Universidad Autónoma de Sinaloa Secretaría Académica ...sit.uas.edu.mx/pat/PAT14_2_9411.pdf · Página 1 de 25 Universidad Autónoma de Sinaloa Secretaría Académica Universitaria

Universidad Autónoma de Sinaloa Sistema de Gestión

Secretaria Académica Universitaria Plan de Acción Tutorial

Revisado por:

Responsable de Proceso

Aprobado por:

Secretario Académico

Fecha de Emisión: 01 de Agosto de 2019

Versión: 01

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Universidad Autónoma de Sinaloa Secretaría Académica Universitaria Programa Institucional de Tutorías

PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL

CICLO ESCOLAR 2020-2021

Lic. Celina Román Vargas Directora General de la U. A.

Centro de Estudio de Idiomas Mochis

Lic. A. Ezequiel Guerrero Marín Responsable de Tutorías



Fecha de Emisión:

01 de Agosto de 2019

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DIRECTORIO

Dr. JUAN EULOGIO GUERRA LIERA Rector

Dr. JESÚS MADUEÑA MOLINA Secretario General

M.C. MANUEL DE JESÚS LARA SALAZAR Secretario de Administración y Finanzas

LIC. LUIS GILBERTO PIETSCH CASTRO Encargado de la Secretaría Académica Universitaria

MC. TORIBIO ORDOÑEZ LAGARDE Vicerrector Unidad Regional Norte

DR. ALFONSO MERCADO FLORES Director General Nivel Superior

LIC. MARISOL MENDOZA FLORES Responsable del Programa Institucional de Tutorías

LIC. CELINA ROMAN VARGAS Director de la Unidad Académica

LIC. ALBERTO EZEQUIEL GUERRERO MARIN RESPONSABLE DE TUTORÍAS



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Fecha de Emisión:


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NOTA: Se ha enviado por correo electrónico el Plan de Acción Tutorial a los presentes arriba mencionados miembros del comité académico de tutorías y respetando las medidas sanitarias y de sana distancia por covid-19, la dirección de nuestra UA y en el afán de una adecuada implementación conoce la importancia de éste y aprueba el presente Plan de Acción Tutorial.



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Carta compromiso por el Comité Asesores Par

Externamos nuestro compromiso como Asesores Par de la Unidad Académica Centro de Estudio de Idiomas Mochis, para que la implementación de las acciones enmarcadas en este Plan de Acción Tutorial 2020-2021, comprometiéndonos a contribuir para que se lleve a cabo de la mejor manera en beneficio de nuestros compañeros y nosotros mismos como estudiantes de la Universidad Autónoma de Sinaloa.

Cargo del Comité

Grupo Nombre Firma

Presidente 7-1 María Basurto González

Secretario 7-1 Stephani Garibaldi Pérez

Vocal 5-1 Joselyne Arredondo Báez

Vocal 5-1 Paulina Vázquez Vázquez

Vocal 3-1 Beverly Ramos Cámez



Fecha de Emisión:


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INDICE

PRESENTACIÓN ...................................................................................................................... 8º

DIAGNÓSTICO Y JUSTIFICACIÓN ........................................................................................... 9

DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA EDUCATIVO

TRAYECTORIA Y SEGUIMIENTO ACADÉMICO

RETENCIÓN

INDICADORES DE REPROBACIÓN

PERIODO 1 DEL CICLO ESCOLAR ANTERIOR (AGOSTO-DICIEMBRE 2019-2020)

PERIODO 2 DEL CICLO ESCOLAR ANTERIOR (ENERO-JULIO 2019-2020)

RED DE ASESORÍAS POR ÁREA DISCIPLINAR DEL PROGRAMA EDUCATIVO

PLANTA DOCENTE DEL PROGRAMA EDUCATIVO

ASIGNACIÓN DE ASESORES PAR

IMPACTO DE LOS CURSOS ACADÉMICOS EN EL APROVECHAMIENTO ESCOLAR

IMPACTO DE LA ASESORÍA PAR EN EL APROVECHAMIENTO ACADÉMICO

EFICIENCIA TERMINAL DE LA COHORTE

INDICADORES CUALITATIVOS DEL CICLO ESCOLAR

ANÁLISIS GENERAL DEL DIAGNÓSTICO

METODOLOGÍA PARA EL CICLO ESCOLAR ACTUAL .............. ¡Error! Marcador no definido.

