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UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL FRANCISCO MORAZÁN
FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LA EDUCACION
METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA
TEMA DE INVESTIGACION
VIOLENCIA DE PADRES A HIJOS EN LA ESCUELA JOHN F.
KENNEDY DURANTE EL AÑO 2016 EN LA CIUDAD DE
TEGUCIGALPA HONDURAS.
Autores
Ana Gabriela Sánchez Elvir. 0801-1993-06291
Karen Yaneth Perdomo Leiva 1620-1985-00554
Yessica Cristabell Mairena Medina 0801-1980-06707
Docente
Dr. Russbel Hernández Rodríguez
Tegucigalpa, M.D.C., Honduras C.A, diciembre 2016
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Violencia de Padres a Hijos en la Escuela John F. Kennedy
RESUMEN/ABSTRACTO
VIOLENCIA DE PADRES A HIJOS EN LA ESCUELA JOHN F.
KENNEDY
Pregunta Problema de Investigación
¿Qué factores intervienen para que los padres ejerzan violencia en los hijos?
Variables:
¿Tus padres te han castigado?, ¿Sientes que tus padres te obligan hacer algunas
actividades?, ¿Qué tipo de golpes recibes de tus padres?, ¿Qué tipos de heridas has recibido
en los castigos? Grado, edad, genero.
Tipo de Estudio: Descriptivo
Tipo de Diseño: No experimental, Transversal.
Población y Muestra
La población seleccionada fueron los alumnos de la escuela John F. Kennedy de tercer a
sexto grado, niñas y varones del año 2016, del distrito escolar N°7 debido a la variedad de
alumnos de diferentes sectores de la capital.
Muestra 287, con un margen de error muestral del 5% y un nivel de confiabilidad del 95%
Objetivo de Investigación
Conocer los factores y las consecuencias que conlleva a los padres a ejercer violencia en los
hijos.
Hallazgos Principales.
El 82.2%. de la población afirma que los padres ejercen castigos.
El 35.9% los niños se sienten temerosos, en un 11.5% Aislado, en un 12.2 Agresivo y en un 7.0%
Soberbio. (Comportamientos)
El 13.9% golpes en los brazos, 4.9% golpes en la cabeza, de 9.8% moretes, 25.4% gritos
denigrantes, los insultos 15.7% insultos, 6.3% palabras soeces, marcas de faja con 46.3%, un 5.2 %
reciben rasguños, 1.4% cortes en la piel, 3.5% reciben castigo con vara (Castigos).
El 12.2% Desempleo, 11.8% Pobreza, 5.2% Falta de educación y 2.4 % bebidas alcohólicas.
(Factores).
El 37.3% deprimido, 14.6% que la vida no tiene sentido y 7.0% se siente Acosados.
(Consecuencias).
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Violencia de Padres a Hijos en la Escuela John F. Kennedy
TABLA DE CONTENIDO
RESUMEN/ABSTRACTO ................................................................................................................. 2
Pregunta Problema de Investigación .............................................................................................. 2
Variables: ......................................................................................................................................... 2
Tipo de Estudio ................................................................................................................................ 2
Tipo de Diseño ................................................................................................................................. 2
Objetivo de Investigación ................................................................................................................ 2
Hallazgos Principales ....................................................................................................................... 2
INTRODUCCIÓN .............................................................................................................................. 6
CAPITULO I ....................................................................................................................................... 7
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA .................................................................................................. 7
Tema De Investigación .................................................................................................................... 7
Situación Problemática ................................................................................................................... 7
Población y Muestra........................................................................................................................ 9
Técnicas e Instrumentos ................................................................................................................. 9
Procedimiento ................................................................................................................................. 9
PREGUNTA PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN ................................................................................... 9
OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN ..................................................................................................... 10
OBJETIVO GENERAL ............................................................................................................ 10
OBJETIVOS ESPECÍFICOS .................................................................................................... 10
JUSTIFICACIÓN .............................................................................................................................. 10
CAPITULO II ................................................................................................................................... 11
MARCO TEÓRICOS ......................................................................................................................... 12
2.1 LA VIOLENCIA ................................................................................................................. 12
2.2 TIPOS DE VIOLENCIA ..................................................................................................... 14
2.3 TIPOS DE COMPORTAMIENTOS................................................................................... 16
2.4 TIPOS DE CASTIGOS ....................................................................................................... 18
2.5 FACTORES QUE CONLLEVAN A LA VIOLENCIA ..................................................... 19
2.6 CONSECUENCIAS ASOCIADAS A LA VIOLENCIA ................................................... 21
CONSECUENCIAS .................................................................................................................. 21
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Violencia de Padres a Hijos en la Escuela John F. Kennedy
2.7 PORCENTAJE DE VÍCTIMAS DE MALTRATO ............................................................ 22
CAPÍTULO III .................................................................................................................................. 24
MARCO METODOLÓGICO.............................................................................................................. 24
HIPÓTESIS ............................................................................................................................... 24
MATRIZ DE VARIABLES E INDICADORES ...................................................................... 25
DISEÑO DE INVESTIGACIÓN .......................................................................................................... 26
POBLACIÓN Y MUESTRA ................................................................................................................ 26
TÉCNICA E INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE DATOS .............................................................. 26
PLAN DE ANÁLISIS DE DATOS ........................................................................................................ 27
CAPITULO IV .................................................................................................................................. 27
RESULTADOS O HALLAZGOS ENCONTRADOS................................................................................ 27
GRADOS ENCUESTADOS ..................................................................................................... 27
EDADES DE LOS NIÑOS ENCUESTADOS ......................................................................... 28
TE HAN CASTIGADO ............................................................................................................ 29
OBEDECES A TUS PADRES ................................................................................................. 30
TE OBLIGAN A REALIZAR ACTIVIDADES ....................................................................... 31
TE SIENTES CULPABLE ....................................................................................................... 31
GOLPES QUE RECIBES ......................................................................................................... 32
HERIDAS RECIBIDAS ........................................................................................................... 33
TE REGAÑAN TUS PADRES ................................................................................................. 33
TU COMPORTAMIENTO ....................................................................................................... 34
COMPORTAMIENTO EN LA ESCUELA.............................................................................. 35
PARTICIPAS EN CLASE ........................................................................................................ 36
TE GUSTA QUE TE ADMIREN ............................................................................................. 37
TE GUSTA LLAMAR LA ATENCIÓN .................................................................................. 38
TE CREES SUPERIOR A LOS DEMÁS ................................................................................. 39
TUS PADRES TE PRESTAN ATENCIÓN ............................................................................. 39
TU FAMILIA TIENE PROBLEMAS ECONÓMICOS ........................................................... 40
TUS PADRES CONSUMEN BEBIDAS ALCOHÓLICAS .................................................... 41
CONVERSAS CON TUS PADRES ......................................................................................... 41
TUS PADRES TE ENSEÑAN VALORES MORALES .......................................................... 42
CON QUIEN VIVES ................................................................................................................ 43
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Violencia de Padres a Hijos en la Escuela John F. Kennedy
COMO REACCIONAS DESPUÉS DE UN CASTIGO ........................................................... 43
EN LOS CASTIGOS TE HAN LASTIMADO MUY FUERTE .............................................. 44
TE GUSTA PONER ATENCIÓN EN LA ESCUELA ............................................................. 45
TE PREOCUPAS POR OBTENER BUENAS NOTAS .......................................................... 45
TE GUSTA ASISTIR A LA ESCUELA TODOS LOS DÍAS ................................................. 46
CAPITULO V ................................................................................................................................... 47
Anexos ....................................................................................................................................... 48
VARIABLES DEL MARCO TEÓRICO ................................................................................................. 49
INSTRUMENTO DE INVESTIGACION .............................................................................................. 50
BIBLIOGRAFÍA ............................................................................................................................... 54
Bibliografía ........................................................................................................................................ 54
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Violencia de Padres a Hijos en la Escuela John F. Kennedy
INTRODUCCIÓN
El presente informe investigativo es sobre La Violencia de Padres a Hijos aplicada a
niños de 3er grado a 6to grado de la Escuela John F. Kennedy ubicada en la Colonia
Kennedy Distrito Central.
Estructurando de forma ordenada conteniendo un resumen en el cual describa el contenido
en general de la investigación y los contenidos agrupados en capítulos.
En el primer y segundo capítulo se da a conocer todo lo referente al trabajo investigativo,
¿Qué se quiere investigar? ¿Por qué se está investigando? Contexto que abarca el estudio,
así mismo los elementos científicos y teóricos extranjeros y nacionales acerca del tema
Violencia de Padres a Hijo con el fin de fundamentar y comprar los resultados obtenidos
referentes al tema.
En el tercer capítulo se describe detalladamente los procesos utilizados para realizar la
investigación, hipótesis referente al tema Violencia de Padres a Hijo en los estudiantes de la
Escuela John F. Kennedy.
Para llevar a cabo el proceso investigativo se definieron las variables que se deseen
investigar y partiendo de estas el diseño con el cual se trabajó, en este caso el diseño es el
no experimental transversal, la población a quien se investigó la cual se le aplico en la
modalidad no obtuvimos muestra concluyendo el capítulo, el plan de análisis es decir los
procesos de inicio al final y mediante qué estrategia se obtuvo la información.
Para el capítulo cinco los resultados y hallazgo que arrojo la investigación dando sustento
teórico a cada una de las preguntas planteadas y las respectivas conclusiones,
recomendaciones así mismo la bibliografía consultada.
La investigación se realizó satisfactoriamente sin ninguna intervención en el proceso, los
docentes colaboraron de buena manera, así mismo los alumnos investigadores dieron las
directrices correspondientes antes de aplicar el instrumento para que se procediera a dar
respuesta cada una de las preguntas.
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Violencia de Padres a Hijos en la Escuela John F. Kennedy
CAPITULO I En el presente capítulo se dará a conocer sobre las investigaciones que se han llevado a
cabo sobre la violencia de padres a hijos y como se han desarrollado estos estudios.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Tema De Investigación
Violencia de padres a hijos
Situación Problemática
(Resiliencia en niños victimas de violencia intrafamiliar, 2008) Las investigaciones
realizadas reflejan hallazgos para conocer los factores psicosociales mediante los cuales los
niños víctimas de la violencia intrafamiliar activa y pasiva pueden desarrollar una
personalidad resilente o que pueden ser capaces de superar dichos traumas y se detectaron
características y factores que los protegen de la adversidad y les permite un desarrollo
psicosocial positivo
El término violencia ha sido parte de las diferentes sociedades, familias e individuos desde
el principio de la historia de la humanidad hasta nuestros días ; por lo que en el presente
resumen se dará a conocer los puntos de vista referentes al tema a tratar desde una
perspectiva completa, tomando en cuenta que en la sociedad la familia ha sido manejada
como una institución donde nuestros padres deben ser rigurosos para poder moldear
nuestros caracteres y ser el modelo de persona que la sociedad desea no importando si en
esta enseñanza se violenten nuestros derechos de decidir libremente por nosotros mismos,
por lo cual en algunas familias la violencia intrafamiliar hace ver al agresor como un
villano el cual no deja de irrespetar los derechos de los niños ya que la sociedad siempre ha
difundido el castigo físico como el más efectivo para que los hijos muestren respeto hacia
los padres y así no crear el concepto de padre permisivo, que no lo escuchan sus hijos y que
en casa no se sabe quién manda.
