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COLEGIO MARIA EDUCABOSQUE SAN CARLOS
COQUIMBO
MEMORIA ANUAL 2013
Misión
Preparar al educando para la vida,proporcionándole un clima humano y un ambiente físico
que le permita establecer vínculos con las personas y su entornoy a partir de sus experiencias y vivencias
llegue a comprender el significado del mundo natural, sobrenatural, social y cultural acorde a su edad y madurez.
UNIDAD EDUCATIVA
Equipo Directivo:
MARIO HORACIO THOMAS GANA :RECTOR
SUSANA SALGADO CARDEMIL : INSPECTORA GENERAL
PEDRO RODRIGO TOBAR NUÑEZ :JEFE TÉCNICO
PATRICIO ALBERTO DÍAZ MUÑOZ :ORIENTADOR
ELISA DE LAS MERCEDES WOELKAR VALDÉS :DIRECTORA DE PASTORAL
PRESENTACIÓN DEL RECTOR
Estimados miembros de la Fundación Maria Educa de La Serena:
El Colegio María Educa de Bosque San Carlos, Coquimbo presenta a Uds. y a la comunidad toda, nuestra Memoria Anual y Cuenta Pública 2013, periodo en que nuestro Colegio cumple11 años al servicio de la educación,en la comuna de Coquimbo. El equipo de gestión, propuso en su Plan de Acción Anual diversos objetivos, que en resumen atienden las siguientes situaciones:
OBJETIVO ESTRATÉGICO Nº 1: Establecer en todas las aulas y espacios pedagógicos de nuestro Colegio el ambiente adecuado para el desarrollo del aprendizaje.
Objetivos Específicos:Promover un ambiente de aprendizaje óptimo en nuestras aulas y espacios pedagógicos.Mejorar el clima de aula disminuyendo los factores de riesgo. Aplicar el proyecto Mentores a las necesidades de los docentes. Mejorar las prácticas pedagógicas a través de un Plan de Perfeccionamiento y supervisión permanenteReadecuar el Proyecto de Integración Desarrollar el Plan de uso de tecnologías educativas
OBJETIVO ESTRETÉGICO Nº 2: Mejorar los resultados de las evaluaciones internas y externas, de las asignaturas fundamentales, de los alumnos en todos los niveles.
Objetivos EspecíficosDesarrollar las competencias básicas de los alumnos en sectores de Lenguaje, Matemática y Ciencias, Historia, Inglés.Aplicar las nuevas bases curricularesMantener y fortalecer el Plan de Dominio lectorArticular el proceso de aprendizaje desde el 2º subciclo al tercer subciclo básico.Retener la matricula en todos los niveles y en especial al término de ciclo.
OBJETIVO ESTRATÉGICO Nº 3:Potenciar el Departamento Orientación en todos los niveles de Enseñanza impartidos por el Colegio.
Objetivos EspecíficosElaborar y desarrollar un Plan de Orientación VocacionalGenerar espacios de dialogo educativos con las familias de nuestro ColegioGenerar espacios de dialogo educativos con las familias de nuestro Colegio Aplicar y evaluar el Programa de Educación para el Amor y la sexualidad Elaborar y ejecutar un Proyecto de fortalecimiento y apoyo para las Jefaturas de CursoContribuir desde las acciones de orientación a la labor Pastoral del Colegio
OBJETIVO ESTRATÉGICO Nº 4: Educar y formar a la comunidad educativa con valores éticos, sociales relacionados con el carisma de nuestro Colegio.
Objetivos EspecíficosDar a conocer a la Comunidad Escolar los principios y valores contenidos en el Proyecto Educativo Institucional Fortalecer el carácter católico- mariano y el carisma Schoenstattiano de nuestro ColegioConsolidar el Departamento de Pastoral
OBJETIVO ESTRATÉGICO Nº 5: Disponer un plan de mantención y modernización permanente de infraestructura
Objetivos EspecíficosMejorar los espacios educativos para el logro de aprendizajes de calidad.Generar un espacio físico que permita potenciar los vínculos entre colegio y familia
OBJETIVO ESTRATÉGICO Nº 6: Desarrollar un Plan de Actividades extraescolares coherente con el Proyecto Educativo.Objetivos EspecíficosContar con una oferta de academias en las diferentes áreas de intereses de los alumnos y alumnas, capaz de complementar el currículo de nuestro colegio
OBJETIVO ESTRATÉGICO Nº 7: Rediseñar el proceso de evaluación y cumplimiento del Reglamento Interno de la Institución
Objetivos EspecíficosEvaluar periódicamente el cumplimiento de las normas administrativas Supervisar el cumplimiento del Reglamento de Convivencia escolarFormalizar lineamientos educativos formativos en las áreas de seguridad, normas, convivencia
Cada uno de los objetivos planteados anteriormente se manifestaron en diversas actividades desarrolladas en el cronograma anual, del cual Uds. pudieron ser testigos y actores en diversas ocasiones, como por ejemplo:
Reuniones de curso y asambleas de apoderados Actividades de Pastoral en Semana Santa, Celebraciones litúrgicas , misa semanal y mensual , participación en Vicaría de la educación , Misión en El Tambo, creación de Pastoral Juvenil, premiación de valores , celebraciones de Hito , catequesis, etc. Feria Vocacional, actividades de prevención de consumo de drogas y alcohol, talleres de profesores jefes.
Ejecución de obras de mantención y mejoramiento en techumbre de salas de enseñanza media y reforzamiento de obras de seguridad de nuestras instalaciones, elevación de cierre perimetral, instalación de protecciones y cámaras.Participación en diversas actividades extraescolares a través del canal comunal y otras instancias. El presente año nuestro equipo de futbol infantil se corono como campeón comunal de fútbol de Coquimbo. Trabajo de Inspectoría General en la elaboración y revisión de protocolos internos existentes.
El estilo pedagógico adoptado y aplicado en cada una de las actividades anuales nos permite abordar nuestra misión, que es “Preparar al educando para la vida, proporcionándole un clima humano y un ambiente físico que le permita establecer vínculos con las personas y su entorno y a partir de sus experiencias y vivencias llegue a comprender el significado del mundo natural, sobrenatural, social y cultural acorde a su edad y madurez” es decir personas capaces de gestar un proyecto de vida, donde destaque su formación espiritual y el desarrollo de sus respectivos talentos. Situación que se puede vivenciar plenamente en nuestra segunda promoción de alumnos de Cuarto año de Enseñanza Media, los que dieron fe de su proceso formativo que los acompaño durante todos sus años de estudio, alcanzando el crecimiento académico y espiritual, que les permite emprender un proyecto de vida transformador para la sociedad.
Junto con dar gracias a Dios y a nuestra Mater Tres Veces Admirable de Schoenstattpor los dones recibidos el presente año, pongo a vuestra disposición la Memoria Anual 2013, la que está disponible en nuestra página www.colegiomariaeduca.cl
Mario Thomas Gana Rector
I. MATRÍCULA
El año 2012se incrementa el número de alumnos, especialmente el nivel Pre escolar, con una matrícula de 107.alumnos incorporados enPrekinder y dos niveles de Kinder, de los cuales 64 son nuevos, situación que derivó en la creación de un nuevo Kinder en la jornada de la tarde.Alcanzamos una matrícula total, al cierre del año escolar (17 de Dic.), de 802alumnos, distribuyéndose de la siguiente forma:
Curso 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013Pre Kin. A 21 28Pre Kin. B 27 34 20 21Kinder A 32 30 24 30 32 20 33 35 30 31 32 24Kinder B 32 29 24 29 32 19 0 24 29 18 34 24 Subtotal 64 59 48 59 64 39 33 59 86 83 107 971º Básico A 31 23 25 25 26 26 28 33 28 351º Básico B 34 17 31 25 29 23 35 34 36 272º Básico A 32 30 27 24 24 25 31 26 35 252º Básico B 34 30 17 31 31 30 32 32 24 363º Básico A 30 30 22 26 25 28 34 29 30 353º Básico B 26 29 26 17 34 33 29 34 35 334º Básico A 30 27 33 18 24 24 34 34 34 294º Básico B 35 25 25 28 18 33 33 28 35 345º Básico A 31 25 30 21 24 28 32 37 365º Básico B 27 22 27 29 25 33 35 33 326º Básico A 15 28 30 24 29 28 35 366º Básico B 23 18 24 29 27 27 36 307º Básico A 14 34 33 27 29 30 297º Básico B 23 21 25 25 28 36 378º Básico A 13 32 25 25 28 228º Básico B 24 20 25 21 33 37 Subtotal 252 269 291 334 407 434 475 486 535 5131º Medio A 20 26 20 22 251º Medio B 24 19 19 26 262º Medio A 13 27 22 232º Medio B 21 17 23 253º Medio A 11 24 213º Medio B 17 21 204º Medio A 0 8 254º Medio B 0 14 21
Subtotal 44 79 111 160 186
Total 64 59 300 328 355 373 440 537 640 680 802 796
Disminución 2013 – 2012 menos 6 estudiantesProyección 2014: 820 alumnos.Alumnos matriculadospara el año 2014 al 31 de diciembre de 2013: 654lo que corresponde a un 79.7% de la cobertura
Con respecto a los retiros de alumnos estos totalizan 43 alumnos lo que equivale a un 5.3% distribuyéndose de la siguiente forma:
Pre Escolar Ens. Básica Ens. Media TotalCambio ciudad o domicilio 1 9 1 11Solicitud del Colegio 1 1Solicitud del Apoderado 4 22 5 31Total 5 32 6 43
El año 2013 se retiraron 43 alumnos, 5 de preescolar, 32 de Ens. Básica y 6 de Ens. Media Lo que representó un incremento de 5 alumnos más que el año anterior.
Es necesario puntualizar que de los 31alumnos retirados por Solicitud del apoderado, 5alumnos por traslado a un Colegio Técnico (Calasanz, Providencia , Instituto de Comercio); los restantes son retiros por preferencia de otro Proyecto Educativo, trasladándose al Andrés Bello , Altazor, Artístico Cultural, Del Alba , Albert Einstein.
II. CONVIVENCIA ESCOLAR - UNIDAD INSPECTORÍA GENERAL
Durante el transcurso del año 2013, el foco en el Primer Semestre del año en curso la labor y el foco de Inspectoría General estuvo centrado en la elaboración cualitativa de un diagnóstico institucional que permitiera recabar información del funcionamiento organizacional, clima laboral, disciplina y compromiso de los estudiantes, compromiso de los padres y apoderados con la institución entre otros.
Gestión Convivencia EscolarAPODERADOS CITADOS POR INSPECTORIA GENERAL
Situación Marzo Abril Mayo
Junio Julio Agosto
Sept Octubre Nov Dic.
