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BIBLIOGRAFÍA 1. Barrientos Martínez. “Familia y Escuela”. (El Salvador 1996)
2. Bibliografía Barrientos Martínez. "Atendiendo a nuestros hijos e hijas"
(El Salvador, 1996) 3. Código de Familia y Reforma al Código Civil (El Salvador 1994) 4. Mena Morán, José Orlando. "Relaciones padres e hijos, un enfoque
diferente". (El Salvador 1998) 5. MINED. "Desafíos de la Educación en el nuevo Milenio, Reforma
Educativa en Marcha (año 2000- 2005) 6. MINED, Doc. N' 2. "Reforma Educativa" (El Salvador 1995) 7. MINED “La Ley General de Educación” (El Salvador 1994- 1999) 8. MINED Doc. N' 1 "Reforma Educativa" "Un vistazo al pasado de la
educación en El Salvador" (El Salvador 1995) 9. MINED "análisis De la Aplicación de la Reforma Educativa Actual" (El
Salvador 1995) 10. MINED Documento N° 3 Reforma Educativa 'Lineamientos del plan
decenal (año 1995- 2005). 11. MINED “Fundamentos Curriculares de la Educación Nacional” 12. Lineamientos para Escuelas de Padres y Madres año 1994- 1999. 13. Sociedad Española de Pedagogía, volumen 50 N° 1 año 1998. 14. Zacarías Ortiz, Eladio. “Pasos para hacer una investigación”, módulo 1 y 2 año1994.
15. MINED, Héctor Lindo Fuentes, comunidad, Participación y Escuelas en
El Salvador, Dirección Nacional de monitoreo y evaluación, El Salvador,
C.A. año 2001.
16. Mabel Candemarin, Madurez Escolar, Manual de Evaluación y
Desarrollo de las funciones básicas para el aprendizaje escolar, Editorial
Andrés Bello, Pág. 11.
17. PLAN Internacional, El Salvador, “Logrando mejoras duraderas en las
vidas
de niños y niñas, Informe Anual, 1999.
18. MINED, Fundamentos y Guía Didáctica de Educación Parvularia,
Documento No. 6, Gabriela Mistral, San Salvador, C.A., Mayo de 1990
Págs. 15 y 16.
ANEXOS
ANEXO N°1
UNIVERSIDAD FRANCISCO GAVIDIA
CENTRO REGIONAL DE OCCIDENTE
F
ACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
ENCUESTA
Este instrumento está dirigido a docentes que atienden a los niños y niñas de la
sección tres (preparatoria) de Educación Parvularia en instituciones públicas y
privadas de la ciudad de Santa Ana.
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
“La participación de padres y madres de familia en el proceso de aprendizaje de
sus hijos e hijas que estudian en las escuelas de Educación Parvularia”
OBJETIVO:
Obtener información que permita analizar el grado de participación de padres y
madres de familia en el proceso de aprendizaje de sus hijos e hijas del nivel de
Educación Parvularia.
Estimado Docente: Muy atentamente solicitamos a usted su valiosa
colaboración en el sentido de que responda la presente encuesta. Agradecemos
anticipadamente los aportes que nos brinde.
EL EQUIPO RESPONSABLE
GENERALIDADES:
1. Nombre del centro educativo:
2. Institución Pública Privada
3. Título obtenido:
4. Especialidad:
5. Tiempo de ejercer la docencia en Educación Parvularia:
6. Nivel escalafonario
a. Nivel 1
b. Nivel 2
7. Categoría escalafonaria
1° 2° 3°
4° 5° 6°
8. ¿Participan los padres y madres de familia en actividades
extracurriculares que realiza la institución?
a) Si
b) No
c) Algunas veces
9. Si su respuesta es positiva ¿En qué actividades participa?
a) Excursiones e) Turnos
b) Rifas f) todas las anteriores
c) Convivio g) Otras
d) Piñatas
10. ¿Asisten los padres y madres de familia a reuniones cuando se les
convoca?
a) Si b) No c) Algunas veces
11. ¿Cada cuánto tiempo convoca a esas reuniones?
a) Mensual b) Trimestral c) Semestral
12. ¿Qué asuntos tratan en esas reuniones?
a) Disciplinario d) Orientación
b) Rendimiento educativo e) Otros
c) Información socio – cultural
13. ¿Además de esas reuniones busca usted otra oportunidad para tratar
asuntos relacionados con el alumno y alumna?
a) Si b) No c) Algunas veces
14. ¿Se realizan actividades sociales dentro de la institución?
