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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA
Unidad Académica Facultad de Ciencias del Mar
DR. JORGE SAÚL RAMÍREZ PÉREZ
Aspirante a Director
(SÍNTESIS EJECUTIVA)
Septiembre de 2015
ÍNDICE I. DIAGNOSTICO INTEGRAL Y ESTRATÉGICO DE LA FACIMAR 1
I.1. Programas educativos 1
I.2. Alumnos 1
I.3. Personal docente y administrativo 2
I.4. Infraestructura 3
I.5. Investigación y Posgrado 3
I.6. Vinculación 5
II. OBJETIVOS Y METAS DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 6
II.1. Misión de la Facultad de Ciencias del Mar 6
II.2. Visión de la Facultad de Ciencias del Mar al 2018 6
II.3. Matriz FODA de la Facultad de Ciencias del Mar 6
II.4. Objetivos, metas y estrategias de la Facultad de Ciencias del Mar 8
III. PROPUESTAS GENERALES DE PROGRAMAS, PROYECTOS Y LINEAS
DE ACCIÓN
14
III.1. Académica 14
III.2. Administrativa 16
III.3.Gestión y Gobierno 17
IV. REFERENCIAS 18
1
I. DIAGNÓSTICO INTEGRAL Y ESTRATÉGICO DE LA FACIMAR
I.1 Programas Educativos
Actualmente la FACIMAR oferta los programas educativos de licenciatura en Biología
Pesquera, Biología Acuícola y Gestión de Zona Costera. Los primeros dos en el nivel I
de los CIEES y el tercer programa se está preparando el proceso de evaluación para
acreditación. En lo que respecta al posgrado, la facultad oferta la Maestría en Ciencias
en Recursos Acuáticos, programa incluido en el Padrón Nacional de Posgrados de
Calidad del CONACyT en el nivel de programa en desarrollo, además oferta el
Doctorado en Ciencias en Recursos Acuáticos, también parte del PNPC-CONACyT en
el nivel de programa de reciente creación.
I.2. Alumnos
Para el ciclo escolar 2014-2015 la Facultad de Ciencias del Mar cuenta con una
población de 597 estudiantes de nivel licenciatura, distribuidos de la siguiente manera:
el 48% en el Tronco Común, 25% en la licenciatura en Biología Acuícola, 18% en la
licenciatura en Biología Pesquera y el restante 9% en la licenciatura en Gestión de
Zona Costera.
De acuerdo con los datos obtenidos del departamento de servicios escolares y de la
comisión académica de titulación de la FACIMAR, las últimas cinco generaciones que
han egresado de los PE (considerando B. Pesquera y B. Acuícola) que se imparten,
muestran bajos porcentajes de eficiencia terminal. Para el caso de las generaciones
2004-2009, 2005-2010, 2006-2011, 2007-2012 y 2008-2013, los porcentajes han sido
los siguientes 26.3, 17.4, 22, 37 y 22.4% respectivamente, el promedio de eficiencia
terminal para esas cinco generaciones es de 25%. Es importante mencionar que dos
generaciones del PE Gestión de Zona Costera han egresado en 2014 y 2015 y sólo
tiene un titulado de la primera generación.
En lo que corresponde a la eficiencia terminal de los programas de posgrado en
Recursos Acuáticos (maestría y doctorado), para el caso de la maestría se han tenido
siete generaciones, la eficiencia terminal de la primera a la quinta generación ha sido
2
de 100, 78, 82, 94 y 46% respectivamente, estando en tiempo y forma para culminar la
sexta y séptima generación. A la fecha han cursado en la Maestría del 2010 al 2015, 69
alumnos, de los cuáles 44 (63%) han presentado su examen de grado en tiempo y
forma, como lo marcan los tiempos del PNPC CONACyT. Para el caso del Doctorado,
están en proceso del 2011 a la fecha 26 alumnos y la primera generación debe concluir
a finales de año.
Veranos de investigación científica
En lo que respecta a los programas de movilidad estudiantil tipo verano de
investigación científica en sus tres modalidades, la participación promedio de 2009 al
2014 de los estudiantes de FACIMAR representa solo el 11% con respecto al resto de
las UA de la URS; para el verano de la Academia Mexicana de Ciencias la participación
promedio para el mismo periodo ha sido del 17% respecto al resto de las UA de la
URS, finalmente en el verano internacional, la participación de FACIMAR ha sido del
20% respecto a las otras UA de la URS.
