UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICOweb.uaemex.mx/uaphuehuetoca/docs/PLANDEDESARROLLO... · los programas educativos de las licenciaturas en Lenguas, Trabajo Social, Comunicación

Dr. en D. Jorge Olvera García

Dr. en Ed. Alfredo Barrera Baca

Dra. en Est. Lat. Ángeles Ma. del Rosario Pérez Bernal

M. en D. José Benjamín Bernal Suárez

M. en E. P. y D. Ivett Tinoco García

M. en C. I. Ricardo Joya Cepeda

M. en E. Javier González Martínez

Dr. en C. Pol. Manuel Hernández Luna

M. en A. Ed. Yolanda E. Ballesteros Sentíes

Dr. en D. Hiram Raúl Piña Libien

L. en Com. Juan Portilla Estrada

Lic. Jorge Bernaldez García

M.en A. Emilio Tovar Pérez

M.en A. Ignacio Gutiérrez Padilla

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO

Rector

Secretario de Docencia

Secretaria de Investigación y Estudios Avanzados

Secretario de Rectoría

Secretaria de Difusión Cultural

Secretario de Extensión y Vinculación

Secretario de Administración

Secretario de Planeación y Desarrollo Institucional

Secretaria de Cooperación Internacional

Abogado General

Director General de Comunicación Universitaria

Secretario Técnico de la Rectoría

Director General de Centros Universitarios

y Unidades Académicas Profesionales

Contralor Universitario

Dr. en A. P. Francisco Javier Rosas Ferrusca

M. en Ed. Erle García Estrada

C.D. Adriana Vanessa Blanes Ugarte

L. en P. T. Erik Campos Filemón

L. en C.A. Jorge Alfredo Flores Romero

Dr. Christian Bucio Pacheco

Dr. José Alfonso Aguilar Fuentes

Mtra. Claudia Elizabeth Leyra Parrilla

L. en T. S. Felipe Vilchis Mora

L. en P. T. Tania Margarita Ortiz Salazar

Unidad Académica Profesional Huehuetoca

Coordinador

Subdirectora Académica

Subdirectora Administrativa

Jefe de Planeación

Jefe del Departamento de Servicios al Estudiante

Coordinador de la Licenciatura en Actuaría

Coordinador de la Licenciatura en Comunicación

Coordinadora de la Licenciatura en Lenguas

Coordinador de la Licenciatura en Trabajo Social

Jefa del Departamento de Control Escolar

CONTENIDO

Presentación 7Introducción 9

1. Panorama de la educación superior 111.1 Contexto a nivel internacional y desafíos de las áreas del conocimiento de la Unidad

Académica Profesional Huehuetoca 111.2 Retos de las universidades públicas mexicanas en las áreas del conocimiento de la Unidad

Académica Profesional Huehuetoca 131.3 Consolidación de la Unidad Académica Profesional Huehuetoca 141.4 Reconocimiento de la Unidad Académica Profesional Huehuetoca 151.5 La UAPH en el desarrollo estatal 161.6 Principales desafíos de la Unidad Académica Profesional Huehuetoca 16

2. Razón y directriz del proyecto educativo 182.1 Humanismo que transforma en la Unidad Académica Profesional Huehuetoca 182.2 Principios universitarios de la Unidad Académica Profesional Huehuetoca 192.3 La Unidad Académica Profesional Huehuetoca en 2017 21

3. Ejes transversales del accionar institucional 233.1 La Unidad Académica Profesional Huehuetoca solidaria con el desarrollo estatal 233.2 Internacionalización de la Unidad Académica Profesional Huehuetoca para la globalización 243.3 Tecnologías de la información y la comunicación para potenciar la Unidad Académica

Profesional Huehuetoca 243.4 La Unidad Académica Profesional Huehuetoca emprendedora comprometida con el

desarrollo sustentable 253.5 Seguridad universitaria: tarea cotidiana de gobierno 25

7

PRESENTACIÓN

A fin de dar cumplimiento a lo señalado por la Ley de la Universidad Autónoma del Estado de México, artículos 7°, 115, fracción VIII, 124 al 127 y 130 al 132 del Estatuto Universitario, y 8 y 10 fracción III del Reglamento de Planeación, Seguimiento y Evaluación para el Desarrollo Institucional, presento ante las autoridades y comunidad universitaria el Plan de desarrollo 2013-2017 de la Unidad Académica Profesional Huehuetoca.

Ante los constantes cambios experimentados en la estructura social, económica, política, cultural y geográfica que impacta de forma significativa en el país y particularmente en los municipios que conforman el Estado de México, la Universidad Autónoma del Estado de México (uaem), en el marco de la política de desconcentración de la educación superior, ha realizado importantes esfuerzos para llevar alternativas de profesionalización a los jóvenes mexiquenses con esquemas de calidad, eficiencia, pertinencia social y humanismo. Es así como la apertura de la Unidad Académica Profesional Huehuetoca (uaph) se suma al reto de transformar el panorama educativo al ofrecer programas de licenciatura multidisciplinarios en las áreas de Actuaría, Comunicación, Lenguas y Trabajo Social.

Con la premisa de un esquema de atención regional, la uaph, asentada en la Región IV Cuautitlán Izcalli, considera además de la vocación productiva, los fenómenos migratorios, así como las tendencias de crecimiento actuales y futuras, en donde los jóvenes demandarán cada vez más, alternativas de educación superior. Por ello, la formación integral de los profesionales de estas disciplinas permitirá generar profesionales de alto nivel para responder a las necesidades del entorno regional y municipal y, a su vez, consolidar la presencia de la uaem a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación, que garanticen en conjunto mejores condiciones de vida para la sociedad.

Con base en lo anterior, el Plan de desarrollo 2013-2017 establece las principales directrices para que en congruencia con el Plan rector de desarrollo institucional 2013-2017 (prdi), los programas

3.6 Profesionalización del personal universitario de la Unidad Académica Profesional Huehuetoca 263.7 Gestión moderna y proactiva orientada a resultados 273.8 Financiamiento diversificado 27

4. Columnas de desarrollo universitario 294.1 Docencia para la formación integral y la empleabilidad 294.2 Investigación innovadora, pertinente y emprendedora 414.3 Difusión cultural que humaniza, unifica y transforma 444.4 Extensión y Vinculación solidaria, eficaz y eficiente 47

5. Soporte del trabajo sustantivo 535.1 Cooperación para la internacionalización de la Unidad Académica Profesional Huehuetoca 535.2 Administración moderna y proactiva orientada a resultados y al financiamiento diversificado 565.3 Planeación flexible que articula, orienta y evalúa el desarrollo institucional 625.4 Comunicación universitaria para la consolidación de la imagen institucional 655.5 Gobierno sensible y seguridad universitaria 67

6. Obligaciones del quehacer institucional 736.1 Marco jurídico y legislación universitaria 736.2 Transparencia y rendición de cuentas 75

7. Planeación, ejecución, evaluación y calibración 797.1 Seguimiento y evaluación 797.2 Cartera de Proyectos 80

• Fuentes de consulta 85• Acrónimos y siglas 87• Anexos 89

P l a n d e d e s a r r o l l o 2 0 1 3 - 2 0 1 7

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educativos trasciendan social y profesionalmente, apoyados en el desarrollo de las funciones universitarias sustantivas y en el firme compromiso y responsabilidad del equipo de trabajo que ha asumido el reto de ampliar las oportunidades de educación superior a los jóvenes mexiquenses.

Dr. en A.P. Francisco Javier Rosas Ferrusca

INTRODUCCIÓN

El Plan de desarrollo 2013-2017 de la Unidad Académica Profesional Huehuetoca es el resultado de la participación de estudiantes, docentes y personal administrativo quienes se han involucrado responsablemente para impulsar la apertura y consolidación de este espacio universitario de acuerdo con las tendencias recientes de las disciplinas que se ofertan.Con el apoyo de la Secretaría de Planeación y Desarrollo Institucional de la uaem, a través del Curso Taller para la Formulación del Plan de Desarrollo, se llevó a cabo la capacitación del personal académico y administrativo involucrado en su realización.

Está integrado por siete apartados que corresponden a las funciones universitarias. En el primero se aborda el panorama de la educación en tres áreas del conocimiento: Educación y Humanidades, Ciencias Sociales y Ciencias Económico Administrativas, en las cuales se insertan los programas educativos de las licenciaturas en Lenguas, Trabajo Social, Comunicación y Actuaría, respectivamente; se exponen los retos y desafíos que derivan de la globalización y que impactan en forma importante en el quehacer de los futuros profesionales de dichas áreas.

En relación con la razón y directriz del proyecto de la Unidad Académica Profesional Huehuetoca, se plantean los valores y responsabilidades que se promueven para una formación profesional integral, con valores y principios que responden a las exigencias actuales de la región y de la entidad, procurando en todo momento incidir en la atención de las necesidades sociales y económicas.

Respecto a los ejes transversales del accionar institucional, se definen los objetivos y las acciones a implementar para que la uaph se consolide en el mediano plazo y sea reconocida como una institución de vanguardia en la formación integral de profesionales multidisciplinarios, a través de esquemas de gestión administrativa eficiente y eficaz.

Dentro de las columnas de desarrollo, se describe el perfil estratégico, orientaciones a largo plazo, objetivos, indicadores, políticas y estrategias que acompañan a cada una de las funciones universitarias sustantivas que contribuirán a alcanzar la misión y visión propuesta.


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1. PANORAMA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

1.1. Contexto a nivel internacional y desafíos de las áreas del conocimiento

Los Programas Educativos (pe) de la Unidad Académica Profesional Huehuetoca cuentan con una alta pertinencia social en el ámbito nacional e internacional, como lo indica el prdi atañen al cumplimiento de las necesidades que demanda el contexto global. Ante esto es importante que las carreras que oferta el espacio académico se consoliden con un alto nivel de competitividad y vinculación con otras instituciones de educación superior (ies); por ello el nivel de estudios constituye un elemento base para la búsqueda de oportunidades y desarrollo en conjunto con el ámbito social, público y privado.

Los pe de la uaph se desarrollan en un modelo global de la educación superior, cuya máxima expresión es la creciente integración de la oferta educativa con otras ies, lo cual indica la instauración pendular del alumnado en el contexto internacional. En este proceso, el papel fundamental de la uaph se concreta en la integración y desarrollo de cuatro pe y la consolidación del mismo espacio educativo. Sin embargo, los pe con los que cuenta no sólo deben formar a los estudiantes para su egreso, sino también procurarles una educación humanista y de vocación social con la finalidad de garantizar una mayor equidad y desarrollo en su integración con otras ies. Aunado a esto, es necesario hacer frente a nuevas tareas, para contar con docentes y alumnos cada vez más aptos y competitivos que contribuyan al desarrollo, consolidación y reconocimiento de la Unidad Académica.

Los universitarios de hoy día deben conocer y participar en distintos ámbitos de conocimiento para prepararse profesionalmente en el modelo global de la educación superior que a la fecha sigue en constantes cambios y el cual prevalecerá como un factor de desarrollo económico, social, territorial, ambiental y de innovación para la calidad en las ies. En este orden de ideas el éxito para la internacionalización de nuestros pe depende de los siguientes factores:

El soporte del trabajo sustantivo precisa las áreas responsables de alcanzar los objetivos institucionales, a través de las columnas de desarrollo previamente establecidas en el capítulo anterior.

En relación con las obligaciones del quehacer institucional, se establece que la uaph se regirá con estricto apego a la legislación universitaria vigente, con transparencia en la rendición de cuentas y acorde con la normatividad que garantice el logro de los objetivos y metas definidas.

Finalmente, en el renglón de planeación, ejecución, evaluación y calibración, se aborda el esquema de seguimiento y evaluación al que será sometido el presente plan de desarrollo, acompañado de una cartera de proyectos estratégicos, el cual constituye un pilar fundamental en la expansión universitaria que trasciende dentro de la vida social y económica regional, para beneficio de la sociedad y particularmente de los jóvenes de hoy, líderes del futuro estatal y nacional.

P l a n d e d e s a r r o l l o 2 0 1 3 - 2 0 1 7P l a n d e d e s a r r o l l o 2 0 1 3 - 2 0 1 7

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• Su flexibilidad en el nivel superior en busca de una pertinencia integradora de conocimien-tos universales.

• Su inclusión mediante el mecanismo de estancias de perfeccionamiento académico con otras ies.• La diversificación de las fuentes de empleo que fortalecerán las carreras con que se cuenta.• Recursos y servicios de calidad para llevar a cabo el proceso de selección, evaluación, así

como la interpretación y clasificación en favor del conocimiento.• La innovación tecnológica con un sentido a la creación.• Gestión universitaria basada en la concepción óptima en la elaboración de políticas y estra-

tegias en pro de la comunidad universitaria.

En este sentido, la internacionalización de la uaph tendrá que continuar en sus cambios de cultura institucional buscando la actualización continua y favorable de sus carreras de licenciatura, esto con la finalidad de ir en sintonía con los demás modelos de educación emergentes del contexto global. En este sentido, la innovación y desarrollo representan dos bases fundamentales para llegar a la cima de la calidad y competitividad en los pe del espacio académico.

Aunado a lo anterior, el modelo globalizador en el cual se involucran los pe de la uaph determina importantes desafíos para cada uno y prevé, mediante diversos mecanismos, entre ellos las tic, tener un desarrollo pleno y óptimo en las habilidades del alumnado, destacando los siguientes:

• Manejo de la información: implica la selección adecuada en los diferentes medios, procuran-do su óptimo manejo para la toma de decisiones acertada y oportuna.

• Formación del estudiante: experiencia adquirida en relación con sus demás compañeros, y las vivencias con otras ies, ya que esta interrelación influye en su vida académica y amplía su desarrollo profesional.

• Función cultural: considera que los papeles principales de la difusión cultural en la uaph de-ben basarse en un sentido humanista para generar una conciencia integral entre los alumnos.

• Capacidades y competencias: estas dos características son el conjunto de comportamientos; ponen en práctica de forma integrada cualidades como aptitudes, rasgos de personalidad y conocimientos adquiridos.

• Consolidación del Organismo Académico: la inclusión a la internacionalización de los pe de la uaph se ven imposibilitados a mediano plazo por su reciente creación, ya que a partir de la movilidad es posible ampliar la vinculación con otras ies, desafío que en el largo plazo será posible alcanzar para su reconocimiento.

Derivado de lo anterior, se aprecian algunos factores que frenan la inserción en las labores globalizadoras de los pe de la uaph; para superarlos es preciso articularlos con el proceso de transformación y desarrollo educativo, no sólo en su interior si no desde una perspectiva internacional con alta pertinencia social, a fin de que contribuyan al desarrollo sustentable de la región donde se encuentra.

