CURSO 51 DE ACTUALIZACIN PROFESIONAL

FACULTAD DE EDUCACINCURSO 51 DE ACTUALIZACIN PROFESIONALTEMA: CUIDADO A LOS ANIMALES DOMSTICOS DE NUESTRA COMUNIDADSESIN DE APRENDIZAJEEDUCACIN INICIALINTEGRANTES:BETTY GLADYS PARHUANA OBREGONZULEMA GONZALESMARTHA QUISPE PEREZ

INTRODUCCIONEl presente trabajo est orientado a explicar los conceptos ms resaltantes y divertidas, tcnicas y estrategias utilizadas en el desarrollo una sesin de aprendizaje para el cuidado de los animales domsticos (mascotas) para nios de 3aos de edad.En la actualidad sea detectado que muchos nios conviven con sus animales y no mantienenlos cuidados adecuados de sus mascotas, adems desconocen las caractersticas de otros animales de su comunidad y de esta manera buscar alternativas de solucin a travs de las diversas actividades que se proponen.

INDICEMARCO CONCEPTUALDATOS INFORMATIVOS

MARCO CONCEPTUALCAPACIDAD: Se denomina capacidad al conjunto de recursos y aptitudes que tiene un individuo para desempear una determinada tarea. En este sentido, esta nocin se vincula con la de educacin, siendo esta ltima un proceso de incorporacin de nuevas herramientas para desenvolverse en el mundo. El trmino capacidad tambin puede hacer referencia a posibilidades positivas de cualquier elemento.ESTRATEGIA: se refiere al conjunto de tcnicas que ayudan a mejorar el proceso educativo. Por ejemplo, se puede hablar de estrategia de organizacin del contenido para hablar de una forma de actuar frente a una tarea utilizando diferentes tcnicas como subrayar, resumir o realizar esquemasAPRENDIZAJE SIGNIFICATIVO: segn el terico norteamericanoDavid Ausubel, el tipo de aprendizaje en que unestudianterelaciona lainformacinnueva con la que ya posee, reajustando y reconstruyendo ambas informaciones en este proceso. Dicho de otro modo, la estructura de los conocimientos previos condiciona los nuevos conocimientos y experiencias, y stos, a su vez, modifican y reestructuran aquellos.MOTIVACIN: son los estmulos que mueven a la persona a realizar determinadas acciones y persistir en ellas para su culminacin. Este trmino est relacionado con el de voluntad y el del inters.INDICADORES: Instrumentos que nos permiten medir y conocer la tendencia y las desviaciones de las acciones educativas, con respecto a una meta o unidad de medida esperada o establecida; as como plantear previsiones sobre la evolucin futura de los fenmenos educativos.PROCEDIMIENTO: es usado para hacer referencia a todo aquel sistema de operaciones que implique contar con un nmero ms o menos ordenado y clarificado de pasos cuyo resultado sea el mismo una y otra vez. El procedimiento se vuelve entonces en algo posible de ser conocido y repetido de modo que al buscar un determinado tipo de resultado para X situacin, se sepa de qu manera proceder o actuar.RECURSOS: Se denomina recursos a todos aquellos elementos que pueden utilizarse como medios a efectos de alcanzar un fin determinado.SABER: La palabra saber la usamos extendidamente en nuestro idioma para designar la sabidura, el conocimiento que alguien dispone en una materia, tema o ciencia.SESION: es el conjunto de situaciones que cada docente disea y organiza con secuencia lgica para desarrollar un conjunto de aprendizajes propuestos en la unidad didcticaVALORES: son principios que nos permiten orientar nuestro comportamiento en funcin de realizarnos como personas. Son creencias fundamentales que nos ayudan a preferir, apreciar y elegir unas cosas en lugar de otras, o un comportamiento en lugar de otro. Tambin son fuente de satisfaccin y plenitud.EVALUACIN: La evaluacin es una etapa del proceso educacional, que tiene por finalidad comprobar, de modo sistemtico en qu medida se han logrado los resultados previstos en los objetivos que se hubieran especificado con antelacin.

