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UNITA’ DIDATTICHE RELATIVE ALL’INSEGNAMENTO DELL’EDUCAZIONE CIVICA PER LA SCUOLA PRIMARIA SANTE ZENNARO E RODARI
A.S. 2020-2021
U.A.1GENTILEZZA,CONDIVISIONE,CONVIVIALITÀ,COOPERATIVITÀ
Destinatari: ALUNNI CLASSI PRIME SCUOLA PRIMARIA
Disciplina: EDUCAZIONE CIVICA - DISCIPLINE inglese,musica,educazionefisica,religioneca2olica
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO DESCRIZIONE SOMMARIA DEI CONTENUTI
PERIODO DELL’ANNO IN CUI VIENE PROPOSTA
L’alunno:
prende consapevolezza che ognuno deve impegnarsi personalmente e collaborare con gli altri per migliorare le relazioni sociali
Mette in atto gesti di condivisione e generosità
Riconosce e applica le regole che rendono ordinata la convivenza nelle diverse situazioni
Sperimenta la convivialità e la condivisione a tavola applicando le buone maniere
E’ ben disposto ad instaurare buoni rapporti con le persone con cui viene a contatto
Apprezza il valore della collaborazione
Identificare parole e gesti gentili
Intervenire negli scambi comunicativi rispettando le regole condivise
Comprendere l'importanza della condivisione
Individuare e adotta buone maniere in diverse situazioni e a tavola
Condividere con i compagni episodi della propria vita
Prestare attenzione quando parlano i compagni
Collaborare con i compagni in attività collettive
Formule convenzionali di saluto, di richiesta, di ringraziamento
Le emozioni date dalla condivisione
Buone maniere a tavola
Condivisione e collaborazione
Primo e secondo quadrimestre
METODI E SOLUZIONI ORGANIZZATIVE
SUSSIDI E RISORSE VERIFICA DEGLI OBIETTIVI VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE
U.A.2IGIENEPERSONALEECURADELLECOSE
Lavori individuali
Brainstorming
Discussioni collettive per
scoprire relazioni, analizzare punti di vista, giungere a conclusioni e concetti costruiti e condivisi,
Lezioni partecipate,
lezioni frontali.
Disegno
LIM
Video e filmati
Strumenti del
laboratorio
scientifico
Libro di testo
Fotocopie
Materiale di
facile consumo
Insegnanti ed
esperti
Osservazione dei comportamenti nel contesto scolastico
Capacità di lavorare in gruppo
Qualità degli interventi
Creatività nell’elaborazione e nella gestione delle attività
Verifica in classe sugli argomenti trattati
Si fa riferimento alla programmazione del cdc e alle rubriche valutative di istituto di educazione civica
Destinatari: ALUNNI CLASSI PRIME SCUOLA PRIMARIA
Disciplina: EDUCAZIONE CIVICA - DISCIPLINE scienze,storia,italiano,educazionefisica
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO DESCRIZIONE SOMMARIA DEI CONTENUTI
PERIODO DELL’ANNO IN CUI VIENE PROPOSTA
L’alunno:
Cura l’igiene personale comprendendone l’importanza per la propria salute, per quella degli altri e per i rapporti sociali
Dà valore alle cose proprie, le utilizza con riguardo, le condivide e di alcune ne prevede il riuso
Rispetta le cose che appartengono agli altri
Individuare le azioni per la cura dell’igiene personale
Applicare le procedure per il lavaggio delle mani
Tenere in ordine il proprio materiale scolastico
Utilizzare con cura le cose degli altri
Procedure rituali per il lavaggio e igienizzazione delle mani
Il materiale scolastico e la sua custodia
Primo e secondo quadrimestre
METODI E SOLUZIONI ORGANIZZATIVE
SUSSIDI E RISORSE VERIFICA DEGLI OBIETTIVI VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE
Lavori individuali
Brainstorming
Discussioni collettive per
scoprire relazioni, analizzare punti di vista, giungere a conclusioni e concetti costruiti e condivisi,
Lezioni partecipate,
lezioni frontali.