1.2. Retos de las universidades públicas mexicanas en las áreas del conocimiento

Los pe que se imparten en la uaph tienen por objeto la formación de profesionales en Actuaría, Comunicación, Lenguas, y Trabajo Social, cuya duración va de cuatro años y medio a cinco años: Desde hace tiempo, en México se ha ofrecido la formación profesional de estas licenciaturas; nuestra Unidad Académica, de reciente creación, ofertó estas carreras en el municipio de Huehuetoca en 2013; congruentes con el entorno donde se encuentran y contribuyen al desarrollo estatal, regional, y municipal.

Las carreras ofertadas por la uaph deben ser reconocidas en el contexto nacional como Programas Educativos de Calidad (pec), los cuales habrán de mantenerse en la frontera del conocimiento mediante la incorporación de nuevos mecanismos de educación, renovada planta docente, y en constante actualización disciplinar.

Al encontrarse la uaph en una zona estratégica del territorio estatal, donde 57.8% de su población ocupada labora en el sector terciario, y 34% en el secundario, es fundamental destacar que el


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municipio se distingue por un proceso urbano eminentemente industrial, en el cual es posible ubicar la presencia de 21 mil 685 unidades económicas; a pesar de que registra actividad agropecuaria, ésta se ha visto mermada por resultar poco redituable frente a las posibilidades de la renta urbana. Es en este ámbito, donde los pe de la uaph deben generar redes de colaboración con el sector socioeconómico, con la finalidad de desarrollar proyectos de investigación que contribuyan a su reconocimiento y preparación de sus estudiantes.

Las redes de colaboración que se generen para el fortalecimiento de las licenciaturas de la uaph deberán implementar mecanismos de interacción coherente y óptima para la obtención de un mejor desarrollo académico, profesional, y así consolidar la vinculación entre el espacio académico con las empresas, sociedad civil, organismos gubernamentales e internacionales de la zona.

1.3. Consolidación de la Unidad Académica Profesional Huehuetoca

Nuestro Organismo Académico brinda el servicio de nivel superior basándose en las características sociales, económicas y territoriales del municipio del cual forma parte, aspecto que ratifica que el reconocimiento está enfocado a construir y formar profesionistas que destaquen en su rama de conocimiento y con ello se ubiquen a la altura de las actividades que se demandan en su entorno.

Para su consolidación, es importante la integración dirigida al desarrollo de oportunidades que benefician a la uaph y a su comunidad; la inclusión de programas educativos reconocidos con administración flexible contribuye a formar al estudiante respondiendo así, a las necesidades que se generan en la región.

Por consiguiente, la uaph se enfrenta a grandes y complejos retos que derivan del mundo globalizado, en especial de la sociedad inmersa en la era digital, así como en las propias condiciones de nuestro país. El manejo de las tecnologías y el conocimiento es fundamentan para el logro del progreso y desarrollo, aspecto que debe ser premisa de este espacio académico.

La uaph, congruente con los retos de nuestra Máxima Casa de Estudios, asume con entusiasmo y dinamismo los desafíos de este futuro promisorio, su consolidación se enfrenta de manera

inteligente, aplicando un trabajo arduo y coordinado, con la construcción de cimientos firmes que sustenten el porvenir de su comunidad estudiantil, tendiendo puentes de vinculación para fortalecer el conocimiento profesional conforme a la realidad, y así tejer sólidos enlaces entre lo social, público y privado, para impulsar el desarrollo competitivo del espacio académico profesional.

1.4. Reconocimiento de la Unidad Académica Profesional Huehuetoca

Al iniciar operaciones el 5 de febrero de 2013, la uaph se convierte en la quinta Unidad Académica Profesional de la uaem, en la cual se ofertan pe flexibles que se enfocan en la priorización de las necesidades sociales y económicas de la región, en áreas del conocimiento poco desarrolladas en este territorio; se distinguen por sustentarse en competencias multidisciplinarias académicas y una complementariedad educativa que las fortalece.

Para reforzar el proceso de enseñanza-aprendizaje, la comunidad estudiantil cuenta con el apoyo de las Tecnologías de Información y Comunicaciones (tic); no obstante, existen carencias respecto al equipamiento de laboratorios y talleres especiales que contribuyen de manera decisiva al desarrollo de habilidades y competencias de los futuros profesionistas universitarios;aspecto que constituye una prioridad a atender en el corto y mediano plazo.

Durante el primer año de actividades se han realizado importantes esfuerzos para equipar y fortalecer paulatinamente las áreas académicas y administrativas a fin de que operen de acuerdo con su función, aprovechando la tecnología; ejemplo de ello es la capacitación de docentes y administrativos en el uso de estas herramientas que contribuyen en los procesos educativos de la uaph, el equipamiento de las dos aulas digitales y el centro de autoacceso; en la actualidad, el uso de las tic tienen un impacto significativo en el desarrollo del aprendizaje y el fortalecimiento de sus competencias para la vida personal y profesional que favorecerán su inserción en la sociedad.

La ubicación de la uaph en un punto estratégico de la entidad, le brinda la posibilidad de tener un desarrollo integral con los distintos sectores productivos de la región, y permite el reconocimiento e incorporación de los pe al sistema productivo en estas zonas.


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1.5. La Unidad Académica Profesional Huehuetoca en el desarrollo estatal

Nuestro Organismo Académico contribuye plena e integralmente con el desarrollo económico, social y ambiental dentro del municipio y del Estado, a través de sus pe con una alta pertinencia social y humana, al atender las necesidades de la población.

El espacio académico brinda acceso a la educación de nivel superior de manera equitativa en sus cuatro pe, ampliando las oportunidades de ingreso, permanencia y desarrollo profesional a través de la asignación de becas. Asimismo, busca la incorporación, con distintos organismos sociales, públicos y privados en materia de servicios y prácticas profesionales de los alumnos de la uaph, en donde se contempla un enfoque innovador y oportuno que beneficia a la comunidad estudiantil y a la sociedad en general. La educación es el camino más seguro para ampliar las oportunidades y lograr el progreso económico y social; la Unidad Académica busca la consolidación, impulsando la formación de alumnos con alta calidad educativa que contribuya a mejorar los indicadores de desempeño universitario.

1.6. Principales desafíos de la Unidad Académica Profesional Huehuetoca

Su reciente creación y el entorno globalizador en el cual se encuentra la uaph, hace que día con día se tengan nuevos retos en la educación superior, lo que le posibilita posicionarse en el futuro en un rango de competitividad adecuado; la calidad de los pe con los que cuenta permite enfrentar los desafíos e impulsa la integración del conocimiento con una base de valores que ayuda al fortalecimiento universitario.

En materia docente, es necesario fortalecer el desarrollo del autoaprendizaje y metaprendizaje, previendo distintos mecanismos como las tic para un mejor desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje del alumnado. Asimismo, incrementar la difusión de la presencia de la Institución en la región permitirá alcanzar un mayor reconocimiento de la oferta educativa. Satisfacer las demandas de los alumnos relacionadas con las estrategias pedagógicas de acuerdo al perfil de

cada licenciatura, representa un importante desafío que deberá asumirse con responsabilidad y ética profesional.

Por su parte, el reto de la investigación radica en conformar en el mediano plazo un cuerpo académico multidisciplinario al interior de la institución que contribuya en la generación del conocimiento a través del desarrollo de proyectos internos y externos que a su vez, involucren la participación de la comunidad estudiantil y difunda sus resultados en medios impresos de reconocimiento nacional e internacional.

La vinculación entre la academia y las empresas, sociedad civil, instituciones de educación superior, organismos gubernamentales estatales y nacionales de la zona, representa un importante reto para afianzar los convenios de servicio social y prácticas profesionales, así como la inserción laboral de futuras generaciones al mercado laboral.

Con el fin de acercar la cultura a la sociedad, se deben integrar actividades de identidad universitaria para cimentar los rasgos fundamentales y sobresalientes de nuestra Universidad, los cuales contribuyen a la formación integral con un enfoque humanista comprometido con el entorno social, reto que asumimos de manera responsable, en congruencia con el ideario de nuestra Institución.

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2. RAzÓN y DIRECTRIz DEL PROyECTO EDUCATIVO

2.1. Humanismo que transforma en la Unidad Académica Profesional Huehuetoca

Hablar de humanismo implica aspectos éticos, económicos, sociales, pedagógicos, y culturales, en los cuales se encierra una formación integral que transforma a la persona en un profesionista ético, responsable y consciente de su papel como agente de cambio en la sociedad.

El enfoque humanista considera un gran número de valores que atañen a cada individuo, lo que permite enfocarnos en ciertos rasgos, en determinadas tareas de mayor prioridad; en consecuencia, los pe con los que cuenta la uaph están fundamentados y ligados a la formación profesional con principios éticos orientados a formar profesionales con un sentido humano, condición que se expresa de la siguiente manera:

El docente, como facilitador del aprendizaje, promueve éste en los alumnos a través de clases presenciales. Se fomenta la construcción de relaciones interpersonales al aumentar la confianza alumno-profesor; asimismo, las actividades institucionales que promueven la expresión y el libre pensamiento de los alumnos. Programas de apoyo como el de tutoría, incentivan el pleno desarrollo del alumno basado en experiencias individuales y colectivas. El estudiante es razón del existir de nuestra Universidad.

Ante esto, los alumnos de la uaph son preparados desde las aulas para responder a las necesidades que la sociedad y el avance tecnológico demandan; por ello contempla en sus planes de estudio el impulso a la internacionalización, el uso de las tecnologías en cada pe y la formación humanista.

2.2. Principios universitarios de la Unidad Académica Profesional Huehuetoca

El ser humano es un ente pedagógico, único capaz de aprender y enseñar, expresado en su capacidad del saber conocer, saber hacer, saber aprender, comprendiendo, sistematizando, construyendo e


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innovando (Fernández: 2011); en la uaph la atención al alumnado es fundamental, ya que todo desarrollo humano o aprendizaje es un proceso pedagógico y no un producto. Así, los pe ayudan y facilitan al alumno la sistematización y la comprensión de su entorno, ya que implica un proceso de interacción, comprensión e innovación.

Hoy en día se lucha arduamente contra la falta de valores en la sociedad, ya que su incremento genera conductas antisociales que lamentablemente destruyen poco a poco al ser humano. En este renglón, la uaph acepta el reto de promover los valores en el proceso de enseñanza-aprendizaje de sus pe, en donde se desarrollan actividades que ayudan a los alumnos a expresar sus diferentes puntos de vista y se convive un ambiente de respeto entre ellos y el docente, impulsando sus iniciativas en favor de la educación integral.

Otro principio es la ética, base de todo comportamiento dentro y fuera de la uaph, regulado éste por normas institucionales y morales, lo que propicia un apego fundamental a la legislación universitaria, y permite a la comunidad integrarse a la sociedad en un marco de corresponsabilidad.

Entre otros valores se promueve la honestidad en el desempeño cotidiano de docentes, alumnos y administrativos. Actualmente, la sociedad requiere de profesionistas que generen conocimiento sin perder de vista su formación profesional, ya que ésta es integral y abarca aspectos de índole social, lo que propicia a la sociedad un ambiente armónico entre ellos y su entorno.

La libertad académica representa, tanto para profesores como para estudiantes, la búsqueda desinteresada de la verdad y el conocimiento, sin interferencias; por ello se contempla la libertad para trabajar en todo tipo de actividades relacionadas con su área de conocimiento, como uno de los derechos fundamentales que permite aportar elementos imprescindibles para el desarrollo económico y social de la región y del espacio académico mismo.

Preservar y fomentar la identidad universitaria resulta fundamental para adquirir y compartir ese conocimiento en valores, cultura, historia, tradiciones y lograr así que el quehacer de la universidad se difunda de manera conjunta para conocer y reconocer aquello que identifica a la institución y el actuar de los lineamientos establecidos por ésta.

Al formar parte de una Universidad pública, nuestra Unidad Académica encuentra sus principios en apego a la Máxima Casa de Estudios mexiquense, con la responsabilidad de formar profesionistas

capaces, éticos y altamente competitivos, para que al momento de insertarse en el mercado laboral, lo asuman con responsabilidad, honestidad y puedan contribuir de forma positiva al desarrollo económico y social de la región y de la misma institución.

2.3. La Unidad Académica Profesional Huehuetoca en 2017

En 2017, nuestro Organismo Académico es un espacio de educación superior que incrementa la calidad competitiva nacional e internacional en sus pe, altamente dinámica y flexible con un alto sentido de responsabilidad social, capaz de innovar programas educativos que determinen las necesidades de la comunidad, y que se desempeña desde la perspectiva de competencias, aspecto que le otorga versatilidad cumpliendo con diferentes posturas teóricas-metodológicas, con un alto sentido de pertenencia hacia el entorno y totalmente vinculada a los diferentes sectores de la sociedad.

Cuenta con personal docente calificado para impartir cátedras de alta calidad, que gracias a su actualización disciplinar permanente y al uso de las tic fortalece el desarrollo humanista e integral de los egresados de sus diversos programas educativos.

Es la comunidad universitaria que aplica su quehacer diario, teniendo como valores el compromiso, honestidad, responsabilidad, humanismo, respeto, unidad, justicia, sustentabilidad, hábitos, trabajo colaborativo, libertad académica y alto nivel de desempeño, que caracterizarán al egresado por tener capacidades y talento para desempeñarse dentro de su ámbito laboral, y comprometido con el desarrollo de la ciencia, la tecnología, el arte, el deporte y la cultura.

La investigación está fortalecida por el Cuerpo Académico multidisciplinar de la uaph; genera y propicia conocimiento a través del desarrollo de proyectos orientados a dar respuesta a las necesidades de la comunidad universitaria, así como del sector productivo de la región y la sociedad misma, donde el impacto se ve reflejado en el contexto estatal.

La Unidad Académica ofrece actividades artístico-culturales para los alumnos y la sociedad en general, promueve la difusión de la cultura y el sentido de pertenencia universitaria entre la comunidad


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estudiantil, genera y transfiere conocimiento en el quehacer del profesionista en el marco de las tradiciones y costumbres de distintos ámbitos en el territorio mexicano, oferta talleres y cursos de capacitación y preparación ante las necesidades de la comunidad de la región.

Sus programas educativos son evaluables en 100%, cumplen con la educación presencial de calidad y con un alto sentido de pertinencia social, se desarrollan en un ambiente de innovación y aplicación de las tic, factor que impulsa la formación integral y competitiva del estudiante, basado en el modelo flexible y pertinente de cada uno de éstos.

La Unidad Académica cuenta con una adecuada vinculación entre el sector social, gubernamental y productivo mediante el servicio social y las prácticas profesionales orientadas a la oportuna y correcta formación de sus alumnos.

Se amplía la calidad de los pe a través del establecimiento de convenios con otras ies, promoviendo proyectos de investigación e impulsando movilidad de sus docentes y estudiantes.

La uaph, en congruencia con el prdi, está comprometida con el desarrollo sustentable de la entidad, por lo que forma profesionistas comprometidos y responsables con su medio natural, en los cuales se establece la actitud emprendedora con un alto sentido de pertinencia social.

