конфлiкти,

з яких виникають великi непорозумiння. Навiть рiднi та друзi, буває,

сваряться через дрібницi, i не тому, що вiд природи злi, недобрi, а тому, що в

кожного свiй стиль поведiнки, не завжди прийнятний для інших. Легковажне

iгнорування вимог цiєї чемностi, вихованостi, яка дається так дешево, а

цiнується так дорого, i в основi якої знаходиться звичайнісiньке ставлення до

людей, призводить до непорозумiнь мiж ними.

А ви знаете, що основою життя людини, її успiху є дотримання норм

правил поведiнки. Бути вихованим — це означає бути уважним до iншого,

делiкатним, тактовним, скромним, ввiчливим, поступливим, недрiб’язковим.

Багато столiть iснує людство. У життi людей мiльйони разiв

повторювалися повсякденнi ситуації. Люди зустрiчалися i розлучалися,

знайомилися, робили один одному послуги, просили щось або відмовляли,

приносили подарунки, висловлювали спiвчуття, ходили в гостi і приймали їх

у себе тощо. Поступово люди знаходили i з поколiння в покоління

передавали зручнi, розумнi способи дії в подiбних ситуацiях. Так виникли

правила поведiнки. Але основне не змiнювалося: повага й чуйне ставлення до

людей.

І от сьогоднi на уроцi ми узагальнимо здобутi знання, якi ви отримали

на попереднiх уроках i проведемо лицарський турнiр на тему ,,Секрети

вихованої людини”.

(В турнiрi беруть участь двi команди: команда хлопчиків-лицарiв i команда

дiвчаток-глядачiв).

Оголошується склад журi.

II. Основна частина. Проведення конкурсiв

Конкурс 1. ,,Чи вихованi ви? ”

— Дiти, уважно прослухайте запитання-тести i виберiть правильну вiдповiдь,

за яку отримаєте один бал.

1. Кожен iз нас знає, що вiд того, як людина поводить себе з iншими людьми,

залежить:

а) ставлення до неї оточуючих;

б) її заробiтна плата, бали успiшностi;

в) тривалiсть життя людини.

2. Вiзитна карточка людини пiд час знайомства, розмови:

а) одяг;

б) культура поведiнки;

в) розповiдь про свої здобутки, досягнення.

3. Чи можна смiятися з широко вiдкритим ротом:

а) можна;

б) такий смiх недоречний;

в) можна, але не бажано.

4. Ви розмовляєте - немає рiзницi, з ким (з мамою, учителем, товарищем) - де

потрiбно тримати незайнятi руки:

а) смикати ними те, що потрапить пiд руку;

б) чухати потилицю або за вухами;

в) незайнятi руки необхiдно тримати на мiсцi.

5. Як необхiдно сидiти на стiльцi:

а) злегка похитуючись;

б) сидiти на краю стiльця;

в) вiльно, не горблячись i не спираючись.

6. Ви збираєтеся до школи, йде дощ, потрiбно брати парасольку. Але вже

пiсля урокiв дощ закiнчився. Як ви будете нести парасольку повертаючись

додому:

а) вертикально;

б) горизонтально;

в) розмахуючи на всi боки.

7. В якому одязi ви повиннi ходити до школи:

а) в модному;

б) в зручному;

8. Ви ненароком когось пiд час перерви штовхнули. Як ви скажете:

а) вибачте;

б) вибачаюсь.

9. На подвiр’ї школи розмовляють двоє вчителiв. Серед них ваша вчителька.

Проходячи повз них, ви скажете:

а) ,,Добрий день, Тетяно Іванiвно! ”;

б) ,,Добрий день! ”.

10. Що прикрашає людину:

а) рiшучiсть;

б) скромнiсть;

в) сила волi.

Конкурс 2. ,,Поетичний”

— Ви знаєте, що перш, нiж молоду людину посвятять у лицарi, їй потрiбно

було оволодiти сiмома лицарськими якостями: їздою верхи, фехтуванням,

полюванням, грою в шахи, складанням i виконанням вiршiв на честь дами

серця, а також володiнням списом. Тiльки пiсля успiшного завершення

випробувань йому присвоювали почесне звання. Сьогоднi також для кожної

команди лицарiв за п’ять хвилин потрiбно скласти дво- та чотирирядковi

вiршi з чарiвним словом. Конкурс оцiнюється у два бали.

Наприклад:

Зазеленiє старий пень,

Коли почує ... (добрий день).

Або:

Нiч приходить на порiг,

Хлопчик спати в лiжко лiг,

Не забувши всiм у хатi

,,На добранiч” побажати!

Поки нашi лицарi пишуть вiршi, дiвчатка розв’язують проблемнi ситуацiї i

заробляють для своїх лицарiв додатковi бали. За кожну правильну вiдповiдь

додається один бал.

Ситуацiя 1

У квартирi пролунав дзвiнок, i на порозi з’явились двi вашi подруги з

подарунками. Одна подарувала коробку iз цукерками. Іменинниця Оля

вiдразу ж сховала їх, щоб потiм з’їсти самiй або дотримати до кращих часів.

Друга подарувала книгу, яку дiвчинка вже читала. Зробивши незадоволену

гримасу, Оля повела своїх подруг до столу.

Що необхiдно було зробити не так? Чи потрiбно розпаковувати

подарунок у присутностi того, хто подарував?

(Із усмiшкою на обличчi потрiбно було подякувати за подарунки,

розпакувати їх).

Ситуація 2

Два хлопчики зiштовхнулись у дверях i нiяк не можуть розiйтися. Хто з

них повинен звiльнити дорогу, якщо одному 8 рокiв, а iншому - 11 рокiв? Хто

перший повинен привiтатися?

(Старший хлопчик повинен звiльнити дорогу меншому, але менший повинен

привiтатися першим).

—   Я думаю, що лицарi закiнчили вже вiршувати, то ж давайте їх

послухаємо.

Конкурс 3. «Верхова їзда»

— Зараз проведемо конкурс, в якому хлопчики продемонструють свою силу,

спритнiсть, витривалiсть. Ваше завдання: пробiгти з м’ячами тримаючи їх

мiж ногами до дошки i зiрвати пелюстку квiтки. Два бали отримує та

команда, яка перша виконає спортивне завдання i правильно розв’яже задачу,

яка знаходиться в серединi ромашки.

(На дошцi прикрiпленi двi ромашки, в серединi яких написанi завдання).

Конкурс 4. ,,Словничок вихованої людини”

—   А тепер дiвчатка допоможугь хлопцям. Ваше завдання: прострибати зi

скакалкою до дошки i написати на нiй слово ввiчливостi. За кожне

чарівне слово команда отримує один бал i ще один — за швидкiсть

виконання спортивного завдання.

Конкурс 5. ,,Шануй своїх батьків”

— Лицарi, скажiть, будь ласка, хто найголовнiший у життi кожного з нас?

Чому?

— Ось послухайте ситуацiю (вчитель зачитує уривок з оповiдання

Л.Толстого ,,Хто найкращий за усiх? ”)

У натовпi на вулицi заблукала дитина. Бiгає, кричить, шукає матiр.

Люди питають у дитини: ,,Яка ж твоя мамо, дитинко? А дитина крiзь сльози

відповiла: ,,Невже ви не знаєте? Моя мама та, що найкраша за всiх! ”

- Чому так вiдповiла дитина? Як ви ставитися до своєї мами? Чим ви їй

допомагаєте? Хто у вас ще вдома є, крiм мами? Як ви ставитися до тата,

бабусi, дiдуся, менших сестричок та братикiв?

— Прослухайте оповiдання i проаналiзуйте вчинки героїв.

(Вчитель читає оповiдання В. Осеєвої ,,Бабуся”.)

Конкурс 6. «Лицарi схрестили шпаги»

— На закiнчення нашого турнiру проведемо конкурс, в якому ви зробите

висновок у виглядi правил, якою повинна бути вихована людина. За кожне

правило — один бал.

(Потрiбно з людьми бути ввiчливими, чуйними, уважними, гостинними...

Потрiбно допомагати старшим.

Пiклуватися про менших.

Не можна допускати образливий тон, недбалість, неуважнiсть до рiдних,

близьких, знайомих, iнших людей...

Перед тим, як вийти на вулицю, подивiться у дзеркало — чи все гаразд у

вашому костюмi...

Якщо назустрiч йде старший за тебе, або дiвчинка, — дайте дорогу...)

III. Заключна частина

Журi пiдраховує бали i оголошує результат.

— Дорогi дiти! Наш турнiр закiнчився, але я думаю, що нiколи не зникнуть з

нашої землi справжнi друзi, мужнi i шляхетнi люди, здатнi завжди прийти на

допомогу, захистити слабших, люди сильнi, смiливi і шляхетнi — справжнi

лицарi!

Сценарій спортивно-пізнавальної гри"Світ навколо нас"

Перелік конкурсів та їх зміст

І. Вікторина ,,У світі тварин”

Кожен з учасників має назвати своє ім'я та відповісти на запитання.

І.

1. Який страшний хижий звір любить малину ? / Ведмідь /.

2. Пташенята якого птаха не знають своєї матері ? / Зозуля /.

3. Чи росте дерево взимку? / Ні /.

4. У білочки було 7 горішків, вона з'їла всі, крім 2-х.

Скільки залишилось ? / Два /.

5. Де живуть бджоли ? / У вуликах /.

ІІ

1. Друга назва "травневого жука" ? / Хрущ /.

2. Хто з мешканців лісу сушить собі на деревах гриби ? / Білка /.

3. Що стане з бджолою після того, як вона вжалить ? / Вмре /.

4. Заєць знайшов 8 морквинок і з'їв усі крім 5-х. Скільки залишилось ? /Три/.

5. На яку вудку треба ловити крокодила ? / Не ловиться /.

6. Як звали кота, що завжди казав: "Ребята, давайте жить дружно!"

/Леопольд /

Запитання для кросворду команді, що перемогла:

1. В темнім лісі проживає, довгий хвіст пухнастий має.

Їй на місці не сидиться, а зовуть її ? /Лисиця /.

2. Влітку гуляє, а взимку у барлозі спочиває ? / Ведмідь /.

2.Багатоборство

Кожен із членів команди має виконати певне завдання. Команда перемагає

тільки тоді, коли всі завдання зроблені. Умови і зміст конкурсів для обох

команд однакові.

Завдання: 1. Скласти з паперу літак.

2. Вирізати метелика по контурах.

3. Зібрати розрізану листівку.

4. Відібрати тварин / перемішані картки з назвами

птахів та тварин /.

5. Перебрати ґудзики / білі та чорні /.

6. Записати 5 назв тварин та птахів на букву ,,В”.

Запитання для кросворду:

1. Маленький, біленький по сніжочку стриб-стриб, по лісочку тик-тик !

/Заєць /.

2. Дивний ключ у небі лине, не залізний, а пташиний. Цим ключем в осінній

млі відлітають …/ журавлі /.

3. Старти тварин

а). Кожному гравцеві дається картка з назвою тварини і пояснюється, як ця

тварина пересувається. За викликом ведучого учасники починають рухатись.

А саме:

- ,,каченята” / учасники з обох команд, що мають картки "каченята"

рухаються навприсядки /;

- ,,кенгуру” / стрибають із зажатим між ногами м'ячем /;

- ,,жабки” / стрибають /;

- ,,рак” / біг задом наперед /;

- ,,чапля” / стрибки на одній нозі /;

- ,,вовки” / біг на швидкість /.

Запитання до кросворду:

В нього спина вся руда,

білі груди, довгий ніс.

Для курей усіх біда,

це, звичайно, хитрий…./ лис /.

Куди мельник везе зерно, щоб перемолоти ? / Млин /.

б)."СНІГОПАД"

Попасти ,,сніжком” / паперова кулька/ у відро з відстані 3-х метрів.

Кожен учасник команди має право на один кидок.

Запитання:

1. Риє землю біля дуба, дибки шерсть на спині груба.

Ікла, голова, мов жбан. Хто це діточки ? / Кабан /.

2. Яке прізвище дядюшки Віллі, Біллі, Діллі та маленької Поночки у

мультику "Качині історії" ? / Макдак /.

в). ,,АЙБОЛИТЬ ! ”

Якомога швидше передати градусник, затиснувши його під рукою / іншою

рукою допомагати не можна /.

Запитання.

1. Летить - дзижчить, сяде - мовчить,

хто його вб'є, той свою кров проллє ? / Комар /.

2. З рогами, а не бик,

доять, а не корова,

кору гризе, а кошиків не плете ? / Коза /.

3. Довга шия, мов дуга, промовляє: Га-га-га !

На лужку траву щипає.

Цього птаха кожен знає. / Гусак /.

4. Під безкрайнім синім морем пропливають сиві гори.

Коні, лицарі, примари.

Відгадайте, що це ? / Хмари /.

Гра з вболівальниками / запитання /

1. Як звали відомого крокодила, друга Чебурашки ? / Гена /.

2. Він пухнастий і руденький,

просто-напросто дивак.

Рибу любить, ще й сиреньку,

тільки зовсім не рибак ? / Котик /.