Disegno
LIM
Video e filmati
Strumenti del
laboratorio
scientifico
Libro di testo
Fotocopie
Materiale di
facile consumo
Insegnanti ed
esperti
Osservazione dei comportamenti nel contesto scolastico
Capacità di lavorare in gruppo
Qualità degli interventi
Creatività nell’elaborazione e nella gestione delle attività
Verifica in classe sugli argomenti trattati
Si fa riferimento alla programmazione del cdc e alle rubriche valutative di istituto di educazione civica
U.A.3EDUCAZIONESTRADALE
Destinatari: ALUNNI CLASSI PRIME SCUOLA PRIMARIA
Disciplina: EDUCAZIONE CIVICA - DISCIPLINE scienze,storia,italiano,educazionefisica
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO DESCRIZIONE SOMMARIA DEI CONTENUTI
PERIODO DELL’ANNO IN CUI VIENE PROPOSTA
L’alunno:
Prende gradualmente consapevolezza che la sicurezza in strada presuppone il rispetto delle regole definite
Capisce che percorrere tragitti a piedi ha effetti positivi sull’ambiente
Individuare i pericoli per la propria sicurezza in strada
Formulare regole da rispettare come pedoni
Le regole del pedoneSecondo quadrimestre
METODI E SOLUZIONI ORGANIZZATIVE
SUSSIDI E RISORSE VERIFICA DEGLI OBIETTIVI VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE
U.A.4LANATURAEGLIANIMALI
Lavori individuali
Brainstorming
Discussioni collettive per
scoprire relazioni, analizzare punti di vista, giungere a conclusioni e concetti costruiti e condivisi,
Lezioni partecipate,
lezioni frontali.
Disegno
LIM
Video e filmati
Strumenti del
laboratorio
scientifico
Libro di testo
Fotocopie
Materiale di
facile consumo
Insegnanti ed
esperti
Osservazione dei comportamenti nel contesto scolastico
Capacità di lavorare in gruppo
Qualità degli interventi
Creatività nell’elaborazione e nella gestione delle attività
Verifica in classe sugli argomenti trattati
Si fa riferimento alla programmazione del cdc e alle rubriche valutative di istituto di educazione civica
Destinatari: ALUNNI CLASSI PRIME SCUOLA PRIMARIA
Disciplina: EDUCAZIONE CIVICA - DISCIPLINE scienze,storia,educazionefisica,geografia,inglese
UDA1GOCCIADOPOGOCCIA
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO DESCRIZIONE SOMMARIA DEI CONTENUTI
PERIODO DELL’ANNO IN CUI VIENE PROPOSTA
L’alunno:
Manifesta sensibilità e apprezzamento verso la natura quale presupposto per un rispetto consapevole
Sviluppa atteggiamenti di rispetto verso gli animali
Discriminare comportamenti corretti per la salvaguardia della natura
Individuare azioni per il rispetto degli animali, a cominciare da quelli domestici
Il rispetto della natura
Il rispetto degli animali
Primo e secondo quadrimestre
Destinatari: ALUNNI CLASSI SECONDE SCUOLA PRIMARIA
Disciplina: EDUCAZIONE CIVICA - DISCIPLINE SCIENZE-MUSICA-ARTEEIMMAGINE–GEOGRAFIA-ITALIANO
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO DESCRIZIONE SOMMARIA DEI CONTENUTI
PERIODO DELL’ANNO IN CUI VIENE PROPOSTA
Competenza sociale e civica
Competenza scientifica
Competenza musicale
Imparare ad imparare
L’alunno è consapevole dell’importanza della risorsa acqua e di quanto questa debba essere usata con responsabilità
Ha atteggiamenti di cura, che condivide con gli altri, verso l’ambiente scolastico e di rispetto verso l’ambiente sociale e naturale, di cui conosce e apprezza il valore
Comprende la necessità di uno sviluppo equo e sostenibile, rispettoso dell’ecosistema, nonchè di un utilizzo consapevole delle risorse ambientali
Riconoscere l’importanza dell’acqua, elencandone i motivi principali
Contribuire a definire condotte quotidiane di consumo ponderato
Acquisire e interpretare informazioni
L’acqua come alimento indispensabile Il ciclo dell’acqua Gli usi dell’acqua Uso responsabile dell’acqua
Ascolto dei suoni dell’acqua
Ascolto del brano musicale “Goccia dopo goccia”
Poesie e filastrocche sull’acqua
Giornata mondiale dell’acqua (22 marzo 2021): tema di quest'anno è il legame tra acqua e cambiamenti climatici.