Total
Indisciplina 14 31 14 8 24 34 27 4 2 158Atrasos 3 2 4 9Inasistencia 3 4 3 10Presentación Personal
2 1 3
CASOS DERIVADOS CONSEJO DE DISCIPLINAPANORAMA AÑO 2014
PRIMER CICLO TOTALCondicionalidadCompromiso Académico 3Compromiso Disciplinario 9Compromiso Académico- Disciplinario 4
16
CASOS DERIVADOS CONSEJO DE DISCIPLINAPANORAMA AÑO 2014
SEGUNDO CICLO TOTALCondicionalidad 17Compromiso Académico 8Compromiso Disciplinario 13Compromiso Académico- Disciplinario 12
50
CASOS DERIVADOS CONSEJO DE DISCIPLINAPANORAMA AÑO 2014
ENSEÑANZA MEDIA TOTALCondicionalidad 3Compromiso Académico 23Compromiso Disciplinario 12Compromiso Académico- Disciplinario 2
40
CASOS DE NO RENOVACIÓN DE MATRICULAPANORAMA AÑO 2014
SEGUNDO CICLO TOTALNo Renovación de Matricula 3Apelación 2Situación Final de Cancelación de Matricula 1
CASOS DERIVADOS UNIDAD DE ORIENTACIÓNPANORAMA AÑO 2014
TOTALPrimer Ciclo 9Segundo Ciclo 7Enseñanza Media 8
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El Reglamento de Convivencia Escolar, tiene como meta final la autodisciplina, orientada hacia el buen uso de la libertad personal en un marco de amor y responsabilidad.
Su fundamento y meta lo encontramos en la promoción de los valores claves de nuestro Proyecto Educativo veracidad, respeto, responsabilidad, servicialidad y religiosidad, cimientos indispensables en la construcción del proyecto de vida de nuestros alumnos.
La aplicación del reglamento genera la acción mancomunada de equipos interdisciplinarios, donde actúa Inspectoría, Orientación, Profesores Jefes, Profesores de asignatura, Padres y Apoderados e instituciones externas. Con el propósito que este Reglamento cumpla con las disposiciones legales vigente se sometió a revisión y análisis en el Consejo de Evaluación, realizados con los docentes durante el mes de diciembre, con el fin de realizar los ajustes pertinentes al Manual de Convivencia.
Del mismo modo, se dio inició al Plan de Gestión de Convivencia Escolar en el cual quedarán establecidos los Protocolos de Acción que deberán seguirse y respetarse en todas las situaciones que involucren, tanto a los estudiantes como a los padres y apoderados.
ACCIDENTES ESCOLARES PERIODO
CURSO MARZO ABRIL MAYO JUN JULIO AGOS SEPT OCT NOV DIC TOTAL
PRE-KINDER-A 1 1 2PRE-KINDER-B 1 1 1 1 2 1 1 8KINDER A 1 1 2KINDER B 1 1 1 1 4TOTAL E. PRE-BASICA 0 4 1 3 1 2 0 3 1 1 161º BASICO A 1 1 1 2 51º BASICO B 2 1 1 2 62º BASICO A 1 1 2 1 2 72º BASICO B 1 2 33º BASICO A 2 1 2 1 2 3 113º BASICO B 1 2 1 44º BASICO A 1 1 2 2 1 74º BASICO B 2 2 1 55º BASICO A 3 2 1 1 3 1 2 135º BASICO B 1 1 26º BASICO B 3 1 1 1 2 87º BASICO A 1 1 2 2 67º BASICO B 1 2 1 48º BASICO A 3 2 3 1 98º BASICO B 1 1TOTAL E. BASICA 14 6 10 5 6 10 8 4 13 1 771º MEDIO A 1 1 1 1 1 1 61º MEDIO B 1 12º MEDIO A 1 1 1 1 2 62º MEDIO B 1 1 3 2 73º MEDIO A 1 2 2 53º MEDIO B 1 1 1 34ºº MEDIO A 1 1 24º MEDIO B 1 1 1 1 4TOTAL E. MEDIA 2 2 2 3 4 3 7 3 5 3 34TOTAL GENERAL 16 12 13 11 11 15 15 10 19 5 127
MARZOABRIL
MAYO
JUNIO JULIO
AGOSTO
SEPTIE
MBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
TOTA
L0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
Pre-BásicaAx
is Ti
tle
1º BASIC
O A
1º BASIC
O B
2º BASIC
O A
2º BASIC
O B
3º BASIC
O A
3º BASIC
O B
4º BASIC
O A
4º BASIC
O B
5º BASIC
O A
5º BASIC
O B
6º BASIC
O B
7º BASIC
O A
7º BASIC
O B
8º BASIC
O A
8º BASIC
O B
TOTA
L E. B
ASICA
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
Básica
Accid
ente
s
MARZOABRIL
MAYO
JUNIO JULIO
AGOSTO
SEPTIE
MBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
TOTA
L0
5
10
15
20
25
30
35
40
Media
Axis
Title
Gestión Curricular
Durante el año 2013 con el fin de fortalecer el compromiso y fidelización con el Proyecto Educativo Institucional por parte de los docentes, se hizo un acompañamiento permanente a la labor de los docentes, acompañado de una evaluación cualitativa de sus prácticas, reflejadas en conversaciones permanentes con ellos, realizando los feedback pertinentes para corregir aquellas conductas más débiles y del mismo modo potenciar los rasgos más destacados en el ejercicio de su labor docente.
En ese ámbito, en conjunto con la Unidad Técnica Pedagógica se revisó la Pauta de Observación Docente, para las visitas a aula, realizando los ajustes necesarios y enmarcándola en el Marco Para la Buena Enseñanza, de manera tal que estas evaluaciones se ajusten a los requerimientos emanados por el Ministerio de Educación.
Inspectoría durante el año escolar 2013 realizó 13 visitas al aula, consensuada con los docentes y otras que se realizaron sin previo aviso, más otras visitas que se realizaron invitada por los propios docentes.
En estas visitas se pesquisó:
En el área Preparación de la Enseñanza: Debilidad : Cierre de la Clase para evaluar el logro de los aprendizajes. Fortaleza: Dominio en los contenidos que enseña.
En el área Creación de un ambiente propicio para la enseñanza: Debilidad: Mayor claridad en las normas de convivencia en el aula. Fortaleza: En general, la mayoría de los docentes establece un clima de relaciones
respetuosas y empática con los estudiantes.
En el área Enseñanza para el Aprendizaje de todos los estudiantes: Debilidad: No comunica en forma clara y precisa los objetivos de la clase
Mayor uso de variados recursos de aprendizajes. Ej: material concreto, uso de tecnologías, etc
Poca Vinculación de los Objetivos transversales con los contenidos tratados
Fortaleza: Los docentes se preocupan de proporcionar la ayuda que los estudiantes requieren para fortalecer los aprendizajes.
Junto con lo anterior se sometió a revisión y evaluación el Reglamento Evaluación vigente y a una evaluación cualitativa de cada uno de los estamentos que prestan apoyo a la labor docente como: Laboratorio de Enlace, CRA, Unidad Técnica, Unidad de Orientación, Extraescolar, Inspectoría, Unidad de Pastoral.
TutoríasDe acuerdo a lo establecido en los Planes Tutoriales, para dar cumplimiento a la asistencia
pedagógica a los alumnos que lo requieran, en la distribución horario de los docentes fueron asignadas las horas para cumplir con esta exigencia. Además, a través de las coordinadoras de Ciclo se les entregó, a los docentes, una planilla de control de asistencia de los estudiantes.
Programa de Integración
Durante el año se efectuó un control y seguimiento permanente al Programa, en conjunto con la Unidad Técnica. Se efectuaron reuniones semanalmente para supervisar atención a los estudiantes y entrevistas con los apoderados. Control de asistencia de las profesionales e ingreso aula en los horarios correspondientes.
Se le solicito en forma permanente a la Coordinadora reportes del funcionamiento del Programa. Se integró a las profesionales del PIE a los Consejo de Disciplina y se coordinaron entrevistas con Inspectoría General, apoderados y profesional respectivo para resolver situaciones de estudiantes en situaciones más complejas.
Finalmente en el mes de diciembre la Coordinadora hizo entrega a Inspectoría General de la totalidad de estudiantes que serán atendidos durante el año escolar 2014
OTROS
Supervisión de Roles y Funciones:
Para supervisar el cumplimiento de roles y funciones de cada funcionario se elaboró una ficha individual para cada funcionario, la cual contiene las disposiciones contenidas en el Reglamento de Orden y Higiene y Seguridad del establecimiento y que cada funcionario debe cumplir de acuerdo a lo establecido en su contrato de trabajo. Durante el mes de marzo del 2014 se conversará individualmente con cada funcionario para entregar los resultados de las observaciones realizadas.
Actualización del Plan y Comité de Seguridad
Durante el mes de abril del año 2013 se actualizó el Plan de Seguridad Escolar, el cual fue enviado el Mineduc para su revisión y aprobación.
En forma continua durante el transcurso del año 2013 se atendieron:
1. Trabajos de Tutoría y acompañamiento en conjunto con Orientación, situaciones de estudiantes con problemas de disrupción en aula, vulnerabilidad, bajo rendimiento académico y situaciones de conflictos familiares.
2. Utilización de programa SINEDUC para reporte a la familia de atrasos, hoja de vida del alumno y cumplimiento de asistencia.
3. Entrega de pautas de trabajo docente para el cumplimiento del trabajo administrativo4. Seguimiento de casos con compromiso y condicionalidad en forma directa y
sistemática.5. Apoyo permanente a los profesores jefes para atención de casos.
DESAFIOS AÑO 2014 Elaborar y ejecutar un plan de trabajo para articular en los OFT con el currículo, en
conjunto con la Unidad de Orientación, Pastoral y UTP. Fortalecer la Escuela para Padres y compromiso de los apoderados con la gestión
Curricular y ámbitos de convivencia de nuestro colegio. Potenciar el proyecto de Mediación Escolar a través de actividades que involucren a la
mayor cantidad de alumnos y apoderados.
FERIA VOCACIONAL 2013
III. DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN.
El Jefe de Orientación es el profesional responsable planificar , coordinar , supervisar y evaluar las actividades de orientación educacional, vocacional y profesional , implementando el Plan de Orientación del Colegio a nivel grupal e individual; contando con el apoyo de los Profesores Jefes de Curso, de profesionales del área de la psicología y articulando una red de apoyo de instituciones externas que prestan asesoría y colaboración en las distintas problemáticas que presenten los alumnos, cursos o docentes.
El año 2013, Orientación focalizó su accionar en las siguientes líneas de acción y actividades ejecutadas:
OBJETIVO ESTRATÉGICO Nº 3 extraído desde el plan anual 2013:
Potenciar el Departamento Orientación en todos los niveles de Enseñanza impartidos por el Colegio.
Objetivos estratégicos.
1.- Elaborar y desarrollar un Plan de Orientación Educacional y Vocacional:
Indicador: Aplicar programa del sector Orientación a todos los cursos. Planificar las Unidades del sector Orientación con dicho programa.
Verificador: 100% de las planificaciones de todos los cursos se basaron en el programa de orientación vigente cubriendo las dimensiones, personal, social, escolar y vocacional.
Indicador: Acompañar a los estudiantes de 4º medio afectiva y efectivamente en la toma de decisiones para que realizando un discernimiento vocacional, continuaran estudios en la enseñanza superior. Dotar a los estudiantes de 4º medio de variada información respecto a la educación superior. Acompañar todo el proceso de PSU. Para esto se realizó:
Verificador: 100% de los alumnos de 4º Medio fueron registrados en una ficha personal con información relevante, carreras y universidades de su preferencia, financiamientos etc…para seguimiento y acompañamiento.
100% de los alumnos becados por la Fundación María Educa, en Pre Universitario CEPECH, son monitoreados mensualmente, rendimiento y asistencia, con la respectiva retroalimentación de la información a sus familias.
