UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO FACULTAD DE ...servicios.galileo.filos.unam.mx/uploads/temarios/20191135943210021/... · pedagogía en su contexto histórico. 2. Alentar

1

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS

COLEGIO DE PEDAGOGÍA

Programa del curso: Historia de la educación y la pedagogía 3

Profesor: Joaquín Santana Vela

Total de horas: 62

Número de sesiones: 31

Semestre 2019-1

Duración: 07.08.2018 a 22.11.2018

e-mail: [email protected]

http://historia-educacion-pedagogia.blogspot.mx/

Objetivos generales:

1. Proporcionar los conocimientos para analizar y entender a la educación y a la

pedagogía en su contexto histórico.

2. Alentar la investigación original a través de la consulta de documentos históricos

educativos resguardados en diversos repositorios.

Objetivos particulares:

Que el alumno:

1. Comprenda la importancia del estudio de la historia de la educación.

2. Conozca los marcos conceptuales históricos de la educación y la pedagogía en el

país.

3. Reconozca permanentemente la dimensión histórica de la educación que subyace en

todo acto educativo.

4. Analice en cada etapa histórica la concepción, los ideales y modelos educativos

manejados en ellas.

5. Comprenda la importancia de la política, la organización y los procesos didácticos

en las estructuras institucionales educativas a partir del proyecto de nación.

6. Compare los conceptos históricos de la educación y la pedagogía en las prácticas

actuales de la educación.

mailto:[email protected]

2

Marco Temático:

1. Introducción

a) Importancia de la historia

b) Historia y educación en México

2. Época prehispánica

a) Periodo Preclásico

b) Periodo Clásico

c) Periodo Postclásico

d) Cultura y educación mexica: instituciones educativas

e) Cultura y educación maya: instituciones educativas

3. Conquista y Colonia

a) La España de la conquista

b) Choque de dos culturas

c) Defensa del indígena

4. Labor educativa de las Congregaciones religiosas

a) Franciscanos

b) Dominicos

c) Agustinos

d) Jesuitas

e) Órdenes mendicantes

f) Colegios

5. La Real y Pontificia Universidad de México

a) Legislación universitaria

b) La organización de la Universidad

c) Las humanidades y las ciencias del siglo XVI y XVII

6. La censura en el siglo XVI

a) Orígenes de la Inquisición

b) Establecimiento en Nueva España

c) Efectos educativos y culturales

7. La Ilustración en la Nueva España

a) Reformas borbónicas y reestructuración de los colegios

b) Fundación de escuelas e instituciones de estudios superiores con carácter laico

Jardín Botánico

Academia de San Carlos

Escuela de Minería

Escuela de Cirugía

c) Recursos de impacto educativo

3

8. La Independencia de la Nueva España. Antecedentes y desarrollo

a) Situación interna de Nueva España: influencia extranjera, crisis económica e

intranquilidad social

b) Situación política de España: invasión napoleónica y la Constitución de Cádiz

de 1812

c) Ideas monárquicas y republicanas y su modelo de país

d) Logias Masónicas y configuración de los partidos conservador y liberal

e) Repercusiones en la educación

Forma de trabajo:

De acuerdo con los lineamientos y temáticas del curso el profesor presentará un plan

de lecturas que deberán ser discutidas a lo largo del semestre. Los alumnos deben

sacar provecho de las mismas, de tal manera que se establezcan conjuntamente los

criterios para el análisis de las fuentes al tiempo que se defina el estado actual de la

discusión acerca del tema.

Se aplicarán dos exámenes parciales (27.09.2018 y 20.11.2018).

Se realizarán las siguientes actividades de aprendizaje:

Actividad 1: Elabora un mapa conceptual donde señales lo más sobresaliente de

alguno de los temas de las unidades 1 y 2. Entrega: 28 de agosto de 2018.

Actividad 2: Elabora una línea del tiempo donde destaques lo más importante sobre

instrucción pública de uno de los temas de las unidades 3 y 4. Entrega: 27 de

septiembre de 2018.

Actividad 3: Elabora un artículo de revista en el cual redactes uno de los temas de

las unidades 5 y 6. Empieza el guión dando un panorama del contexto cultural pues

lo desarrollarás pensando que quien lo va a leer no tiene conocimiento sobre el tema

y tu artículo le proporcionará esta información. El mínimo de cuartillas para tu

artículo es de tres y el máximo es de cinco. Puedes agregar otras obras de consulta

que consideres importantes siempre y cuando cites tus fuentes al final de tu trabajo.