Esto se debe a que no se ha aprendido a escuchar a las demás personas lo cual hace que se
presenten niños muy agresivos o con comportamientos inadecuados; (ww.scielo.com.doc)
Los mitos griegos, romanos, aztecas, los estilos de recreación utilizados por estas
sociedades, estuvieron llenos de agresión, suicidio, asesinatos. La lucha de poder con
aprobación familiar ha convertido a sus miembros en agresores y/o agredidos. En la
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Violencia de Padres a Hijos en la Escuela John F. Kennedy
cotidianidad manifestamos conductas tales como: leer cartas o documentos personales de
amigos, familiares, hijos; no responder al saludo, gritar a otros, ridiculizarlos, humillarlos,
descuidarlos en su atención, y estas y otras situaciones muestran cómo violamos los
espacios individuales, la intimidad, la privacidad de otros utilizando formas violentas.
(Giberti, 2002) La expresión maltrato infantil no se utilizaba en la década del 60; y si bien
esta expresión actualmente convoca una unidad de análisis multifacética- cuyas variables
diversas dificultan su sistematización es preciso reconocer el déficit que, en materia rigor,
puede adjudicársele al diseño, aplicación e interpretación de los datos que se obtuvieron.
(Lic. Adnelet Carulo Nuñéz1, 2008) En 1968 Tardieu en Francia y Johnson en Inglaterra
publicaron los primeros casos de niños maltratados. En Estados Unidos Caffey en 1945 y
Kempe en 1961 contribuyeron a la difusión del concepto primero de niño golpeado y luego
al más amplio de niño maltratado.
En las familias se han reconocido diversas formas de vivir violencia. La violencia física es
considerada como toda lesión física o corporal que deja huellas o marcas visibles; ésta
incluye golpes, bofetadas, empujones, entre otras. La violencia psicológica se refiere al
hostigamiento verbal entre los miembros de la familia a través de insultos, críticas
permanentes, descréditos, humillaciones, silencios, entre otras; es la capacidad de
destrucción con el gesto, la palabra y el acto. Esta no deja huellas visibles inmediatas, pero
sus implicaciones son más trascendentes.
(Barcelata Eguiarte, 2009) Afirma que la violencia infantil puede ser entendida en término
de crisis de ciclo vital y situacional, y por patrones de interacción disfuncionales; así como
la conceptualización de triángulos patológicos que hacen varios autores. (Gaona., 2006) Las
víctimas del maltrato infantil y el abandono son aquel segmento de la población
conformado por niños, niñas y adolescentes hasta los18 años que sufren ocasional o
habitualmente actos de violencia física, sexual o emocional, sea en el grupo familiar o en
las instituciones sociales. El maltrato puede ser ejecutado por omisión, supresión o
transgresión de los derechos individuales y colectivos, e incluye el abandono completo o
parcial
(Resiliencia en niños victimas de violencia intrafamiliar, 2008) Los estudios se realizaron
tomando una muestra de 31 sujetos de los cuales 14 reportaron violencia intrafamiliar
pasiva, se realizó en personas de edades entre 7 y 12 años, mediante el uso de entrevistas
semi-estructuradas y una entrevista abierta personal se llevó a cabo la recolección de los
datos; Los resultados coinciden al igual que la base teórica revisada. Para esto se desarrolla
una metodología teniendo en cuenta las particularidades de los objetivos e hipótesis de
investigación y para realizarla de manera coherente se hace énfasis en varios aspectos.
Diseño: recolección de datos, codificación y reflexión analítica en notas para argumentar la
interpretación y discusión del proceso.
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Violencia de Padres a Hijos en la Escuela John F. Kennedy
Población y Muestra:
Técnicas e Instrumentos:
a) Entrevista semiestructurada inicial
b) Entrevista abierta personal
Procedimiento
a) Revisión del estado del arte
b) Selección de los casos de los tipos de violencia
c) Proceso de estructuración y validación de instrumentos
d) Proceso de recolección de datos
e) Análisis e interpretación de los datos
Se conoce como resultado de la investigación que han hecho otras personas como:
(Castillo, 2010) Expresa que una de las primeras explicaciones sobre el fenómeno intentaba
atribuir el maltrato infantil a graves alteraciones psicológicas en los padres, tales como
esquizofrenia o psicosis maniaco-depresiva. Claro está que numerosas investigaciones han
establecido que estas situaciones abarcan apenas un 10-15% de los casos en la región.
(Calvete, 2012) Los resultados mostraron que tanto la exposición a la agresión psicológica
entre los padres como la agresión psicológica de padres a hijos se asociaron con una mayor
frecuencia de VFP (violencia filioparental) psicológica.
(Lic. Adnelet Carulo Nuñéz1, 2008) Las familias reconocen al maltrato de tipo psicológico,
al maltrato por negligencia u omisión, así como al maltrato de tipo físico como las formas o
tipos de maltratos más frecuentes.
(Mariela Almenares Aleaga, 1999) Se destacó la violencia psicológica, siendo la mujer en
su rol de madre el agresor más frecuente en la familia, y las víctimas niños y jóvenes.
Lo que hemos desconocido del tema y que las investigaciones no nos dieron a conocer
fueron como es la actitud de un niño maltratado ya sea psicológicamente o físicamente y
como o en que se refugian ellos para no sentir este tipo de dolor.
PREGUNTA PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
¿Qué factores intervienen para que los padres ejerzan violencia en los hijos?
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Violencia de Padres a Hijos en la Escuela John F. Kennedy
OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN
OBJETIVO GENERAL Conocer los factores y las consecuencias que conlleva a los padres a ejercer violencia en los
hijos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1. Identificar los tipos de violencia en los niños evaluados
2. Distinguir los tipos de comportamiento en los niños
3. Descubrir los tipos de castigo recibidos de sus padres
4. Determinar los factores que conllevan a la violencia
5. Deducir las consecuencias asociadas a la violencia
6. Calcular el porcentaje de niños por aula que han sido víctimas de violencia.
JUSTIFICACIÓN
Se estudia este tema porque es de suma importancia para el desarrollo de las sociedad ya
que hay un alto índice de niños maltratados y abusados, es de interés para nosotros ya que
es una población desprotegida e indefensa y conociendo las causas se podría ayudar a esa
parte de la población afectada, también porque es uno de los temas que se ha desarrollado
con frecuencia en todo el mundo como punto principal que se desarrolla en la sociedad ;
más del 50% de los niños son maltratados por sus padres, ya que los niños son de mucha
importancia para la sociedad porque son el futuro de su desarrollo económico y social.
Es de utilidad porque solo cuando conocemos un problema a fondo se puede analizar las
causas que lo provocan y de esta manera buscar soluciones o actuar ante estas situaciones
de violencia y concientizar a las familias ante esta realidad social que vivimos y cultivar en
nuestra sociedad una cultura de prevención para poder detectar con facilidad un caso de
violencia infantil y saber cómo actuar a tiempo, es una responsabilidad ciudadana , todos
estamos en la obligación de denunciar cualquier situación de esta naturaleza.
Es útil también para identificar los factores de deficiencia en el alumno al momento del
aprendizaje y por sus relaciones intrapersonal e interpersonales, para ver cuáles son sus
limitaciones en el desarrollo de su andar diario con las demás personas y consigo mismo.
(Gardner, s.f.) Cada individuo cuenta con cierto tipo de inteligencias que le facilitan
determinadas acciones o que hacen que tenga tendencia a comportarse de cierto modo.
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Violencia de Padres a Hijos en la Escuela John F. Kennedy
Entre estas inteligencias, la intrapersonal es la que señala la calidad introspectiva que puede
tener una persona.
Porque se ayudará a padres e hijos a borrar esos modelos de violencia ejercida sobre él se
mas indefenso que requiere de los consejos y protección por parte de sus padres, y a los
hijos poder realizar las dudas que surgen en sus días dialogando con sus padres sin temor,
para evitar que busquen consejos de personas dañinas para ellos y la sociedad
Con el estudio de la violencia de padres a hijos salen beneficiados los niños que en este
caso son las víctimas, pero también la sociedad en general, porque el maltrato infantil
afecta los programas médicos y salud es decir el presupuesto del gobierno y costos
indirectos asociados con el dolor y disminución en la calidad de vida.
Los beneficiarios de esta investigación serian primero los padres, hijos y la sociedad misma
porque se estarían formando ciudadanos con valores sin necesidad de ejercer violencia.
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Violencia de Padres a Hijos en la Escuela John F. Kennedy
CAPITULO II
MARCO TEÓRICOS
En el presente capitulo se da a conocer los elementos científicos y teóricos, extranjeros y
nacionales acerca del tema violencia de padres a hijos con el objetivo de fundamentar y
comparar los resultados obtenidos en nuestra investigación.
2.1 LA VIOLENCIA Se define la violencia como el uso intencional de la fuerza o el poder físico, del hecho o
como amenaza, contra uno mismo, otra persona, un grupo o comunidad que cause o que
tenga muchas probabilidades de causar lesiones, muerte, daños psicológicos, trastornos del
desarrollo y privaciones. Dinamarca, Finlandia y Suecia tienen las cifras más altas de
violencia machista en Europa. Expertos aseguran no es que se den más casos, sino que las
condiciones sociales, políticas y culturales de estos países permiten que las víctimas
identifiquen la agresión y denuncien con más seguridad.
(http://www.publico.es/sociedad/cifras-violencia-genero-paises-nordicos.html, 2015).
Honduras es una sociedad muy violenta, nadie se escapa de la violencia ni del miedo que
produce. Uno sabe que sale de la casa, pero nadie puede asegurar que regresará, se suele
escuchar en todos los ambientes.
La violencia fue asociada desde tiempos muy remotos a la idea de la fuerza física y el
poder. Los romanos llamaban vis, vires a esa fuerza, al vigor que permite que la voluntad
de uno se imponga sobre la de otro. (Lake, 1990)El estudio de las Naciones Unidas sobre la
Violencia es un empeño extraordinario para proporcionar un panorama detallado a nivel
mundial de la naturaleza, extensión y causas de la violencia contra los menores de edad, y
para proponer medidas concretas a fin de prevenir y reducir tal violencia; El estudio es una
herramienta fundamental para atraer toda la atención que requiere este problema mundial.
Las investigaciones sobre la violencia en el mundo debe ser un problema que preocupe a
las autoridades o que se le dé mayor énfasis al trabajo de promoción y defensa de los
derechos de los niños, se deben de crear más leyes que los protejan.
(OMS, 2002) Cada año más de 1,6 millones de personas pierden la vida de forma violenta.
Además de las defunciones y lesiones que causa, la violencia tiene consecuencias de
enorme alcance y gravedad que pueden durar toda la vida. Eso supone una carga tremenda
para las economías nacionales, con un costo para los países de miles de millones de US$
anuales en atención sanitaria, vigilancia del cumplimiento de la ley y pérdidas de
productividad. Resulta imposible disociar un análisis sobre la realidad que se vive en
Centroamérica de la violencia. En los últimos veinte años, esta región ha visto cómo la
aparición de pandillas callejeras y la expansión reciente de la red de narcotráfico mexicanas
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Violencia de Padres a Hijos en la Escuela John F. Kennedy
han puesto en jaque la estabilidad política, económica y social de varios países
centroamericanos y amenaza con extenderse al resto de la región. (Olivares, 2016).
La violencia doméstica es un problema importante. Si bien existen pocas estadísticas ya que
recién comienzan a hacerse estudios sobre el impacto de la violencia doméstica en la región
de América Latina; En Chile, la violencia familiar afecta a casi el sesenta por ciento de las
mujeres casadas, en la Argentina, de cada cien mujeres agredidas por sus maridos, treinta y
siete aseguraron haber sufrido el maltrato físico durante más de veinte años. El veinte por
ciento de las mujeres colombianas ha sufrido abuso físico. En México, setenta por ciento de
las mujeres dijeron haber sido víctimas de la violencia por parte de su pareja.