Запитання до кросворду:

Довгий, по землі повзає, може навіть кролика з'їсти.

Або друга назва змії. / Удав /.

1. Зимою та влітку одного кольору ? / Ялинка /.

4. Сюрпризи для котиків

Учасникам зав'язують очі та пропонують намалювати: будинок, віконце в

ньому, дах, дерево, паркан, сонечко, трубу, квіточки, птахів.

Запитання:

1. Хто задом наперед пересувається ?

Хто цапнув Грека за руку ? /Рак /.

2. Полем-лісом гасає, овець хватає, усіх лякає? /Вовк /.

5. Домашнє завдання

Назвати якомога більше мультфільмів, де героями є тварини.

Запитання.

1. Плавала, купалася, сухою зосталася ? / Качка /.

2. Вдень спить, а вночі літає, людей лякає ? / Сова /.

За умови правильної відповіді на запитання до кросворду, учасники гри

мають знайти зашифроване слово:

С Ц Е Н А Р І Й

спортивно-пізнавальної гри "Світ навколо нас"

/звучить фонограма /

Вед.: Добрий день, любі друзі!

У світ природи і тварин

Я всіх запрошую ласкаво,

Тут буде безліч вікторин,

І час ми проведемо цікаво.

Чи знаєте ви, що, вирушаючи в подорож незнайомими місцями, а

особливо, якщо це похід до лісу, обов'язково серед тих, хто бере участь

у поході, має бути провідник.

- Хто такий провідник ? / запитання до залу /.

Так, це людина, яка вміє орієнтуватися в лісі, тобто за різними

ознаками може визначити, де південь, де північ, знає, чому саме так

поводиться та чи інша тварина і взагалі може відповісти на будь-яке

запитання про ліс та його мешканців. Такими провідниками сьогодні у

нас будуть друзі - котики Мурчик і Пухнастик. А ось і вони / виходять

котики /.

Добрий день, Мурчику, добрий день, Пухнастику! Як справи ? Де

були ? Що бачили ?

П.: У відпустці були, вирішили провести її у лісі. Зустрілися з старими

родичами: пантерою, ягуаром, тигром.

Вед.: Чи готові ви допомогти нам помандрувати лісом ?

Котики: Так!

/Звучить музика. Під музику команди виходять на сцену /.

Вед.: А ось і наші подорожуючі. Знайомтесь,

команда________________________________________ та

команда________________________________________. Отже, всі готові ?

Вирушаємо!

А ті, хто в цьому лісі заблукає,

Хай котиків на допомогу погукає.

/Звучить музика /.

Вед.:

Для того, щоб без усяких негараздів і затримок пройти лісом треба

дещо знати про тих, хто в ньому мешкає, і взагалі бути кмітливим і

вміти знаходити вихід із будь-якої ситуації. Тому пропоную вам

невеличкий іспит від дідуся-лісовичка.

1. Вікторина ,, У світі тварин ”.

2. Запитання до кросворду команді-переможцю.

Вед.: Мурчику, Пухнастику, де це ви поділилися?

М.: Ми більше не зможемо вам допомогти.

Вед.: А що трапилось?

М.: Нас терміново викликали на продовження зборів у табір

юних скаутів.

Вед.: Що це ви таке надумали? Знову від роботи тікаєте?

П.: Та ні! Хіба ви не знаєте? Ми тепер юні скаути. Скаутами називають дітей,

що пройшли нелегкі випробування, навчилися виживати у

найскладніших умовах один на один з природою, стали спритними і

сміливими. Скаути завжди прийдуть на допомогу один одному, ніколи

не кинуть друга в біді.

Вед.: Ой, як це цікаво! Я знаю, ми зараз спробуємо влаштувати справжні

змагання для скаутів. Допоможіть мені.

1. Конкурс ,, Багатоборство ”.

2. Запитання до кросворду .

Вед.: Поки учасники складають екзамени на звання скаутів, болільники

можуть принести своїй команді ще одне відгадане слово.

1. Гра ,, Хто більше ”.

2. Запитання до кросворду.

Вед.: Для повної підготовки до подорожі замало тільки кмітливості,

потрібна ще й фізична сила. Зараз ми перевіримо, як ви вмієте бігати і

стрибати, і чи знаєте, як це роблять деякі тварини.

1.Естафета ,, Старти тварин ”.

2.Запитання до кросворду.

Вед.: Мурчику, Пухнастику, а що ви робите взимку?

П.: Ну, ми гріємося на печі, ловимо мишей.

М.: Допомагаємо бабусі ,,розплутувати нитки”.

Вед.: А що роблять взимку тварини і птахи ? /до дітей/

Уявімо на хвилинку, що ми опинилися у засніженому лісі, і пограємо у

,,сніжки”.

1.Гра "Снігопад"

2. Загадки до кросворду.

Вед.: Друзі, а як звали лікаря, що лікував тварин ?

П.: ,,Добрий лікар Айболить він під деревом сидить…”

М.: А хто з вас допомагав чи лікував хворих тварин ?

Вед.: Наступне завдання: 1.Конкурс ,,Айболить”

2. Загадки до кросворду.

Вед.: Але жахливішою за будь-яку хворобу для лісових мешканців

є пожежа в лісі, коли полум'я охоплює ліс від землі до неба. Горить усе:

дерева, трава, кущі і навіть земля.

Більшість тварин рятується втечею. Поруч біжать лисиця

та заєць, лев та лань, тигр та зебра. Лихо об'єднує їх.

Деяким врятуватися не вдається. Пожежа приносить великі

збитки. Тому, буваючи в лісі, будьте уважними: ніколи не

залишайте по собі непопалених вогнищ.

М.: Так, і я знаю: вогнище треба ретельно засипати землею або

піском.

П.: А в дуже спекотні дні треба бути особливо уважними.

/Мурчик і Пухнастик ходять кругом дерева, по сцені, наче заблукали/.

Вед.: Котики, чого це ви там бродите?

Котики: Та ми того, заблукали.

Вед.: А хіба ви не знаєте прикмет, за якими можна в лісі не

заблукати?

Котики: Ні, а які це ?

/Ведуча просить дітей назвати прикмети /.

Вед.: Добре, прикмети ви знаєте, а чи можете самі не загубитись?

Загадки до кросворду.

/Поки команди виконують завдання, проводиться гра з болільниками/

Вед.: Давайте на згадку про нашу подорож залишимо котикам сюрпризи. А

сюрпризи будуть у вигляді малюнків. Хто з вас уміє малювати?

1. Конкурс ,, Сюрпризи для котиків ”

2. Загадки.

Вед.: Наша подорож підійшла до кінця. Гадаю, вона стала для вас приємним

відпочинком та можливістю отримати нові знання про цей чудовий,

такий знайомий, та до кінця не розгаданий світ тварин.

До нових зустрічей!

Войтенко Н. В.

Н.Забіла ВОВК І КОЗЛЯТА (інсценізація)

Дійові особи: Автор, Коза, Козлята, Вовк, пес Рябко.

Лісова галявина. Стоїть хатинка. По подвір’ю бігають козлята і песик Рябко.

Автор:

До козиної до хати

з лісу стежечка веде.

В хаті маму ждуть Козлята,

а Коза із лісу йде.

Автор:

Ясне сонечко заходить,

в небі місяць блискотить.

До воріт Коза підходить,

у ворота стукотить:

( Звучить музика, заходить Коза )

Коза:

- Відчиніться, відімкніться!

Ваша матінка прийшла,

ваша матінка із лісу

молочка вам принесла!

Автор:

Відчиняють їй козлята,

з ними вірний пес Рябко.

І заходять всі до хати

пити свіже молоко.

( Танець козлят.)

Автор:

Якось Сірий Вовк підслухав,

що Коза пішла у ліс,

до воріт прибіг щодуху,

під ворота сунув ніс.

Звучить музика. Вовк танцює біля козиної хати.

Вовк:

„ Зараз, - думає, - Козяток

проковтну одним ковтком!”

Автор:

І почав він промовляти

ніжним-ніжним голоском:

Вовк:

- Відчиняйте, Козенята,

я несу вам молока!

Козлята:

- Чуєм, чуєм, це не мати –

в неї пісня не така!

Автор:

Тут один цапок сміливий

нишком глянув через пліт,

бачить – Вовк страшний, жахливий

причаївсь біля воріт.

Автор:

Сірий Вовк цапка не бачить,

витягає гострий ніж

і гукає нетерпляче:

Вовк:

- Відчиняйте-но скоріш!

Козлята:

А Козлята: - Ми не проти! –

Не злякались хижака!

Автор:

Відімкнули враз ворота

та як випустять Рябка!

Автор:

Вовк, побачивши собаку,

підібгав лякливо хвіст,

підстрибнув – та з переляку

як бебехнеться під міст!

Автор:

Саме йде тут з лісу мати,

молока малим несе.

А на зустріч їй - Козлята

та й розказують про все.

Автор:

Почала Коза радіти:

Коза:

- Ну й Рябко наш молодець!

Ну й розумні в мене діти! –

Автор:

Тут і казочці кінець.

Герої танцюють танець.

Войтенко Р. О.

WE LIKE LEARNING ENGLISH

Музична розвага

Цілі: 1. Пригадати з дітьми малі форми англійського фольклору,

поглибити їх знання про культуру, звичаї та традиції

англійського народу.

2. Розвивати у дітей фонематичний та інформаційний слух,

комунікативні здібності, творчу уяву та естетичні почуття.

3. Виховувати культуру спілкування, гарні взаємовідносини.

Обладнання: магнітофон, касети та диски із записами англійських

пісень

Хід розваги

1. Good morning, boys and girls! I’m glad to see you!

Let’s sing “ Hello!” ( діти співають пісню ,, Привіт! ”)

2. Children, do you like to sing English songs? ( Діти, ви любите співати

англійські пісні?) You task is to guess what songs are these. ( Ваше

завдання- вгадати, які це пісні)

Діти повинні вгадати пісню за її вступом.

1. Bananas (1)

2. The four seasongs song (7)

3. Sing a rainbow (13)

4. Let’s move (10)

5. 1,2,3,4,5,touch…(16)

6. Robot (31)

7. The zoo song (40)

8. Ernie feeds the elephants (46)

9. Atishoo! (8)

10.Sausages (12)

3. And now, let’s sing the “ hocky-cocky” song. ( Діти співають пісню і

виконують відповідні рухи ).

4. Your task is to call songs about numbers.

(Завдання: назвати англійські пісні, де зустрічаються цифри ).

5. And now , your task is to guess this songs. ( Вгадайте, про які

пісні йде мова).

1) Які морські мешканці співають про себе пісню? Що це за

пісня? (We are swimming slowly) № 3.

2) Пісня про те, як я йшов до школи.( On the way to school) № 14.

3) Пісня про пори року ( The four seasongs song ) №7.

4) Який фрукт ми рахуємо оплесками? ( 1… 2… 3…) №25

5) Пісня, яку ми вивчили останню. ( BINGO) №43.

6. Let’s sing the ABC song.

7. “ Knees and shoulders” song

Ok, you know English songs very good! Well done!

Let’s sing “ Goodbye” song.

СОЛОДКЕ ДЕРЕВО

Гра- подорож

За обраним маршрутом під різними деревами розкладають записки із

завданнями й запитаннями, на які діти мають відповісти, щоб досягти

кінцевої мети маршруту – цукеркового дерева, заздалегідь підготовленого

вожатими й вихователями. Якщо виникають труднощі, діти можуть отримати

потрібну інформацію від дорослих.

ЗАПИСКА 1

Щоб знайти ,,солодке дерево”, потрібно бути уважним і любити природу,

знати цікаву інформацію про дерева та квіти.

Хто впорається з цим завданням, той отримає смачне частування.

А перша підказка – у відгадці до загадки.

- Яке це дерево?

ЗЕЛЕНА - ТА НЕ ЛУГ, БІЛА - ТА НЕ СНІГ, КУЧЕРЯВА - ТА НЕ

ГОЛОВА.

Знайдіть на території нашого закладу берізки, а під однією з них –

другу

підказку.

ЗАПИСКА 2

Березу любили не тільки за її красу. У давній російській пісні йдеться

про ,,справи” цього дерева.

Перша справа – світ освітлювати.

Друга справа – скрипіння стишувати.

Третя справа – хворих сцілювати.

Четверта справа – чистоти дотримувати.

На Трійцю пастухи на пасовищі плели з берези вінки, один із яких

надягали корові на роги. У ньому вона ходила цілий день. А другий вінок

пастух віддавав господині ввечері.

Перший вінок господиня згодовувала корові, щоб більше молока

давала, а другий берегла на випадок хвороби корови – тоді гілки з нього теж

додавали потроху в їжу.

А чому в народі кажуть так: ,,Береза розуму додає”?

Як людина використовує березу?

Березі присвячена незліченна кількість віршів, пісень, музичних творів.

Які з них вам відомі?

Підказка.

Наступну підказку ви знайдете під деревом, яке називають «плакучим».

Що це за дерево?

ЗАПИСКА 3

Після прийняття християнства на Русі виникла легенда: коли Христос

в’їздив до Єрусалиму, йому під ноги кидали вербові віти.

