UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BUCARAMANGA UNAB VIRTUAL Unidad 2 ... · Unidad 2 Actividad 3 : diseño y realización de un material ... Producción de recursos y Medios Educativos II

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BUCARAMANGA

UNAB VIRTUAL

Unidad 2 Actividad 3 : diseño y realización de un material multimedia

Curso:

Producción de recursos y Medios Educativos II

Tutor:

Mario Nel Villamizar Ochoa

Por:

Gloria Milena Ojeda Vargas

Código:

78201057

9 ABRIL del 2011

3A: DIAGRAMA Del ESBOZO DE LA ESTRUCTURA GENERAL Del

MATERIAL

Bienvenidos a la paz interactiva

Inicia escribiendo tu nombre y qué

sabes de la paz

Amplia tus conocimientos en torno a

la paz y sus valores que conllevan a

ella

-La tolerancia

-Solidaridad

-respeto

Lee las situaciones y relaciónalas

con el valor que corresponde.

Analiza estos problemas éticos y

selecciona la respuesta correcta.

Haz obtenido el titulo de

ciudadano ejemplar

Créditos

3B. DISEÑO COMUNICATIVO Y DISEÑO DIDÁCTICO

DISEÑO DIDÁCTICO

TITULO Del MATERIAL: PAZ INTERACTIVA

DESTINATARIOS: alumnos de 5º

DESCRIPCIÓN Del MATERIAL: el material será un programa de resolución de

problemas. Se plantean dilemas éticos en torno a la tolerancia, solidaridad y

respeto para que el usuario plantee soluciones.

FUNCIÓN Del MATERIAL: analizar situaciones

APRENDIZAJE: constructivo

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

-Asumir posición crítica frente a dilemas éticos en torno a valores que generan

paz.

Propósito del material:

-Plantear situaciones que impliquen análisis del usuario para proponer

soluciones poniendo en juego principios éticos.

CONTENIDOS

ACTIVIDADES

-Escribir presaberes de cada valor

-Lectura del concepto de la paz y de cada valor.

-Aparear enunciados con su valor correspondiente.

LA PAZ

TOLERANCIA SOLIDARIDAD RESPETO

-Analizar problemas éticos y proponer soluciones.

DISEÑO COMUNICATIVO

-La información a presentar son textos, imágenes y sonido.

-El canal más adecuado para transmitir la información es el textual, gráfico y

aditivo. Esto canales se combinan al presentar cada información textual

aparecerá un elemento gráfico y uno auditivo.

-Los contenidos se ubicarán en la interfaz siguiendo la estructura jerárquica.

-La interacción del usuario será desde el inicio del programa. Cuando se

descargue el programa se le dará la bienvenida y se le pedirá al usuario que

escriba su nombre y el concepto que tiene de paz y que cite los valores que

conllevan a ella. Luego accede a las lecturas de los valores para seguidamente

emparejar de forma interactiva el nombre del valor con una situación de la vida

cotidiana. Al emparejarlo de manera incorrecta se activa un ruido que indica el

error y si es correcto sale en la palabra correcta.

Finalmente aparecen problemas éticos los cuales muestran opciones de

respuestas. Se maneja un estimulo visual para indicar si es correcta la

respuesta puede ser el color de las opciones.

-En la interfaz aparecerán elementos de navegación tales como iconos que

indican ir al inicio o al final del programa, continuar a la actividad, retroceder o

comprobar respuesta

ACTIVIDAD 3 F

GUIA DIDÁCTICA

TITULO Del MATERIAL: PAZ INTERACTIVA

AUTOR Y AÑO DE REALIZACIÓN: GLORIA MILENA OJEDA VARGAS 2011

DESTINATARIO: ALUMNOS Del GRADO 5

OBJETIVOS Del CONTENIDO

-Conceptualizar los valores relacionados con la paz: tolerancia, respeto y solidaridad.

-Asumir una posición ética frente a dilemas éticos.

-Caracterizar comportamientos tolerantes, de respeto y solidarios.