(http://www.schoolbytes.com/papers/summary.php). Se realizó un estudio transversal, en el
cual se incluyeron variables relacionadas con el agresor, el agredido y con la atención
médica. Se diseñó un cuestionario, que se aplicó durante los meses de enero a abril de 1998
en cuatro hospitales seleccionados. (http://www.scielo.org.mx, 2003).
(www.scielo.org.mx, 2006)Revelo en los resultados de una investigación realizada que
una asociación entre experimentar violencia física durante la niñez, y padecer violencia
física y sexual por parte de la pareja o sufrir violación durante la edad adulta. Cuando la
mujer informó que había recibido golpes "casi siempre" durante la niñez, era más probable
que experimentara violencia física y sexual y violación durante la edad adulta. (Urrea,
2013)Manifiesta que las urbes en que habitan nuestros niños (habitamos), son agresivas,
inhumanas, el rey de esa selva es el vehículo a motor, se generan miedos, el niño tiene que
ser visto en todo momento o puede ser atacado por un pederasta, un psi-cópate, un
secuestrador, un drogadicto, esta constante alarma social hace que sean recluidos en sus
cuartos ante una pantalla de TV, ordenador, videojuego. En todo caso hay más violencia
latente que real y más psíquica que física.
(2014, 2014) La violencia contribuye a que la mala salud se prolongue durante toda la vida
especialmente en el caso de las mujeres y los niños y a una muerte prematura, puesto que
muchas de las principales causas de muerte, como las enfermedades coronarias, los
accidentes cerebrovasculares, el cáncer y el VIH/sida, están estrechamente vinculadas con
experiencias de violencia a través del tabaquismo y el consumo indebido de alcohol y
drogas, y la adopción de comportamientos sexuales de alto riesgo. Un 6% de los adultos
mayores ha sufrido maltrato en el último mes, Una cuarta parte de toda la población adulta
ha sufrido maltrato físico en la infancia. En Honduras la violencia viene en todos los
aspectos y en cualquier tipo de clase social que hay en nuestro país se recibe desde el más
pequeño hasta el más grande de una familia.
) (2015, s.f.) Se entiende por violencia a aquellos actos que tengan que ver con el ejercicio
de una fuerza verbal o física sobre otra persona, animal u objeto y que tenga por resultado
la generación de un daño sobre esa persona u objeto de manera voluntaria o accidental.
(Salud, 2014) Una de cada tres mujeres ha sido víctima de violencia física o sexual por
parte de su pareja en algún momento de su vida. En Honduras la violencia es bien
destacada en las calles y en los hogares ya que existe todo tipo de violencia en nuestro país
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Violencia de Padres a Hijos en la Escuela John F. Kennedy
creo que la violencia más destacada que hay en nuestro país es la psicológica tanto en la
forma laboral como familiar si hay casos de la demás violencia, pero la más destacada ha
sido la psicológica porque creo que es la más sutil y es la que no cualquiera puede
identificar a simple vista.
2.2 TIPOS DE VIOLENCIA
El maltrato infantil se define como los abusos y la desatención de que son objeto los
menores de 18 años, e incluye todos los tipos de maltrato físico o psicológico, abuso
sexual, desatención, negligencia y explotación comercial o de otro tipo que causen o
puedan causar un daño a la salud, desarrollo o dignidad de los niños. (por Barcelata Eguiarte,
2009)Los altos niveles de incidencia del maltrato infantil en la familia la colocan como un
importante problema de salud pública en América Latina, principalmente por las graves
consecuencias que puede traer en el desarrollo de los niños tales como desorganización
conductual, hipervigilancia, depresión, anti sociabilidad; La desintegración familiar ha
provocado que los niños crezcan vulnerables sin ninguna protección, que se puedan
satisfacer sus necesidades básicas tale como el amor, los elogios y esto ha dado como
resultado la degeneración de la sociedad como tal.
El maltrato infantil sigue siendo una realidad en Europa, según revela el estudio de la OMS,
que estima que, de entre los más de 18 millones de niños que lo sufren, alrededor del 29,1%
padece maltrato emocional, un 22,9% experimenta maltrato físico y un 13,4% de las niñas
sufren abusos sexuales. América Latina, con una población de más de 190 millones de
niños es una de las regiones más desiguales del mundo y con mayores índices de violencia,
que afectan principalmente a mujeres, niños y niñas. ( (http://www.unicef.org/lac/, 2016)
).El maltrato infantil en Honduras es un tema de nunca acabar, porque debido a la extrema
pobreza que en el territorio nacional predomina, muchas familias y otras personas obligan a
los niños a trabajar a temprana edad; algunos lo hacen para sobrevivir porque no están en
permanencia con algún pariente, si no que andan pidiendo en las calles y estos a su vez son
maltratados.
(Rubin, 2014)En estados Unidos anualmente se reciben 3 millones de reportes efectuados
por maestros, médicos y profesionales de la salud mental, que tienen obligación de reportar
las denuncias. En 2007 se comprobaron 899.000 casos de abusos y 317.000 de esos niños
fueron llevados a casas sustitutas. En cuanto a las causas que ocurran estos abusos y
asesinatos, hay diversos estudios e investigaciones por El Centro Nacional de Adicciones
de la Universidad de Columbia, que reporta que entre 70% de los casos de abuso infantil, el
14% de los abusadores consume drogas. La violencia en México es un factor determinante
de la deserción escolar e incluso, una causa importante de muertes infantiles. Miles de
niños, niñas y adolescentes en México, crecen en un contexto de violencia cotidiana que
deja secuelas profundas e incluso termina cada año con la vida de centenares de ellos.
(http://www.unicef.org/mexico/spanish/proteccion).
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Violencia de Padres a Hijos en la Escuela John F. Kennedy
Cabe destacar que los malos tratos no se producen exclusivamente en los estamentos más
bajos de la sociedad como se cree. En las grandes esferas AC. ya se practicaba este tipo de
maltratos a menores y de la manera más cruel y aberrante, hasta que la cultura cristiana y el
emperador Constantino, legislan por primera vez en contra del infanticidio. (por Intebi,
2011) Destaca que numerosos países, la protección de los derechos de los niños y
adolescentes recae en los servicios de protección infantil cuya función es intervenir ante las
sospechas de cualquier situación de desprotección, de malos tratos y/o de falta de cuidados
(el abuso sexual es una de ellas). Es decir, que esta instancia de protección se pone en
marcha cuando se detectan indicadores de riesgo y de necesidades básicas insatisfechas y
no se identifican factores de protección o estos son muy limitados.
(https://actualidad.rt.com, 2011)Las cifras impactantes de la tasa del maltrato infantil en la
región de Latinoamérica llevaron a varias entidades, y en primer lugar a UNICEF, a lanzar
varios programas contra este destructivo fenómeno social. En Colombia el ICBF empezó la
campaña nacional 'No calles'. Gary Stahl llamó a la sociedad "a tomar conciencia sobre el
impacto que tiene la agresión en la vida de los niños de manera que se erradiquen las
diferentes formas de maltrato que los afectan". (Martín Serrano, 2015)Afirma que la
mayoría de las publicaciones referidas a estas violencias ofrecen observaciones y resultados
que se corresponden a los países más industrializados con economía de mercado,
principalmente EE.UU. y Reino Unido. Esos modelos de violencia que implican a menores
han aparecido con el paso del tiempo en otras sociedades, entre ellas la española.
(OMS, 2016) Define el maltrato como los abusos de que son objeto los menores de edad, e
incluye todos los tipos de agresión físico o psicológico, abuso sexual, desatención,
negligencia y explotación comercial o de otro tipo que causen o puedan causar un daño a la
salud, desarrollo o dignidad del niño, o poner en peligro su supervivencia, en el contexto de
una relación de responsabilidad, confianza o poder. El maltrato infantil causa alteraciones
en la salud mental y física que perduran toda la vida, y sus consecuencias a nivel socio
profesional pueden, en última instancia, ralentizar el desarrollo económico y social de un
país. En Honduras la violencia infantil se da mucho en abusos sexuales que eso es en tipo
físico y como explotación la cual en realidad si daña la salud mental es muy diferente el
niño maltratado al niño que no es maltratado.
(http://www.jus.gob.ar, 2016)Violencia Física es la que se emplea contra el cuerpo de la
mujer o menor produciendo dolor, daño o riesgo de producirlo y cualquier otra forma de
maltrato o agresión que afecte su integridad física, Violencia Psicológica es la que causa
daño emocional y disminución de la autoestima o perjudica y perturba el pleno desarrollo
personal o que busca degradar o controlar sus acciones, comportamientos, creencias y
decisiones, mediante amenaza, acoso, hostigamiento, restricción, humillación, deshonra,
descrédito, manipulación o aislamiento. Sexual: Cualquier acción que implique la
vulneración en todas sus formas, con o sin acceso genital, del derecho de la mujer de
decidir voluntariamente acerca de su vida sexual o reproductiva a través de amenazas,
coerción, uso de la fuerza o intimidación, incluyendo la violación dentro del matrimonio o
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Violencia de Padres a Hijos en la Escuela John F. Kennedy
de otras relaciones vinculares o de parentesco, exista o no convivencia, así como la
prostitución forzada, explotación, esclavitud, acoso, abuso sexual y trata de mujeres.
Según (Sarmiento, 2009) Violencia es un término que incluye una importante variedad de
situaciones, las cuales pueden ser examinadas desde diferentes puntos de vista. Uno de
ellos está representado en la persona que la sufre; frecuentemente se trata de mujeres, niños
o grupos humanos discriminados, que la padecen de diferentes formas. La violencia
también puede analizarse según la naturaleza misma de la agresión, que siendo física,
sexual, psicológica o política, afecta negativamente al sujeto víctima. (Isis Blanco Tamayo,
2000) Realizo un estudio descriptivo, de corte transversal sobre el maltrato intrafamiliar a
niños de 8 a 10 años de edad, pertenecientes al área de salud “30 de Noviembre” de
Santiago de Cuba, durante el primer semestre del 2000.La información primaria se obtuvo a
través de la entrevista, la observación, el cuestionario de indicadores de diagnóstico, el test
de percepción del funcionamiento familiar, el círculo familiar y la composición como
técnica indirecta El trabajo reveló la aplicación de violencia infantil intrafamiliar en 56,3 %
de la casuística, infligido por los padres a causa principalmente de mala situación
socioeconómica, estrés y conflictos familiares, que condujeron al maltrato físico (golpes,
lanzamiento de objetos y zarandeos), emocional (gritos, descalificaciones e insultos) y
por negligencia ( falta de atención y cuidados) de estos escolares.
Abandono Físico o Negligencia: Son aquellas situaciones en que las necesidades básicas
del niño/a (alimentación, vestido, higiene, protección, seguridad, educación y cuidados
médicos), no son atendidas por los responsables de su atención, En este caso, los padres
muchas veces por sus ocupaciones, la falta de recursos o sus intereses propios, atienden a
sus hijos sin importarles cómo se ven afectados; Maltrato Emocional o
Psicológico: cualquier acto que rebaje la autoestima del niño/a o bloquee las iniciativas
infantiles de interacción por parte de los miembros adultos del grupo familiar. Se presenta
por medio de la hostilidad verbal crónica en forma de insulto, burla, desprecio, crítica o
amenaza de abandono: Abuso Sexual: es la participación del niño en actividades sexuales
que no puede comprender, para las que no está preparado por su desarrollo, a las que no
puede otorgar consentimiento, y violan los tabúes sociales y legales, este maltrato deja
secuelas irreparables en la vida de los niño/as, las cuales muchas veces son difíciles de
superar; Maltrato Prenatal: se incluyen todas aquellas condiciones de vida de la madre
gestante que, pudiéndolas evitar, se mantienen y tiene consecuencias negativas en el feto;
Explotación Laboral: es aquella situación donde determinadas personas asignan al niño
con carácter obligatorio la realización continua de trabajos (domésticos o no) que exceden
los límites de lo habitual, que deberían ser realizados por adultos y que son asignadas con el
objeto de obtener un beneficio económico. (Bonilla, 2015)
2.3 TIPOS DE COMPORTAMIENTOS La violencia familiar produce secuelas a corto y a largo plazo en los menores que son
víctimas, entre las que se encuentran problemas en el aprovechamiento y en la conducta
escolar. Otros estudios sugieren que el maltrato produce secuelas en la conducta interna y
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Violencia de Padres a Hijos en la Escuela John F. Kennedy
externa de los menores y problemas neurosicológicos y en las funciones cognitivas. Los
menores que son testigos de la violencia de los padres también presentan secuelas en su
vida adulta. La conducta externa se refiere a un conjunto de problemas que manifiestan los
niños en el ambiente externo; La literatura indica que esas conductas se manifiestan como
hiperactividad, conducta disruptiva y agresividad. En nuestras culturas es común encontrar
niño que muestran comportamientos que no comprendemos y el causante principal puede
ser la violencia.