DATOS INFORMATIVOSUGEL: 01 San Juan de MirafloresIEI: 6063 Jos Carlos MariteguiDIRECTOR: Lic. Luis Avalos PeaAREAUNIDAD DE APRENDIZAJE N01

Ciencia y ambienteComunicacin Cuidemos a los animales domsticos de nuestra comunidad

DURACINFECHABIMESTREGRADOSECCINPROFESORA

1 mes1 de JunioI3 AosRojaBETTY GLADYS PARHUANA OBREGONZULEMA GONZALESMARTHA QUISPE PEREZ

AREAVALORESACTITUD ANTE EL AREACOMPORTAMIENTOINSTRUMENTO

CIENCIA Y AMBIENTERespeto Y AmorMuestra curiosidad para explorar el medio natural de su propia posibilidadMuestra inters y disfruta en la conservacin del medio ambienteFicha de observacin

COMUNICACIN

Se expresa con libertad y espontaneidadSe siente seguro y dice lo que sienteFicha de preguntas y respuestas

Tema TransversalEducacin para la conservacin del medio ambiente

IV COMPETENCIASAREAICOMPETENCIACAPACIDADINDICADOR

CIENCIA Y AMBIENTEReconoce y valora la vida de las personas las plantas y animales, las caractersticas generales de su medio ambiente, demostrando inters por su cuidado y conservacin.Identifica a los seres vivos de su ambiente natural: animales y plantas.Identifica las caractersticas de animales y plantas propias de su localidad.Reconoce a los seres vivos: animales y plantasReconoce las caractersticas de algunos animales de su entorno.

COMUNICACIN

Expresa espontneamente en su lengua materna sus necesidades, sentimientos, deseos, ideas y experiencias escuchando y demostrando comprensin a lo que le dicen otras personasUtiliza palabras nuevas para nombrar de manera sencilla caractersticas de objetos y seres vivos y comunicar sus necesidades, deseos e interesesIncrementa su vocabulario al nombrar animales correctamente.

V SECUENCIA DIDACTICAFASESACTIVIDAD Y ESTRATEGIASRECURSOS

INICIODESPERTANDO EL INTERES:La maestra muestra a los nios una caja de sorpresas (estrategia visual) y va sacando figuras a manera de adivinanzas pregunta a los nios Qu ser? (estrategia pregunta-respuesta)SABERES PREVIOS:Ustedes tienen alguna mascota en casa?Qu es?Cmo se llama?Qu come?Dnde vive?CONFLICTO COGNITIVOS:Cmo debemos cuidar a nuestros animalitos? (mascotas)

DESARROLLO

CONSTRUCCION DEL APRENDIZAJE:La maestra lleva un video de animales (estrategia visual) y los nios observan, luego tambin con lminas (estrategia visual y expositiva), lminas que explican que los animales son seres vivos como nosotros y sienten dolor, fro, calor, tienen hambre y sedSi queremos tener una mascota en la casa debemos cuidarla Cmo? Fotos con estas acciones(estrategia de visualizacin de imagen)

BandolaDndole sus alimentos de manera adecuadaHacerlos vacunarDarles cario

CONFRONTACIN CON LOS SABERES PREVIOS CON EL NUEVO APRENDIZAJE:Elaboramos un organizador visual (estrategia de visualizacin) y preguntamos: (estrategia preguntas y respuestas)De qu se alimentan? Dnde viven? Cmo debemos cuidar a nuestras mascotas? Y anotamos sus respuestas en el organizador grfico(estrategia de visualizacin) APLICACIN DE LO APRENDIDO: En una ficha identifican a su mascota luego la pintan.

CIERREEVALUACIN:Exponen su trabajo (estrategia de exposicin)

METACOGNICIN:Qu aprendimos hoy?te gust?Cmo te sentiste?En qu tuviste dificultad? (Estrategias de reflexin pregunta- respuesta)

VI EVALUACIN DE APRENDIZAJESAREAINDICADOR DE APRENDIZAJESINSTRUMENTOS

CIENCIA Y AMBIENTEReconoce algunos animales de su entorno

Lista de cotejoFicha de observacin

COMUNICACINSe expresa con claridad

Conclusiones:

EVALUACIN:AREAINDICADORESERICKACIELOMIREYAPABLOLUCASANA LUCA

COMUNICACINSe expresa con claridadABAAABA

Expresa sus sentimientos cuando observa animales

Describe animales

CIENCIA Y AMBIENTEDescribe caractersticas de los animales de su comunidad

Investiga el cuidado de su mascota

Identifica animales y expresa sus sentimientos

BIBLIOGRAFAWEBGRAFA:http://www.fiuxy.com/nintendo-ds/2875250-dora-y-sus-amigos-rescatan-mascotas-nds-pal-espanol.html https://www.youtube.com/watch?v=KJAQjFUnPK8https://www.youtube.com/watch?v=pueQJyx4qCghttps://www.youtube.com/watch?v=iA3RB_Ujsvshttp://es.slideshare.net/lauramendozafernandez3/sesiones-de-aprendizaje-cambio-puente?qid=a2ab4ff7-6c81-4536-a927-cfb7ada787ec&v=default&b=&from_search=4http://es.slideshare.net/medalit_salazar/sesiones-de-aprendizajes?qid=00ced765-9e0c-4755-93cd-e0544acb9fc4&v=qf1&b=&from_search=9

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