a) Si b) No c) Algunas veces
15. Si su respuesta es positiva ¿qué clase de actividades realizan?
a) Excursiones d) Todas las anteriores
b) Piñatas e) Otras
c) Retiros
16. ¿Se realizan actividades económicas dentro de la institución?
a) Si b) No c) Algunas veces
17. Si su respuesta es positiva ¿qué clase de actividades realiza?
a) Rifas d) Todas las anteriores
b) Excursiones e) Otras
c) Cuotas semanales
18. ¿En la institución se pone en práctica la escuela de padres?
a) Si b) No c) Algunas veces
19. ¿Considera usted que es importante la escuela de padres?
a) Si b) No c) Algunas veces
20. ¿Realiza convivios familiares en la institución?
a) Si b) No c) Algunas veces
21. ¿Recibe capacitaciones por parte de su institución?
a) Si b) No c) Algunas veces
22. Si su respuesta es positiva ¿qué temas desarrolla en las capacitaciones?
a) Valores d) Planeamiento didáctico
b) Metodología di dáctica. e) Todas las anteriores
b) Técnicas e instrumentos
De evaluación
23. ¿Considera usted que la especialidad del maestro es esencial para la
calidad de la Educación Parvularia?
a) Sí b) No c) Algunas veces
24. ¿Cuenta la institución con una adecuada ambientación de las aulas?
a) Sí b) No c) Algunas veces
25. ¿Asiste a capacitaciones que imparte el Ministerio de Educación?
a) Si b) No c) Algunas veces
26. ¿De que medios se vale usted para adquirir nuevos conocimientos
metodológicos?
a) Libros pedagógicos d) Todas las anteriores
b) Folletos e) Otros
d) Capacitaciones
27. ¿Cuenta la institución con los materiales didácticos necesarios?
a) Si b) No c) Algunas veces
28. ¿La institución cuenta con suficientes recursos económicos?
a) Si b) No c) Algunas veces
ANEXO N°2
UNIVERSIDAD FRANCISCO GAVIDIA
CENTRO REGIONAL DE OCCIDENTE
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
ENCUESTA
Este instrumento está dirigido a padres y madres de familia que tienen sus hijos
e hijas en la sección tres (preparatoria) de Educación Parvularia en instituciones
públicas y privadas de la ciudad de Santa Ana.
Trabajo de Investigación:
“La participación de padres y madres de familia en el proceso de aprendizaje de
sus hijos e hijas que estudian en la escuela de Educación Parvularia”.
OBJETIVOS:
Obtener información que permita analizar el grado de participación de padres y
madres de familia en el proceso de aprendizaje de sus hijos e hijas del nivel de
Educación Parvularia.
Estimados padres y madres de familia:
Muy atentamente solicitamos a usted su valiosa colaboración en el sentido de
que respondan a la presente encuesta. Agradecemos anticipadamente los
aportes que nos brindan.
EL EQUIPO RESPONSABLE
1. ¿Cuál es su ocupación?
a) Empleado e) Costurera
b) Comerciante f) Ama de casa
c) Profesional g) Otros
d) Motorista
2. ¿Cuántas horas diarias trabaja?
a) 1 – 4 horas b) 5 – 8 horas
c) 9 a más
3. ¿Cuántos hijos e hijas tiene en la institución?
a) 1 b) 2
c) 3 d) más de 3
4. ¿Quién vive en el hogar con el niño o niña?
a) Padre f) Primos
b) Madre g) Madrastra / Padrastro
c) Hermanos h) Madrina / Padrino
d) Abuelo i) Otros
e)Tíos o Tías
5. ¿Existe comunicación entre los miembros de su familia?
a) Siempre b) Algunas veces
c) Nunca
6. ¿Le proporciona los recursos necesarios a su hijo o hija que solicita el
centro educativo?
a) Crayolas Si No e) Cuadernos Si No
b) Libretas Si No f) Plastilina Si No
c) Tijeras Si No g)Todas las anteriores
d) Pega Si No h) Otros
7. ¿Cree usted que los hijos imitan el comportamiento de los padres?
a) Si b) No c) Algunas veces
8. Si su respuesta es positiva ¿Qué es lo que imitan?
a) Conducta e) Vocabulario
b) Lenguaje f)Todas las anteriores
c) Vestuario g) Otros
d) Modales
9. ¿Organiza actividades con su familia en el tiempo libre?
a) Si b) No c) Algunas veces
10. ¿Qué clase de actividades organiza?
a) Excursiones d) Fiestas
b) Convivios e) Todas las anteriores
c) Visitas familiares f) Otros
11. ¿Qué clase de trabajo desempeña?