100% de los alumnos de 4º visitaron ferias vocacionales organizadas por las universidades e instituciones externas: Feria U de La Serena, U Católica del Norte, Inacap, Santo Tomás, Daem Coquimbo, CEPECH.
100% de los cursos de enseñanza media participaron de la Feria Vocacional desarrollada en el colegio donde asistieron 12 Universidades e institutos de La Serena y Coquimbo, incluyendo al Seminario Mayor Santo Cura de Ars.
Participación de 3 estudiantes de 4º medio en Seminario Captación de Talentos para la Facultad de Ingeniería, ULS.
100% de la información recibida sobre Educación Superior está a disposición de los estudiantes en una sección especial que se implementó en biblioteca.
Realización de charla para apoderados de 4º medio por parte de la DGAE de la U. de La Serena. Financiamiento, Becas y créditos.
Taller informativo para estudiantes de 4º medio de la Dirección Provincial de educación Elqui. Educación superior y financiamiento.
100% cumplimiento del cronograma Demre. Ingreso de la nómina de los estudiantes al sistema, postulación de todos los estudiantes a la beca JUNAEB para arancel PSU, inscripción de estudiantes para PSU, rendimiento de PSU.
45 estudiantes de cuarto medio rindieron la PSU. Promedio PSU 506. puntos.
100% cumplimiento de realización de reuniones mensuales de coordinación con profesores jefes y con estudiantes de 4º medio.
Indicador: Orientar vocacionalmente la toma de decisiones de los alumnos y de sus padres y apoderados desde 7º a 3º medio
Rediseño de estrategias para discernimiento de opciones de estudio dentro del colegio (electividad) de acuerdo con UTP, utilización de baterías psicoesducativas. El 100% de los alumnos de 2º y 3º medio fue apoyado en su elección de carga académica para el siguiente año. Los objetivos planteados con estos niveles son básicamente la toma de decisiones oportuna y consiente con respecto a la continuación de estudios en el Área científico matemático, biológico o Humanista
100% de los alumnos de enseñanza media realizan Test vocacional y hábitos de estudio CEPECH
Trabajo vocacional específico de 7º a 3º medio, 25% delas horas mensuales de orientación (1 de 4) ,las otras horas son dedicados a temas incluidos en el programa anual del sector.
Con los Terceros Medios los énfasis, fueron la aplicación la aplicación de ensayos PSU y de test de intereses vocacionales CEPECH, charlas con información relacionada a la oferta de Educación Superior tanto científica humanista como técnico profesional, con los puntajes promedios de postulación, el costo de las carreras universitarias, las becas ofrecidas y la
importancia que toma el NEM (Promedios de Enseñanza Media) en la postulación a la universidad tradicional.
Visita ferias vocacionales organizadas por las universidades e instituciones externas: Feria U de La Serena, U Católica del Norte, Inacap, Santo Tomás, Daem Coquimbo. CEPECH.
100% alumnos de 8º básico aplica baterías psicoeducativas CEIS, maristas. (julio)
100% alumnos de 8º básico aplica test de intereses y habilidades .
100% alumnos de 2º medio aplica baterías psicoeducativas CEIS.. Las baterías CEIS son mediciones de aptitudes generales, test sociométrico, de personalidad, intereses vocacionales y hábitos de estudio.
100% alumnos de 2º medio aplica test de intereses y habilidades.
100% de resultados de mediciones psicoeducativas son informadas al alumno y familia en una escuela para padres específica.
100% de los cursos de segundo ciclo (7º a 4º medio) participaron de la Feria Vocacional interna, donde asistieron 12 Universidades e institutos de La Serena y Coquimbo, incluyendo al Seminario Mayor Santo Cura de Ars.
Se intervino directamente en los cursos: 3º básico A, 4º básico A, 5º básico A, 5º básico B, 6º básico B y 7º básico B, aplicando talleres y actividades de fortalecimiento de la convivencia escolar y seguimiento de normas y límites.
Siguiendo con la línea de acompañamiento de los estudiantes, se realizaron entrevistas personales con alumnos: (1º básico a 4º medio) derivaciones por parte de los profesores jefes y desde Inspectoría General.
52 estudiantes de primer ciclo derivados por disrupción en el aula, agresividad, problemas familiares y contención emocional. Problemáticas que están asociadas en su mayoría a carencias en la convivencia escolar y problemas del hogar.
30 alumnos E. media, entrevistas que se realizaron principalmente por problemas de cumplimiento del reglamento de convivencia escolar, problemas sociales, conflictos emocionales y rendimiento académico.
Desafíos Pendientes
Comprometer a los profesores jefes de los niveles en el Plan de Mejoramiento de la información al hogar para 7º y 8º, evitando la fuga de matrícula.
Profundizar los hitos desde 7º básico a 4º medio con el desarrollo de la vocación.
Evaluación de resultados Baterías psicoeducativas CEIS, en consejos técnicos de profesores.
2. Generar espacios de dialogo educativos con las familias de nuestro Colegio:
Indicador: Coordinar las Reuniones de Apoderados Desarrollar Escuela de Padres durante el año. Mejorar la calidad del dialogo con los apoderados, potenciando la identificación y adhesión hacia el PEI
Verificador: Por esto se concretaron:
8 reuniones mensuales por curso en el año desde marzo a diciembre. Cada profesor jefe, y en ausencia de éste, un directivo desarrolla las reuniones siguiendo la tabla que desde orientación emana.
Realización de 2 días abiertos Julio y Diciembre. Coordinado con Inspectoría general cada profesor jefe, efectúa una entrevista personal a cada apoderado al cierre de cada periodo, a parte de las dos entrevistas semestrales que son de carácter obligatorio.
Realización de 2 Escuelas de Padres Generales. Coordinadas con profesionales Proyecto PIE. Temáticas: Preventivas, Responsabilidad parental, Procesos Educativos de los niños y jóvenes. Asistencia promedio 100 personas.
Realización de 2 escuelas para padres específicas de análisis de Baterías CEIS para 2º medio y 8º básico.
Desarrollo de 1 escuela de padres para apoderados de 4º básico realizada por el Cesfam de Tierras Blancas como taller de vida saludable.
Coordinación en la entrega de beneficios para los estudiantes y sus familias con las redes de apoyo e instituciones respectivas, ya sea en el ámbito social, salud, escolar etc.
Apoyo y gestión en la obtención de becas Junaeb:
Este año hay 11beneficiarios Yo elijo mi PC –
130 beneficiarios Set Útiles Escolares-
2 renovaciones Beca Presidente de la República.
Entrevistas personales, seguimiento de apoderados y familia de alumnos derivados a orientación.
Firma de convenio de colaboración con Cesfam de Tierras Blancas.
Asesoría y acompañamiento del Centro General de Padre y Apoderados. Reuniones semanales. Campañas solidarias.
Celebración del Día de la Integración Familiar.
Desafíos Pendientes
Preocupación por los casos y problemas socio-económicos de familias de nuestra comunidad.
3.- Aplicar programas de prevención y convivencia escolar:
Aplicar unidades de prevención universal, convivencia escolar y amor y sexualidad
Programas ejecutados: Educación para el Amor y la sexualidad, Actitud Senda, Mediación escolar.
Prioridad en este año fue la aplicación las unidades de prevención del consumo de sustancias adictivas, el fortalecimiento de la convivencia escolar y desarrollar el programa de Afectividad y Sexualidad de acuerdo a características en todos los niveles del Colegio.
Se concreta:
100% de los cursos planifica las unidades del Programa de Amor y Sexualidad en la asignatura de orientación.
100% de los cursos aplica el programa Actitud de Senda, en la asignatura de orientación.
15 estudiantes beneficiarios talleres del Proyecto Mediación Escolar. Fondo de Seguridad Pública. Corresponden a alumnos de 5º básico con asistencia semanal apoyados por asistentes sociales y sicólogas del municipio de Coquimbo.
Celebración del Día de la Convivencia Escolar. Actividad sugerida por MINEDUC, intervenciones periódicas en los estudiantes para promover actividades que permitan una convivencia sana entre ellos y así evitar el acoso escolar.
Continuidad de Concurso Nacional de Certificación como Colegio Preventivo Senda.
Participación del orientador y un docente en el “Diplomado Formación en prevención del consumo de drogas y alcohol para el sistema educativo” de la Universidad Alberto Hurtado
Capacitación a docentes en prevención del consumo de drogas. Talleres impartidos por Senda.
Formación de 12 estudiantes como monitores de Tabaquismo. CESFAM Tierras Blancas.
Realización de 8 talleres de vida sana para 4º básicos CESFAM Tierras Blancas.
Desarrollo de cicletada familiar por una vida saludable en conjunto con CESFAM.
Desafíos Pendientes
Capacitación a los asistentes de la educación en prevención universal.
4.- Elaborar y ejecutar un Proyecto de fortalecimiento y apoyo para las Jefaturas de Curso. Conformación de Equipos de trabajo de profesores jefes por ciclo (E. Básica- E. Media) para realizar un trabajo en conjunto y articulado de un nivel con otro. Entregar los elementos apropiados para el empoderamiento del docente con la función de jefatura de curso.
Se desarrollaron reuniones técnicas semanales con profesores jefes por ciclo. PJ. Para apoyar y mejorar la gestión en las jefaturas de curso.
Seguimiento y acompañamiento de alumnos junto al P. jefe, derivados por Inspectoría General
Reuniones mensuales con especialistas proyecto PIE quienes retroalimentan la información de los casos que están siendo abordados en el proyecto.
Reuniones de trabajo con Psicopedagoga, con quien se elaboran estrategias de apoyo a la labor docente en general y con los casos específicos que requieren trabajo diferenciado.
Entrevistas personales quincenalmente de los profesores jefes con el orientador.
Control y seguimiento de las planificaciones de orientación por curso.
Acompañamiento en el aula de los profesores en orientación y consejo de curso.
Diseño de unidades temáticas para trabajar el valor mensual en cada curso.
Desafíos Pendientes Afianzar lo logrado hasta ahora llegando a tener equipos que respondan a altas exigencias en el proceso educativo.
5.- Vínculo de Orientación con Pastoral.
Indicador: Contribuir desde las acciones de orientación a la labor Pastoral del Colegio. Vincular el trabajo bimensual de los valores del colegio con el Hito de cada curso.
Verificador; En el 100% de las planificaciones de clases es incorporado el panel de valores del colegio con sus respectivas unidades temáticas a trabajar.
En la asignatura de orientación se trabajan los propósitos que los estudiantes conquistaron, relacionados con el hito de cada curso.
Premiación y reconocimiento de los estudiantes que encarnan el valor desarrollado bimensual
Desafíos Pendientes:Vincular de una manera más efectiva el trabajo bimensual de los valores con el Hito de cada curso, logrando que no se realicen como tareas separadas una de la otra.
Almuerzo solidario
Cicletada Familiar
Día de la Convivencia Escolar
IV. DEPARTAMENTO DE PASTORAL .
Objetivo:
Teniendo presente el Plan Pastoral de los Colegios María Educa y el llamado de nuestra Iglesia a una permanente Misión, definimos las estrategias y metas, para iluminar, fortalecer y renovar todo el proceso de conversión y crecimiento en la fe en nuestra Comunidad Educativa.
Objetivo Estratégico: (Nº 4 del Plan de Acción Estratégico 2013)
Educar y formar a la Comunidad Educativa con los valores éticos y sociales, relacionados con el carisma de nuestro Colegio.