JUSTIFICACIÓN DE LA REALIZACIÓN Del MONTAJE

El presente material es un basado en la resolución de problemas se presentan situaciones cotidianas que encierran prácticas

morales y se muestran dilemas éticos en los cuales el usuario debe establecer cuál es la solución a cada situación cotidiana o

dilema ético.

El aprendizaje que se promueve en este material es la elaboración de respuestas.

DESCRIPCIÓN DETALLADA Del MATERIAL

El material multimedial contiene primero un mensaje de bienvenida, luego aparece una opción para que el usuario escriba su

nombre, y luego ingrese, al menú donde aparece la opción amplia, analiza y asume.

En la primera opción amplia aparece el concepto de tolerancia, solidaridad y respeto.

En la segunda opción analiza aparece tres situaciones las cuales ejemplifican uno de los tres valores anteriores, están expuestos

para que el alumno aparece la situación con la palabra del valor haciendo click en la respuesta que para él es correcta. Se ofrece

como factor de interactividad el sonido de aplausos para respuestas acertadas y sonido de explosión para respuestas incorrectas.

En la tercera opción asume aparecen tres dilemas éticos cada uno con sus respuestas las cuales ofrecen retroalimentación de las

respuestas con un mensaje de felicitaciones o intenta de nuevo.

Estructura gráfica del material

3 C. MAPA DE NAVEGACIÓN

Bienvenidos a la paz interactiva

Inicia escribiendo tu nombre y qué

sabes de la paz

Amplia tus conocimientos en torno a

la paz y los valores que conllevan a

ella

-La tolerancia

-Solidaridad

-respeto

BOTÓN DE INICIO

BOTÓN DE SALIDA

Texto 1: explicación

de tolerancia.


de solidaridad


de respeto

Lee las situaciones y relaciónalas

con el valor que corresponde.

Analiza estos problemas éticos y

selecciona la respuesta correcta.

Haz obtenido el titulo de

ciudadano ejemplar

Créditos

Texto 1: estudio de casos relacionado

con la tolerancia

Texto 2: estudio de casos de solidaridad

Textos 3: estudio de caso de respeto

Imagen 1: palabra respeto

Imagen 2: palabra solidaridad

Imagen 3: palabra tolerancia

Problema ético 1: 3 opciones de respuesta



Estimulo visual

de respuestas

correctas e

incorrectas.

Estimulo sonoro: al elegir la respuesta

correcta

Sonido de aplausos

3 D. GUIÓN MULTIMEDIA

IMAGEN TEXTO SONIDO DURACIÓN

FONDO VERDE, FLOR

BIENVENIDOS A LA PAZ INTERACTIVA

LO QUE EL ESTUDIANTE DURE PARA PASAR A LA OTRA PANTALLA.


FONDO VERDE, FLOR ICONO DE INICIO. FLECHAS DE ATRÁS, SIGUIENTE

BIENVENIDOS A LA PAZ INTERACTIVA. ESCRIBE TU NOMBRE




ESCRIBE TU NOMBRE. ENVIAR.




HAZ CLICK AL LUGAR DONDE DESEAS ENTRAR



FONDO VERDE, FLOR ICONO DE INICIOY SALIDA,FLECHAS DE ATRÁS, SIGUIENTE, ICONO DE ANALIZA, ASUME

APRENDAMOS MÁS. TOLERANCIA Es la capacidad de aceptación de la diversidad de opinión, social, étnica, cultural y religiosa., de saber escuchar y aceptar a los demás, valorando las distintas formas de entender y posicionarse en la vida, siempre que no atenten contra los derechos fundamentales de la persona...




APRENDAMOS MÁS. SOLIDARIDAD Es una virtud contraria al individualismo y egoísmo, se refleja en el servicio y busca el bien común .Su finalidad es suplir carencias espirituales y materiales de los otros, requiere ponerse en el lugar del otro.




APRENDAMOS MÁS. RESPETO Es reconocer en si mismo y en los demás sus derechos y virtudes con dignidad, dandole a cada quien su valor. Es hacer el bien, es hacer todo con amor sincero. Es la antesala para la equidad y la justicia.