Riflessione sulle attenzioni che possiamo prestare per usare in modo responsabile la risorsa idrica
Primo e secondo quadrimestre
METODI E SOLUZIONI ORGANIZZATIVE SUSSIDI E RISORSE VERIFICA DEGLI OBIETTIVI VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE
Il metodo della ricerca scientifica Esperimenti Lavori individuali Brainstorming Discussioni collettive per scoprire relazioni, analizzare punti di vista, giungere a conclusioni e concetti costruiti e condivisi Lezioni partecipate, lezioni frontali. Disegno
LIM Video e filmati Strumenti del laboratorio scientifico Libro di testo Fotocopie Materiale di facile consumo Insegnanti ed esperti
Osservazione dei comportamenti nel contesto scolastico
Capacità di lavorare in gruppo
Qualità degli interventi
Creatività nell’elaborazione e nella gestione delle attività
Verifica in classe sugli argomenti trattati
Si fa riferimento alla programmazione del cdc e alle rubriche valutative di istituto di educazione civica
UDA 2 CITTADINI DIGITALI
Destinatari: ALUNNI CLASSI SECONDE SCUOLA PRIMARIA
Disciplina: EDUCAZIONE CIVICA - TUTTE LE DISCIPLINE SONO COINVOLTE
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO DESCRIZIONE SOMMARIA DEI CONTENUTI
PERIODO DELL’ANNO IN CUI VIENE PROPOSTA
Competenza digitale Competenza matematica e competenza di base in scienze e tecnologie Competenza personale, sociale e capacità di imparare ad imparare Competenza sociale e civica in materia di cittadinanza Inizia a riconoscere le caratteristiche, le funzioni, i limiti e i pericoli della tecnologia attuale L’alunno, con la supervisione dell’insegnante, sa scrivere testi, inserire immagini e disegni; sa salvarli e archiviarli. Utilizza adeguate risorse materiali, informative e organizzative per la progettazione e la realizzazione di semplici prodotti, anche di tipo digitale Conosce le proprietà e le caratteristiche dei diversi mezzi di comunicazione ed è in grado di farne un uso efficace e responsabile rispetto alle proprie necessità di studio e socializzazione.
Iniziare a utilizzare la rete con la diretta supervisione dell’ adulto per cercare semplici informazioni
Utilizzare semplici programmi applicativi per l’organizzazione delle informazioni
Esprimere e valorizzare se stessi utilizzando gli strumenti tecnologici in modo autonomo e rispondente ai bisogni individuali.
Sotto la diretta supervisione del docente e con sue istruzioni, scrivere un semplice testo al computer e salvarlo.
Uso di pc e LIM
Avvio all’uso di Word e di altri programmi
Avvio all’uso di “G suite for education”.
Primo e secondo quadrimestre
METODI E SOLUZIONI ORGANIZZATIVE SUSSIDI E RISORSE VERIFICA DEGLI OBIETTIVI VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE
Interdisciplinarietà – didattica laboratoriale – problem solving
Pc, Lim Schede Libri di testo Materiale di facile consumo Filmati e video Insegnanti ed esperti
Osservazione dei comportamenti nel contesto scolastico Capacità di lavorare in gruppo Qualità degli interventi Creatività nell’elaborazione e nella gestione delle attività Verifica in classe sugli argomenti trattati
Si fa riferimento alla programmazione del cdc e alle rubriche valutative di istituto di educazione civica
UDA 3 CITTADINANZA ATTIVA E COSTITUZIONE
Destinatari: ALUNNI CLASSI SECONDE SCUOLA PRIMARIA
Disciplina: EDUCAZIONE CIVICA - DISCIPLINE ITALIANO,IMMAGINE,GEOGRAFIA,STORIA,MUSICA,RELIGIONE.
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
DESCRIZIONE SOMMARIA DEI CONTENUTI
PERIODO DELL’ANNO IN CUI VIENE PROPOSTA
L’alunno riconosce gli elementi principali del patrimonio culturale, artistico e ambientale del proprio territorio.
L’alunno, prendendo coscienza del sé nella relazione con gli altri e con l’ambiente che lo circonda matura un atteggiamento rispettoso, amichevole e collaborativo.
Riconosce i meccanismi, i sistemi e le organizzazioni che regolano i rapporti tra i cittadini a livello locale e nazionale e i principi che costituiscono il fondamento etico delle società sancite dalla Costituzione
-Educazione al rispetto e alla valorizzazione del patrimonio culturale e dei beni pubblici.
Conoscere se stessi, il proprio carattere, i propri interessi.
- Avere cura della propria persona.
- Avere atteggiamenti di autonomia, di autocontrollo.