ORGANIGRAMA
Rector: Sr. Mario Thomas G.Directora de Pastoral y Catequesis Colegios María Educa: Sra. Elisa Woelkar V.Encargado de Departamento de Pastoral y Catequesis: Sr. Marcelo Zeballos V.
Tesorera y Coordinadora de Catequesis: Sra. Verónica MartínezSecretaria: Sra. Claudia DíazCoordinadora de Pastoral de Apoderados: Sra. Ivonne JorqueraCoordinador de Pastoral de Alumnos: Sr. José Ignacio ConchaCoordinador de Acólitos: Sr. Marcelo MonárdezAnimadores de la Pastoral Juvenil: Sr. Nelson Santibáñez - Srta. BecsyAlbanez
Catequistas de Iniciación a la vida Eucarística: - Sra. Verónica Martínez- Sra. Ivonne Jorquera- Sra. Celia Cárdenas- Sra. Caren Valencia- Sra. Gladys Vargas- Sra. Angélica Bahamondes
Catequistas de Confirmación: - Sr. Nelson Santibáñez - Sr. Marcelo Zeballos- Srta. BecsyAlbanez
CARISMA Y MISIÓN
Nuestro Colegio María Educa tiene como fuente principal de todo su quehacer educativo el Santuario de Schoenstatt. Ello se ve reflejado en cómo la espiritualidad del P. Kentenich se integra de manera integral en la labor formativa y pastoral, siguiendo así la misión que el mismo fundador de la Familia de Schoenstatt quiso para toda la Iglesia.
Conocer el Santuario de Schoenstatt - Tabor de Peñuelas, consagrarse día a día a la Mater, conocer y profundizar en la figura del Padre José Kentenich y sus escritos, son parte de algunas de las actividades concretas por las cuales nuestro Colegio, día a día, va acercándose a la manera de una peregrinación. De este modo, al dejarse cobijar e iluminar por las gracias del Santuario, y ser impulsados hacia la misión, permitirá que nuestros alumnos, padres, profesores y funcionarios, vivan y experimenten la espiritualidad heredada del Padre Kentenich.
Ahora bien, la realidad de nuestro Colegio nos orienta a un verdadero desafío pastoral a la hora de presentar el carisma que nos ofrece el Padre Kentenich, pues tanto alumnos, padres y profesores no están vinculados directamente con el Movimiento de Schoenstatt. Por ello, algunos aspectos de la inserción del carisma propio de la Familia de Schoenstatt se encuentran en:
FORMACIÓN: Conocer la vida, obra y escritos del Padre José Kentenich en los alumnos(as) mediante
guías de Aprendizaje, videos y actividades en las clases de Religión y Formación Religiosa.
Profundizar en la pedagogía del Padre mediante actividades pastorales. Profundizar en algunos escritos del Padre José Kentenich en los Encuentros de las
Comunidades Pastorales (Apoderados y Alumnos). El bloque de Formación Religiosa como instancia para profundizar en la preparación y
vivencia de los Hitos de cada Curso. Insertando elementos propios de la espiritualidad del P. Kentenich en escritos,
documentos y organización de actividades. (frases, escritos, referencias, cantos, etc)
VIVENCIAS Y CELEBRACIONES: Consagración diaria de la Comunidad Educativa a la Mater mediante la oración Rezo de oraciones y canciones propias de la Familia de Schoenstatt Importancia de las Celebraciones marianas, insertas en la Catequesis y la vida litúrgica
de la Iglesia
Vinculación especial de la Mater en actividades e iniciativas pastorales mediante su intercesión
Celebración mensual de los días 18, como renovación de la Alianza de Amor Realización de las Jornadas de preparación al Hito de cada Curso en el Santuario de
Schoenstatt, Tabor de Peñuelas. Celebración del Hito como instancia de crecimiento espiritual y vinculación de cada
alumno con el Santuario. Celebración de algunos Hitos y celebraciones litúrgicas (Primeras Comuniones y
Confirmaciones) en el Santuario de Schoenstatt, Tabor de Peñuelas. Visita de nuestro Colegio al Santuario de Schoenstatt en los días previos a la
Celebración del 18 de octubre. Realización de la Misión en El Tambo, como instancia para conocer la figura de Mario
Hiriart Formación en nuestro Colegio de la Pastoral Juvenil, conformada por:
- Comunidad de Misioneros “Mario Hiriart”- Comunidad de Jóvenes de 1º y 2º Año de Confirmación- Comunidad de Acólitos de Enseñanza Media
Dichas Comunidades tienen como objetivo ofrecer una instancia de formación, vivencias y celebración en la fe, al estilo, y esto como un desafío, de las estructuras y elementos propios de las Comunidades o Ramas del Movimiento de Schoenstatt. Para ello, se tiene previsto una alianza de colaboración y formación junto con el Colegio hermano de La Florida y dirigentes de las diversas ramas del Movimiento de Schoenstatt en La Serena.
Celebración de la Santa Misa de Confirmaciones, realizada por Monseñor Luis Gleisner, en el Santuario de Schoenstatt, y en donde recibieron el sacramento 28 jóvenes, 3 apoderados y 4 personas miembros del Movimiento de Schoenstatt.
Celebración de la Santa Misa de Primeras Comuniones, realizado por el Vicario Parroquial de Cristo Resucitado de Tierras Blancas P. René Peña, en el Santuario de Schoenstatt, y en donde recibieron el sacramento 41 alumnos de nuestro Colegio.
ALGUNAS ACTIVIDADES POR ÁREAS
Reuniones ejecutivas de Departamentos de Pastoral de los Colegios María Educa Reuniones ejecutivas del Departamentos de Pastoral y sus coordinadores Encuentros periódicos con el Vicario Parroquial de Cristo Resucitado y el Encargado
de Pastoral Encuentros semanales de los 2 Grupos de Catequesis de Confirmación de 1º y 2º (62
jóvenes aprox.) Encuentros semanales de los 8 Grupos de Niños y Padres de la Catequesis de
Iniciación a la Vida Eucarística (81 niños y 96 padres aprox.) Encuentros semanales de Formación del Equipo de Catequistas de nuestra Pastoral (9
catequistas) Participación de las 9 catequistas de nuestro Colegio en las Jornadas de Formación
organizadas por la Parroquia Cristo Resucitado Peregrinación al Santuario de Nuestra Señora del Rosario de Andacollo con motivo de
la Misión Joven Preparación de la Peregrinación Juvenil a nivel Arquidiocesano al Santuario de
Nuestra Señora del Rosario de Andacollo (Año de la Fe). Preparación de Retiros de Confirmación correspondiente al II Semestre en el
Seminario Mayor. Organización de Campañas de Recolección de Alimentos u otras campañas con fines
de ayuda social para nuestra Familia Educativa Preparación para la Misión El Tambo 2013 de los Colegios María Educa el 30 y 31 de
agosto (Alumnos, profesores, Asistentes de la Educación y Apoderados) Preparación para el Sacramento del Bautismo para alumnos inscritos. Celebración del Sacramento del Bautismo en la Sede Parroquial y en la Capilla del
Colegio. Participación de alumnos de nuestra Pastoral Juvenil en la Celebración del Inicio del
Año Jubilar de los 100 años de la Alianza de Amor con la Mater, mediante el trabajo de hermoseamiento de las áreas verdes del Santuario y luego en la Solemne Misa del día 18.
Realización de la Misión conjunta de los Colegios María Educa, en donde nuestro Colegio participa con una Delegación de 51 alumnos, 13 profesores y 7 apoderados.
Celebración de los Hitos de 2º Medios y 7º Básicos en un claro objetivo de servicio social y promoción humana. En ambas instancias se realiza una labor social en la Escuela de Huachalalume, Jardín Infantil “Los Canguritos” y la Capilla “Asunción de María” del Bosque San Carlos.
Evaluación y Celebración Navideña de las Catequistas Celebración de las actividades de finalización de los 4º medios: Hito en el Santuario,
Liturgia de Bendición del nuevo Vía Crucis y Oración en la Ceremonia de Licenciatura.
DEPARTAMENTO DE RELIGIÓN
Reuniones, según por Departamento, del Encargado de Pastoral con los profesores de Religión.
Participación de los 2 profesores de Religión en las Jornadas Informativas y Formativas organizadas por la Vicaría de la Educación de nuestra Arquidiócesis.
Visita del Encargado de Pastoral en algunas clases de Religión Programación y Preparación de las Jornadas al Santuario de Schoenstatt Participación del Encargado de Pastoral y el Profesor(a) de Religión en todas las
Jornadas al Santuario de Schoenstatt Estudio, evaluación y posterior aprobación, de la implementación en el aula del Libro
de la Asignatura de Religión desde la Pre-básica y hasta 4º Medios.
ÁREA DE PASTORAL DE ALUMNOS
Oración de la Mañana en cada Curso y Oración en el Saludo de los días Lunes. Reuniones y Formación de Delegados de Pastoral de Alumnos Participación de todos los Cursos en las celebraciones de Semana Santa: Celebración
de Ramos, Adoración al Santísimo, Vía Crucis, Dramatización de la Última Cena y Celebración de Pascua de Resurrección.
Visita por Cursos en la Adoración al Santísimo todos los días jueves. Celebración de la Santa Misa por Cursos en la Capilla los días miércoles. Celebración del Sacramento de la Confesión para algunos alumnos(as) Participación activa en Celebraciones litúrgicas (Coro, guía y preparación) Jornadas por cursos en el Santuario de Schoenstatt, Tabor de Peñuelas (Formación del
Hito de Curso) Celebración de los días 18, Día de la Alianza, en todos los Cursos. Participación de alumnos de Comunidad de Acólitos en diversas celebraciones internas
y externas (Inicio del Año Jubilar, Catedral, etc.) Participación activa de los alumnos(as) en campañas solidarias organizadas por la
Vicaría de la Educación y en Misas celebradas en diversas ocasiones en la Catedral Metropolitana de La Serena.
Preparación y celebración del Mes de María, según actividades propuestas en el Calendario.
Participación de alumnos en el Inicio del Mes de María, organizado por la Vicaría de la Educación.
Participación activa de la Pastoral Juvenil de nuestro Colegio como encargados de una Estación en la Peregrinación anual de Jóvenes al Santuario de Andacollo, participación de la 1º Misa, acólitos y Coro, durante la Fiesta chica de Andacollo.
Participación de alumnos de la Pastoral Juvenil en el Encuentro Vicarial de Jóvenes con el Arzobispo en Coquimbo.
Celebración Navideña con la Representación del Retablo de Navidad y premio al Valor de la Religiosidad
Celebración del Canto a María y premiación al Alumno Mariano 2013.