EVALUACIÓN........................................................................................................................... 25

REFERENCIAS ........................................................................................................................ 25

ANEXO 1.- Plan de estudios del programa académico ............................................................... 8

ANEXO 2.- Reprobados a extraordinario, activos, periodo impar . ¡Error! Marcador no definido.

ANEXO 3.- Reprobados a ordinario, activos, periodo par ............ ¡Error! Marcador no definido.

ANEXO 4.- Listado de asesoria disciplinar y área disciplinar que asesora .. ¡Error! Marcador no

definido.

ANEXO 5.- Listado de Asesor Par y área disciplinar que asesora ¡Error! Marcador no definido.

ANEXO 6.- Relación de alumnos por curso asistido y su estatus académico antes y después del curso

ANEXO 7.- relación de alumnos por materia asesorada y su estatus académico antes y después de la asesoría, periodo impar.

ANEXO 8.- relación de alumnos por materia asesorada y su estatus académico antes y después de la asesoría, periodo par.

ANEXO 9.- Relación de alumnos de la cohorte y su estatus.


Secretaría Académica Universitaria Plan de Acción Tutorial

Fecha de Emisión: 01 de Julio de 2019

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PRESENTACIÓN

Este Plan de Acción Tutorial es un trabajo colegiado que incorpora las instancias

involucradas para lograr el acompañamiento, así como la atención y formación integral

de nuestros alumnos (tutorados), con la participación de un equipo de tutores, el

seguimiento del tutorado y tutor y la coordinación del programa por el Responsable de

Tutorías. También, conjuntar el análisis semestral de los resultados de la acción

tutorial, los indicadores que nos arroje el Sistema SACE de la trayectoria académica de

los alumnos y la evaluación del programa de tutorías para su retroalimentación y

obtener resultados positivos en los índices de reprobación, deserción, rezago y

eficiencia terminal.

Este plan se entiende como un proceso formativo e integral para el alumno, y se

aplicará para su implementación de acuerdo a características y condiciones propias de

ésta escuela y su programa educativo.




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DIAGNÓSTICO Y JUSTIFICACIÓN

Descripción del programa educativo

(Licenciatura en Enseñanza del Idioma Inglés, modalidad presencial)

Centro de Estudio de Idiomas Mochis cuenta con un programa educativo de nivel

Licenciatura, el cual ha sido incorporado al nivel superior de la Universidad Autónoma

de Sinaloa. Cuenta con 8 semestres de modalidad presencial en un solo turno

matutino. Para este ciclo 2020-2021, nuestra escuela continuará con los cuatro grados,

y tendremos la segunda generación saliente así como cuatro grupos (Uno de cada

semestre, de acuerdo con el periodo en que nos encontremos ya sea non ó par)

Nuestro Centro de Estudio de Idiomas cuenta a partir de Enero de 2018 con el

Programa Institucional de Tutorías establecido en los planes de estudio de nivel

superior, el cual pretende conjuntamente con su red de apoyo mejorar la formación

integral y de calidad profesional de los estudiantes para obtener altos índices de

eficiencia terminal en este programa educativo. Centro de Estudio de Idiomas Mochis

además de los servicios de Tutorías, está vinculado también con el Programa ADIUAS,

Servicios Escolares, Servicio Social, Promoción y Vinculación con Movilidad Estudiantil,

becas de los programas de SUBES-CNBES, Coordinación de la carrera a nivel

licenciatura, Centro de Atención Estudiantil CAE y Casa del Estudiante.

Anexo 1. Plan de estudios del Programa Académico




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Trayectoria y seguimiento académico

Al mes de julio del ciclo escolar concluido (2019 -2020)

Retención

Grado y grupo Matricula a inicio del Ciclo

Escolar Matricula al cierre del Ciclo

Escolar

1 1 21 19

2 1 18 16

3 1 13 13

4 1 19 19

Totales 71 67




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Indicadores de reprobación

Periodo 1 del ciclo escolar anterior (agosto-diciembre 2019-2020)

MATERIA SEMESTRE REPROBADOS A

ORDINARIO REPROBADOS A

EXTRAORDINARIO

REPROBADOS A EXTR. ACTIVOS

Inglés III III 3 0 0

Sistemas de Lenguaje: Vocabulario y fonética III 1 0 0

Inglés V V 1 0 0

Anexo 2: Reprobados a extra. Activos, periodo impar.