Cuenta con una administración eficaz, eficiente y efectiva, a fin de rendir cuentas de manera transparente a la comunidad universitaria, garantiza el uso correcto de los recursos materiales, financieros y humanos, soporte de las actividades académicas y administrativas. Además, asegura la protección de los datos personales de los universitarios y atiende de manera eficaz, eficiente y efectiva los requerimientos de información.

3. EjES TRANSVERSALES DEL ACCIONAR INSTITUCIONAL

3.1. La Unidad Académica Profesional Huehuetoca solidaria con el desarrollo estatal

Hoy día el modelo globalizador demanda profesionistas capacitados, éticos y humanos que contribuyan a la resolución de conflictos de índole social, gubernamental, empresarial, económica, financiera, ambiental, entre otros; por consiguiente, su formación debe estar asociada a sectores como el institucional y el estatal. Su quehacer académico responde a las necesidades, retos y problemas actuales de la sociedad; por esta razón, los pe flexibles de la uaph están abiertos al cambio, y sujetos a innovaciones constantes considerando la dinámica social de la entidad, buscando fortalecer el respeto a la legalidad y el comportamiento ético de los universitarios, donde el pensar se enfoca en lo global y su actuar en líneas de carácter estatal, regional y municipal, por lo que se reconoce y se otorga prioridad al desarrollo que se gesta en el interior de nuestra sociedad mexiquense.

3.2. Internacionalización de la Unidad Académica Profesional Huehuetoca para la globalización

La internacionalización de la educación superior debe ser entendida como una de las más importantes y coherentes respuestas de los universitarios a la globalización, cuya expresión está enfocada a la creciente integración de los mercados debido a los acuerdos internacionales de comercio (Fernández: 2011). En este proceso, la uaph, por ser un espacio de reciente creación, estará en condiciones de

ObjetivoContribuir con el desarrollo de la entidad, preparando profesionistas con un perfil integral de alta calidad que responda a las demandas de la sociedad.

Línea estratégicaTrabajar de manera conjunta con el sector social,gubernamental, productivo y académico de la UAPH, para formar profesionistas que atiendan necesidades de la sociedad y contribuyan al desarrollo del municipio y de la región.


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contribuir en el mediano y largo plazo, una vez que sus estudiantes reúnan los requisitos académicos para insertarse en los esquemas de movilidad que promueve nuestra Máxima Casa de Estudios, aspecto que paralelamente será promovido entre la planta docente para fortalecer la presencia universitaria en instituciones de educación superior nacionales e internacionales.

3.3. Tecnologías de la información y la comunicación para potenciar la Unidad Académica Profesional Huehuetoca

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación han impactado la vida cotidiana del estudiante en los albores del siglo xxi; en este contexto, la institución no está ajena al uso de ellas, por lo que la tendencia está encaminada al aprendizaje en el uso de sistemas tecnológicos que contribuyen en la formación y preparación del alumnado.

3.4. La Unidad Académica Profesional Huehuetoca emprendedora y comprometida con el desarrollo sustentable

El modelo globalizador que hoy se genera en nuestro entorno, demanda que las ies, como generadoras del recurso humano de alta calidad y competitividad, sean los espacios donde se originen actitudes positivas y dinámicas con el objeto de contribuir en la toma de decisiones y solución de problemas de índole social y económica mediante trabajos coordinados basados en un espíritu emprendedor de su comunidad.

En este tenor, la uaph enfoca sus áreas disciplinares en un trabajo en conjunto y arduamente colaborativo con su comunidad universitaria, se integra de manera emprendedora con la sociedad para establecer vínculos de solidaridad que les permiten tener un desarrollo pleno en su experiencia como profesionista.

3.5. Seguridad universitaria: tarea cotidiana de gobierno

El cuidado y protección de los alumnos, del personal docente, administrativo, y del patrimonio universitario son prioridad de la uaph. En esta vertiente, se tiene considerado crear y garantizar un ambiente de tranquilidad, paz y armonía entre la comunidad universitaria mediante acciones de prevención, que protejan su integridad física, derechos y bienes, de desastres naturales, actos

ObjetivoIncrementar la información de la oferta de movilidad en la UAPH para que el alumnado y la planta docente tenga conocimiento y participe anualmente.

Línea estratégicaImpartir cátedras de información sobre movilidad para impulsar una cultura basada en la internacionalización.Difundir convocatorias de movilidad nacional e internacional entre la comuni-dad estudiantil y docente.

ObjetivoIncrementar las competencias tecnológicas dentro de las instala-ciones de la UAPH para forta-lecer su aplicación en los diversos PE.

Línea estratégicaPromover cursos de capacitación en el manejo de las TIC. Exhortar a la comunidad estudiantil y docente en el uso y aplicación de los medios tecnológi-cos afines a su perfil profesional

ObjetivoImpulsar la cultura innovadora de la comunidad universitaria en materia de sustentabilidad con el sector productivo y social, para impulsar eldesarrollo y consolidación de la UAPH.

Línea estratégicaPromover la innovación universitaria mediante proyectos académicos con un sentido de pertinen-cia social. Fomentar la vinculación y participación del CA en redes de investigación nacional e internacional.


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delictivos, entre otros, por lo que se trabaja permanentemente en coordinación con las instancias responsables de la seguridad universitaria y con apoyo de las autoridades locales.

3.6. Profesionalización del personal universitario de la Unidad Académica Profesional Huehuetoca

La formación pedagógica y la profesionalización del docente constituyen aspectos de suma importancia estrechamente relacionados, ya que ambos buscan una mayor atención a la función docente de este nivel educativo. En este contexto, es pertinente y de suma importancia gestionar procesos de actualización disciplinar y preparación de la planta docente con la finalidad de alcanzar una mayor capacidad en el proceso de enseñanza aprendizaje.

3.7. Gestión moderna y proactiva orientada a resultados

La gestión administrativa es un elemento base para el cumplimiento de las funciones que apoyan nuevos e innovadores procesos administrativos, que a su vez priorizan y agilizan trámites de la comunidad universitaria de manera eficaz y eficiente; la uaph, en este periodo, participa en el uso de las tic para el desarrollo de diversos procesos que facilitan y agilizan información de carácter académico administrativo; generan un uso consciente y responsable de los recursos, los cuales dan pauta para el cumplimiento de metas y objetivos institucionales en beneficio de la comunidad universitaria y del espacio mismo.

3.8 Financiamiento diversificado

Un financiamiento diversificado, suficiente y sustentable a corto, mediano y largo plazo, incide en impartir educación acorde con las necesidades y objetivos para el desarrollo y consolidación de la uaph, visualizando sus expectativas y enfocándolas a tener un soporte presupuestal eficiente y efectivo que ayude a agilizar las metas institucionales con asignaciones presupuestales que contribuyan y favorezcan la consolidación del espacio académico.

ObjetivoSalvaguardar la integridad física, emocional y material de la comu-nidad universitaria de la UAPH.

Línea estratégicaFortalecer la colaboración con instituciones públicas en materia de seguridad ciudadana.Incrementar los rondines de seguridad, gestionando el apoyo de las autoridades universitarias y de la administración públicamunicipal.

ObjetivoFortalecer el perfil profesional de la planta docente a través de su participación en diploma-dos, seminarios, cursos de especialización y/o estudios de posgrado.

Línea estratégicaGestionar cursos de formación docente y de habilidades sociales bajo el paradigma humanista.Promover cursos disciplinarios que respon-dan a las necesidades de la formación integral del docente.

ObjetivoOperar un sistema de gestión eficaz, eficiente y efectivo, que trabaje en un esquema que privilegie los resultados para la consolidación de la UAPH.

Línea estratégicaTrabajar un modelo de gestión universi-tario moderno y eficaz a través del uso de las TIC.Garantizar que los recursos se asignen de manera eficiente y eficaz, de acuerdo con las prioridades de cada PE que se oferta en la UAPH.


28

Para esta administración es fundamental que la Unidad Académica se consolide, ya que se pretende buscar fuentes de financiamiento alternas, en las que se incluya la prestación de servicios acordes con el perfil del profesionista y las necesidades de la sociedad.

29

4. COLUMNAS DE DESARROLLO UNIVERSITARIO

Esta administración considera el desarrollo universitario como una columna estratégica, la cual dará pauta a la consolidación y progreso académico, teniendo un vínculo de colaboración con otras ies, el sector gubernamental y social, lo que permitirá el desarrollo sustentable y productivo entre estas instancias.

4.1. Docencia para la formación integral y la empleabilidad

La docencia es elemento fundamental para fomentar y producir el cambio y desarrollo de aptitudes y actitudes entre los alumnos buscando acciones, tareas y actividades que les permitan desarrollar competencias para afrontar las adversidades que derivan de la sociedad y del sector laboral. De ahí la relevancia que adquiere la función docente que debe estar sustentada en la buena práctica y crecimiento de los pe, así como en el trabajo conjunto de los estudiantes.

4.1.1. Perfil estratégico

La Unidad Académica tiene como prioridad su consolidación como espacio académico en el cual se propicie la especialización en sus estudios profesionales con un alto sentido de pertinencia social, para contribuir al desarrollo sustentable y productivo de la región.

Durante la administración 2013-2017, la uaph trabajará arduamente para lograr prestigio y reconocimiento ante la sociedad, el sector productivo y el gubernamental, lo que impactará de manera positiva en su oferta educativa, la formación integral de sus profesionistas, su alto desempeño académico y la inserción laboral de sus egresados.

ObjetivoDiversificar las opciones para gestionar y generar los recursos financieros en la UAPH, por medio de programas y servicios productivos.

Línea estratégicaPromover la participación de investi-gadores de la UAPH para la adqui-sición de fondos en pro de la gener-ación de conocimiento.Responder de manera efectiva y eficiente en la asignación de recursos de acuerdo con los objetivos plantea-dos para esta administración.


30 3131

4.1.1.2. Evolución de la matrícula total

En febrero de 2013 se registra el primer ingreso a los estudios superiores de la uaph; con 135 alumnos en el corte “A”; para el periodo del corte “B” el ingreso fue de 170 alumnos. Actualmente, el espacio académico cuenta con una matrícula total de 305 estudiantes.

Gráfica 1. Evolución de la matrícula de la UAPH (2013-2014)

Fuente: Departamento de Control Escolar (2014).

4.1.1.3. Estudios profesionales

El Estatuto Universitario en su capítulo I, artículo 53, fracción III señala que la educación superior tiene por objeto la formación, preparación y capacitación en un campo determinado del conocimiento, para ejercer actividades profesionales (uaem: 2007). Para dar cumplimiento a lo anterior, la uaph cuenta con cuatro pe de nivel licenciatura de tipo presencial: Actuaría, Comunicación, Lenguas, y Trabajo Social.

Actualmente, los cuatro pe se encuentran integrados por 305 alumnos, distribuidos de la siguiente manera: 63 en la Licenciatura en Actuaría, 84 en Comunicación, 76 en Lenguas, y 82 en Trabajo Social.

Gráfica 2. Distribución de la matrícula por Programa Educativo de la UAPH

Fuente: Departamento de Control Escolar (2014).

Los pe son pertinentes con las necesidades sociales y de servicios de la región, ya que la actualización curricular y de las unidades de aprendizaje se lleva a cabo de forma corresponsable con otras facultades, centros universitarios y unidades académicas de nuestra Universidad, las que en conjunto velan por los intereses, necesidades sociales y académicas.

4.1.1.4. Calidad educativa

La evaluación que se tiene de manera externa a cargo de pares académicos de los Comités Interinstitucionales para la Educación Superior (ciees) o por organismos acreditadores que forman parte del Consejo para la Acreditación de la Educación Superior (copaes), constituye una política institucional para mejorar y consolidar la calidad de los pe de nivel licenciatura. Por lo anterior, se contempla que la uaph participe en estos esquemas en el mediano y largo plazo, pues su condición de espacio de reciente creación no le permite aún contar con los indicadores estratégicos para

Gráfica 1. Evolución de la matrícula (2013-2014)

Matrícula total por cohorte

Gráfica 2. Distribución de la matrícula por Programa Educativo

Matrícula por pe (2014)

400300200100

0

100

50

0

170

305

6384 76 82

135

Alu

mno

s

Alu

mno

s

Concepto

Corte A (2013)

Lic. enActuaría

Lic. enComunicación

Lic. Lenguas

Programas Educativos

Lic. en TrabajoSocial

Corte B (2013) Matrícula total(2014)


32 3333

enfrentar satisfactoriamente dicha acreditación; sin embargo, se trabaja desde este momento en cubrir paulatinamente los rubros específicos de cada programa educativo.

4.1.1.5. Educación presencial

Es fundamental contar con pe que impulsen el interés de la población a cursar alguna de sus carreras ofertadas en esta región. En este primer año de labores se ha trabajado arduamente con la finalidad de buscar la consolidación e incremento de la matrícula de la uaph, que aún no cuenta con el suficiente equipamiento e infraestructura para atender la demanda de ingreso a este espacio dependiente de la uaem, que se espera en años próximos. En este tenor, en 2013 a través de Radio y Televisión Mexiquense Zumpango, se dieron a conocer los cuatro pe de licenciatura modalidad presencial que se ofertarían.

Al respecto, se duplicarán esfuerzos para la consolidación de la uaph mediante la implementación de tic y talleres de capacitación y actualización de la planta docente, con la finalidad de lograr la evaluación y acreditación de sus pe presenciales.

4.1.1.6. Programa Institucional de Tutoría Académica

El apoyo a los estudiantes se lleva a cabo mediante el Programa Institucional de Tutoría Académica (ProInsTA), que engloba un conjunto de acciones que contribuyen a desarrollar y potenciar las capacidades básicas de los alumnos orientándolos en la toma de decisiones en pro de su desarrollo profesional y personal.

Actualmente se trabaja en la atención hacia el estudiantado tanto de manera individual como grupal; dicho proceso conlleva actividades como talleres informativos y formativos, la realización de técnicas y dinámicas: exposiciones sobre temas relevantes de concientización en el cuidado

del medio ambiente, difusión de la cultura, derechos humanos, manejo de tic, con la finalidad de mejorar el rendimiento académico y solucionar problemas educativos. De igual manera se contempla implementar en el corto plazo el Programa de Mentores, en aras de alcanzar un mejor desempeño como profesionales; hoy día se cuenta con 21 tutores que participan en estas funciones, resaltando que el seguimiento al ProInsTA se ubica en 20 alumnos por tutor.

4.1.1.7. Desarrollo del personal académico

Para el logro de un mejor desempeño profesional en el docente, se requiere de la capacitación y actualización de los mismos; por esta razón se han desarrollado talleres de fortalecimiento en su área disciplinar, cursos de capacitación, foros y conferencias, entre otras acciones que les brindan mayor conocimiento reflejado en los salones de clase y en su vida como profesionales, misma actividad que se llevará a cabo de forma periódica.