FONDO VERDE, FLOR ICONO DE INICIOY SALIDA,FLECHAS DE ATRÁS, SIGUIENTE, ICONO DE AMPLIA, ASUME ICONO CON LAS PALABRAS: TOLERANCIA,

LEE CADA HISTORIA Y HAZ CLICK EN EL VALOR QUE PROMUEVE Estaba un día un hombre sentado en la esquina de una calle riendo como un loco. ¿De qué te ríes?, preguntó un transeúnte. -De lo necio que es el comportamiento humano, respondió. -¿Ves esa piedra que hay en medio de la calle? Desde que llegué aquí

EXPLOSIÓN AL SELECCIONAR LA RESPUESTA TOLERANCIA Y RESPETO. APLAUSOS AL SELECCIONAR LA PALABRA SOLIDARIDAD.


esta mañana diez personas han tropezado con ella y la han maldecido , pero ninguna de ellas se ha tomado la molestia de retirarla para que no tropezarán otros con ella. (popular)


FONDO VERDE, FLOR ICONO DE INICIOY SALIDA,FLECHAS DE ATRÁS, SIGUIENTE, ICONO DE AMPLIA Y ASUME ICONO DE TOLERANCIA, RESPETO, SOLIDARIDAD

LEE CADA HISTORIA Y HAZ CLICK EN EL VALOR QUE PROMUEVE En un estadio se enfrentan dos equipos que disputan la final. Los hinchas del equipo perdedor salen sin mediar palabra y sin insultar a los hinchas del equipo ganador quienes celebran su victoria.

-EXPLOSIÓN AL PASAR POR RESPETO Y SOLIDARIDAD. -APLAUSO AL PASAR POR TOLERANCIA EL MOUSE.



FONDO VERDE, FLOR ICONO DE INICIOY SALIDA,FLECHAS DE ATRÁS, SIGUIENTE, ICONO DE AMPLIA Y ASUME. ICONO DE TOLERANCIA, RESPETO, SOLIDARIDAD

LEE CADA HISTORIA Y HAZ CLICK EN EL VALOR QUE PROMUEVE Felipe en la clase de matemáticas tenía evaluación pero no había estudiado por lo cual decidió sacar su copia y responder su examen con ayuda.

SONIDO DE EXPLOSIÓN CUANDO SE SELECCIONA LA PALABRA TOLERANCIA Y SOLIDARIDAD. SONIDO DE APLAUSO CUNADO SE SELECCIONA LA PALABRA RESPETO.


IMAGEN

TEXTO SONIDO DURACIÓN

FONDO VERDE, FLOR ICONO DE INICIOY SALIDA,FLECHAS DE ATRÁS, SIGUIENTE, ICONO DE AMPLIA Y ANALIZA.

ANALIZA CADA CASO Y HAZ CLICK EN LA RESPUESTA CORRECTA Alguno ladrones justifican sus robos diciendo roban porque tienen que alimentar a su familia y no tienen cómo más obtener su sustento. A. Es válido que roben por qué no pueden dejar


que muera su familia de hambre B. Deben pensar en el bien común y no en su bienestar y no el de su familia

IMAGEN



ANALIZA CADA CASO Y HAZ CLICK EN LA RESPUESTA CORRECTA Una mujer que da limosna se entera que el mendigo con quien es bondadoso no es más que un embustero , pues tiene mucho dinero. A pesar de ello, la mujer sigue regalando limosna a otros.


A. No es correcto dar limosna B. Debe seguir ayudando, pues todos los mendigos no son embusteros.

IMAGEN



Muy bien acertaste


IMAGEN



INTENTA DE NUEVO LO QUE EL ESTUDIANTE DURE PARA PASAR A LA OTRA PANTALLA.

IMAGEN



MUY BIEN FELICITACIONES


IMAGEN


FONDO VERDE, FLOR ICONO DE INICIOY SALIDA, FLECHAS DE ATRÁS, SIGUIENTE, ICONO DE AMPLIA Y ANALIZA.

