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Universidad de Costa Rica Escuela de Arquitectura Curso TFG (G01)
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Andrea Mata A93687 · Melissa Ramírez A54537 · Susana Wu A87079
UNIDAD 1selección del tema
INVESTIGAR
INFORMARSE
“Investigar es seguirle la huella o la pista a algo”
“Todo proceso de investigación pasa por un proceso de informarse para revisar los resultados de investigaciones anteriores, detectar vacíos y formulase nuevas preguntas.”
Ramírez, 2009.
Consumir - retener
Producir - generar (no es confirmar-reforzar-enfatizar)
Ramírez, J.(2009). Cómo diseñar una investigación académica. Heredia, Costa Rica: Montes de María Editores.
“Es descubrir algo y aumentar el conocimiento”
UNIDAD 1
Selección del tema
Justificación
Factibilidad
Alcances
UNIDAD 1
SELECCIÓN DEL TEMA¿QUÉ ME GUSTA?
¿QUÉ ME INTERESA?
¿QUÉ ME APASIONA?
¿QUÉ ME INTRIGA?
¿QUÉ ME INQUIETA?
BÚSQUEDA DEL TEMA
...
......
...
Experiencias personales (comunidad, trabajo,...)
Internet
Libros, lecturas sugeridas, bibliografía en programas de cursos pasados
Discusiones con amigos, colegas y/o profesores
Investigaciones realizadasInquietudes en cursos, charlas, talleres,...
Revistas, artículos,periódicos,...
Entrevistas con expertos en el campo de interés
EXPERIENCIA en el tema, realización de trabajos o investigaciones previ-as sobre el mismo.
IMPORTANCIA del tema - del asunto o problema- dentro de la sociedad nacional, internacional.
CONOCIMIENTO o manejo de los componentes, para su desarrollo.
RELEVANCIA DENTRO DE LA DISCIPLINA, como parte de un paradíg-ma, crecimiento científico, artístico, filosófico.
RELEVANCIA PARA EL SER HUMANO, para el ciudadano o habitante de un sitio en particula o general.
RELEVANCIA CONTEMPORÁNEA según las necesidades o asuntos de interés, a nivel nacional o internacional.*
*Barahona, M.(sin fecha). Unidades de una propuesta de investigación. Obtenido desde https://848b8736-a-62cb3a1a-s-sites.googlegroups.com/site/for-mulaciontf/home/documentosdelcurso/Unidades-propuesta-investigacion.pdf
RIESGOS
Corresponde a evitar que se implementen las mismas técnicas de investigación o enfoque en un tema estudiado anteriormente.
Se debe estudiar la posibilidad de desarrollo de un tema de investigación tomando en cuenta todos los recursos que este podría requerir (acceso a fuentes de información, tecnología, financieros,...).Cuando se tiene un verdadero interés en el tema que se va a desarrollar hay más oportunidad de alcanzar una investigación más profundad y de calidad sumado a un actitud crítica y dináminca.
Entre más carácter de utilidad presente el trabajo que se realiza, mayor interés habrá por parte del investigador.
Duplicidad
Factibilidad
Interés
Utilidad
SELECCIÓN DEL TEMADELIMITACIÓN
Es el corte, linde o frontera que debe establecerse para cualquier tema-problema para evitar que sea muy general, inabarcable, intratable e inacabable.
Qué parte en específico de la problemática interesa investigar.ENFOQUE
El tipo de estudio, tipo de análisis, teorías relacionadas.
El espacio (geográfico) que abarcará.
El periodo, la época, los años, les meses que abarcará la investigación.
A qué tipo de población va dirigida la investigación.
SOCIAL TEMPORAL FÍSICA TEMÁTICO TEÓRICO
Ramírez, J.(2009). Cómo diseñar una investigación académica. Heredia, Costa Rica: Montes de María Editores.
JUSTIFICACIÓNSon las razones por las cuales es VÁLIDO y NECESARIO realizar la investigación sobre el tema y el objeto de estudio.
La NOVEDAD de la investigación
La PERTINENCIA teórica y metodológica
La VALIDEZ
La NECESIDAD de producir conocimiento nuevo en esta área
BUSCA CONVENCER SOBRE
PERSONAL ACADÉMICA
Tiene que ver con el INTERÉS por aportar cono-cimiento nuevo o por lo menos abrir posibilidades de visualizar nuevos problemas. Ese interés debe respaldarse con el conocimiento de nuevas teorías y metodologías o las habilidades para poder afrontar de forma creativa la realidad que se va a estudiar.
Si se derivó de:
-Vacío de conocimiento en un sector de la realidad-Anomalía en la selección o recolección de la muestra-Cosrpus insuficiente-Teoría y metodología desfasadas-Resultados poco convenientes
*Barahona, M.(sin fecha). Unidades de una propuesta de investigación. Obtenido desde https://848b8736-a-62cb3a1a-s-sites.googlegroups.com/site/for-mulaciontf/home/documentosdelcurso/Unidades-propuesta-investigacion.pdf
Ramírez, J.(2009). Cómo diseñar una investigación académica. Heredia, Costa Rica: Montes de María Editores.
FACTIBILIDADEsta etapa corresponde a estudiar el tema seleccionado con el fin de determinar si se cuenta con los RECURSOS NECESARIOS para el desarrollo de la investigación.
Grado de DIFICULTAD
TIEMPO para desarrollar la investigación
ACCESO a la información pertinente
TECNOLOGÍA necesaria para la investigación
FINANCIAMIENTO con el que se cuenta
RECURSOS A TOMAR EN CUENTA
POSICIÓN OBJETIVA SER REALISTA
Barahona, M.(sin fecha). Unidades de una propuesta de investigación. Obtenido desde https://848b8736-a-62cb3a1a-s-sites.googlegroups.com/site/for-mulaciontf/home/documentosdelcurso/Unidades-propuesta-investigacion.pdf
ALCANCESMETA a la que se quiere llegar con la investigación
“Enunciados que expresan los resultados que se pretenden alcanzar al finalizar la investigación.”
Perissé, 2009.
“Indica la meta o finalidad que se pretende alcanzar con el desarrollo de la investigación.”
Perissé, 2009.
OBJETIVOS
PROPÓSITO
Debe ser FACTIBLE y MENSURABLE
Sirve para indicar la DIRECCIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
Puede haber sólo un objetvo principal pero varios objetivos específicos que sean CONSISTENTES
CARACTERÍSTICAS
Périssé, C. (2009). Guía práctica para el diseño de la investigación. Obtenido de http://www.cyta.com.ar/biblioteca/bddoc/bdlibros/int_meto_inv/int_meto_inv_guia.htm