Entrega: 11 de octubre de 2018.

Actividad 4: Elabora un folleto informativo en el cual desarrolles uno de los puntos

de las unidades 7 y 8. Recuerda que el folleto informativo tiene la función de

brindar información breve, clara y precisa sobre un tema en específico que la gente

que lo lee desconoce, por lo tanto toma en cuenta esto para redactarlo lo mejor

posible. Entrega: 20 de noviembre de 2018.

4

Los trabajos se entregarán los días señalados y al iniciar la clase. No se aceptan

trabajos a través de correo electrónico.

Actividades fuera del salón de clase:

o Visita a Querétaro sábado 29 de septiembre de 2018 (si es aprobada por

Comité Académico y Comisión de Prácticas)

o Coloquio: 6 y 8 de noviembre de 2018 en el Salón de Actos.

Asistencia y participación

El alumno:

1. La asistencia se pasará al inicio de la clase

2. Sólo podrá faltar a tres sesiones

3. Debe asistir puntual a clase. Cuatro retardos se consideran como una falta. Se tomará

como retardo una vez que se haya terminado de pasar lista y hasta que transcurran los

primeros 30 minutos de la clase. Los retardos se anotarán al término de la clase.

4. Se compromete a realizar la lectura crítica y reflexiva de todos y cada uno de los textos

asignados para luego poderlos comentar en la clase.

Evaluación

Cada una de las actividades tiene un valor del 10%

Cada examen parcial tiene un valor del 30%

Bibliografía:

“La enseñanza escolar entre los mexicas”, en MiladaBazant (coord.), Ideas, valores y

tradiciones. Ensayos sobre historia de la educación en México, México, El

Colegio Mexiquense, A.C., 1996, 28-40.

AGOSTONI, Claudia: “Divertir e instruir. Revistas infantiles del siglo XIX mexicano”, en La

república de las letras. Asomos a la cultura escrita del México decimonónico, 3

vols. México, UNAM: Coordinación de Humanidades, 2005, II: 171-182.

ALBERRO, Solange: Inquisición y sociedad en México, 1571-1700, México, Fondo de

Cultura Económica, 1988, pp. 21-81.

ARTEAGA, Belinda: “Historiografía y aprendizaje de la historia en la educación media

superior”, en Luz Elena Galván Lafarga (coord.), La formación de una conciencia

histórica, México, Academia Mexicana de la Historia, 2006, pp. 335-359.

5

BARREDA, Gabino: “Ley orgánica de instrucción pública en el Distrito Federal”, en La

educación positivista en México, selecc. de Edmundo Escobar, México, Porrúa,

1987: 35-62. (Sepan Cuantos, 335).

BAZANT, Mílada: Historia de la educación durante el porfiriato, México, El Colegio de

México, 1993. 297 pp.

BECERRIL GUZMÁN, Elizabeth: Educación y condición de la mujer mexicana a través de la

prensa (1805-1842). México, UNAM, Facultad de Filosofía y Letras, 2000. 267

pp. (Tesis de Licenciatura).

BERNAL, Ignacio: “Formación y desarrollo de Mesoamérica”, en Historia general de

México, México, El Colegio de México, 2000, pp. 129-152.

BLOCH, Marc: Introducción a la historia, México, Fondo de Cultura Económica, 1998, pp.

9-41.

BROWN, Thomas A.: La Academia de San Carlos de la Nueva España. II. La Academia de

1792 a 1810, México, SEP, pp. 43-61, 91-100.

CANUDAS SANDOVAL, Enrique: “Del rudo arte de escribir. Prohibido pensar”, en Viaje a la

República de las letras, México, CONACULTA, 2000, pp. 283-4.

CANUDAS SANDOVAL, Enrique: Viaje a la república de las letras. La historia de México a

través de sus fuentes literarias, 3 vols. México, Conaculta/Universidad Juárez

Autónoma de Tabasco, 2000.

CARRASCO, Pedro: “Cultura y sociedad en el México antiguo”, en Historia general de


CARREÑO, Alberto María: “El gobierno de la Universidad”, en La Real y Pontificia

Universidad de México, 1536-1865, México, UNAM, 1961, pp. 67-77.

CARREÑO, Alberto María: “El Jardín Botánico”, en La Real y Pontificia Universidad de

México, 1536-1865, México, UNAM, 1961, pp. 401-410.

