UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 04

I. DATOS INFORMATIVOS:

I.1. I.E. : N° 20356 – Medio Mundo

I.2. CICLO : VI.3. GRADO : ………… SECCION: ……….I.4. DOCENTE : ……………………………………………………………………………….I.5. DURACION:

INICIO: 02 de junio TERMINO: 30 de junio

II. NOMBRE DE LA UNIDAD

“CUIDEMOS EL MEDIO AMBIENTE CON PAPÁ”

III. JUSTIFICACION: El medio ambiente es un lugar donde vivimos. Su conservación depende de todos.

Es necesario que los niños aprendan sobre el cuidado del medio ambiente con una actitud de responsabilidad y

conservación para evitar la contaminación y la deforestación.

IV. VALORES: Identidad – Respeto

V. PROGRAMACION PREVIA

SITUACION PROBLEMATICA TEMA TRANSVERSAL TEMA TRANSVERSAL CON TEXTUALIZADO

Identidad Cultural Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía, basada en valores.

-Los héroes y seguir su ejemplo.-Valorar la presencia de los padres en

nuestras vidas.-La importancia de trabajo del hombre del

campo.-Las causas y consecuencias del

calentamiento global.

VI. FECHAS CIVICAS: 05 Día del medio ambiente 07 Día de la Bandera. Francisco Bolognesi y Alfonso Ugarte 3er Domingo Día del Padre 24 Día del Campesino 28 y 29 Día de San Pedro y Pablo.

VII. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

AREA: COMUNICACIONCOMPETENCIAS/

RUTAS DE APRENDIZAJE

CAPACIDADES/RUTAS DE APRENDIZAJE

INDICADORES ASOCIADOS/

CONOCIMIENTOS

INDICADORES DE EVALUACION INST/EVAL

PRODUCCIONProduce en forma coherente diversos

ORAL Reflexiona sobre el contenido y la forma

del texto

Lectura Fechas cívicas

Explica la intención de los recursos textuales.

Formula hipótesis sobre el contenido, a

tipos de textos orales, según su propósito comunicativo, de manera espontánea o planificada, usando variados recursos expresivos.

Infiere el significado del texto. partir de los indicios que ofrece el texto.

PRODUCCION

Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificación, textualizacion y revisión

ESCRITA Textualiza experiencias, ideas y

sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito

La silaba Punto y coma Puntos suspensivos Articulo Adjetivos Series Termino excluido Oraciones

incompletas

Escribe diversos tipos de textos a partir de conocimientos previos a base de información.

Emplea correctamente el acento ortográfico en palabras dadas.

Coloca la tilde diacrítica en monosílabas. Coloca correctamente las tildes en diptongo

y hiatos. Clasifica triptongos, hiatos, diptongos en

textos que lee. Aplica correctamente las normas de

ortografía en textos que produce. Clasifica las palabras según el número de

silabas. Utiliza recursos gramaticales adecuados en

el texto que produce. Diferencia las clases y grados de adjetivos.

Actitud: Se muestra motivado por producir textos referidos a su realidad local. Regional y nacional.AREA : MATEMATICA

COMPETENCIAS/RUTAS DE

APRENDIZAJE

CAPACIDADES/RUTAS DE APRENDIZAJE

INDICADORES ASOCIADOS/CON

OCIMIENTOS

INDICADORES DE EVALUACION INST/EVAL

NUMERO Y Matematiza Potencias Explica la relación entre potenciación y

OPERACIONESResuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del significado y el uso de los números y sus operaciones empleando diversas estrategias de solución, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.

Representa Comunica Elabora estrategias Utilizar expresiones simbólicas Argumentar

Radicación Operaciones

combinadas Números primos y

compuestos Líneas Simetría

multiplicación de factores. Usa y explica a la radicación, como inversa

de la potenciación. Distingue números primos de compuestos. Se ejercitan desarrollando operaciones

combinadas con o sin signos de agrupación, respetando los signos de agrupación.

Distingue de números primos y compuestos.

Descompone números naturales en factores primos.

Actitud: Es perseverante en la búsqueda de patrones numéricos.AREA: PERSONAL SOCIAL

COMPETENCIAS/RUTAS DE APRENDIZAJE

CAPACIDADES/RUTAS DE APRENDIZAJE

INDICADORES ASOCIADOS/CONOCIMIENTOS

INDICADORES DE EVALUACION INST/EVAL

COMPRENSION DE LA DIVERSIDAD GEOGRAFICA Y DE LOS PROCESOS HISTORICOSSe reconoce como parte de la historia y del contexto geográfico nacional, describe y compara

Indaga sobre las causas y efectos de los desastres de origen natural y tecnológico en su región.