Periodo 2 del ciclo escolar anterior (enero-julio 2019-2020)

MATERIA SEMESTRE REPROBADOS A

ORDINARIO REPROBADOS A

EXTRAORDINARIO

REPROBADOS ACTIVOS

Sistemas de Lenguaje: Gramática II 1 0 0

Etica y valores en la enseñanza de idiomas II 1 0 0

Análisis del discurso IV 1 1 1

Inglés IV IV 1 1 1

Planeación Educativa IV 2 2 2

Sociología de la Educación IV 2 2 2

Enseñanza del Inglés mediante la literatura IV 2 2 2

Didáctica de la Gramática IV 2 2 2

Anexo 3: Reprobados a ordinarios, activos, periodo par.




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Red de asesorías por área disciplinar del programa educativo

Red de Asesores Disciplinares y Pares que atiende a estudiantes con problemas académicos, en temas que se requieran reforzar, por

detección y/o solicitud del asesorado. El docente especialista en su área académica cuenta con Asesores par sobresalientes

académicamente en su misma área, a quienes capacita y organiza para que lo apoyen en la labor de asesoría académica y promoción

de estrategias de estudio, a alumnos tutorados de él y/o, otros tutores.

Planta docente del programa educativo

Planta docente Nombramiento

Tutores

Asesores Disciplinares

PITC Asignatura

11

0 9 4 1

Porcentaje de personal docente que participa en el Programa de Tutorías 36.3% 9.09%

Anexo 4: Listado de asesor disciplinar y área disciplinar que asesora




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Asignación de Asesores Par

Anexo 5: Listado de asesor par y área disciplinar que asesora

Impacto de los cursos académicos en el aprovechamiento escolar

Periodo en que se impartió Nombre del curso académico # de solicitantes # de atendidos # de aprobados

Sem. Impar 2019-2020 Acompañamiento Asertivo para la inclusión ADIUAS 71 63 63

Sem. Impar 2019-2020 Jornada de la salud 71 62 62

Sem. Impar 2019-2020 La entrevista de trabajo 19 18 18

Sem. Par 2019-2020 Hábitos de Estudio 52 43 43

Ver anexo 6.- Relación de alumnos por curso asistido y su estado académico antes y después del curso.

Matricula Asesores Par Grado escolar

1ro 2do 3ro 4to

71 23 4 7 4 8




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Impacto de la asesoría par en el aprovechamiento académico

Primer periodo (agosto-diciembre)

Asignaturas Solicitantes Atendidos Aprobados

Inglés Académico: Lectura y Escritura 1 3 3 3

Pensamiento Crítico y Creativo 3 3 3

Sistema de Lenguaje: Vocabulario y fonética 2 2 2

Inglés III 2 2 2

Inglés V 4 3 3

Anexo 7- relación de alumnos por materia asesorada y su estado académico antes y después de la asesoría.

Segundo periodo (enero-julio)

Asignaturas Solicitantes Atendidos Aprobados

Sistemas de Lenguaje: Gramática 2 2 3

Análisis del discurso 3 3 3

Inglés IV 2 2 2

Preparación para certificación del Inglés 2 2 2

Inglés para propósitos específicos 1 1 1

Anexo 8.- Relación de alumnos por materia asesorada y su estado académico antes y después de la asesoría.




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Eficiencia terminal de la cohorte

Que concluye hasta julio (2019 - 2020).

Cohorte Ingreso Egreso Rezago Deserción

2016-2020 19 19 0 0

Ver anexo 9.- Relación de alumnos de la cohorte y su estatus




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Indicadores cualitativos del Ciclo Escolar 2019-2020

Compromisos rescatados de las reuniones realizadas con cada actor del PIT:

Tutores

Revisar, ajustar y adecuar el reglamento interno de la escuela, en particular hacia el uso del celular, aplicable para todos los grupos y grados del programa de Licenciatura, entre otros. Promover la integración y trabajo del equipo de asesores par; Acudir a las capacitaciones promovidas por el responsable de tutorías en coordinación con ADIUAS para la mejor atención de los alumnos con NEAE. Implementar el uso del formato Trayectoria y seguimiento Académico. Platicar con algunos alumnos que tienen problemas de inasistencia, observar, tomar nota de que y por qué está pasando, canalizar y dar seguimiento al respecto.