6

FERNÁNDEZ DE LIZARDI, José Joaquín: “La Quijotita y su prima. Historia muy cierta,

con apariencias de novela”, en La educación de la mujer en la Nueva

España.Antología preparada por Pilar Gonzalbo. México, Secretaría de

Educación Pública/Ediciones el Caballito/Dirección General de Publicaciones,

1985.

FLORESCANO, Enrique y Margarita Menegus: “La época de las reformas borbónicas y el

crecimiento económico (1750-1808), en Historia general de México, México, El

Colegio de México, 2000, pp. 363-430.

FLORESCANO, Enrique: “De la memoria del poder a la historia como explicación”,

en Historia ¿para qué?, 16a. ed., México, Siglo XXI Editores, 1997.

GARCÍA MARTÍNEZ, Bernardo: “La creación de la Nueva España”, en Historia general de


GONZALBO AIZPURU, Pilar: “La Compañía de Jesús en México”, en Historia de la

educación en la época colonial. La educación de los criollos y la vida urbana,

México, El Colegio de México, 1990, pp. 123-157.

GONZALBO AIZPURU, Pilar: “La evolución de los Colegios”, en Historia de la educación en

la época colonial. La educación de los criollos y la vida urbana, México, El


GONZALBO AIZPURU, Pilar: “Los orígenes de la Real y Pontificia Universidad de México”,

en Historia de la educación en la época colonial. La Educación de los criollos y la

vida urbana, México, El Colegio de México, 1990, pp. 43-70.

GONZALBO, Pilar: “La lectura de evangelización en la Nueva España”, en Historia

de la lectura en México, México, Ediciones El Ermitaño/El Colegio de México,

1988.

JOVELLANOS, Gaspar Melchor de: “La instrucción pública, prosperidad de un Estado”, en

Jovellanos, antología de Ángel Dotor, Madrid, Compañía Bibliográfica Española,

1964. 232 pp.

7

LARRAINZAR, Manuel: “Algunas ideas sobre la historia y manera de escribir la de México,

especialmente la contemporánea, desde la declaración de Independencia, en 1821,

hasta nuestros días”, en Juan A. Ortega y Medina, Polémicas y ensayos mexicanos

en torno a la historia, 3a. ed., México, UNAM, Instituto de Investigaciones

Históricas, 2001: 151-329.

LÓPEZ AUSTIN, Alfredo y Leonardo López Luján: “La periodización de la historia

mesoamericana”, en Arqueología mexicana, México, vol. 8, núm. 43, mayo-junio

2000, pp. 14-23.

MORA, José María Luis: “Sin instrucción es difícil lograr en una república todos los bienes

que promete este gobierno”, en Educar: panacea de México independiente,

antología de Arme Staples, México, sep/ El caballito/Conafe, 1985: 104-106.

MORENO DE LOS ARCOS, Roberto: Ciencia y conciencia en el siglo XVIIImexicano, México,

UNAM, Coordinación de Humanidades, 1994.

NAVARRO, Bernabé: Cultura mexicana moderna en el siglo XVIII, México,

UNAM,Facultad de Filosofía y Letras, 1983.

RICARD, Robert: “Dispersión apostólica y reparto geográfico de las fundaciones

monásticas”, en La conquista espiritual de México, México, Fondo de Cultura

Económica, 1986, pp.138-163.

SANTANA VELA, Joaquín y Pedro S. Urquijo Torres (coordinadores), Proyectos de

educación en México. Perspectivas históricas, Morelia, UNAM: Escuela Nacional de

Estudios Superiores, 2014.

SANTANA VELA, Joaquín y Dinorah Velasco Robledo, “La opinión pública y la cuestión

religiosa en el Constituyente de 1856”, en La Constitución de 1857. Historia y

Legado, México, UNAM: Facultad de Filosofía y Letras/Secretaría de Hacienda y

Crédito Público: Conservaduría del Palacio Nacional, 2009, pp. 655-670.

SANTANA VELA, Joaquín y Margarita Moreno-Bonett, “Reforma y Constitución: motor

del proceso histórico-jurídico y de la secularización del México decimonónico”, en

8

Patricia Galeana (coord.) La secularización del Estado y la sociedad, México,

Senado de la República/Siglo XXI Editores, 2010, pp. 155-176.

SANTANA VELA, Joaquín, “La representación de la mujer mexicana en la prensa: del

Calendario de las Señoritas Mejicanas a El Búcaro, 1839-1872”, en Entre espejos y

espejismos: La mujer decimonónica en la prensa femenina de México, 1873-1907,

México, UNAM: Facultad de Filosofía y Letras, 2008, (Tesis de Licenciatura)

pp.15-44.