Так виникло одне з християнських свят – Вербна неділя. Його

святкують за тиждень до Великодня, вносячи в хати та в храми гілки верби,

вкриті котиками, – ошатними пухнатими сережками.

Верба – вологолюбива рослина, росте по берегах річок та ставків.

Деревина дуже гнучка, тому використовується для плетіння різних

виробів, навіть меблів. У давнину з верби плели кафедри для виступу

ораторів, коробки для зберігання продуктів, красиві сандалі.

Підказка-загадка.

Відгадайте загадку й дізнаєтесь ще одну підказку.

ЗИМОЮ, ЯК ЛІТОМ, ЛІТОМ, ЯК ЗИМОЮ.

Знайдіть ялинку і там - наступну підказку.

ЗАПИСКА 4

- З яким святом пов’язане це дерево?

Папір на якому написана ця підказка, швидше за все, отриманий з ялинової

деревини – головної сировини паперового виробництва. З ялини робили свої

чудові скрипки славетні майстри – Страдіварі й Аматі.

Висота ялини може досягати 10 метрів, а тривалість її життя – 600 років.

Росте ялина протягом усього життя. Використовують це дерево і в медицині.

Багатьом ялина врятувала життя під час війни.

- У яких віршах та піснях згадується це дерево?

Підказка.

І красива, і пахуча,

Квітка ця, на жаль, колюча.

ЗАПИСКА 5

На земній кулі зростає величезна кількість дивовижно красивих квіток,

проте однією з найкращих вважається троянда. Стародавні греки

присвячували її дочці Зевса – громовержця – Афродиті – богині кохання й

краси.

Колись, згідно з легендою, всі троянди були білими. Згідно з міфом,

Афродита, дізнавшись про смерть коханого Адоніса, який загинув на

полюванні від дикого вепра, у страшенному відчаї, не пам’ятаючи себе від

горя, побігла до місця його загибелі. Бігла через колючі кущі шипшини і не

помічала її гострих шипів. Колючки впивалися в ніжне тіло богині. Кров

цебеніла з її ран і падала на білі квітки шипшини, які відразу ставали

рожевими і червоними.

Цей міф свідчить про те, що шипшина, або дика троянда, була добре

відома людям з прадавніх часів. Про неї згадується у більшості ботанічних

творів древності, які дійшли до нас.

Підказка.

БАГАТО ЯГІД НА ГІЛКАХ,

ЇХ ВЗИМКУ ЛЮБИТЬ КОЖНИЙ ПТАХ.

НЕ З'ЇСТЬ ТУ ЯГІДКУ ЛЮДИНА,

ГІРКА Й НЕСМАЧНА …….

ЗАПИСКА 6

Жили собі чоловік та жінка, і було в них двоє дітей. Старша, нелюбима

донька, та й ім’я мала нелагідне. Звали її Восьмухою. Була вона злою,

заздрісною.

Зате молодшого сина батьки звали ласкаво Горобчиком. Він був добрий і

привітний.

Не злюбила Восьмуха Горобчика й задумала згубити його. Завела якось

брата в гниле болото і втопила.

Але не вдалося їй згубити Горобчика зовсім. Виросло там привітне й

кучеряве деревце. Росте воно з тих пір, і називають його люди ласкаво –

горобинкою.

Радує воно своєю красою цілий рік.

Хто пригощався плодами горобини? Які вони на смак?

Плодоносить горобина, починаючи з 8-10 років, щорічно. Врожай з однієї

великої горобини може досягти 500 кг плодів.

Сьогодні горобина нас частує не гіркими, а солодкими ягодами. Це і

є ,,солодке дерево”.

Подорож закінчується частуваннями.

Копитко Н. В.

Знайди скарб

Мета: розвивати у дітей інтерес до занять з фізкультури та спорту,

сприяти творчим проявам, виховувати почуття краси,

гармонію, морально-вольові навички.

Вихователь. Ой, як добре було б зараз опинитись десь на острові. З

дитинства я дуже мріяла відправитись у мандрівку, але в мене

не було такої можливості. І ось ця можливість перед нами

засяяла, як сонце!

Юні робінзони! А чи полюбляєте ви мандрувати? А що, якщо

ми прямо зараз і відправимось на острів? Що потрібно для

цього мати?

Діти. Карту, компас.

Вихователь. Для чого потрібна карта? Компас?

По дорозі на острів нас чекають несподіванки, труднощі,

перешкоди. А щоб їх подолати, що для цього потрібно?

Діти. Фізично загартуватись, а як загартувати дух?

Девізи.

1. Якщо важко – не відступай!

2. Тільки вперед, ні кроку назад!

3. Якщо друг в біді, йому допоможи!

4. Не лінуйсь, не зівай, в шлях зі мною вирушай!

Вихователь. Тоді – рушаймо!

(Діти виконують ритмічний комплекс фізкультурних вправ під сучасну

музику)

Вихователь. Фізично ми загартувались, а тепер пропоную розглянути карту

маршрутів.

Розділіться на дві команди: шукачі і слідопити.

Естафети.

1. Обхід кругом гори (об’їзд на самокатах).

2. Перехід через болото (ходьба по лаві з палицями).

3. Переправа через річку.

4. Тропічний ліс (яка команда швидше зірве з дерева фрукти).

5. Лабіринт (прохід з факелом через печеру).

6. Острів скарбів.(пошук скарбу за картою).

Діти. ,,Крибли, крабли, бумс! ” (діти відкривають очі. Розбійник

хапає скриньку зі скарбом).

Діти. Ми пройшли не мало миль,

Щоб дійти до берегів,

Гей, розбійнику, вставай,

Краще скарб нам віддавай.

Розбійник. Для того, щоб отримати скарб, необхідно відгадати загадки.

Загадки

1. Зуби залізні цілий ліс розгризли.(Пила).

2. З головою він накритий, несуть йому їсти й пити. Та він

страви не вживає. Все хтось інший подає. (Стіл).

3. Зуби є, а рота не має. (Гребінець).

4. Кінь стальний, хвіст лляний. (Голка з ниткою).

Розбійник. Відгадали всі загадки – тримайте скарб.

Веселі старти

Мета: розвивати швидкість, спритність; виховувати почуття дружби ,

співпереживання за товаришів, увагу,рішучість,сміливість,прагнення

займатись спортом; викликати у дітей позитивний емоційний настрій.

Інвентар:

М'ячі; пластмасовий круг; крейда;стільці;прапорці;мішки;лавка. В кожній

команді обирається командир, що стоїть попереду і очолює команду.

Естафета 1:

Передай швидше м'яч.

Естафета заключається в тому, яка команда швидше передасть м'яч над

головою. Останній гравець котить м 'яч між ногами , а тим часом перший

учасник перебігає на місце останнього гравця. Гра продовжується доти,

поки командир не повернеться на своє місце.

Виграла та команда, яка найшвидше від усіх стане на своє попереднє місце.

Естафет а 2:

ЇШвидше візьми м'яч.

На стільцях стоять м'ячі. Завдання кожного гравця добігти до стільця,

перескакуючи через скакалку, поставити скакалку на табуретку, забрати

м'яч і швидко добігти до наступного гравця та передати йому м'яч і так всі

гравці.

Естафета 3:

Перейти поміж прапорцями. В залі розставлені прапорці на відстані 1-1,5 м.

По команді ,,Марш” всі учасники команди беруться за руки і біжать поміж

прапорцями так, щоб вони не впали. Перемагає команда, котра швидше

виконає завдання.

Естафета 4:

Скачки в мішку

В залі розставлені пластмасові обручі,один за одним до кінця залу. По

команді ,,Марш” капітан стрибає з обруча в обруч.

Дострибавши до кінця зали, знімає мішок і біжить до команди, передає

мішок наступному гравцю і стає останнім.

Виграла та команда, яка швидше виконала завдання.

Естафета 5:

Хто швидше!

Перед командами стоїть лавка. По команді ,,Марш” капітан перестрибує

лавку вправо, вліво , а потім біжить по лавці і стає останнім. Виграла та

команда, яка швидше справилась з цим завданням.

Естафета 6:

Не залиши м'яч!

Капітан команди стоїть з м'ячем, затиснутим між колінами. По сигналу він

стрибає до орієнтира, а потім біжить до команди і передає м'яч

наступному гравцю.

Виграла та команда, яка швидше справилась із завданням.

Естафета 7:

Позбирай м'ячі.

В кінці зали стоїть корзина. А впродовж залу від естафетної лінії

розставлені в кругах (намальованих крейдою) м'ячі.

Завдання: позбирати м ячі і вкинути в корзину та вернутись до команди,

ставши на місце останнього гравця. Наступний гравець біжить до корзини і

розкладає на зворотному шляху м'ячі в кругах.

Виграла та команда, яка швидше справилась із завданням.

Підсумок: журі оголошує результати змагань і визначають переможців.

Гучок О. Б.

СВЯТО-КОНКУРС ,, МІС ТАНЦЮВАЛЬНА ПЕРЛИНКА”

Ведуча: Добрий день, шановні пані та панове! Сьогодні в цьому залі ми

вас вітаємо і конкурс ,, МІС ТАНЦЮВАЛЬНА ПЕРЛИНКА” ми

розпочинаємо. Саме сьогодні буде обрана найталановитіша,

найелегантніша, найартистичніша дівчинка, яка і отримає

почесне звання ,,МІС ТАНЦЮВАЛЬНА ПЕРЛИНКА”.

Скажемо прямо, це не легко тому, що кожна з учасниць гідна

нести цей титул.

Але конкурс є конкурс, тому вирішити це складне завдання

допоможе журі. З радістю представляємо:

1.

2.

3.

В нашому конкурсі буде приймати участь дві групи учасниць:

молодша група 1-2 класи і старша група 3-4 класи. Виступ

учасниць складається з п’яти конкурсів і оцінюватимуться за

п’ятибальною системою.

1 конкурс - знайомство (представлення учасниць)

А зараз зустрічайте наших учасниць!

Молодша група:

№1

№2

№3

№4

№5

№6

№7

Старша група:

№1

№2

№3

№4

№5

№6

Ведуча А доки журі буде виставляти оцінки проведемо наших учасниць

готуватись до наступного конкурсу.

ОГЛОШЕННЯ РЕЗУЛЬТАТІВ

2 конкурс – сольний танець

Учасниця №1... і т.д.

ОГЛОШЕННЯ РЕЗУЛЬТАТІВ

3 конкурс – танцювальна вікторина. (складається з двох завдань, оцінка

ставиться за кожне завдання. Перше – дати визначення термінам

класичного танцю; друге – розповісти про різні жанри

танцювального мистецтва).

Запрошуємо всіх учасниць.

ОГЛОШЕННЯ РЕЗУЛЬТАТІВ

4 конкурс – нон-стоп (танцювальна імпровізація під уривки різних

музичних жанрів)

ОГЛОШЕННЯ РЕЗУЛЬТАТІВ

5 конкурс – загальний танець (старша група)

Учасниця №1... і т.д.

ОГЛОШЕННЯ РЕЗУЛЬТАТІВ

Ведуча Ну, що ж, підходить до завершення наш конкурс. Тепер нашому

журі потрібно визначити переможницю.

І ми хочемо ще раз нагадати вам імена наших учасниць. Тож

підтримайте їх оплесками.

Молодша група

№1

№2

№3

№4

№5

№6

№7

Старша група

№1

№2

№3

№4

№5

№6

НАГОРОДЖЕННЯ УЧАСНИЦЬ

Молодша група

,,Міс Індивідуальність”

,,Міс Пластика”

,,Міс Грація”

,,Міс Творчість”

,,ІІ Віце-міс танцю”

,,І Віце-міс танцю”

,,Міс Танцювальна перлинка”

Старша група

,,Міс Індивідуальність”

,,Міс Пластика”

,,Міс Грація”

,,Міс Творчість”

,,Віце-міс танцю”

,,Міс Танцювальна перлинка»

Конкурсна програма:

1. Знайомство (представлення учасниць).

2. Сольний танець.

3. Танцювальна вікторина:

- дати визначення термінам класичного танцю;

- розповісти про різні жанри танцювального мистецтва

(домашнє завдання).

4. Нон-стоп (танцювальна імпровізація під уривки різних

музичних жанрів).

5. Загальний танець (старша група).

Хоменко Г. Ф.

Д Б А Й М О П Р О Е К О Л О Г І Ю

Мета: розкрити зміст поняття „екологія”; збагатити знання учнів про

Червону книгу; формувати навички дбайливого ставлення до довкілля,

виховувати любов до природи рідного краю.

Обладнання : плакати з висловами про природу „Збережи дивосвіт

природи”, „Дбаймо про екологію”, плакат „Заповідники Асканія Нова,

Чорноморський, Канівський, Український степовий, Карпатський,

Луганський, Поліський”; картини рідної природи, карта Черкаської області.

Х І Д З А Х О Д У

Виступ учителя.

- Сьогодні навіть першокласники знають значення слова „екологія”

– так називається наука про зв’язок живих організмів з природою.

Порівняно недавно це слово жило хіба що у словниках. Та розвиток

промисловості виявився настільки стрімким, що постало питання про

небезпеку для навколишнього світу – землі, води, повітря – животворного

середовища, в якому ми існуємо.