Asesores Disciplinares

Identificar, observar y apoyar en la parte académica a los alumnos con riesgo de reprobación ó con dificultad en alguna materia. Organizar y ayudar a coordinar los asesores pares asignados en todos los grupos en sus círculos y/o reuniones de estudio.

Áreas disciplinares

Buscar mayor integración y vinculación con los tutores asignados y profesores de la planta docente. Dar a conocer indicadores de reprobación, deserción, y rezago; así como las materias con mayor índice de reprobación y dificultad, con el fin de implementar acciones estratégicas preventivas y proponer algunos cursos y/o charlas extracurriculares para todos los grupos. De igual forma, promover círculos de estudio y asesorías remediales en las materias de mayor índice de reprobación.

Asesores Par

Asesorar al alumno asignado por el tutor, o por el Responsable de Tutorías con el objeto de apoyar y prevenir que repruebe alguna de las asignaturas del semestre en curso. Coordinarse para los círculos de estudio, ó para juntarse en algún espacio de tiempo y lugar conveniente para ambas partes.

Padres de familia

Buscar el acercamiento con padres de familia desde la etapa inicial de sus estudios de licenciatura y que colaboren y/o cooperen con el reforzamiento de los hábitos de estudio, seguimiento de tareas y proyectos asignados por sus profesores y tutores desde casa e interesarse por su trayectoria académica con una comunicación clara, viendo una misma línea entre familia y escuela para que el alumno cumpla con sus obligaciones escolares.



Fecha de Emisión:


Versión:

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ANALISIS GENERAL DEL DIAGNOSTICO

Es importante contar con este Plan de Acción Tutorial ya que en él se establecen los

indicadores principales arrojados en el ciclo escolar concluido y que nos lleva a asumir

la responsabilidad de cumplir con aquellas actividades que deberán de calendarizarse

en nuestro PAT y en las cuales es acompañada de una evidencia.

Nos compromete a tomar ciertas acciones involucrando aún más a la planta docente, y

en particular a quienes son asignados como tutores. El Plan de Acción Tutorial nos

sirve de base para establecer las acciones a realizar tomando en cuenta los datos

estadísticos tales como de reprobación, rezago, deserción principalmente, y trabajar en

la reducción de estos índices.

También, podemos hacer un análisis de justificación y nivel de conciencia con respecto

a lo que faltó en nuestra unidad académica con el fin de fortalecer el Programa

Institucional de Tutorías (PIT), y llega a ser necesario elaborar el presente Plan de

Acción Tutorial (PAT) ya que en él se fundamenta el rumbo que lleva el programa de

Tutorías de nuestra escuela y las acciones a tomar a lo largo del semestre y el ciclo

escolar.

Es necesario, llevar a cabo reuniones de academias y colegiado con respecto a tomar

acciones concretas y dar seguimiento al trabajo que se realiza con asesores par y

disciplinares. Se deberá llevar el análisis estadístico de la trayectoria escolar de más

cerca de todos los grupos de los cuatro grados existentes en la Unidad Académica.

METODOLOGÍA PARA EL CICLO ESCOLAR ACTUAL

A través de un análisis de información y de diagnóstico, se elabora este plan de acción

Tutorial con el fin de establecer las acciones, tiempos y recursos necesarios para la

implementación de cada una de las acciones estratégicas a tomar a lo largo del ciclo

escolar con el apoyo de nuestro comité académico de tutorías y profesores-tutores con

el fin de lograr así los propósitos establecidos.




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Metas, Acciones y Temporalización de la Acción Tutorial Ciclo Escolar 2020-2021

Propósito general Meta Acción

Estratégica Responsable

Recursos materiales

AG

O

SE

P

OC

T

NO

V

DIC

EN

E

FE

B

MA

R

AB

R

MA

Y

JU

N

JU

L

Contar con una cobertura del 100% de la acción tutorial en la totalidad de la matrícula estudiantil.