a) Abogado d) Secretaria
b) Docente e) Empleado
c) Doctor f) Otros
12. ¿Considera usted que el ambiente en que se desenvuelve su hijo
influye en su comportamiento?
a) Si b) No c) Algunas veces
13. ¿Cuál es su nivel académico?
a) Profesional b) Técnico c) Bachillerato
d) Ninguno
14. ¿Fomenta valores a su hijo e hija?
a) Siempre b) Algunas veces c) Nunca
15. ¿Qué valores fomenta?
a) Respeto d) Obediencia
b) Honradez e) Todas las anteriores
c) Solidaridad f) Otros
16. ¿Considera usted que el aprestamiento es básico para la Educación
Parvularia?
a) Si b) No c) Algunas veces
17. ¿En qué tareas de motricidad fina y gruesa le ayuda a su hijo e hija?
a) Coloreo e) Salto
b) Pegado f) Marcha
c) Recortes g) Todas las anteriores
d) Equilibrio h) Otros
18. ¿En qué tareas de cálculo matemático le ayuda a su hijo e hija?
a) Diferenciación de figuras geométricas ___ d) Restas
b) Identificación de números e) Todas las anteriores
c) Sumas f) Otros
19. ¿Qué ejercicios realiza su hijo para desarrollar destrezas?
a) Dibujo d) Todas las anteriores
b) Pintura e) Otros
c) Manualidad
20. ¿Considera usted que la narración de cuentos y su interpretación
ayuda a la creatividad e imaginación de su hijo e hija?
a) Si ____ b) No c) Algunas veces
ANEXO N° 3
POBLACIÓN Y MUESTRA DE PADRES Y MADRES DE FAMILIA POR
INSTITUCIÓN
Instituciones Población de padres de
familia
Muestra de padres de
familia
Población de
Docentes E. Parvularia Santa Isabel 9 3 2
E. Parvularia “Mayen Torres”
11 3 2
E. Parvularia “María Elvira Sifontes”
89 26 3
E. Parvularia “Yolanda Ramírez de Díaz”
55 16 3
E. Parvularia “San Rafael” 70 20 3
E. Parvularia “Kinder Nacional de Santa Ana”
88 25 1
E. Parvularia “Santa Familia”
13 4 3
E. Parvularia “San Vicente de Paúl”
54 16 3
E. Parvularia “Federico Vides”
62 18 2
E. Parvularia “Madre del Salvador”
52 15 1
Colegio “Divino Maestro” 10 3 1
E. Parvularia “Happy Rainbow”
8 2 1
Instituciones
Población de padres de
familia
Muestra de padres de
familia
Población de
docentes E. Parvularia “Plaza Sésamo”
12 3 2
E. Parvularia “María Auxiliadora”
30 9 1
E. Parvularia “Divina Providencia Santaneco”
8 2 1
Colegio “Caleb” 7 2 1
Colegio “Jardín de Infantes”
8 2 1
Colegio “Niños Felices” 8 2 1
Colegio “Mundo de Juguete”
7 2 1
Colegio “Bautista” 28 8 1
Colegio “Nuevo San José”
8 2 1
Colegio “ABC” 9 2 1
Colegio “Montessori” 9 2 1
Colegio “Cristiano El Shaddai”
8 2 1
Colegio “Luz de Israel” 10 3 1
Liceo “Latinoamericano”
12 3 1
Población
de
Instituciones
Población de padres de
familia
Muestra de padres de
familia docentes Liceo “San Lorenzo” 7 2 1
Liceo Guadalupano 7 2 1
Liceo “Santa María” 20 6 1
Liceo “San Luis” 18 5 1
Liceo “Betsaida” 8 2 1
Escuela “Mis Pequeños Hermanos”
40 12 2
Escuela “Santa Leonor”
14 4 1
Escuela “San José Bernal”
14 4 1
Escuela “José Antonio Martínez”
15 4 1
Escuela “José Antonio Martí”
17 5 1
Instituto Diocesano Juan XXIII
19 6 1
Escuela “Tomás Medina”
16 6 1
Escuela “María Goretti”
19 5 1
E. Parvularia “Santa Bárbara”
10 3 1
E. Parvularia “San Miguelito”
12 3 1
E. Parvularia “Santa Lucía”
14 4 1
Total 935 272 60
ANEXO N° 4
“PROPUESTA SOBRE LA PARTICIPACIÓN DE PADRES Y
MADRES DE FAMILIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE”
I. PRESENTACIÓN:
Conocidos los resultados obtenidos de la investigación y conscientes de la
problemática que confirma que la participación de los padres y madres de
familia es muy deficiente y tomado en cuenta que su formación académica
como moral, es un factor importante que sirve como apoyo al aprendizaje de
sus hijos e hijas que estudian en las escuelas de Educación Parvularia. En esta
propuesta se hacen una serie de sugerencias a los padres, madres de familia y
docentes, referidos a la participación; estas están estructuradas de manera
sencilla para facilitar la comprensión y aplicación de las mismas y hacer
permanente un programa educativo, en que la filosofía y la práctica son la
participación comunitaria. Contiene: Objetivos, actividades y recursos que los
padres de familia y docentes pueden desarrollar. Se espera con ésto colaborar
con la minimización del problema.