Люди тисячоліттями не звертали увагу на те, як впливає їхня

діяльність на природу. Адже їх було не так вже й багато, а земля здавалася

безмежною. Якщо якесь плем’я вирубувало ліс довкола своїх селищ, якщо

через це замулювалась річка й тікали звірі та птахи, можна було перейти на

інше місце.

Відходи були органічними, тобто природними: залишки їжі, одяг з

натуральних тканин (льон, бавовна, вовна, шовк), дерево – і матінка -

природа мала всі засоби, щоб перетворити їх на родючий ґрунт.

Але машинне виробництво, металургійна, хімічна промисловість дають

дуже багато складних відходів, з якими природа не може впоратися.

Населення Землі значно збільшилося, люди раптом зрозуміли, яка вона

маленька – наша планета.

Читає вірш О.Пархоменка „Казкова країна добра і краси”.

- Тату, ти знаєш, чого мені треба?

Чистого дощику з синього неба.

Треба і чути, і бачити літом,

Як заливається жайвір над житом,

Як підпадьомкають в мідній пшениці

Досвітом тихим перепелиці.

Треба, щоб в лісі для лиса і лося

Місця живого трохи знайшлося,

Треба ще рибок малих і великих

В чистих-пречистих озерах і ріках.

Треба, щоб я по морському купанні

Не одмивавсь од мазуту у ванні.

Треба сніданків і треба обідів,

Тільки, будь-ласка, без жодних нуклідів.

Треба, виходить, не так і багато...

Люди, чи важко про все це подбати?!

Бесіда.

- Поміркуйте, чи тільки дорослі мають дбати про чистоту довкілля?

- Які природоохоронні заходи під силу дітям?

Учень читає вірш Ліни Костенко „Шипшина важко віддає плоди”.

Шипшина важко віддає плоди.

Вона людей хапає за рукава.

Вона кричить: - Людино, підожди!

О, підожди, Людино, будь ласкава.

Не всі, не всі, хоч ягідку залиш!

Одна пташина так мене просила.

Я ж тут для всіх, а не для тебе лиш,

І просто – осінь щоб була красива.

Учитель читає вірш Ліни Костенко „Ще назва є, а річки вже немає”.

Ще назва є, а річки вже немає,

Усохли верби, вижовкли рови,

І дика качка тоскно обминає

Рудиментарні залишки багви.

І тільки степ, і тільки спека, спека,

І очеревин проблиски скупі,

І той у небі зморений лелека,

І те гніздо лелече на стовпі.

Куди ти ділась, річечко?

Воскресни!

У берегів потріскались вуста.

Барвистих лук не знають твої весни,

І світить спека ребрами моста.

- А як почувається річка у нашій місцевості? Як їй допомогти?

- Що ви знаєте про Чорнобильську аварію?

Кощій Безсмертний зону стереже,

Котигорошко зайця переймає.

А Колобок питається:

- Невже

Вже діда й баби у селі немає?

Для кого ж в полі росу п’є бджола?

Куди ведуть ці знаки придорожні?

Як довго в селах казка не жила!

Тепер вернулась,

А вони – порожні…

Учитель читає уривок з повісті Олександра Довженка „У матусі на городі”.

- Які рослини ростуть у вас біля будинку?

- Чи може вирости на асфальті дерево, квітка, трава?

Учень читає вірш „Мій рідний край”

- Чому ми кажемо, що земля – наше багатство?

Конкурс на розв’язування кросвордів.

I.

1. Зуби має він дебелі,

А живе в пісках пустелі

Й в зоопарку з давніх пір,

Сильний і великий звір.

Пазуристий і гривастий,

Рявкне – ох і лютий рев.

Відгадали, хто це ? (Лев).

2. Ходить хмуро між дубами,

Хижо клацає зубами,

Весь, як є , жорстока лють,

Зачаївся ось, примовк,

Грізний це, звичайно...(Вовк).

3. Має він великі ікла,

Ще й густу щетину.

Любить гратися в багні,

Та ще й зве родину (Кабан).

4. Що за звір, що на носі має великий ріг? (Носоріг).

5. Без рук без ніг, а по тину в’ється? (Горох).

II.

1. І рум’яне, й запашне,

І гладеньке, і смачне,

Я на дереві росту,

Всім вам радість принесу. (Яблуко).

2. З овочевого я роду,

Дуже гарний я на вроду.

Із зеленим я бочком

І маленьким хвостиком. (Огірок).

3. На городі є трава,

Дуже добра вироста.

Дуже схожий він на сніп.

Відгадайте, хто це? (Кріп).

4. Я буваю круглий, довгий.

Є червоний, і є жовтий.

До столу люблять мене брати,

Надто добрий я в салатах. (Помідор).

5. Я кругленька, червоненька,

З хвостиком тоненьким.

На городі мене рвуть

І до столу подають. (Редиска).

III.

1. Навесні веселить, влітку холодить, восени годує, взимку гріє.

(Дерево).

2. Є рослина в нас така, що від неї кінь скака. (Овес).

3. Сто братиків в одну хату зібрались переночувати. (Сніп).

4. Я найперша зацвітаю

Синім цвітом серед гаю.

Відгадайте, що за квітка,

Бо мене не стане влітку. (Пролісок).

5. Круглий, як куля, зелений, як трава, червоний, як кров, солодкий, як

мед.

(Кавун).

6. Чорна корова всіх людей поборола. (Ніч).

Доки представники команд – рядів розв’язують кросворди, усі інші

відгадують загадки.

Стала на поляні

В жовтім сарафані,

Підросте – всміхнеться,

Для вітрів вбереться

В платтячко біленьке,

Пишне та легеньке. (Кульбабка).

Стоїть півень на току у червонім ковпаку. (Мак).

Стоїть паличка, на паличці – булавочка, в тій булавочці людей не перелічити.

(Маківка).

Стоїть, коливається, головою величається , а торкнешся – кусається. (Будяк).

У лузі сестрички стоять золотенькі, очі жовтенькі, а вії біленькі. (Ромашка).

Стоїть при дорозі на одній нозі, хто її зрушить – плакати мусить. (Кропива).

А чи чули ви про Червону книгу? Це один із засобів охорони

рідкісних тварин і рослин, що зникають. Чому вони зникають? Спробуємо

перерахувати види людської діяльності, що негативно впливають на

природне середовище: це і розбудова міст, і розробка корисних копалин, і

створення водосховищ, і забруднення атмосфери, ґрунту, води відходами

виробництва.

Найголовніший висновок, друзі, такий: наша планета – в наших руках!

Учні.

- У нашій країні багато уваги приділяється охороні природи – діє ціла

система державних заходів з охорони й відновлення деяких рідкісних і

зникаючих видів рослин. Як сигнал тривоги, занепокоєння людей тими

видами рослин, які знаходяться під загрозою зникнення, створено Червону

книгу.

- У світі існують і міжнародні організації із захисту довкілля. Грінпіс

(англійською це означає „зелений світ”) – це всесвітня організація

поборників чистоти навколишнього середовища. Серед членів Грінпісу є і

наші ровесники.

- Наша планета Земля страждає – з її надр весь час щось добувають:

вугілля, нафту, газ та інші корисні копалини, з яких отримують енергію. Вона

дає людині тепло, світло, приводить у рух двигуни, дає можливість дивитися

телебачення, користуватися транспортом. Потреба в енергії постійно

зростає. Щороку її виробляють на 3% більше, ніж попереднього року.

Природні копалини Землі виснажуються, а людина продовжує марнувати її

багатство безумно та неощадливо.

- Ця звичка призвела до зміни клімату на Землі, забруднення повітря,

погіршення здоров’я людей, зникнення багатьох видів тварин та рослин. На

Землю випадають кислотні дощі й сніги, які нищать ліси, падає кислотний

сніг, в її атмосфері виникають озонові діри...

Учитель. Ось як дорого обходиться довкіллю і нам з вами

енергетичний комфорт.

Наталія Околітенко

Було озерце...

Край звичайнісінького села було озерце, яких багато. Риби паслися у

водоростях, жаби ловили комашню, раки підбирали все, що падало на дно...

Якось навесні сюди прийшов агроном. „Ти ба, як затишно! – подумав він. А

скільки бджолиних дужок на березі... Онде непогана латочка ґрунту – засіємо

його люцерною. Її насіння завжди цінне, матимемо прибуток”. Навідуючись

до поля, агроном не проминав нагоди милуватись лататтям та грою сонячних

зайчиків на чистій воді.

Та одного разу до озерця приїхало сімейство городян.

Батько сказав :

- Треба розпалити вогнище, юшку зваримо.

Мати засміялась.

- Яке привілля! Які квіти! Додому нарвемо такенний букет!

А синок поцікавився :

- Джмелі, еге ж кусаються?

Ото я їх зараз провчу!

Для триноги, щоб повісити казанок, батько зрубав молоденьку ліщину,

мати обірвала на озері всі лілеї, а син, скільки відпочивали, все джмелів

нищив, їх гнізда поруйнував. Коли ж зібралися додому, батько помив

машину, а вогнище залити водою забув. Вночі спалахнула невеличка

головешка, високо підкинувши іскри, й від цього загорівся торішній очерет.

Великої пожежі не сталося, але журавка загинула, бо у неї саме

вилуплювалися пташенята – як вона могла їх залишити? Всі подушились від

диму.

Ранком на воді зайчики не відбивались – лише нафтова плівка від

бензину, раки подалися геть від забрудненого дна, жабки дочекались дощу і

поскакали від калюжки до калюжки до річки. А на озері з’явились синьо-

зелені плями, розповзлися, як лишаї, незабаром поспливала мертва риба.

Люцерна, хоч і цвіла буйно, а насіння не було, бо не було кому запилити

квіти. От бачите, як воно одне за одне чіпляється!

- Чи пам’ятаєте ви пісеньку з мультфільму „Про всіх всіх”!

Всі – всі – всі – усі на землі

Дуже потрібні – великі й малі.

На всіх – всіх – всіх тримається світ,

Про це забувати ніколи не слід.

Учитель читає вірш „Природу захистимо від дикунів”.

Вмійте природу любити,

Вам у походи ходити

І мандрувать, любі діти.

Вмійте природу любити,

Кожній стеблині радіти

В полі, у лісі, над яром –

Квіти, дерева і трави...

Цвіту не рвіте задарма,

Гілки не втніть для забави.

Оберігайте ж повсюди

Шлях і стежину у гаї.

Все те окрасою буде

Нашого рідного краю.

Звучить пісня „Виростай, дитино”.

Виростай, дитино, - каже мати, -

І розкриється весь світ тобі.

Зможеш легко труднощі долати,

Як повік не зрадиш доброті.

Приспів:

Пожалій мурашечку і не вбий

Комашечку, кущик посади!

За потреби старшому, меншому

І слабшому вмій домогти. (Двічі)

Від цих слів не маю я відбою.

Хочеться й травинку зберегти.

Вже відкрився світ переді мною,

Настанови бачу ці завжди.

Є між нами, ніде правди діти,

Підфутболить кішку жартома.

Злочин із жорстокістю дружити,

Бідний, в кого доброти нема!

Звучить пісня „Деревце роду”.

Щоб квітла Україна із сонцем, вітерцем,

Кожнісінька родина плекає деревце.

Приспів:

Той - вишеньку, той - яблуньку,

Той - дуб, а той - горіх

Для того, щоб прикрасити

Свій батьківський поріг.

У донечки, у сина, калинонька росте.

Матуся Україна всім дякує за те.

За вишеньку, за яблуньку, за сосну, за дубок.

І за такий пахучий віночок з гілочок.

Учитель читає вірш Олександра Олеся „Живіть! Ідіть на сизі гори...”

Живіть! Ідіть на сизі гори,

В тернах співаючи пісні,

Летіть в незмірені простори

Назустріч сонцю і весні.

Нехай спокуса і утома

Вас не одурять часом сну,

Нехай вас тайна невідома

Все вабить в дальшу сторону.

Сльозами, сміхом змийте плями

І станьте чисті і ясні.

Летіть у вирій журавлями

Назустріч сонцю і весні.

- Нехай слова , які ми зараз зачитаємо, назавжди увійдуть у ваші серця.

- Не рвіть оберемками лісові квіти, а просто милуйтеся ними.

- Не ламайте гілок дерев і кущів.

- Не залишайте в лісі непогашене багаття, тому що вогонь може знищити

ліс.

- Якщо ви любите свій рідний край: ліси, степи і гори, то зробите все

можливе, аби зберегти цю красу і неповторність.

П Р О Т И П О Ж Е Ж Н А С Л У Ж Б А 101

КВК з правил протипожежної безпеки

Мета: удосконалювати знання, уміння й навички школярів з

протипожежної безпеки; розвивати вміння учнів давати повну та чітку

відповідь на поставлене запитання; знаходити правильний вихід з проблемної

ситуації; розвивати пам’ять, увагу, швидкість мислення; виховувати почуття

товариськості, повагу одне до одного.

Обладнання: дидактичний матеріал, таблиці „Вогонь – наш друг”,

„Вогонь – ворог”, „Аварійні ситуації”.

