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un

idad

3

• Pedir en una tienda de ropa o calzado.• Describir una prenda de vestir. Valorarla.• Expresar contrariedad.

1. Observa las fotografías y contesta a las preguntas.

Lección 5 De compras en las rebajas

2. Fíjate en este plano de un gran centro comercial. En parejas, anotadqué productos podemos comprar en cada sección.

Respuesta libre

Periodo de rebajasDel 7-01-06

Hasta el 28-02-06

REBAJAS.HASTA EL 50%

Antes 1.499 _

Ahora 1.199 _

AB

C

A

B

C

¿Durante cuánto tiempo el establecimiento está de rebajas? ......................................................................

¿Qué descuento hacen en los televisores? ................................................

¿Cuál es el descuento máximo que podemos conseguir? .............................

treinta y dos

3. Has ido al centro comercial porque quieres aprovechar que esépoca de rebajas. Escucha los mensajes informativos y completa.

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....................................

....................................

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....................................

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4. Lee el siguiente diálogo y contesta a las preguntas. Después, fíjatebien en el dibujo y señala qué prendas ha comprado Manolo.

1. En la zapatería:

2. En la sección de ropa:

3. En la perfumería:

4. En la sección de regalos:

5. En la librería:

Para expresar contrariedadse utiliza

¡Qué fastidio!

¡Qué pena!

¡Qué mala suerte!

5. ¡Qué mala suerte! Has ido de rebajas pero no encuentras lo quequieres. Escucha y reacciona.

t. 4060 €

M40 €

L30 €

t. 4260 € t. 42

70 €

t. 4060 €

15 % dto

15 % dto

10 % dto15 % dto

10 % dto

Vendedora: Buenos días, ¿puedo ayudarlo en algo?Manolo: Sí, quería unos pantalones.V: ¿Qué tipo de pantalones?M: Unos pantalones vaqueros. He visto que tiene unos

en oferta.V: Sí, son estos de aquí. ¿Qué talla usa?M: La 40. Quería también una camiseta. Me gustan

esas de allí. Me gusta la marrón.V: Sí, esas están muy bien, son muy cómodas. ¿Qué talla le saco?M: La L.V: Lo siento, no me queda la L en marrón. Tiene que ser otro

color.M: ¡Qué fastidio! Bueno, pues en amarillo.V: Aquí está. Si quiere probárselo, allí están los probadores.…M: ¿Cómo me queda?Javier: Yo creo que el pantalón te queda un poco estrecho.

La camiseta te sienta muy bien.M: Bueno, pues voy a coger una talla más de pantalón.V: Muy bien. Aquí está: la 42. ¿Algo más?M: No, nada más. ¿Cuánto es todo?V: Vamos a ver, 51 € del pantalón y 25,5 € de la camiseta,

en total, 76,5 €. Lleva ya el 15% de descuento.

SECCIÓN PRODUCTO OFERTA

¿De qué color quiere la camiseta? ........................

¿De qué color se lleva la camiseta? ......................

¿Qué talla de pantalón necesita? ..........................

¿Cuánto cuesta cada prenda sin el descuento?

..............................................................................

treinta y tres 3333

L35 €

S25,5 €

3434

7. ¿De qué color son? ¿Qué te parecen? Forma una frase valorando cada uno.

lana

sintético

cuero

piel

algodón

tela vaquera

zapatos

jersey

camiseta

pantalón

abrigo

bolso

Nunca ...........................................................

Solo ..............................................................

No me gustan ................................................

Me gustan mucho .........................................

Prefiero ..........................................................

Siempre .........................................................

6. Fíjate en los dibujos y construyeenunciados como en el ejemplo.

Para decir cómo nos quedala ropa se utiliza:

Te queda grande / pequeño/ estrecho / ancho

Te sienta bien / mal

Te hace más / muy delgado/ un poquito gordo.

Valorar ropa y calzado

Es / son (muy) cómodos / incómodos / bonitos / preciosos /estupendos / modernos / clásicos/ baratos / caros …

¡Qué bonitos, modernos, cómodos,baratos…!

35 €

150 €

12 €

50 €

68 €70 €

35 €

20 €

40 €

8. Relaciona las prendas con sus materiales y forma frases sobre ti.

A: ..............................................B: ..............................................A: ..............................................

A: ..............................................B: ..............................................C: ..............................................

A: ..............................................B: ..............................................C: ..............................................

A: ..............................................B: ..............................................

A: ¿Cómo me queda la chaqueta? B: Te queda un poco grande. A: Sí, voy a pedir una talla menos.

............................... ............................... ............................... ............................... ...............................

............................... ............................... ............................... ............................... ...............................

un

idad

3

treinta y cuatro

9. Escucha los siguientes diálogos y toma nota de los casosen que aparece qué y cuál. Después, completa el cuadro.

10. En parejas, practicad diálogos en la tienda. Seguid las instrucciones.¿Qué habéis comprado cada uno?

Se utiliza qué para pedir información de carácter general.