4.1.1.8. Permanencia y promoción del personal docente

Al ser la Unidad Académica de reciente creación, su participación en esquemas de promoción se encuentra escasamente desarrollada, pues la mayor parte de las convocatorias establecen una serie de requisitos que aún no es posible alcanzar; no obstante, en 2013 se benefició a un profesor de tiempo completo (ptc) de los cinco que cuentan con perfil Promep. En este contexto, se registra la participación de cuatro ptc en la convocatoria de 2014 en el Programa de Estímulos al Desempeño del Personal Docente (Proed); se está en espera de los resultados para precisar el número de profesores beneficiados con este programa. Es importante continuar creciendo como un espacio académico y alcanzar su consolidación para promover paralelamente una mayor participación en las diversas convocatorias y programas de apoyo y fortalecimiento a la planta docente.


34 3535

4.1.1.9. Aprendizaje de lenguas

Hoy día es prioritario tomar en cuenta los fines y objetivos del aprendizaje de inglés, y en el caso de la uaph, también de francés, dado que la enseñanza de esta última lengua se lleva a cabo en la Licenciatura en Lenguas. En la uaph se cuenta con una plantilla de seis profesores que imparten la asignatura de inglés en los cuatro pe y dos profesores que imparten la asignatura de francés.

Cabe destacar que el centro de autoacceso con el que se cuenta es fundamental en el proceso de enseñanza-aprendizaje del alumno, ya que contribuye por medio de las tecnologías de la información e infraestructura, a capacitarse y desarrollar habilidades lingüísticas de manera eficiente y eficaz; por consiguiente, se necesita fortalecer aún más la enseñanza del idioma inglés y de una tercera lengua, a fin de facilitar el acceso a los avances tecnológicos y científicos que se desarrollan hoy día en el campo institucional y en el mercado laboral, condición que contribuye a ampliar las posibilidades de internacionalización a través de los esquemas de movilidad estudiantil.

4.1.1.10. Infraestructura académica

4.1.1.10.1. Equipamiento

La biblioteca de la Unidad Académica cuenta con un acervo bibliográfico de 280 títulos y 798 volúmenes; cifras que corresponden a 0.9 títulos y 3 volúmenes por alumno, dichos indicadores se deben incrementar para los siguientes años con el propósito de concluir la adquisición de bibliografía básica y de apoyo a cada pe que se ha iniciado desde el inicio de actividades de la Unidad con recursos del Programa Integral de Fortalecimiento Institucional (pifi), del Fondo para Ampliar y Diversificar la Oferta Educativa en Educación Superior, y propios.

Cuadro 1. Acervo bibliográfico Matrícula Títulos Volúmenes

305 280 798Relación 1 3

Fuente: Información proporcionada por la Biblioteca de la UAPH (2014).

Para la presente administración es prioridad incrementar el acervo bibliográfico, a fin de contar con un mayor número de títulos y volúmenes por alumno en cada pe que se oferta.

Este Organismo Académico cuenta con un total de 115 computadoras, en una relación de 3.7 alumnos por equipo; es primordial incrementar este número, ya que permitirá fortalecer las capacidades tanto grupales como individuales en su ámbito profesional; por tanto, se continuará gestionando que a través de recursos extraordinarios y/o provenientes de fondos federales y estatales, se concluya el equipamiento de laboratorios, talleres y áreas especiales que requiere cada programa educativo.

4.1.1.10.1.1. Acervo digital

A fin de contar con una biblioteca digital, la administración contempla, a largo plazo, la adquisición de este tipo de acervo en función del presupuesto que le ha sido asignado, el cual será de gran apoyo a los pe que actualmente se ofertan.

4.1.1.10.2. Control escolar

Con la finalidad de establecer las funciones, normas y lineamientos llevadas a cabo para administrar la información académica de los alumnos, la uaph cuenta con el apoyo del Sistema Institucional de Control y Desempeño Escolar (sicde), en la gestión del servicio académico a los estudiantes.


36 3737

Este espacio es fundamental para facilitar los servicios escolares, por lo que es indispensable propiciar su constante actualización y capacitación del responsable para contar con información transparente, ágil y confiable en la toma de decisiones.

4.1.2. Objetivos

1 Ofrecer programas educativos de calidad reconocidos en el ámbito nacional.2 Contribuir en la formación de profesionistas con sentido humano y altamente capacitados.3 Mejorar los recursos tecnológicos y servicios para alumnos y docentes.

4Incrementar las competencias tecnológicas en los docentes enriqueciendo su proceso de enseñanza-aprendizaje.

5Lograr un alto nivel de eficiencia terminal a través del perfeccionamiento de la tutoría académica y de acciones orientadas a reducir la deserción escolar.

6 Promover estándares que favorezcan la internacionalización del docente.

7Formar docentes con un perfil integral de calidad, que les permita una participación activa en su vida laboral, personal y académica.

4.1.3. Orientaciones de largo plazo

1Formar profesionistas que contribuyan al desarrollo económico, social, cultural y ambiental del municipio y de la región.

2 Continuar capacitando y actualizando la planta docente semestralmente.

3Apoyar la participación de los docentes en programas de fortalecimiento y en la gestión de apoyos académicos.

4 Incluir en la tutoría académica el Programa de Mentores.

5Promover el uso del centro de autoacceso en su modalidad fija e interactiva como apoyo al fortalecimiento de lenguas extranjeras.

6 Lograr la cobertura total de los trámites académico-administrativos en línea.7 Fortalecer el uso de las tic como apoyo estudiantil en sus respectivas áreas del conocimiento.

8Consolidar la Unidad Académica como un espacio universitario de reconocimiento nacional, regional y municipal.

4.1.4. Políticas

1 Se habrá de contratar ptc que cuenten con maestría o doctorado en su área disciplinar.

2La asignación de apoyos al estudiante se dará en el marco de la equidad y acorde con los criterios establecidos en las convocatorias institucionales.

3Se generarán cursos de inducción para la nivelación de los alumnos de nuevo ingreso al nivel superior de estudios.

4 Se promoverá que los trámites ante control escolar sean más ágiles para alumnos y docentes.

4.1.5. Estrategias

De fortalecimiento De aprovechamientoCapacitar en su totalidad a la planta docente. Promover la oferta educativa de la uaph en

los municipios de la región IV para contar con aspirantes de calidad en la primera etapa de la convocatoria.

Promover la participación de 100% de los ptc en Proed y Promep.

Impulsar el uso de la biblioteca en actividades académicas.


38 39

Desarrollar talleres de capacitación en el uso de las tic.

Optimizar la red de información para mejorar el desempeño de alumnos y docentes.

Equipar los laboratorios y talleres para el desarrollo de habilidades específicas de los alumnos.

Promover el uso de las tic para el aprovechamiento de la información de cada programa educativo.

De defensa proactiva De defensaInstituir el Programa de Mentores para un mejor desarrollo de capacidades y aptitudes del alumno.

Establecer redes de colaboración con los sectores público, privado y social para fortalecer la inserción del alumno al servicio social y al desarrollo de prácticas profesionales.

Capacitar a docentes en el uso de las tic para un mejor aprovechamiento y uso de la innovación educativa.

Fortalecer los pe que se ofertan a través del uso y aplicación de las tic.

4.1.6. Metas

1Apoyar la movilidad académica nacional o internacional de un profesor de inglés o francés de manera anual.

2 Apoyar la movilidad nacional o internacional de dos alumnos anualmente.

3 Atender una matrícula de 180 estudiantes de nuevo ingreso de manera anual.

4 Beneficiar a cuatro ptc (13%) de los docentes a través del Proed de manera bianual.

5Brindar un curso anual a los docentes en materia metodológica, redacción de artículos científicos, elaboración de protocolos, entre otros.

6 Brindar de manera anual un curso a los docentes que forman parte del claustro de tutores.

7 Capacitar anualmente a cinco profesores en didáctica disciplinar.

8 Capacitar a los docentes en el uso de las aulas digitales y virtuales de manera anual.

9Capacitar al menos a 50% de los alumnos para el uso las tic (aulas digitales, sistemas de información en inscripción, reinscripción, sistema de tutoría, sistema bibliotecario, entre otros), de manera anual.

10Capacitar de manera trimestral al personal responsable de control escolar, para una atención de calidad a los usuarios.

11 Capacitar en una segunda lengua a 20% de los docentes.

12Certificar en una segunda lengua a 100% de los alumnos de la Licenciatura en Lenguas al momento de su egreso.

13 Contar anualmente con 400 títulos de libros correspondientes a los pe.

14Contar con al menos un curso al año que responda a las necesidades de formación integral del docente.

15 Contar con 100% de docentes evaluados por su desempeño académico, de manera semestral.

16 Contar con 90% de bibliografía básica de las ua de cada programa educativo.

17 Contar con el reglamento interno de Control Escolar.

18 Difundir en una campaña anual, la normatividad académica aplicable a docentes y alumnos.

19 Disminuir la deserción escolar por cohorte a 20% anual.

20 Disponer de 100% de currículos de los profesores actualizados con base de datos electrónicos.

21 Equipar un laboratorio de traducción e interpretación de idiomas.

22 Equipar y habilitar el centro de autoacceso del edificio C.


40 4141

23Firmar anualmente un convenio por licenciatura enfocado al servicio social y las prácticas profesionales.

24 Iniciar el proceso de evaluación de los cuatro pe de licenciatura por parte de los ciees.

25 Lograr la certificación de la biblioteca en 2015.

26 Lograr una eficiencia terminal por cohorte de 54 por ciento.

27 Lograr la participación de al menos un alumno al año en el Verano de la Investigación Científica.

28 Lograr que anualmente 100% de los alumnos realicen consultas en el Sicde.

29Lograr que dos alumnos externos nacionales y extranjeros participen en programas de movilidad estudiantil en 2017.

30 Lograr que al menos 80% de la planta docente haga uso de las tic.

31Lograr que 100% de los estudiantes egresen con nivel C1 y D1 de la Dirección de Aprendizaje de Lenguas, en idioma inglés.

32 Lograr en 2017 una titulación por cohorte de 25% en licenciatura.

33 Mantener anualmente a 100% de los docentes registrando calificaciones en el sicde.

34Mantener actualizados anualmente a 100% de los procesos de control escolar conforme a la normatividad vigente.

35 Mantener semestralmente el servicio médico.

36Ofertar un curso intersemestral en las licenciaturas de Actuaría, Comunicación, Lenguas, y Trabajo Social.

37 Ofertar anualmente dos pláticas con temática de inserción al mercado laboral.

38Ofrecer dos cursos de formación docente y de habilidades sociales bajo el paradigma humanista de manera anual.

39 Ofrecer, al año, asesoría disciplinaria al menos a 30% de los alumnos en riesgo académico.

40 Promover la lectura de tres libros de cultura general por alumno al año.

41 Realizar una plática de comunicación entre familiares, tutores y autoridades escolares al año.

4.2. Investigación innovadora, pertinente y emprendedora

La investigación en la Unidad Académica es un proceso libre, colaborativo y coordinado; actualmente es poco desarrollada, ya que los ptc asumen en forma prioritaria las funciones docentes, tutorales y administrativas que demanda un espacio de reciente creación, en el que el recurso humano se ve superado por la gran cantidad de funciones paralelas que se deben asumir. No obstante, en esta administración se concibe a la investigación como un pilar fundamental de la generación y difusión del conocimiento disciplinar, por lo que con el objeto de contribuir a su desarrollo y aportar posibles soluciones de carácter social y/o económico al entorno, se impulsará la investigación básica y aplicada, así como la colaboración en redes con pares académicos de otras ies, la conformación de un cuerpo académico multidisciplinario, la participación en congresos y seminarios nacionales e internacionales, y la publicación de productos de investigación en revistas indizadas.


A la fecha se cuenta con 5 ptc, encargados de generar conocimiento, 3 con grado de doctor y 2 con maestría; de ellos, uno cuenta con perfil Promep. En este contexto, la administración 2013-2017 pretende generar un cuerpo académico con carácter multidisciplinar para la elaboración de proyectos.


42 4343

4.2.2. Objetivos

1

Crear un cuerpo académico de investigación multidisciplinario que genere, transfiera y difunda el conocimiento científico, tecnológico y humanista para atender las necesidades que demanda la sociedad actual, y fortalezca la investigación e innovación en los pe con los que se cuenta.

2Contar con ptc reconocidos por el Sistema Nacional de Investigadores y posean el perfil Promep.

4.2.3. Orientación de largo plazo

1 Crear conocimiento científico y humanista en el marco de los cuatro pe con los que se cuenta.

2Crear investigación científica integral y pertinente, con la finalidad de que trascienda en su entorno social y económico.

3Generar investigación científica para contribuir a mejorar las condiciones sociales y económicas de la región y del municipio.

4.2.4. Política

1Impulsar la difusión del conocimiento y la producción científica del Cuerpo Académico multidisciplinario.

4.2.5. Estrategias

De fortalecimiento De aprovechamientoDifundir ampliamente los productos del Cuerpo Académico multidisciplinario.

Desarrollar investigación haciendo uso de nuevos sistemas de innovación.

De defensa proactiva De defensaFortalecer la vinculación entre alumnos, profesores y el Cuerpo Académico.

Generar investigación de manera disciplinar y multidisciplinar en las áreas del conocimiento que derivan de los pe.

4.2.6. Metas

1 Llevar a cabo una campaña anual de difusión de la investigación.2 Apoyar proyectos de investigación (inter, trans y/o multidisciplinarios).3 Contar con un proyecto bianual vinculado con la venta de servicios a la comunidad.4 Contar con cuatro ptc con grado de doctor.5 Lograr que cuatro ptc cuenten con apoyo Proed.6 Registrar al menos un proyecto de investigación reconocido por Conacyt, de manera bianual.7 Contar con el registro de un cuerpo académico multidisciplinario.8 Publicar anualmente una obra que difunda los resultados de las investigaciones realizadas.9 Lograr la participación de 10% de la planta docente en Proed y Proepa10 Conseguir que un ptc participe en esquemas de movilidad (de investigación).11 Alcanzar, al menos, 25% de los ptc con perfil Promep12 Lograr que al menos 25% de los PTC ingresen al sni.13 Ofrecer anualmente dos servicios a la comunidad.14 Participar en una red de investigación nacional.

15 Participar con 80% de los ptc en foros, conferencias, simposios, congresos nacionales o internacionales de manera anual.

16 Publicar anualmente como mínimo 2 artículos en revistas indexadas o libros.


44 4545

4.3. Difusión cultural que humaniza, unifica y transforma

A raíz de las transformaciones que a diario se presentan en el mundo y los avances de la ciencia, el ser humano ha modificado drásticamente su manera de relacionarse con su entorno; por tal motivo, la educación y la cultura, cuyo significado y alcance se han ampliado considerablemente, constitu-yen elementos esenciales para un verdadero desarrollo del individuo y la sociedad (unesco: 2013).

Conocer y practicar la cultura dentro del proceso de formación de profesionistas dentro de la uaph representa un pilar esencial. A través de la cultura, el ser humano busca conocer su pasado, pero también está consciente de su presente, de la construcción de su porvenir, de su forma de ser, actuar, pensar y hacer.