ÁREA DE PASTORAL DE PROFESORES
Jornada de Iniciación para Profesores nuevos en Marzo Retiro de Jueves Santo para los Profesores (Casa de Retiro El Tránsito) Formación Pastoral cada 15 días mediante trabajo por Comunidades de Vida Oración comunitaria en la Capilla antes de iniciar los Consejos de Profesores Participación activa en Celebraciones litúrgicas (Misas semanales, Coro, guía y
preparación) Instancias de formación Pastoral con profesores de manera personal. (formación del
Hito de Curso) Apoyo Pastoral en actividades de Jefaturas de Curso Entrega del Premio al Profesor Mariano 2013 Desayuno de agradecimiento a los Profesores Marianos en vísperas de Navidad Celebración de la Santa Misa de Navidad
ÁREA DE PASTORAL DE APODERADOS
Reuniones Semanales de las Delegadas de Pastoral de Apoderadas a las 14:30hrs. Retiro de Semana Santa de Apoderadas de Pastoral en el Seminario Mayor Adoración al Santísimo Sacramento todos los jueves a las 14:00hrs. Retiro de Pentecostés de Apoderadas de Pastoral Jornada de Apoderadas de Pastoral en el Colegio María Educa de La Florida Ornamentación de la Capilla, Mater de la entrada del Colegio y la Ermita del Padre Encuentros de preparación para el Sacramento del Bautismo (Padres y Padrinos) Retiro de Inicio del Mes de María en el Seminario Mayor Preparación y celebración del Mes de María, según actividades propuestas en el
Calendario. Participación activa de las Apoderadas de Pastoral en actividades de la vida del
Colegio: Kermesse, Muestra Costumbrista, Aniversario y Canto a María. Retiro de padres de 2º año de Catequesis de Iniciación Eucarística en el Santuario de
Shoenstatt Reunión informativa con padres de 2º año de Confirmación
Entrega de Cajas de Amor (alimentos) a Familias con alguna necesidad de nuestro Colegio
Celebración Navideña y Finalización de las actividades de la Pastoral de Apoderados
ÁREA DE PASTORAL DE ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN
Jornadas de Formación para Asistentes de la Educación de los Colegios María Educa en marzo
Encuentro de oración para los Asistentes de la Educación en nuestra Capilla Participación activa en algunas Celebraciones litúrgicas (Misas semanales o
preparación) Entrega del Premio al Funcionario Mariano 2013 Celebración de la Santa Misa de Navidad
ÁREA SOCIAL
Realización de diversas campañas de recolección de elementos, según requerimientos de la Vicaría de la Educación
Realización de campañas de ayuda solidaria según diversas necesidades de algunas familias con necesidad en nuestro Colegio. (rifas, venta de chaparritas, etc)
Entrega de Cajas de Amor a Familias (apoderados y funcionarios) de nuestro Colegio Campaña de recolección de alimentos para la Misión conjunta de los Colegios María
Educa. Recolección de fondos, mediante sobres, según petición de algunas Instituciones:
Hogar de Cristo, Coaniquem, Fundación mis Hijos, etc. Ayuda social y de promoción humana concreta en Hitos de 2º medio y 7º Básicos.
(Escuela de Huachalalume, Jardín Infantil “Los Canguritos” y la Capilla “Asunción de María” del Bosque San Carlos)
ESTADÍSTICAS
CATEQUESIS DE INICIACIÓN A LA VIDA EUCARÍSTICA 2 AÑO:Niños(as): 41Padres: 52
CATEQUESIS DE INICIACIÓN A LA VIDA EUCARÍSTICA 1 AÑO:Niños(as): 46Padres: 51
CATEQUESIS DE CONFIRMACIÓN 1 AÑO:36 jóvenes
CATEQUESIS DE CONFIRMACIÓN 2 AÑO:29 jóvenes
CATEQUESIS PRE-BAUTISMAL:12 personas bautizadas
COMUNIDAD DE APODERADAS DE PASTORAL:24 apoderadas
COMUNIDAD DE CATEQUISTAS:8 catequistas
COMUNIDAD DE PASTORAL DE ALUMNOS:17 alumnos(as)
COMUNIDAD DE MISIONEROS “MARIO HIRIART”34 alumnos(as) de 1º a 3º medio
COMUNIDAD DE ACÓLITOS6 alumnos de Enseñanza Media4 alumnos de Enseñanza Básica
DESAFÍOS
- Ofrecer las Bases para la organización de la Pastoral Juvenil, para así conformar el Grupo de Pioneros, Cruzados, Aliadas y Apóstoles de María, en trabajo conjunto
con el Colegio de La Florida y dirigentes miembros del Movimiento de Schoenstatt de La Serena.
- Con el objetivo de optimizar la recepción de los diversos Sacramentos, y de acuerdo a la sugerencia parroquial, ofrecer solamente la preparación al Sacramento, mientras que los requisitos, documentos y fechas del Sacramento remitirlas hacia la Oficina Parroquial.
- Potenciar, mediante el estudio y cambio de estrategias, la formación de la conquista del Hito
- Convocar alumnos, profesores y apoderados con el objetivo de formar nuevos agentes pastorales
DEPARTAMENTO DE RELIGIÓN
- Implementación y adecuación de los Contenidos ofrecidos por el Libro de Religión según nuestro propio Programa de Religión y formación del Hito en cada Curso, como así, de nuestra espiritualidad.
- Calendarización de las Visitas al Aula por parte del Encargado de Pastoral- Potencia la preparación del Hito, mediante trabajo coordinado con el Profesor Jefe
y el Profesor de Religión.
ÁREA DE PASTORAL DE ALUMNOS
- Ofrecer un Programa de formación y actividades para la Comunidad de Delegados de Pastoral de Alumnos
ÁREA DE PASTORAL DE PROFESORES
- Implementar el “apadrinamiento” por parte de los profesores marianos a aquellos profesores nuevos, con la finalidad de introducirlos a la vida y carisma de nuestro Colegio.
- Continuar y potenciar las instancias de formación, mediante la conformación de comunidades y nuevas maneras de incentivas la experiencia vivencial de la fe en los profesores.
- Conformar la Comunidad de preparación para el Sacramento de la Confirmación.
ÁREA DE PASTORAL DE APODERADOS- Ofrecer una nueva metodología de formación del Hito en las Reuniones de
Apoderados.- Convocar y formar nuevas catequistas
ÁREA DE PASTORAL DE ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN
- Conformar la Comunidad de la Pastoral de Funcionarios
ÁREA SOCIAL- Ofrecer las Bases para la conformación de una Pastoral Social mas orgánica, en
donde operen en conjunto Bienestar, Orientación y Pastoral.
V. Desarrollo del Plan Técnico Pedagógico.
OBJETIVOS:
La Unidad Técnico Pedagógica, con el apoyo del equipo de coordinadoras académicas por ciclo, tiene como finalidad facilitar el logro de los objetivos educacionales, optimizar el
Retablo de Navidad
MISIÓN EL TAMBO 2013
Canto a María
desarrollo de los procesos técnico-pedagógicos y constituirse en un soporte para la comunidad educativa. Los objetivos de esta unidad son: optimizar el funcionamiento técnico-pedagógico del Colegio, planificando, coordinando y asesorando las actividades curriculares y apoyar técnicamente de forma adecuada y oportuna en materias como currículo, evaluación y metodologías. Para cumplir con los objetivos educacionales e institucionales, la Unidad Técnico Pedagógica: Promueve el trabajo en equipo. Motiva y facilita el perfeccionamiento docente. Apoya el mejoramiento del rendimiento escolar, a través de acciones que hagan más efectivo el proceso de enseñanza.
Sus principales funciones son:
1. Coordinar y hacer seguimiento de aplicación de programas de orientación presentes en los objetivos transversales.
2. Coordinar las tareas inherentes al proceso de enseñanza aprendizaje junto con los Coordinadores Académicos.
3. Coordinar reuniones con Mentores para atender a docentes y así entregar mejores herramientas para apoyar la labor educativa.
4. Asesorar a los departamentos de asignaturas y evaluar su trabajo semestralmente o anualmente.
5. Motivar y registrar el perfeccionamiento docente.6. Participar en actividades técnicas fuera del establecimiento.7. Asesorar y monitorear a los profesores reemplazantes y alumnas en prácticas y pre-
prácticas docentes.8. Monitorear el trabajo del Programa de Integración Escolar e informar a los docentes
sobre estudiantes en situación especial de evaluación . Posteriormente hacer seguimiento de las acciones realizadas.
9. Atender y hacer seguimiento pedagógico de los estudiantes con licencias médicas prolongadas.
10. Atender y hacer seguimiento pedagógico de los estudiantes desvinculados temporalmente del Establecimiento por causales conductuales y disciplinarias.
11. Calendarizar mensualmente las evaluaciones y velar que se cumplan las fechas, los contenidos y habilidades a ser medidos.
12. Coordinar a los profesores de integración con los profesores de asignatura.13. Asegurar y supervisar la adecuada aplicación de planes y programas de estudios.
14. Recepcionar y revisar las planificaciones anuales y semestrales y asegurar coherencias con los instrumentos de evaluación y guías de trabajo.
15. Asegurar el cumplimiento de las planificaciones, revisando los libros de clase.16. Realizar Consejos Técnicos.17. Analizar las prácticas pedagógicas de acuerdo al enfoque evaluativo vigente.18. Colaborar y aportar ideas para mantener la eficiencia de la UTP.19. Analizar resultados de rendimiento y llevar las estadísticas correspondientes.20. Realizar pronósticos de repitencia proponiendo acciones remediales cuando
corresponda.21. Analizar e informar sobre los resultados del SIMCE, PCA y PSU.
APLICACIÓN DE PRUEBAS ESTANDARIZADAS EXTERNAS
SISTEMA DE MEDICIÓN DE LA CALIDAD DE LA ENSEÑANZA - SIMCE
El SIMCE es el Sistema Nacional de Evaluación de resultados de aprendizaje del Ministerio de Educación de Chile. Su propósito principal es contribuir al mejoramiento de la calidad y equidad de la educación, informando sobre el desempeño de los estudiantes en diferentes subsectores del currículum nacional, y relacionándolos con el contexto escolar y social en el que ellos aprenden.
Las pruebas SIMCE evalúan el logro de los Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos Obligatorios (OF-CMO) del Marco Curricular vigente en diferentes subsectores de aprendizaje, a través de una medición que se aplica a nivel nacional, una vez al año, a los estudiantes que cursan un determinado nivel educacional.
Resultados del Establecimiento
Segundos Años Básicos
Año Comprensión de Lectura2012 265
Primer año que se toma SIMCE de segundo básico.
Cuartos Años Básicos
Años LENGUAJE MATEMÁTICA COMPRENSIÓN DEL MEDIO2005 282 273 279 ( Natural )2006 267 263 271 ( Social )
2007 282 279 284 ( Natural )2008 257 262 263 ( Social )2009 293 292 295 (Natural)2010 298 284 275 (Social)2011 294 272 287 (Natural)2012 278 271 254 (Natural)
VARIACIÓN CON RESPECTO A LA EVALUACIÓN ANTERIOR:En lenguaje el puntaje es más bajo a la evaluación anterior y se manifiesta un descenso de 6 puntos en comparación con establecimientos del mismo GSE.En matemática el puntaje es significativamente más bajo que en la evaluación anterior y manifiesta una baja de 24 puntos con respecto a otros establecimientos del mismo GSE.En Historia, geografía y Cs.sociales el puntaje promedio del establecimiento es de - 24 puntos en comparación con establecimientos del mismo GSE.
Octavos Años Básicos
Años Lenguaje Matemática Naturaleza Sociedad2009 243 252 257 2542010 ---- ---- ---- -----2011 280 283 289 2862012 ---- ---- ---- ----
No se rindió SIMCE de octavo el año 2012.
Segundo Años Medios
Años Lenguaje Matemática2010 292 2872011 ---- ----2012 278 256
VARIACIÓN CON RESPECTO A LA EVALUACIÓN ANTERIOR:En lenguaje el puntaje no presenta diferencias en comparación con establecimientos del mismo GSE.En matemática el puntaje es significativamente más bajo ya que manifiesta una descenso de 32 puntos con respecto a otros establecimientos del mismo GSE.