SANTANA VELA, Joaquín, “Mujeres de palabra: de las Hijas del Anáhuac a la Mujer

Mexicana, 1873-1907”, en Entre espejos y espejismos: La mujer decimonónica en

la prensa femenina de México, 1873-1907, México, UNAM: Facultad de Filosofía y

Letras, 2008, (Tesis de Licenciatura), pp. 45-89.

SIERRA NEVES, María Teresa de, La educación socialista en el cardenismo. Testimonios de

algunos de los protagonistas, México, Universidad Pedagógica Nacional, 2005, 206

p.

SOLANA MORALES, Fernando et al., Historia de la educación pública en México, México,

Fondo de Cultura Económica/Secretaría de Educación Pública, 1981, 646 p.

STAPLES, Anne: “Un enfoque diferente: una educación republicana”, en MiladaBazant

(coord.) Ideas, valores y tradiciones: ensayos sobre historia de la educación en

México, México, El Colegio Mexiquense, 1996, pp. 101-110.

TANCK DE ESTRADA, Dorothy: “Enseñanza y nacionalismo intelectual al final de la

Colonia”, en MiladaBazant (coord.) Ideas, valores y tradiciones: ensayos sobre

historia de la educación en México, México, El Colegio Mexiquense, 1996, pp.

81-95.

TANCK DE ESTRADA, Dorothy: La Ilustración y la educación en la Nueva España, México,

SEP/Ediciones el Caballito, 1985, pp. 11-20.

TERÁN FUENTES, María: “De nación española a federación mexicana. La opinión pública en

la formación de la nación”, en Estudios Mexicanos, vol. 22, 2006.

9

ULLOA H, Daniel: Los predicadores divididos (Los dominicos en la Nueva España, siglo

XVI), México, El Colegio de México, 1977, pp. 85-118.

VALVERDE VALDÉS, María del Carmen: “Algunas consideraciones en torno al proceso

educativo de los mayas prehispánicos”, en MiladaBazant (coord.), Ideas, valores

y tradiciones. Ensayos sobre historia de la educación en México, México, El

Colegio Mexiquense, A.C., 1996, pp. 57-77.

VÁZQUEZ, Josefina: Nacionalismo y educación en México, México, El Colegio de

México, 1981. 331 pp.

VILAR, Pierre: “Los grandes rasgos de la historia clásica: los tiempos modernos”, en

Historia de España, Barcelona, Crítica, 1999, pp. 41-72

VILLORO, Luis: “La revolución de Independencia”, en Historia general de México, El


WHITE, Hayden V.: “El peso de la historia”, en Nexos, México, mayo 1982, pp. 23- 33.

WRIGHT CARR, David Charles: Los Franciscanos y su labor educativa en la Nueva España

(1523-1580), México, INAH, pp. 11-69.

Cronograma

Temas No de clase y fecha Lecturas obligatorias

Presentación del curso 1. 07.08.2018

1. Introducción

a) Importancia de la historia

b) Historia y educación en

México

2. 09.08.2018 -Luis González, “De la

múltiple utilización de la

historia”, en Historia ¿para

qué?, México, Alianza,

1980, pp. 53-74.

-Jorge Luis Borges, “Funes

el memorioso”, en

Ficciones, Madrid, Alianza

Editorial, 1997, pp.123-136.

-María Guadalupe García

Casanova: “¿Para qué la

10

historia de la educación y de

la pedagogía?, en Clara

Isabel Carpy (coord.),

Miradas históricas de la

educación y de la

pedagogía, México,

Conacyt/UNAM: Posgrado

Pedagogía/Díaz de Santos,

2011, pp. 21-51.


a) Periodo Preclásico

b) Periodo Clásico

3. 14.08.2018 -Alfredo López Austin,

Leonardo López Luján: “La

periodización de la historia

mesoamericana”, en

Arqueología mexicana,

México, vol. 8, núm. 43,

mayo-junio 2000, pp. 14-

23.

-Linda Manzanillo, “El

altiplano central de México

en la época del esplendor

teotihuacano”, en Linda

Manzanillo y Leonardo

López Luján (coords.),

Atlas histórico de

Mesoamérica, México,

Larousse, 2000.


c) Periodo Postclásico

4. 16.08.2018 -José Rubén Romero

Galván, “El mundo

posclásico mesoamericano”,

en Linda Manzanillo y

Leonardo López Luján

(coords.), Atlas histórico de

Mesoamérica, México,

Larousse, 2000.


d) Cultura y educación

mexica: instituciones

educativas y educación

5. 21.08.2018 -“La enseñanza escolar

entre los mexicas”, en

MíladaBazant (coord.),

Ideas, valores y tradiciones.