La cultura es un agente de cambio, un valor fundamental en la institución; en función de los eventos artísticos, exposiciones del patrimonio cultural universitario, talleres culturales, jornadas deportivas y de lectura que promueven el desarrollo de sus competencias lectoras, generan habilidades cognitivas y técnicas para su propio desarrollo como profesionista.

4.3.1.1. Cursos y talleres

La presente administración trabajará para que los docentes de las cuatro licenciaturas se esfuercen por realizar actividades donde la cultura se vea reflejada en cursos, talleres, y otras tareas que habrán de apoyar y brindar el conocimiento necesario para formar su crecimiento integral y de convivencia.

4.3.1.2. Patrimonio cultural

Es prioritario para la Unidad Académica conservar y difundir entre la comunidad universitaria las obras de artistas reconocidos, que constantemente se integran al patrimonio cultural de nuestra Máxima Casa de Estudios, así como documentos institucionales que dan cuenta de la historia de la uaem, los cuales alberga el Archivo Universitario.

4.3.2. Objetivos

1 Difundir la cultura a través de la organización de eventos en las diferentes disciplinas.

2Fortalecer las manifestaciones artístico-culturales para contribuir a la formación integral de la comunidad estudiantil.


1 Promover los valores artísticos, científicos y humanistas que caracterizan a la uaem.

2 Vincular las actividades culturales con los Programas Educativos de la uaph.

3 Incrementar el uso de las tic para la difusión de talleres y cursos.

4.3.4. Políticas

1 Los cursos y talleres serán impartidos por instituciones reconocidas.

2Se impulsará el desarrollo permanente de actividades artístico-culturales a través de la Jornada Cultural Multidisciplinar.


46 4747

4.3.5. Estrategias

De fortalecimiento De aprovechamientoGenerar actividades artístico-culturales de trascendencia social.

Implementar el registro de alumnos que participen en eventos culturales.

De defensa proactiva De defensaAmpliar la participación de la población en presentaciones, conferencias y eventos artístico-culturales.

Difundir, mediante el uso de tic, las actividades culturales entre los alumnos de las distintas licenciaturas.

4.3.6. Metas

1 Crear la plaza de coordinador de Difusión Cultural.

2Una vez creada la plaza de coordinador cultural, el responsable deberá capacitarse anualmente en el área correspondiente.

3Lograr que 50 alumnos asistan a la Feria Nacional de la Industria Editorial, las Artes Gráficas y el Disco Compacto de la uaem que se organiza anualmente.

4 Participar en festividades del arte y la cultura universitaria (Cosmo arte).

5Gestionar la presencia de la Orquesta y Coro de Cámara de la Universidad, de manera bianual.

6 Llevar a cabo anualmente la exposición de una muestra del patrimonio cultural de la uaem.

7Gestionar semestralmente la impartición de conferencias de los programas: Palabra de Ciencia y Jugando a la Ciencia; Academos, Sexo y Educación: más allá de lo Trivial.

8 Ofertar un taller artístico de manera anual.9 Organizar un concurso de ofrendas del día de muertos de manera anual.

10Llevar a cabo anualmente la Jornada Académico-Cultural Multidisciplinaria de las licenciaturas en Actuaría, Comunicación, Lenguas y Trabajo Social.

11 Realizar anualmente el concurso de Calaveritas literarias.12 Efectuar el concurso de Letras muertas de manera anual.

13Organizar anualmente una jornada cultural en el marco de la Feria Nacional de la Industria Editorial, las Artes Gráficas y el Disco Compacto.

14 Fomentar jornadas deportivas de manera anual.15 Promover entre los alumnos el programa Abril, mes de la lectura.16 Llevar a cabo la jornada cultural “Día de Muertos” de manera anual.17 Organizar anualmente la jornada cultural navideña.18 Intervenir anualmente en el Rally de Museos.19 Participar en dos programas de TV Enjambre Universitario al año.

20Colaborar con la revista Perfiles HT Humanismo que transforma con dos artículos sobre el quehacer de la universidad de manera anual.

21 Realizar 10 presentaciones artísticas anualmente.22 Planear dos presentaciones de libros de manera anual.

4.4. Extensión y Vinculación solidaria y eficiente

La extensión y vinculación representan para la Unidad Académica columnas estratégicas que brindan apoyo al estudiante para fortalecer y mejorar sus conocimientos; el servicio de becas, y el programa de atención a la salud, entre otros más, les da la oportunidad de obtener beneficios económicos que contribuyen a la conclusión de sus estudios profesionales.


El asumir acciones que derivan del prdi está encaminado a fortalecer y promover las actividades académicas y el cuidado a la salud de los alumnos. En este sentido, con las modalidades de becas y


48 49

el seguimiento de programas de salud, se pluralizan los servicios dentro del espacio académico con un sentido humanista, fundamental para mantener y preservar una educación universitaria de calidad.

4.4.1.1. Becas

La Máxima Casa de Estudios mexiquense tiene como compromiso impulsar acciones que propicien la excelencia institucional apoyando a los alumnos con un destacado desempeño académico. En este contexto, se busca reconocer la dedicación mediante el otorgamiento de becas tanto institucionales como externas, que brinden al alumno una oportunidad de permanencia y les apoye al terminar sus estudios.

En la uaph, como parte de las acciones efectuadas para apoyar a los alumnos, 245 alumnos (80.3%) de la matrícula, han sido beneficiados con alguna modalidad de beca; asimismo, a través de Pronabes, se beneficia a 69 alumnos y a 5 con becas del Programa de Permanencia Escolar, así también se otorgaron 283 becas institucionales, sumando un total de 357 que beneficiaron a 245 alumnos. De las becas institucionales se otorgaron las siguientes modalidades: Beca de Apoyo (13), Económica (166), de Exención (2), Madres Jóvenes y Jóvenes Embarazadas (11), Beca de hospedaje (1), Beca de transporte (3), Jóvenes padres de familia (1); a través de la beca extraordinaria se benefició a 86 alumnos. Cabe mencionar que el número de becas otorgadas no ha sido constante por lo que la administración reforzará esfuerzos para seguir manteniendo el apoyo a la comunidad estudiantil.

Cuadro 2. Becarios de Licenciatura 2013

Espacio universitarioBecarios Matrícula % alumnos

becados

H M Total H M Total H M Total

Huehuetoca 79 166 245 109 196 305 72.5 84.7 80.3

Fuente: Agenda Estadística UAEM, 2013

Cuadro 3. Becas para alumnos 2013

Espacio universitario

UAEM1 ExternasTotal

Pronabes2 Otras3 Total

H M Total H M Total H M Total H M Total H M Total

Huehuetoca 103 180 283 17 52 69 2 3 5 19 55 74 122 235 357

Fuente: Agenda Estadística de UAEM, 2013

4.4.1.2. Salud

El Departamento de Servicios al Estudiante de la uaph pone a disposición de los alumnos, actividades y servicios que tienen por objeto apoyarlos durante su vida universitaria; claro ejemplo de ello son las campañas de salud, actividades deportivas y el seguro facultativo a través del Instituto Mexicano del Seguro Social (imss) con una cobertura de 302 alumnos (99.0%); también se cuenta con un módulo de fomento a la salud que brinda el servicio al interior de nuestro espacio académico.

Cuadro 4. Programa de Atención a la Salud

Concepto Temática Asistentes

Obra de teatro en UAP Huehuetoca Las noches más largas 65

Fuente: Agenda Estadística UAEM, 2013

4.4.1.3. Fomento de una segunda lengua

En este contexto, la uaph considera en sus cuatro pe una unidad de aprendizaje del idioma inglés; se cuenta con un centro de autoacceso que ofrece servicio a los estudiantes y fomenta en los docentes conocimientos y habilidades para el dominio de una lengua extranjera.


50 5151

4.4.2. Objetivo

1Contribuir a la formación de profesionistas para que cuenten con un perfil integral de calidad y con una perspectiva humanista, que les permita tener una participación activa en su vida laboral, personal y profesional.


1Capacitar al responsable del Departamento de Servicios de Apoyo al Estudiante de acuerdo con el perfil requerido.

2Operar de manera eficaz los programas de becas establecidos por la Universidad, para que los alumnos realicen en tiempo y forma las gestiones correspondientes.

3 Fortalecer las campañas de salud para alumnos, docentes y administrativos.

4 Mejorar la calidad de los servicios que presta el centro de autoacceso.

4.4.4. Políticas

1La atención integral a los alumnos se brindará con equidad para favorecer y contribuir a su rendimiento, permanencia y eficiencia terminal.

2El centro de autoacceso del espacio académico brindará y potenciará las habilidades lingüísticas de los estudiantes y propiciará un desarrollo integral en ellos.

4.4.5. Estrategias

De fortalecimiento De aprovechamientoImplementar las herramientas necesarias para que el alumno fortalezca el dominio de una segunda lengua.

Difundir ampliamente las convocatorias de las diferentes modalidades de becas tanto institucionales como externas.

Fortalecer los servicios de apoyo al estudiante para dar seguimiento oportuno a los trámites realizados por ellos.

Capacitar de manera continua al responsable del Departamento de Servicios de Apoyo al Estudiante.

Promover en los alumnos el manejo de una segunda lengua utilizando herramientas tecnológicas.

De defensa proactiva De defensaFomentar la activación física saludable basada en actividades deportivas.

Incrementar el número de becas difundiendo en tiempo y forma las convocatorias.

Fomentar en los alumnos desde su ingreso la importancia de participar en las diferentes modalidades de beca.

Implementar un servicio de salud integral de actividades e información para el universitario.


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Cuadro 3. Nuevo ingreso (inscritos al primer año)

Licenciatura Solicitudes de ingreso Realizaron examen Inscritos al primer año Atención a la demanda real

Administración 788 773 248 32.1

Contaduría 498 490 218 44.5

Informática Administrativa 163 161 153 95.0

Mercadotecnia 423 416 87 20.9

Administración modalidad a distancia 97 93 75 80.6

Informática modalidad a distancia 68 62 51 82.3

Total 2037 1995 832 41.7

Fuente: Agenda Estadística uaem 2013.

Cuadro 4. Eficiencia terminal e índice de titulación (2008-2013)Licenciatura Ingreso Egresados Titulados (cohorte) Índice de titulados

Administración 167 115 87 52.1

Contaduría 128 102 65 50.8

Informática Administrativa 161 74 46 28.6

Informática modalidad a distancia 46 3 2 4.3

Total 502 294 200 39.8


Cuadro 5. Titulación global por modalidad de evaluación 2013 (sin importar año de egreso)

Licenciatura Modalidad Índice de titulados

Tesis Memoria Aprovechamiento académico egel

Administración 23 1 61 65 150

Contaduría 22 2 44 56 124

Informática Administrativa 2 - 9 65 76

Informática modalidad a distancia - - 10 5 15

Total 47 3 124 191 365


4.4.6. Metas

1 Ofrecer a la comunidad universitaria conferencias en materia de salud integral.

2 Brindar asesorías al menos a 50% de la matrícula, en relación con las solicitudes de becas.

3 Mantener el porcentaje de alumnos becados.

4 Mantener 99% de alumnos afiliados al Seguro de Salud

5 Realizar una jornada de segunda lengua (inglés) de manera anual.

6Organizar semestralmente actividades deportivas que promuevan la participación de al menos 80% de la comunidad estudiantil.

7 Capacitar a un administrativo anualmente en temas de vinculación.

8 Contar con la participación de por lo menos 20% de estudiantes en servicios comunitarios una vez que alcancen 50% de sus créditos.

9 Lograr que 80% de alumnos realicen prácticas y estancias profesionales.

10 Alcanzar que 80% de alumnos liberen servicio social.

11 Promover la asistencia de 100 participantes en talleres, cursos, pláticas, conferencias y eventos de emprendedores.

12 Gestionar apoyos para los alumnos que participen en eventos científicos, académicos, deportivos y culturales de acuerdo con las convocatorias correspondientes.

13 Beneficiar al menos a 25% de padres de familia o tutores, a través del programa de vinculación con las familias universitarias.

5. SOPORTE DEL TRAbAjO SUSTANTIVO

5.1. Cooperación para la internacionalización de la Unidad Académica Profesional Huehuetoca

En los últimos años, la globalización ha generado modificaciones en el enfoque internacional, presentándose de manera más significativa en el ámbito económico, tecnológico, educativo y cultural. Ante este panorama, las ies han desarrollado y actualizado el enfoque de sus políticas en respuesta a los múltiples imperativos que derivan de estos sectores y de la sociedad misma. De esta manera, con la internacionalización de la educación superior la uaem responde a las repercusiones de la globalización; no obstante, al ser universal, reconoce las diferencias que hay entre cada institución y el contexto donde se ven inmersas las funciones de cada espacio académico de nivel superior.

Para la uaph es importante encauzar la movilidad académica con la finalidad de fortalecer el desarrollo estudiantil y docente, de tal suerte que la comunidad pueda participar en esquemas de colaboración académica externa con pares académicos.


Por sus características actuales, la Unidad Académica tiene como objetivo fortalecer la internacionalización de su comunidad, para que a futuro participe dentro del panorama nacional e internacional, del cual se derivará su reconocimiento como espacio académico de prestigio por su oferta educativa de nivel superior.


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Cuadro 6. Índice de reprobación en exámenes finalesLicenciatura Índice reprobación

Administración 15.7

Contaduría 15.2

Informática Administrativa 23.7

Mercadotecnia 21.1

Administración modalidad a distancia 51.8

Informática Administrativa modalidad a distancia 44.0

Total 19.2


Cuadro 7. Tutores y tutoradosLicenciatura Alumnos que reciben tutoría Tutores Alumnos por tutor

Administración 1079 53 20

Contaduría 919 35 26

Informática Administrativa 556 29 19

Mercadotecnia 204 6 34

Total 2758 123 22


Cuadro 8. Cursos de actualizaciónTipos de cursos Participantes

Desarrollo humano 14

Didácticos micc 25

Disciplinarios 11

Educación basada en competencias 12

Enseñanza aprendizaje 30

Transversalidad micc 25

Total 117


5.1.2. Movilidad académica internacional

Promover la movilidad académica para contribuir al intercambio y fortalecer el enriquecimiento académico y científico mutuo.

5.1.3. Convenios de cooperación académica

Para colaborar en la internacionalización, promover y consolidar las funciones sustantivas que surgen de ésta, la presente administración pretende buscar convenios con otras instituciones de educación superior.

5.1.4. Objetivo

1Celebrar convenios específicos para el intercambio educativo, científico y cultural con universidades nacionales y extranjeras.

5.1.5. Orientaciones a largo plazo

1Abrir oportunidades de vinculación nacional e internacional para tener un desarrollo educativo y científico en cooperación con otras ies

2 Promover la participación de la uaph en esquemas de internacionalización con otras ies.

3Apoyar a los alumnos y docentes en la movilidad, para fortalecer sus capacidades de enseñanza-aprendizaje.

5.1.6. Políticas

1 En la uaph se fomentará la movilidad nacional e internacional.

2Se apegará a lo que disponga el Reglamento de Movilidad Estudiantil Internacional de la Universidad.

