U.N.E.S.C.O Progetto “Noi cittadini del mondo”

ISTITUTO COMPRENSIVO DI SAN MARTINO SICCOMARIO

SCUOLA D’INFANZIA “GIANNI RODARI”

Anno scolastico 2016/2017

“Dire, fare, pensare... essere cittadini” L’ Istituto Comprensivo di San Martino Siccomario, del quale la scuola d’infanzia Gianni

Rodari fa parte, aderisce alla rete nazionale delle scuole associate U.N.E.S.C.O ed ha

realizzato il progetto “Noi cittadini del mondo” trattando in ogni plesso i seguenti

argomenti: lo sviluppo sostenibile, il concetto di pace nel mondo e il rispetto dei diritti

umani.

Le insegnanti della scuola d’infanzia che hanno elaborato una programmazione di plesso

avente nel titolo: “dire,fare, pensare... essere cittadini” il filo conduttore di ogni proposta

didattica, hanno sviluppato questi temi in diversi ambiti: le attività svolte in sezione, le

uscite didattiche effettuate sul territorio, gli eventi ai quali gli alunni hanno partecipato

durante l’anno scolastico.

Nelle pagine seguenti sono illustrate le attività realizzate nelle cinque sezioni della scuola,

attraverso le quali i bambini hanno potuto avvicinarsi a queste delicate tematiche.

SEZIONE A (alunni di 3 anni)

I bambini e le insegnanti della sezione A con questi elaborati hanno voluto esprimere

l’importanza del diritto alla vita e dei suoi colori e di quanto sia bello condividere con gli

amici ciò che si ha.

I bambini con questo elaborato, hanno partecipato alla mostra del “Bambinfestival 2017”

avente titolo “Immagino la poesia”, gli alunni si sono ispirati ad una poesia di Elio

Giacone, “Le voci dei bimbi”.

Le voci dei bimbi

Se un bimbo sorride,

sorride anche il Cuore

ed ecco spuntare

in un prato un bel fiore.

Se un bimbo è felice,

il Cuore è contento

e nascon farfalle

che danzan col vento.

Elio Giacone

Bambinfestival 2017

“Immagino la poesia”

SEZIONE B (alunni di 4 anni)

Nell’ambito della programmazione annuale elaborata dalle insegnanti, i bambini hanno

conosciuto diversi ambienti imparando ad amarli e rispettarli: il mare, il bosco, la

montagna, la città.

Ogni ambiente, associato agli elementi naturali, nell’ordine, acqua, terra, fuoco, aria, ha

fatto da sfondo a tutte le attività, le esperienze e le uscite didattiche che hanno coinvolto i

bambini durante l’anno scolastico.

L’ultimo ambiente esplorato, la città, è stato proposto nello spettacolo di fine anno

scolastico, attraverso una rappresentazione che ha messo in scena la città vissuta,

pensata, sognata e immaginata dai bambini.

Gli ambienti I quattro elementi

La città

SEZIONE C (alunni di 4 e 5 anni)

Il percorso annuale svolto dalle insegnanti e dagli alunni della sezione C ha avuto lo scopo

di accompagnare i bambini alla scoperta del concetto di multiculturalità, intesa non solo

come conoscenza di bambini di altre culture, ma anche come valorizzazione delle diversità

che rappresentano l’unicità di ciascuna persona: “ognuno di noi è unico perché è

diverso” .

Concetti come uguaglianza, pace, amicizia, regole e condivisione diventano tali nel

momento in cui vengono vissuti e condivisi a scuola come a casa, come nel mondo.

La mia casa

Questo è un brano della canzone “La mia casa”, Zecchino d’oro 2014 che è stata

cantata e messa in scena nello spettacolo di fine anno dagli alunni della sezione C.

La mia casa ha davanti un bel vialetto, un comignolo col fumo sopra il tetto, un balcone di

fiori di giardino

CORO: che si aprono al mattino rallegrando la giornata

CORO: sai perchè?

La mia casa é colorata ed é come piace a me.

Ed ognuno ha la sua casa, ogni casa il suo bambino,

come un nido sopra un ramo da riparo a un uccellino,

CORO: che tu viva in un castello o magari in un igloo,

una casa é la tua casa quando dentro ci sei tu.

La mia casa ha finestre spalancate, e raccoglie l’azzurro dell’estate

con la musica accesa tutto il giorno e se guardi dentro al forno,

trovi sempre una crostata sai perchè?

La mia casa é profumata ed é come piace a me.

Ed ognuno ha la sua casa, ogni casa il suo bambino

come un nido sopra un ramo da riparo a un uccellino.

CORO: che tu abbia la pagoda, o la tenda dei sioux

una casa é la tua casa quando dentro ci sei tu.

SEZIONE D (alunni 3 anni)

TI CONOSCO PER CONOSCERMI...

La sezione D è costituita da un gruppo di bambini di 3 anni, i più piccoli della scuola.

Il percorso è stato caratterizzato dalla CONOSCENZA DI SÉ E DEGLI ALTRI, perché per

conoscersi e vedersi meglio è necessario l’incontro con gli altri.

Parlando, ascoltando, attraverso giochi mirati ma anche con il gioco libero, i bambini

hanno scoperto che ognuno ha le proprie preferenze, gusti e amicizie; ognuno ha una

famiglia e una storia personale propria.

A scuola si cresce, si matura, ci si arricchisce nel rispetto delle singole diversità.

CONOSCERSI è UNA STRETTA DI MANO

CONOSCERSI è UN ABBRACCIO

CONOSCERSI è UN BACIO

CONOSCERSI è UN ALLEGRO GIROTONDO PER ESSERE TUTTI AMICI!!!!

BAMBIN FESTIVAL 2017

SEZIONE E (alunni di 4 e 5 anni)

“ In giro per la città ”

La sezione E quest’anno ha esplorato ed osservato il territorio circostante che fa parte

della vita quotidiana.

Attraverso “La chiocciola senza nome”, poesia inventata dagli alunni della sezione per il

“Bambinfestival 2017”, i bambini hanno immaginato di essere una piccola chiocciola in

cerca del suo Nome, della sua Identità, della sua Storia e della sua appartenenza alla

famiglia e alla comunità.

La realizzazione di questo manifesto riassume la scoperta di far parte di un gruppo dando

rilievo non soltanto alla ricerca del proprio nome e della propria identità, ma anche al

piacere di condividere e di accettarsi ognuno per le proprie idee, le proprie diversità nel

rispetto dei diritti umani.

“La chiocciola senza nome” Indovina il mio nome...

sono piccola e senza nome

mangio gli spaghetti a colazione,

lentamente corro a cercare il mio nome.

Dentro il guscio ascolto il mio CUORE

che mi dice sono IO il tuo nome!

Conclusioni

I piccoli alunni della scuola d’infanzia “Gianni Rodari” attraverso le esperienze descritte

hanno mosso i primi passi verso ciò che le Indicazioni Nazionali per il Curricolo 2012

sottolineano per l’acquisizione delle competenze sociali e civiche invitando le scuole a

formare alunni che siano cittadini in grado di partecipare consapevolmente nella

costruzione di una collettività. Si evidenzia che è compito specifico della scuola

promuovere quegli interventi educativi capaci di far sì che le capacità personali si

traducano in competenze essenziali per la vita relazionale, sociale e lavorativa di ogni

individuo.

La cura di sé e dell'ambiente, l'intercultura, la sicurezza stradale, la promozione della

pace, sono solo alcuni esempi delle esperienze che i bambini possono vivere ed

apprendere a scuola per contribuire, nel loro piccolo, alla costruzione di una città nuova,

coesa e variegata: migliore per tutti.