11

femenina

Ensayos sobre historia de la

educación en México,

México, El Colegio

Mexiquense, A.C., 1996,

28-40.

-Miguel Pastrana Flores,

“El corazón del hogar.

Ensayo sobre la educación

femenina entre los antiguos

nahuas”, en Santana Vela,

Joaquín y Pedro S. Urquijo

Torres (coordinadores),

Proyectos de educación en

México. Perspectivas

históricas, Morelia, UNAM:

Escuela Nacional de

Estudios Superiores, 2014,

pp. 23-42


e) Cultura y educación

maya: instituciones

educativas

6. 23.08.2018 -María del Carmen

Valverde Valdés: “Algunas

consideraciones en torno al

proceso educativo de los

mayas prehispánicos”, en

MíladaBazant (coord.),

Ideas, valores y tradiciones.



México, El Colegio

Mexiquense, A.C., 1996,

pp. 57-77.

-Landa, fray Diego de

(1985), “Educación de la

mujer entre los indios de

12

Yucatán”, en Pablo

Escalante, Educación e

ideología en el México

antiguo, México, SEP/El

Caballito, pp. 64-68.


a)La España de la conquista

7. 28.08.2018 -Miguel Ángel Ladero

Quesada, La España de los

Reyes Católicos, Madrid,

Alianza Editorial, 2005, pp.

342-378.


b) Choque de dos culturas

8. 30.08.2018 -Bernardo García Martínez,

“Los años de la conquista”,

en Nueva historia general

de México, México, El

Colegio de México, 2010,

pp. 169-215.

3.Conquista y Colonia

c)Concepción sobre los

indígenas

9. 04.09.2018 -Miguel León Portilla, “El

indio vivo visto por los

frailes en el siglo XVI”, en

Estudios de cultura náhuatl,

IIH, México, vol. 41, 2010,

pp. 281-295.

4. Labor educativa de las

Congregaciones Religiosas

a) Franciscanos

10. 06.09.2018 -José María

KazuhiroKobayashi, “La

conquista educativa de los

hijos de Asís”, en Josefina

Zoraida Vázquez

(selección), La educación

en la historia de México,

México, El Colegio de

México, 1992, pp. 1-27.



b) Dominicos

11. 11.09.2018 -Miguel Ángel Medina,

“Los Dominicos en Nueva

España”, en Los Dominicos

en América, Madrid,

Editorial MAPFRE, 1992, pp.

63-116.

13



c) Agustinos

12. 13.09.2018

-Antonio Rubial García,

“Los Agustinos en Nueva

España: el factor humano”,

en El Convento Agustino y

la sociedad novohispana,

1533-1630, México, UNAM:

Instituto de Investigaciones

Históricas, 1989, pp. 11-37.



d) Jesuitas

13. 18.09.2018 -Pilar Gonzalbo Aizpuru:

“La Compañía de Jesús en

México”, en Historia de la

educación en la época

colonial. La educación de

los criollos y la vida

urbana, México, El Colegio

de México, 1990, pp. 123-

157.



e) Ordenes mendicantes

14. 20.09.2018

-Antonio Rubial García,

“La labor educativa al

interior de las órdenes

mendicantes en Nueva

España”, en Santana Vela,






Escuela Nacional de


pp. 61-76.



f) Colegios

15. 25.09.2018

-Pilar Gonzalbo Aizpuru:

“La evolución de los

Colegios”, en Historia de la


colonial. La educación de




14

283.

Primer examen parcial 16. 27.09.2018

5. La Real y Pontificia

Universidad de México

a) Legislación universitaria

b) La organización de la

Universidad

17. 02.10.2018

-Pilar Gonzalbo Aizpuru:

“Los orígenes de la Real y

Pontificia Universidad de

México”, en Historia de la


colonial. La Educación de



de México, 1990, pp. 43-70.

-Alberto María Carreño: “El

gobierno de la

Universidad”, en La Real y

Pontificia Universidad de

México, 1536-1865,

México, UNAM, 1961, pp.

67-77.

