Ungureanu(Amariei) n.nicoleta s12g3 Tema Eie

7/27/2019 Ungureanu(Amariei) n.nicoleta s12g3 Tema Eie

1/9

Titlul proiectului: Profesionalizarea carierei didactice- noi competene pentru actori ai schimbrilor n educaie din judeeleHarghita i Neam

GRUP:UNGUREANU(AMARIEI)N.NICOLETALUCANU (ALUCI) MARIAMOCANU (CRCIUN) DANIELAVOINIA (HARJA) TEREZA LOLAGRIGORE (COJOCARIU) LENUATITU(PETRARIU)V.CRISTINAS12G3COALA GIMNAZIAL VNTORI- NEAMCENTRUL DE FORMARE COLEGIUL TEHNIC ION CREANG

COMPAS - MANAGEMENTProgram de formare-dezvoltare continu a cadrelor didactice din nvmntul

preuniversitarGrup int: Educatoare i institutori

Educaia inteligenei emoionale

Lect. univ. dr. Laura Elena Nstas

5. Evaluarea5.1. Elaborai o reflecie personal privind efectele personale i profesionale aprute caurmare a participrii dvs. la cursul Educaia inteligenei emoionale. Oferii 12 argumente

pro i/sau contra privind modul n care nivelul de dezvoltare a inteligenei emoionaleinflueneaz pozitiv comportamentul profesional al cadrului didactic din nvmntul

precolar.

5.2. Proiectai un program educaional centrat pe dezvoltarea inteligenei emoionale a preco-larilor care s cuprind i argumentarea necesitii implementrii acestuia n grdini.

EDUCAREA INTELIGENEI EMOIONALEREFLECTIE PERSONAL PRIVINDEFECTELE PERSONALE I PROFESIONALE

Educatoarea formeaz fiine umane care vor schimba lumea. Comportamentuleducatoarei este caracterizat prin tendina acesteia de a se integra n climatul clasei, de a seindentifica cu viaa i activitatea copiilor.

Dezvoltarea nelepciunii, sensibilitatea, dragostea de via, capacitatea de-ai vorbiinimii, de a-i influena pe oameni, sunt cerine parcurse cu succes de relaiile i activitile

propuse i parcurse mpreun, fr ca acestea s fie impuse, rigide. Dac precolarul ajunge sneleag i s aleag ceea ce-i zidete sufletul, nu ceea ce-i ntunec sau este repede trector,

beneficiarii ntlnirii sunt ambele pri; starea de satisfacie, plcere, mulumire, nvluiefinalitatea.


2/9

Modul n care sunt formulate finalitile educaiei, modul n care este privit naturacopilului i posibilitile de formare a trsturilor sale de personalitate ,,imprim contactuluii raporturilor reciproce dintre educator i educat o anumit orientare, un anumit caracter.

Interaciunea i interdependena dintre cele dou niveluri ale relaiilor educaionalesunt condiionate, ntr-o mare msur, de conduitele empatice ale educatoarei si copiilor,

precum i climatul socioafectiv al clasei respective.De ce s avem sentimentul de siguran, capacitatea de administrare a gndurilor iemoiilor, de a contempla frumosul, de a ierta, de a ne proteja contra stimulilor nocivi, de a neexprima ideile, de a ne proteja emoional ?

ARGUMENTE PRO1. Educatoarea care combin abilitile cognitive cu cele noncognitive este mai puin supus

greelii n rezolvarea problemelor ivite.2. Este important ca educatoarea s-i dozeze emoiile deoarece poate determina greeli n

educaie (ex. ironizare, etichetare).3. Este necesar s se asigure baza biologic a copilului; educatoarea s sftuiasc prinii s le

asigure copiilor un program echilibrat: odihn, hran, timp liber coala prinilor.4. S i nvee pe copii s-i exprime strile emoionale ca s nu adune tensiuni s utilizeze

modaliti, jocuri, exerciii de descrcare, de confesare. De exemplu, ntlnirea de diminea educatoarea s observe, s asculte exprimarea emoional a copiilor i s-i orienteze nrezolvarea conflictelor interioare.