2. OBJETIVO GENERAL
− Orientar a los padres y madres de familia para que adquieran nuevos
conocimientos de aprendizajes y al mismo tiempo pongan en práctica sus
habilidades para que puedan incorporarse como elemento participativo
en el desarrollo de su comunidad educativa a la que pertenecen los hijos e
hijas.
3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
− Orientar a los padres y madres de familia en su tarea educativa con sus
hijos e hijas.
− Fomentar en los padres y madres de familia, actividades que promuevan en
el bienestar de la comunidad educativa.
− Promover acciones de enriquecimiento personal.
4. METAS
− Fomentar en el 100% de los padres y madres de familia, actividades que
promuevan el bienestar de al comunidad educativa.
− Promover acciones de enriquecimiento personal con el 100% de padres y
madres de familia de las Instituciones Educativas investigadas.
− Orientar al 100% de padres de familia en su tarea educativa para con sus
hijos e hijas.
ESTRATEGIAS
− Realización del diagnostico de grado para detectar necesidades y
problemas que requieran la atención y participación de los padres y madres
de familia de la institución educativa.
− Integrar a los padres y madres de familia en actividades educativas
planificadas que contribuyan al desarrollo del proceso de aprendizaje de los
niños y niñas de Educación Parvularia.
− Promocionar actividades institucionales y de ayuda en los que participen
padres y madres de familia para discutir y analizar la problemática educativa
a fin de proponer alternativas de solución.
− Integración activa de padres y madres de familia para discutir y analizar la
problemática educativa a fin de proponer alternativas de solución.
− Participación de los padres y madres de familia en la elaboración y
producción de materiales educativos y otros recursos pertinentes a las
características y necesidades de los niños y niñas de Educación Parvularia.
JUSTIFICACIÓN
La escuela, al igual que la familia cumple con una función socializadora,
para ello, tiene necesariamente que modificar su forma de trabajo, generando la
participación activa de padres y madres en las diferentes actividades,
contribuyendo a mejorar el proceso de aprendizaje.
La escuela de padres y madres es una estrategia pedagógica valiosa que puede
generar una acción educativa más significativa para potenciar valores,
desarrollar habilidades y actitudes.
Una acción a corto plazo, es crear mecanismos de fortalecimiento; la “escuela
de padres y madres” resulta ser idóneo para lograr puntos de asistencia hacia un
fin común, tal es, mejorar el proceso de aprendizaje de niños y niñas.
Por ser este un proceso necesario, se convierte en tema de interés general lo que
le concede la importancia que justifica este estudio.
DESARROLLO DE LA TEMÁTICA, CUADRO N° 1:
OBJETIVO CONTENIDO METODOLOGIA ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS
- Concientizar
al padre y madre de
familia sobre la edad
adecuada del proceso
educativo,
matriculándolo en la
escuela parvularia.
- Valorar la
importancia de la
educación parvularia
de sus hijos
Los temas a
desarrollar son:
- Importancia de la
responsabilidad de los
padres y madres de
familia en el proceso
educativo.
- Importancia de la
educación parvularia
en el niño.
- Dar a conocer al padre
y madre de familia las
áreas a desarrollar en
el proceso
parvulario(juego,
motricidad fina y
gruesa, cognoscitivos.)
- Estimular a los padres
y madres de familia en
la participación con el
docente de sus hijos e
hijas.
- Saludo
-Dinámicas
-diálogo entre niños
(previa preparación)
escenificación.
- Exposición del
docente en
forma clara y
sencilla sobre la
importancia de
la Educación
Parvularia.
- Discusión grupal
dirigida sobre
conocimientos del
tema.
- Exposición del
docente con ayudas
audiovisuales sobre
la importancia de la
Escuela Parvularia.
- Elaboración de
juguetes y material
didáctico
recuperable
(desperdicio)
- Preguntas y
respuestas
- Participación en la
reunión.
- Testimonios
personales.
- Valorar los hechos.