Asignar tutor al 100% de la matrícula estudiantil.

Asignación de tutorados en el sistema de seguimiento en línea de la acción tutorial.

RT

Equipo de cómputo, internet.

Incorporar el 90% de la matricula docente, a la red de tutores.

Incorporar al 40% de los docentes a la Red de Tutores.

Asignación de tutores de manera interna, y en el sistema de seguimiento en línea de la acción tutorial.

RT

Equipo de cómputo, internet.

Identificar necesidades para diseñar e implementar actividades extracurriculares que coadyuven al desarrollo integral de los estudiantes y docentes.

Identificar y brindar seguimiento al 90% de los estudiantes que participan en actividades deportivas y culturales. Proporcionar actividades extracurriculares a todos los grupos y grados.

Identificación de los alumnos que participan en deportes y actividades culturales.

RT, TUTOR

Equipo de cómputo, Formato interno.

Ofrecer cursos, charlas y/o conferencias a los tutorados de todos los grados y de acuerdo a sus necesidades.

RT

Equipo de cómputo, Impresora, Listas de alumnos.




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Seguimiento de los alumnos que participan en deportes y actividades culturales.

Coordinador de carrera, RT, Tutor

Equipo de Cómputo, Impresora.

Instalar el proceso de atención y seguimiento de la Red de Asesoría Par y Disciplinar.

La Red de Asesores Disciplinares y Pares atienden al 70% de estudiantes que durante la trayectoria escolar presenten alguna dificultad con su aprendizaje, detectados a través de la canalización o se presentan de manera autónoma.

Lanzar Convocatoria de Incorporación a la Red de Asesoría Disciplinar y par.

RT

Equipo de cómputo y cartel en tablero.

Reestructuración del comité de Asesores Par.

RT

Equipo de cómputo.

Asignación de asesores par y disciplinar.

RT

Computadora, formatos internos, SIT en línea.

Jornada de capacitación de Asesores Par.

RT, Comité de asesores par

Computadora, cañón, marcadores, pintarrón

Seguimiento de la atención que brinda el asesor disciplinar y par a los asesorados.

RT, Asesor disciplinar, Asesor par

Computadora, formatos impresos y digitales

Generar una cultura hacia la tutoría preventiva donde participa la comunidad universitaria.

Brindar acompañamiento y orientación pertinente al 90% de los estudiantes para promover su mejor desempeño escolar y desarrollo integral a lo largo de su trayectoria académica.

Capacitación del RT en la elaboración del PAT 2020-2021.

RT

Computadora, cañón, formatos oficiales del PIT

Reunión con el Comité Académico de Tutorías para atender la Elaboración del PAT 2020-2021.

RT

Computadora, minuta de reunión de trabajo




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Presentar al Comité Académico de Tutorías el PAT para su aprobación e implementación.

RT, Comité Académico de Tutorías.

Computadora, cañón, listas de asistencia, minuta de reunión.

Subir el PAT al Sistema de Seguimiento en Línea de la Acción Tutorial.

RT

Computadora, Internet

Reunión con el Comité Académico de Tutorías para atender la implementación del PAT 2019-2020

RT

Computadora, cañón, listas de asistencia, minuta de reunión de trabajo.

Taller 01 Actualización docente y disciplinar, impartida y/o coordinada por RT en su UA, Difusión del PIT al personal docente.

RT, Coordinadora de carrera

Computadora, cañón, pintarrón, marcadores




Versión: 01

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Taller 02 Actualización docente y disciplinar en coordinación con red de apoyo Institucional u otras instituciones externas.

RT, Coordinadora de carrera

Computadora, cañón, pintarrón, marcadores, Internet

Aplicación de Instrumentos de diagnóstico: Inteligencia dominante y HEMA.

RT

Computadora, cañón, Internet

Asignar las sesiones grupales en el sistema de seguimiento en línea de la acción tutorial.

RT

Computadora, Internet; SIT en línea.

Reunión con asesores par y disciplinar.

RT, Asesor Disciplinar.

Computadora, cañón, formatos

Reunión con padres de familia de alumnos de nuevo ingreso.

RT Computadora, cañón, Internet

Reunión de colegiados-Tutor docente con los grupos ó alumnos que necesiten atención inmediata.