Conoscere i principi fondamentali della Costituzione (Famiglia, scuola, lavoro…)
-Conoscere i servizi offerti dal Territorio alla persona (biblioteca, spazi pubblici, servizi comunali, Pro-loco…)
-Conoscere ed apprezzare le bellezze culturali. - Conoscere gli elementi essenziali del paesaggio locale. - Attivare relazioni positive con i compagni -Ascoltare l’altro -Vivere rapporti positivi con gli adulti -Mettere in atto forme di rispetto e di educazione verso gli altri. - Mettere in atto comportamenti di autonomia, autocontrollo e fiducia in sé. -Riconoscere le regole scolastiche -Riconoscere alcuni Diritti e Doveri della Dichiarazione dei Diritti del fanciullo. -Avvalersi in modo corretto dei servizi e del territorio. - Solidarietà -Conoscere la Bandiera Italiana e l’Inno Nazionale.
Anno scolastico
METODI E SOLUZIO ORGANIZZATIVE
SUSSIDI E RISORSE VERIFICA DEGLI OBIETTIVI VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE
METODI E SOLUZIONI ORGANIZZATIVE - Lezione frontale - Lezione dialogata - Attività grafico-pittoriche - - Controllo di elaborati di vario tipo. -Studio individuale. - Attività laboratoriale _Problem-solving - Discussione collettiva -Laboratorio di musica (canto)
- Libri di testo – LIM -Uso di strumenti didattici alternativi. - Laboratori
- Le verifiche saranno effettuate sugli obiettivi generali della disciplina oltre che sull’apprendimento dei suoi contenuti. Gli strumenti di verifica utilizzati saranno: - Verifiche grafiche e orale. - Controllo degli elaborati eseguiti.
Si fa riferimento alla programmazione delle discipline e alle rubriche valutative di Istituto.
U.A. 1 ACQUA COME ORO
Destinatari: ALUNNI CLASSI TERZE SCUOLA PRIMARIA
Disciplina: EDUCAZIONE CIVICA - DISCIPLINE SCIENZE - MUSICA - ARTE E IMMAGINE - GEOGRAFIA
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO DESCRIZIONE SOMMARIA DEI CONTENUTI
PERIODO DELL’ANNO IN CUI VIENE PROPOSTA
Competenza sociale e civica
Competenza scientifica
Competenza musicale
Imparare ad imparare
L’alunno è consapevole dell’importanza della risorsa acqua e di quanto questa debba essere usata con responsabilità
Ha atteggiamenti di cura, che condivide con gli altri, verso l’ambiente scolastico e di rispetto verso l’ambiente sociale e naturale, di cui conosce e apprezza il valore
Comprende la necessità di uno sviluppo equo e sostenibile, rispettoso dell’ecosistema, nonchè di un utilizzo consapevole delle risorse ambientali
Riconoscere l’importanza dell’acqua, elencandone i motivi principali
Contribuire a definire condotte quotidiane di consumo ponderato
Acquisire e interpretare informazioni
L’acqua come alimento indispensabile Il ciclo dell’acqua Passaggi di stato, caratteristiche e proprietà dell’acqua Gli usi dell’acqua Uso responsabile dell’acqua
Ascolto dei suoni dell’acqua
Ascolto del brano musicale “La Moldava” di Smetana
Il fiume
Giornata mondiale dell’acqua (22 marzo 2021): tema di quest'anno è il legame tra acqua e cambiamenti climatici.
Riflessione sulle attenzioni che possiamo prestare per usare in modo responsabile la risorsa idrica
Primo e secondo quadrimestre
METODI E SOLUZIONI ORGANIZZATIVE
SUSSIDI E RISORSE VERIFICA DEGLI OBIETTIVI VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE
Ricerca – azione
Il metodo della ricerca scientifica
Esperimenti
Lavori individuali
Brainstorming
Discussioni collettive per scoprire relazioni, analizzare punti di vista, giungere a conclusioni e concetti costruiti e condivisi
Lezioni partecipate, lezioni frontali.