I.3. Personal docente y administrativo
La UA FACIMAR está compuesta actualmente por 72 profesores, 22 profesores de
Asignatura y 50 profesores de Tiempo Completo. El 36% del personal docente de
asignatura tiene una antigüedad superior a los 25 años de servicio, mientras que el
64% tiene una antigüedad entre 1 a 24 años de servicio. Con referencia a los PTC, la
situación se vuelve más compleja y preocupante, ya que el 64% de los PTC tienen una
antigüedad superior a los 25 años de servicio y dentro de estos, 9 profesores cuentan
con más de 35 años en servicio, y solo el 36% tiene una antigüedad menor a los 24
años.
A pesar que se han aprovechado la contratación de nuevos profesores-investigadores
vía retención CONACyT, PROMEP y Cátedras CONACyT. Un reto evidente es que la
facultad tiene que prepararse en los próximos años, para un proceso de relevo
generacional, que responda a las necesidades de la UA y compense los recursos
humanos que harán falta en la facultad.,
3
De acuerdo con la SEP, ANUIES y PIFI, la capacidad académica de una Dependencia
de Educación Superior (DES) está en función de la fortaleza de su planta académica y
del grado de consolidación de sus CA. En lo que respecta a FACIMAR, EL 68% (34) de
los profesores de tiempo completo cuentan con la distinción de profesor con perfil
deseable otorgado por el PRODEP-SEP. En lo que respecta a cuerpos académicos,
actualmente la FACIMAR existen 6 CA (2 consolidados, 2 en consolidación y 2 en
formación), donde se integran el 62%(31) de los PTC. Referente al SNI-CONACyT, el
30.5% (22) de los profesores cuentan con la distinción en alguno de los niveles.
Personal administrativo
Actualmente la FACIMAR cuenta con 36 empleados sindicalizados, contratados con
funciones específicas que aseguran el correcto funcionamiento de la UA.
Personal de confianza
La plantilla de personal de confianza activa para FACIMAR, es de 9 personas, todos
con nivel licenciatura.
I.4. Infraestructura
La FACIMAR se encuentra ubicada en el Paseo Claussen por el malecón de Mazatlán,
cuenta con 4 edificios. Algunos de los edificios antes mencionados cuentan con más de
30 años de antigüedad, por lo que presentan un constante deterioro, por el desgaste
que implica estar en una zona al lado del mar, situación que necesita ser atendida y
proyectada para la re-estructuración de la facultad.
En 2010 se recibió un edificio de tres niveles ubicado en ciudad universitaria de la
Unidad Regional Sur, donde actualmente funciona el posgrado (maestría y doctorado) y
los grupos de primer grado de los tres programas educativos de licenciatura.
I.5. Investigación y Posgrado
Una de las principales fortalezas de la UA Facultad de Ciencias del Mar, es que su
planta docente se ha capacitado con la máxima habilitación como se menciono
anteriormente, al elevar la cantidad de profesores con maestría y doctorado, profesores
4
de tiempo completo con reconocimiento de perfil deseable, integrantes del Sistema
Nacional de Investigadores del CONACyT e integrantes del Sistema Sinaloense de
Investigadores y Tecnólogos SSIT-INAPI Sinaloa.
Lo anterior ha tenido un gran impacto a través del tiempo en la producción académica
de los profesores de FACIMAR que se detalla a continuación, primero con fondos
dirigidos a proyectos de investigación, y en lo que respecta a la producción de
publicaciones científicas en revistas con factor de impacto reconocido a nivel
internacional, indizadas en el Journal Citation Reports (JCR).
En referencia a proyectos de investigación y productivos en el periodo que comprende
de 2010 a 2015 los investigadores de FACIMAR han ejecutado en total 110 proyectos,
provenientes de fuentes internas y externas de financiamiento, destinando una cantidad
total de $30,773,971.72, recursos que han sido enfocados en parte a la formación de
recursos humanos de alto nivel académico, mediante otorgamiento de becas para la
realización de tesis de grado académico y a la producción de publicaciones científicas
(tabla 1).
Tabla 1. Proyectos de investigación y productivos ejecutados por investigadores de FACIMAR de 2010 a 2015 de diferentes fuentes de financiamiento.
Fuente # proyectos aprobados Monto destinado (M.N.)
PROFAPI1 80 $10,463,000.00
CONACyT2 6 $8,000,000.00
PROMEP SEP3 8 $4,000,000.00
Otras fuentes4 16 $8,310,971.72
Total 110 $30,773,971.72
1Fuente: http://dgip.uas.edu.mx/profapi.html
2Fuente: http://www.conacyt.mx/
3Fuente: http://www.uasnet.mx/promep/
4Fuente: SAGARPA, CONAPESCA, ISAPESCA, CERMACOSIN, Fundación PRODUCE.