5.1.7. Estrategias

De fortalecimiento De aprovechamientoGenerar convenios de cooperación estudiantil y académica con otras ies.

Promover campañas que ayuden a generar la cultura de la internacionalización.

Promover semestralmente asesorías respecto a una segunda lengua.

De defensa proactiva De defensaPromover actividades relacionadas con una segunda lengua en el centro de autoacceso.

Impulsar la participación estudiantil y docente en congresos y foros nacionales.


56 57

5.1.8. Metas

1Lograr al menos la firma de un convenio específico por licenciatura para el intercambio estudiantil y docente con universidades nacionales o extranjeras anualmente.

2 Realizar una estancia de perfeccionamiento de inglés de un docente.

3 Ofrecer semestralmente asesoría disciplinaria a 100% de los alumnos en riesgo académico en la Licenciatura en Lenguas.

4 Actualizar anualmente la formación disciplinaria de cinco docentes.

5 Apoyar anualmente con becas para certificación de una segunda lengua al menos a 5% de los alumnos de las diferentes licenciaturas.

6 Lograr que 100% de la matricula estudiantil de la Licenciatura en Lenguas participe, a partir del 6o semestre, en la oferta de servicios profesionales externos.

5.2. Administración moderna y proactiva orientada a resultados y al financiamiento diversificado

La planeación enfocada al puntual cumplimiento de los objetivos planteados en el corto y mediano plazo de la uaph, se sustenta en el trabajo congruente y coordinado de los recursos humanos y financieros, con la finalidad de dar respuesta de manera efectiva a la comunidad universitaria.


La administración moderna y proactiva se retroalimenta constantemente con los objetivos, estrategias y metas para garantizar el cumplimiento de cada una de las funciones asignadas en esta administración, lo que repercute en una mejor toma de decisiones presupuestales y de gestión, así como en la rendición de cuentas y la transparencia de dicho espacio académico.

5.2.1.1. Personal

El capital humano es soporte medular en el desarrollo integral de las funciones correspondientes a cada área; constituye el valor determinado por conocimiento, experiencia y habilidades que contribuyen con el trabajo de manera eficiente y eficaz al fortalecimiento del espacio académico.

El personal docente que labora en la uaph está conformado por 5 ptc, 16 profesores de asignatura y 2 técnicos académicos; en el área administrativa prestan sus servicios 11 personas, 5 son empleados de confianza y 6 sindicalizados; gracias a su buen desempeño se fortalecen las actividades del espacio académico.

Cuadro 5. Personal de la uaphConcepto 2013

Personal académico 23PTC 5

Profesores de asignatura 16Técnicos académicos 2

Personal administrativo 11De confianza 5Sindicalizado 6

Fuente: Datos proporcionados por el área administrativa de la UAPH (2014).

5.2.1.2. Financiamiento

Al inicio de operaciones (2013), se contó con una inversión total de 100 millones de pesos destinados a la construcción de tres edificios, un módulo de sanitarios, una cancha de futbol soccer, una cancha de futbol rápido, dos canchas de basquetbol, una de voleibol, y un área de estacionamiento para 323 vehículos, con una superficie construida de 5 267.30 m2, en un terreno de 7 hectáreas.


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En este mismo año, la uaph ejerció un presupuesto ordinario de 1 millón 97 mil 206 pesos, el cual se distribuyó en gasto corriente de cobertura educativa, en ordenamiento y eficiencia administrativa, y en mantenimiento de obra universitaria. Respecto a becas, se destinaron 919 mil pesos, con el objetivo de apoyar los estudios profesionales de la comunidad estudiantil; 374 mil 675 pesos, derivados del bono de cooperación, se emplearon en bienes de inversión que fortalecen la Unidad Académica.

Para hacer frente a los diversos problemas presupuestales, se debe contar con un soporte sólido y eficiente, a fin de alcanzar el debido crecimiento respecto a recursos materiales, humanos y financieros, siempre haciendo uso de la asignación presupuestal de manera responsable, cumpliendo los objetivos y metas planteadas y dirigidas a la consolidación de este espacio académico.

5.2.1.3. Recursos extraordinarios

En materia de recursos extraordinarios otorgados a través del Fondo para Ampliar y Diversificar la Oferta Educativa en Educación Superior 2013 (fadoees), se asignaron a la uaph 663 mil 182 pesos, destinados a equipo de inversión y equipamiento.

Respecto a ingresos derivados del bono de cooperación, ($374 675.00) se adquirieron los siguientes bienes de inversión: $241 280.00 (64%) en el arco de seguridad para la biblioteca; $69 746.00 (19%) en equipo de cómputo para el laboratorio de matemáticas; $56 689.00 (15%) en equipo de sonido para el auditorio; y $6 960.00 (2%) en mantenimiento de acervo bibliográfico.

Adicionalmente, del Programa Últimos 100 días se obtuvieron $345 mil 923 pesos en bienes de inversión, y del Programa de Acciones Iniciales se recibió un monto de $215 mil 536 pesos para fortalecer las áreas de cómputo. No obstante, es prioridad la aplicación de recursos extraordinarios para atender las necesidades en materia de equipamiento de laboratorios, talleres e instalaciones especiales, los que habrán de administrarse en forma eficiente, priorizando la atención de los requerimientos establecidos para la consolidación de la Unidad Académica.

5.2.1.4. Infraestructura

Base importante para la uaph, determina la estructura de la comunidad universitaria, el desarrollo de sus funciones, la calidad de sus pe y el cambio continuo de la misma institución educativa. En este sentido, la actual administración contempla los requerimientos de infraestructura que fortalecerán y consolidarán al espacio académico; entre éstos destaca: contar en el corto plazo con nuevos edificios que solventen la demanda educativa, continuar equipando laboratorios, talleres, aulas e instalaciones especiales con el fin de ayudar al desarrollo de habilidades y capacidades acordes con el perfil profesional de la comunidad estudiantil.

5.2.1.5. Sistema de gestión de la calidad

Esta administración tiene presente que la mejora continua en la eficacia de los procesos del Sistema de Gestión de la Calidad (sgc) contribuye a brindar servicios educativos de calidad y pertinentes para la sociedad. En este sentido, y debido a su reciente creación, en la uaph se contempla llevar a cabo procesos administrativos encaminados a certificaciones, auditorías y acreditaciones en sus pe, con la finalidad de reflejar y contribuir a la mejora y consolidación del espacio académico. En 2013 se efectuó la auditoría de bienes patrimoniales que la Universidad implementa para dar cumplimiento a los procesos administrativos y académicos que competen a dicho espacio.

5.2.1.6. Equipamiento

En la uaph, la preparación de los estudiantes está enfocada al saber, el aprender y desarrollar habilidades acordes con su área de conocimiento; para lograrlo, se debe contar con los medios adecuados para así contribuir a su pleno desarrollo como profesionista; a este respecto, en la biblioteca de la Unidad Académica se cuenta con 280 títulos y 676 volúmenes, en una relación de


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2.3 volúmenes por alumno; en cuanto a equipo de cómputo, se tiene un total de 115 computadoras con una relación de 3.7 equipos por alumno.

Es indispensable, equipar de manera oportuna las áreas que realizan actividades en busca del fortalecimiento académico de los estudiantes. En esta administración se considera fundamental contar con el equipamiento adecuado para el óptimo desarrollo del estudiante y del espacio académico mismo.

5.2.2. Objetivo

1Administrar y gestionar de manera eficiente los recursos financieros con estricto apego a la rendición de cuentas y a los más altos estándares de calidad para apoyar el cumplimiento de las funciones institucionales.


1 Ofrecer servicios clave para alumnos, académicos y personal administrativo.2 Capacitar continuamente al personal, de acuerdo con las políticas institucionales.

3Fortalecer el equipamiento y ampliar la infraestructura física para apoyo de actividades académicas.

5.2.4. Políticas

1La actualización del personal es prioridad para esta administración, siempre acorde con las exigencias y tendencias nacionales e internacionales.

2 El mantenimiento oportuno de las instalaciones deberá asegurar su correcta funcionalidad.3 El uso y aprovechamiento de las tic será primordial en los procesos académicos y administrativos.

5.2.5. Estrategias

De fortalecimiento De aprovechamiento

Promover el aprovechamiento de las tic con la finalidad de fortalecer las actividades académicas.

Capacitar y actualizar de manera eficiente y continua al personal académico y administrativo.

De defensa proactiva De defensaAsignar funciones al personal, con base en su perfil.

Crear conciencia en los alumnos y docentes en torno a la conservación y mantenimiento de las instalaciones de la uaph.

5.2.6. Metas

1 Realizar cursos de capacitación para el personal por lo menos una vez al año.2 Contar con un apoyo secretarial para el Departamento de Control Escolar.3 Llevar a cabo la construcción del edificio D para uso académico-administrativo.4 Construir el edificio E para uso académico-administrativo.5 Lograr la contratación de dos encargados de mantenimiento.6 Contar con cuatro ptc (un profesor por cada pe).7 Construir un muro de contención.8 Instalar un laboratorio de comunicación audiovisual.9 Habilitar el laboratorio de estadística aplicada.10 Disponer de una cabina de Protools.11 Conseguir la operación de una cabina de radio. 12 Habilitar un laboratorio de fotografía.13 Dar anualmente mantenimiento a las dos salas de cómputo.


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5.3. Planeación flexible que articula, orienta y evalúa el desarrollo institucional

La planeación institucional es un proceso de instrumentación para la selección de manera oportuna de las decisiones orientadas a la visión de la uaph, en apego al prdi, tomando en consideración los recursos financieros, humanos y materiales que propicien la consolidación de la misma, basada en los objetivos y metas planteadas previamente en este documento.


La planeación universitaria es base en la búsqueda del ordenamiento de las funciones que atañen al espacio académico; en consecuencia, se habrá de mejorar la coordinación de las actividades, llevando a cabo un proceso ordenado y sistematizado para garantizar un apropiado control.

5.3.2. Objetivo

1

Planear la programación y evaluación institucional de la uaph priorizando las metas establecidas para la obtención de resultados, las cuales apoyen de manera efectiva al cumplimiento de las funciones institucionales y su consolidación como un espacio competitivo con alto sentido de pertenencia social.


1 Mantener el Manual de Organización actualizado para su adecuado funcionamiento.

2Instaurar una agenda de proyectos estratégicos para el avance y consolidación de la Unidad Académica.

3 Apoyar el desarrollo sustentable de la región y el municipio.

4Crear instrumentos de planeación (reglamento interno, manual de procedimientos, etc.), como apoyo a la coordinación de actividades.

5.3.4. Políticas

1La planeación será permanente, participativa, proactiva, incluyente, a fin de articular las funciones dimanadas del quehacer diario de los universitarios.

2El responsable de planeación deberá estar en constante capacitación y actualización con el apoyo y uso de las tic, y promoverá la participación activa de la comunidad en los proyectos estratégicos.


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5.3.5. Estrategias

De fortalecimiento De aprovechamientoCanalizar el presupuesto a los requerimientos prioritarios de la uaph.

Capacitar y actualizar al responsable de planeación.

Utilizar medios tecnológicos para tener una planeación innovadora y transformadora.

Atender los objetivos y metas planteadas de manera eficaz y eficiente.

De defensa proactiva De defensaPropiciar una vinculación participativa a través de la coordinación de planeación y los demás espacios administrativos de la uaph

Diseñar instrumentos de planeación que ayuden al fortalecimiento de la uaph.

5.3.6. Metas

1 Contar con un manual de procedimientos

2 Elaborar y dar seguimiento a un reglamento interno

3 Realizar un reporte anual de evaluación y seguimiento

4Participar en la elaboración de proyectos de la des Valle de México, para obtener recursos extraordinarios de pifi, fadoees, y otros.

5 Elaborar anualmente la Estadística 911 de acuerdo con los indicadores institucionales.

6 Mantener anualmente actualizado el portal de transparencia universitaria.

5.4. Comunicación universitaria para la consolidación de la imagen institucional

Las tecnologías han cambiado la forma en que se ejercen las profesiones, y en particular aquellas que se encuentran inmersas en esta temática; por ello representa un desafío educativo formar universitarios que respondan a la función social como comunicadores, y con los cuales establezcan vínculos de apoyo y solidaridad.

Así, la comunicación es fundamental ya que permite relacionarse en forma fluida, permitiendo crear relaciones de colaboración, amistad, entre otros aspectos que ayudan a la comunidad universitaria a desarrollarse, adquirir o generar nuevos conocimientos que repercuten de manera directa o indirecta en la formación profesional del alumno.


El quehacer institucional de la uaph al difundir el derecho a la información, además de incentivar la participación en las actividades que se desempeñan en la misma, promueve un desarrollo integral y colaborativo con diversos medios que ayudan a su fortalecimiento.

5.4.2. Objetivo

1Consolidar y difundir el quehacer universitario de la uaph utilizando mecanismos de información y difusión entre los alumnos.


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1Difundir entre la comunidad universitaria el quehacer institucional, fomentando el derecho a la información y comunicación.

2 Tener un diálogo permanente con alumnos, académicos y administrativos.

5.4.4. Política

1La comunicación de la uaph estará apegada a los lineamientos institucionales de la uaem y consolidará la imagen y prestigio de este espacio académico.

5.4.5. Estrategias

De fortalecimiento De aprovechamiento

Potenciar la comunicación asertiva en cada área administrativa de la uaph.

Utilizar los medios de comunicación institucionales para divulgar las actividades de la uaph.A través de medios de comunicación externos a la universidad, difundir el quehacer de la uaph.

De defensa proactiva De defensaPromover y potenciar la imagen institucional al interior y exterior de la uaph para la difusión de la oferta educativa.

Fortalecer la comunicación entre los estudiantes mediante el uso de las tic.

5.4.6. Metas

1 Difundir entre la población universitaria publicaciones de interés general.

2 Lograr que 100% de los alumnos conozcan la revista Perfiles HT Humanismo que Transforma.

3 Lograr que 90% de los alumnos de la uaph conozcan UAEMex TV

4Publicar en medios electrónicos la información universitaria de interés para la comunidad docente, estudiantil y administrativa.

5Realizar entrevistas en programas de radio y televisión, donde participen alumnos y docentes, anualmente.

6 Publicar artículos en revistas indizadas o en libros.

7 Asistir a tres reuniones de coordinación y capacitación de la Red de Comunicación Universitaria.

5.5. Gobierno sensible y seguridad universitaria

Desde un enfoque de pluralidad, coordinación y democracia, la uaph tiene como responsabilidad la conformación y funcionamiento de su entorno docente y administrativo; por consiguiente, debe fortalecer el desarrollo integral de las distintas áreas con que cuenta, garantizando e impulsando las acciones vinculadas con la identidad universitaria, el fomento al deporte, el cuidado al medio ambiente, entre otros aspectos que ayuden en el ejercicio de ser un gobierno sensible y sustentable.