5. Dezvoltarea capacitii de a interaciona care favorizeaz relaionarea cu prinii niveleducaional diferit, statut social diferit, diferena de vrst.

6. Echilibrarea strilor emoionale pozitive negative pentru a sublinia copiilor necesitateaacceptrii strilor emoionale pentru c ele devin mecanisme n declanarea, orientarea isusinerea activitii umane pentru elevi nvarea.

ARGUMENTE CONTRA1. Riscul de a se concentra mai mult asupra sentimentelor dect a faptelor.2. S acioneze n funcie de sentimente dect s vorbeasc despre ele.3. Exagereaz sau minimalizeaz propriile sentimente n raport cu ale celorlali.4. Exist riscul s-i asume vina pentru faptele celorlali.5. Pot deveni optimiti pn la nerealism.6. Acioneaz gndindu-se doar la ateptrile celor din jur.

DENUMIREA PROIECTULUI

TITLUL: DAC VREI S AJUNGI MAREFII ATENT LA TRAVERSARE!

DOMENIUL N CARE SE NCADREAZ:EDUCAIE PENTRU SOCIETATE EDUCAIE RUTIER

Argument:Educaia rutier a fost inclus ntre ,,noile educaii la nceputul anilor 1980.

Component a Educaiei pentru societate, Educaia rutier reprezint educaia pentru via i

alturi de celelalte categorii de activiti, ea vine n sprijinul copilului precolar pentru adobndi cunotine, capaciti i atitudini necesare n via.. Aflm din mass-media c zilnic


3/9

se petrec accidente de circulaie dramatice, cu urmri foarte grave, n care sunt implicai adulidar i numeroi copii. n contextul societii actuale, cnd familiile sunt tot mai preocupate de

problemele cotidiene iar copiii sunt pui n situaia de a veni singuri la grdini, cnd acrescut rapid numrul de autovehicule, se impune ca nc de la cele mai fragede vrste, copiiis cunoasc cele mai elementare reguli de circulaie pe drumurile publice.

Copiii precolari sunt cei mai expui accidentelor, datorit vrstei fragede, a uneiinsuficiente supravegheri sau a incapacitii de a lua decizii legate de actul circulaiei.Cred c dac am ajutat un copil s priveasc semaforul, s neleag semnificaia

culorilor, l-am determinat s nu i fie team de strad, s respecte sfaturile agentului decirculaie, a neles urmrile grave a unei clipe de neatenie, am fcut un pas mare n nvarealecie de educaie rutier. n acest caz, grdini este prima verig propice educaiei rutiere.

Parteneriatul ncheiat ntre Grdinia Nr. 1 Vntori-Neam i Serviciul Poliiei RuraleVntori-Neam din cadrul I.P.J. Neam, vizeaz formarea unei deprinderi civilizate pe strad,cunoaterea semnelor i indicatoarelor de circulaie, nelegerea necesitii respectrii lor i arolului poliistului n dirijarea circulaiei. Activitile de circulaie rutier susinute de agentulde circulaie, se vor completa n mod firesc cu povestiri, poezii i cntece tematice, concursuri

i expoziii de desene.Ceea ce dorim cu toii, educatoare, prini, ageni de poliie, este s cretem copii

sntoi i educai. Dac toate activitile l pregtesc pe cel mic pentru a deveni OM n sensulsocial al cuvntului, educaia rutier l ajut s rmn om, s triasc.

DESCRIEREA PROIECTULUI

Grup int:- copiii precolari de la unitatea de nvmnt implicat,- cadre didactice,- prini,

- reprezentani ai comunitii locale- ageni de poliie

Durata:-ianuarie 2013 iunie 2014

Resurse:Materiale:

-materiale didactice auxiliare, aparatura logistica necesar desfurrii activitilor,materiale informative, pliante cu imagini, chestionare.Umane:

-precolari, cadre didactice, reprezentani ai comunitii locale, agent de poliie,prinii copiilor .Financiare:

-sponsorizri.