Los lactantes y los niños pequeños que son testigos de la violencia en sus hogares
generalmente tienen irritabilidad excesiva, conducta inmadura que no mejora, problemas
del sueño, angustia emocional, temor de estar solos y regresiones para ir al baño, caminar
y/o hablar. Los niños en edad preescolar pueden desarrollar enuresis (orinar la cama) y
problemas del habla, como tartamudez. La exposición al trauma, sobre todo la violencia en
la familia, interfieren con el desarrollo normal del niño, de la confianza en sí, y los
comportamientos de exploración, que son parte del desarrollo de la autonomía y la
personalidad del niño. (Salud, 2016)
Por lo cual los niños transmiten a la sociedad los comportamientos a los que han sido
sometidos por medio de su comportamiento.
El problema de la agresividad infantil es uno de los trastornos que más invalidan a padres y
maestros junto con la desobediencia. A menudo nos enfrentamos a niños agresivos,
manipuladores o rebeldes, pero no sabemos muy bien cómo debemos actuar con ellos o
cómo podemos incidir en su conducta para llegar a cambiarla. En este artículo intentaremos
definir los síntomas para una correcta evaluación de este trastorno caracterizar y establecer
diferentes modos de tratamiento. Un buen pronóstico a tiempo mejora siempre una
conducta anómala (Serbal, 2016) sabemos que la forma de como actuemos frente a un niño
que está sufriendo violencia puede marcar su vida para bien o para mal.
Ante el maltrato físico se produce el apego inseguro, baja
autoestima, aislamiento, dificultades en la atención, ansiedad,
retraso del lenguaje, agresividad, problemas de
conducta, miedos, depresión; ante el abandono y el maltrato
emocional las consecuencias son similares, pero ante el abuso
sexual, además de todo lo anterior, pueden darse dificultades
sexuales como exhibicionismo, problemas con la identidad sexual, etc. A largo plazo se
pueden producir alteraciones del sueño y de la alimentación, adicción a sustancias,
personalidad múltiple, fobias específicas de contenido sexual, etc. (bibliografía
http://www.psicoglobalia.com/tag/menores-y-violencia-de-genero/ en capítulo 2.2) los
menores al no sentir aprecio de sus padres sino rechazo buscan comportamientos diferentes
para que los demás los acepten aunque ese comportamiento sea autodestructivo.
El maltrato infantil es una preocupante realidad de nuestro día a día. Hay pocos días en los
que no haya alguna noticia en los medios de comunicación, relacionada con el maltrato
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Violencia de Padres a Hijos en la Escuela John F. Kennedy
infantil. (Marcano, 2016) Manifiesta que Estados Unidos no está solo en su lucha por
disminuir el impacto psicológico que las enfermedades mentales tienen en su población
infantil, según la Organización Mundial de la Salud cuatro de las 10 principales causas de
discapacidad en los países desarrollados son los trastornos mentales. Por ello, las secuelas
que genera el abuso infantil ya sea físico, sexual, por negligencia o emocionales tienen un
impacto directo sobre nuestra sociedad. Por norma general, se considera violenta a la
persona irrazonable, que se niega a dialogar y se obstina en actuar violentamente. Suele ser
de carácter dominantemente egoísta, sin ningún ejercicio de la empatía. Todo lo que viola
lo razonable es susceptible de ser catalogado como violento si se impone por la fuerza. Lo
cual todos debemos reflexionar sobre la forma de comunicarnos con los menores para
poder evitar en estos ese sentimiento de culpa o desagrado por no ser aceptados por como
son ya que ellos solo necesitan ser escuchados y comprendidos.
2.4 TIPOS DE CASTIGOS Los castigos físicos y los castigos psicológicos siempre humillan. Es el recurso que se
utiliza primero porque se ha vivido en nuestra propia carne, y segundo, porque no tenemos
recursos. No creo que haya mala fe, sino simplemente es un impulso que surge de una
manera aparentemente espontánea, fruto de la educación recibida, que pretende parar una
conducta considerada indeseable. El problema está en que aunque aparentemente se logre
obediencia, se ignoran otros sentimientos que aparecen al mismo tiempo, como puede ser
rabia, odio o sumisión. Tenemos que plantearnos si lo que queremos son niños sumisos o
niños razonables (Iskandar, 2013). Debemos recordar que nosotros fuimos niños y
necesitamos en algún momento ser escuchados para expresar lo que sentíamos y talvez
nuestros padres no comprendían sobre ello o no tenían acceso a la información que en estos
momentos tenemos nosotros por lo cual podemos ampliar nuestros espacios y comenzar a
actuar con nuestra niñez de una forma diferente.
Los castigos pueden agruparse básicamente en dos tipos: el castigo corporal o físico y el
castigo no físico. La Convención de los Derechos del Niño de la ONU define como castigo
físico todo castigo en el que se utilice la fuerza física y que tenga por objeto causar cierto
grado de dolor o malestar, aunque sea leve ejemplos de castigos físicos son: pegar a los
niños (“manotazos”, “bofetadas”, “palizas”), con la mano o con algún objeto (azote, vara,
cinturón, zapato, cuchara de madera, etc.), dar puntapiés, zarandear o empujar a los
niños, arañarlos, pellizcarlos, morderlos, tirarles del pelo o de las orejas, obligarlos a
ponerse en posturas incómodas, producirles quemaduras, obligarlos a ingerir alimentos
hirviendo u otros productos (por ejemplo, lavarles la boca con jabón u obligarlos a tragar
alimentos picantes).Los castigos no físicos son aquellos que, no siendo corporales,
son igualmente crueles y degradantes. Ejemplos de castigos no físicos son: castigos en los
que se menosprecia, se humilla, se denigra, se convierte en chivo expiatorio, se amenaza, se
asusta, o se ridiculiza al niño. El “rincón de pensar” (aislar o apartar a un niño para que
“reflexione” sobre lo que ha ocurrido), ignorar al niño, o amenazarle (“si no te comes la
verdura no iremos al cine esta tarde”) están dentro de esta categoría.
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Violencia de Padres a Hijos en la Escuela John F. Kennedy
En España, el castigo físico es ilegal desde el año 2007, tanto en las escuelas como en el
hogar. También es ilegal en Chile, Costa Rica, Uruguay y Venezuela, además de otros
muchos países de habla no hispana. (http://paternidadconapego.com/los-castigos-y-sus-
efectos) debido a que en la actualidad los abusos contra los infantes han ido en constante
asenso es que las organizaciones protectoras de la niñez buscan la forma de disminuir estos
para que podamos contar con niños libres de secuelas de maltrato alegre y motivado a ser
alguien en la vida.
2.5 FACTORES QUE CONLLEVAN A LA VIOLENCIA
Cuando se percibe a los padres de familia como aquellos que deben amar, proteger, orientar
y apoyar a sus hijos en sus posibilidades de desarrollo y potencialidades diversas, resulta
difícil entender por qué el maltrato infantil cobra tan amplio espacio es las estadísticas
sociales globales de la región. (http://www.psicopedagogia.com/, 2015) Aclara en su
publicación que una de las primeras explicaciones sobre el fenómeno intentaba atribuir el
maltrato infantil a graves alteraciones psicológicas en los padres, tales
como esquizofrenia o psicosis maniaco-depresiva. Claro está que numerosas
investigaciones han establecido que estas situaciones abarcan apenas un 10-15% de los
casos. En Honduras las principales causas de la violencia de padres a hijos es el estrés que
se vive por la situación económica, la falta de fuentes de empleo, de educación, de temor a
Dios etc.
(Serrano, 2015) Afirma en su obra que las carencias materiales y las dificultades
emocionales suelen considerarse los factores más determinantes de las violencias que
padecen los y las menores en sus hogares. En la literatura especializada se mencionan la
pobreza de recursos de ingresos, trabajo; de redes y habilidades sociales. Y también la
mayor dificultad que tienen las familias atrapadas en estas situaciones carenciales, para
afrontar y resolver los conflictos que se generan en las relaciones domésticas. Los estudios
de género permiten diferenciar las relaciones entre el padre autoritario, distante, ausente
con sus hijos e hijas y las relaciones entre la madre (sumisa, desvalorizada, negligente o
violenta) y sus hijos e hijas. La perspectiva de género ha permitido avanzar en la
diferenciación de los sexos más allá de lo biológico, incluyendo las relaciones de poder
inmersas en las relaciones entre hombres y mujeres.
(https://core.ac.uk/download/pdf/17037199.pdf, 2012).
Estudios que se han hecho, indican que los padres abusivos tienen dificultades para
controlar sus impulsos, presentan una baja autoestima, escasa capacidad de empatía, así
mismo, se ha encontrado que el abuso infantil se relaciona con la depresión y con la
ansiedad de los padres, entre otras características y rasgos de personalidad como
el alcoholismo y la drogadicción. Porque podemos decir que estas personas también fueron
víctimas de violencia en su niñez y cree que repitiendo esa conducta lograran hijos
diferentes a ellos. (Monografias, 2016)
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Violencia de Padres a Hijos en la Escuela John F. Kennedy
Personalidad o modelo psiquiátrico/psicológico (Cortes, Personalidad o Modelo
Psiquiatrico, 1997) postulaba una relación entre el abuso/abandono infantil y la presencia
de enfermedades mentales o de algún síndrome o desorden psicológico específico, en la
actualidad varios autores admiten que solo entre un 10 y un 15% de los de los padres
abusivos ha sido diagnosticado con un síntoma psiquiátrico específico..
Económicas. Esto es a partir de la crisis que prevalece y el desempleo que trae consigo que
los padres que se encuentran en esta situación desquiten sus frustraciones con los hijos y los
maltraten ya sea física o psicológicamente, el maltrato infantil se presenta en mayor medida
en los estratos de menores ingresos, aunque se ha encontrado en diversas investigaciones
que esta conducta no es propia de determinada clase social y se suele dar en todos los
grupos socioeconómicos, estas características se encuentran dentro del modelo sociológico
mencionado por (Cortes) La economía del hogar muchas veces llega a crear caos en los
padres creando un ambiente desagradable donde los hijos absorben esos sentimientos de
culpa en el cual los padres no reparan en el daño ya dejado.
Culturales. En este rubro se incluye a las familias donde los responsables de ejercer la
custodia o tutela de los menores no cuenta con orientación y educación acerca de
la responsabilidad y la importancia de la paternidad y consideran que los hijos son objetos
de su propiedad.)La falta de educación de muchos padres hace creer que ellos pueden hacer
con sus hijos lo que a ellos les parece aun irrespetando todos sus derechos y es aquí donde
las organizaciones defensoras juegan un papel muy importante.