Una vez analizados los resultados, en los Consejos de Profesores y reuniones por departamento, con el apoyo de los Mentores, se planifican y aplican remediales y nuevas estrategias para el desarrollo de las habilidades más descendidas y se profundiza el tratamiento de ejes temáticos con menos porcentaje de logro.
Durante el año, se programan ensayos formales semanales, mensuales y semestrales para que los estudiantes se familiaricen con estos instrumentos y adquieran mayor confianza no tan
solo en la mecánica de respuesta de éstos, sino que, lo más importante, en la adquisición de conocimientos y desarrollo de habilidades útiles para todo el proceso educativo.
Especial importancia se da también a la cobertura de contenidos según los programas de estudios del Ministerio de Educación con sus correspondientes bases y ajustes curriculares.
Son los Mentores con Unidad Técnico Pedagógica quienes se ocupan de la revisión de los instrumentos a aplicar y luego con los docentes se tabulan los datos y se hacen las mejoras correspondientes.
PRUEBA CALIDAD DE LOS APRENDIZAJES PCA
Esta prueba externa tiene su origen en el Sistema de Evaluación del Rendimiento Marista, SERMA, iniciado por CEIS en la década de los 80 y partir de los años 90, se suscribe una alianza con FIDE (Federación de Instituciones de Educación Particular). El objetivo principal de esta evaluación es entregar a los establecimientos resultados individuales y grupales a fin de iluminar la toma de decisiones en los planes de mejora que cada institución debe realizar periódicamente, ya que la nueva mirada al proceso de evaluación, dice que los resultados no son solo responsabilidad del estudiante, lo es también para directivos y docentes. Como Colegio, se toman estos resultados, se analizan con los docentes y Mentores y se instala una metodología de trabajo colaborativo, de reflexión a partir de las prácticas y didáctica utilizadas en el trabajo diario con los alumnos y alumnas.
Resultados del Establecimiento
Tercer Año BásicoAños LENGUAJE MATEMÁTICA CS. NATURALES CS. SOCIALES2006 285 291 ---- ----2007 231 233 ---- ----2009 262 245 2622010 259 260 260 2432011 260 272 249 249 2012 245 251 230 2412013 255 237 245 244
Séptimo Año BásicoAños LENGUAJ
EMATEMÁTIC
ACS.
NATURALESCS.
SOCIALESINGLÉS
2007 248 229 242 246 ----2008 261 240 237 240 2232009 251 222 241 232 235
2010 266 255 257 249 2572011 269 248 271 274 251 2012 246 245 258 247 2412013 247 222 252 234 242
Primer Año Medio Años LENGUAJ
EMATEMÁTIC
ACS.
NATURALESCS.
SOCIALESINGLÉS
2010 237 242 256 234 2282011 257 256 261 253 251 2012 248 225 254 259 2632013 233 208 243 243 240
Según los resultados obtenidos el año 2013, queda de manifiesto que el plan de acción realizado con Mentores y profesores debe ser analizado ya que los resultados no son los esperados. A pesar de los resultados se destaca el compromiso de los profesores, primeramente en hacer cobertura de contenidos y desarrollar y/o fortalecer habilidades medidas en la PCA. Además en cada uno de los ensayos, ejecutar, inmediatamente, las remediales correspondientes. El desafío para el año 2014 es alcanzar las metas propuestas en todos los sectores de aprendizajes evaluados.
PRUEBA DE SELECCIÓN UNIVERSITARIA PSU
Puntaje Promedios PSU:
Año Lenguaje Matemáticas Historia Ciencias2012 542 536 571 524
2013 509.65 507 494 488
Tomó mucha importancia este año 2013 motivar a los alumnos y alumnas de Cuarto Año Medio la preparación para la PSU, motivación que comenzó los años anteriores. Se empezó con la aplicación de los test vocacionales, de intereses y personalidad y posteriormente con la programación de ensayos cortos, formales y externos con el apoyo de CPECH. Se destaca la excelente disposición de los profesores para preparar los instrumentos respetando las exigencias con respecto a los contenidos a tratar, extensión y tabulación de los resultados.Al igual que el año 2013, para el año 2014, se proyecta una adecuación de las planificaciones, metodología y didáctica a utilizar con los estudiantes de los Cuartos Años Medios, orientada a enfrentar con mayor seguridad esta prueba de selección universitaria.
PROCESOS ACADÉMICOSSin lugar a dudas, una institución educativa está definida por la naturaleza pedagógica de sus acciones, es esto lo que le da lógica y la articula adecuadamente. En ese sentido, presentamos a ustedes los diversos procesos que permiten que efectivamente lo pedagógico tenga su sentido y organización.La Institución cuenta con un Reglamento de Evaluación y Promoción de los estudiantes, aplicable a todos los alumnos de enseñanza básica y media, cuya vigencia y características, son conocidas por todos los estamentos. Con respecto a las planificaciones, éstas se presentan en forma anual y mensual donde se detalla el trabajo por cada sesión a realizar, apoyándose en los contenidos exigidos por el MINEDUC y con la adecuación curricular correspondiente, en la que reciben el apoyo del Programa de Integración. El año 2013 iniciamos la integración del diseño universal de aprendizaje (D.U.A.) ,además las Bases Curriculares de 1º a 6º Básico. Estas planificaciones son entregadas a la Unidad Técnico Pedagógica para su revisión y posterior archivo en las carpetas con todas las evidencias de los profesores y profesoras. Además este año 2014, todos los docentes del colegio se capacitaran en la aplicación del Diseño Universal de Aprendizaje Actividades que favorecieron la articulación entre docentes en beneficio de los estudiantes:
Espacio de tiempo para trabajar por departamentos que permitió compartir y analizar los logros, dificultades y remediales que cada uno pone en práctica.
Trabajo con Mentores, tanto por departamentos como en forma individual. Taller en equipo con Unidad Técnico Pedagógica, Inspectoría General y
Psicopedagoga, a fin de orientar a los docentes respecto a los estudiantes con necesidades educativas especiales, recordando la Visión y la Misión del Colegio.
PROYECTO MENTORES.
Con respecto al Proyecto Mentores, cabe destacar que este año 2013 logramos tener todos los Mentores que cubrieron los distintos departamentos, aunque esto se logró completamente en el segundo semestre, fue un gran apoyo para los profesores. Cabe destacar la labor de la mentora
de matemática, Sra. Daphnne Castillo, ya que trabajó con los docentes desde la pre-básica, reforzando la asignatura desde su basé.
PROYECTO EMPRENDIMIENTO INNOVACIEN.
Este proyecto consistió en la capacitación de un grupo de profesores, para desarrollar durante el año 2014 un proyecto de emprendimiento con los estudiantes, utilizando para ello los diferentes recursos tecnológicos.
TALLER DE COMPRENSION DE LECTURA.
Este taller estuvo a cargo de la Mentora de Lenguaje y se aplicó en forma transversal a todos los Docentes del establecimiento con el fin de apoyar la comprensión lectora en cada una de las asignaturas.
RENDIMIENTO ACADÉMICO SEGÚN LOS PROMEDIOS GENERALES POR SECTOR DE APRENDIZAJE
Primer Ciclo Básico Sector de Aprendizaje 1º A 1º B 2º A 2º B 3º A 3ºB 4ºA 4ºBLenguaje y Comunicación 5.8 5.9 5.7 5.4 5.8 5.7 5.6 5.6Idioma Extranjero Inglés 6.3 6.5 6.5 6.4 5.8 6.4 6.2 6.1Matemática 6.1 6.2 5.4 5.3 5.5 5.6 5.5 5.3Ciencias Naturales 6.5 6.5 6.3 6.3 5.3 5.7 5.9 5.3Historia Geografía Cs. Sociales 6.4 6.2 5.8 5.7 5.3 5.4 5.3 5.4Educación Tecnológica 6.8 6.7 6.5 6.6 6.0 6.2 6.2 6.5Artes Visuales 6.6 6.7 6.6 6.5 6.3 6.3 6.2 6.5Música 6.5 6.7 6.6 6.6 5.7 6.4 5.7 6.5Educación Física 6.7 6.8 6.6 6.7 6.5 6.7 6.6 6.4Religión MB MB MB MB MB MB B MBPromedio General Curso 6.4 6.5 6.2 6.2 5.8 6.0 5.9 6.0
PROMEDIO GENERAL DEL CICLO: 6.1
Segundo Ciclo Sector de Aprendizaje 5º A 5º B 6º A 6º B 7º A 7ºB 8ºA 8ºBLenguaje y Comunicación 5.2 5.4 5.1 5.3 5.7 5.3 6.0 5.9Idioma Extranjero Inglés 5.9 5.5 5.4 5.4 5.0 5.4 5.3 5.4Matemática 4.9 5.1 5.0 4.8 5.1 5.0 5.3 4.9Ciencias Naturales 5.5 5.5 5.2 5.4 5.0 5.2 5.5 5.3
Historia, Geografía y Cs. Sociales 4.9 5.3 5.2 5.2 4.7 5.6 5.7 5.7Educación Tecnológica 5.6 5.7 5.6 5.9 5.6 5.9 5.7 5.9Educación Artística 6.0 5.7 6.3 6.4 5.7 6.1 6.2 6.1Educación Física 6.0 6.4 6.1 6.0 5.9 6.0 6.2 6.2Religión B MB B MB B M
BB M
BPromedio General Curso 5.5 5.6 5.5 5.6 5.3 5.6 5.7 5.7
PROMEDIO GENERAL DEL CICLO: 5.6
Enseñanza Media Sector de Aprendizaje 1º A 1º B 2º A 2º B 3º A 3ºBLengua Castellana y Comunicación 5.4 5.6 5.3 5.7 5.2 5.9Filosofía y Psicología - - - - 5.1 6.5Idioma Extranjero Inglés 5.5 5.8 5.3 5.2 5.5 5.7Matemática 5.2 5.4 4.7 5.0 5.2 5.6Historia, Geografía y Cs. Sociales 5.3 5.2 5.9 5.3 5.5 5.8Biología 4.9 4.7 5.0 5.3 5.1 5.7Física 5.5 5.4 5.1 5.2 5.2 5.8Química 4.4 4.4 4.7 4.5 4.8 5.0Educación Tecnológica 5.6 5.5 6.0 6.5 - -Artes Visuales 5.8 6.1 6.4 6.3 6.1 6.7Artes Musicales 6.2 6.1 6.2 6.4 6.5 6.8Educación Física 6.0 5.8 6.2 5.8 6.1 5.9Lenguaje y Sociedad (Electivo) - - - - 5.7 5.7Ingles social comunicativo - - - - 5.2 5.2Algebra y Modelos Analítico (Electivo) - - - - 57 57Mecánica - - - - 53 53Evolución ambiente y organismo - - - - 6.1 6.1Realidad Nacional (Electivo) - - - - 5.9 5.9Ciencias Aplicadas (Electivo) - - - - 4.6 4.6Religión MB MB MB MB B MBPromedio General Curso 5.4 5.5 5.5 5.1 5.2 5.8
PROMEDIO GENERAL DEL CICLO: 5.4
Los resultados obtenidos dejan de manifiesto la necesidad de hacer un seguimiento más riguroso de las prácticas docentes, de la metodología y didáctica utilizada y que éstas tengan una relación directa con los Estilos de Aprendizajes identificados por cada curso. Cabe mencionar que Mentores, Psicopedagoga y Unidad Técnico Pedagógica, han aplicado los test para identificar los estilos de aprendizaje de los estudiantes del Colegio María Educa .Además,
el programa de integración escolar aplico pruebas estandarizadas de comprensión lectora, en el área de las matemáticas ,operatoria y resolución de problemas desde pre-kínder a octavo básico, lo que permite a los docentes planificar sus clases atendiendo las necesidades y diversidad para aprender. Se hace necesario, para el año 2014, programar intervenciones a alumnos, padres y apoderados con respecto a los hábitos y técnicas de estudio ya que los resultados de la Prueba Psicopedagógica CEIS, aplicada a los Octavos y Segundos Años de Enseñanza Media arroja un porcentaje significativo de alumnos que no disponen de un lugar apropiado para estudiar, los apoderados no toman en consideración los requisitos ambientales fundamentales que favorecen el estudio y los alumnos no hacen un uso apropiado de las técnicas de estudio y se limitan a memorizar lo visto en clases. Con el propósito de mejorar el rendimiento académico se organizaron las Escuelas para Padres y Apoderados, para que ellos sean colaboradores activos en el proceso educativo de sus hijos. En estos talleres se entregan herramientas a los Padres y Apoderados que van en directo apoyo al trabajo de acompañamiento que ellos deben hacer en el hogar. Estos talleres son realizados por personas idóneas en el área que estamos abordando. También es necesario destacar la importancia que los padres asistan regulamente a las reuniones de apoderados ya que esto les permite estar al tanto de la situacion academica de su pupilo.En estas reuniones se entrega un informe completo de la situacion en que se encuentra el estudiante,tanto en lo que se refiere a rendimiento como a su situacion disciplinaria y de asistencia al establecimiento.
