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UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI MACERATAFACOLTÀ DI SCIENZE DELLA FORMAZIONE
SCIENZE DELLA FORMAZIONE PRIMARIADIDATTICA SPECIALE
A.A. 2010/11 II Semestre
AUTISMO: IPOTESI EZIOLOGICHE E SINTOMATOLOGIA
SOMMARIOPosizioniEziologiaIpotesi eziopatogeneticheIpotesi psicogeneSintomatologiaIndicatori per la diagnosiStrumenti diagnostici
POSIZIONI
PURISTE: soddisfazione di una pluralità di criteri diagnostici
PLASTICHE E PLURALI: disturbi della comunicazione; criteri più inclusivi
Autismo come diversità del comportamento, specificità (Peeters)
EZIOLOGIA
Eziopatogenesi polimorfaPluralità di approcci teoriciTeorie sul funzionamento del sistema di pianificazione e
controllo del pensieroProblemi nelle funzioni esecutive
IPOTESI EZIOPATOGENETICHE
• ERRORE ELABORAZIONE GENETICA SQUILIBRIO EMOTIVO COSTITUZIONALE• INTOLLERANZA ALIMENTARE• DANNI A TRASMISSIONE SENSORIALE• DISTURBI INTEGRAZIONE INFORMAZ IONI AI LOBI• DANNI ORGANICI CENTRALI• DANNI A SOSTANZA RETICOLARE CORTICALE• DISFUNZIONI CEREBRALI• DISFUNZIONI COGNITIVE
IPOTESI EZIOPATOGENETICHE
AMBITIAmbito bio-genetico(mutazioni genetiche)Ambito organico (fattori infettivi, dismetabolici, neurologici)Ambito psicogeno e ambientale (forti disagi psico-dinamici, forte
ritardo mentale, forti logopatie)Ambito mentale (deficit cognitivi, deficit di teoria della mente)
IPOTESI PSICOGENE
FONTI:• FREUD • PSICOLOGIA DELL’IO (/Jacobson, Mahler, Klein)• KANNER
AUTORI:• M. MAHLER• B. BETTELHEIM• D. WINNICOT
IPOTESI PSICOGENE
Mahler: primi tre anni di vita del bambino:fase autisticaFase simbioticaFase di individuazione-separazione
Autismo infantile: prolungamento della fase autisticaPsicosi simbiotica: rifiuto delle esperienze di separazioneAlterata relazione madre-bambino
IPOTESI PSICOGENE
Bettelheim: alterazione degli stati dell’ioNegatività delle relaziioni madre-bambino, madre frigorifero.Fortezza vuotaNon azioneDestrutturazione dell’io
IPOTESI PSICOGENE
Winnicot: angoscia primaria precoce e psicosi infantile.Madre non sufficientemente buona.Fase a rischio: la holding, strutturazione del sé, integrazione
primariaInadeguatezza della madre nella fase di transizione.
IPOTESI PSICOGENE
Tinbergen: conflitto motivazionale, evitamento e esplorazione.
Tustin: autismo primario normale, autismo primario anormale, autismo secondario incapsulato, autismo secondario regressivo.
Freud: studi sui bambini sopravvissuti ai campi di concentramento
CRITERI DIAGNOSTICI
Dal DSM-IV
Almeno 6 sintomiCompromissione qualitativa dell’interazione socialeCompromissione qualitativa della comunicazioneAnomali comportamenti, interessi, attività
CRITERI DIAGNOSTICI
Sintomi per aree di funzioni Motricità Sensorialità Affettività - motivazione Gioco Comunicazione generale Linguaggio verbale Intellettività Condotte inadeguate
CRITERI DIAGNOSTICI
• Il criterio diagnostico più riconosciuto è la SINTOMATOLOGIA• DIAGNOSI FUNZIONALE: analizza e coglie l’andamento
evolutivo delle funzioni.
• DIAGNOSI LONGITUDINALE: analizza e coglie condotte sintomatiche/evoluzione dei sintomi stessi.
• Il processo diagnostico nei confronti del soggetto autistico è ampio, ecologico, globale, individuale.