Х І Д В І К Т О Р И Н И

I етап – презентація

У вікторині беруть участь команди 4-х загонів. Кожна команда має

назву, емблему, девіз. Перед початком вікторини команди презентують себе.

Журі оцінює презентацію за п’ятибальною системою.

II етап – „Запитання – відповіді”.

Кожна команда отримує запитання у конвертах. За кожну

правильну відповідь – 2 бали.

Запитання для першої команди:

1. Найперше пристосування для мешканців багатоповерхових

будинків, від якого довелося відмовитися? (Канат).

2. Назва схожого на вовняну ковдру пожежного покривала,

призначеного для гасіння вогню (Кошма).

3. Якого свійського птаха нагадувало полум’я пожежі? (Півня).

4. Ім’я стародавньої богині удачі? (Фортуна).

5. Переговорний пристрій, який пожежники використовують,

щоб чути один одного серед шуму пожежі? ( Ларингофон).

6. Хто з пожежників повинен бути найвитривалішим?

(Качальники і водопостачальники).

7. Друга літера у назві яйця, шкаралупу якого розкидали там, де

була велика загроза пожеж. (Крашанка, літера „Р”).

Запитання для другої команди:

1. Видобута з надр землі легкозаймиста рідина, яку у випадку

загорання не можна залити водою? (Нафта).

2. Хто з пожежників повинен бути найсильнішим? (Сокирники).

3. Народне прізвисько великомученика Пантелеймона? (Паликоп).

4. Одна з назв сучасної професії, представник якої керує автомобілем.

Передбачена у складі бойового екіпажу кожної пожежної машини.

(Шофер).

5. Дії, спрямовані тільки на те, щоб усіма можливими засобами

перемогти вогонь? (Гасіння).

6. Людина, яка в усьому допомагає подвижникові великої справи?

(Сподвижник).

7. П’ята літера приставного металевого наконечника, який пожежники

приєднують до рукава. (Ствол, літера „Л”).

Запитання для третьої команди:

1. Яке пристосування служить для видобування вогню за допомогою

сірника?

(Терка – та, що на сірниковій коробці).

2. Пташка, яка згадується у байках через свою погрозу підпалити море.

(Синиця).

3. Ким ставали у перших пожежних загонах найвідчайдушніші

пожежники? (Трубниками).

4. Людина, котра зробила своєю професією боротьбу з пожежами?

(Пожежник).

5. Знаряддя для нахльостування вогню, за яким можна впізнати

святого Флоріана? (Віник).

6. Захисний шолом пожежника? (Каска).

7. Четверта літера у назві пожежного інструменту для розтягання

будівельних конструкцій. (Багор, літера „О”).

Запитання для четвертої команди:

1. Старовинний освітлювальний прилад, яким заборонялось світити у

домівках теплої пори. (Каганець).

2. Захисне взуття перших пожежників. (Чоботи).

3. Металева бочка для перевезення води. (Цистерна).

4. Пожежна водойма, до копання якої мав колись відношення міський

архітектор. (Криниця).

5. Їздова тварина перших пожежників. (Кінь).

6. Вежа в пожежній частині, з якої велося спостереження. (Каланча).

7. Друга літера музичного інструменту, яким користувався вістовий.

(Сурма, літера „У”).

Журі підбиває підсумки другого етапу.

III етап – „Спробуй відгадати”:

Усі команди отримують завдання в конверті: відгадати загадки й

намалювати відповіді.

Він світить нам усім вночі,

Узимку зігріває печі.

Та знищити враз може він

І ліс, і дім – важливі речі.

(Вогонь).

Усі братики стрункі

Мають чорнії шапки.

Хто братів не поважає –

Той багато лиха має.

(Сірники).

Цю пташку часто в дім пускали

Ті, хто з вогнем безпечно

Жартували.

Цей красень мирно

Пасеться у дворі,

Та ним пожежу називали старі.

(Півень).

Журі оцінює швидкість, якість і правильність виконання

завдання.

За кожну правильно відгадану загадку – 1 бал.

IV етап – домашнє завдання

Інсценізація на протипожежну тематику

Журі оцінює відповідність матеріалу темі, фактичний матеріал

виступу, артистизм виконавців. Найвища оцінка за завдання – 5 балів.

V етап – „Прокурор і адвокат”

Дві команди готують промову прокурора: „Вогонь – ворог!”, дві інші –

промову адвоката: „Вогонь – друг”.

VI етап – „Що для чого ?”

Якими вогнегасниками потрібно користуватись, коли горять

1. Стіл з паперами. 2. Вуглекислотний вогнегасник.

2. Телевізор. 3. Порошковий вогнегасник.

3. Автомобільний двигун. 1. Пінний вогнегасник.

Журі оцінює правильність визначених пар. За кожну правильно

знайдену пару – 2 бали. Поки журі підбиває підсумки, проводиться гра з

вболівальниками.

VII етап – „Закони протипожежної безпеки”

Гра „Додаванки”.

Хлопчик:

Що є вогонь? Про це я знаю,

Та з ним дружити я бажаю.

Я чув – це світле майбуття.

Це певний крок в нове … (життя).

Дівчинка:

Нам треба всім запам’ятати –

З вогнем не можна … (жартувати).

Хлопчик:

Щоб всім в здоров’ї жити,

Треба правила … (завчити).

Дівчинка:

Багаття в лісі не лишай,

Бо ліс згорить, це …(пам’ятай).

Хлопчик:

Якщо без нагляду плита

То може статися… (біда).

Дівчинка:

І ще повинен кожен знати,

Із сірником – … (не пустувати).

Хлопчик:

Тож, знай, шановний,

що вогонь,

Завжди усім допомагає.

Не робить лиха лише тим,

Хто його завше … (поважає).

Дівчинка:

Жар з-під заслінки упав,

В хаті вогонь запалав,

Не дивися, не чекай,

А водою … (заливай).

Хлопчик:

Як побачиш: малюки

Узялись за сірники,

Як ти маєш їх спиняти?

Сірники у них … (забрати).

Дівчинка:

Як побачиш – десь горить,

Мусиш ти в ту саму мить

До пожежників дзвонити,

Про пожежу … (сповістити).

Разом:

Запам’ятай, Громадянин,

Пожежний номер - …(101)!

Хлопчик:

Вивчіть правила пожежні,

Будьте завше … (обережні)!

Дівчинка:

Знає хай дитина кожна:

Жартувать з вогнем … (не можна!).

VIII етап – нагородження переможців

Вдовиченко Т. І.

Лялькова вистава

«ВІД КАЗОЧКИ ДО КАЗОЧКИ»

Дійові особи: бабуся Дарина, дві вивірки, Лев, Вовк, Сірко, Осел,

Господар, Заєць, Їжак, Їжачиха.

Лісова галявина. Кругом дерева, усе дуже просто й мило. Входить

бабуня Дарина.

Бабуся Дарина: Доброго дня вам, наші глядачатка, милі хлопчики й

дівчатка. Прийміть від мене вітання, найкращі побажання, щоб наша вистава

пішла вам на руку, була у ній добра для вас наука, щоб доріжку до нас не

забули і світло для душі здобули. А які ви вже знаєте казки? Дайте відповідь

на загадки.

Лісовий той дід був цар.

Знав багато дуже чар.

Із ледачого геть сина

Спритного зробив хлопчину.

В казці сталось диво з див!

Він царя перехрестив!

Так, діточки, це справді хитрющий Ох.

Дивна казка, Ще й яка! Про ворона Й бідняка. Його

меншенький Синок

Взяв у ворона Млинок,

Що велику силу мав —

Досхочу всіх годував.

Що ж за казка, діти, така?

(,,Про бідного чоловіка і воронячого царя”).

Ще загадую загадку

І чекаю я відгадки.

Ну й старий

Цей був собака.

Не собака —

Неборака!

Чоловік його

Прогнав

І шкуриночки

Не дав.

Вовк собаку

Врятував —

Знов господар

Його взяв.

Про яку

Йде мова казку?

Відгадайте всі,

Будь ласка!

Цю казочку ми вам зараз і покажемо.

Ліс, дерева - все похмуре, між деревами бродить собака.

Сірко. Скільки років я вірно служив своєму господарю, годив, добро

йому робив, а тепер, на старості літ, він мені шматка хліба жаліє і з двору

прогнав.

Сів, зажурився. З-за дерева визирає Вовк, дивиться, потім підходить.

Вовк. Здоров-був, собако!

Сірко. Здоров, якщо не жартуєш!

Вовк. А чого ти тут ходиш?

Сірко. Що ж, брате, прогнав, мене хазяїн з двору, старий став...

Вовк. А зробити так, щоб хазяїн знову взяв тебе до себе?

Сірко. Зроби, голубчику, а я вже віддячу тобі.

Вовк. Гаразд, тільки слухайся мене. Ховаймось!

Ховаються за дерева.

Входить молодиця з дитиною.

Жінка. Посиди ось, Іванку, на пеньочку, а я ягідок назбираю.

Починає збирати. Вовк тихенько підкрадається до дитини, хапає її і

хоче тікати в ліс. Сірко з голосним гавканням кидається навперейми і

забирає дитину. Жінка сплескує в долоні.

Жінка. Та це ж Сірко! Спасибі тобі, що врятував дитину, хай їм грець —

отим ягодам! Ходімо додому!

Виходять. Вовк сидить під деревом.

Вовк. Так. Зробив добро собаці, а сам з голоду пропадаю. Отака вона,

правда!

Вбігає Сірко.

Вовк (схоплюється). Що, знову вигнали?

Сірко. А ні! Так вже годять, так годять, що аж незручно стає.

Вовк. Добре тобі, а мені від голоду живіт звело!

Сірко. Та я ж тобі торбу харчів приволік. Пригощайся.

Вовк. Справді?! То де ж вони?

Сірко. Сідай! (Вовк сідає на пеньку, розв'язує торбу.)

Сірко. Ти мені добро зробив, а я тобі. Прощавай!

Вовк. Прощавай, прощавай, а мене не забувай.

Входить бабуся Дарина.

Бабуся Дарина: Тут цій казочці кінець.

Хто дивився — молодець.

Знов загадую загадки.

Сподіваюсь на відгадки.

Що за диво-корабель

Облітав аж сто земель?

Дурник на ньому літав.

Пасажирів підбирав.

Всі царя перехитрили.

Дурня на дочці женили.

Став із дурня молодець.

Тут і казочці — кінець.

Так, так. Це дуже казка відома. А називається вона «Летючий корабель».

Була у діда доня. Мов сонечко в долонях. Розумна, трудівниця, Велика

жартівниця. Та баба незлюбила, Завести в ліс веліла. Багатство їй дала чия

там голова? (Кобиляча.) Молодці, малятка. Правильна відгадка. Дідова дочка

втоми не знала: шила, пряла, і весь дім доглядала. Їй, як матуся верба

помагала і у роботі, і одягала. Якось дочка черевичка згубила. Стало життя її

радісне й миле. Любі глядачики, треба підказка, щоб відгадати вам славну цю

казку?

Справді, це казочка ,,Золотий черевичок”.

А зараз ми знову побачимо казку,

Будьте уважні й слухняні. Будь ласка!

Та сама декорація лісу. Тільки з'явилися квіти, дерева стали

пишнішими. Вбігає руда білочка.

1-ша білочка: Як же люблю я красне літечко!

Скільки кругом ягід, грибочків, а на ліщині — горішків видимо-

невидимо! У мене вже повний козубок!

Вбігає друга білочка. На голові у неї віночок, на шиї червоненьке

намистечко.

2-га білочка: Ну й чудовий нині день!

Наспіваюсь я пісень.

Ля-ля-ля,

Ля-ля-ля.

Наспіваюсь я пісень.

2-га білочка танцює. Перша дивиться й хитає головою.

1-ша білочка: І коли ти вгомонишся!

Коли працювати почнеш?

2-га білочка: Подумаєш! Я ще не нагулялась, не настрибалася, не

натанцювалася!

1-ша білочка: А що взимку робитимеш?

2-га білочка: Ой, налякала! До зими ще так далеко. Так далеко, як до

неба!

1-ша білочка: Нерозумна ти, подруго! І оком не змигнеш, як зима

настане...

2-га білочка: Подумаєш! Порадниця знайшлась! Відчепись!

Знову кружляє у танку. Перша білочка дивиться на неї, скрушно

хитає головою.

Декорація змінюється. Дерева голі, квіти зникли. Друга білочка бреде

лісом. Вінок засох, сама обшарпана.

2-га білочка: Ой, де ж від холоду подітись? Пропадаю, зовсім пропадаю.

Піду до сусідки, може допоможе чим-небудь. У неї ж гори припасів.

Входить перша білочка.

1-ша білочка: Яка ж ти нещасна...

2-га білочка: Еге ж! Яка ж я дурна була, що не слухала тебе.

1-ша білочка: Ходімо до мене. Пообідаєш, обігрієшся. А то й живи зі

мною, мені так сумно одній.

2-га білочка: Але ж я не заслужила на твою доброту. Я ціле літо, знаєш,

гуляла...