Sociales. Cuando entre los padres se produce una inadecuada comunicación entre ellos y
sus hijos, se da pie a la desintegración familiar (modelo psiquiátrico/psicológico). En la
mayoría de los casos, esta causa va paralela al nivel socioeconómico de los padres y
el ambiente que rodea a la familia. Así mismo, es inducida por la frustración o la
desesperación ante el desempleo, los bajos ingresos familiares y la responsabilidad de la
crianza de los hijos. El ambiente donde los niños se desarrollan juega un papel importante
ya que muchas veces este lo logra absorber por completo convirtiéndolo en un modelo
repetitivo.
Emocionales. La incapacidad de los padres para enfrentar los problemas, su inmadurez
emocional, su baja autoestima, su falta de expectativas y su inseguridad extrema motivan
que desquiten su frustración en los hijos y no les proporcionen los requerimientos básicos
para su formación y pleno desarrollo. Cuando un padre se enfrenta con situaciones de este
tipo recurre al maltrato para hacer valer su autoridad no importando las secuelas que deja a
su alrededor.
Biológicas. Se trata del daño causado a los menores que tienen limitaciones físicas,
trastornos neurológicos o malformaciones. Por sus mismas limitaciones, estos niños son
rechazados por la sociedad y por consiguiente sus padres o tutores los relegan o aceptan
con lástima. En estas circunstancias, el daño que se ocasiona a los menores
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Violencia de Padres a Hijos en la Escuela John F. Kennedy
con discapacidad es mayor, pues agrede a un ser indefenso que no puede responder
(Monografias.com)
2.6 CONSECUENCIAS ASOCIADAS A LA VIOLENCIA
Hay que tomar en cuenta que el maltrato a niños y niñas es una situación que puede
presentarse en todas las clases sociales.
Es de suma importancia que, nosotros, los jefes de familias conozcamos cuáles son las
causas y consecuencias que se derivan del maltrato a los menores debido a que en muchos
casos, este abuso resulta de manera inconsciente.
Hay que tomar en cuenta que el maltrato a niños y niñas es una situación que puede
presentarse en todas las clases sociales, aunque la incidencia parece ser mayor en niños/as
que viven bajo condiciones socioeconómicas de pobreza.
Hasta el momento existen diferentes explicaciones sobre este tipo de actitudes por parte de
los adultos y se ha visto la influencia en alguna manera de las situaciones de gran estrés,
que hacen que toda la furia de la persona recaiga en el niño.
En muchos de los casos, quien comete el abuso tiene antecedentes de haber sufrido el
mismo tipo de agresión durante su infancia o es una persona que tiene muy poca capacidad
de controlar sus impulsos, sería interesante que cada uno nosotros/as nos analicemos para
evitar agredir a nuestros hijos/as.
Condiciones como el alcoholismo, la drogadicción, la pobreza, un nivel educativo bajo,
parejas que no se han consolidado podrían llevar a padres y madres a maltratar a sus
hijos/as.
La falta de comprensión existente entre las parejas, la incompatibilidad de caracteres: la
violencia intra-familiar son las causas mayores que existen de violencia. Un niño que se
críe dentro de un ambiente conflictivo y poco armonioso ha de ser, seguro, una persona
problemática y con pocos principios personales.
Todo padre y madre debe saber que los niños/as son criaturas que no saben lo que hacen, su
comportamiento es aprendido y copiado de lo que ven en los adultos porque son inocentes.
CONSECUENCIAS
Los niños criados en hogares donde se les maltrata suelen mostrar desordenes
postraumáticos y emocionales.
Muchos experimentan sentimientos de escasa autoestima y sufren de depresión y ansiedad
por lo que suelen utilizar el alcohol u otras drogas para mitigar su stress psicológico, siendo
la adicción al llegar la adultez, más frecuente que en la población general.
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Violencia de Padres a Hijos en la Escuela John F. Kennedy
Los efectos que produce el maltrato infantil, no cesan al pasar la niñez, mostrando muchos
de ellos dificultades para establecer una sana interrelación al llegar a la adultez
Algunos niños/as sienten temor de hablar de lo que les pasa porque piensan que nadie les
creerá. Otras veces no se dan cuenta que el maltrato de que son objeto es un
comportamiento anormal y así aprenden a repetir este "modelo" inconscientemente.
La falta de un modelo familiar positivo y la dificultad en crecer y desarrollarse copiándolo,
aumenta las dificultades para establecer relaciones "sanas" al llegar a adulto. Puede que no
vean la verdadera raíz de sus problemas emocionales, hasta que al llegar a adultos busquen
ayuda para solucionarlos.
Para muchos niños que sufren de maltrato, la violencia del abusador se transforma en una
forma de vida.
Los niños y niñas crecen pensando y creyendo que la gente que lastima es parte de la vida
cotidiana; por lo tanto este comportamiento se torna "aceptable" y el ciclo del abuso
continúa cuando ellos se transforman en padres que abusan de sus hijos y estos de los
suyos, continuando así el ciclo vicioso por generaciones.
2.7 PORCENTAJE DE VÍCTIMAS DE MALTRATO
La violencia infantil ha llegado a extremos nunca antes vistos, en los cuales el asesinato es
sólo la punta del iceberg. En 58 países más de la mitad de los pequeños son disciplinados
mediante violencia en sus casas o en las escuelas, y en países como Tanzania, Kenia o
Zimbabue 1 de cada 3 niñas y 1 de cada 6 niños ha sufrido alguna forma de abuso sexual.
Entretanto en países más desarrollados como Estado Unidos, casi un 25% de las
adolescentes y un 10% de los chicos han sufrido algún tipo de incidente sexual, abuso, robo
o asalto. Te acercamos otras cifras igualmente escalofriantes:
1). 6 DE CADA 10 NIÑOS EN EL MUNDO DE ENTRE 2 Y 14 AÑOS SUFREN
MALTRATO FÍSICO A DIARIO
El porcentaje representa aproximadamente a 1.000 millones de niños que padecen maltrato
de parte de sus cuidadores. La mayoría de los niños sufren una combinación de castigos
físicos y psicológicos.
2). CADA 5 MINUTOS 1 NIÑO MUERE A CAUSA DE LA VIOLENCIA
De acuerdo con la Unicef, no hay país que se libre de este terrible mal. En la mañana de
ayer martes, en China, un niño fue asesinado a manos de su padre por haberse orinado en la
cama.
3). EN 2012 95.000 NIÑOS Y ADOLESCENTES MENORES DE 20 AÑOS FUERON
ASESINADAS
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Violencia de Padres a Hijos en la Escuela John F. Kennedy
Esta cifra convirtió al asesinato en la principal causa prevenible de lesiones, heridas y
muertes de menores. Estos valores, que padecen abstractos, dan cuenta de la terrible
realidad. Actualmente en muchos países el castigo físico es normal, como es el hecho de
Australia, donde 1 de cada 10 familias aboga por castigar a sus hijos con bastones, palos o
cinturones; o Reino Unido, donde 17.000 niños deben recibir atención especial tras haber
sufrido abusos y maltratos.
4). EL 98% DE LAS MUJERES SOMALÍES HA SUFRIDO MUTILACIÓN GENITAL
En el mundo, la cifra de menores casadas asciende a 14 millones por año, lo que implica
que 39.000 niñas se casan a diario. Concretamente en Somalia, el 45% de las menores son
obligadas a contraer matrimonio antes de los 18 años, y más del 98% ha sido sometida a la
mutilación genital, una de las agresiones más fuertes y crueles que existen.
Actualmente la ablación, la mutilación de clítoris para eliminar la sensación de placer, es
practicada en 29 países y ya ha sido realizada aproximadamente a 140 millones de niñas,
cifra que asciende en 2 millones cada año. Este método de mutilación no sólo es cruel sino
que pone en peligro la vida de las niñas por infecciones o pérdidas de sangre.
5). EL CONFLICTO EN SIRIA COBRA LA VIDA DE 10.000 NIÑOS
Las guerras y los entornos de conflicto atentan constantemente contra la vida de los niños,
que son asesinados, heridos, mutilados o traumatizados a raíz de los bombardeos y los
conflictos armados en las calles. Los niños son especialmente vulnerables a las minas
antipersonal y a las enfermedades y desnutrición generadas por el conflicto armado.
Hoy en día el grupo terrorista Estado Islámico ya ha cobrado la vida de 10.000 menores
sirios, 70% a causa de los explosivos. Por su parte, en Afganistán en 2013 más del 50% de
los fallecidos por explosivos fueron niños. Entretanto, en la República Democrática del
Congo (RDC) aproximadamente 2,7 millones de menores han perdido la vida durante el
conflicto.
6). HASTA 30.000 NIÑOS LUCHAN EN UNA DE LAS MILICIAS EN CONGO
El reclutamiento de niños en grupos armados ha sido abundante en la RDC, donde la
violación utiliza como arma de guerra y ha sido utilizado en más de 5.000 niños en 2012, y
muchos más que hoy se desconocen.
Nos podemos dar cuenta que según estudios realizados a nivel mundial la violencia contra
los infantes cada vez tiene cifras más alarmantes por lo cual se deben buscar más
mecanismos para concientizar a las personas adultas de la forma más correcta de disciplinar
a sus hijos sin cometer maltratos para que estos sigan transmitiendo ese sentir por
generaciones.
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Violencia de Padres a Hijos en la Escuela John F. Kennedy
CAPÍTULO III
MARCO METODOLÓGICO
HIPÓTESIS Las hipótesis planteadas tienen como objetivo responder a los objetivos y a las preguntas
problema de investigación para los cuales se expondrán una serie de indicadores que
servirán en el diseño de los diferentes instrumentos de recolección de información a aplicar.
Tomando como población los alumnos matriculados en la escuela John F. Kennedy del
tercer a sexto grado. Los cuales podrían ser:
1. Los factores que conllevan a los padres a ejercer violencia sobre sus hijos, son los
problemas económicos y problemas familiares.
2. El porcentaje de alumnos por aula de la escuela John F. Kennedy de Tegucigalpa
que han sido víctimas de la violencia es de un 30%.
3. Las consecuencias de la violencia en los niños son Suicidio, problemas de salud
mental, depresión, Discapacidad insomnio y falta de apetito.
4. Los tipos de violencia que predominan en los alumnos de la escuela John F.
Kennedy de Tegucigalpa son Física, Psicológica y verbal.