Disegno
LIM
Video e filmati
Strumenti del laboratorio scientifico
Libro di testo
Fotocopie
Materiale di facile consumo
Insegnanti ed esperti
Osservazione dei comportamenti nel contesto scolastico
Capacità di lavorare in gruppo
Qualità degli interventi
Creatività nell’elaborazione e nella gestione delle attività
Verifica in classe sugli argomenti trattati
Si fa riferimento alla programmazione del cdc e alle rubriche valutative di istituto di educazione civica
U.A. 2 CITTADINI DIGITALI
Destinatari: ALUNNI CLASSI TERZE SCUOLA PRIMARIA
Disciplina: EDUCAZIONE CIVICA - TUTTE LE DISCIPLINE SONO COINVOLTE
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO DESCRIZIONE SOMMARIA DEI CONTENUTI
PERIODO DELL’ANNO IN CUI VIENE PROPOSTA
Competenza digitale Competenza matematica e competenza di base in scienze e tecnologie Competenza personale, sociale e capacità di imparare ad imparare Competenza sociale e civica in materia di cittadinanza Inizia a riconoscere le caratteristiche, le funzioni, i limiti e i pericoli della tecnologia attuale L’alunno, con la supervisione dell’insegnante, sa scrivere testi, inserire immagini e disegni; sa salvarli e archiviarli. Utilizza adeguate risorse materiali, informative e organizzative per la progettazione e la realizzazione di semplici prodotti, anche di tipo digitale Conosce le proprietà e le caratteristiche dei diversi mezzi di comunicazione ed è in grado di farne un uso efficace e responsabile rispetto alle proprie necessità di studio e socializzazione.
Iniziare a utilizzare la rete con la diretta supervisione dell’ adulto per cercare semplici informazioni Utilizzare semplici programmi applicativi per l’organizzazione delle informazioni Esprimere e valorizzare se stessi utilizzando gli strumenti tecnologici in modo autonomo e rispondente ai bisogni individuali, padroneggiare la prima conoscenza delle insidie della rete e dei media. Sotto la diretta supervisione del docente e con sue istruzioni, scrivere un semplice testo al computer e salvarlo. Creare presentazioni corredate da immagini. Accedere alla rete con la supervisione dell’adulto per ricavare informazioni che vengono selezionate e organizzate per mezzo di strumenti applicativi.
Uso di pc e LIM
Avvio all’uso di Word e di altri programmi
Avvio all’uso di G suite for education
Avvio all’uso di internet Incontri sul cyberbullismo: i rischi nell’utilizzo della rete internet e relativi comportamenti preventivi e correttivi
Primo e secondo quadrimestre
METODI E SOLUZIONI ORGANIZZATIVE
SUSSIDI E RISORSE VERIFICA DEGLI OBIETTIVI VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE
Interdisciplinarietà – didattica laboratoriale – problem solving
Pc, Lim
Schede
Libri di testo
Materiale di facile consumo
Filmati e video
Insegnanti ed esperti
Osservazione dei comportamenti nel contesto scolastico Capacità di lavorare in gruppo Qualità degli interventi Creatività nell’elaborazione e nella gestione delle attività Verifica in classe sugli argomenti trattati
Si fa riferimento alla programmazione del cdc e alle rubriche valutative di istituto di educazione civica
U.A. 3 COSTITUZIONE
Destinatari: ALUNNI CLASSI TERZE SCUOLA PRIMARIA
Disciplina: EDUCAZIONE CIVICA - DISCIPLINE ITALIANO ,IMMAGINE, GEOGRAFIA, STORIA, MUSICA, RELIGIONE.
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
DESCRIZIONE SOMMARIA DEI CONTENUTI
PERIODO DELL’ANNO IN CUI VIENE PROPOSTA
L’alunno riconosce gli elementi principali del patrimonio culturale, artistico e ambientale del proprio territorio.
-L’alunno, prendendo coscienza del sé nella relazione con gli altri e con l’ambiente che lo circonda matura un atteggiamento rispettoso, amichevole e collaborativo.
-Riconosce i meccanismi, i sistemi e le organizzazioni che regolano i rapporti tra i cittadini a livello locale e nazionale e i principi che costituiscono il fondamento etico delle società sancite dalla Costituzione
-Educazione al rispetto e alla valorizzazione del patrimonio culturale e dei beni pubblici.
-Conoscere se stessi, il proprio carattere, i propri interessi.
- Avere cura della propria persona.
- Avere atteggiamenti di autonomia, di autocontrollo.
-Conoscere i principi fondamentali della Costituzione (Famiglia, scuola, lavoro…)
-Conoscere i servizi offerti dal Territorio alla persona (biblioteca, spazi pubblici, servizi comunali, Pro-loco…)
-Conoscere ed apprezzare le bellezze culturali.
-Saper apprezzare il Valore e la tipicità di oggetti e forme del patrimonio artistico ed artigianale locale e nazionale.
- Conoscere gli elementi essenziali del paesaggio locale.