En 2014, en una acción sin precedentes, la H. Cámara de Diputados del Congreso de
la Unión, autoriza al CONACyT la creación de nuevas plazas para investigadores
denominadas "Cátedras CONACyT". Consciente del reto que implicaba, al cuerpo
académico consolidado "Manejo de Recursos Pesqueros" se le aprobó como única
5
propuesta de la UAS el proyecto titulado "Fortalecimiento de las capacidades
académicas en la evaluación y manejo de recursos pesqueros para atender problemas
regionales" con registro 2137, en el cual se comisionó a cinco jóvenes doctores
(pagados por el gobierno federal por 10 años) para incrementar y fortalecer las LGAC
aplicables al proyecto aprobado. Siendo los perfiles aceptados, los que cubrirían las
LGAC débiles en la facultad y que permitirán atender las recomendaciones de los
organismos evaluadores CIEES y PNPC para el posgrado.
Además, es relevante mencionar que todos los productos que generan los
comisionados Cátedras CONACyT, cuentan a los indicadores de calidad de la
Universidad Autónoma de Sinaloa, entre los que destacan, la formación de recursos
humanos de alto nivel, publicaciones de libros y de artículos científicos con reconocido
impacto internacional, desarrollo de patentes, etc.
Publicaciones científicas
De acuerdo con la base de datos científica SCOPUS (http://www.scopus.com/), el 55%
(40 profesores) ha participado publicando resultados como producto de sus
investigaciones. La producción de artículos JCR de 1998 a 2015 en promedio ha sido
de 17 artículos por año, teniendo un máximo en 2014 con 37 publicaciones indizadas.
Posgrado
El Núcleo Académico Básico (NAB) del posgrado está compuesto por 18 profesores, 17
con adscripción de FACIMAR y un profesor invitado de otra UA de la UAS. La
habilitación de los profesores del posgrado corresponde a 16 doctores y 2 maestros en
ciencias, distribuidos en las tres líneas de investigación del programa: Desarrollo de
Sistemas para la Producción Sustentable de Organismos Acuáticos (L1), Manejo
Sustentable de Ambientes Costeros (L2) y Aprovechamiento Sustentable de Recursos
Pesqueros (L3). Actualmente, de los 18 integrantes del NAB, 14 tienen la distinción del
Sistema Nacional de Investigadores (SNI), 13 nivel I y 1 con nivel II.
I.6. Vinculación
6
A la fecha (2010-2015), se han firmado 17 convenios nacionales, con instituciones de
educación de reconocido prestigio, instituciones gubernamentales y con instituciones
de educación internacionales.
La firma de convenios ha permitido la formación de redes temáticas de investigación de
los CA de la facultad en colaboración con otras universidades nacionales e
internacionales.
II. OBJETIVOS Y METAS DE DESARROLLO INSTITUCIONAL
II.1. Misión de la Facultad de Ciencias del Mar.
Formar profesionales e investigadores en el campo de las ciencias biológicas y manejo
de recursos naturales, altamente competitivos, críticos y comprometidos socialmente
que contribuyan al desarrollo sustentable a través de atender el quehacer en el
aprovechamiento sustentable de los recursos naturales de ecosistemas acuáticos y
costeros con una visión científica y humanística.
II.2. Visión de la Facultad de Ciencias del Mar al 2018.
La visión de la Facultad de Ciencias del Mar al 2018 es la de unidad académica
consolidada, con un amplio reconocimiento nacional, por la certificación de sus
procesos académicos y administrativos, la calidad y pertinencia de sus PE de
licenciatura, posgrado y por la capacidad académica de docentes e investigadores, en
armonía con una proyección de infraestructura de vanguardia y de respeto al ambiente
que facilite la formación integral de estudiantes competitivos, dinámicos a las
exigencias contemporáneas, líderes en las transformaciones de la sociedad y que
impacten en el desarrollo regional, conscientes de la protección y sustentabilidad de los
recursos naturales.
II.3. Matriz FODA de la Facultad de Ciencias del Mar
FORTALEZAS DEBILIDADES
Programas Educativos (PE) de licenciatura
en Biología Pesquera y Biología Acuícola
acreditados en el nivel I de los CIEES.
32% de los profesores de asignatura
Infraestructura de atención estudiantil
riesgosa y obsoleta.
Insuficientes actividades académicas
internas que motiven la participación
7
tienen posgrado.
98% de los PTC tienen posgrado, 40%
maestría, 58% doctorado.
68% de los PTC tienen la distinción de
profesor de excelencia (perfil deseable) del
PRODEP.
30.5% de los PTC tienen la distinción del
SNI-CONACyT.
62% de los PTC son miembros de los 6
Cuerpos Académicos (CA) de FACIMAR.
Seis CA registrados, 2 nivel Consolidado,
2 en Consolidación y 2 en Formación.
34% de los PTC pertenecen al Núcleo
Académico Básico (NAB) del posgrado.