1-ша білочка: Нічого. Тепер ти влітку теж будеш трудитися, бо пізнала,

що без праці добра немає. От будемо разом і жити, і працювати.

2-га білочка: Спасибі тобі, подруго, вік твоє добро пам'ятатиму...

Виходять.

Бабуся Дарина: Ось так воно і буває. Коли хтось про себе не дбає. І

знову на загадочки

Жду від вас відгадочки.

Хто півника пильнував,

Годував і рятував,

Тричі віднімав в лисиці.

Був хоробрим, як годиться?

Правильно, котик.

А чи любите ви котиків?

Я так і знала. Бо й сама їх дуже люблю.

Ця кумася хитра й мила

В глечик голову встромила,

Глечик виявивсь хитрющим —

В річку кумоньку втелющив.

(Лисичка).

А ось іще загадка:

Їжачку хто дошкуляв,

Кривулякою назвав?

Хоч і гарний він бігун,

А Їжак — ото хитрун!

А давайте-но, самі

Побачимо, як це сталося.

Знову ліс. На галявинці їжачок.

Їжачок: Оце прийшов на своє поле подивитися, як тут моя морковиця та

буряки...

Роздивляється довкола, мугикає.

Їжачок: Дружно-дружно ростуть, нічого не скажеш!

Вбігає Заєць.

Їжак: О! Хто прудкий, той вже на ниві побував.

Заєць: А ти все кривуляєш, криволапку! І батько твій криволапко, і дід

криволапкою був. Такий увесь твій рід, і ти такий!

Їжак (розводить лапками): Он як! То ти на сміх мене береш? А хочеш

зі мною наввипередки побігати?

Заєць: Ти? Наввипередки? Зі мною?

Їжак (спокійно): Справді так.

Заєць (сміється): Гаразд, згоден! Тиснуть один одному лапки.

Заєць: Давай, почнемо...

Їжак. Додому тільки навідаюсь, скажу жінці, де я.

Заєць (зраділо): І я піду поснідаю гарненько. (Вибігає).

Входить їжачиха.

Їжачиха: Як тут наше поле, чоловіче?

Їжак: Та клопіт ось маю...

Їжачиха (злякано): Може, свині в город занадились?

Їжак: Та ні. Мушу з Зайцем наввипередки бігати.

Їжачиха: Чи з глузду ти з'їхав, чоловіче? Ти берешся Зайця перегнати?

Їжак: Беруся. Тільки не лапами, а головою, зрозуміло?

Їжачиха: А як?

Їжак: Ти стань з цього краю поля та й стій собі. Як добіжить Заєць до

тебе, то скажи: «Я вже тут!» А з другого я скажу, втямила?

Їжачиха: Добре. Ну й мудра в тебе голова!

Розходяться. Вбігає Заєць.

Заєць: Ти вже готовий?

Раз, два, три...

Біжать. Заєць помчав на той кінець, а їжак ступив два-три кроки й

зупинився. Прибігає Заєць в кінець ниви, а там Їжачиха.

Їжачиха: Я вже тут!

Заець (вхопився за голову): Не може бути! їжачиха. Може, може...

Заєць. Давай ще раз!

Їжачиха: Давай!

Заєць знову добігає до кінця паля.

Їжак (виходить назустріч): А я вже тут!

Заєць бігає взад-вперед, а потім знесилений падає, Їжак хитає

головою.

Їжак: Ото ніколи не можна сміятися із сліпого... Виходять.

Бабуся Дарина:

Ось як воно в світі буває.

Коли один одного не поважає.

Зайця, звичайно, жаль,

Та яка була в нього мораль?

А зараз, мої голуб'ятка,

Для вас кажу знову загадку.

Що за славний хитрунець

Приніс діду гаманець,

Ну, а бабу ця хитрунка

Залишила без дарунка.

(,,Дідів півник і бабина курочка”.)

Що за киця біла-біла

Вбити мишку все просила.

І лише третій брат — Романко

Золоту вбив сіроманку.

І тоді вже та із киці

Стала чарівна дівиця.

Пригадайте, що за казка?

Чи не треба вам підказки?

А називається вона ,,Три брати і киця”.

І знову наша казка, дивіться всі, будь ласка!

Ліс, та сама галявина. Входить Осел, понурив голову, деякий час

стоїть.

Осел (піднімає голову): І це ж треба такому статися! Всенький вік у

господаря жив, а оце надумав з мене шкуру злупити. Краще житиму в лісі.

Скубає травичку.

Входить Лев і вражено дивиться на Осла.

Лев: Послухай-но, а хто ти такий?

Осел: А ти хто є?

Лев: Як, ти не знаєш? Я цар над усіма звірами...

Осел: Та брешеш, брешеш ти, добродію! Лев. Це чому?

Осел: Неправду ти кажеш, то я є цар...

Лев: Ти?!

Осел: Так! Я.

Лев: А як ти доведеш це?

Осел: Дуже просто. (Піднімає підковану ногу). Ось моя царська печатка.

А в тебе вона є?

Лев: Немає... А знаєш що, давай позмагаємось: хто з нас більше звірів

наловить.

Осел: Давай!

Лев вибігає. Осел лягає на галявині й прикидається мертвим.

Злітаються птахи. Він по одному запихає їх у мішок. Вбігає Лев.

Лев: Тут з десяток звірів я убив. А як у тебе?

Осел: Го-го-го! Це дрібниці! Подивись на мій здобуток.

Розкриває мішка, виймає звідти птахів.

Осел: Ти налови тих, що в повітрі літають, а не тих, що по землі ходять!

Отак-то.

Плескає Лева по спині й виходить. Лев спантеличений. Входить

Вовк.

Вовк: Доброго Вам здоров'ячка, царю!

Лев: Я вже не цар...

Вовк: Та що таке трапилось? Відколи світ — ти наш цар і царем будеш...

Лев: Тихо-тихо... Цар тут недалеко.

Вовк: А як він виглядає?

Лев: Вуха, як постоли, голова, як цебро, одним словом — дуже

страшний цар.

Вовк: То покажи мені його!

Лев: Я... я дуже боюся...

Вовк: Якщо боїшся, давай зв'яжемо хвости, бо краще боронитись разом.

Зв'язують хвости.

Лев: Оце наш цар.

Вовк. Тю, дурний! Та це ж звичайнісінький Осел!

Не чує. Він так рвонув, що хвіст відірвався і в нього, і у Вовка. Обоє

тікають.

Осел: Так-то воно краще. Аби мене в спокої залишили...

Скубає траву.

Входить бабуся Дарина.

Бабуся Дарина: Ось проглянули ви казки.

Відгадали всі загадки.

Ще чекаємо до нас

На вистави — вищий клас.

Інтелектуальна гра

,,ЛАБІРИНТ УДАЧІ”

— Люди охоче грають у різні інтелектуальні ігри, які не тільки

розважають, а й навчають.

Наша гра — це своєрідна розумова гімнастика, яка навчить нас

самостійно розв'язувати інтелектуальні завдання, застосовувати знання в не-

стандартних ситуаціях. У грі беруть участь восьмеро студентів, решта будуть

асистентами та помічниками.

Правила гри

Для відповіді гравець піднімає картку з відповідним номером. Якщо

відповідь правильна, він отримує зірочку. Гравець, який набрав у турі

найменше зірочок, вибуває з гри.

I тур — ,,Казковий марафон”.

Запитання 1. Що дід посадив, а витягти не міг?

1) ріпку; 3) редиску;

2) моркву; 4) буряк. Відповідь: 1)

ріпку.

Запитання 2. З якої зернини народилася Дюймовочка?

1) з жита; 3) з кукурудзи;

2) з гречки; 4) з ячменю. Відповідь: 4) з

ячменю.

Запитання 3. Чим мачуха отруїла Білосніжку?

1) грушею; 3) яблуком;

2) сливою; 4) вишнею. Відповідь: 3)

яблуком.

Запитання 4. Яке поле охороняли брати у казці ,,Коник-горбоконик”?

1) рисове; 3) картопляне;

2) пшеничне; 4) гречане. Відповідь: 2)

пшеничне.

Запитання 5. Який овоч фея перетворила на карету для попелюшки?

1) кабачок; 3) кавун;

2) гарбуз; 4) перець. Відповідь: 2)

гарбуз.

Запитання 6. Тридцять кущів якої рослини мала посадити

Попелюшка?

1) ромашки; 3) троянди;

2) айстри; 4) півонії. Відповідь: 3)

троянди.

Запитання 7. За якими квітами послала мачуха нерідну дочку в ліс?

1) підсніжниками; 3) пролісками;

2) конваліями; 4) медунками.

Відповідь: 1) підсніжниками.

Запитання 8. З чого Еліза з казки ,,Дикі лебеді” плела сорочки для

братів?

1) з деревію; 3) з м'яти;

2) з подорожника; 4) з кропиви.

Відповідь: 4) з кропиви.

II тур — ,,Овочі”.

Помічники розвішують ілюстрації овочів,

баклажан помідор картопля редька огірок

1 2 3 4 5

Запитання 1. Цей овоч у перекладі з перської означає «синій

помідор».

Відповідь: баклажан — 1.

Запитання 2. Потрапивши до Франції, цей овоч дуже полюбився

французам, які стали його називати ,,яблуком любові”.

Відповідь: помідор — 2.

Запитання 3. Цей овоч люди їдять недозрілим.

Відповідь: огірок — 5.

Запитання 4. На Русі цей овоч довго не сприймали як їстівний і

називали ,,чортовим яблуком”. Відповідь: картопля — 3.

Запитання 5. Назва цього овоча прийшла до нас від французів. На

Русі подібний коренеплід, але іншого кольору, був улюбленою стравою ще в

XVI ст. Їли цей овоч і з квасом, і з олією, і просто так.

Відповідь: редька — 4.

ІІІ тур — ,,Хто зайвий? ”

За правильну відповідь — зірочка. Помічники вивішують малюнки із

зображенням рослин.

Вишня смородина шипшина малина аґрус

1 2 3 4 5

Ведучий. Я стверджую, що все це кущі. Підніміть картку, якщо це не

так.

Відповідь: не так, вишня — 1.

Спориш конюшина материнка м'ята капуста

1 2 3 4 5

Ведучий. Я стверджую, що це все дикорослі рослини. Підніміть

картку, якщо це не так.

Відповідь: не так, капуста - 5.

Помідор огірок яблуко цибуля часник

1 2 3 4 5

Ведучий. Я стверджую, що все це належить до городини. Підніміть

картку, якщо це не так.

Відповідь: не так, яблуко — 3

IV тур — ,,Світ рослин”

Помічники вивішують малюнки з зображенням рослин.

Петрушка подорожник пшоно пирій слива

1 2 3 4 5

Запитання 1. Ця рослина невибаглива. Стародавні греки назвали

її ,,петроселин”, що в перекладі означає ,,кам'яна селера”.

Відповідь: петрушка — 1.

Запитання 2. У давнину цього дерева не існувало зовсім. Його вивели

люди шляхом схрещування аличі та терену.

Відповідь: слива — 5.

Запитання 3. Червоношкірі індіанці прозвали цю рослину ,,слідом

білої людини”, бо липке насіння цієї рослини приклеювалося до чобіт і таким

чином розносилося.

Відповідь: подорожник — 2.

Запитання 4. Колосся цієї рослини схоже на житнє, але тільки зовні.

Розростається вона в усі боки кореневими пагонами. На кінцях корінців є

тверді, гострі наконечники. Вони наскрізь проколюють картоплину, моркву,

буряк, що опинилися на шляху.

Відповідь: пирій — 4.

Запитання 5. Просо прийшло до нас з глибокої давнини. Але його

просто так не їдять — з нього роблять крупу. Як називається ця крупа?

Відповідь: пшоно — 3.

V тур — ,,Ягоди та фрукти”.

Помічники вивішують малюнки із зображенням ягід.

Калина журавлина ожина абрикос барбарис

1 2 3 4 5

Запитання 1. Давні римляни назвали цей фрукт вірменським яблуком.

Наукова назва цього плода означає ,,скоростиглий”, тому що він визріває

набагато раніше від всіх інших фруктів.

Відповідь: абрикос — 4.

Запитання 2. У перекладі з латинської означає «ведмежа гора». А як

українською ми називаємо довгасті червоні ягоди, які ростуть на жахливо

колючому чагарнику?

Відповідь: барбарис — 5.

Запитання 3. Ягода — символ України.

Відповідь: калина — 1.

Запитання 4. Ця ягода — близький родич малини, тільки колір в неї

чорний, а кущ, на якому вона росте — колючий.

Відповідь: ожина — 3.

Запитання 5. Це болотна ягода. Її люблять журавлі та інші болотні

птахи.

Відповідь: журавлина — 2.

VI тур — фінал

До кінця гри має залишитися двоє гравців. Ведучий. Протягом однієї

хвилини ви повинні скласти якомога більше слів з букв слова ,,вікторія”.

Підсумок гри.

Після визначеного часу гравці називають слова. Перемагає той, хто

останнім назве слово.

Переможець нагороджується головним призом, а всі гравці —

заохочувальними.

Вовк В. Ф.

День сміху.