Scopul proiectuluiPrin obiectivele i activitile propuse, acest proiect urmrete educarea precolarilor

pentru o bun cunoatere i combatere a accidentelor de circulaie, dobndirea de cunotine

referitoare la respectarea regulilor de circulaie, cunoaterea drepturilor i ndatoririlor pe carele au pietonii i conductorii n traficul rutier.


4/9

Obiectivele proiectului

Dobndirea unor cunotine de educaie rutier, a unor reguli i norme corecte de deplasare pespaiile publice;

Cultivarea interesului i curiozitii pentru cunoaterea i respectarea zilnic a unorindicatoare, semne, reguli i norme de circulaie potrivit vrstei precolare;

Formarea unor deprinderi de educaie rutier necesare protejrii vieii; Educarea capacitii de a manifesta un comportament disciplinat i preventiv pe drumurile

publice; Prezentarea n grdini a pericolelor la care se expun cei care nu respect regulile de

circulaie. Organizarea unor concursuri i expoziii tematice;

Implicarea precolarilor n demersurile practice;

GRAFICUL DE DESFURARE

TERMEN Denumire activitate OBIECTIV URMRITRESURSEUMANE

Ianuarie2013

Lansarea proiectului

-activitate comun

Circulaia pe strad-observare

- Cunoaterea obiectivelor proiectului de

ctre toti cei implicai

-s observe prin ce locuri se traverseazcorect strada ;

-educatoare

-precolari-ageni de

poliie

-educatoare-copii

Februarie2013

Pe orice vreme e prezent/n intersecie atent/Traficul l dirijeaz/ Stradao supravegheaz-Agentul ne sftuiete!

Dac vrei s-ajungi ommare,/ Fii atent latraversare!-vizionare CD, joc de rol

- s cunoasc aspecte legate deactivitatea agentului de circulaie;- s se familiarizeze cu uniformaacestuia, respective cu accesoriilenecesare dirijrii circulaiei ;

-s-i nsueasc prin vizionarea CD-ului la retroproiector regulile decirculatie precum si jocurile decirculatie corespunzatoare;

- educatoare- copii-agent de poliie

- educatoare- copii-bibliotecar


5/9

Martie

2013

Regulile de circulaie devei respecta,/ De via ctmai mult tu te vei bucura!-convorbire, activitate

practic

Strada nu e loc de joacscenet artistic pregtitpentru Ziua Poliiei

-s cunoasc unele semne de circulaie- s tie la ce pericole se expun dac nurespect regulile de circulaie;

- s cunoasc consecinele nerespectriiregulilor privitoare la alegerea locurilorde joac;

- educatoare- copii

-educatoare-copiii grupeimici

Aprilie2013

Circul prudent/ i etiferit de accident!-O ntmplare pe strad-

povestire

Ne plimbm cuautobuzul!ntlnire cu un ofer

- s contientizeze faptul c nerespecta-rea indicatoarelor rutiere i a regulilorde circulaie, conduc la accidentarea

pietonilor;

- s se comporte civilizat n mijloacele

de transport n comun ;- s urce i s coboare cu atenie,uitndu-se stnga-dreapta;

- educatoare- copii

- educatoare- copii-ofer transport

copii

Mai2013

Vizit la sediul PoliieiComunale-activitate comun

- s se comporte civilizat ntr-o instituiepublic ;- s contientizeze necesitatea iimportana existenei instituiei PoliieiRomne;

- educatoare- copii-agent de poliie

Iunie2013

Hai la drum micipietoni !-drumeie,-activitate practic

-s aplice n practic cunotiineledobndite;-s sprijine activitatea agentului de

poliie la dirijarea traficului pietonal nzona trecerii de pietoni;

-educatoare-copii-prini-agent de politie

Octombrie2013

Aa DA Aa NU-convorbire cu suportintuitiv; desen

-s se comporte civilizat n mijloacelede transport n comun ;-s transpun n desen respectarea/nclcarea unor regulile de circulaie ;

- educatoare- copii

Noiembrie2013

Semaforul s-a stricat!Cum treci strada?Spunendat!