RT, Tutores

Computadora, cañón, listas de asistencia, Internet




Versión: 01

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Reunión con el Comité Académico de Tutorías para atender los resultados del primer informe de la acción tutorial 2020-2021, y analizar los índices de reprobación, deserción y permanencia, análisis de necesidades y estrategias de atención.

RT, Coordinadora de Carrera

Computadora, cañón, listas de asistencia, Internet

Participación en la semana de actualización docente y disciplinar, impartida por RT en su UA- Informar sobre los resultados del primer informe de la acción tutorial 2020-2021 al personal docente- estrategias para atender los índices de reprobación, deserción y permanencia actuales. análisis de necesidades y estrategias de atención.

RT, Coordinadora de Carrera

Computadora, Formato interno de trayectoria académica; cañón, marcadores, Hojas blancas, plumas, Internet

Vincularse con la totalidad de servicios educativos que ofrece la universidad para contribuir en la disminución de

Trabajar de manera vinculada con el 90% de los programas y áreas que brindan atención al estudiante en mi Unidad

Curso propedéutico para estudiantes de nuevo ingreso

RT

Computadora, cañón, pintarrón, Internet




Versión: 01

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los índices de reprobación, del rezago académico, y la deserción escolar e incrementar la eficiencia terminal.

Académica. Campaña de difusión del PIT

RT

Computadora e internet.

Reunión por áreas del Conocimiento que presentan mayor índice de reprobación, Análisis de la trayectoria académica.

Coordinadora de carrera, RT, Asesor disciplinar

Computadora, Formato interno de trayectoria académica

Canalización de estudiantes a las áreas especializadas de acuerdo a sus necesidades de atención.

RT

Formato de canalización, Computadora, SIT en línea

Evaluar y dar seguimiento a la acción tutorial implementada durante cada semestre y medir su impacto con los índices de reprobación.

Cumplir con el 90% de las metas planteadas.

Subir a drive el seguimiento de la acción tutorial de medio ciclo escolar 2020-2021.

RT

Computadora, Internet

Evaluación de Tutorías satisfacción del cliente (tutor)

RT

Computadora, Internet; SIT en línea.

Subir a drive el formato del cumplimiento del tutor.

RT

Computadora, Internet, Formatos del PIT

Informe Final de la Acción Tutorial 2020-

RT Computadora, Internet,




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2021. Formatos del PIT

Propiciar al menos, un espacio de encuentro y reflexión anual sobre las prácticas efectivas que promueven la calidad de la acción tutorial al interior de las Unidades Académicas, en cada Unidad Regional, a nivel institucional, así como en la Región Noroeste.

Promover por lo menos un espacio de reflexión al interior de la UA en donde participen, los actores de la acción tutorial.

Realizar un evento de Reflexión y Experiencias de éxito.

RT

Computadora, cañón, marcadores, Hojas blancas, plumas, Internet

Propósitos generales 8

Metas 9

Actividades 33




Versión: 01

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EVALUACIÓN

Es importante contar con una evaluación que nos permita analizar la pertinencia de las metas que nos hemos planteado como Unidad Académica. Es por ello que el Programa Institucional de Tutorías establece en sus políticas de gestión que a mediados del Ciclo Escolar se debe de realizar una revisión previa por parte de los miembros de la Comisión de Apoyo para la Capacitación en Tutorías de los avances de las metas declaradas en el PAT, mediante el formato “Seguimiento de la Acción Tutorial de medio ciclo escolar 2020-2021”, previamente llenado por el RT

en apoyo con los miembros del Comité Académico de Tutorías. Mismo que permitirá notar si se cumplieron las metas establecidas en el PAT y de

encontrar incumplimiento, se realiza una adecuación para alcanzar el cumplimiento de

estas con éxito.

En el mes de Julio del Ciclo Escolar a concluir se cuenta con la última evaluación “Informe Final de la Acción Tutorial 2020-2021.”

REFERENCIAS

Programa Institucional de Tutorías UAS. Noviembre 2006

Guía Integral para el Tutor de Educación Superior. Dra. Sandra Castañeda y Lic. Isaac

Ortega (2002)

Manual de tutoría universitaria. Álvarez, M., Dorio, I. et al (2004)

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