¿Qué deberían saber y ser capaces dehacer los alumnos que reciben una buenaeducación científica?

¿

Preguntas Pensamiento reflexivo y

crítico Ciencia para mejorar su

calidad de vida Descubrir = acción + proceso

+ respuesta Trabajo riguroso Hechos y fenómenos del

Universos Valorar el trabajo en equipo

Respeto a la vida Tolerancia y constancia Ser autocríticos, activos,

participativos y transformadores

Tener una actitud positiva frente al fracaso

Tomar sus propias decisiones Conformar la sociedad

científica del futuro cercano

Experimentar curiosidad Hacer preguntas Pensar críticamente Resolver problemas Atreverse a asumir riesgos Registrar información Pensar en forma independiente Comunicar lo aprendido Observar el mundo natural Trabajar en equipo Entender la ciencia como proceso Disfrutar Adquirir habilidades tecnológicas Tomar conciencia sobre oportunidades

Lopez y Schultz, Physics Today, 44 49, Sept 2001

“… la ciencia es una actitud; gramáticalmente sería más interesante

considerarla un verbo y no un sustantivo: un hacer cosas, preguntas,

experimentos…”

Aprender y enseñar ciencias: del laboratorio al

aula y viceversa. Fundación Santillana, 2008

INDAGACIÓN

Los alumnos que aprenden a través del método indagatorio, se

involucran en muchas de las mismas actividades y procesos de

pensamiento que los científicos utilizan para producir nuevo

conocimiento.

La metodología indagatoria Los niños observan, plantean preguntas y experimentan con objetos y fenómenos reales y cercanos.

Razonan, discuten, comparten ideas y construyen conocimiento.

Las actividades se organizan en secuencia que guían la indagación pero también dejan espacio para que los niños se desenvuelvan con autonomía.

Cuando los niños y niñas aprenden con la metodología indagatoria : Plantean preguntas

Proponen explicaciones y predicen fenómenos

Realizan investigaciones Registran e interpretan resultados Extraen conclusiones Comunican los resultados e intercambian

información Reflexionan sobre sus resultados Plantean nuevas preguntas

Los profesores (as)

Ofrecen a los niños experiencias,materiales y fuentes de información. Les enseñan a usar materiales eInstrumentos. Escuchan las ideas de los niños. Hacen preguntas abiertas queayudan a los niños a formular sus propias preguntas. Guían a los niños para someter aprueba sus ideas. Estimulan un ambiente de trabajoen equipo y la interacción. Comparten con sus pares laexperiencia educativa.

Aspectos generales de la unidad de magnetismo Aborda un tema cotidiano. El propósito es que los estudiantes

conceptualicen el fenómeno con exploración.

Se retoman experiencias previas. Busca indagar acerca del

comportamiento de los imanes.

Fuentes:CODELCO (2008). Aprender y enseñar

ciencias a través de la indagación. 2º Encuentro Educación y Minería. Santiago. Chile.

Collo M. (2012). Material para docentes de II ciclo en primaria. Dirección General de Educación y Cultura - UNESCO. Buenos Aires Argentina.