Describe y explica los procesos socio políticos ocurridos en la historia de Peru, desde los primeros pobladores hasta la Republica.

Desastres naturales

Poblamiento de América y del Perú

Describe las causas y consecuencias de los desastres naturales en el Perú.

Clasifica los desastres de origen natural y tecnológico.

Describe las manifestaciones culturales de los primeros hombres que habitaron en el continente americano.

Ubica en el mapa del Peri, lugares donde se desarrollaron los primeros pobladores.

las principales características de las regiones naturales del Perú, relacionándolas con el desarrollo sociocultural de cada región del país, apreciando su diversidad natural y cultural

Diferencia los cazadores, recolectores de los agricultores.

Actitud: Valora el patrimonio cultural y natural del país y participa en su cuidado y conservación.AREA: CIENCIA Y AMBIENTE

COMPETENCIAS/ RUTAS DE

APRENDIZAJE

CAPACIDADES/RUTAS DE APRENDIZAJE

INDICADORES ASOCIADOS/

CONOCIMIENTOS

INDICADORES DE EVALUACION INST/EVAL

CUERPO HUMANO Y CONSERVACION DE LA SALUDRelaciona el funcionamiento de los sistemas de su cuerpo en armonía con el ambiente, valorando la práctica de higienes, prevención y seguridad integral.

Explora el funcionamiento del sistema nervioso central como órgano de relación con el entorno.

Relaciona los sistemas de circulación, excreción del ser humano.

Sistemas circulatorio, nervioso y excretor

Reconoce los órganos del sistema nervioso central y periférico.

Explica el funcionamiento que realiza los órganos del sistema nervioso.

Identifica en láminas los órganos que conforman el sistema circulatorio.

Conocen las funciones principales del sistema circulatorio.

Señala los órganos del sistema excretor. Representa las funciones a través de un

esquema.

ACTITUD: Cuida y respeta su cuerpo y el de las demás personas.AREA : RELIGION

COMPETENCIAS/RUTAS DE

CAPACIDADES/RUTAS DE APRENDIZAJE

INDICADORES ASOCIADOS/

INDICADORES DE EVALUACION INST/EVAL

APRENDIZAJE CONOCIMIENTOSFORMACION DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANAComprende el Plan de Salvador de Dios asumiendo una nueva forma de vivir de Dios asumiendo una nueva forma de vivir su fe

Vivencia a los mandamientos y obras de misericordia para ayudar a construir la civilización del amor.

Difunde el mensaje de la palabra de Dios y se esfuerza por lograr que toros también lo conozca a través de la lectura de las parábolas.

Moisés: las plagasLos mandamientosEl hijo prodigoGrano de mostazaSan Pedro y San

Pablo

Reconoce y valora los mandamientos. Explica detalladamente que nos pide

cumplir los mandamientos de Ley de Dios Reflexiona sobre la enseñanza de la

parábola del Hijo Prodigo. Lee e interpreta la parábola del sembrador. Resume el contenido de las parábolas a

través de esquemas.

ACTITUD: Adopta una actitud de compasión y solidaridad hacia las personas que padecen injusticias.AREA: ARTE

COMPETENCIAS/ RUTAS DE

APRENDIZAJE

CAPACIDADES/RUTAS DE APRENDIZAJE

INDICADORES ASOCIADOS/

CONOCIMIENTOS

INDICADORES DE EVALUACION INST/EVAL

EXPRESION ARTISTICAExpresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones y percepciones, en libertad, haciendo uso de los elementos propios de cada manifestación artística, aplicando correctamente las técnicas para potenciar desde lo

Diseña y produce dibujos, pintura u otras piezas de arte con motivos propios de su localidad, región y país.

Murales Día del Padre Fechas cívicas

Dibuja y pinta creativamente un mural sobre el medio ambiente.

Usa creativamente la técnica del moteado. Recitan poesías alusivas a las fechas cívicas.

concreto y lo abstracto su representación, demostrando motivación hacia el arte a través de su creatividad, innovación y placer por la creación individual y colectiva.ACTITUD: Aprecia el trabajo cooperativo y las posibilidades de expresión de sus compañeros.

VIII. ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS: “Cuidemos y conservemos el medio ambiente con papá”

“Honor y gloria a nuestros héroes”

IX. PLANIFICADOR SEMANAL

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 07

I. DATOS INFORMATIVOS:

a. I.E. :N° 20356 – Medio Mundo

b. CICLO : Vc. GRADO :………… SECCION: ……….d. DOCENTE : …………………………………………………………………………….e. DURACION:

INICIO: 01 de setiembre TERMINO : 30 de setiembre

II. NOMBRE DE LA UNIDAD

“FORTALECIENDO NUESTRA AMISTAD, CULTIVANDO LA PAZ”

III. JUSTIFICACION: Es importante promover y cultivar en los niños y niñas la amistad y la paz por ser

los sentimientos más nobles entre los seres humanos, para una mejor convivencia en nuestra amistad.