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Violencia de Padres a Hijos en la Escuela John F. Kennedy
MATRIZ DE VARIABLES E INDICADORES
Variables Indicadores Sub-indicadores Referentes Empíricos
llantos
Amenazas
Sobornos
Sometimiento Esfuerzo para realizar una actividad
Manipulación mental culpas
Moretes
Pegar en la cabeza
En el brazo
Rasguño
Marcas de faja o vara
Cortes en la piel
Gritos Denigrar
Insultos Palabras soeces
Burlas
Hacerle sentir inferior
Provocación
Golpes agresivos
Desobediencia
Cansancio
Penoso
Aislado
Miedo
Comer en exceso
Triste
Soledad
Orgullosos
Baja autoestima
Persona arrogante
Ser el centro de atencion
Soberbia
Opina por los demas
Presumido
Voz altiva
Voz burlesca
Insultos Voz denigrante
Falta de atención Descuido
Empujones Tirarlo hacia un muro
Arañazos
Castigo con objetos Fajazos o cable eléctrico
Pobreza Falta de dinero
Nivel académico muy bajo
irrespeto hacia los demas
Desempleo Falta de oportunidades
Adicciones Padres alcoholicos
Falta de comunicación Poca convivencia
Irrespeto Falta de valores
Desintegración familiar Divorcio
Problemas de salud mental Delirio de persecución
La mayor parte del tiempo llora
Aislamiento
Marginalidad
Lesiones graves Dislocaciones
Insomnio Problemas para dormir
Falta de apetito
Falta de atención Desconcentracion
Bajo rendimiento Bajas notas
Desinterés Inasistencia a clase
Masculino Porcentaje de estudiantes de la escuela Tiburcio
Carias Andino que han sido víctimas de violencia
Femenino
Falta de educación Problemas económicos
Deprimido
Introvertido
Necesidad de admiración
Patrón de grandiosidad
Egocentrismo
Narcisista
Ansioso
Gritos
Psicológico
Chantaje
Psicológica
Tipos de violencia en niños evaluados Golpes
Heridas
Física
Verbal
Físicos
Castigos Recibidos de sus padres
Humillante
. Agresividad
Cohibido
Resistencia
Tipos de comportamiento en los niños
Depresión
Físicas
Académicas
Factores que conllevan a la violencia
Problemas Familiares
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Violencia de Padres a Hijos en la Escuela John F. Kennedy
DISEÑO DE INVESTIGACIÓN
“No Experimental”
A Utilizar en la Investigación “Violencia De Padres A Hijos”
De acuerdo a la estudiado e investigado sobre los diseños experimentales y no
experimentales como equipo llegamos a la conclusión que de acuerdo a nuestra
investigación el diseño que más se apega a nuestro tema de investigación es el diseño no
experimental transversal ya que dicho diseño nos ayudara la recolección de información
que levaremos a cabo con la población de estudiantes de la Escuela Tiburcio Carias Andino
, mediante una sola vista ya que con este muestreo pretendemos obtener las respuestas de
nuestra investigación.
POBLACIÓN Y MUESTRA
Se trabajó con la población de la escuela ya que presentaba variedad de niños de diferentes
zonas de la capital dicha población fue de 287 alumnos en la escuela John F. Kennedy.
TÉCNICA E INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE DATOS
Se diseñó un instrumento de recolección de información con el fin de aplicarla como
prueba piloto a 15 niños al azar conteniendo 24 preguntas cerradas en su mayoría selección
única al final de las preguntas se solicitó sugerencia correspondiente a los encuestados para
mejorar el instrumento aplicado, como ser: agregar un ítem más de respuesta a las
preguntas (NINGUNA); con el fin de recolectar información referente a la violencia de
padres a hijo siendo de mucha ayuda la aplicación de la prueba ya que se hicieron las
respectivas corrección para obtener información eficaz y relevante, se calculó el tiempo
promedio que tarda cada niño en llenar el instrumento después de hacer las correcciones
necesarias. El instrumento estaba listo para hacer aplicado a la muestra aplicada a la
población de niños, tomando en cuenta que su aplicación se realizara en la jornada Diurna,
se procedió a la aplicación del instrumento llegando a las aulas, solicitando permiso al
docente que se encontraba impartiendo clase en ese momento de ser concedido el mismo se
explica a los niños el motivo por el cual se aplicaba la encuesta y el tiempo promedio de las
respuesta recolectando finalmente todo los instrumentos y agradeciendo al docente y niño
por dedicar el tiempo para atender a los encuestadores.
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Violencia de Padres a Hijos en la Escuela John F. Kennedy
PLAN DE ANÁLISIS DE DATOS
Después de aplicar las 287 encuesta a los alumnos de la escuela John F. Kennedy se
procede con la recolección de datos, posteriormente se tabulan los resultados en el
programa Microsoft Excel, al terminar ese proceso el grupo de 3 estudiantes digitalizo las
respuestas de las encuestas aplicadas y la ingresaron en software SPSS colocando la
respectiva respuesta a cada opción de respuesta para proceder a graficar y obtener
resultados cuantificables. Una vez que se obtiene los resultados en un orden correlativo
según la encuesta aplicada se realiza un análisis de cada pregunta con el fin de comparar la
información obtenida en el marco teórico con los resultados obtenidos.
CAPITULO IV
RESULTADOS O HALLAZGOS ENCONTRADOS
En este capítulo se dan a conocer los resultados y hallazgos que arrojo la investigación
sobre Violencia de padres a hijos aplicados a Niños de la Escuela John F Kennedy. Para la
Depuración de la Información se realizó con la ayuda del programa SPSS y Excel donde se
elaboraron las Gráficas con los resultados porcentuales
GRADOS ENCUESTADOS
26,1
29,615,3
28,9
GRÁFICO N° 1
GRADOS EVALUADOS ,ESCUELA JOHN F.
KENNEDY TEGUCIGALPA NOVIEMBRE 2016(%).
3 4 5 6
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Violencia de Padres a Hijos en la Escuela John F. Kennedy
Del estudio realizado en la Escuela John F. Kennedy acerca de la Violencia de Padres a
Hijos nos arroja que de los 287 niños encuestados el 26.1% son de tercer grado, 29.6%
son de cuarto grado, 15.3% corresponden a quinto grado y 28.9% son de sexto grado.
EDADES DE LOS NIÑOS ENCUESTADOS
De acuerdo a los grados que se investigaron las edades de los menores oscila entre siete y
trece años
GENERO DE LOS ENCUESTADOS
,3 9,1
27,2
22,3
21,3
18,51,4
GRÁFICO N° 2
EDADES DE LOS ALUMNOS ENCUESTADOS
DE LA ESCUELA JOHN F. KENNEDY
TEGUCIGALPA,NOVIEMBRE 2016(%).
7 8 9 10 11 12 13
53,047,0
GRÁFICO N°3
GENERO DE LOS ENCUESTADOS DE
ESCUELA JOHN F. KENNEDY
,TEGUCIGALPA,NOVIEMBRE 2016(%).
Masculino Femenino
P á g i n a | 29
Violencia de Padres a Hijos en la Escuela John F. Kennedy
En el estudio de investigación realizado en la Escuela John F. Kennedy Tegucigalpa acerca
de Violencia de Padres a Hijos encontramos un alto porcentaje en las personas encuestadas
del género masculino con un 53.0% contra el género Femenino que llega al 47.0% esto nos
da la premisa que es más alto el número de Hombres que estudian.
Según la dirección de la Escuela John F. Kennedy la población estudiantil es de 300 niños
jornada matutina de los cuales encuestamos 287 niños equivalente a un % de la población
total la elección de los encuestados se realizó de forma aleatoria.
TE HAN CASTIGADO
El gráfico No.4 nos muestra que los estudiantes de la Escuela John F. Kennedy, que han
sido castigados por sus padres en los siguientes porcentajes y enunciados: un 7.3% en el
enunciado Nunca, 4.9% es castigado a veces, un 5.6% casi siempre y el mayor porcentaje
lo tiene el enunciado a veces con un 82.2%.
Recordemos que como hijos desconocemos la violencia como el uso intencional de la
fuerza o el poder físico, de hecho o como amenaza, contra uno mismo, otra persona, un
grupo o comunidad que cause o que tenga muchas probabilidades de causar lesiones,
7,34,9
5,6
82,2
GRÁFICO N°4
¿TUS PADRES TE HAN CASTIGADO? ESUELA JOHN
F. KENNEDY TEGUCIGALPA NOVIEMBRE 2016(%).
Nunca Siempre Casi siempre A veces
P á g i n a | 30
Violencia de Padres a Hijos en la Escuela John F. Kennedy
muerte, daños psicológicos, trastornos del desarrollo y privaciones. Más bien lo miramos
como algo normal para corregir a los hijos.
OBEDECES A TUS PADRES
El gráfico N° 5 nos muestra de qué manera los niños obedecen más a sus padres, siguiendo
los enunciados siguientes: si ellos lloran un 2.4% (chantaje de parte de los padres por medio
el llanto), si ellos te dan regalos 71.4% (chantaje de parte de los padres), si ellos te
amenazan un 3.5%, si ellos te dan las ordenes un 12.5%, si ellos te pegan 10.1%,
obteniendo el mayor porcentaje el enunciado si ellos te dan regalos con un 71.4%.
En Honduras la violencia es bien destacada en las calle y en los hogares ya que existe todo
tipo de violencia en nuestro país creo que la violencia más destacada que hay en nuestro
país es la psicológica tanto en la forma laboral como familiar donde el padre conoce a su
hijo y sabe que los regalos es una motivación en la cual no se daña al Niño pero hay que
saber controlarlo para no caer en un abuso.
2,4 3,5 12,5
71,4
10,1
GRÁFICO N°5
¿CÓMO OBEDECES MAS A TUS PADRES? ESCUELA
JOHN F. KENNEDY,TEGUCIGALPA,NOVIEMBRE
2016(%).
Si ellos lloran Si ellos te amenazan Si ellos te dan las ordenes
Si ellos te dan regalos Si te pegan
P á g i n a | 31
Violencia de Padres a Hijos en la Escuela John F. Kennedy
TE OBLIGAN A REALIZAR ACTIVIDADES
El gráfico N°6 da a conocer que un 45.3% de la población de niños encuestados, sus
padres a veces los obligan a realizar algunas actividades, siguiéndole un 31.0% de niños
que respondieron que nunca sus padres los obligan , luego un 11.5% que respondió que
siempre son obligados por sus padres y el 10.8% que respondieron que casi siempre se les
obliga a realizar alguna actividad .cuando nosotros obligamos a nuestros hijos no les
permitimos crecer como personas y empezamos a ejercer violencia psicológica.
TE SIENTES CULPABLE
31,0
11,5
10,8
45,3
GRÁFICO N° 6
¿SIENTES QUE TUS PADRES TE OBLIGAN
HACER ALGUNAS ACTIVIDADES? ESCUELA
JOHN F. KENNEDY,TEGUCIGALPA,NOVIEMBRE
2016(%).
Nunca Siempre Casi siempre A veces
31,4
14,3
14,6
39,4
GRÁFICO N° 7
¿CUÁNDO TE CASTIGAN TUS PADRES TE
HACEN SENTIR CULPABLE? ESCUELA JOHN
F. KENNEDY ,TEGUCIGALPA NOVIEMBRE
2016(%).
Nunca Siempre Casi siempre A veces
P á g i n a | 32
Violencia de Padres a Hijos en la Escuela John F. Kennedy
El gráfico nos da los resultados de la pregunta que indagaba sobre ¿cuándo te castigan tus
padres te hacen sentir culpable? , conociendo que el ítem con más afirmaciones fue el a
veces con un porcentaje de 39.40%, y muy seguida de esta respuesta estuvo el porcentaje
de Nunca 31.4%, los ítems Siempre con 14.3%, Casi siempre con 14.6 estos dos últimos
con una diferencia mínima del 0.3% en sus número de respuestas.
Violencia Psicológica es la que causa daño emocional y disminución de la autoestima o
perjudica y perturba el pleno desarrollo personal o que busca degradar o controlar sus
acciones, comportamientos, creencias y decisiones, mediante amenaza, acoso,
hostigamiento, restricción, humillación, deshonra, descrédito, manipulación o aislamiento.
GOLPES QUE RECIBES
El gráfico N° 8 se puede apreciar los tipos golpes que pueden recibir los niños víctimas de
violencia como ser golpes en los brazos con un 13.9%, Golpes en la cabeza con un valor
mínimo de 4.9%, Moretes con un porcentaje de 9.8 afortunadamente el ítem con mayor
porcentaje es Ninguno con 70.4%.
Según el estudio podemos ver que muchos padres ya no utilizan la agresión física para
corregir a sus hijos lo cual revela que los programas de concientización han llegado hasta
sus hogares.
9,8
4,9
13,9
70,4
GRÁFICO N°8
¿QUÉ TIPO DE GOLPES RECIBES DE TUS
PADRES? ESCUELA JOHN F. KENNEDY
,TEGUCIGALPA NOVIEMBRE 2016(%).