-Scoprire che la religiosità dell’uomo nasce dal bisogno di dare delle risposte alle domande di senso.
-Attivare relazioni positive con i compagni
-Ascoltare l’altro
-Vivere rapporti positivi con gli adulti
-Mettere in atto forme di rispetto e di educazione verso gli altri.
- Mettere in atto comportamenti di autonomia, autocontrollo e fiducia in sé.
-Riconoscere le regole scolastiche
-Riconoscere alcuni Diritti e Doveri della Dichiarazione dei Diritti del fanciullo.
-Avvalersi in modo corretto dei servizi e del territorio.
- Solidarietà
-Conoscere la Bandiera Italiana e l’Inno Nazionale.
Anno scolastico
METODI E SOLUZIONI ORGANIZZATIVE
SUSSIDI E RISORSE VERIFICA DEGLI OBIETTIVI VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE
METODI E SOLUZIONI ORGANIZZATIVE
- Lezione frontale
- Lezione dialogata
- Attività grafico-pittoriche -
- Controllo di elaborati di vario tipo.
-Studio individuale.
- Attività laboratoriale
_Problem-solving
- Discussione collettiva
-Laboratorio di musica
(canto)
- Libri di testo
– LIM
-Uso di strumenti didattici alternativi.
- Laboratori
- Le verifiche saranno effettuate sugli obiettivi generali della disciplina oltre che sull’apprendimento dei suoi contenuti. Gli strumenti di verifica utilizzati saranno: - Verifiche per unità di apprendimento.
- Verifiche grafiche e orale.
- Controllo degli elaborati eseguiti.
Si fa riferimento alla programmazione delle discipline e alle rubriche valutative di Istituto.
U.A. 1 COSTITUZIONE, LEGALITÀ E SOLIDARIETÀ
Destinatari: ALUNNI CLASSI QUARTE SCUOLA PRIMARIA
Disciplina: EDUCAZIONE CIVICA - TUTTE LE DISCIPLINE SONO COINVOLTE
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
DESCRIZIONE SOMMARIA DEI CONTENUTI
PERIODO DELL’ANNO IN CUI VIENE PROPOSTA
L'alunno è consapevole che i principi di solidarietà, uguaglianza e rispetto della diversità sono i pilastri che sorreggono la convivenza civile e favoriscono la costruzione di un futuro equo e sostenibile
Comprende il concetto di stato regione, Città Metropolitana, Comune e Municipi
Riconosce i sistemi e le organizzazioni che regolano i rapporti fra i cittadini
Riconosce i principi di libertà che sancisce la Costituzione italiana e delle Carte internazionali
Conosce l i principi fondamentali della Costituzione italiana e gli elementi essenzilai della forma di stato e di governo
Conoscere e approfondire il significato di diritto e dovere
Conoscere alcuni articoli della Costituzione italiana
Interagire nel gruppo dei pari e degli adulti superando i punti di vista egocentrici e soggettivi
Attraverso l'esperienza vissuta in classe spiegare il valore della democrazia
Comprendere le modalità di partecipazione alla democrazia
Svolgere compiti per il raggiungimento di obiettivi comuni
Apprendere la conoscenza di organizzazioni mondiali a tutela dei diritti dell'uomo, dei bambini e delle minoranze
La Costituzione e i suoi articoli
Significato dell'essere cittadino e cittadino del mondo
Struttura del Comune, Provincia e Regione
Concetto di legalità
Marcia dei diritti
Tutto l'anno
METODI E SOLUZIONI ORGANIZZATIVE
SUSSIDI E RISORSE VERIFICA DEGLI OBIETTIVI VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE
Didattica laboratoriale: lezioni frontali, lavoro individuale, in coppia e in piccoli gruppi, circle time e flipped classroom
Confronto costruttivo (dialoghi, dibattiti, autovalutazioni)
Gli alunni partecipano attivamente al percorso di apprendimento, valorizzando le diverse abilità e competenze sociali
Libri di testo
La Costituzione italiana
La Carta dei diritti
Risorse multimediali
Osservazioni sistematiche
Prove strutturate
Produzioni personali
Vedi PTOF
U.D.A. 2 SVILUPPO SOSTENIBILE, EDUCAZIONE AMBIENTALE, CONOSCENZA E TUTELA DEL PATRIMONIO E DEL TERRITORIO
Destinatari: ALUNNI CLASSI QUARTE SCUOLA PRIMARIA
Disciplina: EDUCAZIONE CIVICA - TUTTE LE DISCIPLINE SONO COINVOLTE
