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UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ
CAMPUS DE MARECHAL CÂNDIDO RONDON
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, EDUCAÇÃO E LETRAS- CCHEL
PIBID UNIOESTE – EDUCAÇÃO FÍSICA
IV ENCONTRO DO PIBID-UNIOESTE
MARECHAL CÂNDIDO RONDON - PR
2016
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ
CAMPUS DE MARECHAL CÂNDIDO RONDON
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, EDUCAÇÃO E LETRAS- CCHEL
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA – LICENCIATURA
PIBID UNIOESTE – EDUCAÇÃO FÍSICA
IV ENCONTRO DO PIBID-UNIOESTE
MARECHAL CÂNDIDO RONDON - PR
2016
Relatório sobre o IV encontro do PIBID-UNIOESTE, com descrição dos trabalhos apresentados pelos integrantes do PIBID do curso de Educação Física Licenciatura.
Coordenador: Douglas R. Borella
1. INTRODUÇÃO
No dia 21 de novembro foi realizado o IV Encontro do PIBID - Unioeste,
no Tribunal do Júri e nas salas de aula do campus de Marechal Cândido
Rondon, Unioeste. Esse evento caracteriza-se pela integração dos subprojetos
que compõem o projeto institucional PIBID - Unioeste, objetivando compartilhar
as atividades realizadas no ano de 2016, como também construir alternativas
coletivas para os desafios encontrados.
O IV Encontro PIBID - Unioeste abordou temáticas relacionadas à
docência, dentre elas: currículo, cultura e sociedade; planejamento escolar e
avaliação escolar; relação professor-aluno; e produção de material didático.
Estas temáticas possibilitarão aos pibidianos apresentar as diversas opções
teóricas e metodológicas de seus subprojetos para a iniciação à docência, bem
como instigar o debate de outros temas complexos e atuais: a
interdisciplinaridade; a transdisciplinaridade; a multidisciplinaridade; as
tecnologias aplicadas ao contexto escolar; produção de material didático;
prática de ensino nas diversas áreas do conhecimento; e formação docente e
prática pedagógica.
A programação contou com palestra, grupo de trabalho, mostra dos
materiais didáticos produzidos pelos subprojetos e comunicações orais por
eixos.
2. PROGRAMAÇÃO – CAMPUS DE MARECHAL CÂNDIDO RONDON.
COMUNICAÇÃO ORAL:
MCR - PRÁTICAS DE ENSINO E PRODUÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO
Local: Campus de Marechal Cândido Rondon | Piso II - Sala 48
Endereço: Rua Pernambuco, 1777 - Marechal Cândido Rondon – Paraná.
COMUNICAÇÃO ORAL:
MCR - CURRÍCULO, CULTURA E SOCIEDADE | FORMAÇÃO DOCENTE |
PRÁTICAS DE ENSINO E PRODUÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO
Local: Campus de Marechal Cândido Rondon | Piso II - Sala 49
Endereço: Rua Pernambuco, 1777 - Marechal Cândido Rondon – Paraná.
COMUNICAÇÃO ORAL:
MCR - RELAÇÃO PROFESSOR ALUNO | PRÁTICAS DE ENSINO E
PRODUÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO | INTERDISCIPLINARIDADE,
TRANSDISCIPLINARIDADE
Local: Campus de Marechal Cândido Rondon | Piso II - Sala 50
Endereço: Rua Pernambuco, 1777 - Marechal Cândido Rondon – Paraná.
3. TRABALHOS APRESENTADOS PELO GRUPO DE EDUCAÇÃO FÍSICA.
3.1 Materiais Alternativos – Proposta diferenciada para as aulas de
Educação Física.
3.2 ATIVIDADES PSICOMOTORAS ENVOLVENDO ALUNOS COM
DEFICIÊNCIA: RELATO DE EXPERIÊNCIA.
3.3 ATIVIDADES PSICOMOTORAS ENVOLVENDO ALUNOS COM
DEFICIÊNCIA: VIDEO.
Paloma Diedrich. Tiago Adriano dos Santos.
Vídeo:
O vídeo tem uma duração de 7 minutos e 51 segundos, onde mostra uma de aula de Educação Física envolvendo alunos com deficiência (autismo, síndrome de Down, deficiência intelectual, paralisia cerebral, atraso global neuropsicomotor, déficit intelectual e baixa visão), a atividade proposta no vídeo foi um circuito motor, onde os alunos tinham que passar por uma pirâmide de pneus, caminhar sobre uma corda com vários círculos no chão, uma trave de equilíbrio de uma altura de 30 centímetros do chão e 5 metros de comprimento, um slackline, uma teia de aranha que é um corredor transado de varias cordas elásticas e por fim passar pelos cones fazendo zig-zag com pneus. Sempre com o auxilio de um pibidiano para cada aluno com deficiência, nesta aula também participou uma turma do Pré I com intuito da Inclusão dos alunos com deficiência. O objetivo do circuito motor é trabalhar a psicomotricidades dos alunos, a atividade psicomotora poderá contribuir com o desenvolvimento motor, cognitivo e afetivo dos alunos também com deficiências. Quando estes têm alguma restrição, dificuldade, déficit ou comprometimento, esta habilidade motora não será restrita, mas terá um ritmo mais lento, contudo, de alguma forma terá a possibilidade de conseguir ou alcançar alguma alteração através dos benefícios da psicomotricidade. A atividade oferecida leva em consideração a individualidade de cada aluno onde o mesmo participa de acordo com suas características, respeitando sempre suas limitações e especificidades tendo como um dos principais objetivos despertar as potencialidades de cada qual para que superem suas dificuldades.
4. ANEXOS.
Apresentação do trabalho Materiais alternativos – Proposta diferenciada para
as aulas de Educação Física. Alunos: Ayla e Jonatan.
Apresentação do trabalho Materiais alternativos – Proposta diferenciada para
as aulas de Educação Física. Alunos: Ayla e Jonatan.
Apresentação do trabalho Atividades Psicomotoras envolvendo alunos com
deficiência: relato de experiência. Alunos: Susana Hahn e Jaqueline Foster.
Apresentação do trabalho Atividades Psicomotoras envolvendo alunos com
deficiência: relato de experiência. Alunos: Susana Hahn e Jaqueline Foster.
Apresentação do vídeo atividades psicomotoras envolvendo alunos com
deficiência. Alunos: Paloma Diedrich e Tiago dos Santos.
Grupo de Educação Física do PIBID-UNIOESTE na confraternização final do
evento