Moretes Golpes en la cabeza Golpes en los brazos Ninguna
P á g i n a | 33
Violencia de Padres a Hijos en la Escuela John F. Kennedy
HERIDAS RECIBIDAS
El gráfico N° 9 se puede apreciar los tipos de heridas que los niños víctimas de violencia
reciben de sus padres detallado de la siguiente manera; en mayor proporción Marcas de faja
con 46.3%, un 5.2 % reciben rasguños, 1.4% cortes en la piel, 3.5% reciben castigo con
vara y el 42.9% de los niños encuestados no reciben ninguno de los castigos detallados.
Violencia Física es la que se emplea contra el cuerpo del menor produciendo dolor, daño o
riesgo de producirlo y cualquier otra forma de maltrato o agresión que afecte su integridad
física.
TE REGAÑAN TUS PADRES
5,2
46,3
3,51,4
42,9
GRÁFICO N°9
¿QUÉ TIPOS DE HERIDAS HAS RECIBIDO EN
LOS CASTIGOS? ESCUELA JOHN F. KENNEDY
TEGUCIGALPA NOVIEMBRE 2016(%).
Rasguños Marcas de faja Marcas de vara Cortes en la piel Ninguna
25,4
15,7
6,3
52,3
GRÁFICO N°10
¿ CUÁNDO TUS PADRES TE REGAÑAN LO
HACEN POR MEDIO DE? ESCUELA JOHN F.
KENNEDY TEGUCIGALPA, NOVIEMBRE
2016(%).
Gritos denigrantes Insultos Palabras soeces Ninguna
P á g i n a | 34
Violencia de Padres a Hijos en la Escuela John F. Kennedy
El gráfico N°10 nos da a conocer los porcentajes de los tipos de regaños que los padres dan
a sus hijos tenemos que los gritos denigrantes están en un 25.4%, los insultos 15.7%,
palabras soeces un porcentaje de 6.3%, el mayor porcentaje se obtuvo de ítem Ninguno con
52.3%.
Maltrato Emocional o Psicológico: cualquier acto que rebaje la autoestima del niño/a o
bloquee las iniciativas infantiles de interacción por parte de los miembros adultos del grupo
familiar. Se presenta por medio de la hostilidad verbal crónica en forma de insulto, burla,
desprecio, crítica o amenaza de abandono.
TU COMPORTAMIENTO
El gráfico N°11 se indican los tipos de comportamientos de los niños castigados y en un
35.9% los niños se sienten temerosos, en un 11.5% Aislado, en un 12.2 Agresivo y en un
7.0% Soberbio.
Ante el maltrato físico se produce el apego inseguro, baja autoestima, aislamiento,
dificultades en la atención, ansiedad, retraso del lenguaje, agresividad, problemas de
conducta, miedos, depresión. Como revela el estudio los niños se vuelven muy temerosos
debido al miedo que genera la violencia.
12,2
35,9
7,0
11,5
33,1
GRÁFICO N° 11
¿CUÁNDO TE CASTIGAN ¿CUAL ES TU
COMPORTAMIENTO? ESCUELA JOHN F.
KENNEDY ,TEGUCIGALPA, NOVIEMBRE
2016(%).
Agresivo Temeroso Soberbio Aislado Ninguna
P á g i n a | 35
Violencia de Padres a Hijos en la Escuela John F. Kennedy
COMPORTAMIENTO EN LA ESCUELA
El gráfico N°12 se expresa que 77.74% de los niños no tienen ningún comportamiento
toxico en su escuela, el 22.3% restante está distribuido en Desobediente 9.4%, Burlesco
8.0% y 4.2% Agresivo.
El problema de la agresividad infantil es uno de los trastornos que más invalidan a padres y
maestros junto con la desobediencia. A menudo nos enfrentamos a niños agresivos,
manipuladores o rebeldes, pero no sabemos muy bien cómo debemos actuar con ellos o
cómo podemos incidir en su conducta para llegar a cambiarla. En esta población gracias a
los índices que pocos muestran conductas inadecuadas en la escuela.
8,04,2
9,4
77,7
GRÁFICO N° 12
¿TU COMPORTAMIENTO EN LA ESCUELA
ES? ESCUELA JOHN F. KENNEDY
,TEGUCIGALPA,NOVIEMBRE 2016(%).
Burlesco Agresivo Desobediente Ninguna
P á g i n a | 36
Violencia de Padres a Hijos en la Escuela John F. Kennedy
PARTICIPAS EN CLASE
El gráfico No.13 nos brinda los resultados de la pregunta No. 10 acerca de cómo se sienten
si los maestros les piden que participen en una actividad en la clase, teniendo el porcentaje
más elevado 43.6% el enunciado Apenado, siguiéndole Ninguna con un porcentaje de 35.9
%; Miedoso con un 16.7% siendo el porcentaje más bajo el enunciado triste con un 3.1%.
La falta de autoestima que los padres de familia están dejando de incentivar a los niños
como parte de su madures física y mental ya que el padre debe reforzar en casa ese valor de
amor asimismo a cada infante.
43,6
16,7
3,1
35,9
GRÁFICO N° 13
¿ SI TU MAESTRO TE PIDE QUE
PARTICIPES EN UNA ACTIVIDAD DE
CLASE TE SIENTES? ESCUELA JOHN F.
KENNEDY.TEGUCIGALPA,NOVIEMBRE
2016(%).
Apenado Miedoso Triste Ninguna
P á g i n a | 37
Violencia de Padres a Hijos en la Escuela John F. Kennedy
TE GUSTA QUE TE ADMIREN
El gráfico No. 14 Se muestra el comportamiento de los niños evaluados se les consulto si
siempre están pendiente que los demás admiren lo que hacen y se obtuvo el resultado más
elevado en el enunciado a veces con un 43.2%; siguiéndole Nunca con un 39.4, Siempre
con 10.5 y con el resultado más bajo el enunciado casi siempre con 4.9%.
El maestro como una figura muy importante para la niñez debe generar ese nivel de
confianza que el niño necesita para que estos niños puedan demostrar sus habilidades o
inteligencias múltiples para que se pueda expresar libremente con sus compañeros.
39,4
10,54,9
43,2
GRÁFICO N° 14
¿SIEMPRE ESTAS PENDIENTE QUE LOS
DEMAS ADMIREN LO QUE HACES?
ESCUELA JOHN F. KENNEDY,
TEGUCIGALPA,NOVIEMBRE 2016(%).
Nunca Siempre Casi siempre A veces
P á g i n a | 38
Violencia de Padres a Hijos en la Escuela John F. Kennedy
TE GUSTA LLAMAR LA ATENCIÓN
El gráfico No.15 nos muestra las respuestas que nos facilitaron los niños referente a la
pregunta si se sienten el centro de atención en todo lugar la mayoría marco el enunciado
de Nunca obteniendo un porcentaje de 45.6%, siguiéndole el enunciado A veces con
33.4%; casi siempre con 10.1% y en menor porcentaje Siempre con 9.1%.
Estudios sugieren que el maltrato produce secuelas en la conducta interna y externa de los
menores y problemas neurosicológicos y en las funciones cognitivas. Por lo cual si un niño
desea llamar la atención significa que debe consultársele que sucede para poder ayudarle.
45,6
9,1
10,1
33,4
GRÁFICO N°15
¿TE GUSTA SER EL CENTRO DE ATENCIÓN EN
TODO LUGAR? ESCUELA JOHN F. KENNEDY
ENTREVISTADOS TEGUCIGALPA,
NOVIEMBRE 2016(%).
P á g i n a | 39
Violencia de Padres a Hijos en la Escuela John F. Kennedy
TE CREES SUPERIOR A LOS DEMÁS
El gráfico No.16 muestra la población encuestada de los niños de la Escuela John F
Kennedy en la pregunta N° 13 que se refiere a si ellos consideran que las demás personas
son menos que ellos obteniendo mayor porcentaje el enunciado Nunca con 64.5%,
siguiéndole un 22.0% de los que afirman A veces, un 7.3% Casi siempre y con menor
porcentaje Siempre con 5.9%.
Los niños evaluados revelan que ante todo el valor de la igualdad prevalece todavía en las
escuelas ya que los niños no hacen la diferencia entre ellos.
TUS PADRES TE PRESTAN ATENCIÓN
64,5
5,9
7,3
22,0
GRÁFICO N°16
¿CONSIDERAS QUE LAS DEMÁS PERSONAS
SON MENOS QUE TÚ? ESCUELA JOHN F.
KENNEDY ENTREVISTADOS TEGUCIGALPA,
NOVIEMBRE 2016(%).
Nunca Siempre Casi siempre A veces
9,8
64,88,0
16,7
GRÁFICO N°17
¿TUS PADRES PRESTAN ATENCIÓN A TUS
NECESIDADES? ESCUELA JOHN F. KENNEDY
ENTREVISTADOS TEGUCIGALPA, NOVIEMBRE
2016(%).
Nunca Siempre Casi siempre A veces
P á g i n a | 40
Violencia de Padres a Hijos en la Escuela John F. Kennedy
El gráfico No.17 nos muestra los resultados sobre la pregunta si los padres prestan
atención a sus necesidades en la cual arroja el mayor porcentaje el enunciado Siempre con
un 64.8%, siguiéndole el enunciado a veces con 16.7%, Nunca con un 9.8% y en menor
porcentaje Casi siempre con 8.0%.
Cuando se percibe a los padres de familia como aquellos que deben amar, proteger, orientar
y apoyar a sus hijos en sus posibilidades de desarrollo y potencialidades diversas.
TU FAMILIA TIENE PROBLEMAS ECONÓMICOS
El gráfico No.18 nos muestra los porcentajes arrojados en la pregunta #15 donde se les
pregunto si en sus casa hay problemas económicos donde el mayor porcentaje lo obtiene el
enunciado Ninguna con un 69.7%, Desempleo con 12.2%, Pobreza 11.8% y en menor
porcentaje Falta de educación 5.2%.
Esto es a partir de la crisis que prevalece y el desempleo que trae consigo que los padres
que se encuentran en esta situación desquiten sus frustraciones con los hijos y los maltraten
ya sea física o psicológicamente
11,8466899
12,19512195
5,226480836
69,7
GRÁFICO N°18
¿SIENTES QUE EN TU CASA HAY PROBLEMAS
ECONÓMICOS? ESCUELA JOHN F. KENNEDY
ENTREVISTADOS TEGUCIGALPA, NOVIEMBRE
2016(%).
Pobreza Desempleo Falta de educacion Ninguna
P á g i n a | 41
Violencia de Padres a Hijos en la Escuela John F. Kennedy
TUS PADRES CONSUMEN BEBIDAS ALCOHÓLICAS
El gráfico No. 19 nos muestra el porcentaje de padres que consumen bebidas alcohólicas
donde el mayor porcentaje es para el enunciado Nunca con un 73.2 %, a veces con 20.9 %;
casi siempre un 2.8 % y por ultimo 2.4 % siempre.
CONVERSAS CON TUS PADRES
10,1
45,6
11,1
32,1
GRÁFICO N°20
¿CONVERSAS A DIARIO CON TUS PADRES?
ESCUELA JOHN F. KENNEDY TEGUCIGALPA,
NOVIEMBRE 2016(%).
Nunca Siempre Casi siempre A veces
73,2
2,4
2,8
20,9
GRÁFICON°19
¿TUS PADRES CONSUMEN BEBIDAS
ALCOHÓLICAS? ESCUELA JOHN F. KENNEDY
TEGUCIGALPA,NOVIEMBRE 2016(%).