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO DESCRIZIONE SOMMARIA DEI CONTENUTI
PERIODO DELL’ANNO IN CUI VIENE PROPOSTA
L'alunno comprende i concetti del prendersi cura di sé, della comunità, dell'ambiente
Comprende la necessità di uno sviluppo equo e sostenibile, rispettoso dell'eco sistema e l'utilizzo consapevole delle risorse ambientali
Promuove il rispetto verso gli altri, l'ambiente e la natura
Riconosce gli effetti del degrado e dell'incuria
Riconosce le fonti energetiche e promuove un atteggiamento critico e razionale nel loro utilizzo
Sa classificare i rifiuti, sviluppandone l'attività di riciclaggio
Riconoscere l'importanza del lavoro per la realizzazione personale e per la partecipazione alla società
Rispettare le norme che tutelano l'ambiente per diventare cittadino responsabile
Approfondire il codice stradale
I concetti di diritto, dovere, responsabilità identità, libertà
Walk to school day
Tutto l'anno
METODI E SOLUZIONI ORGANIZZATIVE
SUSSIDI E RISORSE VERIFICA DEGLI OBIETTIVI VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE
Didattica laboratoriale: lezioni frontali, lavoro individuale, in coppia e in piccoli gruppi, circle time e flipped classroom
Confronto costruttivo (dialoghi, dibattiti, autovalutazioni)
Gli alunni partecipano attivamente al percorso di apprendimento, valorizzando le diverse abilità e competenze sociali
Libri di testo
La Costituzione italiana
La Carta dei diritti
Risorse multimediali
Osservazioni sistematiche
Prove strutturate
Produzioni personali
Vedi PTOF
U.D.A. 3 CITTADINANZA DIGITALE
Destinatari: ALUNNI CLASSI QUARTE SCUOLA PRIMARIA
Disciplina: EDUCAZIONE CIVICA - TUTTE LE DISCIPLINE SONO COINVOLTE
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
DESCRIZIONE SOMMARIA DEI CONTENUTI
PERIODO DELL’ANNO IN CUI VIENE PROPOSTA
L'alunno distingue i diversi device e li utilizza correttamente
Rispetta i comportamenti nella rete e naviga i modo sicuro
Comprende il concetto di dato e individua le informazioni corrette o errate
Distingue l'identità digitale da una identità reale
Applica le regole sulla privacy tutelando sé stesso e il bene collettivo
E' consapevole dell'identità digitale come valore individuale e collettivo da preservare
E' consapevole dei rischi della rete e come riuscire ad individuarli
Riconoscere l'uso dell'informatica e delle sua tecnologie nella vita comune
Comprendere il concetto di informazioni private e la necessità di tenerle riservate
Campi di utilizzo delle tecnologie
La privacy
Introduzione al cyberbullismo
Tutto l'anno
METODI E SOLUZIONI ORGANIZZATIVE SUSSIDI E RISORSE VERIFICA DEGLI OBIETTIVI VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE
Didattica laboratoriale
Creazione di contenuti digitali: storie multimediali, presentazioni, filmati
Coding e pensiero computazionale
Protezione personale, protezione dei dati, protezione dell'identità digitale
Problem solving
Individuare problemi e risolverli con aiuto digitale
Lim-pc-tablet
Internet
Google suite for edu
Google maps, earth
Motori di ricerca
Classe virtuale
Qrcode
Strumenti per e-portfolio
(Google Drive)
Osservazioni sistematiche
Produzioni personali
Prove strutturate
Vedi PTOF
U.A. 1 IL BENE CULTURALE E AMBIENTALE DIFFUSO
Destinatari: ALUNNI CLASSI QUINTE SCUOLA PRIMARIA
Disciplina: EDUCAZIONE CIVICA - TUTTE LE DISCIPLINE SONO COINVOLTE
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
DESCRIZIONE SOMMARIA DEI CONTENUTI PERIODO DELL’ANNO IN CUI VIENE PROPOSTA
.L’alunno comprende la necessità di uno sviluppo equo e sostenibile, rispettoso dell’ecosistema e dell’utilizzo consapevole delle risorse ambientali.
. Promuove il rispetto verso gli altri, l’ambiente e la natura e sa riconoscere gli effetti del degrado e dell’incuria.
. Individuare nel territorio il patrimonio culturale.
. Comprendere l’impatto delle azioni dell’uomo sull’ambiente.