-nsuirea de ctre copii a deprinderii dea traversa strada prin locuri nemarcate; -educatoare-copii

Decembrie2013

De e iarn, fii prudent,/Ferete-te de accident!-ieire la sniu

- S nvee ce nseamn circulaia petimp de iarn, unde se pot juca, ncondiii meteorologice deosebite;

- educatoare- copii- printi


6/9

Ianuarie2014

Desenm. Circulaienvm!

- consolidarea cunotinelor despresemnele de circulaie i redarea lor prindesen;

- educatoare-copii

Februarie2014

Nu facei ca ei!- Convorbire cu suportintuitiv; rsfoim crile cumesaj rutier din bibliotec;

Povestire:,,GreealaCuminici de V. Gafia

-s povesteasc ntmplri din viaa lorprivind respectarea sau nerespectarearegulilor de circulaie;

-educatoare- copii- bibliotecar

Martie2014

Cu ce circulm?-concurs de ghicitori: Cinerspunde corect ctig!

-s rspund corect la ghicitori ; - educatoare- copii

Aprilie2014

Cu bicicleta de porneti/Voios n grab mare,/ Tutrebuie s ii cont/ Tot deindicatoare!-parcurs-aplicativ

- S cunoasc regulile de circulaiepentru bicicliti i s le aplice n practic; -educatoare

- copii

Mai2014

Ne jucm, desenm,pictm, cntm, circulaie

nvm! expoziie de lucrri

-s lucreze pe ateliere lucrri cu temerutiere, n vederea organizrii uneiexpoziii;

-educatoare- copii

Iunie2014

Concurs : Dac vrei sajungi mare,/ Fii atent la

traversare!- prezentare scenet rutier ;- prezentareexpoziie Strada, prietenamea !;- elaborarea albumului iCD-ului cu imagini i pozedin activitile desfurate.- concurs: Cel mai bun

biciclist!

- finalizarea proiectului- s rspund corect la ntrebri pe teme

rutiere;- s i prezinte cunotinele despreeducaia rutier;- s manifeste spirit de echip i srespecte regulile impuse n vedereaobinerii titlului de cel mai bun biciclist.

- educatoare-directorul

unitii-toti copiii dingrdinit-agent de Politie-bibliotecar-printi


7/9

PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRAT(ALA + ADE)

GRUPA: mijlocie

DATA: martie 2013DENUMIREA ACTIVITII: Strada nu e loc de joac!ACTIVITTILE INTEGRATE:

ADE: DOMENIUL OM I SOCIETATE- EDUCAIE RUTIERALA: TIIN, ART, JOC DE ROL I JOC DE MAS

MIJLOAC E DE REALIZARE:ALA: Stiint: Asa da , asa nu! (selectm imaginile care reprezint ipostaze n care

se pot afla copiii pe strad);Art: - Semaforul : rupere, lipire

- Strada mea machet - pictur

Joc de rol: De-a pietonii(Traversm strada doar prin locurile permise)Joc de mas: Din jumtti ntreg!

ADE: Educaie rutier: Strada nu e loc de joac! - scenet

FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual, pe grupuri;

SCOPUL ACTIVITII:Verificarea unor priceperi i deprinderi specifice de munc (de adesena, colora, de a lipi, asambla, de a mbina, deprinderi practic-gospodreti); Formareaunor deprinderi de traversare a strzii prin locuri permise pentru aprarea vieii printr-oconduit pietonal corect; realizarea unei scenete, prin vorbire dialogat, mimic i gesticspecifice personajelor interpretate;

OBIECTIVE OPERATIONALE:ALA:

Stiint: - S selecteze imaginile ce reprezint ipostaze n care se pot afla copiii pe strad sis le aseze n locul corect;

- S precizeze care aspecte reprezint comportamente corecte si care nu;- S enumere ndatoririle ce le revin cnd circul pe jos, cu bicicleta,cu masina;- S participe activ la joc;

Art : - S identifice materialul pregtit pentru activitate;