SENSORIALITÀ E CONDOTTE
• Ipo o ipersensibilità ambientale(forte esposizione agli stimoli legata ad udito, odorato e tatto ambientali)
• Insofferenza al sovraccarico percettivo
• Iperselettività degli stimoli (alterata elaborazione delle percezioni = il lavoro di selezione, organizzazione e risposta che i processi cognitivi adottano nei confronti degli stimoli sensoriali non funziona o funziona in modo alterato)
COMUNICAZIONE E CONDOTTE
• Simbolizzazione • Pragmatica• Contestualizzazione
Compromissione: -semantica-pragmatica-sintattica
GESTO E CONDOTTE
• Gesto di contatto• Gesto di indicazione• Gesto di condivisione• Gesto strumentale• Gesto espressivo
SOCIALITA’ SPETTRO AUTISTICO
SINTOMI DELLO STATO AUTISTICO
1. DISTURBI DELLA MOTRICITA’2. DISFUNZIONI PERCETTIVE3. DISTURBI PSICOLOGICI
• DISTURBI DELL’EMOTIVITA’• DISTURBI DELL’AFFETTIVITA’• ALTERAZIONI PSICHICHE• DISTURBI INTELLETTIVI• DISTURBI DELLA SOCIALITA’
4. DISTURBO/DISORDINE DELLA COMUNICAZIONE5. PATOLOGIE DEL LINGUAGGIO VERBALE6. DISTURBO DEL GIOCO7. STEREOTIPIE8. CONDOTTE INADEGUATE
Sintomi: Disturbi della Motricità
Movimenti stereotipati
• Mani• Intero corpo• Postura
Sintomi: disfunzioni percettive
• Ipersensibilità/attrazione suoni,luci,ecc.
• Alta soglia del dolore
• Risposte bizzarre a stimoli sensoriali
Sintomi: Disturbi psicologici
• DIST. EMOTIVITA’ ( riso inappropriato,assenti o scarse emozioni, assenza paura ai pericoli reali,ansia e collera immotivata)
• DIST. AFFETTIVITA’ ( ristretti interessi, ripetitivi)• ALTERAZIONI PSICHICHE (fissità, rigidità polarizzazione del
pensiero, stati di assenza)• DIST. INTELLETTIVI (generalizzazione, ritardo mentale, scarsa
comprensione della parola, mancata comprensione delle regole)
• DIST. SOCIALITA’ (centratura su sé, scarse relazioni, non risposte alle chiamate)
Sintomi: Disturbo/disordine della comunicazione
• Inespressività del viso e del corpo• Scarso contatto oculare, evitamento• Scarsa partecipazione alla situazione• Interazioni discontinue o assenti o apparenti
Sintomi:Patologie del linguaggio verbale
• Ritardo linguistico (scorretta pronuncia o costruzione dell’enunciato)
• Totale mancanza (AFASIA)• Compromessa capacità di iniziare o sostenere una conversazione• Monotonia ritmo e tono,• Forte metaforicità• Eccentricità• Stereotipie e ripetizioni• Inversione pronominale• Ecolalia• Realismo linguistico
Sintomi:patologie del gioco
• Mancanza o compromissione di giochi:– Spontanei– Simulazione– Imitazione– Immaginazione
• Gioco decontestualizzato
Sintomi:condotte inadeguate
• Iperattività• Scarsa tenuta dell’attenzione• Impulsività• Aggressività,eccessi di collera,autolesionismo• Stereotipie• Attaccamento a oggetti inanimati• Interesse per parti di oggetti o che ruotano• Ecolalia• Comportamento uguale e ripetitivo• Resistenza e malessere ai cambiamenti
INDICATORI PER LA DIAGNOSI FUNZIONALE PRECOCE DELL’AUTISMO
P. Crispiani, 1999