Programas de Maestría y Doctorado en
Ciencias en Recursos Acuáticos
acreditado en el Padrón Nacional de
Posgrados de Calidad (PNPC-CONACyT).
55% de los profesores de la facultad han
participado en publicaciones con prestigio
de calidad reconocido.
Excelente vinculación académica con
sectores productivos, instituciones
gubernamentales y de educación a nivel
nacional e internacional.
Redes de investigación con instituciones
educativas nacionales e internacionales.
Programas institucionales de apoyo a los
alumnos y docentes.
estudiantil.
Insuficientes actividades culturales y
deportivas.
Carencia de un campo experimental
adecuado para las prácticas de los PE que
se imparten.
Deficiencias en la capacidad de gestión de
las autoridades locales.
Estructura académico-administrativa poco
funcional.
Planta docente con antigüedad avanzada,
con alta resistencia al cambio y poca
flexibilidad para adaptarse a los mismos.
Planeación estratégica deficiente (no
colegiada) que resulta en un crecimiento
desorganizado de la planta docente y
asignación de espacios académicos.
Falta de discusión y consenso sobre los
objetivos, objeto de estudio y tendencias de
la disciplina (s) que sustentan los PE
(licenciatura y posgrado).
OPORTUNIDADES AMENAZAS
Posibilidad de acreditar el PE Gestión de
Zona Costera.
Posibilidad de lograr la acreditación
internacional de los PE de licenciatura.
Concursar por recursos PIFI, PRODEP,
PROFAPI, CONACyT y estancias
gubernamentales y no gubernamentales.
Posibilidad de convertir a los profesores de
asignatura habilitados en PTC.
Incrementar la cantidad de PTC con perfil
promep y miembros del SNI.
Incremento en la formación de redes de
investigación entre docentes de la facultad
Disminución del presupuesto a la
educación superior e investigación.
Incremento de las IES que concursan por
recursos externos.
Apertura de nuevos PE similares a nivel
estatal y nacional
Incremento de los estándares de los
organismos acreditadores para la
elaboración de los criterios de evaluación y
acreditación para los PE de licenciatura en
Biología Pesquera, Biología Acuícola y
Gestión de Zona Costera.
Cambios dinámicos en las condiciones
8
y docentes de otras instituciones
educativas nacionales e internacionales.
Posibilidad de incrementar la movilidad
estudiantil, a través de programas de
verano científico.
Posibilidad de incrementar la movilidad
académica de profesores.
Incrementar los CA consolidados y
mantener de nivel los que actualmente son.
Posibilidad de subir de nivel en el PNPC-
CONACyT, el programa de Maestría en
Ciencias en Recursos Acuáticos a
categoría de "consolidado".
Posibilidad de subir de nivel en el PNPC-
CONACyT, el programa de Doctorado en
Ciencias en Recursos Acuáticos a
categoría "en desarrollo".
Fomentar la vida académica y los apoyos a
docentes para que publiquen los resultados
de sus investigaciones en revistas de
impacto reconocido.
sociales y económicas del país que
conllevan a cambios en las políticas
públicas orientadas a la educación que
pueden afectar los recursos y condiciones
de las IES.
II.4. Objetivos, metas y estrategias de la FACIMAR.
Eje estratégico 1. DOCENCIA. CALIDAD E INNOVACIÓN EDUCATIVA Objetivo General: Consolidar la calidad, pertinencia y equidad de los programas y servicios educativos de la Universidad a través de la evaluación e innovación permanentes y la sistematización de los procesos.
Política institucional 2: Fortalecimiento del sistema de acompañamiento en la formación integral.
Objetivo 1 Consolidar el Programa Institucionales.
Meta Estrategia
Ampliar la cobertura de los programas de tutorías, servicio social, vinculación y seguimiento de egresados.
Diagnostico actual de los programas institucionales.
Elaboración de programas de atención a estudiantes en los programas institucionales.
Consolidar el programa de asesores pares.
Constitución de la red de asesores pares.
Capacitación de asesores pares.
9
Objetivo 2 Modernizar la infraestructura y equipo de apoyo para la formación integral del estudiante.
Meta
Promover la construcción de nuevos edificios y redistribución de espacios físicos de la FACIMAR, innovando con las nuevas tendencias de energías sustentables y protección del ambiente.
Retomar el diseño del Plan Maestro de Construcción, para la edificación, remodelación y ampliación de espacios.
Buscar fuentes alternativas de financiamiento, a través de compromisos académicos ó proyectos en conjunto con otras universidades o organismos federales.
Modernizar y ampliar la cobertura de los servicios bibliotecarios.
Actualización e incremento del acervo bibliográfico.
Modernizar y ampliar los centros de cómputo para atención estudiantil.
Actualización de los equipos de cómputo al servicio de los estudiantes.
Modernizar el equipamiento de laboratorios de investigación con fondos externos.