-Paula Alegría, “La

educación universitaria”, en

La educación en México

antes y después de la

conquista, México, Instituto

Federal de Capacitación del

Magisterio, 1963, pp. 157-

170.


a) Orígenes de la

Inquisición

18. 04.10.2018 -Julio ValdeónBaruque

(ed.), “Los orígenes de la

inquisición”, en Isabel la

Católica y la política,

Valladolid, Instituto

Universitario de Historia

Simancas, 2001.


b) Establecimiento en

Nueva España

19.09.10.2018

-Joaquín Santana Vela, “El

abasto de libros para la

educación colonial, siglo

15

c) Efectos educativos y

culturales

XVII”, en Santana Vela,






Escuela Nacional de


pp. 77-94.

7. La Ilustración en la

Nueva España

a) Reformas borbónicas y

reestructuración de los

colegios

20. 11.10.2018 - DorothyTanck de Estrada:

“Tensión en la Torre de

Marfil. La educación en la

segunda mitad del siglo

XVIII mexicano”, en




México, 1985, pp. 27-99.


Nueva España

b) Fundación de escuelas e

instituciones de estudios

superiores con carácter laico

Jardín Botánico

Academia de San Carlos

21. 16.10.2018 -Lilia Díaz, “El Jardín

Botánico de la Nueva

España y la Obra de Sessé

según documentos

mexicanos”. México, el

Colegio de México. En

línea:

http://codex.colmex.mx:899

1/exlibris/aleph/a18_1/apac

he_media/BBNXXSIMJUA

J8DPRI4G7S5M3QDV14V

.pdf

-Elisa Luque Alcaide,

“Academia de Bellas Artes

de San Carlos”, en La

educación en Nueva España

en el siglo XVIII, Sevilla,

Escuela de Estudios

Hispano-Americanos de

Sevilla, 1970, pp. 299-332.

http://codex.colmex.mx:8991/exlibris/aleph/a18_1/apache_media/BBNXXSIMJUAJ8DPRI4G7S5M3QDV14V.pdf





16


Nueva España

b) Fundación de escuelas e

instituciones de estudios

superiores con carácter laico

Escuela de Minería

Escuela de Cirugía

22. 18.10.2018

-Elisa Luque Alcaide,

“Colegio de Minería”, en La

educación en Nueva España

en el siglo XVIII, Sevilla,

Escuela de Estudios

Hispano-Americanos de

Sevilla, 1970, pp. 357-386.

8. La Independencia de la

Nueva España.

Antecedentes y desarrollo

a) Situación interna de

Nueva España: influencia

extranjera, crisis económica

e intranquilidad social

23. 23.10.2018 -Alfredo Ávila, “La

disolución de la monarquía

hispánica y el proceso de

independencia”, en Nueva

historia general de México,


México, 2010, pp.


Nueva España.


b) Situación política de

España: invasión

napoleónica y la

Constitución de Cádiz de

1812

24. 25.10.2018 -DorothyTanck de Estrada:

“Las Cortes de Cádiz y la

educación”, en

DorothyTanck de Estrada

(coord.) La educación en

México, México, El Colegio

de México, 2011.


Nueva España.


c) Ideas monarquistas y

republicanas y su modelo de

país

25. 30.10.2018 -Anne Staples: “Un enfoque

diferente: una educación

republicana”, en

MíladaBazant (coord.)

Ideas, valores y tradiciones:

ensayos sobre historia de la


México, El Colegio

Mexiquense, 1996, pp. 101-

110.

17

Coloquio 26. 06.11.2018 Salón de Actos

Coloquio 27. 08.11.2018 Salón de Actos


Nueva España.


d) Logias Masónicas y

configuración de los

partidos conservador y

liberal

28. 13.11.2018 -Anne Staples: “El

entusiasmo por la

independencia”, en

DorothyTanck de Estrada

(coord.) La educación en

México, México, El Colegio


126.


Nueva España.


e) Repercusiones en la

educación.

29. 15.11.2018

-Adriana Álvarez Sánchez,

“La educación y la

diversidad lingüística, un

problema histórico. De la

Nueva España al México

Independiente”, en Santana

Vela, Joaquín y Pedro S.

Urquijo Torres

(coordinadores), Proyectos

de educación en México.

Perspectivas históricas,

Morelia, UNAM: Escuela

Nacional de Estudios

Superiores, 2014, pp. 181-

198.

Segundo examen parcial 30. 20.11.2018

Entrega de promedios 31. 22.11.2018

Documents

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO FACULTAD DE ...servicios.galileo.filos.unam.mx/uploads/temarios/20191135943210021/... · pedagogía en su contexto histórico. 2. Alentar