• DA O A 18 MESI– SOFFERENZA PERINATALE– IPER O IPOTONIA– IRRITABILITA’ O ECCESSIVA TRANQUILLITA’– SCARSA RISPOSTA ALLE STIMOLAZIONI– SCARSA DISCRIMINAZIONE DI PERSONE ED OGGETTI– SCARSA ATTITUDINE AD INDICARE FIGURE ED
OGGETTI– RITARDO LINGUISTICO
INDICATORI PER LA DIAGNOSI FUNZIONALE PRECOCE DELL’AUTISMO
P. Crispiani, 1999• DA 12 A 36 MESI
– IPER O IPOTONIA– IRRITABILITA’ O ECCESSIVA TRANQUILLITA’– SCARSA RISPOSTA ALLE STIMOLAZIONI– SCARSA DISCRIMINAZIONE DI PERSONE ED OGGETTI– SCARSA ATTITUDINE AD INDICARE FIGURE ED OGGETTI– RITARDO LINGUISTICO– SCARSA COMPRENSIONE DI PERICOLI, PROIBIZIONI E
MINACCE– SCARSO O ASSENTE CONTATTO OCULARE– CONDOTTE BIZZARRE, ANSIOSE, CRISI REATTIVE– PERDURANTE ISOLAMENTO– STEREOTIPIE
STRUMENTI DIAGNOSTICITEST DIAGNOSTICO DELL’AUTISMO
(adatt. Rendle-Short)
• Difficoltà a stare insieme agli altri• Insistenza sulla costanza• Resistenza al cambiamento• Manifestazioni di riso inappropriato• Mancanza di reale paura del pericolo• Contatto oculare scarso o assente• Gioco bizzarro sostenuto nel tempo• Apparente insensibilità al dolore• Ecolalia• Preferenza a rimanere solo, isolato
STRUMENTI DIAGNOSTICI TEST DIAGNOSTICO DELL’AUTISMO
(adatt. Rendle-Short)
• Mancanza reciprocità nelle coccole• Ruota gli oggetti in modo ossessivo• Mancanza risposta alle indicazioni verbali: può sembrare sordo• Attaccamento inappropriato agli oggetti• Difficoltà ad esprimere bisogni( uso di gesti)• Ansia-collera senza motivo• Eccesso o scarsa attività fisica• Mancata risposta ai normali sistemi educativi• Incongruenza abilità grosso e fino-motorie
APPROF. DIAGNOSTICO: 7 NO
STRUMENTI DIAGNOSTICI SCALA BRETONNEAU
A. SINTOMI CARATTERISTICI DELL’AUTISMO
1. CHIUSURA AUTISTICAa. Cerca l’isolamentob. Ignora gli altric. Interazione sociale insufficiented. Sguardo inadeguato alla situazione
STRUMENTI DIAGNOSTICI SCALA BRETONNEAU
A. SINTOMI CARATTERISTICI DELL’AUTISMO
2. TURBE DELLA COMUNICAZIONE VERBALE E NON VERBALE
a. Non fa nessun tentativo di comunicare mediante la parolab. Difficoltà a comunicare mediante la parolac. Emissioni vocali o verbali stereotipate
STRUMENTI DIAGNOSTICI SCALA BRETONNEAU
A. SINTOMI CARATTERISTICI DELL’AUTISMO
3. REAZIONI BIZZARRE ALL’AMBIENTEa. Mancanza di iniziativab. Ridotta attività spontaneac. Strani comportamenti con gli oggetti (bambole)d. Intolleranza nei confronti dei cambiamenti e delle
frustrazioni
STRUMENTI DIAGNOSTICI SCALA BRETONNEAU
B. SINTOMI ASSOCIATI1. TURBE DELLA MOTRICITA’
a. attività sensoriale e motoria stereotipata.b. Agitazione e turbolenza.c. Mimica, postura, marce bizzarre
2. REAZIONI AFFETTIVE INADEGUATEa. Autoagressivitàb. Eteroaggressivitàc. Piccoli segni di angosciad. Alterazione dell’umore
STRUMENTI DIAGNOSTICI SCALA BRETONNEAU
B. SINTOMI ASSOCIATI3. TURBE DELLE GRANDI FUNZIONI ISTINTIVE
a. Turbe dei comportamenti alimentarib. Disturbi dell’attenzione, della percezione e delle funzioni
intellettualic. Difficoltà a fissare l’attenzione su qualcosa, facile
distraibilitàd. Bizzarrie nelle reazioni ai suoni