Плакат: Ціна квитка – посмішка

Похмурим – 1 гр.

Сердитим – вхід заборонено

Ведуча: Сьогодні, діти, у нас незвичайне свято, свято Сміху.

Подивіться, як смішно у нас прибраний зал, які веселі посмішки у нас на

обличчі, які ми всі симпатичні. З днем сміху, вас дорогі малята.

Сьогодні можна сміятися без причини, сваритися не можна і не можна

сердитися один на одного, навіть тоді, коли над вами сміються. Зовсім,

зовсім сьогодні забороняється плакати і верещати. Тільки посмішка повинна

сяяти на ваших обличчях. А зараз посміхніться один одному. От і молодці!

Під веселу музику забігає клоун Шурік.

Шурік: Давайте, друзі, всі разом скажемо як я: „Добрий день”

(діти повторюють)

Давайте, друзі, всі разом плеснемо, як я.

(діти плескають).

Ви всі веселі? (Так)

Ви прийшли, щоб посміятися? (Так)

І правильно зробили, бо сьогодні день сміху. Сьогодні треба

веселитися, сміятися досхочу, жартувати з усіма: і з вихователями, і з татами,

і з мамами, і з бабусями, і з дідусями, і навіть з перехожими. А зараз давайте

познайомимося. Я клоун Шурік. А ще я хотів вас познайомити з моїм

братом – клоуном Льоліком. Ви його не бачили? (Ні) Серед вас його немає?

(Ні).Давайте разом покличемо його.

Всі разом: три, чотири...(кличуть).

Льолік: Я зайнятий...(виглядає).

Шурік: Виходь, починаємо виставу!

Льолік: (виходить) . Ось вистава почалася і закінчилася. (Хоче йти.

Шурік зупиняє )

Шурік: Хто так починає виставу?

Льолік.: Я!

Шурік.: Треба спочатку красиво при...

Льолік: Притопнути!

Шурік: Та ні, при...

Льолік: Присісти. (пристрибнути, приплеснути в долоні)

Шурік: Та ні, привітатися!

Льолік: А як? А-а-а за ручку з усіма. (Потискує усім руку).

Шурік: Що ти робиш? За руку з усіма будеш вітатися?

Льолік: Можу і за ногу. (Іде і піднімає ногу кожної дитини).

Шурік: Іди сюди, повтори за мною. Добрий...

Льолік: Ага! Смачний був торт.

Шурік: Та ти не зрозумів. Добрий....

Льолік: Так, смачного пряника вчора з’їв.

Шурік: Ти можеш вислухати мене? Повторюй: добрий день!

Льолік: Добрий день!

Шурік: А що в тебе в коробці? Покажи! Покажи!

Льолік: Не покажу, а розкажу.

Зібрався я якось на полювання в Африканські джунглі. День

полюю, два: ні тигра тобі, ні лева, ні завалящого крокодила, нікого немає.

Стомився я, ліг відпочивати - прокидаюся, а мою рушницю мавпи вкрали. А

навколо звірів хижих назбиралося видимо-невидимо. Я пригадав, що в мене є

бутерброд з салом. Хліб я швидко з’їв, до сала прив’язав свій пояс. Звірі

почали по черзі ковтати сало і всі опинилися на моєму поясі, як намисто.

Тепер вони всі в мене тут, в коробці. Показати? Тільки спочатку відгадайте

загадки. Якщо відгадаєте того звіра, я і покажу.

Дуже довга в нього шия,

Ще й смугаста, як у змія,

Через це через паркан

Заглядає, наче кран! (Жирафа).

Шурік: Куди повзе, за собою хату везе. (Черепаха).

Льолік: По реке плывет бревно,

Ох и злющее оно,

Тем, кто в речку угодил

Нос откусит… (крокодил).

Шурік: Хижий звір у хащах спить

Як зареве, як закричить!

Листя осипається з дерев,

Хто ж це, діти, звісно (лев).

Льолік: На дереві все грається,

Угору підіймається,

Кривляється, чіпляється,

На хвостику гойдається

І зветься це малятко... веселе (Мавпенятко).

Шурік: А я бачу, що до нас прийшли справжні мавпи.

Танець „Мавпочок”.

Шурік: Коробка тепер пуста? Можна її винести?

(Чути страшні звуки).

Льолік: Винось, якщо здужаєш. Я забув сказати, що в коробці є

найстрашніший хижак джунглів Штуша-Кутуша... з родини слонопотамів.

Ох, і наробить він лиха!

Шурік: Діти, що ж тепер робити? А, може, його заколисати. Він засне,

а ми продовжимо свято.

Пісня „Колискова”.

Шурік: Заснув! От і добре! Тепер я вам розповім історію...

Льолік: Ні, я!

Шурік: Ні, я!

Ведуча: Та не сваріться, краще послухайте дітей.

Жарти, смішинки, анекдоти.

- Ну як, донечко, гарно провела сьогодні день?

- Ні, я весь день слухалась маму.

- Чому твій маленький братик так кричить?

- Коли б у вас не було волосся і зубів, а руки не слухались, а

ноги не не тримали, ви б ще і не так кричали!

- Тобі відомо, що буває з дівчатками, які не поїдають свою

кашу?

- Знаю, вони стають манекенницями.

- Тітонько, дайте мені банку сардин!

- Тобі яких? Португальських, англійських чи французьких?

- Та однаково, я не збираюсь з ними розмовляти.

- Мамо, де ти народилася?

- В Одесі.

- А я в Умані?

- Так.

- А тато ?

- Тато в Києві.

- Цікаво, а як ми всі зустрілися?

- До лікаря прийшли Чебурашка і крокодил Гена.

- Чого вам – питає лікар.

- Я проковтнув жувальну гумку, - відповідає Чебурашка.

- А ти чого плачеш, Гена?

- Я плачу, бо то моя гумка.

Вінні Пух питає у старого ослика.

- Іа, у тебе є зуби?

- Немає.

- Жодного?

- Жодного.

- Тоді потримай мого пряника.

Шурік: Я теж найввічливіший та найчемніший в усьому світі. Іду

якось по Африканській пустелі та й зустрів бабусю з кошиками. Кошики

важкі. Взяв я бабусю на плечі разом з кошиками та й переніс швиденько

через пустелю. Добре, що було недалеко, як від Умані до Києва, а ,може, й

далі. От я який. А у вас тут не має бабусь?

Танець „Бабушки старушки”.

Шурік: А зараз давайте пограємось у дуже цікаву гру, яка називається

„Так чи ні”.

Шурік: Хочеться нам малята

у вірите-не вірите пограти

Льолік: Ми вам питання задаєм

І правильних відповідей ждем!

Шурік: Скажіть, співає сом пісні?

Не гайтесь з відповіддю ... (Ні).

Льолік: Скажіть мені, червоний мак

В січневу пору квітне? ... (Ні).

Шурік: А крокодили на сосні

Свої будують гнізда ....(Ні).

Льолік: Чи може вище гір літак

У вишину злетіти ...(Так).

Шурік: Узори пишні на вікні

Мороз малює взимку ....(Так).

Льолік: Чи достигають на весні

Пшениця й жито в полі? ...(Ні).

Шурік: Ріка біжить у далині

Чи є у неї ноги ...(Ні).

Льолік: А під кінець скажіть мені

Цікава гра у „Так чи ні”..... (Так).

Ой, Шурік, я згадав, що в мене в коробці був ще один звір. А де ж він

подівся? (заглядує в коробку) Як страшно, але його там немає. Там тільки

Штуша-Кутуша.

Шурік: А який, який звір?

Льолік (думає) :Забув!

Шурік: Діти, давайте допоможемо пригадати Льоліку, який у нього

був звір.

Дуже товсті ноги маю,

Ледве їх переставляю,

Сам високий я на зріст,

Замість рота в мене - хвіст.... (Слон).

Пісня „Зелене слоненя”.

Льолік: А зараз ми з вами пограємось в дуже цікаві ігри. Хочете?

„Хто швидше переодягнеться в клоуна”.

(дівчатка – шорти і блайзер, хлопчики – спідничка і хустинка)

„Хто скоріше візьме капелюха”.

Конкурс пісні „Пусть бегут неуклюже”

а) як собаки гав-гав;

б) як коти няв – няв;

в) як поросята хрю-хрю;

г) як каченята кря-кря.

Шурік: Так гарно співали поросята коти та собаки, що мені захотілося

ще й потанцювати. Діти , потанцюємо?

Танець „Веселий слоник”

В кінці чути крики Штуші-Кутуші.

Шурік: Розбудили? Задобрити негайно!

Льолік: Так, давай швидше свої цукерки, а то лихо нам буде!

Гра „Хто швидше нагодує”

(дві команди переносять цукерки. Естафета).

Чути чавкання, плямкання, мурчання.

Шурік. Трохи заспокоївся, ще давайте йому пісеньку заспіваємо.

„Дитинства світ”

Молодці! Гарна пісенька! А хто тут серед вас найсміливіший?

Такий най... – най…

Льолік. Це я, це я. Зараз розповім. Якось спимо ми з Шварцнегером в

Антарктиді в спальних мішках. Коли чуємо... хтось підкрадається. Так і є -

полярні крокодили. Ми схопилися, та тікати!.. А коли втікли далеко, то

побачили, що мішки не встигли зняти. Хочете спробувати.

Естафета в мішках.

Щурік: Як ми не вихваляли себе, а найсміливішими виявились наші

діти.

Льолік: А це я зараз перевірю. Ось відкрию коробку, та й випущу

Штушу-Кутушу.

Що ви тоді заспіваєте? Випускати? Не боїтесь? А тікати хто буде?

Тоді.... ось вам! (виймає малесеньку іграшку).

Щурік: Ну ти, й Льолік, й справді неперевершений жартівник.

Льолік: Ох і сміх! Ох і сміх!

Я хитріш, звичайно, всіх

(сілає на стілець і витягує ноги)

І повірте, вам скажу,

Що я всіх перехитрю.

( Шурік непомітно підрадається, легенько торкається лівого вуха Льоліка і

ховається за стілець).

Льолік. Ой! (хапається за вухо, повільно повертається). Нікого немає,

але хтось торкнувся мого вуха. Мабуть, пташка летіла і крилом зачепила.

(весело повторює свою пісеньку, а Шурік торкається правого вуха Льоліка і

знов ховається).

Льолік: Знову хтось мене зачепив, але вже за друге вухо. І знову

нікого немає. Мабуть, літак летів і крилом зачепив.

(Шурік накидає на голову Льоліка темну хустину)

Льолік: Ой, стало зовсім темно, я нічого не бачу (голосно) Щурік, де

ти?

Йди сюди швидше!

Шурік: Що сталося?

Льолік: Раптом стало темно, я нічого не бачу. Що це таке?

Шурік. Це наступила ніч, всі сплять, тільки ти тут кричиш.

Льолік: Я теж хочу спати. Тільки як знайти своє ліжко?

Шурік: Я допоможу тобі.

Льолік: А ти хіба бачиш?

Щурік: Так, я ще трохи бачу і відведу тебе до ліжечка.

Льолік: Будь ласка, Шурік, відведи мене!

Шурік: Добре, дай мені свою руку. Тепер пішли, але обережно. А,

щоб було веселіше, давай заспіваємо твою пісеньку, тільки тихо, щоб нікого

не розбудити.

(Шурік водить Льоліка по всій залі, обидва тихо співають).

Обережно, ями і горби. Вище ноги підіймай.

Льолік: Ями і горби? Я ж розіб’ю собі ніс, а він в мене один. (Піднімає

високо ноги).

Шурік: Тепер ступай ширше, тут калюжі.

Льолік: Калюжі? Нічого немає гіршого за калюжі.

Шурік: Стрибай, тут канава!

Льолік: Канава? Але я можу впасти? (стрибає, і падає хустинка злітає

з нього) Ой, що це, знову стало видно. І ніхто не спить? Шурік, то це ти мене

надурив? (Плаче).

Шурік. Ну, пробач мені, я пожартував. Давай краще затанцюємо з

усіма дітьми.

Танець „Мы хотели танцевать”

І роздача цукерок з коробки.

День індіанця.

Ведучий. Увага! Рада старійшин союзу індіанських племен оголошує

День Великого свята. На свято запрошуються племена Аруна, Крикливі

Індіанці, Делавари, Вогнена стріла та Веселі чунгаджуки.

1 конкурс. Інсценізоване знайомство з племенем.

Вождь племені представляє членів своєї команди

2 конкурс. Кращі костюми племен.

Індіанці йдуть по колу журі вибирає кращі костюми.

3 конкурс. Кращий стрілець.

Ведучий. Індіанці завжди були вправними стрільцями, бо їжу вони

добували на полюванні. А зі шкур шили собі одяг, робили

вігвами. ( Мішені – порожні пластикові пляшки. Замість куль –м’ячі).

4 конкурс. На краще наслідування ,,індіанцем” голосів тварин чи

птахів.

Ведучий: Без уміння гарно імітувати лісові голоси не може обійтися

жоден розвідник. Кожен розвідник племені отримує табличку із назвою

звірів чи птахів: зозуля, жаба, півень, вовк, ворона, гусак, качка, корова,

баран, кіт, козеня, мишка. Він має зімітувати голоси зазначених тварин, а

команди відгадують.