IV. VALORES: Identidad – Respeto

V. PROGRAMACION PREVIA

SITUACION PROBLEMATICA TEMA TRANSVERSAL TEMA TRANSVERSAL CON TEXTUALIZADO

Identidad Cultural Educación para la Gestión y la conciencia ambiental

-Los héroes y seguir su ejemplo.-Valorar la presencia de los padres en

nuestras vidas.-Resaltar la importancia de la familia.-Practica normas de seguridad vial.-Promovemos la paz en la juventud.

VI. FECHAS CIVICAS: 01 Día del árbol 1 era semana de la Seguridad Vial 2da semana de la Familia 23 Día de la Primavera.

VII. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

AREA: COMUNICACIONCOMPETENCIAS/

RUTAS DE APRENDIZAJE

CAPACIDADES/RUTAS DE APRENDIZAJE

INDICADORES ASOCIADOS/

CONOCIMIENTOS

INDICADORES DE EVALUACION INST/EVAL

PRODUCCIONProduce en forma coherente diversos tipos de textos orales, según su propósito comunicativo, de manera espontánea o

ORAL Reflexiona sobre el contenido y la

forma del texto Infiere el significado del texto.

Lectura Fechas cívicas

Explica la intención de los recursos textuales.

Formula hipótesis sobre el contenido, a partir de los indicios que ofrece el texto.

planificada, usando variados recursos expresivos.PRODUCCION

Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificación, textualizacion y revisión

ESCRITA Textualiza experiencias, ideas y

sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito

La tilde diacrítica Series Termino excluido Oraciones

incompletas Palabras

parónimas y homófonas.

El verbo: tiempos verbales.

Estructura de la oración.

Pronombres personales

Coloca la tilde diacrítica en monosílabas.

Descubre el criterio de las series dadas. Identifica el término que no pertenece a

la relación dada de palabras. Completa coherentemente oraciones

dadas. Establece diferencias entre palabras

parónimas y homófonas. Aplica correctamente las normas de

ortografía en textos que produce. Identifica los verbos en los textos que

lee. Establece diferencias entre los tipos de

verbos regulares e irregulares. Conjuga los verbos coherentemente con

los pronombres. Identifica los verbos en oraciones dadas

y formuladas por ellos. Identifica las partes principales de una

oración. Utiliza adecuadamente pronombres

personales, posesivos y relativos.Actitud: Se muestra motivado por producir textos referidos a su realidad local. Regional y nacional.

AREA : MATEMATICACOMPETENCIAS/

RUTAS DE APRENDIZAJE

CAPACIDADES/RUTAS DE APRENDIZAJE

INDICADORES ASOCIADOS/CON

OCIMIENTOS

INDICADORES DE EVALUACION INST/EVAL

NUMERO Y Matematiza Fracciones

OPERACIONESResuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del significado y el uso de los números y sus operaciones empleando diversas estrategias de solución, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.

Representa Comunica Elabora estrategias Utilizar expresiones simbólicas Argumentar

Problemas con fracciones

Aplica estrategias para desarrollar operaciones de fracciones con suma, resta, multiplicación y división, en su cuaderno.

Explica sus procedimientos al resolver diversas situaciones problemáticas sobre fracciones.

Actitud: Es perseverante en la búsqueda de patrones numéricos.AREA: PERSONAL SOCIAL

COMPETENCIAS/RUTAS DE APRENDIZAJE

CAPACIDADES/RUTAS DE APRENDIZAJE

INDICADORES ASOCIADOS/CONOCIMIENTOS

INDICADORES DE EVALUACION INST/EVAL

COMPRENSION DE LA DIVERSIDAD GEOGRAFICA Y DE LOS PROCESOS HISTORICOSSe reconoce como parte de la historia y del contexto

Describe y explica los procesos socio políticos ocurridos en la historia de Perú, desde los primeros pobladores hasta la Republica.

Etapa virreinal, emancipación y republicana.

Explica el proceso sobre la organización social, política, económico y religioso de la etapa virreinal.

Investiga sobre los próceres y precursores que participaron en nuestra independencia.

Expresa coherentemente el sueño de don José de San Martin.

geográfico nacional, describe y compara las principales características de las regiones naturales del Perú, relacionándolas con el desarrollo sociocultural de cada región del país, apreciando su diversidad natural y cultural

Aplica medidas de seguridad ante situaciones de riesgo.

Seguridad Vial

Establece diferencias entre las banderas del Perú.