- Retroproyector
- Carteles
- Papel bond
- Plumones
- Tirro
- Bolígrafos
- Tijeras
- Agujas
- Lana
- Pedazos de papel
- Resistol
- Varitas
DESARROLLO DE LA TEMÁTICA, CUADRO N° 2:
OBJETIVO CONTENIDO METODOLOGIA ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS
- Concienciar
al padre y
madre de
familia sobre la
importancia de
inculcar valores
morales a sus
hijos e hijas.
- La
importancia del
amor y respeto
dentro de la familia
- Demostrar
al padre y madre de
familia el valor de
la comunicación
familiar.
- Las
necesidades del
dialogo dentro de
la familia valores
morales.
- Saludos
- Formar grupos
pequeños y presentarles
varias laminas que
representen escenas
familiares
- Diálogos sobre
como es la comunicación
actual en su familia
- Dinámica
- El docente
preguntará sobre: que
son las relaciones
familiares
- Se dividirán en
grupos para dialogar
sobre las laminas
presentadas
- El docente
concluirá enseñando en
forma sencilla que es la
comunicación en la
familia y como
beneficia a los valores
morales.
- Sinceridad
mostrada al tratar el
tema
- Láminas
- Preguntas y
respuestas
- Conclusiones
de los grupos
- Que algunas
madres o padres
cuenten caso o den
testimonio de la falta de
comunicación en la
familia
- Contarles
casos de algunos
jóvenes que participan
en las maras y que
acusan a sus padres de
falta de
- comunicación
- Filminas
- Bolígrafos
- Papel
bond
-
DESARROLLO DE LA TEMÁTICA, CUADRO N° 3:
OBJETIVO CONTENIDO METODOLOGIA ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS
- Promover
en los padres y
madres de familia
el cumplimiento
de tareas
escolares de sus
hijos e hijas.
- El papel
de los padres en
el fomento de
hábitos de
estudio de sus
hijos e hijas.
- Estimular
la disciplina y el
orden en el
trabajo que se
fomenta en la
escuela
- Conversaciones
-
- Saludo e
introducción
dinámica
- dinámicas
- Cuentos
- Películas
(comentarlas )
- Exposiciones de
casos
- Diálogos
- Escenificaciones - Escenificar
algunos casos reales.
- Exposición
con ayudas
audiovisuales
- Discusión
grupal dirigida.
- Preguntas y
respuestas
- Audiovisuales
- Participación
dinámica en el
proceso
- Plumones
- Demostrar a
los padres y madres
de familia que no hay
educadores mejores
que ellos mismos
para sus hijos e hijas
- Retroproyector
- Tirro
DESARROLLO DE LA TEMÁTICA, CUADRO N° 4:
OBJETIVO CONTENIDO METODOLOGIA ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS
- Concientizar
al padre y madre de
familia sobre la
importancia de la
participación y
relación padre-
docente-alumno.
- Relación
padre – docente
con el objetivo
de fijar la
enseñanza en el
niño y la niña.
- Trabajos en
grupos pequeños
- La
importancia de la
participación del
padre y madre de
familia en el
proceso de
aprendizaje de
sus hijos
- Carteles sobre
el tema
- Láminas
relacionadas al tema
- Dinámicas
- Hacer un
bosquejo sobre el
tema
- Formar
grupos pequeños
- Hacer
dinámicas
relacionadas con el
tema
- Concientizar
a los padres de la
importancia del
trabajo, comunidad,
docente y alumno.
- Interés
mostrado por los
padres
- Opiniones
(comentarios sobre
el tema)
- Sugerencias
- alternativas
- Separatas
- Carteles
- Papel
bond
- Lápiz
DESARROLLO DE LA TEMÁTICA, CUADRO N° 5:
OBJETIVO CONTENIDO METODOLOGIA ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN
- Involucrar
al padre y madre
de familia en
actividades
extracurriculares
- Importancia
de los centros
culturales
- Valorar la
participación del
padre y madre de
familia en
actividades
extracurriculares.
- Dinámicas
- Que los
padres y madres de
familia tengan una
clara conciencia de
la participación en
las actividades de
sus hijos e hijas
- Diálogos entre
niños ( previa
preparación)
- Explicación del
docente en forma clara y
sencilla de la
importancia de los
centros culturales.
- Discusión
grupal dirigida sobre
conocimientos
generales de centros
culturales.
- Tijeras
- Exposición
del docente con
ayudas
audiovisuales, sobre
la importancia de la
cultura de El
Salvador.
- Bolígrafos
- Papel bond
- Carteles
- Plumones
- Tirro
- Retroproyector
- Preguntas y
respuestas
- Participación
en las reuniones
- Valorar los
hechos