NO ES CORRECTO INTENTA DE NUEVO


IMAGEN


FONDO VERDE, FLOR ICONO DE INICIOY SALIDA, FLECHAS DE ATRÁS, SIGUIENTE, ICONO DE AMPLIA Y ANALIZA. MEDALLA

HAZ FINALIZADO EL CURSO VIRTUAL DE LA PAZ FELICITACIONES


ASPECTOS GENERALES SOBRE LA INSTALACIÓN Y UTILIZACIÓN Del

PROGRAMA

El programa no requiere internet sólo el programa power point. Es fácil de

manejar porque sólo se requiere que el alumno haga click en cada una de las

opciones.

ORIENTACIONES PARA LA UTILIZACIÓN Del MATERIAL.

Actividades antes de la utilización:

Realizar activación en torno a las temáticas

Determinar algunos situaciones ejemplos de cada valor

Ambientar el salón con dilemas éticos y hacer lluvia de ideas en torno a

ellos.

Durante la utilización

IMAGEN


FONDO VERDE, FLOR ICONO DE INICIOY SALIDA, FLECHAS DE ATRÁS, SIGUIENTE, ICONO DE AMPLIA Y ANALIZA. MEDALLA

MATERIAL MULTIMEDIA DE COMPETENCIAS CIUDADANAS. ELABORADO POR GLORIA MILENA OJEDA VARGAS ESTUDIANTE : MAESTRIA EN TECNOLOGIA: UNAB –TEC 2011


Ir tomando nota de otros ejemplos de situaciones que se le vengan a la

mente en torno a cada valor.

Ir sacando palabras que desconozca su significado.

Después de la utilización

Indagar otros dilemas éticos desde su diario vivir en el aula.

Observar en programas de televisión o textos literarios ejemplos de cada

valor analizado con el programa

Usos del material

El material puede ser utilizado como pretexto para que los alumnos

inicien un estudio de consulta en torno a cómo se viven estos tres

valores en el aula, qué dilemas éticos existen y luego presentar este

trabajo en diapositivas de power point o utilizando otro programa.

El programa puede servir como motivación para consultar otros

materiales como canciones que ejemplifiquen las temáticas del presente

material.

ACTIVIDAD 3G. EVALUACIÓN

FICHA DE EVALUACIÓN MULTIMEDIA

PLANTILLA PARA LA CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN MULTIMEDIA

Pere Marqués-UAB/2001

Título del programa: paz interactiva

Autores/Productores: GLORIA MILENA OJEDA VARGAS

Colección/Editorial:

si es un material interactivo on-line:

LIBRE ACCESO: SI NO INCLUYE PUBLICIDAD: SI NO

Temática (área, materia, ¿es transversal?): COMPETENCIAS CIUDADANAS

Objetivos explicitados en el programa o la documentación:

-Conceptualizar los valores relacionados con la paz: tolerancia, respeto y solidaridad.

-Asumir una posición ética frente a dilemas éticos.

-Caracterizar comportamientos tolerantes, de respeto y solidarios.

Contenidos que se tratan: (hechos, conceptos, principios, procedimientos, actitudes)

- VALORES ÉTICOS RELACIONADOS CON LA PAZ

Destinatarios:(etapa educativa, edad, conocimientos previos, otras características )

GRADO 5º, CONOCIMIENTOS PREVIOS Del USO De POWER POINT

(subrayar uno o más de cada apartado)

TIPOLOGÍA: PREGUNTAS Y EJERCICIOS –

ESTRATEGIA DIDÁCTICA: LIBRE DESCUBRIMIENTO

FUNCIÓN: - CONSTRUIR CONCEPTOS

ESTRATEGIA:RESOLVER PROBLEMAS

Mapa de navegación y breve descripción de las actividades:

AMPLIACIÓN DE CONOCIMIENTOS DE TRES VALORES: RESPETO, TOLERANCIA Y SOLIDARIDAD.

EJEMPLIFICACIÓN DE CADA VALOR PARA QUE EL ALUMNO APAREE

EJEMPLO VALOR.