Expresa como fue creado el Himno Nacional y el Escudo, explicando que representa cada campo.

Investiga que obras principales realizo Ramón Castilla, explicándolo en clase.

Participa en charlas sobre seguridad atentamente, respondiendo a preguntas.

Elabora carteles sobre cómo prevenir accidentes de tránsito, de manera creativa.

CONSTRUCCION DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRATICA.

Explica la estructura y la organización del Estado Peruano, describe y valora las funciones que cumplen las instituciones de gobierno local, regional, nacional para mejorar las

Reflexiona sobre las funciones que cumpla la familia para brindar, educación, protección y seguridad integral a sus miembros.

La familia Explica las funciones que cumple la familia.

Resalta la importancia de la familia en la sociedad.

Establece diferencias entre los tipos de familia que existen, en la sociedad.

condiciones de vida de la población, y participa organizadamente en proyectos de mejora y de prevención de riesgos en la escuela y en la comunidad.Actitud: Valora el patrimonio cultural y natural del país y participa en su cuidado y conservación.

AREA: CIENCIA Y AMBIENTECOMPETENCIAS/

RUTAS DE APRENDIZAJE

CAPACIDADES/RUTAS DE APRENDIZAJE

INDICADORES ASOCIADOS/

CONOCIMIENTOS

INDICADORES DE EVALUACION INST/EVAL

SERES VIVIENTES Y CONSERVACION DEL MEDIO AMBIENTE.Relaciona y juzga la intervención del hombre en los ecosistemas del país y del mundo, valorando las prácticas de protección y conservación.

Explora los factores que intervienen en el equilibrio de los ecosistemas terrestre y acuático.

Identifica las diferentes formas de asociaciones de los seres vivos: simbiosis, comensalismo, mutualismo, parasitismo.

Investiga la biodiversidad del área natural protegida de su región.

Investiga la diversidad de plantas presentes en los bosques de su localidad o región, explica su importancia para el mantenimiento de la vida, elaborando muestrarios.

Biodiversidad Plantas

Reconoce que el Perú es rico en riqueza natural y participa en su conservación.

Identifica y señala las partes de la planta, explicando la función de cada una de ellas.

Resalta la importancia de las plantas en la vida del hombre y animales.

Menciona las plantas medicinales que existen en su localidad y región.

Participa en el cuidado y conservación de los jardines de la I.E.

Menciona las plantas que produce su localidad y región, clasificándolas en alimenticias, medicinales y ornamentales.

ACTITUD: participa en jornadas de conservación de ambientes naturales, de su localidad.

AREA : RELIGIONCOMPETENCIAS/

RUTAS DE APRENDIZAJE

CAPACIDADES/RUTAS DE APRENDIZAJE

INDICADORES ASOCIADOS/

CONOCIMIENTOS

INDICADORES DE EVALUACION INST/EVAL

FORMACION DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANAComprende el Plan de Salvador de Dios asumiendo una nueva forma de vivir de Dios asumiendo una nueva forma de vivir su fe

Identifica la acción específica de cada persona de la Santísima Trinidad.

Difunde el mensaje de la palabra de Dios y se esfuerza por lograr que toros también lo conozca a través de la lectura de las parábolas.

Milagros de JesúsSantísima Trinidad

Busca y explica coherentemente los milagros de Jesús, extrayendo su mensaje.

Reconoce a los elementos de la Santísima Trinidad como parte de la formación cristiana.

ACTITUD: valora la importancia de la Palabra de Dios en su vida y respeta las diferentes creencias religiosas.

AREA: ARTECOMPETENCIAS/

RUTAS DE APRENDIZAJE

CAPACIDADES/RUTAS DE APRENDIZAJE

INDICADORES ASOCIADOS/

CONOCIMIENTOS

INDICADORES DE EVALUACION INST/EVAL

EXPRESION ARTISTICAExpresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones y percepciones, en libertad, haciendo uso de los elementos propios

Diseña y produce dibujos, pintura u otras piezas de arte con motivos propios de su localidad, región y país.

Murales Fechas cívicas

Dibuja y pinta creativamente un mural sobre el medio ambiente.

Realiza dibujos, pinturas y murales alusivos a las fechas cívica, creativa y de manera autónoma.

de cada manifestación artística, aplicando correctamente las técnicas para potenciar desde lo concreto y lo abstracto su representación, demostrando motivación hacia el arte a través de su creatividad, innovación y placer por la creación individual y colectiva.ACTITUD: Aprecia el trabajo cooperativo y las posibilidades de expresión de sus compañeros.

VIII. ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS: “ Previniendo accidentes de Tránsito”

“De la amistad a la paz mundial”

IX. PLANIFICADOR SEMANAL