Promover y motivar a los investigadores a someter proyectos a fondos que apoyen el equipamiento científico como CONACyT.
Objetivo 3 Asegurar la permanencia del estudiante de escasos recursos económicos.
Meta Estrategia
Diversificar las acciones de apoyo económico a los estudiantes.
Implementar una campaña anual de información sobre apoyos económicos para estudiantes.
Una evaluación anual de la trayectoria académica de los estudiantes con apoyo económico.
Buscar fuentes de financiamiento para ampliar la cobertura de programa de becas para estudiantes.
Política institucional 3: Consolidación de la práctica docente para fortalecer la formación integral.
Objetivo 1 Desarrollar la evaluación docente para determinar las áreas de oportunidad de mejora en el desempeño del profesor.
Meta Estrategia
Fortalecer el programa de evaluación docente.
Evaluación del nivel de desempeño académico.
Promover un diplomado anual en competencias docentes y disciplinares.
Apoyo para mantener o ingresar a estímulos docentes.
Incrementar el padrón de maestros inscritos en el programa de estímulos al desempeño docente del nivel superior.
Apoyo y promoción de profesores de asignatura habilitados a nombramientos PTC.
Gestionar apoyos universitarios a través de becas de posgrado de calidad para que los profesores de
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asignatura obtengan el doctorado y la producción científica para ingresar al SNI y aspirar por plaza de PTC.
Eje estratégico 2. PRODUCCIÓN, USO Y DISTRIBUCIÓN DEL CONOCIMIENTO Objetivo General: Consolidar a la institución como referente de desarrollo científico, tecnológico y humanístico de alto impacto social y académico por sus aportaciones relevantes a las líneas de generación y aplicación innovadora del conocimiento que contribuyen al desarrollo social y económico de Sinaloa y del país.
Política institucional 1: Fortalecimiento de la investigación pertinente.
Objetivo 1 Fortalecimiento de la investigación pertinente, proyección del posgrado y transferencia del conocimiento en FACIMAR.
Meta Estrategia
Incrementar la capacidad y competitividad de FACIMAR en investigación científica. Fortalecimiento de la gestión para
obtención de financiamiento interno y externo a proyectos de investigación por parte de los investigadores de la Facultad.
Incrementar la producción científica de investigadores en publicaciones de impacto internacional, libros, capítulos de libros en colaboración con estudiantes de licenciatura y del posgrado.
Gestionar apoyos económicos para producción científica a través de las direcciones universitarias, PROMEP, DGIP, etc.
Elevar el nivel de los programas de maestría y doctorado en ciencias en Recursos Acuáticos en el PNPC CONACyT.
Implementar acciones colegiadas y académicas con el Núcleo Académico Básico para el funcionamiento adecuado del posgrado que permita ascender a mejores niveles en la evaluación por parte del PNPC.
Eje estratégico 3. VINCULACIÓN Y EXTENSIÓN Objetivo General: Promover la formación cultural, científica y deportiva y la generación de alianzas estratégicas interinstitucionales.
Política institucional 1: Fortalecimiento de la vinculación con los sectores académicos, cultural, social y productivo.
Objetivo 1 Mejorar la vinculación con los sectores académicos, sociales y productivos, reforzando los procesos de gestión administrativa, académica y de servicios estudiantiles.
Meta Estrategia
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Incrementar los convenios de colaboración de FACIMAR entre sectores académicos, sociales y productivos.
Impulsar esquemas de colaboración con sectores educativos y productivos afines para potenciar el apoyo en el intercambio estudiantil y de investigadores, formación de recursos humanos, desarrollo de nuevas tecnologías, mejora de procesos productivos y de conservación de los recursos naturales.
Política institucional 3: Fortalecimiento del proyecto cultural, científico y deportivo universitario para el desarrollo integral de la comunidad universitaria.
Objetivo 1 Promover programas de actividades culturales, científicas y deportivas que promuevan la formación integral de los estudiantes de FACIMAR.
Meta Estrategia
Promover actividades culturales con estudiantes, sobre los orígenes de su facultad, de la ciencia y de las actividades de los investigadores, para lograr fomentar valores de protección y conservación de los recursos naturales.
Promover tres actividades semestrales (seminarios académicos) de divulgación sobre la historia y pertinencia de la investigación que se realiza en la UA.
Impulsar actividades deportivas entre estudiantes que fomenten su formación integral. Gestionar mediante la dirección de
deportes de la Unidad Regional Sur un programa deportivo para FACIMAR.
Política institucional 5: Consolidación del modelo de servicio social universitario con compromiso social.
Objetivo 1 Mantener la certificación del servicio social universitario y extender el compromiso social.