. Il territorio Italiano come bene culturale e ambientale diffuso.
. Ricerche sui luoghi, oggetti, reperti, siti storici che costituiscono il patrimonio culturale italiano.
. Individuazione dei luoghi naturalistici e ambientali più importanti del territorio italiano.
. Formulazione di ipotesi o di idee di per salvaguardare luoghi naturalistici e ambientali.
. Buone pratiche per consolidare abitudini più sostenibili: ( raccolta differenziata, risparmio energetico, pedibus, mobilità sostenibile)….
Da Dicembre a Maggio.
METODI E SOLUZIONI ORGANIZZATIVE
SUSSIDI / RISORSE VERIFICA DEGLI OBIETTIVI VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE
.Conversazioni e discussioni. . Riflessioni meta cognitive. . Lezioni partecipata. . Attività multimediali. . Problem solving. . spazi utilizzati: aula, parco e laboratorio.
. Libri di testo e non..
. Materiale audio, video e multimediale. . Tabelle, grafici, mappe concettuali.
Verifiche in itinere:
orali, pratiche.
Vedi Ptof
U.A. 2 UN’IDEA DI MONDO
Destinatari: ALUNNI CLASSI QUINTE SCUOLA PRIMARIA
Disciplina: EDUCAZIONE CIVICA - TUTTE LE DISCIPLINE SONO COINVOLTE
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
DESCRIZIONE SOMMARIA DEI CONTENUTI
PERIODO DELL’ANNO IN CUI VIENE PROPOSTA
.L’alunno è consapevole che i principi di solidarietà, uguaglianza e rispetto della diversità sono i pilastri che sorreggono la convivenza civile e favoriscono la costruzione di un futuro equo e sostenibile.
. Sa distinguere l’identità digitale da un’identità reale e sa applicare le regole sulla privacy tutelando se stesso e il bene collettivo.
. Interpretare criticamente le disuguaglianze sociali. . Esporre idee per un mondo giusto ed inclusivo. . Valutare criticamente situazioni di discriminazioni.
.Giornata dei diritti dei bambini 26 novembre.
. Giornata dei diritti umani 10 Dicembre.
.Obiettivo 1, 2, 3 dell’agenda 2030.
. Progetto Unicef e : VillaRegia.
.Giornata nazionale del CyberBullismo e Bullismo (7 Febbraio).
. Da Novembre a Dicembre
METODI E SOLUZIONI ORGANIZZATIVE
SUSSIDI / RISORSE VERIFICA DEGLI OBIETTIVI VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE
.Conversazioni e discussioni.
. Riflessioni meta cognitive. . Lezioni partecipata. . Attività multimediali. . Problem solving. . spazi utilizzati: aula, parco e laboratorio
. Libri di testo.
. Materiale audio, video e multimediale. . Tabelle, grafici, mappe concettuali
. Verifiche in itinere:
orali, pratiche.
Vedi Ptof
U.A. 3 LA MEMORIA CHE SALVA
Destinatari: ALUNNI CLASSI QUINTE SCUOLA PRIMARIA
Disciplina: EDUCAZIONE CIVICA - TUTTE LE DISCIPLINE SONO COINVOLTE
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO DESCRIZIONE SOMMARIA DEI CONTENUTI
PERIODO DELL’ANNO IN CUI VIENE PROPOSTA
. L’alunno è consapevole che i principi di solidarietà, uguaglianza e rispetto della diversità sono i pilastri che sorreggono la convivenza civile e favoriscono la costruzione di un futuro equo e sostenibile.
. Motivare il significato della “giornata della memoria” . . Motivare il significato del “giorno del ricordo”. . esprimere la propria riprovazione per ogni sterminio e argomentarla.
. Giornata della memoria ( 27 Gennaio).
. Giorno del ricordo (10 Febbraio).
. Testimonianze .
. Obiettivo 16 dell’agenda 2030.
Gennaio Febbraio
METODI E SOLUZIONI ORGANIZZATIVE
SUSSIDI / RISORSE VERIFICA DEGLI OBIETTIVI VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE
.Conversazioni e discussioni.
. Riflessioni meta cognitive. . Lezioni partecipata. . Attività multimediali. . Problem solving. . spazi utilizzati: aula, parco e laboratorio
.Testi e letture di vario genere.
. Materiale audio, video e multimediale. . Tabelle, grafici, mappe concettuali
. Verifiche in itinere:
osservazioni e partecipazione.
Vedi Ptof