De los compromisos de los padres y apoderados:
1.- Asistencia regular a las reuniones de apoderados.
2.-Asistir y promover la asistencia entre sus pares a los talleres de padres.
3.- Entrevista con profesor(a) jefe o de asignatura cuando la situación lo amerite.
4.- Reforzar el estudio en el hogar, como un apoyo efectivo para mejorar los aprendizajes.
5.- Entrevista con Unidad Técnico Pedagógica para consultas del trabajo pedagógico.
En el Segundo Semestre, se vieron resultados del trabajo realizado con los apoderados, ya que se observó en los estudiantes interés por cumplir los objetivos propuestos por sus profesores, sobre todo a lo que se refiere al trabajo que implica apoyo del hogar, como: preparación de disertaciones, investigaciones, lecturas complementarias entre otras cosas.
De los compromisos de los Estudiantes:
1.- Asistencia regular a clases, cumpliendo los respectivos horarios.2.- Cumplimiento con tareas asignadas y tener una buena disposición de trabajo.3.- Reforzar hábitos de estudio.
PROGRAMA DE INTEGRACION Y PSICOPEDAGOGIA.
Durante el año 2013, el programa se planteó objetivos considerando necesidades tanto de los estudiantes como de los docentes, con el objetivo de orientar y abordar en forma conjunta acciones en beneficio del rendimiento de los alumnos con dificultades de aprendizaje, para así brindar oportunidad de nivelar habilidades con respecto a sus pares, de manera integral y respetando su individualidad.Desde el mes de Diciembre del 2012 hasta Abril del 2013, se realizaron las evaluaciones de alumnos nuevos del Colegio, a fin de detectar dificultades en forma oportuna, de manera de nivelar prontamente al alumno con respecto a sus pares, ya sea con mayor apoyo en el hogar o derivando a un especialista. Además se realizaron evaluaciones por cursos a fin de determinar nivel de habilidades que presentan en área de Matemáticas y Lenguaje. Se consideraron espacios formales de reuniones con los profesores para fortalecer el trabajo en conjunto con respecto a los estudiantes con dificultades de aprendizaje.En el transcurso del año 2013 se desarrollaron seis talleres con docentes y apoderados en los cuales se dieron distintas herramientas para ir en apoyo de los estudiantes con necesidades educativas especiales.
Cantidad de alumnos atendidos a nivel de establecimiento : 85
Cantidad de alumnos con alta : 15
METODOLOGÍA APLICADA
a) Trabajo grupal : Por semejanza de dificultades y habilidades.
b) Trabajo individual: Sólo casos específicos
c) Número de sesiones por semana: 2 en los casos más descendidos. Una vez por semana en los casos con avance significativo.
d) Aula Común entre 3 a 5 sesiones semanales
OBJETIVOS AÑO 2014:
a) Trabajo en conjunto con docentes en beneficio de los estudiantes con necesidades educativas especiales.
b) Seleccionar cantidad de estudiantes considerando atención psicopedagógica prioritaria y/o continuidad de rehabilitación.
c) Apoyo a docentes con respecto a estrategias metodológicas aplicables a los estudiantes con dificultades de aprendizaje. (derivaciones, evaluaciones, sugerencias).
d) Estimular trabajo en conjunto con los padres y apoderados para fortalecer rendimiento escolar del alumno.
e) Optimizar la estructura horaria a fin de abarcar necesidades a nivel de Establecimiento.
Objetivos Específicos a) Fortalecer habilidades descendidas en el área lectora, matemáticas y capacidades
psicolingüísticas.
b) Nivelar habilidades con respecto a sus funciones cognitivas deficientes.
c) Estimular autoestima y desarrollo de autonomía.
d) Contribuir al desarrollo integral del estudiante resaltando los valores que entrega nuestro Colegio.
e) Fortalecer hábitos y estrategias de estudio en los estudiantes de enseñanza media.
VI. DEPARTAMENTO EXTRAESCOLAR. Es el encargado de coordinar las actividades extraprogramáticas, agrupadas en distintas áreas como son: deportivas, artísticas, científicas, sociales y culturales; destinadas al desarrollo integral de los alumnos complementando el currículum formal.
El presente año este departamento fue dirigido por el profesor Sr. Oscar Aldunate Gallardo, coordinando las actividades que a continuación se detallan:
ACADEMIA PROFESOR HORAS NIVELHORARIO número de
alumnos
CORO LITURGICOANDRÉS PODESTA 2
2º CICLO Y MEDIA
martes 17:20-19:20 HRS. 10
TALLER INSTRUMENTAL
ANDRÉS PODESTA 2
2º CICLO Y MEDIA
jueves 17:20-19:20 HRS. 7
CORO DE NIÑOS
OSCAR ALDUNATE GALLARDO 2 1º CICLO
MIERCOLES 17:20 8
ACADEMIA DE INSTRUMENTOS
OSCAR ALDUNATE GALLARDO 2
1º Y 2º CICLO Y MEDIA
MIARTES 17:20 10
HANDBALL MARILYN VEGA 12º Y 2º CICLO
Y MEDIA
LUNES 16:35-17:35 HRS. 12
ATLETISMO MARILYN VEGA 1 1º Y 2º CICLO
MARTES 16:35-17:35 HRS 15
GIMNASIA EVELYN MENA 22º CICLO Y
MEDIA
MARTES 16:35-18:35 HRS 11
FUTBOL VARONESPATRICIO
ROJAS 31º Y 2º CICLO
Y MEDIA
mart. 17:20-18:20 mier. 16:35-18:35 hrs 22
FUTBOL DAMAS EVELYN MENA 22º CICLO Y
MEDIA
MIERCOLES 16:30-18:30 11
BASQUETBOL EVELYN MENA 22º CICLO Y
MEDIALUNES 17:20- 19:20 15
PINTURAMARTA CASTRO 2
1º Y 2º CICLO Y MEDIA
LUNES 17:20- 19:20 8
Se destaca participación en los campeonatos comunales de Basquetbol masculino y femenino participación campeonato de futbol comunal y Copa Coca Cola y copa de Colegio Alemán
Presentación en gala deportiva y artística, presentación Canto a María y retablo de Navidad.
Presentación artística en diversos actos oficiales del colegio: 21 de Mayo, aniversario , Actos litúrgicos destacando presentación acto de licenciatura 4ºs Medios
Cabe señalar nuevamente la necesidad de diversificar e incrementar la oferta de academias y dotar al Departamento de los recursos necesarios para apoyar las actividades con implementación adecuada. En consecuencia se presentará esta necesidad a la Fundación para el año 2013.
VII. PROYECTO ENLACES
Enlaces, es el Centro de Educación y Tecnología del Ministerio de Educación de Chile. Su misión es contribuir al mejoramiento de la calidad de la educación mediante la informática educativa y el desarrollo de una cultura digital en la ciudadanía con calidad, equidad y pertinencia.
El esfuerzo sostenido en el tiempo de Enlaces ha permitido dar acceso a las nuevas tecnologías al 93% de los estudiantes matriculados en el sistema público de educación (más de once mil escuelas y liceos tienen hoy un laboratorio de computación provisto por Enlaces, y un 60% de ellas tiene conexión a Internet), con una tasa nacional de 13 estudiantes por computador, lo que constituye una de las mejores infraestructuras tecnológicas para el nivel escolar en América Latina, aunque estamos lejos de los países más desarrollados.
Enlaces en estos años ha contribuído en:
Reducción de brecha digital en profesores: La incorporación de los profesores al mundo de las TIC ha sido una prioridad para Enlaces desde sus inicios en la década pasada. Así, desde sus orígenes hasta la fecha Enlaces ha capacitado a 210.852 profesores en uso TIC. Si bien estas cifras resultan alentadoras respecto del acceso y uso de los profesores a las TIC, existen desafíos pendientes respecto de la formación inicial y continua de los docentes, y a la adquisición de competencias para el uso de las TIC en contextos de aprendizaje.
Cambio en la percepción del rol de las TIC: La política de Enlaces ha producido un cambio en la percepción del rol que la tecnología puede desempeñar en la educación. En los inicios no existía una valoración clara sobre el rol que podía desempeñar la informática educativa. Hoy existe una alta demanda en todo el sistema educativo (y social) lo que ofrece un terreno favorable para la implementación de la nueva política de Enlaces.
Desarrollo de “competencias esenciales” del siglo XXI: Hay evidencia creciente de que uno de los impactos de la presencia de infraestructura tecnológica digital en las escuelas apunta en la dirección de mejorar algunas de las "competencias esenciales del siglo XXI". Entre ellas, cabe mencionar las competencias digitales, y aquellas relacionadas con la búsqueda y selección de información, la comunicación y el trabajo en equipo, el análisis crítico y la resolución de problemas.
Acceso a las nuevas tecnologías a través de las escuelas: De acuerdo a los resultados de la Encuesta de Caracterización Socioeconómica Nacional (CASEN) del año 2006, el 66% de los estudiantes más vulnerables accede a la nuevas tecnologías desde la escuela. Enlaces ha sido la principal política pública para la inclusión digital en el país.
El desafío que Enlaces tiene por delante es encontrar respuestas educativas innovadoras que aprovechen las capacidades y posibilidades de estas nuevas tecnologías para:
Mejorar los Aprendizajes Curriculares.
Potenciar el desarrollo de habilidades superiores como: competencias informacionales, comunicacionales y relacionales, pensamiento crítico, concienci.
Nuestro Colegio cuenta con un Laboratorio de Computación y una red administrativa de apoyo a la gestión docente, ambas instalaciones ha sido posible gracias al Proyecto Enlaces y al aporte económico de la Fundación Maria Educa.