Meta Estrategia
Mantener la certificación del servicio social de la Facultad y tener una mayor cobertura hacía el sector social pertinente.
Promover una evaluación continua de los procesos de atención estudiantil en el servicio social y divulgar entre los sectores sociales de la pesca, acuacultura y zona costera el apoyo de prestadores de servicio social.
Eje estratégico 4. GESTIÓN Y ADMINISTRACIÓN COLEGIADA E INCLUYENTE
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Objetivo General: Desarrollar procesos participativos de gestión institucional basados en la profesionalización de los cuerpos directivos, la calidad, la transparencia, la austeridad y la rendición de cuentas.
Política institucional 1: Reestructuración administrativa acorde con el nuevo modelo
educativo y las recomendaciones de los CIEES.
Objetivo 1 Fortalecer procesos de gestión administrativa y evaluación de programas
para mejoramiento de su calidad.
Meta Estrategia
Evaluar el sistema administrativo de la
institución. Reestructuración del sistema
administrativo acorde con el nuevo
modelo académico y las
recomendaciones de los organismos
evaluadores.
Política institucional 2: Consolidación del sistema de gestión de calidad.
Objetivo 1 Fortalecer los procesos de gestión para mejorar su calidad.
Meta Estrategia
Continuar con capacitación y certificación
del proceso, mantener los niveles
obtenidos.
Retención de certificación.
Certificación de nuevos procesos. Nuevas certificaciones.
Política institucional 3: Transparencia, austeridad y rendición de cuentas.
Objetivo 1 Mejorar la eficiencia y eficacia de los procesos de transparencia, la
optimización de los recursos y la rendición de cuentas.
Meta Estrategia
Desarrollar mecanismos para consolidar la
trasparencia, la austeridad y la rendición de
cuentas.
Adoptar el manual operativo, programas
y acciones que faciliten la transparencia
y la rendición de cuentas de la UA.
Un programa de austeridad que
contemple el ahorro de energía
eléctrica, agua, teléfono y papelería, así
como el reciclaje de basura, entre otros.
Integración de un departamento
contable en la UA, en apoyo a los
investigadores y enfocado a dar
seguimiento a la gestión y
comprobación de recursos financieros
internos y externos.
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Eje estratégico 5. INCREMENTO DEL PRESTIGIO INTERNACIONAL Objetivo general: Fortalecer los múltiples avances institucionales en materia de internacionalización y dar nuevos pasos que amplíen y profundicen nuestra inserción en los flujos mundiales del conocimiento, la socialización de los valores universales, la interculturalidad y la competitividad global.
Política institucional 1: Fortalecimiento de la capacidad institucional orientada a la
internacionalización.
Objetivo 1
Incrementar la cantidad de convenios internacionales que ayuden a
mejorar la movilidad estudiantil y docente, garantizando una formación
académica integral y competitiva.
Meta Estrategia
Ampliar las redes de cooperación
académica internacional.
Incrementar el número de convenios
internacionales.
Asegurar el impacto de los convenios
vigentes.
Evaluación del impacto de los
convenios firmados.
Política institucional 2: Mayor proyección internacional de nuestros estudiantes.
Objetivo 1 Convertir la movilidad estudiantil en un mecanismo de prestigio
internacional que contribuya a la formación académica integral.
Meta Estrategia
Multiplicar las oportunidades de movilidad
estudiantil.
Ampliar las posibilidades de movilidad
estudiantil a través de la gestión con
universidades internacionales.
Realizar un programa de seguimiento de
estudiantes en movilidad estudiantil.
Elaborar un programa de seguimiento.
Mejorar la capacidad para atraer
estudiantes extranjeros.
Elaborar una campaña a través de
publicidad por pagina web para
fomentar la visita de estudiantes
extranjeros.
Política institucional 3: Participación en la sociedad global del conocimiento a
profesores e investigadores.
Objetivo 1 Lograr una mayor inserción de la comunidad académica de FACIMAR en
los espacios del conocimiento a nivel mundial.
Meta Estrategia
Programas permanentes de capacitación
en temas de internacionalización.
Conformar un programa integral
(cursos, actividades, recursos
digitales).
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Eje estratégico 6. EDUCACIÓN AMBIENTAL Y DESARROLLO SUSTENTABLE Objetivo general: Consolidar la educación ambiental como una política institucional transversal, situándola como un elemento obligatorio en la planeación estratégica vinculada con la docencia, la investigación, la ciencia, la tecnología, la cultura y el desarrollo, para transitar hacia el reconocimiento como institución verde.
Política institucional 3: Mejoramiento, adecuación y modernización de los espacios
universitarios para fomentar una cultura del cuidado del ambiente.
Objetivo 1 Impulsar el desarrollo de la UA a través de la gestión ambiental.