5 конкурс. Збирання дров для вогнища.

Ведучий: Щоб приготувати їжу та зігрітися морозної ночі, індіанці

мають зібрати дрова для вогнища. Членам ,,племені” необхідно принести

дрова для вогнища.

Командна естафета: діти почергово переносять з одного кінця в

інший дерев’яні брусочки.

6 конкурс. Вправні вершники.

Командна естафета: діти почергово скачуть на коні , передають коня

наступному учаснику. Виграє команда, яка швидше проскаче.

7 конкурс. Нечутний крок.

Ведучий: Для охорони племені необхідно виставити вартового.

Кожен ,,індіанець” уміє ступати нечутно, неквапливо, як рись, що ледве

торкається м’якими лапами землі.,,Індіанець! ”– вартовий стоїть спиною до

дітей, а ,,звіролови” нечутно підступають до вартового.

Перемагає ,,Найтихіше плем’я” кожної команди.

8 конкурс. Переправа через річку Крокодилову.

Ведучий: Уявіть собі, що між індіанцями – ріка, повна небезпечної

риби піраній, що не залишають хоробрим воїнам шансів переправитися

вбрід. Кожне плем’я ділиться на дві частини. Переходячи по гімнастичній

лаві, частини команд повинні помінятися місцями.

9 конкурс. Конкурс вождів.

Ведучий: Вождь повинен керувати своїм плем’ям навіть мовчки. А

все плем’я має розуміти накази свого вождя. ,,Вожді” одержують завдання за

допомогою жестів і міміки запропонувати членам племені зібрати речі,

скласти в піроги, переправитися через річку і сховатися у лісі.

Ведучий. Усі конкурси завершено. Настає час визначити переможців.

Почесні звання: ,,Швидкий Олень”, ,,Хитрий Лис”,

,,Гірська річка”, ,,Соколине Око”, ,,Орлине перо”.

День Нептуна

Ведущая. В подводном царстве,

В морском государстве,

Жил царь морской на дне морском.

Без дела не скучал,

Корону чистил он песко, да корабли качал.

И каждый год на дне морском

Устраивал он бал.

Гостей морских со всех широт

На праздник приглашал.

(выходят пажи)

1 паж: Жители подводного царства.

Внимание! Внимание!

2 паж: Сегодня в подводном царстве

Объявляется веселое гуляние.

1 паж: И царь Нептун, покровитель быстрых шхун,

Повелитель ветров, кораблей

2 паж: Владыка озер и морей

Приглашает на праздник гостей.

1 паж: И повелевает всему морскому народу

2 паж: Не грустить, не унывать,

Бегать, прыгать и скакать.

1 паж: Петь, плясать и веселиться, и на дне морском резвиться

Ведущая: И поспешили к Нептуну

Все жители морские:

И осьминоги, и бычки,

И рыбки золотые.

Танец Золотых рыбок.

Ведущая. А в это время на дне морском

Собираются на бал русалки - дочки царя Нептуна.

Танец Русалок.

Русалочки становятся в круг и начинают играть в игру: ,,100 подруг”,

весело смеются, резвятся.

Гл. Русалочка: Шире, шире, шире, круг,

У меня есть 100 подруг!

Эта, эта, эта, эта

А любимая, а любимая...

Ой, а где же самая любимая, младшая русалочка?

Все: Что же делать?

Наперебой: Где ее искать?

Гл.Русалочка: Надо Водяного нам позвать!

Он все может и русалочку вмиг отыщет

Все: Водяной, Водяной,

Что сидишь ты под водой

К нам скорее выходи,

И Русалкам помоги.

(Выходит Водяной с лягушками)

Водяной: Везде меня узнают по походке,

Хоть редко я на сушу выхожу.

В воде живу я очень беззаботно,

С лягушками, пиявками дружу

Водяной: Что за крики?

Что за шум?

В гости прибыл к нам Нептун?

Русалочки: Нет!

Водяной: Может, хитрая акула женихов у вас стянула?

Русалочки: Нет!

Водяной: Так что же вы орете?

Спать спокойно не даете?

Гл.Русалочка: Дядя, дядя, вот беда -

Наш отец спешит сюда.

Пора уже праздник начинать,

А младшей русалки нигде не видать!

Ты нам, дядя, помоги,

Ариетту разыщи!

Водяной: Это горе - не беда

Помогу Вам, как всегда.

Эй, морских коней позвать сюда!

(Лягушки громко квакают - зовут морских коней).

Песня ,,Лягушачий джаз”

(Выбегают на сцену морские кони)

1 Морской конь: Ты почто нас звал, папаша?

Али помощь нужна наша?

Водяной: Вот какое дело стало:

Дочка царская пропала.

Вы русалку разыщите,

Да скорее поспешите,

Если к сроку не найдете,

В бурном море пропадете.

2 Морской конь: Ну, работа! Вот беда!

Нет ни отдыха, ни сна!

3 Морской конь: Снова по морю скакать,

Только где ж ее искать...?

4 морской конь: Может, она на волнах каталась,

Да рыбаку в сети попалась?

1 морской конь: Кстати, вспомнил я на досуге,

О старой подруге, бабе - Яге, костяной ноге.

Давай сходим к ней, она поумней.

2 морской конь: Вмиг русалку нам найдет,

В море синее вернет.

Ведущая: А баба - Яга среди дубравы собирает с подружками

колдовские травы.

Танец Бабок Ежек.

Морские кони бегут по кругу к Бабе Яге.

Баба Яга. Здравствуй, Конь морской!

Постой. Ты чего - то сам не свой?

Не румяный, не живой

Аль объелся беленой?

Вот из плесени кисель,

Чай не пробован досель.

Так испей - и враз забудешь

Про мирскую карусель.

Он на вкус хоть не хорош,

Но зато сымает дрожь.

Будешь к завтрему здоровый

Если только не помрешь...

3 морской конь: Полно, бабка, я не хвор,

Отойдем - ка за бугор.

Распугай ежей и белок,

Есть серьезный разговор.

Ты русалку не видела?

Дочка царская пропала.

Баба Яга: Сейчас, сейчас...

Поколдую, покручу, в лесу русалку поищу.

(Колдует под музыку).

Колдуй, баба, колдуй дед.

Трое сбоку, ваших нет.

Туз бубновый, лес сосновый

Про русалку дай ответ.

Баба Яга: Нет, в лесу русалку не видать,

На лугу иди искать.

Ведущая: Побежали кони на лужок,

А там пасет коров пастушок.

(Звучит песня ,,33 коровы”).

4 морской конь: Эй! коровы, не молчите!

А скорее замычите.

Дочь подводного царя

Не была ли здесь с утра?

Коровы: Му! Му! Мы вас что-то не поймем,

Целый день траву жуем.

Птичек, бабочек видали.

Нет, русалку не встречали. Му! Му!

Ведущая: Устали кони, нету мочи,

Нигде нет Нептуна дочери.

Хоть и с пустой сумой,

Да отправились черти домой.

(Под музыку уходят).

Водяной: Ну, морские кони, отвечайте

Да меня вы не серчайте.

Что печальные пришли?

Ариетту вы нашли?

Морские кони: Всю округу оббежали,

Но русалку не сыскали.

Водяной: Что же делать? Вот беда

Сам Нептун плывет сюда!

(Звучат фанфары).

Морские кони: Внимание! Внимание! На колени!

А кто останется стоять, того мы будем обдавать.

Нептун: Я - властелин подводных стран,

На праздник прибыл я не сам,

33 богатыря служат верно мне не зря.

Все стройны, как на подбор,

С ними - дядька Черномор.

Нептун: А еще милее дня есть дочурки у меня:

Все - красавицы морские.

Словно волны, озорные (читает имена):

Лейла, Зухра, Зульфия, Фарида, Гюльнар, Гюльчатай,

Гита, Зитта, Ариетта.

А где же Ариетта?

Водяной и кони: Царь Нептун, нас пощади.

И за зря нас не губи.

Мы везде ее искали, все моря, леса прочесали

Весь мы берег обошли,

Но русалку не нашли…

Нептун: Куда же она убежала? Нет, этого не допущу. Сам дочурку

разыщу!

Черномор: Царь морской, знаю, где исчезла дочь твоя.

Говорят, я врать не буду, в мире есть такое чудо.

Чудо-остров, а на нем град стоит - детишек дом.

Здесь они весь день резвятся. Спят, едят и веселятся.

Нептун: Вижу море, вижу пляж. Это город детский ваш?

Где директор, методист, где водитель, где физрук?

Где охрана и плаврук? Приведите их сюда!

(Кони выводят сотрудников).

Нептун: Слухи дошли до меня, что дочь у вас отдыхает моя.

Коль беды вы не хотите,

Дочь мою скорей ко мне ведите!

Водяной: Царь морской, посмотри, посмотри.

Замучили бедных детей вожатые и воспитатели,

Каждый день конкурсы объявляют, песни петь, стихи

читать заставляют.

На массовки выгоняют и спать в тихий час принуждают.

Шесть раз питаться заставляют.

Не видят они света белого.

Нептун: Это так или нет?

Ариетта: Папа! Папа!

Здравствуй, папа дорогой,

Не гневися ты, постой.

Я считаю, царь, что все же

Обижаться нам не гоже.

Смуглолицы, загорелы

Дети все, бодры и смелы,

И у всех отменный вид

И прекрасный аппетит.

Говорю вам не напрасно, с удовольствием и я отдохнула

здесь, друзья!

Оставайся и ты с нами.

Нептун: С удовольствием и я отдохнул бы здесь, друзья.

Только я ведь царь морской.

Труден воздух мне земной.

Да, хорошие порядки в этом лагере, ребятки.

Слушайте же мой указ,

Высочайший мой приказ.

УКАЗ

,,За отменную организацию летнего оздоровительного

отдыха детей, начальнику лагеря... и всем сотрудникам

вынести благодарность и наградить бесплатной путевкой

на кратковременную экскурсию в мое подводное

царство!”

(Купание сотрудников).

Нептун: А теперь пора прощаться,

В путь-дорогу отправляться.

СЦЕНАРИЙ ДЕТСКОГО ПРАЗДНИКА ,,ЦЕРЕМОНИЯ БАНТИКОВ”

Зал украшен разноцветными ленточками, бантиками, шарами. Много кукол и

других игрушек. Звучат позывные церемонии, выходит ведущий, весь

украшенный бантами.

Ведущая: Здравствуйте, мальчишки - озорные шалунишки!

Здравствуйте, девчонки - веселушки, хохотушки!

Всем нам известно, что самым первым украшением девочек

является бант - ленточка, которую они ежедневно заплетают

в косички. Девочки любят свой бант, берегут его, гордятся

им! Поэтому сегодня мы преклоняемся перед этим

украшением и устраиваем Церемонию Бантиков -

праздничный, торжественный обряд.

Уважаемые зрители, сделайте губки бантиком, улыбнитесь,

ведь мы начинаем наш праздник!

Это праздник-соревнование, в котором участники, а это

могут быть и мальчики и девочки, показывают свои банты,

доказывают их широкое применение. За победу в конкурсах

победителям вручается бантик. Кто больше наберет

бантиков, тот и победит.

КОНКУРС ,,ПРЕЗЕНТАЦИЯ КОСТЮМА”

Идет оригинальное представление участниками своих

костюмов, сделанных на основе максимально широкого

использования бантов.

КОНКУРС ,,ЗАПЛЕТИ БАНТ”

Участники должны заплести бант помощнице. У кого

красивее, оригинальнее, тот победит.

КОНКУРС ,,ГАЛСТУК-БАНТ”

Необходимо продемонстрировать, что бант - прелестное

украшение, как и галстук.

КОНКУРС ,,БАНТ-ВОПРОС”

Предлагаются разноцветные банты-ленточки, к которым

прикреплены вопросы:

1. Девочкино украшение. (Бант).

2. На каком семейном празднике используют яркие,

красочные ленты, банты? (На свадьбе).

3. Какого цвета был бант у Мальвины? (Синий).

4. Ленточкой какого цвета перевязывают новорожденных

мальчиков? А девочек? (Синей, красной).

5. Перечислить мультипликационных героев, которые носят

банты? (Бант-галстук: Леопольд, Волк, Колобки и т.д.)

6. Длинная цветная узкая лента, которую бросают среди

танцующих на балах, маскарадах? (Серпантин).

КОНКУРС ,,УКРАСЬ ПОДАРОК БАНТИКОМ ”

Участникам предлагается обернуть книгу подарочной

бумагой и обвязать полученный подарок бантиком.

КОНКУРС ,,РАЗВЯЖИ УЗЕЛ”

Кто быстрее развяжет заранее подготовленные узлы

(одинаковые для всех) на банте.

КОНКУРС ,,БУКЕТ ИЗ БАНТОВ”

Из набора нескольких ленточек нужно сделать букет. У кого

получится оригинальнее, тот победит.

КОНКУРС ,,С БАНТОМ ПО ЖИЗНИ”Придумать примеры нового, необычного использования бантов, ленточек.