La presente administración debe hacer valer los lineamientos que derivan de la prioridad de contar con un gobierno sensible, dado que representa un eje transversal necesario para el fortalecimiento de funciones encaminadas a la prevención y cuidado del medio natural y social, promoviendo


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5.5.1.3. Identidad universitaria

La identidad universitaria origina un sentido de pertenencia y orgullo dentro de la uaph; se concreta mediante la realización de talleres, cursos, pláticas, conferencias, y visitas guiadas, a fin de promover los valores que caracterizan a nuestra Máxima Casa de Estudios.

5.5.1.4. Información universitaria y transparencia

El acceso a la información es un derecho fundamental de profesores, técnicos, alumnos, y administrativos; debe ejercerse con pleno respeto a la integridad de las personas y de la propia institución; en este sentido, la uaph está comprometida en contribuir y crear entre la comunidad universitaria una verdadera cultura de transparencia y rendición de cuentas, salvaguardando la privacidad necesaria.

5.5.2. Objetivos

1 Propiciar mejores condiciones de seguridad, transparencia y gobernabilidad en la uaph.

2 Impulsar actividades para el cuidado al medio ambiente.

3Promover la salud, las actividades deportivas y la identidad universitaria entre la comunidad estudiantil, docente y administrativa.

una cultura basada en valores sustentados en una ética de cooperación y participación entre la comunidad universitaria.

5.5.1.1. Actividades deportivas

La cultura física en la uaph se practica tomando en cuenta la actividad física, la recreación a través de actividades y eventos donde se fomenta el deporte como un derecho universitario instituido por la actual administración central, mismo que contribuye a la formación integral y al desarrollo físico-mental del estudiante. Durante 2013, 107 alumnos (35%) participaron en jornadas deportivas, así como 10% de académicos y administrativos. En este mismo tenor, se ha impulsado la participación de alumnos en eventos deportivos desarrollados por la uaem buscando ampliar las perspectivas de crecimiento personal de la comunidad estudiantil.

5.5.1.2. Seguridad institucional, protección universitaria y al ambiente

Propiciar un ambiente de tranquilidad, paz y armonía entre la comunidad universitaria, así como proteger de actos delictivos la integridad física, los derechos y los bienes patrimoniales, son prioridad para esta administración. Al respecto, se plantea ampliar en el mediano plazo, la cobertura de seguridad con cámaras de video al interior de la Unidad Académica.

En este mismo sentido, la protección al ambiente es de suma importancia, por lo que se contemplan acciones básicas con la finalidad de promover la protección al medio ambiente entre la comunidad universitaria, realizando campañas de reforestación y pláticas de concientización sobre este tema.


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1 Promover estilos de vida sana, orientados al deporte, y garantizando su derecho al mismo.

2 Difundir actividades deportivas con un enfoque de equidad de género.

3 Fortalecer las medidas de seguridad.

4 Garantizar la integridad física y patrimonial de la comunidad estudiantil.

5 Promover y difundir las actividades en ayuda al medio ambiente.

6 Fortalecer las campañas de difusión de la normatividad vigente entre la comunidad universitaria.

7 Promover el cuidado y conservación de la infraestructura deportiva.

5.5.4. Políticas

1El cuidado al medio ambiente será una prioridad y se promoverán acciones permanentes al interior de la uaph.

2 La protección a la integridad física y al patrimonio universitario serán tareas relevantes.

3La participación en actividades deportivas se llevarán a cabo de manera equitativa entre la comunidad.

4 Las actividades de cuidado al medio ambiente deberán estar apoyadas por cada pe.

5.5.5. Estrategias

De fortalecimiento De aprovechamientoFomentar la identidad y la cultura física a través

del promotor deportivo.Establecer vínculos de colaboración para el fortalecimiento académico de los alumnos.

Efectuar campañas de salud en coordinación con áreas afines.

De defensa proactiva De defensaPromover el Programa de Identidad Universitaria para fortalecer el sentido de pertenencia.

Integrar brigadas de protección civil con la participación de estudiantes, profesores y administrativos.

Mejorar las medidas de seguridad de la uaph.

Actualizar los contenidos de aquellos temas que se abordan en los cursos de capacitación. Aprovechar las instalaciones deportivas con las

que cuenta la uaph.Consolidar las brigadas de protección civil y del ambiente.


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5.5.6. Metas

1Participar con al menos 50% de alumnos en disciplinas deportivas en los Juegos regionales y selectivos universitarios.

2 Lograr la participación de 80% de alumnos en las jornadas deportivas de la uaph.

3 Integrar una brigada de protección civil.

4Organizar anualmente una campaña de reforestación con la participación de los diversos sectores de la Unidad Académica.

5Realizar una jornada deportiva de manera anual promoviendo el desarrollo de diversas disciplinas.

6Operar semestralmente un programa interno de pláticas y conferencias con temas relacionados con la salud integral de los estudiantes.

7 Organizar anualmente una plática con la Defensoría de los Derechos Universitarios.

8Asistir anualmente a las conferencias de identidad y recorridos en el Edificio Central de Rectoría.

9 Presentar un reporte anual de evaluación y seguimiento de las actividades realizadas.

6. ObLIgACIONES DEL qUEHACER INSTITUCIONAL

6.1. Marco jurídico y legislación universitaria

La Unidad Académica Profesional Huehuetoca, en apego a la normatividad universitaria, da cumplimiento a las funciones académicas y administrativas; de esta manera, la administración 2013-2017 lleva a cabo jornadas de difusión de la legislación universitaria, y promueve entre su comunidad, una cultura de legalidad adaptando los procesos y procedimientos que se llevan a cabo, a fin de elaborar su reglamento interno y un manual de procedimientos, que permitan el buen funcionamiento del espacio académico.


Debido a su reciente creación, la uaph aún no cuenta con un reglamento interno que regule las actividades y el actuar de la comunidad; por ello es fundamental para esta administración, proponer ante las instancias respectivas, su elaboración, ya que permitirá responder a nuevos procesos que atañen a la Unidad Académica.

6.1.1.1. Legislación universitaria

La uaph está regulada por la Ley de la Universidad, el Estatuto Universitario, reglamentos, acuerdos, decretos que norman la vida institucional, así como por su Manual de Organización. Para el cabal cumplimiento de sus actividades, es necesario reforzar los pilares jurídicos mediante un reglamento interno que compile las necesidades básicas y específicas de cada área, a fin de cumplir con su objetivo y misión.


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6.1.5. Estrategias

De fortalecimiento De aprovechamientoGestionar ante las instancias correspondientes la creación del reglamento interno.

Trabajar en colaboración con las distintas áreas que integran la uaph en la creación y/o actualización de la legislación del espacio académico.

De defensa proactiva De defensaDifundir entre la comunidad la legislación universitaria para mejorar su operatividad.

Sensibilizar a los estudiantes, académicos y administrativos para que adquieran y promuevan entre la comunidad la cultura de la legalidad.

6.1.6. Metas

1 Crear y registrar ante las instancias correspondientes un manual de procedimientos.

2 Crear el reglamento de la uaph.

6.2. Transparencia y rendición de cuentas

La tendencia mundial respecto a la rendición de cuentas en la que la uaph está inmersa, constituye una exigencia a la sociedad misma y a la institución de la cual depende. Estos dos aspectos son ejes medulares para la gestión de una administración académica.

6.1.2. Objetivo

1 Fortalecer los instrumentos jurídicos que regulan las funciones de cada área de la uaph.


1Gestionar ante las áreas respectivas, la elaboración del reglamento interno de la Unidad Académica.

2 Contar con instrumentos jurídicos pertinentes que regulen la funciones docentes y administrativas.

3Difundir entre la comunidad, a través de diversos medios de comunicación, los instrumentos jurídicos y normativos que rigen el quehacer universitario.

6.1.4. Políticas

1Gestionar ante las instancias correspondientes la creación del reglamento interno que deberá estar apegado a los principios jurídicos y procesales establecidos en la legislación universitaria.

2La difusión de la normatividad interna así como de la legislación universitaria será constante aprovechando los medios de comunicación.


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La transparencia y la rendición de cuentas es un compromiso: como proveedora de recursos académicos para la preparación de profesionistas y la naturaleza jurídica que radica en su quehacer diario como espacio dependiente de la Universidad.

6.2.1.1. Auditorías e intervenciones de control

Durante 2013, la uaph fue auditada respecto a los bienes patrimoniales que la Universidad proporciona para dar cumplimiento a los procesos administrativos y académicos que se llevan, en función de las actividades establecidas en este espacio académico.

6.2.2. Objetivos

1 Proporcionar información oportuna y transparente del quehacer institucional.

2 Contar con una administración eficiente que favorezca las buenas prácticas y resultados.


1Informar acerca del quehacer diario de la institución en apego a las disposiciones de la normatividad universitaria, entre la comunidad de estudiantes, académicos, administrativos y sociedad en general.

2 Fortalecer los mecanismos de revisión y evaluación de la uaph.3 Consolidar esquemas de auditoría académica que cubran funciones afines.

6.2.4 Políticas

1Se implementarán mecanismos de control preventivo necesarios para el buen desempeño de las funciones.

2 Se apegará a las disposiciones normativas referentes a las revisiones que se efectúen.

6.2.5. Estrategias

De fortalecimiento De aprovechamientoMejorar los procesos de evaluación para dar continuidad al quehacer institucional y patrimonial de la uaph.

Utilizar los herramientas tecnológicas para la difusión continua del quehacer académico y administrativo.

De defensa proactiva De defensaContar con procedimientos para dar respuesta a los requerimientos de manera eficiente y eficaz.

Clasificar y coordinar la información generada por cada área administrativa y académica, para dar seguimiento a los requerimientos de transparencia y acceso a la información.

6.2.6. Metas

1Presentar un reporte anual de evaluación y seguimiento de las actividades realizadas en la uaph.

2 Integrar reportes trimestrales en el sitio de transparencia de la uaem.

3 Impartir de manera anual conferencias de control preventivo.

79

7. PLANEACIÓN, EjECUCIÓN, EVALUACIÓN y CALIbRACIÓN

En congruencia con el prdi “el enfoque teórico metodológico del presente Plan de desarrollo se basa en la planeación estratégica y la gestión integral orientada a resultados” (prdi: 197), considerando parámetros de evaluación y de un previo diagnóstico para plantear objetivos los cuales señalarán la forma de asignar los recursos. En este sentido, se entiende que la planeación favorece la acertada toma de decisiones y resultados de alto impacto en sus objetivos y metas planteadas, procurando alcanzar los objetivos de la Unidad Académica.

7.1. Seguimiento y evaluación

Los procesos de seguimiento y evaluación permiten generar mecanismos de mejora y prever el futuro. La uaph colabora activamente en estas acciones en relación con el desempeño académico acorde con la planeación estratégica y evaluación institucional, así como en los requerimientos de calidad, con el fin de tomar decisiones que ayuden a transparentar las actividades docentes y administrativas entre la comunidad universitaria y autoridades afines.

Con la finalidad de dar seguimiento al Plan de desarrollo de la uaph 2013-2017, es necesario considerar el grado de cumplimiento de las metas e indicadores planteados, ya que éstos van de la mano con los objetivos estratégicos hacia los que se canalizan los esfuerzos y el trabajo coordinado de estudiantes, académicos y administrativos. La información sobre el avance de cada meta e indicador será proporcionada por el responsable de la ejecución.

La complejidad de las metas asignadas es muy diversa, condición que plantea un reto fundamental para su cumplimiento; por ello es preciso valorar las fortalezas y oportunidades que se tienen respecto a la reciente creación y puesta en operación de la Unidad Académica Profesional Huehuetoca.


80 81

7.2. Cartera de Proyectos

7.2.1. Columnas del desarrollo universitario

Docencia para la formación integral y la empleabilidad

1

Objetivos Proyecto

1Ofrecer Programas Educativos de calidad reconocidos en el ámbito nacional.

1. Mejoramiento y consolidación de los pe.

2. Fortalecimiento de la oferta educativa de estudios superiores con la preparación de los pe.

2Contribuir en la formación de profesionistas con sentido humano y altamente capacitados.

3Mejorar los recursos y servicios para alumnos y docentes.

4Incrementar las competencias tecnológicas en los docentes mejorando su proceso de enseñanza aprendizaje.

5Lograr un alto nivel de eficiencia terminal, perfeccionando la tutoría académica y las acciones orientadas a reducir la deserción escolar.

6Promover en la UAPH estándares que favorezcan la internacionalización del docente.

7Contar con docentes que posean un perfil integral de calidad, que les permita una participación activa en su vida laboral, personal y académica.

Investigación innovadora, pertinente y emprendedora

2Objetivos Proyecto

1

Crear un Cuerpo Académico multidisciplinario que genere, transfiera y aplique el conocimiento científico, tecnológico y humanista para atender las necesidades que demanda la sociedad actual, así como fortalecer la investigación e innovación en los PE con los que se cuenta.

3. Formar investigadores de alto nivel.

4. Ampliar cobertura en conocimiento de investigación que atienda las ne-cesidades del entorno social.

2Contar con PTC reconocidos por el Sistema Nacional de Investigadores y con perfil Promep.

Difusión cultural que humaniza unífica y transforma

3Objetivos Proyecto

1Difundir la cultura a través de la organización de eventos en las diferentes expresiones artísticas. 5. Divulgación, promoción y difusión

de la cultura.

2Fortalecer las actividades artísticas y culturales dirigidas a la comunidad universitaria de la UAPH.

Extensión y Vinculación solidaria y eficiente

4Objetivos Proyecto

1

Contribuir a la formación de profesionistas para que cuenten con un perfil integral de calidad y con una perspectiva humanista, que les permita tener una participación activa en su vida laboral, personal y profesional.

6. Desarrollo humanista y global de los universitarios.

2Vincular eficaz y eficientemente a la UAPH con la dinámica de las necesidades sociales.

7. Vinculación solidaria y eficiente.


82 83

7.2.2. Soportes del trabajo sustantivo

Cooperación para la internacionalización de la UAPH

5Objetivos Proyecto

1

Lograr la firma de convenios específicos para el intercambio estudiantil y docente con universidades nacionales e internacionales.

8. Internacionalización de la uaph para la globalización.

Administración moderna y proactiva orientada a resultados y al financiamiento diversificado

6Objetivos Proyecto

1

Administrar y gestionar de manera eficiente y efectiva los recursos universitarios con estricto apego a la rendición de cuentas y a los más altos estándares de calidad para apoyar el cumplimiento de las funciones institucionales.

9. Gestión moderna y proactiva orien-tada a resultados.

Planeación flexible que articula, orienta y evalúa el desarrollo institucional

7Objetivos Proyecto

1

Planear la programación y evaluación institucional de la UAPH enfocándonos en las metas establecidas para la obtención de resultados, los cuales apoyen de manera efectiva al complimiento de las funciones institucionales y la consolidación de la UAPH como un espacio competitivo y con un alto sentido de pertenencia social.

10. Planeación para orientar, articular y evaluar el quehacer universitario.

Comunicación universitaria para la consolidación de la imagen institucional

8Objetivos Proyecto

1

Consolidar y difundir el quehacer universitario de la UAPH utilizando mecanismos de información y difusión entre los alumnos.