Meta Estrategia
Modernizar la infraestructura de la UA para
mejorar el medio ambiente.
Elaborar un plan de mantenimiento y
modernización de la infraestructura
física, equipamiento y servicios con
criterios de gestión del medio ambiente.
Política institucional 4: Formación integral de estudiantes para la sustentabilidad.
Objetivo 1
Otorgar a los estudiantes las herramientas teórico-prácticas para diseñar
actividades de educación ambiental y conservación de recursos
naturales.
Meta Estrategia
Llevar a cabo campañas sobre la
importancia de la protección y
conservación de los recursos naturales,
como elementos de calidad de vida.
Elaborar una campaña anual de
sensibilización de la conservación y
cuidado ambiental.
III. PROPUESTAS GENERALES DE PROGRAMAS, PROYECTOS Y LÍNEAS DE
ACCIÓN
III.1 Académica
Propuesta de programa: Programa Permanente de Evaluación de los PE.
Líneas de acción:
Evaluar, revisar y realizar una reforma curricular de los PE de licenciatura en biología
pesquera y biología acuícola, manteniendo una currícula flexible, acorde a la demanda
laboral, que a la vez atienda la problemática social y los cambios en las disciplinas,
centrada en el modelo de aprendizaje basado en competencias, cubriendo las
recomendaciones de los organismos acreditadores.
Mejorar los indicadores de los PE de Licenciatura y del Posgrado, con el objetivo de
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mantener la calidad, atendiendo las recomendaciones de los CIEES y del PNPC-
CONACyT.
Propuesta de programa: Programa de Apoyo a la Trayectoria Escolar.
Líneas de acción:
Buscar financiamientos para el otorgamiento de becas y estímulos adicionales a los
estudiantes (para movilidad, titulación, proyectos, concursos, etc.).
Promover cursos, talleres y asesorías a los estudiantes.
Incrementar las actividades deportivas y culturales buscando la formación integral.
Promover e incrementar la participación de los estudiantes como colaboradores de los
CA.
Mantener la información actualizada de los estudiantes y presentación de informes
periódicos sobre la trayectoria académica, para articularlos con los programas de
tutorías y asesores par.
Detectar posibles factores de deserción en estudiantes, con la finalidad de subsanarlos
y evitar que el alumno abandone los programas.
Propuesta de programa: Seguimiento a los programas Institucionales
Líneas de acción:
Profesionalizar los programas de tutorías, seguimiento de egresados y trayectorias
estudiantiles.
Articular un equipo de trabajo entre los responsables de cada uno de los programas que
se atienden en la FACIMAR, con el objetivo de encaminar esfuerzos y tener un
funcionamiento integral de los mismos.
Capacitar permanentemente a los tutores.
Capacitar a estudiantes como asesores par.
Realizar una programación semanal de horarios y espacios de los profesores, con el
objetivo que el alumno pueda encontrarlos y recibir la tutoría.
Actualizar información de egresados, con el objetivo de evaluar su desempeño posterior
a la conclusión de estudios y demás información relevante para la presentación de
informes periódicos que puedan utilizarse en el PIENPSO.
Promover una bolsa de trabajo para egresados a través de la Asociación de Egresados
de Ciencias del Mar, A.C.
Asistir a foros nacionales e internacionales con temáticas relacionadas a los diferentes
programas institucionales.
Propuesta de programa: Programa de Mejora de la Capacidad Académica.
Líneas de acción:
Incentivar, motivar y promover a los profesores de asignatura y PTC para que apliquen
en convocatorias del PRODEP y del SNI.
Apoyar a profesores de asignatura para que apliquen a convocatorias del PRODEP
(apoyos para la redacción de tesis y realización de posgrados de calidad).
Promover la movilidad, buscando la creación de nuevas redes, la mejora de la
productividad en la investigación, la actualización y capacitación.
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Apoyar y motivar la producción de los CA con publicaciones y materiales de calidad.
Certificar competencias y habilidades en las áreas de desarrollo de los docentes.
Capacitar y actualizar a los docentes en las áreas que lo requieran.
III.2 Administrativa
Propuesta de programa: Programa de Mejora de los Procesos Administrativos.
Líneas de acción:
Certificar los procesos administrativos que aún no han sido evaluados.
Revisar, estructurar y mejorar los reglamentos internos.
La dirección realizará informes de labores anuales.
Mejorar los servicios prestados a estudiantes y egresados.
Implementar un sistema en línea de servicios administrativos.
Presentar la programación de las cargas académicas en tiempo y forma a los maestros
para su trámite en contraloría académica.
Manejo óptimo y transparente de los recursos financieros.
Propuesta de programa: Programa de Conservación de Infraestructura y Cuidado del Medio
Ambiente.
Líneas de acción:
Crear un programa permanente de educación ambiental para la sustentabilidad.