ANÁLISIS DE TRES DILEMAS CON DOS OPCIONES DE RESPUESTA

Valores que potencia o presenta: AUTOAPRENDIZAJE

(subrayar uno o más de cada apartado)

DOCUMENTACIÓN: NINGUNA -MANUAL - Guía DIDÁCTICA -///- EN PAPEL - EN CD -

ON-LINE -

SERVICIOS ON-LINE: NINGUNO –

REQUISITOS TÉCNICOS: IMPRESORA - SONIDO - CD - DVD - INTERNET -///- PC - MAC

Otros (hardware y software):: NINGUNO

ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X

.

Eficacia (puede facilitar el logro

de sus objetivos

Relevancia de los aprendizajes,

contenidos...

Facilidad de uso

Facilidad de instalación de programas y

complementos

Versatilidad didáctica:

modificable, niveles, ajustes, informes…

Carácter multilingüe, al

menos algunos apartados principales...

Múltiples enlaces externos (si es on-line)

Canales de comunicación bidireccional (ídem.).

Documentación, guía didáctica (si tiene)

Servicio de apoyo on-line (si

tiene)

Créditos: fecha de la

actualización, autores, patrocinadores

Ausencia de publicidad

EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA

x

x

x

x

x

x

X

X

x

X

X

X .

ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS

Entorno audiovisual (presentación, pantallas,


x

sonido, tipo de letra)

Elementos multimedia (calidad, cantidad)

Calidad y estructuración de los contenidos

Estructura y navegación por las actividades, metáforas

Hipertextos

Interacción (tipo de diálogo, entrada de datos, análisis respuestas)

Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada

Originalidad y uso de tecnología avanzada

x

x

x

x

x

x

x

X

ASPECTOS PEDAGÓGICOS

Especificación de los objetivos

Capacidad de motivación (atractivo, interés)

Adecuación al usuario (contenidos, actividades)

Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.

Recursos para buscar y procesar datos

Potencialidad de los recursos didácticos


x

x

.x

x

x

x

x

(actividades, organizadores)

Carácter completo (proporciona todo lo necesario

Tutorización y evaluación (preguntas, refuerzos)

Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades

Fomento del autoaprendizaje fomenta iniciativa, toma decisiones

Posibilita el trabajo cooperativo, da facilidades para este

x

x

X

x X

RECURSOS DIDÀCTICOS QUE UTILIZA: marcar uno o más

INTRODUCCIÓN ORGANIZADORES PREVIOS ESQUEMAS, CUADROS SINÓPTICOS... MAPAS CONCEPTUALES GRÁFICOS IMÁGENES PREGUNTAS EJERCICIOS DE APLICACIÓN EJEMPLOS RESÚMENES/SÍNTESIS ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIÓN

ESFUERZO COGNITIVO QUE EXIGEN SUS ACTIVIDADES: marcar uno o más

CONTROL PSICOMOTRIZ MEMORIZACIÓN / EVOCACIÓN COMPRENSIÓN / INTERPRETACIÓN COMPARACIÓN/RELACIÓN ANÁLISIS / SÍNTESIS CÁLCULO / PROCESO DE DATOS BUSCAR / VALORAR INFORMACIÓN RAZONAMIENTO (deductivo, inductivo, crítico) PENSAMIENTO DIVERGENTE / IMAGINACIÓN PLANIFICAR / ORGANIZAR / EVALUAR HACER HIPÓTESIS / RESOLVER PROBLEMAS EXPLORACIÓN / EXPERIMENTACIÓN EXPRESIÓN (verbal, escrita, gráfica) / CREAR REFLEXIÓN METACOGNITIVA

OBSERVACIONES

Eficiencia, ventajas que comporta respecto de otros medios

Llama la atención de los niños los estímulos sonoros y visuales como retroalimentación de

cada respuesta.

A destacar (observaciones).

El material permite la interactividad y tiene una interfaz amigable, el vocabulario está acorde

al auditorio.

VALORACIÓN GLOBAL

Calidad Técnica

Potencialidad didáctica

Funcionalidad, utilidad


x

x

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Documents

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