Se utiliza cuál para pedir informa-ción sobre algo concreto, cuandohay más de una opción.

¡OJO!: qué + sustantivo = cuál

Alumno A

En color granate no quedan trajes de la ta-lla 42, solo en azul.

Tienes trajes de 375 € y de 420 €.

Eres el vendedor

Eres el cliente

Quieres un pantalón y una camisa de sport.Tienes la talla 40. Te gusta mucho el colorazul y el blanco. La talla 42 no te quedabien. No te gustan los cuadros.

Alumno B

Quieres un traje de pantalón y chaqueta,

de la talla 42, en granate. No quieres gas-

tarte más de 300 €.

Eres el cliente

Tienes unos pantalones en azul muy bara-

tos, rebajados, pero solo te queda la talla

42 (puede probárselos).

Tienes camisas de cuadros en azul y blan-

co, en todas las tallas. Tienes muchas

prendas de una marca muy famosa, pero

son un poco caras.

Eres el vendedor

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■■ En parejas, construid diálogos parecidos a los que habéis escuchado.

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QUÉ CUÁL

treinta y cinco 3535

11. ¿Sabes cómo se llaman estos lugares destinados a la compra y venta de productos?¿Qué es lo característico de cada uno de ellos?

¿En cuál de ellos compras habitualmente? ¿Por qué? ......................................................................................

¿En qué casos utilizas los servicios de los demás? ...........................................................................................

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ARGUMENTOSA FAVOR

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3636

un

idad

3

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12. Lee este texto y después escucha distintas opiniones al respecto.Resume los argumentos a favor y en contra.

ARGUMENTOS

EN CONTRA

Los establecimientos comerciales

están sujetos a restricciones horarias.

La actual propuesta del Gobierno se-

ñala al respecto que el horario global

semanal máximo de apertura al públi-

co es de 72 horas y que el número de

domingos y festivos que los comercios

pueden abrir es de ocho.

El Gobierno afirma que la liberali-

zación total favorece la concentración

de la oferta y genera precios elevados

de los productos y, en algunos casos,

"reduce la competencia, incrementa los

márgenes de comercialización y au-

menta el poder de los grandes opera-

dores". Asimismo, señala que esta pro-

puesta de horarios comerciales prote-

ge al pequeño y mediano comercio

frente a las grandes superficies y be-

neficia a los consumidores, que de otra

manera perderían calidad de vida, ya

que la liberalización provocaría la des-

trucción del comercio de barrio.

treinta y seis

iNFORMACIÓN FUNCIONAL Y GRAMATICAL■■ Expresar cómo queda la ropa

■■ Para valorar ropa y calzado

Pronombre CI + quedar + (cuantificador) + adjetivoEse vestido te queda muy grande.

Pronombre CI + sentar, quedar + (cuantificador) +adverbioYo creo que el pantalón me sienta bien.

Pronombre CI + hacer + (cuantificador) + adjetivoLa camiseta roja te hace un poquito gordo.

¡Ojo!

Los verbos quedar, sentar y hacer no llevan sujetopersonal, sino que el sujeto es la prenda de la que sehabla: Los pantalones te quedan estrechos.La camisa te queda estrecha.

En la secuencia quedar + adjetivo, el adjetivo debeconcordar en género y número con el sujeto:Las faldas te quedan un poco pequeñas y el vestidote queda ancho.

En la secuencia hacer + adjetivo, el adjetivo debe con-cordar con la persona a la que se refiere, no con elsujeto gramatical.Las camisas de rayas te hacen más delgado.

■■ Para expresar contrariedad

¡Qué fastidio! ¡Qué pena!¡Qué mala suerte!

Verbo ser + (muy) + adjetivoEl traje de chaqueta es muy elegante.

¡Qué + adjetivo…!¡Qué elegante!

Adjetivos para valorar ropa y calzado:cómodo / incómodobonito / precioso / estupendomoderno / clásicobarato / caroelegante / juvenil

■■ Qué / Cuál

Qué + verbo: para preguntar por la identidad decosas en general. Buenos días, ¿qué desea?

Qué + sustantivo + verbo: para preguntar por laidentidad de personas y cosas de una mismaclase; para solicitar información sobre alguien oalgo cuando hay varias opciones.¿Qué establecimientos hay en tu barrio?¿Qué falda te gusta más?

Cuál / Cuáles + verbo: para preguntar por la iden-tidad de personas y cosas de una misma clase;para solicitar información sobre alguien o algocuando hay varias opciones.–Vengo de comprar libros.–¿Cuáles te has comprado?

3737treinta y siete

La camiseta te queda unpoco corta, ¿no?