UN BREU RECORREGUT PER LA LECTURA

I L’ESCRIPTURA

QUÈ ÉS LLEGIR?

QUÈ ÉS COMPRENDRE?

Plot ro jo vaig pidre al cató. Vaig socre un ban

cotell. El grasc estava cantamentcantamentcantamentcantament linent. No ho vaig drinir. Una Para jocia i un Pari joci estaven plinant al enditant meu. Estaven gribblant atment. Jo vaig grottre al pari i a la para fotnament. No van goffre nu platió. Na el hini jo no ho vaig potre ilcre’l. Vaig lindre vàla. Vaig possre forbanament.

1. On va pidre l’escriptor plot ro?

2. Va drinir el grasc?

3. Qui estava plinant al enditant seu? 4. Estaven gribblant atment o sapament?

5.Va lindre o no?

LA COMPRENSIÓ LECTORA

Què significa comprendre?

Quins processos mentals implica?

EL PROCES LECTOR

METODES D’ENSENYAMENT DE LA LECTURA

Analític Global

Interactiu

IDEES INFANTILS SOBRE L’ESCRIPTURA

IDEES INFANTILS SOBRE LA LECTURA

IDEES INFANTILS SOBRE ELS TEXTOS

CURRICULUM I ESTRATEGIES

EL DESIG...

ALGUNES PROPOSTES AFAVORIDORES

PERCEPCIO,

Del grafisme

CONSCIÈNCIA FONOLÒGICA

IDENTIFICACIO

ConjuntsCollage i amagats

jocsLoto

Murals

LECTO ESCRIPTURA

El nom MemorisDaus

Encadenats

imprenta

Aparellar

Jocs de crear paraules

Jocs de crear frases verbositi, contes

Biblioteca

L’hora del conte i el racó literari

Llibres creats

DiarisSortides

VivènciesCançoners

ACTIVITATS FUNCIONALS

Acords

Llistes

Notificacions

Celebracions

PROJECTES EN MARXA

La revista Les bústires

CartesButllletí

Taulell d’actualitat

Bústia dels misteris

Missatges especials

EL RACÓ I EL TALLER D’ESCRIPTURA

Narracions

Descripcions

Exposicions

Instruccions

Poemes

Cal·ligrames.....

JOCS DE MORFOSINTAXI I ORTOGRAFIA

TIPOLOGIA D’ACTIVITATS

1. Ambients

2. Activitats funcionals:

3. Propostes: jocs i materials, carpetes

4. Petites investigacions i capses de projectes

5. Situacions i projectes en marxa: botiga, bar, cuina, estació meterològica, hort, construcció de jocs...

6. Tallers

7. Jocs exteriors