- S aplice corect tehnicile de lucru nsuite anterior (rupere, lipire, pictur)respectnd indicaiile educatoarei;- S analizeze pe baza unor criterii clare lucrarea proprie i pe cele ale colegilor;

Joc de rol: - S traverseze strada prin locurile permise pentru a-si apra viata;-S adopte o conduit pietonal corect;-S participe activ, cu plcere la activitate;

Joc de mas: - S cunoasc semnele de circulatie i semnificatia acestora;- S confectioneze din cartoane indicatoare pentru macheta din grup prin

reconstiture din jumtti a ntregului;

-S interactioneze pozitiv cu partenerii de joc, fr a manifestacomportamente negative;


8/9

ADE:- s interpreteze roluri i s se transpun, exprimnd stri emoionale specifice;- s utilizeze vorbirea dialogat i expresiv;- s redea prin joc scenic anumite aciuni;

- s asocieze textului micri corespunztoare.- s dea dovad de interes pentru activitate manifestat printr-o participare ct mai activ;- s manifeste stri afective pozitive pentru acest eveniment de bucurie, ncredre n sine.

STRATEGII DIDACTICE:Metode si procedee: conversatia, explicatia, demonstratia, exercitiul, jocul de rol, instruireacu ajutorul calculatorului;Material didactic: : imagini / jumti de imagini cu aspecte rutiere; carton, hrtie colorat(rou, verde, galben), lipici; machet reprezentnd strada; fat vesel/ trist, jetoane cartonate,repezentarea stzii pe carton, masini jucrii, triciclet, minge,film didactic cu mesaj rutier,

costumatii reprezentative pentru sceneta rutier, carnete de pietoni.

Durata: 45 minute.Bibliografie:-M.E.C.- Curriculum pentru invatamantul prescolar 3-6/7 ani), Bucuresti, 2008;-Ghid pentru proiecte tematice - 2008;"Activitati integrate pentru prescolari

SCENARIUL ACTIVITTII

Desfasurarea activittii integrate:Captarea atentiei se va realiza prin vizionarea la calculator a CD-ul ce contine filmul

didactic cu mesaj rutier Strada nu e loc de joac! apoi se va trece la activitatea pe sectoare.

Prezentarea sectoarelor, precizarea obiectivelor si a sarcinilor:Educatoarea se va deplasa, mpreun cu copiii, la fiecare sector de activitate, unde li se

vor face cunoscute obictivele si sarcinile:

Desfsurarea activittii:La sectorul Stiint, copiii vor selecta imaginile care reprezint ipostaze pozitive si

negative n care se pot afla copiii pe strad (le vorsorta si aseza la fata vesel/ tris, dupcaz). Vor fi solicitati de ctre educatoare s argumenteze alegerea fcut.

La sectorul Art o parte dintre copii vor realiza Semaforul prin ruperea si lipireahrtiei colorate; iar alt grup vor lucra la realizarea machetei Strada mea, unde vor picta sivor monta indicatoarele rutiere la locul necesar.

La sectorul Joc de rol, se va desfsura jocul De-a pietonii unde copiii vor trebui straverseze strada doar prin locurile permise si vor motiva acest lucru.

La sectorul Joc de mas, copiii vor reconstitui ntregul din dou prti componente:

Din jumtti ntreg!


9/9

Dup evaluarea lucrrilor de ctre copii si educatoare activitatea continu prin vizitaunui micut politist, care le promite copiilor carnete de pietoni dac i vor arta c stiu scircule corect pe strad. Se va desfsura, n continuare, n cadrul activittii Educatie pentrusocietate sceneta rutier Strada nu e loc de joac!.

ncheierea activittiiSe va realiza prin aprecierea si ncurajarea copiilor s circule corect pe strad. Micutulpolitist va oferi tuturor copiilor cte un permis de pieton.

Evaluarea Se va face permanent, n functie de momentele activittii, prin aprecieriasupra modului de comportare a copiilor ( individual i pe grupe), dar i frontal, prinaprecierea rezultatelor finale pentru fiecare sector.

Documents

Ungureanu(Amariei) n.nicoleta s12g3 Tema Eie