Integrar transversalmente la dimensión ambiental en los planes de estudio de todos los
PE de la facultad.
Crear conciencia en los alumnos a través de pláticas, pósters, etc., apegado a las
normas establecidas sobre el buen uso y cuidado de instalaciones y medio ambiente.
Programar durante cada semestre jornadas de limpieza y mantenimiento de FACIMAR,
involucrando alumnos y maestros. Con actividades como pintura de espacios,
reparación de pupitres, restauración de letreros, mantenimiento de equipo de cómputo,
etc.
Apoyar los programas del cuidado del medio ambiente impulsados por la SEMARNAT a
través de sus diferentes actividades.
Promover e informar a la comunidad de la FACIMAR sobre programas de Educación
Ambiental, Manejo de Residuos Sólidos, Eficiencia en el Uso de la Electricidad.
Propuesta de programa: Programa de Análisis del Mercado Laboral y Pertinencia.
Líneas de acción:
De acuerdo a información del PIENPSO, realizar un análisis permanente del mercado
laboral con el objetivo de mantener pertinente la currícula de los PE que se imparten en
la UA.
Realizar entrevistas y encuestas permanentes a empleadores del sector productivo en
la región y de ser posible, de otros estados.
Presentación de informes periódicos sobre la situación actual en el mercado laboral,
que puedan utilizarse de insumo para el mejoramiento, actualización y reforma de los
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PE que se imparten en la UA.
III.3 Gestión y Gobierno
En cuanto a gestión y gobierno, se utilizarían los informes presentados en los
programas propuestos para tomar decisiones racionales respecto a las políticas a
seguir durante la administración de la UA, siempre considerando los objetivos y metas
trazados en este plan.
Siendo las principales líneas de acción en la implementación de este plan:
Consolidar los programas propuestos.
Mejorar indicadores académicos de la UA (deserción, egreso, eficiencia terminal,
etc.).
Acreditar el PE Gestión de Zona Costera de acuerdo a los lineamientos de los
CIEES.
Ofrecer instalaciones dignas a la comunidad de la FACIMAR, con los servicios
necesarios (agua purificada, internet, baños limpios, equipados y siempre
abiertos, etc.,)
Atender los lineamientos del Centro de Políticas de Genero de nuestra
institución.
Cerrar brechas de capacidad y competitividad académica en la UA.
Reactivar las sesiones del Consejo Técnico.
Promover e incentivar el trabajo colegiado de las academias y jefaturas de
carrera.
Realizar convenios de movilidad con universidades nacionales y extranjeras.
Aumentar los convenios con el sector productivo, público y privado.
Apoyar la reactivación de la revista Ciencias del Mar, instrumento de divulgación
de trabajos de investigación de FACIMAR.
Gestionar becas y apoyos (exoneraciones y otros) a estudiantes de bajos
recursos y/o alto rendimiento académico.
Posicionar la imagen de la UAS en la región.
Signar convenios de colaboración, vinculación y movilidad con organismos del
país y el extranjero.
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Promover los convenios para la realización de servicio social y prácticas
profesionales con los sectores productivos y sociales de la región y el estado.
Impulsar la producción de publicaciones, libros y otros materiales científicos y de
divulgación para dar a conocer y posicionar a la FACIMAR.
IV. REFERENCIAS
Aguilar González, Celina, Esquivel Mendoza, Karime Jocelyn & Franco González, Juan
Ignacio. 2013. Asesor par, como técnica de estudio y tutoría colaborativa entre
alumnos en la facultad de informática Mazatlán. Revista Iberoramericana para la
Investigación y el Desarrollo Educativo. Número 10.
Díaz, S. (2006). Programa Institucional de Tutorías (PIT-UAS). Consulta en agosto,
2015, de http://tutorias.uasnet.mx/.
De Vries, Wietse & Álvarez Mendiola, German. 2005. Acerca de las políticas, la política
y otras complicaciones en la educación superior mexicana. Revista de
Educación Superior. Vol. XXXIV (2), No. 134: 81-134.
Escalante Cavazos, Marco Antonio, Garduño Gaxiola, Patricia, Benítez, Fernando,
Carvajal, Héctor. 1985. Escuela de Ciencias del Mar, UAS. Mazatlán, Sinaloa,
México.
Guerra Liera, Juan Eulogio. 2013. Plan de Desarrollo Institucional Consolidación 2017.
Universidad Autónoma de Sinaloa. Culiacán de Rosales, Sinaloa. 100 pp.
Muñoz García, Humberto. 2009. Las Universidades públicas: política, diferenciación y
desigualdad institucional. En: La Universidad pública en México. Muñoz García,
H. (Ed.). Seminario de Educación Superior SES, UNAM. 237-270 p