Nunca Siempre Casi siempre A veces
P á g i n a | 42
Violencia de Padres a Hijos en la Escuela John F. Kennedy
El gráfico No.20 da a conocer los resultados de la pregunta n° 17 donde se les pregunto si
conversan a diario con sus padres donde el enunciado siempre obtuvo el porcentaje más
alto con un 45.6%, siguiéndole el enunciado A veces con 32.1%, Casi siempre con 11.1% y
por ultimo nunca con 10.1%.
TUS PADRES TE ENSEÑAN VALORES MORALES
El gráfico N°21 muestra los resultados de si sus padres les inculcan valores morales donde
el enunciado siempre es el de mayor valor con 56.4%, A veces con 20.9%, Nunca con
12.2% y en último lugar Casi siempre con 10.1%.
12,2
56,4
10,1
20,9
GRÁFICO N° 21
¿EN TU HOGAR SE INCULCAN VALORES
MORALES ? ESCUELA JOHN F. KENNEDY
TEGUCIGALPA,NOVIEMBRE 2016(%).
Nunca Siempre Casi siempre A veces
P á g i n a | 43
Violencia de Padres a Hijos en la Escuela John F. Kennedy
CON QUIEN VIVES
El gráfico No.22 nos muestra los niños que viven con Ambos padres en un porcentaje de
41.8%, Solo con Mamá 33.4%, con otro familiar 20.6% y en último lugar Solo con Papá
3.8%.
COMO REACCIONAS DESPUÉS DE UN CASTIGO
41,8
33,4
3,8
20,6
GRÁFICO N° 22
¿ CON QUIEN CONVIVES EN TU CASA ?
ESCUELA JOHN F.
KENNEDY,TEGUCIGALPA, NOVIEMBRE
2016(%).
Papá y Mamá Solo Mamá Solo Papá Otro familiar
37,3
7,0
14,6
41,1
GRÁFICO N° 23
¿DESPUES DE LOS CASTIGOS COMO TE
SIENTES? ESCUELA JOHN F. KENNEDY,
TEGUCIGALPA, NOVIEMBRE 2016(%).
Deprimido Acosado Que la vida no tiene sentido Ninguna
P á g i n a | 44
Violencia de Padres a Hijos en la Escuela John F. Kennedy
El gráfico No.23 muestra que los niños encuestados de la Escuela John F. Kennedy
consideran sentirse después de los castigos donde 41.1% ninguno de los enunciados;
siguiéndole el enunciado Deprimido con un 37.3%, que la vida no tiene sentido 14.6% y en
ultimo porcentaje 7.0% se siente Acosados.
EN LOS CASTIGOS TE HAN LASTIMADO MUY FUERTE
El gráfico No.24 nos muestra las consecuencias de los castigos recibidos de sus padres y
contestaron Ninguna con un 70.7%, Falta de apetito con 10.1%, Problemas para dormir con
12.9%. y en menor porcentaje Dislocaciones con 5.6%.
5,6 12,9
10,1
70,7
GRÁFICO N°24
¿ DESPUES DE LOS CASTIGOS HAS PRESENTADO ?
ESCUELA JOHN F. KENNEDY, TEGUCIGALPA,NOVIEMBRE
2016(%).
Dislocaciones Problemas para dormir Falta de apetito Ninguna
P á g i n a | 45
Violencia de Padres a Hijos en la Escuela John F. Kennedy
TE GUSTA PONER ATENCIÓN EN LA ESCUELA
El gráfico No. 25 nos muestra a los niños encuestados de la Escuela John F. Kennedy
Tegucigalpa del año 2016 referente a la pregunta n°22 si prestan atención en la escuela
respondieron 63.1.8% siempre, 16.4% a veces, 11.5% casi siempre y 7.3%Nunca.
TE PREOCUPAS POR OBTENER BUENAS NOTAS
El gráfico No. 26 nos muestra el porcentaje de niños encuestados que se preocupan por obtener
buenas notas se detalla así: Siempre 76.0%, a veces 11.5%, Casi siempre 9.1%, Nunca 2.8%.
7,3
63,1
11,5
16,4
GRÁFICO N° 25
¿ TE GUSTA PRESTAR ATENCION EN LA
ESCUELA? ESCUELA JOHN F. KENNEDY,
TEGUCIGALPA,NOVIEMBRE 2016(%).
Nunca Siempre Casi siempre A veces
2,8
76,0
9,1
11,5
GRÁFICO N°26
¿TE PREOCUPAS POR OBTENER BUENAS NOTAS ?
ESCUELA JOHN F.
KENNEDY,TEGUCIGALPA,NOVIEMBRE 2016(%).
Nunca Siempre Casi siempre A veces
P á g i n a | 46
Violencia de Padres a Hijos en la Escuela John F. Kennedy
TE GUSTA ASISTIR A LA ESCUELA TODOS LOS DÍAS
el gráfico No. 27 muestra que el 78.7% de los estudiantes encuestados Siempre Les gusta
asistir todos los días a clases , el 10.8% casi siempre , el 8.7% A veces , el 1.0 Nunca.
1,078,7
10,8
8,7
GRÁFICO N° 27
¿ TE GUSTA ASISTIR TODOS LOS DIAS A
CLASES ? ESCUELA JOHN F. KENNEDY,
TEGUCIGALPA,NOVIEMBRE 2016(%).
Nunca Siempre Casi siempre A veces
P á g i n a | 47
Violencia de Padres a Hijos en la Escuela John F. Kennedy
CAPITULO V
CONCLUSIONES
1. Se llegó a la conclusión que los tipos de violencia que más se observaron en la
investigación fueron la física, verbal y psicológica; pero la que tiene mayor porcentaje es la
violencia verbal.
2. Se concluyó que los comportamientos que más se manifiestan en los niños evaluados
de la Escuela John F Kennedy de Tegucigalpa son temerosos, desobedientes, penosos y les
gusta ser el centro de atención.
3. Se concluye que los tipos los tipos de castigos recibidos de sus padres son Físicos en
mayor porcentaje Golpes en los brazos y marcas de faja.
4. Se llegó a la conclusión que los factores que conllevan a la violencia es el desempleo y
la falta de oportunidades, falta de educación y a veces las bebidas alcohólicas, otra de las
causas también que en un porcentaje considerable los niños conviven solo con unos de sus
padres.
5. Se concluye que las consecuencias asociadas a la violencia son la depresión, el
insomnio la falta de concentración en los niños.
6. Se llegó a la conclusión de cuanta violencia existe calculando finalmente los datos
siguientes: los niños que han recibido violencia detallado así: Niños que reciben algún tipo
de golpe (en la cabeza, en los brazos y moretes) con un porcentaje global de 28.6%, Niños
que reciben heridas (rasguños, marcas de vara, cortes en la piel) en un porcentaje global
de 56.40% y niños que reciben violencia verbal (gritos denigrantes, insultos y palabras
soeces) con un porcentaje global 47.4%
P á g i n a | 48
Violencia de Padres a Hijos en la Escuela John F. Kennedy
ANEXOS
P á g i n a | 49
Violencia de Padres a Hijos en la Escuela John F. Kennedy
VARIABLES DEL MARCO TEÓRICO
1. La violencia.
Definición de violencia.
2. Tipos de violencia.
Física
Psicológica
Moral
3. Tipos de comportamiento.
Agresividad
Introvertido
Narcisista
4. Tipos de castigos.
Físico
Psicológico
5. Factores que conllevan a la violencia
Problemas económicos
Problemas familiares
6. Consecuencias asociadas a la violencia
Psicológicas
Físicas
7. Porcentaje de víctimas de maltrato
Masculino
Femenino
P á g i n a | 50
Violencia de Padres a Hijos en la Escuela John F. Kennedy
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
FRANCISCO MORAZÁN Facultad de Humanidades
Departamento de Ciencias de la Educación
Metodología de la Investigación cuantitativa
INSTRUMENTO DE INVESTIGACION
Violencia de Padres a Hijos
Objetivo: Investigar sobre los índices de violencia de padres a hijos
Instrucciones: Se le solicita de la manera más respetuosa que encierre en un círculo el
inciso que usted crea satisface su respuesta
I-Datos Generales
Grado_______ Género: Masculino ______ Femenino ________ Edad _______
II-Datos Específicos
1. ¿Tus padres te han castigado?
a) Nunca b) Siempre c) Casi siempre d) A veces
2. ¿Cómo obedeces más a tus padres?
a) Si ellos lloran b. Si ellos te amenazan c). Si ellos te dan regalos
d).Si te dan las ordenes c).Si te pegan d). Ninguna
3. ¿Sientes que tus padres te obligan hacer ciertas actividades?
P á g i n a | 51
Violencia de Padres a Hijos en la Escuela John F. Kennedy
a) Nunca b) Siempre c) Casi siempre d) a veces
4. ¿Cuándo te castigan tus padres te hacen sentir culpable?
a).Nunca b).Siempre c). Casi siempre d) A veces
5. ¿Qué tipo de golpes recibes de tus padres?
a). Moretes b).Golpes en la cabeza c).Golpes en los brazos d) Ninguna
6. ¿Qué tipos de heridas has recibido en los castigos?
a). Rasguños b).Marcas de faja c). Marcas de vara d).Cortes en la piel e). Ninguna
7. ¿Cuándo tus padres te regañan los hacen por medio de?
a).Gritos denigrantes b).Insultos c). Palabras soeces d). Ninguna
8. Cuándo te castigan ¿Cuál es tu comportamiento?
a). Agresivo b).Temeroso c).Soberbio d). Aislado e) Ninguna
9. ¿Tu comportamiento en la escuela es?
a).Burlesco b). Agresivo c). Desobediente d).Ninguna
10. ¿Si tu maestro te pide que participes en una actividad de clase te sientes?
a).Apenado b).Miedoso c).Triste d).Ninguna
11. ¿Siempre estas pendiente que a los demás admiren lo que haces?
a).Nunca b).Siempre c).Casi siempre d). A veces
12. ¿Te gusta ser el centro de atención en todo lugar?
P á g i n a | 52
Violencia de Padres a Hijos en la Escuela John F. Kennedy
a).Nunca b).Siempre c). Casi siempre d) A veces
13. ¿Consideras que las demás personas son menos que tú?
a).Nunca b).Siempre c). Casi siempre d) A veces
14. ¿Tus padres prestan atención a tus necesidades?
a).Nunca b).Siempre c). Casi siempre d) A veces
15. ¿Sientes que en tu casa hay problemas económicos?
a).Pobreza b).Desempleo c).Falta de educación d).Ninguna
16. ¿Tus padres consumen bebidas Alcohólicas?
a).Nunca b).Siempre c). Casi siempre d) A veces
17. ¿Conversas a diario con tus padres?
a).Nunca b).Siempre c). Casi siempre d) A veces
18. ¿En tu hogar se inculcan valores morales?
a).Nunca b).Siempre c). Casi siempre d) A veces
19. ¿Con quién convives en tu casa?
a).Papá y Mamá b).Solo Mamá c). Solo Papá d). Otros familiares
20. ¿Después de los castigos te sientes?
a).Deprimido b). Acosado c). Que la vida no tiene sentido c).Ninguna
21. ¿Después de los castigos has presentado?
P á g i n a | 53
Violencia de Padres a Hijos en la Escuela John F. Kennedy
a).Dislocaciones b).Problemas para dormir c). Falta de apetito d). Ninguna
22. ¿Te gusta prestar atención en la escuela?
a).Nunca b).Siempre c). Casi siempre d) A veces
23. ¿Te preocupas por obtener Buenas notas?
a).Nunca b).Siempre c). Casi siempre d) A veces
24. ¿Te gusta asistir todos los días a clases?
a).Nunca b).Siempre c). Casi siempre d) A veces
P á g i n a | 54
Violencia de Padres a Hijos en la Escuela John F. Kennedy
BIBLIOGRAFÍA
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