11. Comunicación universitaria para la consolidación de la imagen ins-titucional.

Gobierno sensible y seguridad universitaria

9Objetivos Proyecto

1

Propiciar mejores condiciones de seguridad, transparencia y gobernabilidad en el espacio de la UAPH. 12. Seguridad y gobernabilidad para

todos.

13. Promoción de la salud, la cultura física, el cuidado del medio am-biente y la identidad universitaria.

2Impulsar actividades para el cuidado al medio ambiente en la UAPH.

3

Promover la salud, las actividades deportivas y la identidad universitaria entre la comunidad universitaria.

7.2.3. Obligaciones del quehacer institucional

Marco jurídico y legislación universitaria

10Objetivos Proyecto

1

Gestionar ante las estancias correspondientes la creación de instrumentos jurídicos que regulen y normen las funciones de cada área de la UAPH.

14. Gestión y Observancia de los ins-trumentos jurídicos de la legisla-ción universitaria.


84 85

Transparencia y rendición de cuentas

11Objetivos Proyecto

1

Proporcionar información oportuna y transparente del quehacer institucional. 15. Transparencia y rendición de

cuentas.

16. Contraloría preventiva que apoya el quehacer institucional.2

Contar con una administración eficaz y eficiente que favorezca las buenas prácticas y resultados.

FUENTES DE CONSULTA

anuies (2006), Consolidación y avance de la educación superior en México. Elementos del diagnóstico y propuestas, México, anuies.Huerta, Fernandez, Carlos (2011), Principios de ética superior, Barcelona, La galera. Olvera, Jorge (2013), Plan rector de desarrollo institucional 2013-2017, Toluca, uaem. uaem (2013), Agenda Estadística 2012, Universidad Autónoma del Estado de México, Toluca, México.uaem (1956), Ley de la Universidad Autónoma del Estado de México, Toluca. UAEM.unesco (2013), El Humanismo una Idea en la Educación, en http://www.unesco.org/new/es/social-and-human-scrences/pdf

87

ACRÓNIMOS y SIgLAS

Siglas DescripciónCA Cuerpo Académico

CAA Centro de AutoaccesoCIEES Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior

COPAES Consejo para la Acreditación de la Educación SuperiorDAL Dirección de Aprendizaje de Lenguas

FADOEES Fondo para Ampliar y Diversificar la Oferta Educativa SuperiorFenie Feria Nacional de la Industria Editorial, las Artes Gráficas y el Disco CompactoIES Instituciones de Educación Superior

IMSS Instituto Mexicano del Seguro SocialPE Programa EducativoPIFI Programa Integral de Fortalecimiento InstitucionalPRDI Plan Rector de Desarrollo Institucional 2013-2017Proed Programa de Estímulos al Desempeño del Personal Docente

ProInsTA Programa Institucional de Tutoría AcadémicaPromep Programa para el Mejoramiento del Profesorado

Pronabes Programa Nacional de Becas para la Educación SuperiorPTC Profesor(es) de Tiempo CompletoSEP Secretaría de Educación PúblicaSGC Sistema de Gestión de la Calidad

SICDE Sistema Institucional de Control y Desempeño EscolarSNI Sistema Nacional de Investigadores

SPyDI Secretaría de Planeación y Desarrollo InstitucionalTIC Tecnologías de la Información y Comunicaciones

UAEM Universidad Autónoma del Estado de MéxicoUAPH Unidad Académica Profesional Huehuetoca

UNESCO Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura

89

ANEXOS

1. Docencia para la formación integral y la empleabilidad

No. Descripción del IndicadorReferencia

20132014 2015 2016 2017 Anual Acumulado

1 Apoyo a profesores de inglés o francés para movilidad académica anualmente

1 1 1 1 1 4

2 Apoyo a estudiantes para movilidad estudiantil anualmente

2 2 2 4

3 Matrícula de ingreso 200 200 200 200 200 200 200

4 Porcentaje de docentes beneficiados por Proed de manera bianual

13 13 13 13

5Cursos de preparación al docente en materia de metodología, redacción de títulos científicos de manera anual

1 1 1 1 1 4

6 Curso para docentes tutores de manera anual

1 1 1 1 1 4

7 Capacitación a profesores en didáctica disciplinar

5 5 5 5 5 20

8 Porcentaje de docentes en el uso de aulas digitales

100 100 100 100 100 100

9 Porcentaje de alumnos capacitados en el uso de las tic

50 50 50 50 50 50

10 Capacitación trimestral al responsable de control escolar

4 4 4 4 4 4

11 Capacitación de una segunda lengua a docentes

7% 13% 20% 20% 20%

12 Porcentaje de alumnos capacitados en una segunda lengua

100 100 100


90 91

13 Títulos de libros correspondientes a los pe anualmente

400 400 400 400 400 400

14 Cursos de formación integral del docente

1 1 1 1 1 4

15 Porcentaje de docentes evaluados por su desempeño

100 100 100 100 100 100

16 Porcentaje de bibliografía de las UA 90 90 90 90 90 90

17 Reglamento interno para control escolar

1 1 1

18 Campaña de la normatividad académica a la comunidad universitaria

1 1 1 1 1 4

19 Porcentaje de deserción por cohorte 5 10 15 20 5 20

20 Porcentaje de currículos actualizados de profesores

25 50 75 100 25 100

21 Equipar laboratorio de traducción e interpretación de idiomas

1 1 1 1 3

22 Habilitación del centro de autoacceso del edificio C

1 1 1 1 3

23 Convenios para el servicio y prácticas profesionales por licenciatura

4 4 4 4 4 16

24 Proceso de evaluación de los PE 4 4 4

25 Certificación de la biblioteca 1 1 1

26 Eficiencia terminal por cohorte 54% 54% 54%

27 Participación de alumno en el verano de la investigación

1 1 1

28 Porcentaje de alumnos que consultan el sicde

100 100 100 100 100 100

29Alumnos extranjeros y nacionales participando en programas de movilidad estudiantil

2 2 2

30 Porcentaje de docentes en el uso de las tic

80 80 80 80 80 80

31 Porcentaje de alumnos egresados con nivel C1 y D1 de la DAL

100 100 100

32 Porcentaje de titulación por cohorte 25 25 25

33 Porcentaje de docentes registrando calificaciones en el Sicde

100 100 100 100 100 100 100

34 Porcentaje de procesos de control escolar actualizados

100 100 100 100 100 100 100

35 Servicio médico 1 1 1 1 1 1

36 Curso intersemestral al año en las licenciaturas de la uaph

1 1 1 1 1 1 4

37 Platicas de mercado laboral 2 2 2 4

38Cursos de formación docente y de habilidades sociales pajo el paradigma humanista

1 1 1 1 1 4

39 Asesorías disciplinarias para alumnos en riesgo académico

30 30 30 30 30 30 30

40 Promover la lectura de libros entre alumnos de la uaph

3 3 3 3 3 3 12

41 Platica de comunicación entre familiares, tutores y autoridades

1 1 1 1 1 1 4


92 93

2.Investigación innovadora, pertinente y emprendedora

No. Descripción del Indicador 2013 2014 2015 2016 2017 Anual Acumulado

1 Campañas de difusión de la investigación 1 1 1 1 1 1 4

2 Proyecto de investigación inter, trans y multidisciplinar

1 1 1

3 Proyecto bianual vinculado con venta de servicios

1 1 1

4 ptc con grado de doctor 3 1 1 4

5 ptc con apoyo Proed 4 4 4 4 4

6 Proyecto de investigación reconocido por Conacyt bianual

1 1 1

7 Creación de Cuerpo Académico multidisciplinar

1 1 1

8 Publicación de un libro multidisciplinar 1 1 1 1 1 4

9 Porcentaje de planta docente en el Proed y Proepa

10 10 10 20

10 Participación de ptc bianualmente en movilidad (de investigación)

1 1 1 2

11 Porcentaje de ptc con perfil Promep 25 25 25

12 Porcentaje de ptc miembros del sni 25 25 25

13 Servicios brindados a la comunidad anualmente

2 2 2 4

14 Participación en red de investigación 1 1 1

15Participación y apoyo a ptc en foros, conferencias, simposios, congresos

nacionales e internacionales de manera anual

5 5 5 5 5 25

16 Publicación de artículos en revistas indexadas o libros de manera anual

2 2 2 2 2 8


94 95

3.Difusión cultural que humaniza, unifica y transforma


1 Actualización del coordinador de difusión cultural de la uaph

1 1 1 1 1 4

2 Asistencia a festivales del arte y la cultura 1 1 1 1 1 4

3 Asistencia de alumnos a la fenie 50 50 50 50 50 200

4 Coordinador de difusión cultural de la uaph 1 1 1 1 1 1

5 Presencia de la Orquesta y Coro de Cámara bianualmente

1 1 1 2

6 Exhibición de patrimonio cultural anualmente

1 1 1 1 1 4

7 Gestión de conferencias de manera semestral

2 2 2 2 2 8

8 Oferta de taller artístico para la comunidad de manera anual

1 1 1 1 1 4

9 Jornada académico- cultural multidisciplinar anualmente

1 1 1 1 1 4

10 Concurso de calaveritas de manera anual 1 1 1 1 1 4

11 Concurso de letras muertas de manera anual

1 1 1 1 1 4

12 Jornada cultural en el marco de la fenie 1 1 1 1 1 4

13 Jornada deportiva de manera anual 1 1 1 1 1 4

14 Jornada cultural Abril mes de la lectura 1 1 1 1 1 4

15 Jornada cultural de día de muertos 1 1 1 1 1 4

16 Jornada navideña 1 1 1 1 1 4

17 Participación anual en el Rally de Museos 1 1 1 1 1 4

18 Participación en programas de TV al año 2 2 2 2 2 8

19 Participación en la revista Perfiles HT 2 2 2 2 2 8

20 Presentaciones artísticas 11 11 11 11 11 44

21 Presentaciones de libros 2 2 2 2 2 8


96 97

4. Extensión y Vinculación solidaria y eficienteNo. Descripción del Indicador 2013 2014 2015 2016 2017 Anual Acumulado

1 Porcentaje de alumnos en conferencias de salud integral

100 100 100 100 100 100

2 Porcentaje de alumnos en relación a asesorías sobre becas

50 50 50 50 50 50

3 Porcentaje de alumnos becados 100 100 100 100 100 100

4 Porcentaje de alumnos afiliados al seguro facultativo

99 99 99 99 99 99 99

5 Jornada de segunda lengua de manera anual

1 1 1 1 1 4

6 Participación de alumnos en actividades deportivas

2 2 2 2 2 8

7 Personas capacitadas en temas de vinculación

1 1 1 1 1 4

8 Porcentaje de alumnos en servicios comunitarios

20 20 20 40

9Porcentaje de alumnos en prácticas profesionales y

estancias80 80 80 80

10 Porcentaje de alumnos que liberen servicio social

80 80 80 80

11Participantes en talleres,

cursos, pláticas, eventos de emprendedores

20 30 50 100

12Apoyo para alumnos por participación en eventos científicos, académicos, deportivos y culturales

1 1 1 1 1 4

13Porcentaje de padres o tutores beneficiados con el programa de vinculación con las familias

universitarias

25 25 25 25 25 25

5. Cooperación para la internacionalización de la uaph


1 Convenio por pe de manera anual 4 4 4 4 12

2 Estancia de docente 1 1 1

3 Asesorías a alumnos en el área de segunda lengua

2 2 2 2 7

4 Actualización de docentes en su área disciplinar

5 5 5 5 15

5 Apoyo de becas a alumnos para certificación de una segunda lengua

5% 5% 5% 5% 15%

6 Porcentaje de alumnos de lenguas en servicios profesionales

50 50 50 100


98 99

6.Administración moderna y proactiva orientada a resultados y al financiamiento diversificado


1 Programa de capacitación a personal administrativo

1 1 1 1 1 4

2 Apoyo secretarial para control escolar 1 1 1

3 Edificio D para uso académico-administrativo

1 1 1

4 Edificio E para uso académico-administrativo

1 1 1

5 Encargados de mantenimiento 1 1 1 2

6 ptc por pe en la uaph 4 4 4

7 Muro de contención para retención de suelo

1 1 1

8 Habilitación de laboratorio de comunicación audio visual

1 1 1

9 Habilitación de laboratorio de estadística aplicada

1 1 1

10 Habilitación de cabina de Protools 1 1 1

11 Habilitación de cabina de radio 1 1 1

12 Habilitación de laboratorio de fotografía 1 1 1

13 Mantenimiento a salas de cómputo 2 2 2 2 2 2 8

7.Planeación flexible que articula, orienta y evalúa el desarrollo institucional


1 Manual de procedimientos 1 1 1

2 Reglamento interno 1 1 1

3 Realizar reporte de evaluación y seguimiento de manera anual

1 1 1 1 1 4

4 Participación en la elaboración de proyectos

2 2 2 2 2 2

5 Elaboración de Estadística 911 2 2 2 2 2 2 8

6 Actualización del portal de transparencia universitaria

1 1 1 1 1 1 4


100 101

8.Comunicación universitaria para la consolidación de la imagen institucional


1Porcentaje de población universitaria

que cuente con publicaciones de interés

30 20 40 50 100

2 Porcentaje de universitarios que conocen la revista Perfiles HT

90 90 93 96 100 100

3 Porcentaje de alumnos que conocen UAEMex TV

20 25 20 25 90

4 Participación en medios electrónicos 1 1 1 1 1

5 Entrevistas de alumnos y docentes en programas de radio y TV

4 4 4 4 4 16

6 Publicación de artículos en revistas o libros

4 4 4 4 4 16

7 Asistencia a reuniones de la Red de Comunicación Universitaria

3 3 3 3 9

9. Gobierno sensible y seguridad universitaria sensible


1 Porcentaje de alumnos participando en disciplinas deportivas

10 15 10 15 50

2 Porcentaje de alumnos en jornadas deportivas

65 5 5 5 5 80%

3 Integración de brigadas de protección civil

1 1 1

4 Campaña de reforestación 1 1 1 1 1 1 4

5 Jornada deportiva de manera anual 1 1 1 1 1 3

6 Pláticas y conferencias relacionadas con la salud integral del estudiante

1 1 1 1 1 4

7 Plática de la Defensoría de los Derechos Universitarios

1 1 1 1 1 4

8 Asistencia de alumnos a conferencias de Identidad Universitaria

100 100 100 100 100 100

9 Reporte anual de evaluación y seguimiento

1 1 1 1 1 4


102

10.Marco jurídico y legislación universitaria


1 Actualización del Manual de Organización

1 1 1 1 1 1 1

2 Manual de Procedimientos 1 1 1

3 Reglamento interno 1 1 1

11. Transparencia y rendición de cuentas


1 Reporte anual de evaluación y seguimiento

1 1 1 1 1 4

2 Reportes trimestrales de transparencia

4 4 4 4 4 20

3 Conferencias de control preventivo 1 1 1 1 3

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