La sala de enlaces es utilizada por el 100 % de los docentes en el transcurso del año escolar, de acuerdo a registro digital que se mantiene actualizado por el encargado de enlaces, esto también ocurre en el uso de material disponible como los notebooks, alargadores, parlantes, audífonos, data show.
La sala de enlaces es utilizada por la totalidad del alumnado, los docentes usan la sala y los recursos disponibles con mucha constancia (en promedio 1 vez por semana) , están en constante aprendizaje, pues la mayoría consulta por métodos o programas más eficientes para realizar la clase.
En ámbitos técnicos la sala de enlaces cuenta con 16 equipos y 1 Data show para uso de los docentes y alumnos, de estos 8 equipos se encuentras en condiciones óptimas y 8 en condiciones de ser utilizados pero con un hardware más antiguo. Una vez cada semana se realiza una mantención a los equipos de la sala (actualización de software, cambio de piezas defectuosas, recomposición de piezas dañadas)
El establecimiento postulo a un proyecto de “Enlaces consistente en renovación de equipo” y en estos momentos se encuentra a la espera de contactar con Chile Enter para iniciar el proceso de cambio.
La sala de enlaces lleva un registro de la utilización de los recursos disponibles (data show, notebook, parlantes, alargadores, punteros, etc.). Además de un registro de uso de la sala por parte de los docentes.
La sala de enlaces mantiene en constante actualización el inventario para así tener claridad a la hora de hacer préstamo de los recursos disponibles.
En el presente año 2013 se llevó acabo el taller digital en el área de Robótica el cual finalizo según lo esperado.
Durante el año hemos contado con el apoyo de la fundación María educa adquiriendo los siguientes elementos: alargadores, renovación de equipo (Cant. 2), reparación de material defectuoso y elementos menores (mouse, teclado, parlantes)
Con respecto al perfeccionamiento de los docentes, si bien es cierto no se ejecutaron cursos durante los concejos, se realizó un seguimiento de los docentes interesados en aprender sobre las Tic en software determinado, por ejemplo en: uso de herramientas digitales (qubity, facepage, surveymonkey, gmail, drive, prezy. Etc )
VIII. Informe Financiero Con respecto a los recursos financieros del año 2013, se puede informar que durante el período se registraron ingresos por un total de $838.699.103de los cuales $144.457.080 corresponden al pago de la escolaridad por parte de los apoderados.
El total de egresos corresponde a $714.616.291.- componiéndose principalmente por remuneraciones $529.130.507.-
Este ejercicio da un resultado de $24.080.911.-
Balance 2013Total
Ingresos
Apoderados 144.457.080Subvención 694.242.023Subvención mantención 8.486.332Total Ingresos 847.185.435
EgresosRemuneraciones 536.103.689Consumos básicos 15.452.970Egresos generales 93.598.699Crédito Construcción 99.696.361Mantención 34.241.709
Total779.093.428
TOTAL (Ingresos – Egresos)
68.092.007
ANEXOS:
1. ESTADISTICA DE RENDIMIENTO 2013
Fuente : SINEDUC 2013
110 - Enseñanza Básica
TOTAL HOMBRES 1° básico
2° básico 3° básico
4° básico
5° básico 6° básico
7° básico
8° básico
Matrícula Final 35 25 35 29 36 35 29 22 Retirados 2 0 0 0 1 0 0 0
Promovidos 35 25 35 29 34 34 29 22 Reprobados 0 0 0 0 2 1 0 0
110 - Enseñanza Básica
TOTAL MUJERES 1° básico 2° básico 3° básico 4° básico 5° básico 6° básico 7° básico 8° básico
Matrícula Final 27 36 33 34 32 30 37 37
Retirados 2 0 1 0 2 1 0 0 Promovidos 26 36 33 34 32 30 37 37 Reprobados 1 0 0 0 0 0 0 0
310 - Enseñanza Media Humanista-Científica niños y jóvenes
TOTAL HOMBRES
1° MEDIO 2° MEDIO 3° MEDIO 4° MEDIO
Matrícula Final 25 23 21 25 Retirados 0 1 0 0
Promovidos 24 22 20 25 Reprobados 1 1 1 0
310 - Enseñanza Media Humanista-Científica niños y jóvenes
TOTAL MUJERES 1° MEDIO 2° MEDIO 3° MEDIO 4° MEDIO
Matrícula Final 26 25 20 21 Retirados 2 0 1 0
Promovidos 25 23 20 21 Reprobados 1 2 0 0
2. Planta de Funcionarios
Nº Nombre Completo Cargo
1 DÍAZ MUÑOZ , PATRICIO ALBERTO ORIENTADOR
2 MONTENEGRO DIAZ CRISTIAN ROBERTO CAPELLAN
3SALGADO CARDEMIL, SUSANA DEL CARMEN INS. GENERAL
4 THOMAS GANA MARIO HORACIO RECTOR
5 TOBAR NUÑEZ PEDRO RODRIGO JEFE UTP
6ZEBALLOS VILLEGAS MARCELO ANDRES Pastoral
1 AGUILERA ALFARO XIMENA PAOLA DOCENTE
2 ALDUNATE GALLARDO , OSCAR DOCENTE
3 ALVARADO TABILO JAJAHIRA ANDREA DOCENTE/COR.CICLO
4 ARAYA ARAYA CLAUDIA NATALI DOCENTE
5 ARAYA SUÁREZ , OLGA PAMELA DOCENTE
6CABEZÓN CARVAJAL, DANIELA JACQUELINE DOCENTE
7 CONTRERAS SAMBRA , NELSON JAVIER DOCENTE
8 CORTÉS CORTÉS, DAVID ARTURO DOCENTE
9 DELGADO LEDEZMA, MARITZA CECILIA ED. DE PARVULOS
10 DÍAZ MARTINEZ, MELISSA DENYS DOCENTE
11DINAMARCA VALENZUELA, GUILLERMO HERNAN DOCENTE
12 FLORES QUEZADA, CECILIA ANDREA DOCENTE/Coord. Media
13 FUENTES CABRERA PAMELA DOCENTE
14FUENTES CONTRERAS SOLANGE DEL CARMEN DOCENTE
15GUERRERO ZAMORA LORENA DE LAS MERC. DOCENTE
16 MEJÍA ZEPEDA, BÁRBARA ELENA DOCENTE
17 MENA ROJAS EVELYN ALEJANDRA DOCENTE
18MORALES DIAZ ELIZABETH DEL CARMEN DOCENTE
19 OLIVARES CONTRERAS MARIA BELEN DOCENTE
20OLIVARES VALENCIA , CAMILA FERNANDA ED. DE PARVULOS
21 PETIT CASTILLO, PATRICIA ANGELICA PSICOPEDAGOGA
22 PODESTA TOLEDO ANDRÉS SERGIO DOCENTE
23 ROJAS CORTES PATRICIO DANIEL DOCENTE
24 SALAS GUAJARDO, JUAN JOSÉ DOCENTE
25SANTIBÁÑEZ RODRÍGUEZ, NELSON ANTONIO PASTORAL
26 SECCHI AZOLAS , ORESTE SEGUNDO DOCENTE
27SIERRA VELASQUEZ , ANGELO SEBASTIÁN DOCENTE
28 SILVA LEIVA , SANDRA PAOLA ED. DE PARVULOS
29 TABILO TABILO, KATHERINE CRISTINA DOCENTE
30 VARAS CARMONA , MARIA IRENE DOCENTE
31 VEGA ROJAS YASNA DOCENTE
32 VEGA VEGA MARILYN ADRIANA DOCENTE
33 VERA AGUIRRE , MARCIA ISABEL DOCENTE
34 VIDELA DONOSO EVELYN DEL CARMEN DOCENTE
35VILLALOBOS GONZÁLEZ, KARINA ANDREA DOCENTE
36 ZAMBRA LA FUENTE, JORGE ANTONIO DOCENTE
1 ALBANEZ MARÍN , BECSY MARIENI DOCENTE ProyInteg
2 CASTILLO MUÑÓZ , PAOLA MAGDALENA DOCENTE ProyInteg
3CONTRERAS CASTRO , PAULINA MACARENA DOCENTE ProyInteg
4GALVEZ ZAVÁLA , DOLORES DE LOURDES DOCENTE ProyInteg
5LOPEZ CASTILLO JEANETTE DEL CARMEN FONOAUDIOLOGA
6 VEGA ASTORGA , CRISTIAN FERNANDO PSICÓLOGO
1 ALCAYAGA ANDUEZA, RAUL ALFREDO PARADOCENTE
2 BRAVO ARANCIBIA MARIELA PARADOCENTE
3CEBALLOS ROJAS , YANINA MARÍA ADELA PARADOCENTE
4 CORTÉS MERY , MARCELO SEBASTIÁN ENCARGADO ENLACES
5 GALVEZ ORELLANA, SOLEDAD IGNACIA AUXILIAR DE PARV.
6 GUERRERO CONTRERAS, GRACIELA E. SECRETARIA
7HERNANDEZ JIMÉNEZ , SUSANA DEL ROSARIO AUXILIAR DE PARV.
8 ORTIZ PINILLA, MÓNICA ELIZABETH AUXILIAR DE PARV.
9 PLAZA PASTENES , ARTURO SEGUNDO PARADOCENTE
10 VARGAS CAMPILLAY , GLADYS PARADOCENTE - ENC.
MARGARITA BILIO CRA
11 VILCHES ESTAY , ANDREA ALEJANDRA AUXILIAR DE PARV.
1 ABURTO ERNST, CARLOS ANDRES AUXILIAR DE SERV
2 BRICEÑO DÍAZ PATRICIA MARCELA AUXILIAR DE SERV
3 LEÓN ROJAS , VERÓNICA DEL CARMEN AUXILIAR DE SERV
4ZAMBRA MORENO FRANCISCO ALEJANDRO AUXILAIR DE SERV.
5 ZEPEDA PARDO , HECTOR HORACIO AUXILIAR DE SERV
6 GALVEZ ROJAS , GLENDA MACARENA AUXILIAR DE SERV
3. Centro General de Padres y Apoderados
Nombre Cargo
1 Maritza Alexandra Varas Bravo Presidente
2 Claudia Eduviges Araya Contreras Vicepresidente
3 Verónica Bravo Zuleta Secretaria
4 Sandra Vega Olivares Tesorera
5 Sandra Díaz Silva Pastoral
Patricio Díaz Muñoz Profesor Asesor
4. Centro de Alumnos Nombre Cargo
1 Srta. Alexandra Parada Hurtado – IIIº Medio B
Presidente 2 Sr. Sady Carrera Honores – IIIº Medio A Vicepresidente3 Srta. Carolina Hidalgo Díaz – IIIº Medio B Secretaria4 Srta. Paloma Mondaca Molina – IIIº Medio B Tesorero5 Sr. Hans Jofré Robles – IIIº Medio A Director Pastoral 6 Srta. Catalina Palacios Saavedra – IIº B Relaciones Públicas
7 Sr. Nicolas Vargas Vega – IIº Medio A Director de deportes
8 Sr. DavorKatunar Muñoz – IIIº Medio A Directora de Cultura
9 Srta. Joselyn Núñez Muñoz - IIIº Medio B. Direc. Medio AmbienteSr. Jorge Zambra Lafuente Profesor Asesor
